Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS
|
|
- Stefan Graversen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Modulet starter i uge 12 og 41 Modulets tema Modulet retter sig mod faglig fordybelse gennem undersøgelse og formidling af en faglig problemstilling med anvendelse af videnskabelig metode og med inddragelse af teoretisk og empirisk materiale. Modulet retter sig mod bachelorprojektet som afsluttende enhed for studiet. Fokus er her på fysioterapeutens rolle som faglig udvikler og innovator Modulets overordnede formål Formålet er at den studerende efter modulet kan deltage i udvikling, igangsættelse og udførelse samt dokumentation og formidling af fagligt udviklings- og projektarbejde. dermed bidrage til kvalitetsudvikling og formidling af fysioterapeutiske kundskaber både teoretisk og i praksis. Læringsmål Efter modulet kan den studerende: 1. Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens relevans - At forholde sig til problemstillingens samfunds-, professionsmæssige og individuelle relevans 2. Anvende informationsteknologi til søgning og udvælgelse af forskningsbaseret viden i specifikke databaser 3. Anvende og kritisk forholde sig til national/international forskningsbaseret viden 4. Anvende og udvælge relevante videnskabelige kvalitative og kvantitative metoder for dataindsamling, databearbejdning og beskrivelse af data 5. Anvende grundbegreber inden for videnskabsteori og videnskabelig metode med henblik på udvikling og dokumentation af fysioterapi 6. Vurdere og inddrage forskningsetiske principper i forbindelse med udviklings- og forskningsarbejde 7. Formulere sig skriftligt og mundtligt præcist om en faglig problemstilling 8. Formidle udviklings- og projektarbejde ECTS for centrale fagområder Fag ECTS Fysioterapi teori og metode 10 Videnskabsteori og metode September
2 Indhold: Fysioterapiteori og -metode (10 ECTS) Hovedemner: - Introduktion til bachelorprojektforløbet Kendskab til indhold og proces i projektforløb Udarbejdelse af protokol og projektplan - Forskning og udvikling inden for det sundhedsvidenskabelige felt med fokus på den fysioterapeutiske professions udviklingsperspektiv - Sundhedsfaglig innovation og udvikling - Projekttyper og deres gennemførelse i praksis samt skriftlig og mundtlig formidling - Informationskompetence i relation til bachelorprojekt Opponance Videnskabsteori og metode (10 ECTS) Hovedemner. - Videnskabsteori Det teoretiske grundlag for forskningsetik, herunder patientrettigheder, etiske retningslinjer herunder Helsinki deklarationen og etiske komitéer Sundhedsvidenskab som tværvidenskabelig forsknings- og udviklingsfelt - Forskningsmetodologi Dataindsamling, analyse og konklusion i forhold til kvalitative og kvantitative elementer i bachelorprojekter (f.eks. gennem spørgeskema, interview, observation, casestudy, litteraturstudie) Statistik September
3 Projektforløb på Fysioterapeutuddannelsen UCC: Onsdag uge 12/41 (1): Intro til modul og projektforløb. Projektvejledninger. Projektets disposition og protokol. Uge 13/42 (2): Protokol. Forskningsspørgsmål og metoder. Projektets baggrund og teori. Uge 14/43 (3): Kvantitativ Brush Up. Aflevering af protokol senest onsdag + godkendelse fra vejleder. Tidsplan for projekt og vejledning. Uge 15/44 (4): Uge 16/45 (5): Uge 17/46 (6): Projektets materiale og metode Uge 18/47 (7): Databearbejdning - kvalitative data Uge 19/48 (8): Uge 20/49 (9): Projektets resultater. Uge 21/50 (10): Projektets diskussion, konklusion og perspektivering. Abstract. Uge 22/51 (11): Uge 23/1 (13): Uge 24/2 (14): BA projekt afleveres senest tirsdag, kl Eksamensforberedelse. Undervisning i formidling. Uge 25/3 (15): Opponance primo ugen. Eksamensforbered. Der kan ligge modulprøver torsdag og fredag Uge 26/4 (16): Prøveuge Læringsaktiviteter Modulet er tilrettelagt med udgangspunkt i den studerendes selvstændige studieaktivitet med afsæt i projektarbejde. Læringsaktiviteterne understøttes gennem hele modulet ved tilknytning af intern/metode vejleder. Læringsaktiviteterne kan være tilrettelagt professionsspecifikt eller tværprofessionelt og de kan målrettes i form af et tematiseret fokus med afsæt i de enkelte bachelorprojekters metodiske tilgang. Læringsaktiviteter kan være følgende: Undervisning Vejledning Workshops /seminarer Selvstændigt arbejde med bachelorprojekt Opponance September
4 Krav til emnevalg De studerende vælger selv, eller inspireret fra andre, projektets problemområde og udformning. De studerende kan også vælge et ideoplæg, fundet i samarbejde med praksis, evt. knyttet til de for uddannelsen aktuelle samarbejdsaftaler med Region Hovedstaden, kommuner, institutioner eller privat klinik. Problemområdet skal være relevant for udøvelse og udvikling af fysioterapi. Herved forstås, at problemet skal falde indenfor et eller flere af følgende områder: sundhedsfremme, sygdomsforebyggelse, behandling, habilitering, rehabilitering eller fysioterapifaglig udvikling. Institutionen kan hjælpe med at skaffe kontakt til egnede praksisfelter. Problemområdet skal være praktisk muligt at undersøge og bearbejde indenfor den tid og de ressourcer der er afsat til professionsbachelorprojektet. Det påhviler den/de studerende at indhente informeret samtykke fra relevante deltagere i projektet. Informationsbrev og anvendt samtykkeerklæring skal vedlægges som bilag i det skriftlige projekt. Protokol Indenfor bachelorprojektperiodens første uger skal de studerende udarbejde en protokol for projektet. Denne skal godkendes af vejleder senest 2 uger efter modulets opstart. Protokol vil derefter være vejledende for projektet og processen. Protokollen skal skitsere: Arbejdstitel. Præsentation af problemområdet og dets relevans. Der redegøres for formål, hvilke forskningsspørgsmål der ligger i problemområdet, samt hvilke afgrænsninger der er foretaget. Foreløbig(e) forskningsspørgsmål/problemformulering (med operationelle definitioner). Den valgte videnskabsteoretiske ramme Beskrivelse af materiale og metode. Etiske overvejelser Forslag til projektplan med beskrivelse af projektets tidsplan. Vejledende litteraturoversigt. Protokollen bør have et omfang på ca. 3 sider. Protokol afleveres og diskuteres med vejleder, senest 2 uger efter modulstart. Gruppekonstellation Projektet kan udarbejdes individuelt eller i grupper. Grupper udgøres af max. 4 studerende. De studerende danner selv grupper. Vejledning Uddannelsen udpeger en vejleder til hver gruppe. Vejleder varetager metodevejledning og er eksaminator på projektet. De studerende tilbydes op til 8 timers vejledning pr. gruppe. Vejledning inkluderer vejleders forberedelse og kommentarer til projektet og processen. Det er de studerendes ansvar at kontakte vejleder samt at informere om hvilke ønsker der er til vejledningens indhold, form og rammer. Vejlederen er ikke forpligtet til at læse alt materiale igennem og er ikke garant for projektet, ligesom vejleder ikke kan godkende dele af projektet inden aflevering. Hvis vejleder er af den opfattelse at den studerendes materiale ikke kan godkendes, vil den studerende om muligt informeres om, hvorvidt projektet kan bestå. Kontaktperson Hvis en gruppe udarbejder et projekt på baggrund af et indsendt ideoplæg, er der i ideoplægget angivet en kontaktperson. Det er gruppens ansvar sammen med kontaktpersonen, at udarbejde en samarbejdsaftale, som gruppens vejleder skal godkende og underskrive. Hvis en gruppe selv eller i samråd med andre har kontakt med et klinisk sted, og har udarbejdet et forskningsspørgsmål, påhviler det de studerende at få udpeget en kontaktperson, på det kliniske sted. Der er gruppens ansvar sammen med kontaktpersonen at udarbejde en samarbejdsaftale, som gruppens vejleder skal godkende og underskrive. I samarbejdsaftalen skal følgende beskrives: September
5 1. Kort præsentation det kommende bachelorprojekts problembaggrund, formål, design, valg af materiale og metode samt overordnet tidsplan. 2. Samarbejdets form; forventninger til den/de studerende og til afdelingen 3. Rettigheder 4. Særlige forhold 5. Behov for ændringer i aftalen 6. Kontaktoplysninger 7. Formalia Der findes en standard skabelon for samarbejdsaftaler på Portalen, under modul 14. Ekstern konsulent De studerende har efter aftale med og godkendelse af gruppens vejleder, mulighed for at engagere en ekstern faglig konsulent. Konsulentbistand kan have fokus på såvel faglige som metodiske/videnskabelige eller praktiske aspekter ved professionsbachelorprojektet. Der kan tildeles op til 5 timers konsulentbistand pr. gruppe. Det påhviler vejlederen at sørge for ansættelsen af konsulenten og at honorering sker efter gældende takster. Krav til bachelorprojektets indhold og form Indholdselementer: Det skriftlige bachelorprojekt skal indholdsmæssigt redegøre for følgende: Abstract på dansk og engelsk Baggrund og formål Materiale og metoder Teori Resultater Diskussion (af metoder og resultater) Konklusion (for case rapporter kun diskussion) Perspektivering Referencer Bilag Omfang Det skriftlige projekt må max. fylde tegn inkl. mellemrum. ekskl. forside, resumé, abstract, indholdsfortegnelse, forord, referenceog litteraturliste samt bilag. En side beregnes til 2400 anslag inkl. mellemrum. For yderligere redaktionelle krav samt udformning af forside, se Redaktionelle krav til opgaver ved Professionshøjskolen UCC,. Et abstract må max fylde 350 ord. Der skal i projektet indgå et engelsk og et dansk, med et omfang på hver max. 350 ord. - Abstract skrives i pitch 12, skrift Times New Roman og enkelt linjeafstand. - Titlen skrives med små bogstaver, i fed Times New Roman, pitch 14 og skal være dækkende for indholdet. Det skal tilstræbes at titlen er så kort som mulig. - Samtlige involverede personer, studerende og vejledere, angives med fulde navn og , samt navn på uddannelsesinstitution. Denne information angives efter titlen. Kontaktperson angives med det fulde navn og . - Abstraktet skal indeholde følgende overskrifter: baggrund, formål, materiale- og metode, resultater, konklusion og perspektivering. I case-rapporter erstattes konklusion med diskussion. - Perspektiveringen bør afsluttes med overvejelser omkring studiets relevans for klinisk praksis. - Der anføres max. 5 søgeord. September
6 Referenceliste og bibliografi skal være oprettet efter Vancouver referencesystem. Se Redaktionelle krav til opgaver ved Professionshøjskolen UCC,. Redaktionelle krav er at finde på Portalen. Bilag Bilag, må max. udgøre 35 sider, bestående af materiale som ikke umiddelbart er nødvendig for at forstå teksten men som underbygger eller illustrerer denne, fx figurer tabeller, spørgeskema, statistiske oversigter, breve til informanter eller meningskondenseringer. Interview som lydbilag kan rekvireres af vejleder og censor, ved henvendelse til Studieadministration. Den tekniske opsætning og øvrige formalia i forhold til udformning af skriftlige arbejder skal følge uddannelsens gældende retningslinjer Angivelse af ansvar for individuelle dele af det skriftlige produkt: Såfremt bachelorprojektet er fremstillet i en gruppe og den studerende skal bedømmes på det skriftlige produkt, skal den enkelte studerende angive hvilke dele af opgaven vedkommende er ansvarlige for, jf. BEK nr. 714, 27/06/2012 Bachelorprojektet kan bestå af individuelle dele og fælles dele. Den individuelle del skal være et eller flere af projektets afsnit, som hver enkelt studerende er ansvarlig for med angivelse af navn. Det fælles skal være indledning, problemformulering, konklusion samt perspektivering. Hvilke dele den enkelte studerende er ansvarlig for markeres i indholdsfortegnelsen. Det skriftlige produkt skal følge de formkrav som er stillet til projektets udformning. Hvis der er formkrav som ikke er indfriet, behandles jf. BEK nr. 714 ad 27/06/ stk 3. (Jf. BEK nr. 714 ad 27/06/ Stk. 3. Uddannelsesinstitutionen kan afvise en besvarelse, hvis den ikke opfylder de fastsatte formkrav. Hvis besvarelsen afvises, skal der ikke gives en bedømmelse, og den studerende har brugt et prøveforsøg, jf. 6, stk. 3.) Aflevering af projektet Pr introduceres et nyt digitalt eksamenssystem, WISEflow. Projektet skal afleveres via WISEflow. Se UCC procedurebeskrivelse for aflevering. Derudover skal der afleveres en pdf fil af projektet, inkl. et dansk og engelsk abstrakt til evt. publicering i UC Viden. Afleveringstidspunkt vil fremgå af institutionens eksamensplan. Det er gruppens ansvar at der fremsendes et elektronisk eksemplar af projektet, til opponentgruppen. Desuden skal vedlægges en Tro og love erklæring, der dokumenterer projektets retsskaffenhed. Findes på Hvis ikke afleveringstidspunktet overholdes, og projektet ikke indeholder de ovenfor beskrevne dokumenter, vil opgaven blive afvist og en prøvegang er brugt. Offentliggørelse Bachelorprojektet skal offentliggøres på UC Viden, efter gældende retningslinjer (se: Aflevering af projektet). Projektet skal uploades og lægges på UC Viden samtidigt med afleveringstidspunktet. Såfremt bachelorprojektet er udarbejdet i samarbejde med forskere eller andre eksterne samarbejdspartnere, skal forfatterne i samarbejde med samarbejdspartnerne udarbejde skriftlig aftale i forhold til offentliggørelse. Aftalen vedlægges projektet som bilag (tæller ikke med i bilagsomfang). Det er de studerendes eget ansvar at indtaste og uploade projektet, hvilket SKAL gøres samtidigt med bachelorprojektets afleveringstidspunkt. Vejledning og formularen, der skal udfyldes, kan ses her; Formidling og opponance Projektet skal fremlægges for relevant målgruppe og for studerende og undervisere på uddannelsen, samt evt. samarbejdspartnere. Formidling foregår efter aflevering og før modulprøven. Der udpeges for hver gruppe en opponent gruppe, der forventes at have læst projektet og forberedt op til 5 centrale spørgsmål til opponentgruppen. Fremlæggelsen er ikke en del af bedømmelsesgrundlaget, men er obligatorisk som en del af bachelorforløbet. Formidlingen er offentlig for interesserede. Plan over fremlæggelser udarbejdes af Modul 14 ansvarlig underviser. Plan for fremlæggelse: September
7 Fremlæggelse af projekt og resultater: 15 min Spørgsmål fra opponentgruppe: 5 min Spørgsmål fra tilhørergruppe: 5 min Den enkelte gruppe står selv for at udveksle projekt til opponentgruppe. I tilfælde af sygdom gennemføres projektfremlæggelse med de gruppemedlemmer der kan være deltagende. I tilfælde af sygdom i opponancegruppen, gennemføres fremlæggelse alligevel. Bedømmelse Prøvens formalia Form: Prøven er en individuel ekstern skriftlig og mundtlig prøve. Vejleder og eksaminator: Metodevejleder er eksaminator. Censor er fysioterapeut med akademisk videreuddannelse (min. masterniveau) og udpeget af censorformandskabet. Den mundtlige eksamination er individuel og tager udgangspunkt i hele det skriftlige projekt. Bedømmelse: Der bedømmes efter 7-trinsskalaen jf. karakterbekendtgørelsen. Der gives èn samlet karakter. Bedømmelses- og eksaminationsgrundlaget: Det skriftlige produkt i sin helhed, udgør eksaminationsgrundlaget for den individuelle eksamination. Bedømmelsesgrundlaget udgøres af den studerendes individuelle dele af det skriftlige produkt samt den mundtlige præstation. Den individuelle karakter tildeles på baggrund af bedømmelsesgrundlaget. Disse bedømmes samlet og vægtes ligeligt. Det metodiske og det faglige indhold i professionsbachelorprojektet vægtes ligeligt. Ved voteringen har censor én stemme og eksaminator én stemme. Det skriftlige produkt skal følge de formkrav som er stillet til projektets udformning. Hvis der er formkrav som ikke er indfriet, behandles jf. BEK nr. 714 ad 27/06/ stk. 3. I fald den studerende ikke ønsker at indstille sig til eksamen skal dette skriftligt meddeles institutionens kontor senest 5 hverdage inden, det for det aktuelle hold, første eksamensdag. Prøvens forløb Eksamensrækkefølgen for en gruppe aftales mellem gruppens medlemmer. Kan enighed ikke opnås trækker de studerende lod om rækkefølgen. Censor og eksaminator indleder med at votere det skriftlige produkt 15 min. Derefter indledes den individuelle eksamination. Eksaminationen varer 40 min. pr. studerende. Den studerendes mundtlige oplæg Eksamination Votering og feedback 10 minutter 20 minutter 10 minutter Tidsplan udarbejdes på den enkelte institution jf. gældende retningslinjer. Bedømmelseskriterier: Se også modulets læringsmål. September
8 1. Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens relevans. redegøre og argumentere for relevante faglige perspektiver/teorier i relation til projektets problemstilling argumentere for problemstillingens samfundsmæssige og fysioterapeutiske relevans 2. Anvende informationsteknologi til søgning og udvælgelse af forskningsbaseret viden i specifikke databaser beskrive og begrunde litteratursøgningen i forhold til projektet anvende og kritisk forholde sig til anvendelse af resultatet af litteratursøgningen 3. Anvende og kritisk forholde sig til national/international forskningsbaseret viden. kritisk kommentere og sammenfatte den fundne litteratur anvendt i projektet 4. Anvende og udvælge relevante videnskabelige kvalitative og kvantitative metoder for dataindsamling, databearbejdning og beskrivelse af data. redegøre og argumenter for projektets metodiske tilgang og relevans heraf anvende og vise forståelse for relevante grundlæggende metoder indenfor kvantitative og kvalitative metoder til bearbejdning af data. diskutere og konkludere relevant i forhold til projektets metoder og udvalget af data 5. Anvende grundbegreber inden for videnskabsteori og videnskabelig metode med henblik på udvikling og dokumentation af fysioterapi. Dette indebære at den studerende skal kunne: anvende det valgte forskningsparadigmes metoder relevant vise forståelse og refleksion indenfor det anvendte forskningsparadigme 6. Vurdere og inddrage forskningsetiske principper i forbindelse med udviklings- og forskningsarbejde. redegøre for etiske aspekter i projektet kunne anvende relevante etiske overvejelser og retningslinjer konkret i projektet 7. Formulere sig skriftligt og mundtligt præcist om en faglig problemstilling. anvende korrekt sundhedsvidenskabelig terminologi anvende referencesystem korrekt anvende korrekt stavning og tegnsætning September
9 8. Formidle udviklings- og projektarbejde. Formidle bachelorprojekt mundtligt og skriftlig klart og overskueligt reflektere over forskellige metode til videre formidling af projektets konklusioner Omprøve: Ved bedømmelse 00 eller derunder, afvikles omprøven efter institutionens bestemmelser. Opnår den studerende karakter 00 eller under, skal foretages en reeksamination hvor den studerende evt. skal omarbejde eller udarbejde et nyt projekt. Den eksterne censor og eksaminator/metodevejleder beslutter om det skriftlige projekt evt. skal suppleres eller omarbejdes. Der tildeles et tidsrum på max. 3 mdr. til projektets forbedring, ekskl. reeksamination. Dersom det skriftlige projekt skal omarbejdes skal censor og metodevejledere skriftligt præcisere hvilke områder det drejer sig om. Ved supplering/omarbejdning kan gruppen igen få vejledning af institutionens vejledere. Hvis en studerende ikke består den mundtlige del af prøven, og ikke skal omarbejde det skriftlige projekt, vil reeksamen normalt finde sted indenfor 1-2 uger, efter den ordinære prøve. Undervisningsplan, litteratur og supplerende kilder: Se vejledende undervisnings- og modulplan Vejledende litteratur - Albert H, Hovmand B, Lund H, Winkel A, VIllemøes Sørensen L (2005) Case rapport en grundbog i praksisformidling. København: Munksgaard - Beyer N, Magnusson P, Thorborg K (2012) Målemetoder i fysioterapi. 2. udg. København: Munksgaard - Birkler, J. Etik i sundhedsvæsenet, 1. udgave, Munksgaard. - Birkler J (2005) Videnskabsteori. En grundbog. København: Munksgaard - Glasdam S (2012) Bachelorprojekter indenfor det sundhedsvidenskabelige område indblik i videnskabelige metoder. København: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busk - George GS, Ferguson LA, Pearce PF. Finding a needle in the haystack: perfoming an in-depth literature search to answer a clinical question. Nursing: Research and Reviews 2014: Herbert et al (2012) Practical evidence-based physiotherapy. London: Elsevier - Jørgensen, Klart sprog i opgaver på videregående uddannelser, 3. udgave, Samfundslitteratur. - Kvale S, Brinkmann S. (2009) Interview en introduktion til det kvalitative forskningsinterview, Hans Reitzels Forlag. - Lindahl M, Juhl C (2007) Den sundhedsvidenskabelige opgave vejledning og værktøjskasse. Kbh: Munksgaard Danmark, kapitel 3 - Lund H, Røgind H (2004) Statistik i ord. København: Munksgaard - Malterud K (2012) Kvalitative metoder i medicinsk forskning. En introduktion. Lund: Studenterlitteratur - Malterud K. Systematic text condensation: A strategy for qualitative analysis. Scandinavian Journal of Public Health : Rienecker L, Stray Jørgensen P (2005) Den gode opgave. Frederiksberg: Samfundslitteratur. - Aadahl M, Lund H (2003) Grundlæggende principper for valg og anvendelse af test og målemetoder. Supplerende: - Bartels, EM., Winkel, A., Lund, H. Hvordan kan jeg finde relevante målemetoder til at måle effekt af fysioterapi. - Datatilsynet: - Ejdrup Andersen, S. Effektiv artikellæsning. Månedsskriftpraktisk lægegerning 2005 nr. 6 s Etisk råd: - Hovmand, B., Lund, H., Albert, H., Winkel, A. Om at skrive og vurdere caserapport. -Hovmand B, Præstegaard J (2002) Kvalitative forskningsmetoder i fysioterapi. - Krag Jacobsen J (1997) 25 spørgsmål en moderne retorik til planlægning af kommunikation. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag September
10 - Lindahl, M., Juhl, C. Vurdering af kvalitative artikler. Nyt om forskning 2002 nr. 1 s Lund H. Evidensbaseret praksis med fokus på Cochrane Collaboration. Tidsskrift for sygeplejeforskning 2001 nr.3 s Lund, H. Kritisk vurdering af en oversigtsartikel. - Malterud K. Kvalitative metoder i medisinsk forskning forutsetninger, muligheter og begrensninger. Tidsskr Nor Lægeforen 2002; 122: Robert, H., Jamtved, G., Mead, J., Hagen, KB. Outcome measures measure outsome not effects of intervention. Australian Journal of Physiotherapy, 2005 nr. 51 s Test og måleredskaber - Vancouver refererencesystem formelle retningslinjer for udarbejdelse af opgaver ved - Aadahl, M., Lund, H. Grundligende principper for valg og anvendelse af test og målemetoder i fysioterapi. September
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg og Haderslev University College Syddanmark
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling september 2012 af følgende udbudssteder: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Modulet starter i uge 12 og 41 Modulets tema Modulet retter sig mod faglig fordybelse gennem undersøgelse og formidling
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af Fysioterapeutuddannelsernes Lederforsamling, november 2011 af følgende uddannelser: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af Fysioterapeutuddannelsernes Lederforsamling, november 2011 af følgende uddannelser: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling november 2011 af følgende udbudssteder: UCC i Hillerød UCL i Odense UCN i Aalborg UCSj i Næstved UCSj - i Roskilde
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling August 2016 Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling november 2011 af følgende udbudssteder: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling Januar 2015 Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling november 2011 af følgende udbudssteder: UCC Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling i Næstved og Roskilde University College Sjælland Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling november 2011 af følgende udbudssteder: UCC i Hillerød UCL
Læs mereHvor tilfreds er du samlet set med modul 14?
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 14? Målet er, at du efter modulet kan: - Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens relevans.
Læs mereModul 14 FN09-C+D Udsendt til 27 7 besvaret Svarprocent 23% Hvor tilfreds er du samlet set med modul 14? forholde sig til problemstillingens relevans.
Modul 14 FN09-C+D Udsendt til 27 7 besvaret Svarprocent 23% Hvor tilfreds er du samlet set med modul 14? Målet er, at du efter modulet kan: - forholde sig til problemstillingens relevans. Identificere
Læs mere- Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens
Modul 14 FN2010v-A+B svarprocent 24% Hvor tilfreds er du samlet set med modul 14? Målet er, at du efter modulet kan: - Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde
Læs mere- Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens relevans.
Hvor tilfreds er du samlet set med modul? Særdeles godt Godt Mindre godt Dårligt % 7% - Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens relevans.
Læs mereDokumentation og udvikling 20 ECTS. Modul 14. VIA University College. Modul 14 SBSYS U0251-1-1-1-15 Modul 14_FIA_24-08-2015 ebo
Modul 14 SBSYS U0251-1-1-1-15 Modul 14_FIA_24-08-2015 ebo Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling September 2012 af følgende udbudssteder: UCC
Læs mereDokumentation og udvikling 20 ECTS. Modul 14. VIA University College. Modul 14 J. nr Modul 14_FIA_ ktho/ebo
Modul 14 J. nr. 6.1.1.2 Modul 14_FIA_26-01-2015 ktho/ebo Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling September 2012 af følgende udbudssteder: UCC
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereNationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14
Nationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14 15. marts 2012 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College ordjylland Professionshøjskolen
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModul 14. Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol
Modul 14 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Figur: Studieaktivitetsmodel, modul 14, Ergoterapeutuddannelsen I studieaktivitetsmodellen herover er det illustreret, hvilken
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereEkstern teoretisk prøve Modul 14 Sygeplejeprofessionens kundskabsgrundlag og metoder (bachelorprojekt)
Udfold dit talent VIA University College Dato: 14. januar 2017 Ekstern teoretisk prøve Modul 14 Sygeplejeprofessionens kundskabsgrundlag og metoder (bachelorprojekt) Uddannelse til professionsbachelor
Læs mereRammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelsen modul december 2014
Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelsen modul 14 9. december 2014 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College Nordjylland Professionshøjskolen Metropol Indholdet
Læs mereModul 14 Bachelorprojekt
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 14 Bachelorprojekt Hold: febr. 13 forår 2016. Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 14: Bachelor sygeplejeprofession kundskabsgrundlag
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereRammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs mere1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen
Modulbeskrivelse Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi. Klinisk undervisning VI April 2015 MHOL og PIAJ / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 12 består
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2016
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereViden og vidensformer i det sociale arbejde og den beskæftigelsesrettede indsats
Modulprøver og eksamen Modul 12 Bedømmelse Læringsmål Viden og vidensformer i det sociale arbejde og den beskæftigelsesrettede indsats Ekstern: 7-trinskala Den studerende har viden om: Praksis og anvendt
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018
Studieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Kvale, Steinar; Brinkmann, Svend ( 2015): Interveiw. Det kvalitative forskningsinterview som
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN. 7. semester. Hold Februar 07. Gældende for perioden
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN 7. semester Hold Februar 07 Gældende for perioden 01.02.10-30.06.10 Indholdsfortegnelse Forord...3 Semesterets hensigt, mål og tilrettelæggelse...4 Indhold...5
Læs mereEkstern prøve: Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder
Formål Formulere, analysere og bearbejde en klinisk sygeplejefaglig problemstilling med anvendelse af relevant teori og metode. eller Identificere behov for udvikling af et sundhedsteknologisk produkt/en
Læs merePrøvebeskrivelse Modul 14 Professionsbachelorprojekt
Prøvebeskrivelse Modul 14 Professionsbachelorprojekt Formål Prøven skal give mulighed for at bedømme den studerendes evne til at arbejde selvstændigt og udviklingsorienteret indenfor det bioanalytiske
Læs mereUddannelsen til professionsbachelor i tandpleje. Modulbeskrivelse for modul /2018 Profession, kundskabsgrundlag og metode 1
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje Modulbeskrivelse for modul 11 2017/2018 Profession,
Læs merePrøvebestemmelser for ekstern prøve på modul 13 Bachelorprojekt
Prøvebestemmelser for ekstern prøve på modul 13 Bachelorprojekt Prøvens formål Prøveforudsætninger Prøven dokumenterer i hvilken grad den studerende opfylder læringsmålene for modul 13 i forhold til viden,
Læs mereModul 11 Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS
Modul 11 Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg og Haderslev University College Syddanmark Modulets tema Modulet retter sig
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Fysioterapeutuddannelsen, Psykomotorikuddannelsen og Sygeplejerskeuddannelsen, Nordsjælland d.9. juni 2015 MODULBESKRIVELSE Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Efterår 2015 Professionsbachelor i fysioterapi,
Læs mereEt KOMBI forløb Kombination af valgfag og bachelorprojekt i samarbejde med Studentervæksthuset Modul 13. Valgfag
Et KOMBI forløb Kombination af valgfag og bachelorprojekt i samarbejde med Studentervæksthuset Modul 13 Valgmodul Valgfag Nye måder at målrette sin uddannelse på 1 1.0. Valgfagets titel Dansk titel Et
Læs mereGRUNDUDDANNELSERNE VED UCL. Det akademisk rettede talentforløb
GRUNDUDDANNELSERNE VED UCL Det akademisk rettede talentforløb December 2017 Det akademisk rettede talentforløb Indhold 1. Det akademisk rettede talentforløb... 3 1.1 5 ekstra ECTS-point... 3 1.2 Introduktion,
Læs mereModulbeskrivelse for modul 11
Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereFormkrav og redaktionelle retningslinjer
Formkrav og redaktionelle retningslinjer for skriftlige opgaver ved Sundhedsuddannelserne UCC 2/11/16/lc 1 Generelle krav Opgaver kan udarbejdes på dansk, svensk og norsk. Ønske om aflevering på andre
Læs mereRammer og kriterier for intern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 4, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 4, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs mereModulbeskrivelse for Modul 14
Institut for Sygepleje Modulbeskrivelse for Modul 14 Bachelorprojekt jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13. januar 2011 Revideret
Læs mereManuskriptvejledning De Studerendes Pris
Fremsendelse af artikel Artikler skrevet på baggrund af bachelorprojekter, der er afleveret og bestået i det annoncerede tidsrum, kan deltage i konkurrencen om De Studerendes Pris. Det er kun muligt at
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS point Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk September 2015 Modulbeskrivelse 14 Gældende fra efterårssemestret 2015 Modulet starter
Læs mereRadiologisk studieretning
11. Modulbeskrivelse Radiologisk studieretning Gældende pr. 1. februar 2013 MAGO 19. november 2012 1 Forord Modulbeskrivelse er primært tænkt som et opslagsværk for radiografstuderende, kliniske og teoretiske
Læs mereProfessionsbachelorprojekt 2018
Professionsbachelor i Bioanalytisk diagnostik Professionsbachelorprojekt 2018 1 / 21 7. semester Professionsbachelorprojekt 2018 Indhold Projektets indhold og tilrettelæggelse 3 Projektets opbygning 3
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereCand. Scient. San. Projektfysioterapeut Ph.d stud Morten Quist UCSF
Cand. Scient. San. Projektfysioterapeut Ph.d stud Morten Quist UCSF LUFT November 2011 UCSF Forskerkursus Afsluttende skriftlig rapport Rapporten Kursisternes individuelle arbejde med selvvalgt klinisk
Læs mereRammer og kriterier for 3. modulprøve (1. klinisk interne prøve)
Rammer og kriterier for 3. modulprøve (1. klinisk interne prøve) Fokusområde: Mødet med mennesket i radiografi Radiografuddannelsen, University College Lillebælt Gældende fra 1. februar. 2009 MAGO/BORM
Læs mereBA-kriterier Sundhedsuddannelserne UCL
BA-kriterier Sundhedsuddannelserne UCL Godkendt i lederråd maj 2017, gældende fra forår 2018 Indhold Fælles kriterier for bachelorprojekter ved Sundhedsuddannelserne ved UCL... 1 1. Indledning... 1 2.
Læs mereMODUL 2 Prøvebestemmelse
MODUL 2 Prøvebestemmelse Tema Bedømmelse Læringsmål Socialrådgivning, udvikling, rammer og praksis Intern Bestået/ikke bestået Viden: Professionens historiske udvikling, vidensgrundlag, værdier og etik
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereUddannelsen til professionsbachelor i tandpleje. Modulbeskrivelse for modul /2016 Tandpleje - profession, kundskabsgrundlag og metode 1
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje Modulbeskrivelse for modul 11 2015/2016 Tandpleje
Læs mereLektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje
Peqqisaanermik Ilisimatusarfik. Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab. Sygeplejestudiet Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje 8. semester Hold 2010 Indholdsfortegnelse Indhold
Læs mereModul 11. Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS
Modul 11 Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Odense University College Lillebælt Modulbeskrivelse modul 11, 25.05.16, pebe, heng
Læs mereRetningslinjer. for ekstern prøve i. klinisk undervisning. i modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis
Ergoterapeutuddannelsen University College Lillebælt Retningslinjer for ekstern prøve i klinisk undervisning i modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis University College Lillebælt
Læs mereD. 15 06 2011. J.NR.: 2011-1.10-0043 Ref.: ke/me. Bilag til høringssvar vedr. bekendtgørelse om suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige
J.NR.: 2011-1.10-0043 Ref.: ke/me D. 15 06 2011 Bilag til høringssvar vedr. bekendtgørelse om suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse Uddannelsen til professionsbachelor i biomedicinsk
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2014 Modulbeskrivelse Modul 16 november 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereModul 14. Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt
Modul 14 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt September 2011 Indholdsfortegnelse Modul 14: Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt.... 2 Rammer for bachelorprojektet... 3 Indholdsmæssige
Læs mereModulbeskrivelse for Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed.
2015 Modulbeskrivelse for Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt 21. januar 2015 Indholdsfortegnelse 1. Læringsudbytte... 2 2.
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2013 Modulbeskrivelse Modul 16 Marts 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereManuskriptvejledning pr. 2015 Bachelorprisen
Manuskriptvejledning pr. 2015 Bachelorprisen Fremsendelse af artikel Artikler skrevet på baggrund af bachelorprojekter, der er afleveret og bestået på det annoncerede tidspunkt, kan deltage i konkurrencen
Læs mereModulbeskrivelse for modul 5 - den monofaglige del, Fysioterapeutuddannelsen.
Modulbeskrivelse for modul 5 - den monofaglige del, Fysioterapeutuddannelsen. Modulets titel Tværfagligt fællesmodul tværprofessionel virksomhed 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 5 04.07.12 (pebe) Side 1
Læs mereKurset bedømmes ved porteføljeeksamen, der udarbejdes under kurset i grupper af 2-4 studerende.
3. sem: Socialpsykologisk forskning i praksis Om kurset obs på samlæsning mellem 2. kand: kvalitative metoder - avanceret (gammel studieordning) og 3. sem: socialpsykologisk forskning i praksis (ny studieordning)
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af et
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN
UDDNNELSESPLN SYGEPLEJERSKEUDDNNELSEN Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 3. semester 7. SEMESTER I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af
Læs mereStudieplan Forskningsmetodologi 2. semester Kære Studerende
Studieplan Forskningsmetodologi 2. semester Kære Studerende Forskningsmetodologi er et væsentligt fag i sygepleje, idet I skal kunne begrunde jeres observationer og handlinger ud fra viden. Der er fokus
Læs mereForløbsbeskrivelse. for det tværprofessionelle forløb
Forløbsbeskrivelse for det tværprofessionelle forløb 27.03.2019 1.0 Formål Formålet med det tværprofessionelle forløb er, at de studerende opøver kompetence i at samarbejde tværprofessionelt og/eller tværsektorielt
Læs mereModul 10 Ekstern teoretisk prøve
Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2014 Modul 10 Ekstern
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 9 Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 9 beskrivelsen... 3 Modul 9 Sygepleje
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 7. semester Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Institut for sundhedsuddannelse 3 7. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1.
Læs mereLovgrundlag. Læringsmål
Modul og hold Lovgrundlag Tema Læringsmål Modul 7 - Hold SOO-17 Hold, 2 og 3, SOV-F17 og SOV- F17- Net Uddannelses- og Forskningsministeriet, Bekendtgørelse nr. 766 af 24.6.2011 om uddannelse til professionsbachelor
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Modulet sætter fokus på tværprofessionelt samarbejde mhp. en kvalificeret, sammenhængende indsats overfor brugerne. Det gennemføres på Campus Næstved i samarbejde mellem
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Fysioterapeutuddannelsen, Psykomotorikuddannelsen og Sygeplejerskeuddannelsen, Nordsjælland d. 11.12.2014 MODULBESKRIVELSE Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Forår 2015 Professionsbachelor i fysioterapi,
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereOpgavekriterier Bilag 4
Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier Bilag 4 - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet
Læs mereUndervisningen gennemføres i perioden 1. september til primo november.
Modul 1 Formål Formålet med undervisningen er med udgangspunkt i en problembaseret læringstilgang at sætte studerende i stand til at udvikle viden om, forståelse af, færdigheder og kunnen i forhold til
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet
Læs mereModul 14. Bachelorprojekt (Forskudt forløb) jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 14 Bachelorprojekt (Forskudt forløb) jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13.
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 5. Lokalt tillæg til studieordningen. Tværprofessionel virksomhed. August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 5 består af studieaktivitetsmodellen,
Læs mereKommunom- uddannelsen
Kommunom- uddannelsen PÅ AKADEMINIVEAU EKSAMENSBESTEMMELSER Afgangsprojektet på Kommunomuddannelsen GÆLDENDE FRA August 2017 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på Afgangsprojektet... 3 1.1 Eksamensform...
Læs mereModul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 12 Efteråret 2015 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse
Læs mereModulbeskrivelse MODUL 14 Bacheloropgave
Sygeplejerskeuddannelsen Modulbeskrivelse MODUL 14 Bacheloropgave 7. semester Hold F 2012 Modulbeskrivelse Modul 14 14. april 2015 Udarbejdet i henhold til bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereEksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 4. semester
Bachelor i sygepleje Hold 2015 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Eksterne
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereUddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser -kriterier for den afsluttende prøve i form af en projektrapport Den sundhedsfaglige Efter- og videreuddannelse, Vejle.
Læs mereModul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode.
2015 Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metode. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt Oktober 2015 Indholdsfortegnelse 1. Efter modulet har de studerende opnået
Læs mereFra ide til problemformulering
Fra ide til problemformulering INTRODUKTION TILVALGFAGET: Velkommen til modul 13. Som I kan se, er der skemalagt timer samtlige dage og også mange tider uden underviser. Dette er gjort med vilje og skal
Læs mereRammer og kriterier for 5. modulprøve - overgangsordning
Rammer og kriterier for 5. modulprøve - overgangsordning Fokusområde: Mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv Radiografuddannelsen, University College Lillebælt Gældende fra september
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen Aalborg
Teoretisk undervisning. Modulbeskrivelse Modul 14 - Bachelorprojekt: Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metoder Hold S12Sx+y Uge 41, 2015 uge 4, 2016 Indholdsfortegnelse 1.0 Hensigt med beskrivelsen
Læs mere