buster Vild med film 2018 side 1 af 8 Vild med film 2018 Introduktion Fantastiske fantasy! Fantasy og filmanmeldelse for mellemtrinnet Lærerkompendium
|
|
- Anna Sørensen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Vild med film 2018 Fantasy og filmanmeldelse for mellemtrinnet Lærerkompendium Introduktion Fantastiske fantasy! Drager, magi og eventyrlige universer er noget af det, eleverne måske allerede kender fra fantasy-genren i bøger og på film. Fantasy kommer af ordene fantastisk og fantasi. Fantasy er i familie med eventyret og er netop en genre, hvor meget fantasifulde ting kan ske. Men hvad er det helt præcis for en opskrift, man bruger, når man skal lave en god fantasyhistorie? Den gode opskrift kalder man også fantasygenrens dramaturgi. På de næste par sider opridses centrale karaktertræk ved fantasygenren, og så skal eleverne klædes godt på til at lave gode filmanmeldelser af fantasyfilm selvfølgelig! Lærerkompendiet og elevarket er struktureret sådan, at emnerne kan gennemgås i klassen, og eleverne derefter kan arbejde med dem individuelt eller i grupper. Emnerne er: Del 1: Opskriften på fantasy 1. Det gode og det onde 2. Miljø og stemning 3. Fantastiske væsner og rekvisitter 4. Plottet Del 2: Den gode filmanmeldelse buster Vild med film 2018 side 1 af 8
2 Del 1 Opskriften på fantasy Fantasygenrens historier er ofte fyldt med overnaturlige hændelser, magiske elementer og væsener, tidsrejser og parallelle verdener. I det følgende fokuserer vi på fire forskellige ingredienser, som alle indgår i opskriften på fantasy i både bøger og på film. Ingrediens 1: Det gode og det onde Ofte tager fantasygenren udgangspunkt i kampen mellem det gode og det onde. Det gode og det onde kan have mange forskellige former, og begge dele kan optræde som noget overnaturligt eller være mere menneskeligt. Det gode og det onde er ofte modsætninger, som også kan være med til at beskrive historiens tema. Modsætningerne kan man stille op overfor hinanden og kan f.eks. være: Helt <> Skurk Lys <> Mørke Virkelighed <> Fantasi I fantasy vinder det gode næsten altid over det onde. Men det kan godt være på en anden måde, end man lige troede. I en god fantasyhistorie er der altid en hovedperson, som repræsenterer det gode. Hovedpersonen er den person, historien handler om, og som man følger gennem hele historien. Det er ofte hovedpersonen, der skal kæmpe mod det onde. Opgave Lad eleverne løse opgave A om Ingrediens 1: Det gode og det onde i elevarket. Ingrediens 2: Miljø og stemning Fantasyhistorier foregår ofte i helt særlige miljøer, som kan være fyldt med magiske ting og elementer. Tit er der også en helt særlig stemning i miljøet. Miljø En histories miljø består af: Historiens fysiske omgivelser, f.eks. den virkelige verden eller et fantasiunivers. Den tid, som historien foregår i, f.eks. i nutiden eller i et gammeldags univers. Det er typisk for fantasyhistorier, at de foregår i et univers, der minder om f.eks. middelalderen uden at være historisk realistisk. buster Vild med film 2018 side 2 af 8
3 I fantasygenren kan det fysiske miljø godt bestå af flere forskellige universer, som karaktererne bevæger sig mellem. Der kan også være forskel på tiden i universerne. Et fantasyunivers består ofte af to verdener: En almindelig verden, der er historiens virkelige verden, og som man også kalder den primære verden. Den virkelige verden er befolket af almindelige mennesker, og alt er helt almindeligt. Et magisk univers, som man kalder den fantastiske verden eller den sekundære verden. Det er en verden, hvor næsten alt er fantasi. Den fantastiske verden er befolket af både overnaturlige væsner og almindelige mennesker. Rejsen mellem universerne sker gennem en magisk passage. En passage er en åbning mellem de to verdener, hvor karaktererne i historien kan komme fra den ene verden til den anden. En magisk passage kan f.eks. være en hemmelig dør. Det ser vi i historien om Harry Potter, hvor Harry begynder sin rejse til troldmandsskolen Hogwarts ved at løbe gennem muren til perron 9¾. Den fantastiske verden kan også gribe ind i den virkelige verden og blande magi og virkelighed. Det ser vi f.eks. også i Harry Potter, når han flyver over London i en fortryllet bil. Der kan også være en budbringer, der kommer ind i den virkelige verden og sætter hovedpersonen på en opgave. Budbringeren kan også komme for at hente hovedpersonen ind i den fantastiske verden. Fantasyhistorien kan også foregå i blot et enkelt univers, som ofte er en fantastisk verden. Det kalder man også en lukket sekundær verden. Det ser man f.eks. i Skammerens Datter. På film er de fantastiske verdener i dag ofte skabt i computeren og med special effects. Det betyder, at skuespillerne ofte selv skal forestille sig verdenerne, når de optager filmene i såkaldte green screen -studier, hvor alle vægge er grønne. Senere bliver de grønne vægge erstattet med den fantastiske verden, som er lavet på computer. Stemning Historiens stemning kan være meget forskellig. Den kan f.eks. være rar og god eller uhyggelig og voldsom. Stemningen ændrer sig ofte i løbet af fortællingen og er tit påvirket af det gode og det onde. Har det onde i historien f.eks. krammet på fortællingens helt, er stemningen ofte dyster og anspændt. Når det gode sejrer, bliver stemningen lettet og god. På film bruger man forskellige filmiske virkemidler til at fremhæve stemningen. Et par af dem, man bruger mest, er lyd og lys. Filmisk virkemiddel: Lyd I film er lyd og musik med til at understrege historiens stemning. En films lydside består af reallyd, effektlyd og underlægningsmusik. Især effektlyd og underlægningsmusik bruges til at fortælle om historiens psykiske miljø. buster Vild med film 2018 side 3 af 8
4 Effektlyd er forskellige typer lyd, der bliver tilført filmen under redigeringen. Det kan f.eks. være magiske lyde, som ikke stammer fra det billede, vi ser i filmen, eller en reallyd, der bliver forstærket. Effektlyde er med til at understøtte stemninger og kan gøre tilskueren opmærksom på ting. Overraskende hændelser på film er ofte tilsat en effektlyd. Underlægningsmusik er musik eller sange, som ikke indgår i handlingen, men som er med til at skabe en bestemt stemning i en scene. Den tilføres også filmen under redigeringen og er ofte rigtig vigtig, når der skal skabes spænding i en film. Læs evt. mere om lyd på film på Filmcentralen. Filmisk virkemiddel: Lys Lys og lyssætning har også en stor betydning for skildringen af det psykiske miljø i fantasyfilm. Lyset er med til at påvirke vores oplevelse af en scene. På film bruges store kontraster mellem lys og mørke ofte til at sætte stemningen. Meget lys, og især varmt lys, repræsenterer ofte det gode og det sikre, mens mørke og kun lidt, koldt lys ofte repræsenterer det onde og det usikre. Læs evt. mere om lys på film på Filmcentralen. Opgave Lad eleverne løse opgave B om Ingrediens 2: Miljø og stemning i elevarket. Ingrediens 3: Fantastiske væsner og rekvisitter Fantasygenrens fantastiske verdener er befolket af både almindelige mennesker og fantastiske væsner og/eller rekvisitter. Et væsen er levende og kan f.eks. være et dyr, et spøgelse eller en menneskelignende skikkelse. En rekvisit er en ting eller en genstand, som ikke i sig selv er levende, som f.eks. en sten eller en tryllestav. I fantasy er væsner og rekvisitter overnaturlige eller har overnaturlige egenskaber. Det er derfor, man kalder dem fantastiske eller magiske væsner og rekvisitter. De kan optræde udelukkende i den fantastiske verden eller blive fundet eller placeret i den virkelige verdenen, f.eks. af en budbringer. Fantastiske væsner, såsom dværge, hekse eller drager, kan både repræsentere det gode og det onde og være til enten hjælp eller hindring for hovedpersonen. De fantastiske rekvisitter er ofte magiske genstande såsom et sværd, en fløjte eller en eliksir. Men det kan også være overnaturlige evner, som f.eks. at flyve eller at blive usynlig. Rekvisitterne kan ligesom væsnerne både være forbundet med det gode eller det onde. Det overnaturlige bliver som regel ikke forklaret i fantasy. Man ved ikke altid, om væsenerne eller rekvisitterne kommer fra en anden verden eller fra hovedpersonens egen fantasi. På film får vi ofte endnu mindre at vide, end vi gør i bøger, så her kan det være, man skal bruge sin egen fantasi lidt mere og selv forsøge at finde ud af, hvor væsnerne eller rekvisitterne kommer fra. Opgave Lad eleverne løse opgave C om Ingrediens 3: Fantastiske væsner og rekvisitter i elevarket. buster Vild med film 2018 side 4 af 8
5 Ingrediens 4: Plottet Plottet er den sidste og vigtigste ingrediens. Plottet samler nemlig alle de forskellige fantasyelementer, som vi har arbejdet med, i en fantasyhistorie. Et plot er hovedlinjen i en historie både i bøger og på film. Hovedpersonen er omdrejningspunktet i fantasyhistorien. Vi ved allerede, at han eller hun næsten altid repræsenterer det gode. Hovedpersonen er tit svag i begyndelsen af historien, f.eks. fordi han eller hun bliver mobbet, er fattig, syg eller forældreløs. Rejsen I mange fantasyhistorier skal hovedpersonen ud på en lang rejse. Rejsen kan både være en fysisk rejse ude i verden eller en indre rejse (psykisk udvikling) i personen selv. Den fysiske rejse er måske en farefuld færd gennem en fantastisk verden, hvor hovedpersonen undervejs møder forskellige udfordringer, f.eks. Frodos rejse i Ringenes Herre. Den indre rejse er en mere personlig rejse. Her befinder hovedpersonen sig måske samme fysiske sted gennem hele historien, og det kan være et sted, han eller hun kender godt. Her skal han eller hun så løse en række opgaver, som udvikler personen. Det kan f.eks. være et lærlinge-forløb, hvor personen tilegner sig nye evner, ligesom Harry Potter gør gennem sin uddannelse på Hogwarts. En fantasyhistorie kan også sagtens have elementer af begge typer rejser. Udviklingen En ting er næsten stensikker i fantasy, og det er, at hovedpersonerne gennemgår en udvikling, når de er på rejse. Udviklingen kan både være udvendig eller indvendig og sker, når personen gør ting, han eller hun ikke har prøvet før. Når personerne udvikler sig, bliver de f.eks. modigere og klogere. Det kan være, at den i begyndelsen svage hovedperson bliver fysisk stærk af at kæmpe med drager på sin vej eller bliver klogere på, hvad f.eks. venskab eller kærlighed er, ved at gennemgå en række personlige udfordringer. buster Vild med film 2018 side 5 af 8
6 Fantasy og hjemme-ude-hjemme modellen Man kan bruge hjemme-ude-hjemme modellen til at se på plottet i en fantasyfortælling. I hjemme-ude-hjemme-modellen gennemgår historien tre faser, som fantasyhistoriens rejse og udvikling kan passes ind i. Modellen bruges også ofte til at opbygge plot i film. Hjemme-ude-hjemme modellens tre faser: Hjemme: Her starter historien, og hovedpersonen befinder sig hjemme i en stabil situation - enten med sig selv eller sammen med andre. Hovedpersonen er hjemme, hvilket kan betyde at han både kan være fysisk hjemme, eller være hjemme i overført betydning, hvor han/hun føler sig hjemme inden i sig selv. Alt er i balance, men ofte er det ikke helt godt. Hovedpersonen mangler typisk noget eller er i en låst situation, hvor han/hun er trist, savner noget/ nogen el. lign. Der er behov for forandring. Ude: Der opstår et problem for hovedpersonen, som ændrer noget i enten historiens miljø eller stemning, som gør, at hovedpersonen ikke længere er i harmoni, og alt ikke længere er godt. Problemet starter en rejse for hovedpersonen, hvor han/hun f.eks. rejser ud i verden for at finde sig selv eller ordne det, der har skabt problemet. Hjemme: Til sidst i fantasyhistorien har hovedpersonen været ude på den rejse, som problemet skabte, og har udviklet sig. Nu er det på tide at vende hjem, så der igen kan opstå harmoni. Ofte har hovedpersonen det bedre, end da historien startede, fordi han/hun har udviklet sig og er blevet f.eks. klogere eller stærkere. Alting ender altså godt, og endda bedre end det begyndte. Opgave Lad eleverne løse opgave D om Ingrediens 4: Plottet i elevarket. Print evt. en velkendt illustration af hjemme-ude-hjemme modellen ud til brug, når eleverne skal besvare opgaven. Læs mere om plot og hjemme-ude-hjemme modellen også kaldet kontraktmodellen på Filmcentralen. buster Vild med film 2018 side 6 af 8
7 Del 2 Den gode filmanmeldelse Det er sjovt at anmelde film! Her finder du en vejledning til, hvordan eleverne kommer i gang med at anmelde film, samt nogle gode tips og tricks, de kan bruge, når de anmelder film. I en god filmanmeldelse skal der være: En overskrift Lad eleven finde på sin egen overskrift til anmeldelsen. Det skal være en overskrift, som passer godt til elevens indtryk af filmen. Nogle gange kan det være nemmest at finde på en overskrift til allersidst. Et kort referat af handlingen Fortæl kort om filmens handling. Referatet må kun fylde et par linjer/siges i få sætninger. Skriv eller fortæl så meget, at de, der ikke har set filmen, kan forstå, hvad den handler om. Men lad være med at afsløre for meget! Anmeldelsen skal vække nysgerrighed. Genre og tema Nævn eventuelt filmens genre og tema. Her kan eleven bl.a. sætte sin viden om fantasygenren i spil. Man kan nævne andre film i samme genre eller med samme tema, hvis man kender nogen. Eleven kan også nævne f.eks. bøger, tv-serier eller tegneserier, der minder om filmen. Elevens egen vurdering af filmen Lad eleven beskrive, hvad han/hun kan lide eller ikke kan lide ved filmen. Spørgsmål til overvejelse: Hvad synes eleven om handling, tema, filmens univers eller skuespil? Er det en filmatisering af en bog? Er det en god filmatisering eller var bogen bedre? Hvorfor? Kan handlingen analyseres med hjemme-ude-hjemme modellen? Hvorfor er filmen god/ dårlig? Hvilke følelser vakte filmen? Eller minder filmen om noget, som gør, at eleven synes den er god/dårlig? Hvad var filmens morale? Kan moralen være god, selvom man ikke synes, universet var godt? Giv stjerner mellem 1-6 Lad eleverne give filmen et antal stjerner, som passer til, hvad han/hun synes om filmen. 1 stjerne er meget dårlig, og 6 stjerner er meget god. Man kan enten skrive sin anmeldelse som tekst eller lave en video med f.eks. en tablet, smartphone eller et digitalkamera. Og husk, at en god filmanmeldelse ikke handler om at give en film mange stjerner, men om at være god til at fortælle, hvorfor man har givet filmen de stjerner, som man har. buster Vild med film 2018 side 7 af 8
8 Et par ekstra tips til at blive en god filmanmelder Brug en notesblok, mens du ser film Tag noter, mens I ser film. På den måde kan det være nemmere at huske både filmens handling, og hvad I tænkte, mens I så den. Se filmen igen Se eventuelt filmen flere gange, hvis I synes, det er svært at komme i gang med anmeldelserne. Når I ser filmen igen, er det en god idé at tænke over, hvilke tillægsord I synes, beskriver filmen. Læs filmanmeldelser Der er filmanmeldelser i trykte aviser og blade og mange steder på nettet, f.eks. på biblo.dk. Læs, hvordan andre skriver filmanmeldelser. Se masser af film, og tænk over dem Hver gang I har set en film, så tænk over, hvad I egentligt synes om filmen og hvorfor. Tal med dem, I har set filmen sammen med. Er I enige eller uenige om, hvad I synes? Jo flere film man ser, jo bedre bliver man til at forstå dem både de gode og de dårlige. buster Vild med film 2018 side 8 af 8
buster Vild med film 2018 side 1 af 5 Vild med film 2018 Fantastiske fantasy! Lær fantasygenren at kende og at anmelde fantasy-film Elevark
Vild med film 2018 Lær fantasygenren at kende og at anmelde fantasy-film Elevark Fantastiske fantasy! Drager, magi og eventyrlige universer er noget af det, du måske allerede kender fra fantasygenren i
Læs mereLENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER
LENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER Vildheks et undervisningsforløb Du skal til at arbejde med bogen Ildprøven. Den er første bind i serien om Vildheks af Lene Kaaberbøl. Den har illustrationer af Anders
Læs mereHvad ved jeg om fantasy? Tænk dig godt om. Kig på skemaet. Kig i bogen. Skriv eller tegn alt, hvad du ved om fantasy.
Før jeg læser bogen Hvad ved jeg om fantasy? Tænk dig godt om. Kig på skemaet. Kig i bogen. Skriv eller tegn alt, hvad du ved om fantasy. Fantasy Dorte Lilmose Gyldendal Hvad ved jeg om fantasy? Skriv
Læs mereDe 7 synder Et undervisningsforløb København 2017
De 7 synder Et undervisningsforløb København 2017 Hvad er prisen for at redde verden? Kære lærer I De 7 synder fra 2016 bruger romanen den klassiske fantasyfortælling til at fortælle den vedkommende becoming
Læs mereDu skal se to film. o De Fantastiske 3 o Orla Frøsnapper. Du skal lære
Du skal se to film o De Fantastiske 3 o Orla Frøsnapper Du skal lære o o o o o At tale på dansk om karakterer i film. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmene. At læse og forstå korte tekster
Læs mereet undervisningsforløb
et undervisningsforløb Her skal du arbejde med en af tidens helt store fortællinger, nemlig Lene Kaaberbøls Skammerens datter. Forløbet er som en tretrinsraket: Først skal du læse begyndelsen af romanen
Læs mereOM DOKUMENTARFILM. Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM?
OM DOKUMENTARFILM Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 DEL 1 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM? Dokumentarfilm handler om virkeligheden. Den viser os ægte følelser, mennesker og oplevelser. Du har helt
Læs mereGenreforløb Gentofte bibliotekerne
Genreforløb Gentofte bibliotekerne Eventyr: Vi læste Prinsessen på ærten og Pandekagen (remseeventyr) Eventyr kan opdeles i 2 grupper: Folke-eventyr og kunst-eventyr: Folkeeventyr har eksisteret i flere
Læs mereBerettermodellen FILMUGE. Kortfilm
FILMUGE Berettermodellen MUST DO - TRICKS - OG ANDET DANSK FAGLIGT 1 2 Anslag: stemningssætter - en lille appetitvækker Præsentation af personer, tid og sted. Uddybning: Lære personerne at kende - kan
Læs mereGys og gru. Forforståelse. Hvad ved du om genren gys og gru?
Gys og gru Forforståelse Hvad ved du om genren gys og gru? Har du læst nogen bøger fra genren? Skriv ja eller nej. Hvis ja, nævn en eller to. Kan du lide at læse gyser? Skriv ja eller nej. Hvorfor, eller
Læs mereUndervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at
Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed
Læs mereLAV GYSERRFILM. Indklip til baggrundsfilmen Skovvejen, Studie 4
FILM-X lærervejledning, Lav gyserfilm 1 LAV GYSERRFILM Indklip til baggrundsfilmen Skovvejen, Studie 4 I gyserfilmgenren spilles der ofte på filmens mest effektive virkemidler. Eleverne producerer i dette
Læs mereOpgaveskyen.dk. Kunsteventyr og folkeeventyr. Navn: Klasse:
Kunsteventyr og folkeeventyr Navn: Klasse: Dette forløb er opbygget i følgende rækkefølge: Opgaveskyen.dk Mål Introduktion Genrebeskrivelse Kendetegn for eventyr Analysér et eventyr Skriv dit eget eventyr
Læs mereBILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING
BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING På billedskole eller til maling og tegning kan du være kreativ og prøve at lave kunst på forskellige måder og med forskellige materialer. Tit
Læs mereSkønlitterære tekster
Trin 1 Brevet af Jørn Jensen Læs historien højt i klassen og tal om indholdet. Eleverne vælger en af illustrationerne og laver en billedbeskrivelse. Det kan være mundtligt eller skriftligt. Tal om billedets
Læs mereSurrealisme - Drømmen om en overvirkelighed
Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Malerier på grænsen mellem verdener En gruppe kunstnere i 1920ernes Paris troede fuldt og fast på, at man igennem kunsten
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereFANTASY-NOVELLEN. Aftale mellem forfatter og læser
FANTASY-NOVELLEN Aftale mellem forfatter og læser Fantasy-historier foregår helt og delvist i en opfundet verden, som man også kan kalde en sekundær verden. Denne sekundære verden kan have træk, der ligner
Læs mereFag: Dansk Niveau: klasse
Foto: SF Films Fag: Dansk Niveau: 6.-8. klasse Mål: I skal arbejde med og tale om filmens persongalleri og deres roller i klassens hierarki blive klogere på filmens opbygning og i den forbindelse anvende
Læs mere4. Berettermodellen:
4. Berettermodellen: Buster har i forvejen lavet sin egen Motion Comic: Den Onde Vampyr (D.O.V.), så I kan se hvordan I kan bygge jeres egen Motion Comic op. Ligesom rigtig mange film er D.O.V. bygget
Læs mereTitlen. Diamanthulen
Bogen handler om: Da de finder hulen, melder spørgsmålet sig: Hvor mange diamanter må de tage? Og hvad skal de bruges til? Men mellemkomsten af en tredje og lidt ældre dreng, Yakup, bringer Philip i en
Læs mereGENFÆRD. UNDERVISNINGSMATERIALE Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE.
UNDERVISNINGSMATERIALE Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL 8.-9. KLASSE LÆRERVEJLEDNING Genfærd er en alvorlig roman for unge om mobning og selvmord, og de efterfølgende følelser af skyld, skam
Læs mereOndskabens symbolik. Undervisningsmateriale om symbolik med udgangspunkt i Louis Moes motiver
Ondskabens symbolik Undervisningsmateriale om symbolik med udgangspunkt i Louis Moes motiver Ondskabens symbolik Hvad opfatter vi som ondskab? Hvilke billeder og symboler bruger vi til at forstå begrebet?
Læs mereUNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin
UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Målgruppe: Mellemtrin Lærervejledning Materialet er opbygget som et forløb med et før-under-efter
Læs mereDrageherren. Forløbet - generelt
Drageherren Forløbet - generelt Som indledning tales der om fantasygenren. Der fortælles, at der kan være tale om to eller ét univers, hvor der sker ting, som ikke kan ske eller sker i vores verden. Der
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereBevægelsesfabrikken Undervisningsforløb Dansk klasse
Bevægelsesfabrikken Undervisningsforløb Dansk 4. - 5. klasse Indhold Bevægelsesfabrikken i dansk 4. 5. klasse... 1 Opgavebeskrivelse... 1 Undersøgelsesfasen... 1 Idéfasen... 1 Berettermodellen... 2 Storyboard
Læs mereOverordnet litteraturpædagogisk inspiration - Gå på jagt efter billedsprog
Side: 1/7 Overordnet litteraturpædagogisk inspiration - Gå på jagt efter billedsprog Forfattere: Kristine Böhm Nielsen Redaktør: Thomas Brahe Faglige temaer: Kompetenceområder: Fortolkning Introduktion:
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs mereEt undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN
Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN 1 KLASSETRIN: 3. -7. klasse VELEGNET TIL FAGENE: Dansk, Idræt, Musik og Drama. MEDVIRKENDE // PERFORMERE: Lars Gregersen Camila Sarrazin Filippa
Læs mereVærk: Troldmandens nevø af C.S.Lewis. Læses under forløbet.
Fantasyforløb i 8.kl. Tekster: - Uddrag af Himmelherren (dansk i dybden s.8-9) - - En firkantet historie fra Hundrede helt og aldeles firkantede historier af Louis Jensen - - Uddrag af Narnia Værk: Troldmandens
Læs mereDagens program. 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence
Dagens program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence 2. Undervisningsforslag til film: - Drengen i kufferten - Bondegårdens
Læs mereLAV FILM OM VENSKABER
1 LAV FILM OM VENSKABER Hvad vil det sige at være en god ven? Det er et tema, der optager børn og går igen i et væld af gode film. Når I besøger FILM-X, skal elevernes egne fortællinger omhandle venskab
Læs mereLAV FILM OM VENSKABER
1 LAV FILM OM VENSKABER Hvad vil det sige at være en god ven? Det er et tema, der optager børn og går igen i et væld af gode film. Når I besøger FILM-X, skal børnenes egne fortællinger omhandle venskab
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs mereNivemaskinen. af Anita Krumbach & Cato Thau-Jensen. Pædagogisk vejledning. Høst & Søn 2017
Nivemaskinen af Anita Krumbach & Cato Thau-Jensen Høst & Søn 2017 Nivemaskinen er en særdeles voldsom og alvorlig fortælling om frygt og tyranni. En bog, der ikke bare bør læses op uden mulighed for bearbejdning
Læs mereFORLØ B 1 s ide 1 Elefantens cykel
FORLØ B 1 s ide 1 Elefantens cykel Å P R Y T S N E FÅ G N I L L Æ T R O F KAPITEL 1. FORTÆLLE- FORLØB Fag: Dansk, billedkunst Elefantens cykel FORLØB 1 side 2 TRIN 1. FORTÆLLESKEMAER Hvordan oplever børn
Læs mereSTANDBY UNDERVISNINGSMATERIALE. Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE.
UNDERVISNINGSMATERIALE Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL 7.-9. KLASSE LÆRERVEJLEDNING Hvordan er det at leve et almindeligt ungdomsliv med skoleopgaver, venner, fritidsjob og gymnasiefester, når
Læs mereEventyr genre og analyse. Et undervisningsforløb for udskolingen på Løkken Skole - Arne Dørup Jensen
Eventyr genre og analyse Et undervisningsforløb for udskolingen på Løkken Skole - Arne Dørup Jensen Genrekort Hvor er vi i genrelandskabet? Om genren Ordet "eventyr" kommer af det latinske adventure, der
Læs mereLAV FILM OM VENSKABER
1 LAV FILM OM VENSKABER Hvad vil det sige at være en god ven? Det er et tema, der optager børn og går igen i et væld af gode film. Når I besøger FILM-X, skal børnenes egne fortællinger omhandle venskab
Læs mereAnalyse af og undervisning i og med filmen
Analyse af og undervisning i og med filmen 1. Arbejde i teams omkring analyse af filmen CL-strukturen ekspert-puslespil 2. Genren ungdomsfilm definition i forhold til Supervoksen 3. Teamdrøftelse af undervisningsmaterialet
Læs mereHvad ved jeg om eventyr?
Før jeg læser bogen Hvad ved jeg om eventyr? Tænk dig godt om. Kig på skemaet. Kig i bogen. Skriv eller tegn alt, hvad du ved om eventyr. Nina Sahl Gyldendal Hvad ved jeg om eventyr? Skriv navne på eventyr,
Læs mereRoms fontæner og pinjer
Roms fontæner og pinjer På besøg hos DR SymfoniOrkestret s. 2 På rejse med musikken Du skal snart på besøg hos DR SymfoniOrkestret. Her skal du høre symfoniorkestret spille to forskellige musikværker.
Læs mereDet gør man i et eventyr.
I hvilken form for fortælling møder man ænder, der lægger guldæg, bønnestager, der vokser ind i himlen, eller frøer, som bliver til prinser? Det gør man i et eventyr. De fleste mennesker elsker en god
Læs mereSCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN
1 SCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN Still: Gennem portalen, baggrundsfilm / FILM-X studie 3 Science fiction-genren rummer alt fra hæsblæsende underholdning til både smukke og dystopiske
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs mereFilmfortællinger med lyd
Beskrivelse af workshoppen Hvordan kan en honningmelon bruges til at lave lyden af et fald? Hvorfor bruger man musik i en film? Hvordan får man en skov til at lyde som en skov? Og hvad er det egentligt
Læs mereFoto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225
Lærervejledning Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Fag: Dansk, billedkunst Emne: Manga, berettermodel, fortælleteknik, tegneseriens virkemidler, billedkomposition,
Læs mereÅRSPLAN 18/19. Uge Emne Mål Materialer
Lærer: BSM Fag: Dansk i 3. klasse ÅRSPLAN 18/19 Uge Emne Mål Materialer 33 Skolestart Sommerferie- minder Kunne fortælle ud til hele klassen ud fra selvvalgt ting Skrive et postkort om sin ferie Ta din
Læs mereLARS ANDERSEN & CLAUS RAASTED. Rollespil. for børn og voksne FRYDENLUND
Rollespil LARS ANDERSEN & CLAUS RAASTED Rollespil for børn og voksne FRYDENLUND Rollespil for børn og voksne Frydenlund og forfatterne, 2004 1. udgave, 2. oplag, 2006 ISBN 87-7887-449-1 Tryk: Pozkal, Polen
Læs mereUddybende info til underviseren omkring dramaturgi.
Uddybende info til underviseren omkring dramaturgi. Overvejelser om hvordan en historie fortælles og i hvilken rækkefølge scenerne falder kaldes også for dramaturgi. Begyndelse, midte og slutning er en
Læs mereKONG GULEROD OG TUDEPRINSESSEN
KONG GULEROD OG TUDEPRINSESSEN INSPIRATIONSMATERIALE FOR 6-10 ÅRIGE Følgende inspirationsmateriale er forslag til øvelser, der støtter op om temaet eventyr og fantasi i forestillingen Kong Gulerod og Tudeprinsessen
Læs mereEN SKOLE FOR LIVET. ÅRSPLAN for skoleåret 18/19. Lærer: BSM Fag: Dansk i 5. klasse Uge Emne Mål Materialer
ÅRSPLAN for skoleåret 18/19 Lærer: BSM Fag: Dansk i 5. klasse Uge Emne Mål Materialer August Uge 33 MIN SOMMERFERIE Med fælles udgangspkt. i sommerferien skal der kommunikeres og skriftliggøres i en lille
Læs mereLærerintroduktion. 2) Storyboardet Storyboardet og dermed handlingen vil bestå af følgende 11 scener/billeder (herefter billeder):
Lærerintroduktion 1) Formål med forberedelsen Formålet med de 4 timers forberedelse til workshoppen er at få udviklet et storyboard (elevark 4), som udgangspunkt for udviklingen af elevernes Motion Comic.
Læs mereGNU GRÆNSEOVERSKRIDENDE NORDISK UNDERVISNING BAUNEHØJSKOLEN 5. ÅRGANG
GNU GRÆNSEOVERSKRIDENDE NORDISK UNDERVISNING BAUNEHØJSKOLEN 5. ÅRGANG TEGNESERIER ELEVHÆFTE NAVN: nann VELKOMMEN TIL TEGNESERIENS FANTASTISKE VERDEN Kære elever, Vi skal i gang med et tegneserieforløb.
Læs mereSimon Skov Fougt. 1 0 Jan: Ja (læser): I
LÆ: Det vi gør nu, det er vi gennemgår de to papirer I har fået her (viser papirer) og så tager vi selvfølgelig den sidste tekst til sidst, som Sofie jo lige har været hjemme og hente selvom den lå herovre
Læs mereKort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks
Tak fordi du har valgt at se og arbejde med forestillingen Flygtning Transportable med dine elever. Vi håber du får stor glæde af både forestillingen og dette materiale. Kort om forestillingen I forsøget
Læs mereLOGBOG KORTFILM. Hammerum-skole Marcus Juul Nielsen
LOGBOG KORTFILM Hammerum-skole Marcus Juul Nielsen Analysemodel til kortfilm SKA' VI VÆRE KÆRESTER? 1) Filmens dramaturgi A. Filmens handling og fortalte tid - Hvor lang tid varer kortfilmen (fortælletiden)?
Læs mereKære forældre. Rigtig god fornøjelse!
Kære forældre Dette er tænkt som en introduktion til forestillingen, som I kan læse højt for jeres børn. Den fortæller lidt om, hvordan forestillingen er lavet og om selve historien om Ivan Olsen. Introduktionen
Læs mereBogpusher for 2. og 3. klasse Med Ruth & Linda. Biblioteket Sønderborg Tirsdag d. 30. maj 2017
Bogpusher for 2. og 3. klasse Med Ruth & Linda Biblioteket Sønderborg Tirsdag d. 30. maj 2017 Serie: Maj & Mio Kirsten Sonne Harild Emner: heste, venner, flytte Handler om: Pigen Maj, der lige er flyttet
Læs mereUndervisningsideer. Indledning. Faglige mål: - kreativt arbejde med bogen Annas Himmel af Stian Hole. Alt har to sider Ondt til godt Symbol jagt
Alt har to sider Ondt til godt Symbol jagt Indledning Bogen Annas Himmel tager fat på et meget stort emne for både børn og voksne, nemlig døden. Anna har mistet sin mor og gennem bogen bliver Annas sorg
Læs mereSCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN
1 SCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN Still: Gennem portalen, baggrundsfilm / FILM-X studie 3 Science fiction-genren rummer alt fra hæsblæsende underholdning til både smukke og dystopiske
Læs mereKORTFILM. Logbog 25. NOVEMBER ANNA MARIE hammerumskole
KORTFILM Logbog 25. NOVEMBER 2014 ANNA MARIE hammerumskole Analysemodel til kortfilm: min far er bokser 1) Filmens dramaturgi A. Filmens handling og fortalte tid - Hvor lang tid varer kortfilmen (fortælletiden)?
Læs mereKvinden Med Barnet 1
Kvinden Med Barnet 1 Du blev født. Du voksede op. Du blev voksen, flyttede hjemmefra og så dig aldrig tilbage. Du fik dig en god uddannelse. Du blev forelsket, og I blev kærester. I var sammen i flere
Læs mereMateriale til brug før jeres besøg på Musikmuseet. Soundscapes
Materiale til brug før jeres besøg på Musikmuseet Soundscapes Introduktion og forberedelse (til læreren) Inden I besøger Musikmuseet for at opleve forløbet Soundscapes, giver dette materiale jer mulighed
Læs mereOpfindelsen af Hugo Cabret, Brian Selznick Målgruppe: klasse
Historien om den lille urpasser En god fortælling fra gamle dage. Fuld af mekanik, stemning og masser af tid. Plus en lykkelig slutning. Stemningsfulde stregtegninger, og indimellem kommer teksten i klumper.
Læs mereFANTASY-NOVELLEN. Aftale mellem forfatter og læser
FANTASY-NOVELLEN Aftale mellem forfatter og læser Fantasy-historier foregår helt og delvist i en opfundet verden, som man også kan kalde en sekundær verden. Denne sekundære verden kan have træk, der ligner
Læs mereBusters verden 6 Pædagogisk vejledning
Tema: En drengs verden og univers fra 50 erne. Busters verden Emnet kunne være om børn, der har det svært med at gå i skole, men klarer sig alligevel. Venskab. Familie. Den første forelskelse. Fag: Dansk
Læs mereen Andreas fortælling når den er værst
en Andreas fortælling når den er værst Arkild er en eventyr-serie på 12 bind i fantasy-genren. Se: www.facebook.com/arkild 2 Copyright: 2015 Andreas Pedersen Omslag: Vilborg Albertsdóttir Tegninger: Vilborg
Læs mereFærdigheds- og vidensområder
Klasse: Venus (2.-3. klasse) Skoleår: 2016/2017 Fag: Dansk Uge/måned Emner/tema Kompetenceområde(r) August Danskfaget Kunsteventyr Eleverne lærer at finde rundt på danskfaget.dk Fremstilling: Fortolkning:.
Læs mere03/FÅ 101 IDÉER præmateriale 1 lærer
præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på idéudvikling, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nogle af aktiviteterne er også
Læs mereI de magiske fortællinger kan alt ske, men alligevel har selv magiske fortællinger deres eget univers. For dem af jer, der læser fantasy, ved I, at
Kære 8.b. Tak for jeres breve. Jeg blev glad for at høre, at I kunne lide bogen, selv om de fleste af jer også synes, at slutningen er underlig. Det skal jeg forklare senere. Når jeg sætter mig ned for
Læs mereLINJER I UDSKOLINGEN ÅRGANG 2014/15 NØRREBRO PARK SKOLE VILD MED VERDEN DIGITALTUDSYN.NU UNIVERSUM
LINJER I UDSKOLINGEN 7. 8. 9. ÅRGANG 2014/15 NØRREBRO PARK SKOLE VILD MED VERDEN DIGITALTUDSYN.NU UNIVERSUM VELKOMMEN TIL LINJER PÅ NØRREBRO PARK SKOLE Kære forældre og elever Vi tager nu hul på endnu
Læs mereGenre Folkeeventyr Kunsteventyr
Som præsten, historiefortælleren og tænkeren Johannes Møllehave forklarer i et essay med titlen "Om gæstevenskab" fra: "...når eventyret begynder med de ord: Der var engang - så følger der gerne en fortælling
Læs merePå kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning
På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i
Læs mereFilmtekniskevirkemidler
Filmtekniskevirkemidler STIL OG GENRE Genre udgøres af fælles temaer behandlet med særlige stilistiske træk og fortælleform, for eksempel melodrama, farce, western og thriller. Den enkelte genre spiller
Læs mereHUL I HOVEDET UNDERVISNINGSMATERIALE. Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE.
UNDERVISNINGSMATERIALE Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL 7.-9. KLASSE LÆRERVEJLEDNING Ungdomsromanen Hul i hovedet handler om, hvordan det er at være ung og ramt af afasi, som betyder, at man
Læs mereRollespil i sommerferien Fra sværdworkshop til Svend Gønge. m. Rollespilsfabrikken & Rollespilsakademiet
Rollespil i sommerferien Fra sværdworkshop til Svend Gønge m. Rollespilsfabrikken & Rollespilsakademiet Har I nogle børn, der godt kunne tænke sig en oplevelse i sommerferien? Så kan vi måske hjælpe. Rollespilsakademiet
Læs mereUndervisningsmateriale til KVINDETRILOGIEN. fra Radiodrama.dk
Undervisningsmateriale til KVINDETRILOGIEN fra Radiodrama.dk Simba Det mig, der fordrer katten Avisen er ligesom vores ting Følgende materiale er udarbejdet, så man kan arbejde med det enkelte afsnit eller
Læs mereBusters verden 2 Pædagogisk vejledning
Tema: En drengs verden og univers fra 50 erne. Busters verden Emnet kunne være om børn, der har det svært med at gå i skole, men klarer sig alligevel. Det er altid noget, man er god til. Man skal bare
Læs mereIdeer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi. I min morfars kones stue - Hammerhøj
Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi I min morfars kones stue - Hammerhøj Bogen tager afsæt i et af Vilhelm Hammershøis billeder Interiør. Åbne døre. Strandgade 30. 1905. Sammen med
Læs mereUndervisningsplan 3-4 Klasse Dansk
Undervisningsplan 3-4 Klasse Dansk Fagets centrale kompetenceområder Læsning og fremstilling Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billeder i velkendte faglige situationer. Eleven kan anvende
Læs mereMen vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål
Boos ts kr i vel ys t en! AfRi k k edy r hav e Mål gr uppe: 4. 6. k l as s e Undervisningsforløb 4.-6. klasse Boost skrivelysten! Varighed: ca. 5 lektioner Af Rikke Dyrhave Forløbet Boost skrivelysten
Læs mereSådan leder du et forumspil!
Sådan leder du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til 9. eller 10. klasses elever skrevet af Peter Frandsen, Forumkonsulent p@frandsen.mail.dk
Læs mereRollespil på biblioteket
Rollespil på biblioteket Rollespil er et eksempel på, hvordan biblioteket kan bruges til at gøre historier levende for børn og på, hvordan biblioteksorientering kan udføres på en både sjov og inddragende
Læs mereFag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler
Foto: Scanbox Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Formål: Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd Fremlægge og formidle stof Analysere og forstå brugen og betydningen
Læs mereI blev gamle sammen, men det var fint, for I havde stadig hinanden. Så blev hun syg. Du passede hende, indtil hun døde. Og så var du pludselig alene.
Den Gamle Mand 1 Du blev født. Du voksede op. Du fik en uddannelse som lærer. Du fik en god stilling. Du blev gift. Du fik børn. Du holdt af dit arbejde. Du elskede rollen som ægtefælle og som far. Børnene
Læs mereIntroduktion: En nation af skribenter... 13
Indhold Introduktion: En nation af skribenter... 13 Del 1: Bolte og møtrikker Redskab 1: Begynd med grundled og udsagnsled... 21 Skab betydning i starten af sætningen, og lad de svagere sætningselementer
Læs mereMenneskets opståen del 1. Fælles Mål. Ideer til undervisningen
Menneskets opståen del 1 DR2 2002 2 x 60 min Den pædagogiske vejledning knytter sig til de to første afsnit af tv-serien "Menneskets opståen" med undertitlerne "Darwins Farlige Tanker del 1 og 2". Hver
Læs mereBilledet. Man kan overveje, om der er tale om objektivt eller subjektivt kamera og dermed en auktoral fortæller eller en af aktørernes synsvinkel.
Film Ved arbejde med film kan man skelne mellem de rent filmtekniske virkemidler og de fortælletekniske virkemidler. Tilsammen udgør de den helhed, der gør, at vi opfatter budskabet, reagerer på og forfølger
Læs mereMærkning / Annoncering. børn under 7 år
Mærkning / Annoncering Tilladt for alle Tilladt for alle, men frarådes børn under 7 år Tilladt for børn over 11 år Tilladt for børn over 15 år Program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever
Læs mereVi skal lave cirkus. Elevernes faktaark
Vi skal lave cirkus Elevernes faktaark Tryllekunstner Hvad laver tryllekunstneren? Tryllekunstneren får publikum til at tro, at han har magiske evner ved for eksempel at trylle ting væk eller frem. Det
Læs merePRODUCER FILM MED IMPROVISATION
1 PRODUCER FILM MED IMPROVISATION I dette forløb skal eleverne skabe en filmfortælling frem ved at improvisere. Improvisation kræver mod til at turde stå frem men det kræver i lige så høj grad evnen til
Læs mereEKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 2. KLASSE
EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 2. KLASSE AUGUST uge 33-34-35 Kompetence område Færdighedsog vidensområde(r) Læringsmål Det er målet, at eleverne Forløb/træning Tid kan finde forskelle og ligheder i de læste tekster
Læs mereRollespil pa Biblioteket? Et par tilbud fra. Rollespils akademiet. Foto: Anders Berner, Christian Frostholm, David Trood
Rollespil pa Biblioteket? Et par tilbud fra Rollespils akademiet Foto: Anders Berner, Christian Frostholm, David Trood Workshops for børn Lav dit eget rollespilssværd (med gaffa-tape) Workshop Dette er
Læs mereHvad er foldebøger? 3 ideer til foldebøger
Hvad er foldebøger? En foldebog er helt enkelt en lille bog, som eleven selv folder og udfylder med indhold. Folebøger kan være meget avancerede, men de kan også laves helt simple - som vi giver eksempler
Læs mereForside. Indholdsfortegnelse OSO OPGAVE 2016/2017
Forside Indholdsfortegnelse OPGAVE 2016/2017 1. Emne Hvad er dit emne? 2. Indledning Hvor du forklarer, hvorfor du har valgt at skrive om jobbet, og hvilke problemstillinger og emner, som du særligt vil
Læs mereSct. Severin Skole. Folder om læsning. Mellemste trin og ældste trin
Sct. Severin Skole Folder om læsning Mellemste trin og ældste trin I denne folder finder du gode råd og tips til, hvordan læsningen kan udvikles når først læsekoden er knækket. Kære forældre og elever
Læs mereKulturforståelse via kortfilm - i tysk
Kulturforståelse via kortfilm - i tysk Onsdag den 25.10.2017 Mål Du får: kendskab til konkrete tysksprogede kortfilm til undervisningen viden om, hvordan kortfilmene kan sættes i spil i forhold til 'Kulturforståelse'
Læs mere