Velkommen til 1. kursusdag. Familien som arbejdsplads

Transkript

1 Velkommen til 1. kursusdag Familien som arbejdsplads

2 6 læringsmål 1. Har udviklet indsigt i og kender egne ressourcer og begrænsninger i forhold til at drage omsorg for et plejebarns trivsel. Løbende tilegne sig ny viden og nye handlekompetencer som plejeforælder. 2. Kan understøtte stabilitet og sammenhæng i barnets og den unges liv og drage omsorg for et barn og ung i pleje, herunder tage hensyn til følgerne af anbringelsen. 3. Kan fremme plejebarnet eller den unges selvstændighed, trivsel, sundhed og udvikling gennem inddragelse af plejebarnet i forhold til hjem, dagtilbud, skolegang og fritid. 4. Kan støtte barnets samvær med forældre, pårørende og øvrige netværk med udgangspunkt i barnets bedste og indgå i et trivselsfremmende, inddragende og respektfuldt samarbejde. 5. Kan indgå i et gensidigt forpligtende samarbejde, med professionelle omkring barnet til barnets bedste. 6. Kender de lovgivningsmæssige rammer for plejefamiliefunktionen.

3 Dagens Læringsmål At deltagerne: Får indsigt i egen familiestruktur og familiedynamiks betydning i forhold til at understøtte et plejebarns mulighed for at vokse op i et trygt omsorgsmiljø, samt udvikle indsigt i og kendskab til egne ressourcer og begrænsninger i forhold til at understøtte et plejebarns trivsel, udvikling og behov. Kender de lovgivningsmæssige rammer for plejefamiliefunktionen.

4 Familien som arbejdsplads Velkomst, præsentation af kurset, etik, spilleregler, målgruppe, præsentationsrunde, forventningsafstemning, Pause En offentlig familie Opdragelse Frokost Besøg af plejefamilien Pause Familiedynamik og relationer Gruppearbejde ud fra hjemmeopgaven og oplæg Opsamling og afrunding af dagen.

5 Målgruppe og plejefamilietyper Målgruppe Lav Middel Høj Højeste Plejefamilietyper Aflastning Døgnpleje Kommunal

6 Præsentationsrunde Alder, beskæftigelse, børn. Hvad er din erfaring med børn i udsatte positioner. Hvad søger I? (aflastning eller døgnpleje) Målgruppe (belastningsgrad, alder) Konsulentens navn/ 1. samtale?

7 Forventningsafstemning Hvad er vigtigt for mig at få med hjem fra kurset? Hvilke forestillinger har jeg til opgaven, som er vigtige at få afklaret?

8 Godkendelsen Kvalitetsmodellen Godkendelsesprocessen

9 Kvalitetsmodellen Tema 1: Uddannelse og beskæftigelse Kriterium 1: Plejefamilien støtter barnet i, at udnytte sit fulde potentiale ift. Skolegang, uddannelse og beskæftigelse. Tema 2: Selvstændighed og relationer Kriterium 2: Plejefamilien styrker barnets kompetencer til, at indgå i sociale relationer og opnå selvstændighed. Kriterium 3: Plejefamilien støtter barnet i, at skabe og opretholde stabile og konstruktive relationer til familie og netværk. Tema 3: Målgrupper, metoder og resultater Kriterium 4: Plejefamilien bidrager aktivt til, at opnå de mål, der er for barnets ophold i plejefamilien. Tema 4: Sundhed og trivsel Kriterium 5: Plejefamilien understøtter barnets medbestemmelse og indflydelse på eget liv og hverdagen i plejefamilien. Kriterium 6: Plejefamilien understøtter barnets fysiske og mentale sundhed dog trivsel. Tema 5: Familiestruktur og familiedynamik Kriterium 7: Plejefamilien tilbyder trygge og stabile rammer Tema 6: Kompetencer Kriterium 8: Plejefamilien har relevante kompetencer ift. At varetage opgaven som plejefamilie. Tema 7: Fysiske rammer Kriterium 10: De fysiske rammer understøtter barnets udvikling og trivsel.

10 Nygodkendelse I sender ansøgning til Socialtilsyn syd. I modtager kvittering på modtagelse og kontaktes af konsulenten. 1. samtale afholdes som udgangspunkt hos jer, hvor bl.a. fysiske rammer vurderes. 2. samtale afholdes som udgangspunkt hos Socialtilsyn syd. Selvevaluering sendes til konsulent, og underviserne sender vurderinger. Grundkursus 4 dage. Obs. på selvevaluering og vurdering af deltagelsen på kurset. Konsulenten udarbejder rapport vedr. jeres godkendelse.. I modtager rapport, som I har i høring i 14 dage. I modtager godkendelsen og Socialtilsynet uploader jer på Tilbudsportalen.

11 Pause

12 Hvad indebærer det? En offentlig familie

13 Det professionelle samarbejde Andet sundhedspersonale Psykolog Et af de 5 socialtilsyn Plejefamilie Barnet Barnet/ forældre Socialrådgiver Familiepleje konsulent Supervisor Læge/ Sygehus Sundhedsplejerske Ungdomsvejleder Skoleregi Dagtilbud

14 Oplysningspligt I har oplysningspligt overfor tilsynet, når der sker ændringer i jeres familie, eks.: Når I får en opgave/afslutter en opgave. Hvis der opstår alvorlig sygdom i familien. Hvis I skifter arbejde. Hvis I skal flytte. Hvis I skal skilles. Osv.

15 Partsstatus Plejefamilier har ingen partsstatus i en anbringelse/foranstaltning, men I skal høres ved: Ændret samvær Hjemgivelse Ændret anbringelsessted

16 Tavshedspligt Forvaltningsloven 27 Den der virker inden for den offentlige forvaltning, har tavshedspligt, jf. straffelovens 152 og 152 c 152 f, med hensyn til oplysninger om: Enkeltpersoners private, herunder økonomiske forhold 32 Den der virker inden for den offentlige forvaltning, må ikke i den forbindelse skaffe sig fortrolige oplysninger, som ikke er af betydning for udførelsen af den pågældende opgave.

17 Underretningspligt Servicelovens 154 Den, der får kendskab til, at et barn under 18 år fra forældrenes eller andre opdrageres side. udsættes for vanrøgt, eller nedværdigende behandling eller lever under forhold, der bringer dets sundhed eller udvikling i fare. har pligt til at underrette kommunen.

18 Skærpet underretningspligt Personer, der udøver offentlig tjeneste eller offentligt hverv, skal underrette kommunen, hvis de under udøvelse af tjenesten eller hvervet får kendskab til eller grund til at antage. 1. At et barn under 18 år kan have behov for særlig støtte, 2. At et barn umiddelbart efter fødslen kan få behov for særlig støtte på grund af de vordende forældres forhold, 3. At et barn under 18 år kan have behov for særlig støtte på grund af barnets ulovlige skolefravær eller undladelse af at opfylde undervisningspligten, eller 4. At et barn under 18 år har været udsat for overgreb.

19 Voksenansvarslov 3. Ansvaret for at varetage den daglige omsorg overgår fra forældrene til plejefamilierne og personalet på anbringelsessteder efter 66, stk. 1, i lov om social service, når et barn eller en ung anbringes uden for hjemmet. Dette ansvar indebærer bl.a., at plejefamilierne og personalet som led i varetagelsen af denne omsorg kan foretage nødvendig indgreb i barnets eller den unges selvbestemmelsesret for at sikre barnets eller den unges interesser, herunder sikre, at barnets eller den unges fysiske og psykiske behov opfyldes, og at barnet eller den unge opbygger kompetencer til at indgå i sociale relationer, trives og modtager læring. Stk. 2. Omsorgen for et barn eller en ung skal varetages ud fra en konkret afvejning af barnets eller den unges grundlæggende rettigheder og under hensyntagen til barnets eller den unges alder, modenhed og funktionsevne samt under iagttagelse af proportionalitetsprincippet, jf. 7.

20 Gruppearbejde: Diskuter følgende Den voksne bestemmer, hvad der er bedst for barnet Børn lærer i tillid opdragelsesudsagn! Individuel runde Gruppe Time out er en god måde at lære på Jeg går ind for belønning frem for straf Fratagelse af forventet belønning er en god måde at lære på Forhandling med barnet er den bedste strategi Den voksne skal tilsidesætte egne behov

21 Børns udvikling Børn udvikler sig ikke på samme måde og i samme udviklings-rækkefølge der er store individuelle forskelle. Børn er mere kompetente end tidligere antaget.

22 Den tredelte hjerne

23 Opdragelse/inddragelse Hvornår/hvordan har jeres børn medindflydelse? Hvornår/hvordan har jeres børn medbestemmelse? Hvornår/hvordan har jeres børn selvbestemmelse?

24 Frokost

25 Besøg af plejefamilie

26 Pause

27 Familiedynamik og relationer Hvilken betydning får det for jeres familie og familierelationer, når I kommer i gang med en opgave som plejefamilie? I hjemmet I nærmiljøet I familien Intro til gruppearbejde

28 Gruppearbejde ud fra hjemmeopgaven til dag 1 Forhold jer til de oplysninger, I har fået i løbet af dagen, sammenholdt med artiklen Et plejebarn er som et meteornedslag og refleksionsspørgsmålene I har forberedt til i dag.

29 Refleksionsspørgsmål til logbog Brug 5 min. på at skrive i logbogen. Hvad har jeg fået af ny viden i dag? Hvad har undret mig? Hvilke begreber var de vigtigste i dag?

30 Afrunding på dagen Hvad har dagen bragt?

31 Afslutning på dagen Hjemmearbejde til næste gang: Hvordan kan vi bevare opmærksomheden på vores families trivsel og ikke mindst vores børns fortsatte trivsel? Hvad forstår du ved tilknytningsbegrebet? Læs historien om Ida, Bettina og Mikkel Læs artiklen: Tilknytning imellem plejebørn og plejeforældre af Anne Blom Corlin. Tak for i dag, kom godt hjem.