RAPPORT. Indhold. Strategi- og Handleplan skolens navn: Nyrupskolen

Transkript

1 Strategi- og Handleplan skolens navn: Nyrupskolen Indhold Indledning og præsentation... 2 Kvalitetsudvikling... 2 Kvalitetsrapporten 2013/ Strategi- og Handleplan 2014/ Folkeskolereformen... 4 Alle elever skal blive så dygtige de kan... 4 Skolen skal mindske betydningen af social baggrund... 4 Arbejdet med tillid og trivsel skal styrkes... 5 Skolerne skal gøre eleverne uddannelsesparate og aktive i samfundet... 5 Idræt motion og bevægelse Pædagoger i undervisningen... 5 Den åbne skole... 6 Fremtidens folkeskole... 6 Sammenfatning... 6 Kon takt Sagsansv Undervisning undervisning@kalundborg.dk Telefon, direkte: Undervisning Klosterparkvej Kalundborg 1/6

2 Indledning og præsentation En opfølgning på en rapport fra 2012 viste store koncentrationer af PCB på Nyrupskolen. Gennem helle sommeren er udvalgte undervisningslokaler og gangarealer blevet PCBrenoveret. Den 8. september 2014 kunne de renoverende lokaler tages i brug, efter en periode hvor eleverne skulle undervises i alternativer. Det har udfordret starten af dette skoleår, hvor der samtidig skulle implementeres en ny folkeskolereform. Nyrupskolen er en tosporet folkeskole med ca. 430 elever. Befolkningsprognoserne vier at der på Røsnæshalvøen er et faldende elevtal, hvilket udfordrer Nyrupskolen i de kommende skoleår. Nyrupskolen har tradition for at være meget fagligt orienteret, hvilket vi bygger videre på de kommende år, uden det dermed går ud over den enkelte elevs trivsel. Vi har et godt og konstruktiv samarbejde mellem alle medarbejdere på skolen. Da skolen ikke har en selvstændig SFO-afdeling har et samarbejdet været en forudsætning gennem alle årene. Kvalitetsudvikling Sidste år blev der nedsat et udvalg der skulle forestå kvalitets og udviklingsarbejdet på Nyrupskolen, Pædagogisk Fagligt Udvalg (PFU). Udvalget består af alle ledere samt fem medarbejdere. En skolebibliotekar, evalueringsfaglig vejleder, TR, samt yderligere en lærer og pædagog. Skolens afdelinger indstiller de udviklings og indsatsområder der skal arbejdes med. Efter behandling i PFU drøftes disse tiltag i skolebestyrelsen, og suppleres med deres tiltag. Kvalitetsrapporten 2013/14 Inklusion AKT funktionen består af tre dele: 1. Oasefunktionen, som er en "klasse", hvor elever med særlige behov kan være i en del af deres undervisningstid. 2. Pusterum som er et tilbud til elever der har et akut behov for støtte. 3. Støtte i klassen, som er en forebyggende indsats over for enkeltelever eller klasser, hvor trivslen skal styrkes. Målet er, at flere elever på Nyrupskolen bliver inkluderet i den almene undervisning, og at der iværksættes initiativer med fokus på den forebyggende og foregribende indsats. 1. I takt med at flere elever skal inkluderes i undervisningen, har der været brug for Oasens funktion som klasse. Enkelte elever har fået en del af deres undervisning under denne form 2. Pusterumsfunktionen er blevet brugt i samme grad som tidligere. Der har været behov for at drøfte den funktion, derfor er der foretaget justeringer i funktionens beskrivelse 3. Fra starten af dette skoleår har vi flyttet pædagogernes deltagelse i undervisningen til at være støttefunktioner i 2/6

3 udvalgte klasser. Dette har været en klar gevinst for inklusionsindsatsen Inklusionsindsatsen justeres og udvides løbende i takt med, at der tildeles flere midler til den lokale indsats. Der er nedsat et udvalg der skal være tovholdere på processerne i de kommende år. Idræts SFO Boldspil: Målet med idræt, leg og Vores interne evaluering har form - Foregår dagligt, både på børnenes egne initiativer og med voksne som igangsættere bevægelse er at skabe lyst, begejstring og motivation. Begejstring er en forudsætning. DGI vægter tre værdier: som en billede-portfolio, der blev hængt op på gangen sidst i marts, sådan at alle børn og forældre kan orientere sig i Udfordrende SFO ens aktiviteter ud fra konkret Bordtennis: Sundhed billedmateriale. - Tilbud til kl. Fællesskab Børns idræt, leg og bevægelse På baggrund af denne interne Rulleskøjter: skal være alsidig og udfordrende evaluering er der sat nye mål for - Både ude og i hallen. både fysisk, mentalt og socialt. perioden indtil januar 2015: Kun ved at afprøve egne grænser Alle børn i SFO tilbydes nu dagligt Cykling: bliver børn klogere på sig selv. mindst 1 2 forskellige fysiske - Ude aktiviteter, som ledes af en Børns idræt, leg og bevægelse voksen. Rollespil: befordrer sundhed forstået som Nogle dage kan vi endda tilbyde 3 - Primært på naturlegepladsen glæde, fysisk udvikling og velbefindende samt udvikling af 4 forskellige fysiske aktiviteter. netværk. Det er vigtigt, at de fysiske Hal for kl.: aktiviteter er så forskellige, at de - Hospitalsfanger Børns idræt, leg og bevægelse kan motivere børn med forskellige - Stikbold (er også en del af udeaktiviteterne) bidrager til at udvikle et engageret fællesskab med andre interesser. Så mange børn som muligt skal få lyst til at bevæge - Fodbold børn og voksne. Udvikling af sig. - Aktivitetsbane erfaringer og identitet i mødet - Høvdingebold med andre er afgørende for de - Boldkrig kulturelle perspektiver i idræt, leg - DGI-lege og bevægelse. - Div. fangelege og stafetter Hal for kl.: - Boldkrig - Stikbold - Fodbold - Badminton - Rulleskøjter(indendørs) - Høvdingebold - Forhindringsbaner 3/6

4 - Jorden er giftig - Rundbold (er også en del af udeaktiviteterne) - Div. Fangelege og stafetter - DGI-lege Grusbane: - Primært fodbold Stikbold: - Kan foregå overalt på udeområderne og bruges også i hallen. Strategi- og Handleplan 2014/15 Folkeskolereformen Arbejdet med folkeskolereformen blev forankret i PFU. Ud fra et Gantt kort blev forskellige temaer og emner drøftet i implementeringen af den nye reform. Arbejdet fortsætter i de kommende skoleår, da rammerne for elevernes undervisning og lærernes/pædagogernes arbejde skal justeres ind, så det skaber en sammenhængende skole. Alle elever skal blive så dygtige de kan Læseløft på udvalgte klassetrin som omfatter faglig læsning og forståelse i alle fag, herunder matematik og dansk Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne Nationale test og skolens testplan VAKS - kurser Individuelle forløb i dansk og matematik Udvalgsarbejde forankret i Pædagogisk Fagligt Udvalg Udvalgsarbejde forankret i Pædagogisk Fagligt Udvalg Antallet af elever med dårlige resultater i dansk og matematik i de nationale test mindskes. Fælles mål - læringsmålstyret undervisning Elevplaner Tests Ikke besluttet Ikke besluttet Skolen skal mindske betydningen af social baggrund 4/6

5 Opfølgningssamtaler ved hyppigt fravær. 1. klasselæreren 2. skolens ledelse Nedbringelse af elevernes fravær Fraværsstatestik Arbejdet med tillid og trivsel skal styrkes Fri for mobberi Termometerundersøgelsen DCUM Børns vilkår - undervisning Skolerne skal gøre eleverne uddannelsesparate og aktive i samfundet Skolehjemsamtaler 95 % af en ungdomsårgang i UU rapportering Uddannelses og erhvervsvejledning 2015 gennemfører en ungdomsuddannelse. Elevsamtaler Elevplaner Indsats i forhold til, at eleverne gøres uddannelsesparate jf. ungestrategien.] Tilbagemeldinger fra elever og UU Idræt motion og bevægelse. Forankret i undervisningen, herunder lektiehjælp og USU Motion og bevægelse skal fremme sundhed og læring Tilbagemelding fra elever og lærere Deltagelse i fælleskommunale idrætsaktiviteter Løbebånd i undervisningen Alle børn i SFO tilbydes nu dagligt mindst 1 2 forskellige fysiske aktiviteter, som ledes af en voksen. Nogle dage kan vi endda tilbyde 3 4 forskellige fysiske aktiviteter Foretages i SFO-regi Pædagoger i undervisningen Støtte i klassen (AKT) Understøttende undervisning Lektiehjælp Udeskole Overvejelser med hensyn til at anvende pædagogers kompetencer med henblik på at styrke det hele barn Vurderes blandt lærere og pædagoger 5/6

6 Den åbne skole Samarbejde med RGI om skolernes motionsløb forældre, det lokale erhvervs- og foreningsliv m.m. understøtter undervisningen Evalueres efterfølgende blandt elever og implicerede parter Fremtidens folkeskole De kommende år kommer til at stå i folkeskolereformens tegn, samt de visioner som Kalundborg Kommune har valgt for skolerne. - Lærerne mestrer fremragende undervisning - Pædagoger skaber helhed i barnets liv - Lederne skaber den ambitiøse skole - Alle forældre støtter op om skolen - Eleverne har ambitioner Sammenfatning Efter et intenst arbejde med implementering af den nye reform, blev starten af skoleåret vanskeliggjort ved at halvdelen af skolen skulle PCB renoveres: det betød at undervisningen måtte foregå i alternativer som to klasser i samme klasselokale, anvendelse at rum der ikke var indrettet til undervisningsbrug o.lign. Fokus har derfor i starten været et andet sted en lige den nye reform. På trods af dette vurderes det, at vi er godt på vej ind i den nye folkeskolereform. Vores mål er at bevare de gode resultater vi skaber på skolen både fagligt og socialt. Vi er samtidig stolte af, at mange elever fortsat er tilmeldt og gennemfører en ungdomsuddannelse ligger over 95%. 6/6