Inspirationsguide til kvalitetsmodellen Plejefamilieafdelingen Socialtilsyn Nord

Transkript

1 Inspirationsguide til kvalitetsmodellen Plejefamilieafdelingen Socialtilsyn Nord Indhold Tema Uddannelse og beskæftigelse...3 Kriterium 01: Plejefamilien støtter barnet i at udnytte sit fulde potentiale i forhold til skolegang, uddannelse og beskæftigelse...3 Indikator 01.a Barnet er i dagtilbud, grundskoletilbud, uddannelsestilbud eller beskæftigelse....5 Indikator 01.b Barnet har et stabilt fremmøde i sit dagtilbud, grundskoletilbud, uddannelsestilbud eller beskæftigelse...5 Tema Selvstændighed og relationer...6 Kriterium 02: Plejefamilien styrker barnets kompetencer til at indgå i sociale relationer og opnå selvstændighed...6 Indikator 02.a: Barnet indgår i sociale aktiviteter i det omgivne samfund...7 Indikator 02.d: Barnet har en fortrolig relation til en eller flere voksne, der har en positiv betydning for barnets liv...8 Kriterium 03: Plejefamilien støtter barnet i at skabe og opretholde stabile og konstruktive relationer til familie og netværk...8 Indikator 03.a: Barnet har kontakt og samvær med sin familie, herunder søskende, og med netværk i overensstemmelse med det, som er aftalt og planlagt med anbringende kommune....9 Indikator 03.b: Plejefamilien samarbejder med og inddrager barnets forældre i overensstemmelse med det som er aftalt og planlagt med anbringende kommune...9 Tema Målgruppe, metoder og resultater Kriterium 04: Plejefamilien bidrager aktivt til at opnå de mål, der er for barnets ophold i plejefamilien Indikator 04.a: Plejefamilien kender de mål, der er opstillet for anbringelsen eller aflastningsopholdet, i barnets handleplan Indikator 04.b: Plejefamilien kan redegøre for, hvordan de understøtter opfyldelsen af de mål, der er opstillet for barnets anbringelse eller aflastningsophold i plejefamilien Tema: Sundhed og Trivsel Kriterium 05: Plejefamilien understøtter barnets medbestemmelse og indflydelse på eget liv og hverdagen i plejefamilien... 12

2 Indikator 05.a: Barnet bliver hørt, respekteret og anerkendt af plejefamilien Indikator 05.b: Barnet inddrages i og har indflydelse på beslutninger vedrørende sig selv og på hverdagen i plejefamilien i overensstemmelse med alder og modenhed Kriterium 06: Plejefamilien understøtter barnets fysiske og mentale sundhed Indikator 06.a: Barnet trives i plejefamilien Indikator 06.b: Barnet har med støtte fra plejefamilien adgang til relevante sundhedsydelser Indikator 06.c: Plejefamiliens viden og indsats vedrørende barnets fysiske og mentale sundhed, modsvarer barnets alder og behov 16 Indikator 6.d: Den kommunale plejefamilie følger op på eventuel anvendelse af fysisk guidning og afværgehjælp, med henblik på løbende læring og forbedring af deres indsats Tema Familiestuktur og familiedynamik (Organisation og ledelse) Kriterium 07: Plejefamilien tilbyder barnet trygge og stabile rammer Indikator 07.b: Plejefamiliens familiestruktur er hensigtsmæssig i forhold til at give barnet trygge og stabile rammer Indikator 07.c: Plejefamiliens familiedynamik er hensigtsmæssig i forhold til at give barnet trygge og stabile rammer Kriterium 08: Plejefamilien har relevante kompetencer i forhold til at varetage opgave som plejefamilie Indikator 08.a: Plejefamilien kan etablere og fastholde tilknytning til barnet Indikator 08.b: Plejefamilien kan drage omsorg for barnets særlige behov, udvikling og opdragelse Indikator 08.c: Plejefamilien bidrager aktivt og konstruktivt til samarbejdet med anbringende myndighed og andre professionelle omkring barnet Indikator 08.d: Plejefamilien har fokus på kontinuerligt at udvikle nødvendige kompetencer i forhold til plejeopgaven Tema Fysiske rammer Kriterium 10: De fysiske rammer understøtter barnets udvikling og trivsel Indikator 10.a: Barnet trives i de fysiske rammer Indikator 10.b: Plejefamiliens hjem og omgivelser tilgodeser barnets behov og giver barnet vedværende udfoldelsesmuligheder Indikator 10.c: De fysiske rammer afspejler, at det er et barns hjem... 28

3 Tema Uddannelse og beskæftigelse Hjælpetekst: Et centralt formål med indsatser i forhold til børn og unge er, at de inkluderes i samfundslivet. Et væsentligt led i dette er at understøtte barnets eller den unges skolegang, mulighed for at gennemføre en uddannelse og komme i beskæftigelse. Det er væsentligt, at plejefamiliens indsatser er rettet imod dette formål og understøtter, at barnet får en god skolegang socialt og fagligt. Herunder at plejefamilien med udgangspunkt i de mål, der er for barnet og under hensyn til barnets behov og forudsætninger, stimulerer barnets udvikling og læring. For børn under den skolepligtige alder er dagtilbud et væsentligt element i forhold til barnets udvikling og læring. Dette med henblik på at understøtte barnets parathed og muligheder i forhold til skole, uddannelse og/eller beskæftigelse. Desuden er det vigtigt, at plejefamilien indgår aktivt i de samarbejdsrelationer, der er nødvendige for at understøtte, at målene for barnets eller den unges skolegang, uddannelse og/eller beskæftigelse opnås. Kriterium 01: Plejefamilien støtter barnet i at udnytte sit fulde potentiale i forhold til skolegang, uddannelse og beskæftigelse Hvordan hjælper plejefamilien dig i forhold til skole? Har du nogen problemer i skolen? Hjælper din plejefamilie dig med dette? Hvordan foregår det, når du skal lave lektier? Er det hyggeligt/træls? Hvad tænker I, der er vigtigt for, at et barn trives i sit skole- eller dagtilbud? Hvad gør I konkret? giv eksempler. Hvordan er jeres rytme og rutine omkring sengetider, vækning, morgenmad, madpakke, transport til og fra skole etc. Hvordan støtter plejefamilien op omkring barnets skolegang? Hvordan er plejefamiliens samarbejde med skole/børnehave/vuggest ue?

4 Har I udfordringer i forhold til at understøtte barnets skolegang? og evt. hvad gør I ved det? Hvad vil I f.eks. gøre, hvis barnet ikke vil i skole/i sit dagtilbud? Laver I lektier sammen? Hvad er strukturen omkring lektielæsningen? Hvor ofte laver I lektier med plejebarnet? Hvilket tidspunkt på dagen laves der lektier med plejebarnet og begrundelsen herfor? Hvad er barnets behov omkring lektielæsningen? Hvordan har plejebarnet det med at gå i skole/institution? Hvordan understøtter i jeres barns faglige og sociale udvikling? Hvordan samarbejder I med dagtilbuddet, skolesystemet, uddannelsessystemet eller beskæftigelsessystemet. Hvordan skaber I læring i dagligdagen udover lektielæsning (f.eks. ved at læse på mælkekarton, kigge på landkort, have

5 bogstaver på køleskabet, læse vejskilte, læse godnathistore m.m.) Indikator 01.a Barnet er i dagtilbud, grundskoletilbud, uddannelsestilbud eller beskæftigelse. Hvor går du i skole? Hvilken klasse? Er barnet i skole/daginstitution, beskæftigelse? Er barnet i skole/daginstitution, beskæftigelse? Indikator 01.b Barnet har et stabilt fremmøde i sit dagtilbud, grundskoletilbud, uddannelsestilbud eller beskæftigelse Hvornår må du blive hjemme fra skole? Hvordan er barnets fremmøde? Hvordan er barnets fremmøde?

6 Tema Selvstændighed og relationer Hjælpetekst: Et centralt mål med indsatsen i plejefamilier er at bidrage til, at barnet i så høj grad som muligt indgår i sociale relationer og får opbygget kompetencer til at leve et selvstændigt voksenliv i overensstemmelse med egne ønsker og behov. Et væsentligt led heri er, at plejefamilien medvirker til, at barnet sikres mulighed for personlig udvikling og aktiv deltagelse i netværk og sociale aktiviteter, herunder at plejefamilien understøtter barnet i at deltage i fritidsaktiviteter. Det er vigtigt, at plejefamilien medvirker til, at barnet opnår de kompetencer, som dette kræver. Det er væsentligt, at plejefamilien understøtter disse mål, og at det afspejles i plejefamiliens åbenhed mod og involvering i det omkringliggende lokal- og civilsamfund. Det er ligeledes centralt for barnets eller den unges selvstændighed og relationer, at plejefamilien understøtter barnets relationer til forældre, søskende, øvrig familie og netværk, herunder venner. Det er i den sammenhæng væsentligt, at barnet har en fortrolig relation til en eller flere voksne, der har en positiv betydning for barnets liv. Kriterium 02: Plejefamilien styrker barnets kompetencer til at indgå i sociale relationer og opnå selvstændighed Hvad kan du klare selv og hvad skal du have hjælp til? Deltager barnet i fritidsaktiviteter og hvordan støtter i op om det? Hvad er jeres holdning til et barns deltagelse i fritidsaktiviteter? Har barnet venner? hvordan støtter I op om det? Legeaftaler og soveaftaler? Hvad tænker I i forhold til korte el. lange legeaftaler? Hvordan fungerer barnet socialt? Har det venner og fritidsaktiviteter? Ved du hvordan plejefamilien støtter op omkring barnets sociale udvikling? Din oplevelse af plejefamiliens kvalifikationer i forhold til at arbejde med plejebarnets selvstændighed og sociale relationer?

7 Hvad er vigtigt for barnet for at få en god oplevelse af en legeaftale? Hvordan støtter I konkret op omkring legeaftaler? Har barnet det bedst med at lege ude eller hjemme, og hvorfor? Hvordan er kulturen omkring brugen af sociale medier hos jer? (alder, tid, indhold) Hvordan sikrer I, at barnet har gode relationer på de sociale medier? Hvordan inddrager I barnet I jeres sociale liv herunder familie, venner osv.? Hvordan arbejder I på at styrke plejebarnets selvstændighed? Eks. herpå. Indikator 02.a: Barnet indgår i sociale aktiviteter i det omgivne samfund Har du venner? Er det nogle du besøger? Besøger de også dig? Går du til noget i fritiden? Hvilke relationer og fællesskaber indgår barnet i, i de nære omgivelser? Hvordan reagerer

8 Kender du nogle af naboerne? Hvad kan man lave her i området i sin fritid? Hvem er du sammen med udover plejefamilien? Sker der nogen spændende ting her i byen, som du er med i? barnet, når der kommer gæster? Er I aktive i lokalsamfundet, og hvis ja hvornår deltager plejebarnet i dette? Indikator 02.d: Barnet har en fortrolig relation til en eller flere voksne, der har en positiv betydning for barnets liv Hvem taler du med af voksne, hvis du er ked af det? Kan du tale med andre, hvis du er ked af det? Har barnet en fortrolig voksen hvem? Eksempel på, at barnet har talt med en fortrolig voksen. Kriterium 03: Plejefamilien støtter barnet i at skabe og opretholde stabile og konstruktive relationer til familie og netværk Hvordan støtter I barnet i kontakten med biologisk familie og netværk? giv eksempler Har barnet brug for, at I forbereder det på samvær? Hvordan reagerer barnet efter samvær og hvad har det brug for ved eventuelle reaktioner? Hvordan er plejefamilien til at tilgodese barnet behov i forbindelse med samvær (før/under/efter)? Din oplevelse af plejefamiliens evne til at samarbejde med barnets biologiske familie, eller støtte barnet i at opretholde en god

9 kontakt til biologisk familie? Indikator 03.a: Barnet har kontakt og samvær med sin familie, herunder søskende, og med netværk i overensstemmelse med det, som er aftalt og planlagt med anbringende kommune. Har barnet kontakt og samvær med sin familie og øvrige netværk? Er det i overensstemmelse med anbringende kommune? Gælder ikke for plejefamilier der kun er godkendt til aflastning Er barnets samvær i overensstemmelse med det, som er aftalt med Jer? (rådgiver) Se om handleplanen indeholder plan for samvær og kontakt. Indikator 03.b: Plejefamilien samarbejder med og inddrager barnets forældre i overensstemmelse med det som er aftalt og planlagt med anbringende kommune Hvordan oplever I samarbejdet med biologiske forældre? Er der noget, der udfordrer Jer? Hvordan inddrager I biologiske forældre? (Eks. Information om skole, fødselsdage etc.) Hvordan kan I bidrage til Hvordan er forældresamarbejdet? Og hvordan håndterer plejefamilien det? Se om handleplanen har udsagn om forældresamarbejdet

10 et godt og konstruktivt samarbejde giv eksempler.

11 Tema Målgruppe, metoder og resultater Hjælpetekst: Det er afgørende for kvaliteten i en plejefamilie, at plejefamiliens indsats medvirker til at sikre barnets trivsel og resulterer i den ønskede udvikling for barnet. Det er væsentligt, at plejefamilien imødekommer barnets behov og bidrager til, at de mål, der er opstillet i barnets handleplan for barnets udvikling og trivsel i plejefamilien, opnås. Barnet/den unge Plejefamilien Øvrige: rådgivere, pårørende, Kriterium 04: Plejefamilien bidrager aktivt til at opnå de mål, der er for barnets ophold i plejefamilien Hvordan evner plejefamilien at arbejde med handleplanens mål? Indikator 04.a: Plejefamilien kender de mål, der er opstillet for anbringelsen eller aflastningsopholdet, i barnets handleplan Kender I de aktuelle mål der er opstillet for anbringelsen eller aflastningsopholdet? Kan du komme med eksempler på målene? Hvordan forholder I jer til handleplan og mål? Snakker I med plejebørn herom? Er I kritiske i forhold til det? Føler I jer udfordret af målene? Stemmer målene overens Arbejder plejefamilien aktivt med aktuelle mål i handleplanen?

12 med barnets aktuelle behov og har I indflydelse på målene Indikator 04.b: Plejefamilien kan redegøre for, hvordan de understøtter opfyldelsen af de mål, der er opstillet for barnets anbringelse eller aflastningsophold i plejefamilien. Hvordan arbejder I med at opnå målene? Eksempler? Er der nogen I ikke arbejder med? Hvilke og hvorfor? Hvem samarbejder I med i forhold til opfyldelse af målene? Hvordan evner plejefamilien at arbejde med handleplanens mål? Tema: Sundhed og Trivsel Hjælpetekst: Et væsentligt element for barnets udvikling er, at plejefamilien understøtter barnets fysiske og mentale sundhed og trivsel. Det er herunder vigtigt, at plejefamiliens viden og indsats i forhold til barnets sundhed og trivsel modsvarer barnets alder og behov. Det kan for eksempel være i forhold til kost og motion, rygning og alkohol. Det kan for eksempel også være i forhold til særlige forhold, f.eks. uhensigtsmæssig brug af rusmidler. Derudover skal plejefamilien som væsentligt, overordnet element af kvaliteten respektere og sikre barnets medinddragelse, medbestemmelse og indflydelse i hverdagen i plejefamilien. Heri ligger blandt andet, at plejefamilien understøtter barnets selvværd og trivsel ved, at barnet føler sig hørt, respekteret og anerkendt som person og som en del af familien. For kommunale plejefamilier desuden, at de anvender fysisk guidning og afværgehjælp under hensyn til og med respekt for barnets ret til personlig integritet og selvbestemmelse, og at de følger op herpå med henblik på løbende læring og forbedring af indsatsen. Kriterium 05: Plejefamilien understøtter barnets medbestemmelse og indflydelse på eget liv og hverdagen i plejefamilien

13 Indikator 05.a: Barnet bliver hørt, respekteret og anerkendt af plejefamilien Bliver du lyttet til, når du fortæller noget? Hvad gør I for, at barnet skal føle, at det er en del af familien? Hvad forstår I ved respekt og anerkendelse i forhold til plejebarnet og andre mennesker? Hvordan ses det i praksis hos jer? Tænker I at plejebarnet føler sig hørt. Bliver plejebarnet hørt, respekteret og anerkendt i og af plejefamilien? Indikator 05.b: Barnet inddrages i og har indflydelse på beslutninger vedrørende sig selv og på hverdagen i plejefamilien i overensstemmelse med alder og modenhed Hvad bestemmer du herhjemme? Hvad kan du ikke bestemme? Hvilke regler er der her? Hvor har barnet indflydelse/ ikke indflydelse i deres hverdag? Passer det med barnets alder/modenhed? Har i konkret eks. på, at plejebarnet er kommet med et forslag, som er blevet gennemført? Har plejebarnet indflydelse på sin hverdag og bliver barnet inddraget i beslutninger omhandlende sig selv.

14 Hvordan inddrager I plejebarnet i jeres hverdag og jeres familie? Tænker I at det er i tråd med almene normer for børn på samme alder (mobil, fritid, fester, lommepenge) Kun for kommunalt godkendte plejefamilier Har I på noget tidspunkt måttet foretage nødvendige indgreb i jeres plejebarns selvbestemmelsesret Hvad var situationen? Hvornår tænker I, at et indgreb er nødvendigt i forhold til jeres plejebarn Kriterium 06: Plejefamilien understøtter barnets fysiske og mentale sundhed Smalt kriterie-niveau, hvor indholdet i indikatorerne er dækkende for besvarelsen. Indikator 06.a: Barnet trives i plejefamilien Hvordan er det at bo her? Har barnet det godt hos jer og hvorfor? Din oplevelse af barnets trivsel hos plejefamilien? Hvordan fremtræder barnet under tilsynet?

15 (Teen) Hvordan er reglerne om eksempelvis alkohol og fest her i familien? Tror du, at et andet barn vil have det godt her, og hvorfor eller hvorfor ikke? Har du det godt her i plejefamilien? På en skala fra 1-10, hvor glad er du så for at bo /være her i plejefamilien? Hvad får jer til at sige det? Har der været perioder, hvor barnet ikke trivedes? Hvad gjorde I der? Indikator 06.b: Barnet har med støtte fra plejefamilien adgang til relevante sundhedsydelser. Hvordan foregår det, når du skal til læge/tandlæge? Bestiller du selv tid? Har du nogle med? Nævn 3 ting som er godt ved at bo ved plejefamilien og hvad er mindre godt? Hvordan er barnets generelle sundhedstilstand Har barnet fysiske klager? Har I været til undersøgende på baggrund af barnets klager? Hvordan ser og hører barnet? Hvordan er barnets

16 søvnrytme? Hvordan støtter I barnet i forhold til brug af læge, tandlæge, medicin etc. Følger barnet vaccinationsprogrammet? Hvordan foregår det, når der er brug for tandlæge, læge etc? Giver I medicin hvordan opbevarer i det? Samarbejder barnet omkring medicinindtag hvis ikke, hvad gør I så? Er der andre særlige tiltag, f.eks. fysioterapi, psykolog, speciallæger? Gælder ikke for plejefamilier der kun er godkendt til aflastning Indikator 06.c: Plejefamiliens viden og indsats vedrørende barnets fysiske og mentale sundhed, modsvarer barnets alder og behov Hvad skal der til for at barnet har det godt med sig selv både fysisk og psykisk. Giv eksempler på hvordan i støtter barnet i praksis Er der områder hvor I er usikre? Passer plejefamiliens viden med plejebarnets behov?

17 Hvordan hjælper I barnet med at fortælle, at det bor i en plejefamilie? Indikator 6.d gælder kun for kommunale plejefamilier, der er godkendt som sådan Indikator 6.d: Den kommunale plejefamilie følger op på eventuel anvendelse af fysisk guidning og afværgehjælp, med henblik på løbende læring og forbedring af deres indsats Har i brugt fysisk guidning og afværgehjælp? Hvad gjorde I, hvad skete der? (redegør for det) Tænker I at I har kunnet handle anderledes? Er situationen indberettet.

18 Tema Familiestuktur og familiedynamik (Organisation og ledelse) Hjælpetekst: Plejefamiliens familiestruktur og familiedynamik er væsentligt at have fokus på for at sikre, at familien kan og har overskud til at bidrage til at give barnet kontinuitet i opvæksten og mulighed for at vokse op i et trygt omsorgsmiljø. Plejefamiliens familiestruktur udgør de grundlæggende rammer for barnet. Familiestrukturen kan være meget forskellige. Det væsentlige er, at familiestrukturen understøtter barnets trivsel og behov. Familiestrukturen kan komme til udtryk ved eksempel samlivsforhold, antal egne og sammenbragte børn, særlige forhold omkring egne børn, beskæftigelsesforhold, fritidsaktiviteter, plejefamiliens sundhedssituation samt støtte fra familie og nærmiljø. Familiedynamikken afspejles i det indbyrdes samspil i familien og er afgørende både for barnets trivsel og udviklingsbetingelser og for familiens trivsel og udvikling. Familiedynamik kan for eksempel komme til udtryk i samspil, relationer og kommunikation og refleksion over egen dagligdag. Kriterium 07: Plejefamilien tilbyder barnet trygge og stabile rammer Indikator 07.b: Plejefamiliens familiestruktur er hensigtsmæssig i forhold til at give barnet trygge og stabile rammer Har plejefamilien tid til dig? Parforholds varighed? Står også i oplysningsskema Gift årstal? - Står også i oplysningsskema Antal børn, udeboende/hjemmeboende og alder? Plejebørn/aflastningsbørn og alder? Uddannelse? Beskæftigelse, fuldtid/deltid? Grad af fleksibilitet? Fritidsinteresser - Står også i oplysningsskema Hvordan vurderer I plejefamiliens overskud?

19 Hvordan er jeres familiesammensætning? Hvordan passer jeres liv, med fritid, arbejde, venner, familie med plejeopgaven? Er der overskud i jeres familie til at være plejefamilie Hvornår bliver I udfordret og oplever mindre overskud? Beskriv jeres hverdag, hvordan holder I fri? Hvad gør I sammen og hver for sig? Hvordan fordeles opgaverne i familien og hvem er primær omsorgsperson for børnene? Hvordan er aktivitetsniveauet i jeres familie? Hvad kan I tilbyde plejebørn? Hvor oplever I, at det er anderledes med plejebørn fremfor egne børn? Hvornår føler I, at det bare er helt rigtigt at være plejefamilie? Giv eksempler. Hvordan plejer I jeres parforhold i forhold til at sikre overskud, hvordan lader I op? Er der sygdom eller andet i plejefamilien/netværk, der har indflydelse på overskuddet pt.?

20 Indikator 07.c: Plejefamiliens familiedynamik er hensigtsmæssig i forhold til at give barnet trygge og stabile rammer Hvordan ved man i den her familie, om man har gjort noget godt/ skidt? Hvad sker der? Hvem råber højst i jeres familie? Hvornår er du sidst blevet skældt ud? Må man smække med døren, hvis man er vred her i familien? Jeg skal lære dine plejeforældre at kende. Kan du fortælle mig lidt om, hvordan de er? Hvad sker der i plejefamilien, hvis du gør noget som du godt ved, du ikke må? Fortæl om en nylig uoverensstemmelse og hvad kan i blive uenig om? Beskriv hinanden? Hvem bestemmer? Hver har mest temperament? Hvad kan en konsekvens være i jeres familie? Hvad gjorde den ved jer/barnet? Deltager plejebarnet i snakkende omkring f.eks. spisebordet? Hvordan har plejebarnet det med jeres egne børn? Er I Hobro bane eller kirkegård? Hvordan trives plejebarnet i det? Hvad er vigtigt for jer i forhold til at være familie? Hvad er det der gør, at I kan sikre jeres plejebørn en tryg og stabil Indgår plejebarnet i plejefamilien

21 opvækst? Hvad lægger I vægt på? Hvad er særligt ved jeres familie? Hvis I skulle nævne 3 værdier, der er vigtige for jer, hvad ville de så være? Hvad har det betydet for jeres familiedynamik at blive plejefamilie? Hvordan kommunikerer I? Har i oplevet en konflikt, som I ikke kunne løse uden barnet gjorde modstand? Hvad tænker I at I kan gøre anderledes? Hvad tænker I, at der skal til, for at I kan agere anderledes fremover?

22 Tema Kompetencer Hjælpetekst: Det er væsentligt for kvaliteten, at plejeforældre har de personlige, relationelle og faglige kompetencer, der er nødvendige for at sikre barnet en tryg hverdag og opvækst med nære og stabile relationer. Det omfatter blandt andet at kunne etablere tilknytning og at kunne opdrage samt give omsorg, der modsvarer barnets alder og særlige behov, herunder at kunne anerkende og rumme barnet med dets baggrund. Plejefamilien skal ligeledes kunne være en aktiv deltager i et samarbejde med andre, der er involveret omkring barnet. BESKRIV MÅLGRUPPE, HERUNDER BELASTNINGSGRAD Kriterium 08: Plejefamilien har relevante kompetencer i forhold til at varetage opgave som plejefamilie Indikator 08.a: Plejefamilien kan etablere og fastholde tilknytning til barnet Hvor gammel var du, da du kom til plejefamilien? Hvordan var det at flytte ind hos familien? Hvem føler du dig mest knyttet til og hvorfor? Vil du besøge dine plejeforældre, når du flytter hjemmefra? Beskriv den første tid med plejebarnet. Hvordan tog I imod plejebarnet? Hvem var plejebarnet tættest knyttet til og hvorfor? Hvordan oplever I, at det var at skabe kontakt og relation til plejebarnet? Prøv at beskrive Jeres forhold til plejebarnet. Hvem af plejebørnene har været nemmest at Har plejefamilien skabt tilknytning til plejebarnet

23 skabe kontakt til? Hvad tror I er grunden til det? Har I faglig viden omkring tilknytning? Hvad er vigtigt i forhold til tilknytning, og hvad er jeres egen erfaring med tilknytning? Hvad gør I konkret for at skabe og fastholde tilknytning til plejebarnet? Har I kontakt til tidligere plejebørn? Hvordan forestiller I jer at tage kontakt til barnet, når barnet skal flytte? og hvad tænker I, at barnet har behov for? Indikator 08.b: Plejefamilien kan drage omsorg for barnets særlige behov, udvikling og opdragelse Hvilke særlige behov har barnet? Hvordan drager i omsorg for/tilgodeser barnets særlige behov? Hvor adskiller barnet sig fra jævnaldrende? Hvordan arbejder I med dette? Hvilke ressourcer har plejebarnet? På hvilke områder er det nødvendigt at opdrage Din oplevelse af plejefamiliens særlige kompetencer og udfordringer i forhold til barnets problematikker og særlige behov?

24 plejebørnene forskelligt? Giv eksempler? Hvor tænker I, at I har særlige kompetencer i forhold til et plejebarn? Giv eksempler. Indikator 08.c: Plejefamilien bidrager aktivt og konstruktivt til samarbejdet med anbringende myndighed og andre professionelle omkring barnet. Hvordan er jeres samarbejde med rådgiver? Hvad gør I for at gøre samarbejdet konstruktivt? Er der andre e hvem? Hvordan fungerer det? Hvordan ser I jeres rolle i samarbejdet? Hvad bidrager I med? Giv eksempler. Hvordan tænker I at andre opfatter Jer som e? Din oplevelse af samarbejdet med plejefamilien? Indikator 08.d: Plejefamilien har fokus på kontinuerligt at udvikle nødvendige kompetencer i forhold til plejeopgaven Har I deltaget i efteruddannelsesdage hvilke? Deltager plejefamilien i de lovgivende efteruddannelsesdage?

25 Har I begge deltaget? hvis ikke, hvorfor? Hvad siger anbringende kommune? Modtager i supervision? Hvor ofte? Holdning til supervision? Er I med i netværksgruppe? Andet (fx erhverv, litteratur, foredrag) Hvad tænker I om kravet om udvikling? Hvordan har I oplevet at være på div. kurser? Er der især et kursus, der gjorde indtryk? Hvilke ønsker har I til fremtidige kurser? Har I gjort andre ting for at udvikle jer? (Internet, erfa-grupper, litteratur) Hvad gør I konkret, hvis I står med en problemstilling, som i mangler redskaber til at tackle. Har plejefamilien fokus på at udvikle deres kompetencer? Hvordan er plejefamilien til at modtage supervision og eventuelt til at tage imod ny praksis?

26 Tema Fysiske rammer Hjælpetekst: Plejefamiliens hjem udgør rammen om livet i plejefamilien. Det er derfor væsentligt at omgivelser, indretning, faciliteter og boligens stand understøtter barnets trivsel, tryghed og sikkerhed samt er velegnede i forhold til at barnets ønsker og behov. Det er herunder vigtigt, at de fysiske rammer afspejler, at det også er barnets hjem. Endvidere at de fysiske rammer inde og ude understøtter barnets mulighed for at opretholde sociale relationer, giver barnet relevante udfoldelsesmuligheder og sikrer barnets ret til privatliv. Kriterium 10: De fysiske rammer understøtter barnets udvikling og trivsel Smalt kriterie-niveau, hvor indholdet i indikatorerne er dækkende for besvarelsen Indikator 10.a: Barnet trives i de fysiske rammer Har du noget på dit værelse der betyder noget særligt for dig? Hvem har bestemt hvordan dit værelse skal se ud? Er der steder her i hjemmet hvor du ikke må være? Hvor kan du bedst lide at være i huset? Omkring huset? Er der nogle ulemper Hvordan vil I selv beskrive jeres hjem? Er barnet glad for sit værelse? Virker det til at plejebarnet føler sig hjemme? Hvordan kan I se det? Bruger barnet jeres faciliteter (ude og inde)? Observation: Virker det som om, barnet føler sig hjemme/færdes hjemmevant? Hvordan trives barnet i

27 ved at bo her? omgivelserne? Har barnet været medinddraget i indretningen af sit værelse? Indikator 10.b: Plejefamiliens hjem og omgivelser tilgodeser barnets behov og giver barnet vedværende udfoldelsesmuligheder Når du lukker døren til dit værelse, hvem må så komme ind og hvordan? Er der mulighed for fælles- /privatliv? Hvor opholder barnet sig mest? Beskriv indretningen? Har barnet mulighed for at trække sig/have privatliv? Beskriv området Afstand til skole, indkøb, busforbindelse osv. Mulighed for fritidsaktiviteter Sikkerhed (gelænder, trampolin, faldunderlag, sø, å, etc.) Beskriv hjemmet og udendørsarealerne Har plejefamilien dyr ude/inde? Ved familier, der bor på landet: Hvordan trives barnet med at bo på landet? Er der noget barnet savner (f.eks. tæt kontakt til venner, by, fritidsaktiviteter m.m.) og

28 hvis ja, - hvad gør I ved det? Tænker I omgivelserne passer til barnets behov nu og fremover? Er værelset godkendt til beboelse (Vær opmærksome på kældre) Indikator 10.c: De fysiske rammer afspejler, at det er et barns hjem Gælder ikke plejefamilier der alene er godkendt til aflastning Billeder af barnet fremme? Navn på dør/postkasse? Barnets ejendele/legetøj er fremme i fællesarealer?