Årsplan for 5. Klasse Skoleåret 2013/2014 efterår

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Årsplan for 5. Klasse Skoleåret 2013/2014 efterår"

David Christensen
8 år siden
Visninger:

1 Årsplan for 5. Klasse Skoleåret 2013/2014 efterår Fag: Dansk Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Aug 33 -man 34 Onsdag Skolestart Samtale på klassen om ferieoplevelser Skal vi kigge lidt i spejlet - om personkarakteristik Bjarne Reuter: Prins Faisals ring Skal vi kigge lidt i spejlet - om personkarakteristik Bjarne Reuter: Prins Faisals ring Klassens dag 35 Skal vi kigge lidt i spejlet - om personkarakteristik Henrik Nordbrandt: Tifanfaya 36 Skal vi kigge lidt i spejlet - om personkarakteristik 37 Emneuge Cato Thau-Jensen: Et hjem med gevær Målet er, at eleverne får kendskab til og kan udtrykke sig om: Hovedperson og biperson, ydre og indre karakteristik, statiske og dynamiske personer, replikker i fiktion, showing og telling i forbindelse med præsentation af fiktive personer, at læse på og mellem linjerne, udfyldning af tomme pladser, selvbiografien som genre, tørresnoren som kompositionsmodel, fagtekster om personer. Og bliver i stand til: At forholde sig reflekteret til de personskildringer, de præsenteres for i fiktion og at skildre personer i fiktion og ikke-fiktion. 38 Skal vi kigge lidt i spejlet - om personkarakteristik Cato Thau-Jensen: Et hjem med gevær 39 fredag I faklernes skær - om miljø Josefine Ottesen: Dæmonernes hvisken Pædagogisk dag, elever fri Målet er at eleverne får kendskab til og kan udtrykke sig om: en teksts fysiske miljø, fantasygenren og dens opdelinger, fatasemet den magiske passage, multimodalitet i elektroniske tekster, computerspils overordnede genreinddeling, forskellen på forskellige mediers fortællemåder. Og bliver i stand til at: Orientere sig på websites og forholde sig reflekteret til flere medier som fx film og computerspil.

om personkarakteristik Bjarne Reuter: Prins Faisals ring Skal vi kigge lidt i spejlet - om personkarakteristik Bjarne Reuter: Prins Faisals ring Klassens dag 35 Skal vi kigge lidt i spejlet - om

2 40 I faklernes skær - om miljø Josefine Ottesen: Dæmonernes hvisken 41 I faklernes skær - om miljø C.S. Lewis: Løven, heksen og garderobeskabet fredag Motionsdag 43 Forløb om Brødrene Løvehjerte af Astrid Lindgren At få et indblik i Astrid Lindgrens forfatterskab igennem et af hendes S i Astrid Lindgren - en eventyrlig fortæller mesterværker. At arbejde med personkarakteristikker, fortællestil, digtskrivning, S i Dansk På Mange Måder 5 tekstbog forskellige, komposition, tema, tomme pladser og S. 7-8 i Dansk På Mange Måder 5 arbejdsbog intertekstualitet igennem såvel skriftligt som mundtligt arbejde, individuelt og fælles på klassen. 44 Fortsætte forløb om Brødrene Løvehjerte 45 Fortsætte forløb om Brødrene Løvehjerte Torsdag den 7. nov. 46 Torsdag Aarhus teater 5./6. klasse: Brødrene Løvehjerte Afslutte forløb om brødrene løvehjerte + evaluere Fordybelsesdag 47 I faklernes skær - om miljø Kenneth Bøgh Andersen: Himmelherren 48 I faklernes skær - om miljø Kenneth Bøgh Andersen: Himmelherren ons, tors, fre Produktionsdage op til julemarked

94-122 i Astrid Lindgren - en eventyrlig fortæller mesterværker. At arbejde med personkarakteristikker, fortællestil, digtskrivning, S.

3 49 I faklernes skær - om miljø Kenneth Bøgh Andersen: Himmelherren 50 I faklernes skær - om miljø World of warcraft 51 Fredag Peters jul (miniforløb, KS eget materiale) Juleafslutning Målet er at læse og arbejde med en juleklassiker og reflektere over egne og andres juletraditioner. Som udgangspunkt er ugeprogrammet i dansk følgende: Mandag 3. lek: Fandango Tirsdag 1. lek.: Fandango Tirsdag 2. lek.: Sådansk Torsdag 1. lek.: Stavevejen/ Diktat Fredag 1. lek: Bibliotek/ Læsetime Fredag 2. lek: Fandango/ Klassemøder Hvad er Fandango? Fandango er et dansksystem til mellemtrinnet med moderne skønlitteratur og andre medier i fokus. Målet er først og fremmest at udvikle eleverne som kompetente og engagerede litteraturlæsere og -skrivere og reflekterede mediebrugere. Alle danskfagets forskellige områder sættes i spil samtidig, og eleverne vil i forløbene inddrages med deres viden om tekster og viden om verden, som skolen, efter min mening, har til opgave at bygge videre på. Eleverne vil på alle klassetrin møde begreber, de har stiftet bekendtskab med før - blot bliver det enkelte litterære begreb udfoldet mere og mere, efterhånden som eleverne udvikler deres

lek.: Sådansk Torsdag 1. lek.: Stavevejen/ Diktat Fredag 1. lek: Bibliotek/ Læsetime Fredag 2. lek: Fandango/ Klassemøder Hvad er Fandango?

4 kompetencer. Dette gør Fandagosystemet progressivt år for år. Fandagos bøger er bygget op over følgende begreber: Personkarakteristik Miljø Komposition Virkemidler Fortælleforhold og synsvinkler Tema Intertekstualitet Hvert begreb præsenteres i selvstændige kapitler. Genrebegrebet er et vigtigt begreb, og derfor tages det op i samtlige kapitler i stedet for at have et selvstændigt kapitel. Litteratur og andre udtryksformer fylder meget i faghæftet for dansk, Fælles Mål, hvor der står følgende: Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet. Faget skal fremme elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske, etiske og historiske forståelse.

kapitler. Genrebegrebet er et vigtigt begreb, og derfor tages det op i samtlige kapitler i stedet for at have et selvstændigt kapitel.

5 Årsplan for 5. klasse Skoleåret 2013/2014 Fag: Dansk Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer 1 fredag Opstart efter juleferien 2 I et glimt trådte næsen frem - om komposition Ida Jessen: Troldtinden 3 I et glimt trådte næsen frem - om komposition Ida Jessen: Troldtinden 4 I et glimt trådte næsen frem - om komposition Bodil Bredsdorff: Krageungen Målet er at eleverne: Får kendskab til forskellen på historie og fortælling. Får kendskab til, kan genkende og benytte de kompositoriske begreber forudgreb, tilbageblik, flashback. Kan følge referentkoblingen i forskellige tekster Får kendskab til genren novelle Benytter - to og flerkolonnenotater, stikord, tidslinje som læseforståelsesstrategi. - fortællende og diskuterende teksttyper som resumé, genfortælling og kommentar. - læseteknikkerne nærlæsning, skimming og punktlæsning. 5 I et glimt trådte næsen frem - om komposition Bodil Bredsdorff: Krageungen 6 I et glimt trådte næsen frem - om komposition Louis Jensen: Ansigtet fredag Fordybelsesdag 8 I et glimt trådte næsen frem - om komposition Louis Jensen: Ansigtet

et glimt trådte næsen frem - om komposition Ida Jessen: Troldtinden 4 I et glimt trådte næsen frem - om komposition Bodil Bredsdorff: Krageungen Målet er at eleverne: Får kendskab til forskellen på

6 9 I et glimt trådte næsen frem - om komposition Antonio Gaudí: Casa Battló 10 Vil du gerne være stjerne super tjekket og moderne - om Børnenes Ænsyklopædi 11 Vil du gerne være stjerne super tjekket og moderne - om Børnenes Ænsyklopædi Målet er at eleverne får kendskab til og kan udtrykke sig om: Homonymer, medbetydninger - positive og negative ord, sammensatte ord og morfemer Og at de kan genkende og benytte: Homonymer, positive og negative ord, sammensatte ord og morfemer, rim -parrim, enderim og bogstavrim, rytme, remser og beskrivende tillægsord. Og at de får kendskab til genrerne: Ordbog, encyklopædi, rejseskildring 12 Vil du gerne være stjerne super tjekket og moderne - om Ken Denning: Måne Tina Schmidt: Sladder 13 Vil du gerne være stjerne super tjekket og moderne - om Erik Skøtt Andersen: Marie alene om sommeren 14 Vil du gerne være stjerne super tjekket og moderne - om

genkende og benytte: Homonymer, positive og negative ord, sammensatte ord og morfemer, rim -parrim, enderim og bogstavrim, rytme, remser og beskrivende tillægsord.

7 Erik Skøtt Andersen: Marie alene om sommeren onsdag Fordybelsesdag 15 Vil du gerne være stjerne super tjekket og moderne - om Marianne Iben Hansen og Hanne Bartholin: Nanna Nokkefår får nok 16 Vil du gerne være stjerne super tjekket og moderne - om Marianne Iben Hansen og Hanne Bartholin: Nanna Nokkefår får nok 17 Vil du gerne være stjerne super tjekket og moderne - om Marianne Iben Hansen og Hanne Bartholin: Axel elsker biler 18 Vokseværk er ikke rent pjat - om tema Kim Fupz Aakeson: En historie om vokseværk 19 Vokseværk er ikke rent pjat - om tema Kim Fupz Aakeson: En historie om vokseværk Målet er at eleverne får kendskab til og kan udtrykke sig om forskellen på, hvad tekster handler om og hvad tekster drejer sig om samt at de får kendskab til og kan forholde sig til teksternes tema og at de lærer nye ord. 20 Daddy is home, baby - om Bent Haller og hans forfatterskab Bent Haller: Historien om Hønsepigen 21 Daddy is home, baby - om Bent Haller og hans forfatterskab Målet er at eleverne skal læse og få et lille indblik i et af Bent Hallers værker - at lære en af vor tids mest produktive forfatteres måde at skrive på og at få alle de begreber i spil som eleverne kender fra fandagosystemet og tidligere har arbejdet med: personkarakteristik, miljø, komposition,, fortælleforhold, tema og intertekstualitet.

Hanne Bartholin: Axel elsker biler 18 Vokseværk er ikke rent pjat - om tema Kim Fupz Aakeson: En historie om vokseværk 19 Vokseværk er ikke rent pjat - om tema Kim Fupz Aakeson: En historie om

8 22 mandag + tirsdag Fordybelsesdage Bent Haller: Historien om Hønsepigen Æblet og ormen - om film 23 Æblet og ormen - om film 24 Æblet og ormen - om film 25 Æblet og ormen - om film Målet er at eleverne lærer om tegnefilmen som udtryksform og uddyber deres kendskab til perspektiv, billedudsnit, linjer, lys og farver, musik, lyd og replikker som, der har betydning for tolkningen af en film. Endvidere at eleverne lærer at anvende berettermodellen som middel til afdækning af filmens spændingsopbygning. 26 To:Sidste skoledag & koncert Æblet og ormen - om film

perspektiv, billedudsnit, linjer, lys og farver, musik, lyd og replikker som, der har betydning for tolkningen af en film.

Relaterede dokumenter

5. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN DANSK

5. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN DANSK Lærer: Søren Jørgensen Forord til faget i klassen Dansk i 5. Klasse bliver bygget op på grundbogssystemet Fandango. Materialet giver en grundig indføring i forskellige discipliner i faget, og danner derfor