Mål for elevernes alsidige udvikling Indskolingen - Skolen ved Søerne

Transkript

1 Mål for elevernes alsidige udvikling Indskolingen - Skolen ved Søerne Læringsstrategier Læringsmål område Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Feedback træning og feedback feedback er hjælpsomt. Jeg kan give relevant feedback, i forhold til opgaven. Jeg kan lytte til feedback og anvende den i mit arbejde. Jeg kan beskrive hvilken betydning feedbacken fik for mit arbejde Feedback træning og feedback feedback er hjælpsomt for i min klasse. Jeg kan give relevant feedback, når andre har det svært eller gør noget godt. Jeg kan lytte til feedback i forhold til mit eget bidrag til. Jeg kan beskrive hvordan feedbacken bidrager til en mere bevidst adfærd i Vedholdenhed og fordybelse Jeg forstår vigtigheden af at kunne holde fokus på mit arbejde. Jeg kan fordybe mig og holde fokus i længere tid. Jeg kan færdiggøre en opgave også når den er svær eller kedelig. Jeg kan beskrive hvad der hjælper mig til at være vedholdende på opgaven Omstillingsparathed Jeg kan spørge om hjælp, når jeg er i tvivl om hvad jeg skal. Jeg kan omstille mig til, at arbejde med andet end det jeg har forventet. Jeg kan bruge rutiner, der er hjælpsomme for mig, i forskellige og uventede situationer. Jeg kan hjælpe andre med at være i en uventet situation. 1

2 Progressions Jeg ved hvad jeg har lært Jeg ved hvor jeg skal hen Jeg ved hvordan jeg kommer derhen Jeg kan fortælle om læringen jeg har gennemgået Problemløsning Jeg kan se hvad problemet er. Jeg kan afprøve tidligere lærte teknikker i arbejdet med problemet. Jeg kan lægge en plan for, hvordan jeg vil arbejde med problemet. Jeg kan finde løsningen og forstå hvordan jeg kom frem til den Fantasi, udfoldelse og aktivitet. Jeg kan se det, der gør en opgave spændende for mig. Jeg kan fastholde mig i min nysgerrighed selvom det er svært. Jeg kan undersøge forestillinger om virkeligheden. Jeg tør kaste mig over nye og ukendte udfordringer. Disponering Jeg kan give udtryk for, når jeg skal have hjælp til overskue opgaven Jeg kan organisere mit arbejde ved flere opgaver Jeg kan planlægge den tid jeg har til rådighed i forhold til opgaveløsningen Jeg kan udelukke forstyrrelser fra andre for at arbejde med egne opgaver Strategier for at søge hjælp Jeg kan hjælpe mig selv, ved at være præcis på hvad jeg skal have hjælp til Jeg kan søge hjælp hos min makker og spørge ind til hjælpen, hvis det fortsat er uklart hvordan jeg kommer videre Jeg kan søge hjælp hos en voksen, når behovet er større end en klassekammerat kan klare Jeg kan anvende tiden mens jeg venter på hjælp på andet fagligt arbejde 2

3 Sociale fællesskaber Læringsmål område Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Ansvar, det er vigtigt jeg tager ansvar Jeg kan tage ansvar for mine handlinger Jeg kan sætte ord på hvorfor jeg gør som jeg gør Jeg kan reflektere over hvorfor jeg gør som jeg gør Ansvar Jeg kan rydde op efter mig selv Jeg kan passe på egne og vores fælles ting jeg/vi skal passe på vores fælles ting Jeg kan rydde op efter andre, der er gået fra rod Jeg kan sige til og fra over for mine venner. Jeg kan sætte ord på hvorfor jeg siger til og fra Jeg kan holde fast ved min mening Jeg kan hjælpe andre med at sige til og fra. Jeg forstår at min adfærd gør noget ved andre Jeg forstår at mine ord har betydning. Jeg forstår at mit kropssprog fortæller hvordan jeg har det Jeg kan ændre min adfærd når den påvirker andre negativt Jeg tør at stå frem og sige min mening, eller komme med svar Jeg søger støtte hos andre, når jeg har svært ved at sige min mening/komme med svar. Jeg anerkender når andre forsøger at svare/ siger sin mening Jeg tør at række hånden op i klassen og svare, selvom jeg er i tvivl om at svaret er rigtigt Selvkontrol Jeg kan tage hensyn til andre Jeg kan tilsidesætte egne behov for andres skyld Jeg forstår at mine handlinger påvirker andre Jeg kan gå på kompromis med andre 3

4 Selvkontrol Jeg kan sætte ord på mine følelser Jeg kan søge hjælp, når jeg ikke kan håndtere mine følelser Jeg kan forholde mig til at mine følelser påvirker andre Jeg kan stoppe op og overveje min handling Empati Jeg kan forstå andres og egne følelser Jeg kan lytte og give plads til andre Jeg er nysgerrig på andre og har lyst til at høre hvad de mener Jeg støtter andre i at komme videre når det er svært Samarbejdsfærdigheder Jeg tager ansvar for gruppearbejdet Jeg overholder aftaler Jeg påtager mig opgaver for gruppen Jeg hjælper os til at arbejde godt Samarbejdsfærdigeheder Jeg hjælper gruppen til at arbejde, også når det er svært Jeg kan sige ja til hjælp, når jeg er gået i stå Jeg tilbyder min hjælp, når der er behov for det Jeg kan bidrage til arbejdet udføres Samarbejdsfærdigheder Jeg kan være deltagende i gruppearbejdet Jeg kan lytte og se på den der taler Jeg kan stille spørgsmål til den der taler Jeg byder ind og siger hvad jeg synes om opgaveløsningen Demokratiske Jeg ved, at jeg kan have indflydelse på igennem dialog Jeg kan forstå, at ind imellem er det der bestemmer hvad jeg skal Jeg forstår mine forpligtelser i forhold til Jeg kan tage ansvar for mig selv og Dannelse og livskompetence Læringsmål Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Selvværd Jeg ved at jeg har værdi og kan bidrage til Jeg kan fortælle andre at de gør det godt Jeg ved at jeg kan gøre noget for andre Jeg stoler på at det jeg gør er godt nok 4

5 Selvværd Jeg føler mig tryg ved at vise hvem jeg er. Jeg kan udtrykke min mening Jeg ved andre har en mening om mig Jeg stoler på andre vil mig det bedste Selv Jeg kender mine værdier og ved hvad jeg står for Jeg kan fortælle om min familie og min baggrund Jeg har for at mennesker er forskellige Jeg ved hvem jeg er i forhold til andre Selvtillid Jeg tror på mig selv Jeg ved hvad jeg er god til Jeg tør kaste mig ud i noget nyt Jeg lærer af mine fejl og reflekter over mine handlinger Jeg kan holde fast i et mål. Jeg kan klare at stå i en svær situation. hvordan jeg kommer videre. Jeg kan bruge mine læringsstrategier. Jeg kan klare forstyrrelser. Jeg kan give udtryk for at der er noget der forstyrrer mig hvordan jeg stopper forstyrrelsen. Jeg kan handle, så jeg kan komme videre. Jeg kan handle på en svær situation Jeg kan vurdere situationens alvor Jeg kan kontrollere mine følelser. Jeg kan reagere hensigtsmæssig i forhold til situationen Beslutnings og refleksions Jeg kan træffe en overvejet beslutning. konsekvensen af mit valg. Jeg kan håndtere konsekvensen af mit valg. Jeg kan forklare og stå ved mit valg Beslutnings og refleksions Jeg kan reflektere over egen læring. Jeg kan forstå hvad jeg skal lære og hvorfor. Jeg oplever at jeg lærer. Jeg kan anvende ny læring. 5