Modellen for vores evaluering blev taget i brug i skoleåret 2010/2011 og den danner også grundlag for dette års evaluering
|
|
- Bjarne Krog
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Evaluering af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2011/2012 Vores evalueringen består af flere elementer og sker løbende gennem skoleåret. Endelig evaluering af det enkelte skoleår er sket i forbindelse med skoleårets afslutning, og justeringer og evt. nye fokuspunkter for det følgende er igangsat. Således er de nedenfor beskrevne punkter de områder, som sammen udgør vores samlede evaluering. Det væsentligste evalueringsværktøj har været samtale. Hertil er gennemført test, projekter og terminsprøver foruden den almindelige lærefeedback på elevarbejde og afleveringer. Desuden har evaluering været et fast punkt på alle lærer- og bestyrelsesmøder gennem året. Modellen for vores evaluering blev taget i brug i skoleåret 2010/2011 og den danner også grundlag for dette års evaluering Evalueringen omfatter: 1. Eksternt tilsyn fortaget af skolens tilsynsførende. (Se rapport på hjemmesiden under menuen undervisning) 2. Efterbehandlingsmøde med tilsynsførende (se nedenfor) 3. Forældretilsyn (Se nedenfor) 4. Test, projekter og terminsprøver (Se nedenfor) 5. Bestyrelsens evaluering ud fra samtaler med lærere, leder og forældre. (Se nedenfor) 6. Forældrekredsens og lærernes evaluering gennem fælles skolemøder. (Se nedenfor) 7. Lærer/forældre/elev evaluering gennem 2 årlige møder. (Se nedenfor) 8. Elevevaluering. (Se nedenfor) 9. Lærernes evaluering. (Se nedenfor) 10. Supplerende oplysninger 11. Vurdering af skolens samlede undervisning 2. Efterbehandlingsmøde med tilsynsførende Følgende er uddrag af arbejdspapiret fra skolens evalueringsmøde med tilsynsførende: 16. april 2012 afholdt lærergruppen, skoleleder og tilsynsførende opfølgningsmøde med tilsynets iagttagelser og overvejelser som dagsorden. Især den fortsatte udvikling af holddelingstanken og brugen af Cooperativ Learning blev debatteret Der blev fra tilsynets side opfordret til, at skolen enten fik lavet egne undervisningsplaner for historie og kristendom eller at skolen bør følge Fælles Mål. Sidst blev der diskuteret hvorledes skolen kan holde momentum i vores 8. klasse og hvorledes vi kan se en udbygning med 9. klasse. 1
2 Fokus og opmærksomhedsfelter i undervisningen: Lærergruppen har efterfølgende besluttet at arbejde videre med CL-modellen, startende med nogle få principper gældende for hele skolen især tilegnelsen af læsestof ser vi frem til at evaluere ved skoleårets afslutning. Omkring undervisningsplaner er det besluttet at vi fremover følger Fælles Mål, dog med et andet tidsmæssigt forløb på de forskellige klassetrin. Vi forventet at vores 8. klasse nu er blevet en fast del af Langsø Friskole (for indeværende skoleår 2012/1013 er der tilmeldt 5 elever på 8. årgang) og derfor er skolens vision om også at tilbyde 9. klasse rykket endnu tættere på. Dette arbejde med evt. etablering af 9. klasse vil pågå i efteråret Forældretilsyn Det almindelige daglige forældretilsyn har i skoleåret ikke givet anledning til samtale mellem skoleleder/ lærer og forældre. 4. Test, projekter og terminsprøver Dette skoleår var det 2. hvor vi systematisk har brugt test som et evalueringsværktøj. Dette blev bl.a. igangsat efter opfølgningsmøde med skolens tilsynsførende i skoleåret 2009/2010. Følgende test er gennemført i skoleåret 2011/12. OS64 og OS120 Ordstillelæsningsprøver Ordlæsningsprøver til vurdering af afkodning og læseforståelse ved enkeltordslæsning SL60 og SL40 Sætningslæseprøver Prøver til vurdering af mindre skolebørns læseevner og udvikling LÆS5 Materiale til undersøgelse af børns læsning og selvvurdering af egen læsefærdighed TL 1-3 Tekstlæseprøver Undersøgelse af læseforståelse, læsevaner og læseselvvurdering hos større børn og unge. Hertil deltagelse i Nationaletest (FNT) Testplan for Langsø Friskole Gældende for skoleåret 2011/ klasse 1. klasse 2.klasse 3.klasse 4. klasse 5. klasse 6.klasse 7.klasse 8. klasse August September Oktober November FNT FNT FNT FNT FNT FNT FNT December FNT FNT FNT FNT FNT Januar Februar Projektopgave Tegneigattagelse 0S 64 0S 120 SL 60 0S 40 LÆS 5 TL 1 TL 2 Marts MG MG MG MG MG MG MG MG MG April TL 3 2
3 Maj Juni Termins- Prøve Mat, Dan Termins- Prøve Mat, Dan FNT = Frivillige nationale test Det var i skoleåret 2011/12 første år med deltagelse i de nationale test. Resultaterne af disse test viser et fagligt niveau, der ligger gennemsnitlig på samme niveau som landsgennemsnittet. Øvelse i testformen (eleverne) og tolkning af resultater (lærerne) skal styrkes. Vi kan efter evaluering med eleverne konstatere, at der hos nogle elever er en usikkerhed om hvordan testene tages hvilket påvirker resultaterne negativt. Der er op til sommerferien gennemført terminsprøve for klasse samt frivillig prøveeksamen i tysk for 8. klasse. Dette vil vi forsøge at udbrede til andre mundtlige fag også. Fra skoleåret 2013/14 gennemføres to terminsprøver hhv. i nov. og april i matematik og dansk. 5. Bestyrelsens evaluering ud fra samtaler med lærerne, leder og forældre Minimum en gang årligt evaluerer bestyrelsen skolens samlede tilstand herunder den samlede undervisning. Hertil har bestyrelsen mindst et månedligt møde, hvor fast punkt på dagsorden er evaluering. På baggrund af ovenstående er det bl.a. blevet besluttet, at der i de kommende år skal igangsættes tiltag på følgende områder: 9. klasse. Skal/kan skolen tilbyde 9. klasse Afgangsprøver. Skal skolen med evt. 9. klasse afholde afgangsprøver og hvis ikke, hvad sættes i stedet. Karakterer. Skal skolen give karakterer Bestyrelsen havde på møde den 6. marts 2012 evaluering på programmet. Bestyrelsens konklusion er herunder gengivet: Bestyrelsens evaluering er, at skolens samlede virke opfylder bestyrelsens forventninger og lever op til lovgivningens krav. Denne evaluering er baseret på samtaler med både lærerne, skolens leder og tilbagemeldinger fra eleverne og forældrekredsen. Vi vil forsøge at videreudvikle skolens arbejde med børnenes trivsel med fortsat fokus på sundhed og motion. Vi vil som forsøg dele eleverne efter alder og lave forskellige motionstiltag som er tilpasset de enkelte alderstrin. Arbejdet med 9. klasse, afgangsprøve og karakterer pågår. Specialundervisningen forsøges pt. indeholdt i den almindelige undervisning i faget matematik. Dette gøres ved at inddele eleverne i hold svarende til deres faglige niveau. I øvrige fag har vi gode erfaringer med i en afgrænset periode fx 4 uger - at give de elever der har behov en høj dosis af undervisning, i de områder der er nødvendige fx kan læsetræning intensiveres i en periode. 3
4 Arbejdet med at opdatere undervisningsplanen er i god proces og det arbejde fortsætter. 6. Forældrekredsens og lærernes evaluering gennem fælles skolemøder Mindst en gang om året inviteres alle forældre til fælles skolemøde for at blive orienteret om og drøfte skolens dagligdag og undervisning. På det første møde, som normalt har ligget i aug/sep., gennemgås tanker og planer for det kommende skoleår. I disse planer indgår naturligt erfaringerne fra tidligere år, med inddragelse af forældre-, bestyrelses-, elev- og lærerevalueringer. Lærerne opfordrer forældrene til at henvende sig, hvis det er noget de ikke forstår ikke er enige i - eller ikke er tilfredse med. 7. Lærer/forældre/elev evaluering gennem 2 årlige samtaler. Alle børn og forældre kan til enhver tid henvende sig til deres barns kontaktlærer og få en snak. Herudover tilbydes alle forældre og elever 2 gange årligt en personlig uddybende samtale omkring elevens skolegang. I denne snak indgår bl.a. elevens: - generel trivsel - faglig udvikling (1. samtale alle fag 2. samtale hovedsageligt dansk, matematik og engelsk) - sociale udvikling - arbejdsindsats og udbytte Der aftales i fællesskab en plan/mål for hvilke områder eleven kan udvikle sig på. Op til disse møder har lærere og elever som regel haft en samtale om undervisningen og om hvordan, det i det hele taget går den enkelte elev. I denne samtale er begge parter på banen med deres vurdering. 8. Elevernes evaluering. Som et vigtigt element i den samlede evaluering indgår også elevernes holdning og udtalelser omkring undervisningen. Eleverne bliver fra starten af deres skolegang vænnet til at tage stilling til og forholde sig til deres egen undervisning, deres indsats og udbyttet heraf gennem samtaler med de involverede lærere. I de større klasser er det naturligt, at eleverne har konkret indflydelse på indholdet af undervisningen ved at komme med konkrete forslag til emner og projekter og evaluering af gennemførte forløb. Skolen har i forbindelse med undervisningsmiljøundersøgelse gennemført DCUMs model Termometer i november 2012 med inddragelse af alle punkter i modellen, dog med særlig vægt i forhold til flg. punkter: - Mobning - Tryghed - forhold til skolen 4
5 Undersøgelsen gav ikke anledning til indgreb eller ændringer i struktur, undervisning eller andet og konklusionen er/var at Langsø Friskole opfylder skolens mål om at være: - Mobbefri - Et tryg sted - Eleverne er glade for at komme i skole 9. Lærernes evaluering Som udgangspunkt har lærere og skoleleder haft møde hver mandag hvor fast punkt på dagsorden bl.a. har været evaluering. Hertil kommer større møder hvert kvartal hvor de gennemførte forløb evalueres og nye planlægges med de gjorte erfaringer. Fællesforløb evalueres samlet i lærergruppen, ligesom de enkelte lærere, som en naturlig del af undervisningen, hele tiden evaluerer og evalueres på de gennemførte undervisningsforløb i forhold til årsplaner og fagmål. Konklusioner på disse evalueringer indgår naturligt i planlægningen af nye forløb. Generelt er der på skolen et ønske om og lyst til, at videreudvikle og komme med nye ideer til undervisningen, hvilket har ført til brug af f.eks.: - Inddragelse af læringsstileteorier - Arbejde med holddeling - Mere fokus på sundhed - Morgensamlinger 10. Supplerende oplysninger Undervisning på Langsø Friskole skal leve op til de formål, som er beskrevet i skolens vedtægter. Om skolens formål står bl.a.: Langsø Friskole er en levende skole, hvor det enkelte menneske dannes og udvikles i et forpligtende fællesskab med andre og hvor vi behandler hinanden med forståelse og respekt. På Langsø Friskole har vi sundhed I centrum for alle vore aktiviteter. Langsø Friskole bygger på den Grundtvig-Koldske skoletradition med fokus på livsoplysning. Det betyder at vi har den overbevisning, at indsigt og kundskab er til for menneskene ikke omvendt. Undervisning og samvær på skolen tager sit udgangspunkt i en aktiv, forpligtende og involverende dialog mellem barn og voksen og mellem børn indbyrdes. Vores undervisning sigter mod at udvikle det hele menneske. Vi opfordrer og tilskynder til nysgerrighed, lyst til at opleve og glæde ved at lære. Vi forventer at skole-hjem samarbejdet hviler på et aktivt, forpligtende og gensidigt samarbejde og engagement. På Langsø Friskole har vi plads og hjerterum til det enkelte barn og til det enkelte barns særlige forudsætninger og personlighed. Langsø Friskole er et levende sted, hvor børn, forældre og ansatte forventes at gøre en indsats for at skabe en skole, der grundlæggende er funderet i et menneskesyn, hvor alle har samme værdi og betydning. 5
6 Uanset hvor i skoleforløbet barnet befinder sig, skal det opleve at være en del af et forpligtende fællesskab, hvor tillid, tolerance, medbestemmelse og demokrati er nøgleord, og hvor ansvarlighed og respekt for egne og fælles trufne beslutninger håndhæves. Hele skolens virksomhed evalueres og udvikles hele tiden i forhold til målsætningen af børn, forældre og ansatte. Fokuspunkter i skoleåret 2011/ Specialundervisning. Strukturen herfor og elevernes udbytte heraf. - Holddeling. Kan vi med fordel opdele eleverne i hold efter kvalifikationer. - Opdatering af undervisningsplan for fortælling (kristendom og historie). Vi skal sikre en progression og samtidig en kontinuitet, som tager højde for vores forskellige inddelinger på samlæstehold/klasser fra år til år. Hertil har vi fortsat med et af punkterne fra forrige skoleår nemlig: - Grøn skole Ved skoleårets afslutning har lærergruppen lavet slutevaluering på de opstillede fokuspunkter. For Grøn Skole, som var videreført fra skoleåret 2010/2011, var konklusionen for projektet, at det igen ikke fik den tid og det engagement fra læreren, som er nødvendigt for en god gennemførelse, samt at eleverne stadig ikke fik ejerskab for de fremlagte tiltag. I sidste ende er projektet faldet på, at det ikke er fulgt til dørs med indsendelse af rapport til Friluftsrådet. Det er blevet bestemt, at projektet ikke skal indgå i undervisningen for skoleåret 2012/2013, men de igangsatte ting omkring sortering af affald ol. skal bibeholdes. For de øvrige tre opstillede fokuspunkter for skoleåret 2011/2012 er der konkluderet flg.: Specialundervisning. Strukturen har fungeret som ønsket. Vi skal dog i højere grad bruge testning til at finde de specifikke problemstillinger for den enkelte elev. Holddeling. Erfaringerne fra holddeling i matematik i foråret 2012 siger os, at der er en vej vi skal gå videre med og gerne have spredt ud på flere fag. Det er besluttet, at vi i september måned 2012 igen tager holddeling i matematik på programmet, samt at skolens skemalægning for skoleåret tager højde for, at holddeling kan laves i både matematik, dansk og engelsk i den udstrækning vi nu finder gavnlig. Opdatering af undervisningsplan. Arbejdet med egne undervisningsplaner er sat i bero, og vi følger i alle fag Fælles Mål Fokuspunkter for lærerne i skoleåret 2012/2013: CL-modellen Holddeling videreført 6
7 Om undervisningen på Langsø Friskole Enhver friskole skal ifølge Friskoleloven " give en undervisning, som står mål med, hvad der almindeligvis kræves i Folkeskolen". Langsø Friskole startede op med undervisning fra klasse. Vi er nu godt inde i vores 5. skoleår, og har gennem de foregående år udvidet undervisningen til også at rumme 7. og 8. klassetrin. Heraf følger også, at vores afgangsklasse er 8. klasse. Det betyder, at det ikke er muligt, at sammenligne afgangskarakterer, men med de afholdte terminsprøver og projektopgaven/årsopgaven, som gennemføres efter folkeskolens 9. klasses prøvematerialer, kan vi ved vores evaluering af disse konstatere, at elevernes udbytte fagligt og karaktermæssigt ligger helt på højde med niveauet i folkeskolen. Samtidig ved vi, at eleverne har mange andre og vigtigere kompetencer med sig i rygsækken, når de forlader vores skole. Kompetencer og færdigheder, der ikke umiddelbart lader sig måle, eller som kan gøres til genstand for statistiske sammenligninger, men som rent menneskeligt giver eleverne større livskompetencer. Disse personlige kompetencer omfatter ansvarlighed og tillid til sig selv og andre, samt rummelighed og respekt overfor andre. Vi finder, at den bedste måling på niveauet, kvaliteten og det samlede udbytte af skolegangen på Langsø Friskole sker, når nu tidligere elever og forældre giver tilbagemeldinger om, at det, de har fået med herfra, så rigeligt, gør dem i stand til at være godt med både fagligt og socialt på deres nye skoler og ungdomsuddannelser. Undervisningens struktur Ud fra vores viden om børn og deres udvikling, er det vores pædagogiske udgangspunkt, at børn ikke nødvendigvis behøver at være samme sted m.h.t. f.eks. parathed og motivation, blot fordi de har samme alder. Derfor praktiserer vi i vid udstrækning en undervisning, som tager udgangspunkt i den enkelte elev. På den måde sikres en god dynamik, hvor hvert enkelt barn lever og udfordres ud fra aktuelt udviklingsniveau i stedet for alder. Samtidig åbnes rig mulighed for gensidig inspiration, hvor de mindre lære af de større, og de større tager ansvar og hjælper de mindre. På den måde skabes der en sammenhæng, hvor alle kender hinanden og føler ansvar for hinanden. Eleverne var i skoleåret 2011/12fordelt på 4 samlæste hold: Lillegruppen spænder over elever fra 0. klasse -1. klasse med i alt 14 elever Mellemgruppen spænder over elever fra 2. klasse - 3. klasse med i alt 18 elever Storgruppen spænder over elever fra 4. klasse - 5. klasse med i alt 11 elever Udskolingsgruppen spænder over elever fra 6. klasse - 8. klasse med i alt 21 elever Da alle grupper/hold har til huse i samme bygning, er der rig mulighed for samarbejde på kryds og tværs af aldre og de enkelte hold. Det gælder både i det daglige arbejde, men også i forbindelse med projekter og temaer. 7
8 Det væsentligste for arbejdet i Lillegruppen er, at hvert enkelt barn føler sig accepteret, afholdt og er tryg og glad for at komme i skole - det må være fundamentet for, at indlæring overhovedet kan finde sted. En ting som vi vægter på alle klassetrin For eleverne i Mellemgruppen er nøgleordene for arbejdet, at arbejde videre på den eksisterende viden med større fordybelse og målrettethed. Fokus for eleverne i storgrupper er som i Mellemgruppen, og da kravene op igennem skoleforløbet (folkeskolen) bliver mere og mere fagspecifikke, for at kunne udmønte sig i en evt. afgangsprøve, bliver undervisningen her mere fagdelt og skarp på det enkelte fag. Det er et mål, at skolelivet i Storgruppen bliver en langsom tilvænning til udskolingsfasen i 8. klasse og at lysten til at lære fastholdes. I Udskolingsgruppen rettes undervisningen bl.a. mod at kvalificere eleverne til at kunne tage Folkeskolens Afgangsprøven. Undervisning forsøges tilrettelagt så eleverne er mere studerende og selvstændige i deres skolegang og i arbejde med opgaverne. Der arbejdes med at få gruppen til at fungere som en social enhed, hvor man tager sig af hinanden og hjælper hinanden ud fra, hvor man fagligt og menneskeligt er. Undervisningens indhold Fælles for undervisningen i alle grupper er, at den som udgangspunkt søges tilrettelagt således, at tilegnelsen af viden i det hele taget opleves som en sammenhængende helhed hvor formålet med undervisninger, og hvad det tilegnede stof kan bruges til, bliver tydeligt for alle elever, dette gerne gennem emner og projekter, og ikke som løsrevne informationer, der ikke har noget med hinanden at gøre. Alligevel er der selvfølgelig basale færdigheder, der bedst indlæres adskilt og individuelt. Dette gøres bl.a. gennem fagdage, faguger eller kurser i forskellige emner. Samtidig søges al undervisning tilrettelagt, så den stimulerer og udfordrer flere forskellige "intelligenser"; gerne både kreativt, musisk/praktisk og bogligt. Lejr og rejse Hvert år, i starten af skoleåret aug/sep., afholder vi lejrskole- og rystesammenuge med det primære formål, at de nye grupper/hold lære hinanden at kende i de nye sammenhænge. For Udskolingsgruppen har det indtil nu været kanotur i Sverige og to gange actiontur til Tjekkiet hertil en del endagsture til bl.a. Gøteborg i Sverige. De øvrige grupper har været på ture i nærområdet også med overnatning. Uddannelses- og erhvervspraktik Langsø Friskole indgåer i Viborg Kommunes UU-vejledning. Det har i året ført til brobygningsforløb i uge 11 samt udarbejdelse af uddannelsesplaner Friskolens undervisning og Fælles Mål Som alle andre friskoler er vi forpligtede til at give en undervisning, der stå mål med det, der sædvanligvis kræves af undervisningen i folkeskolen. 8
9 Som en konsekvens heraf leder friskolens samlede undervisning naturligt hen imod Folkeskolens slutmål. I forhold til hvornår de enkelte fag er beskrevet med start og sluttidspunkt i Fælles Mål, har vi dog et andet tidsmæssigt forløb i nogle fag. Derfor er fagenes tilstedeværelse på de enkelte klassetrin herunder angivet i parentes, samt hvornår delmål og slutmål opnåes. Skolens delmål er identiske med de mål, som i Fælles Mål, er udpeget som bindende trinmål.. I følgende fag følges Fælles Mål: Dansk Tysk Fortælling - kristendom Matematik N/T Geografi Biologi Fysik/kemi Idræt Musik Følgende fag har et anderledes tidsforløb end beskrevet i Fælles Mål: Engelsk (fra klasse) Delmål efter 4. og 7. klasse. Fortælling - Historie (fra klasse) Delmål efter 4. og 7. klasse Fortælling Kristendom (fra klasse) Delmål efter 4. og 6. klasse Samfundsfag. (fra klasse) Billedkunst (0.-6. klasse) Delmål efter 2. og. 6 klasse. Slutmål efter 6. klasse. P-fag - Håndarbejde, Sløjd, Hjemmekundskab (4.-6. klasse) Slutmål opnås efter 6 klasse. Valgfag (X-fag) (7.-8. klasse) Herudover har skolen daglig morgensamling og daglig motionstur, samt mindst en gang om måneden en såkaldt Langsø Samling, hvor forskellige ting kan tages op, elevarbejder vises eller hvor der kan være forskellige former for underholdning. Skolen har daglig morgensamling med samme punkter på programmet som til den større Langsø Samling. Lærernes arbejde med Fælles Mål Lærergruppen har i foråret 2012 arbejdet på, at udarbejde skolens egne undervisningsplaner i fortælling (kristendom og historie) med afsæt i Folkeskolens Fælles Mål. Dette var et fokuspunkt for skoleåret 2011/12. I forbindelse med arbejdet og evalueringen heraf blev det besluttet, at indstille arbejdet og følge fagbeskrivelserne i Fælles Mål, dog med det andet tidsforløb på de forskellige årgange. Karakterer Da vi er startet som en skole gående til og med 6. klasse, har karakterer ikke været en naturlig den af skolens virke hverken for elever eller forældre. Den nedlagte 9
10 Vammen Skole, som friskole efterfulgte, havde også 6. klasse som sluttrin, og derfor har karaktergivning ikke været en indarbejdet del af skolegangen. Da vi er en ny skole, i fortsat udvikling også i forhold til klassetrin, ligger der endnu ikke en fast politik omkring karakterer, men for de som ønsker det, gives karakter og i forbindelse med afsluttet skolegang i 8. klasse gives en udtalelse. Afgangsprøver og karakterer er et fokuspunkter for de kommende år i forbindelse med om 9. årgang skal udbydes på Langsø Friskole. 10. Vurdering af skolens samlede undervisning Ud fra ovenstående beskrivelse af evalueringskulturen og opfølgende fokuspunkter konkluderer vi, at den samlede undervisning på Langsø Friskole lever op til de af ministeriet overordnede fastsatte tilsynskrav: At undervisningen står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen At skolen forbereder eleverne til, at leve i et samfund med frihed og folkestyre. Næste evaluering af den samlede undervisning Den samlede undervisning evalueres igen i aug
Evaluering af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2010/2011
Evaluering af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2010/2011 Vores evalueringen består af flere elementer og sker løbende gennem skoleåret. Endelig evaluering af det enkelte skoleår er sket
Læs mereEvaluering af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2012/2013
Evaluering af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2012/2013 Vores evalueringen består af flere elementer og sker løbende gennem skoleåret. Endelig evaluering af det enkelte skoleår er sket
Læs mereEvaluering af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2013/2014
Evaluering af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2013/2014 Vores evalueringen består af flere elementer og sker løbende gennem skoleåret. Endelig evaluering af det enkelte skoleår er sket
Læs mereEvaluering og opfølgning af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2016/2017
Evaluering og opfølgning af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2016/2017 Vores evalueringen består af flere elementer og sker løbende gennem skoleåret. Endelig evaluering af det enkelte skoleår
Læs mereEvaluering og opfølgning af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2015/2016
Evaluering og opfølgning af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2015/2016 Vores evalueringen består af flere elementer og sker løbende gennem skoleåret. Endelig evaluering af det enkelte skoleår
Læs mereEvaluering af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2014/2015
Evaluering af skolens samlede undervisning på Langsø Friskole 2014/2015 Vores evalueringen består af flere elementer og sker løbende gennem skoleåret. Endelig evaluering af det enkelte skoleår er sket
Læs mereEVALUERING AF SKOLENS SAMLEDE UNDERVISNING PÅ VEJLE PRIVATSKOLE
EVALUERING AF SKOLENS SAMLEDE UNDERVISNING PÅ VEJLE PRIVATSKOLE Al undervisning kan altid blive bedre For at skolen som samlet organisation hele tiden udvikler sig og bliver bedre, er det et grundvilkår,
Læs mereSkolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over:
Skolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over: 1. Hvornår og hvordan har skolen evalueret trinmål og undervisningsplaner? 2. Står skolens undervisning mål med hvad der almindeligvis
Læs mereEvalueringskulturen på Kværkeby Friskole
Evalueringskulturen på Kværkeby Friskole På Kværkeby Friskole arbejder vi med en evalueringskultur, der giver os mulighed for at skabe de bedste rammer og det bedste læringsmiljø for vores elever. Vi ønsker
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2013 skolekode 183008
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger både på data, som jeg
Læs mereBøvling Friskole. Skolens navn, hjemsted og formål
Bøvling Friskole Skolens navn, hjemsted og formål 1. Bøvling Fri- og Idrætsefterskole er en uafhængig selvejende undervisningsinstitution med hjemsted i Bøvlingbjerg, Lemvig Kommune, Region Midtjylland.
Læs mereEvaluering af det samlede undervisningstilbud på Odder lille friskole
Evaluering af det samlede undervisningstilbud på Odder lille friskole 2016-17 Undervisningen på Odder lille Friskole tager udgangspunkt i de af ministeriets udstukne fælles mål. Evaluering af den samlede
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejdet
Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
Læs mereSELVEVALUERING: SKOLENS PROFIL OPDATERET JANUAR 2017
Pkt. Evaluerings område 1. a Skolens værdigrundlag Her og nu (beskrivelse af praksis) Se beskrivelse 1.a. Målsætning At drive privat grundskole, hvor elevens lyst til læring styrkes i et miljø, hvor den
Læs mereUDSKOLINGEN 7. 9. årgang
UDSKOLINGEN 7. 9. årgang Kære elever og forældre. Velkommen til Bryrup Skole. Skolen er inddelt i tre områder indskolingen, mellemtrinnet og udskolingen. Skolens lærere har valgt hvilket alderstrin af
Læs mereEvalueringsrapport Odder lille Friskole 2013.
Evalueringsrapport Odder lille Friskole 2013. Undervisningen på Odder lille Friskole tager udgangspunkt i de af ministeriets udstukkede fælles og trinmål. Skolen har ud fra det, lavet egne undervisningplaner
Læs mereSKOLENS EVALUERING AF DEN SAMLEDE UNDERVISNING
1. Evaluering af trinmål Vi forventer, at Roser Skolens elever til enhver tid har mulighed for at opnå kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til uden problemer at kunne fortsætte i folkeskolen.
Læs mereEvaluering på Klippen, Den Kristne Friskole
Evaluering på Klippen, Den Kristne Friskole Følgende elementer indgår i skolens evalueringspraksis, idet der til stadighed arbejdes på at udvikle evalueringsmetoder på skolen, der ikke bare bliver evaluering
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Stenløse Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Stenløse Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 235006 Skolens navn: Stenløse Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Karsten
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Udefriskolenskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Udefriskolenskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 665024 Skolens navn: Udefriskolen 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Anders Langskov 2. Angivelse
Læs mereSelvevaluering på RpR
Side 1 af 6 Selvevaluering på RpR Roskilde private Realskole er gået over til Selvevaluering. Dette erstatter det tidligere tilsyn med skolen, som en ekstern tilsynsførende har udført, og udgivet rapporter
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Randers Kommunes Folkeskoler
Kvalitetsrapport 2009 Randers Kommunes Folkeskoler Indledning Skolens individuelle kvalitetsrapport indeholder både en kvantitativ og en kvalitativ del. Den kvantitative del omfatter faktuelle oplysninger
Læs mereEvalueringsplan for Landsbyskolen Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan:
1 Evalueringsplan for Landsbyskolen 1/6 Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan: 1. Med denne evalueringsplan redegøres for en samlet plan over, hvordan vi arbejder med evaluering. Planen skal dels
Læs merePå vores friskole evalueres undervisningen fortløbende gennem:
Evalueringskultur på Frijsendal friskole. På vores friskole evalueres undervisningen fortløbende gennem: - Eksternt tilsyn fortaget af skolen tilsynsførende. (Se udtalelse) - Folkeskolens afgangsprøver
Læs mereDet grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.
Side 1 af 6 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Sankt Ansgars Skole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Sankt Ansgars Skole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 101082 Skolens navn: Sankt Ansgars Skole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Struer Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Struer Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 671011 Skolens navn: Struer Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Roskilde Private Skoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Roskilde Private Skoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 265018 Skolens navn: Roskilde Private Skole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2.
Læs mereNordbyskolens evalueringsplan
Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål (http://ffm.emu.dk/) Lærere Årsplanen er tilgængelig i personale-
Læs mereUddannelsesplan for studerende i praktik 3. praktikniveau Nørbæk Efterskole 2016/2017
Uddannelsesplan for studerende i praktik 3. praktikniveau Nørbæk Efterskole 2016/2017 Indledning: Denne uddannelsesplan er lavet i henhold til 13.2 jf. BEK nr. 231 af 8/3-2013. Uddannelsesplanen er et
Læs mereSådan evaluerer vi Formål med og baggrund for evaluering: Der er flere formål med evalueringerne og med offentliggørelsen heraf:
Sådan evaluerer vi Formål med og baggrund for evaluering: Ifølge Lov om friskoler og private grundskoler m.v. skal skolen regelmæssigt foretage en evaluering af skolens samlede undervisning og udarbejde
Læs mereSkolens samlede undervisning - evaluering og opfølgning
Skolens samlede undervisning - evaluering og opfølgning Baggrund Skolen evaluerer løbende undervisningens resultat. Der evalueres i.h.t. værdigrundlaget på følgende områder: Elevernes faglige udbytte Lærerens
Læs mereEvaluering af skolens samlede undervisning
Evaluering af skolens samlede undervisning Fokuspunkter for evalueringen Elevernes faglige udbytte af undervisningen Elevernes trivsel Evalueringsformer der benyttes på skolen 1. Folkeskolens prøver 2.
Læs mereKapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen
Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen På Hindholm Privatskole er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Skjern Kristne Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Skjern Kristne Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 669010 Skolens navn: Skjern Kristne Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Annemarie
Læs mereDen fastlagte evaluering - dansk Klasse Staveprøve Læseprøve Ansvarlig Klasselæsekonference. VM Forår: Ordkendskabsprøve 0.- LH 1.kl.
Kapitel 2: af elevernes udbytte af undervisningen På Forberedelsesskolen er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter i
Læs mereDet grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.
Side 1 af 5 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Viborg Private Realskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Viborg Private Realskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 791014 Skolens navn: Viborg Private Realskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende
Læs mereManual. Danmarks Privatskoleforening. Selvevaluering
Manual Danmarks Privatskoleforening Selvevaluering Skolens profil Kapitel 1 2 Skolens profil. Kapitel 1. Kapitel 1 Skolens profil Kapitel 1.a Skolens værdigrundlag / formål / profil. Kapitel 1.b Skolens
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Bredballe Privatskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Bredballe Privatskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 280537 Skolens navn: Bredballe Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Lars Jespersen
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Forberedelsesskolen: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Forberedelsesskolen: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 731016 Skolens navn: Forberedelsesskolen 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af
Læs mereEvaluering af skolens samlede undervisning
Evaluering af skolens samlede undervisning En fri grundskole skal regelmæssigt evaluere skolens samlede undervisning og udarbejde en plan for opfølgning på evalueringen I evalueringen indgår en vurdering
Læs mereEvaluerings og opfølgningsplan samt en oversigt over tidligere indsatsområder
Evaluerings og opfølgningsplan samt en oversigt over tidligere indsatsområder Indskoling (0-2 klasse) Tidligere år Fortsat et team om indskoling (2 lærere) Bevægelse hver morgen 15 min varetaget af idrætslærer.
Læs mereEvaluering af skolens samlede undervisning skoleåret 2011-12
Evaluering af skolens samlede undervisning skoleåret 2011-12 Indhold 1. Evalueringsformer der benyttes på skolen 2. Evaluering af den samlede undervisning i skoleåret 3. Plan for opfølgning på evalueringen
Læs mereVærdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev
Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Filskov Friskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Filskov Friskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 280388 Skolens navn: Filskov Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer
Læs mereLovgrundlag. Lovgrundlag:
Lovgrundlag: Lovgrundlag. Tilsynet har sit grundlag i Lov om friskoler og private grundskoler mv.. Tilsynets indhold og krav er beskrevet i lovens kap. 3. 1. Formålet med tilsynet. Tilsynets formål er
Læs mereUndervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj. Selvevaluering
Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse Danmarks Privatskoleforening Undersøgelsesværktøj Selvevaluering Her og nu situation Evaluering Undersøgelsesværktøj. Skolens egne undervisningsmål.
Læs mereEvalueringskultur på Sæby Hallenslev Friskole
Evalueringskultur på Sæby Hallenslev Friskole Evaluere kommer af latin og betyder at anslå eller værdsætte. Evaluering i skolen handler om at beskrive, reflektere og vurdere undervisningen og elevernes
Læs merePrincipper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole
Langeskov Skole 5550 LANGESKOV Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Lovgrundlag Folkeskolelovens 13, 14, 19f+h, 55 b. Bekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005 og lov nr. 313 af
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Romalt Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Romalt Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 280405 Skolens navn: Romalt Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Jens Chr. Pedersen
Læs mereFrydenhøjskolens udskoling
Frydenhøjskolens udskoling 7.-9. klasse 2011/12 Indledning Med denne lille folder vil vi gerne informere lidt om Frydenhøjskolens udskoling. Vi arbejder hele tiden på at udvikle udskolingen og på at gøre
Læs mereEvaluering Hellested Friskole og Børnehus 2015-2016
Evaluering Hellested Friskole og Børnehus 2015-2016 Formål På Hellested Friskole og Børnehus arbejder vi løbende med evaluering. Evalueringen sker her dels som led i det enkelte barns udviklingsproces,
Læs mereSkole-hjem kommunikation. Udskoling på Malling Skole
Skole-hjem kommunikation Udskoling på Malling Skole Skolen ønsker en tæt og åben dialog med forældrene. Derfor inviterer vi til samtaler og forældremøder i løbet af skoleåret. Kommunikationen foregår fortrinsvist
Læs mereFolkeskolerne i Lolland Kommune
Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Tandslet Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Tandslet Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 535007 Skolens navn: Tandslet Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse
Læs mereMed denne evalueringsplan, ønsker vi på Ryslinge Friskole, at strukturere og opkvalificere vores daglige arbejde med evaluering.
EVALUERINGSPLAN FOR RYSLINGE FRISKOLE Med denne evalueringsplan, ønsker vi på Ryslinge Friskole, at strukturere og opkvalificere vores daglige arbejde med evaluering. Evaluering er vores interne værktøj,
Læs mereSkolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?
Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen
Læs mereIndledning. Stenoskolen Jernbanegade Nakskov
Indledning. Vi har med virkning fra skoleåret 2017/2018 valgt at gå over til selvevaluering som tilsynsform på Stenoskolen. Modellen er den af Danmarks Privatskoleforening fremstillede model, som er godkendt
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2016 skolekode
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler, og valgt af bestyrelsen på Ådalens Privatskole til at føre
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Ådalens Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Ådalens Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 183008 Skolens navn: Ådalens Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse
Læs mereFolkeskolereformen. for kommunens kommende folkeskolehverdag.
Folkeskolereformen Folkeskolereformen Når det nye skoleår begynder efter sommerferien, vil det være med en ny ramme for hverdagen på alle landets folkeskoler. Regeringen har vedtaget en folkeskolereform,
Læs mereSct. Knuds Skole bygger på: det kristne livs- og menneskesyn. skole/hjem samarbejde barnets evner og interesser.
www.sct-knud.dk Sct. Knuds Skole bygger på: det kristne livs- og menneskesyn. skole/hjem samarbejde barnets evner og interesser. Sct. Knuds Skole arbejder for: at give barnet de bedst mulige forudsætninger
Læs mereSkolen ønsker, at verden ligger åben for alle elever, der har afsluttet deres skolegang på Johannesskolen og lægger særlig vægt på:
Tilsynsrapport Johannesskolen Skoleåret 2013-2014 Afsnit 1: Oplysninger om skolen A. Skolens navn, adresse samt skolekode: Johannesskolen, Troels-Lunds Vej 15 2000 Frederiksberg skolekode 147-034 B. Skolelederens
Læs mereKirsebærhavens Skole
Kirsebærhavens Skole Mit barn skal i skole Information til kommende forældre www.kir.kk.dk Kirsebærhavens Skole din lokale folkeskole dit sikre valg På Kirsebærhavens Skole arbejder vi bevidst og målrettet
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Davidskolenskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Davidskolenskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 400034 Skolens navn: Davidskolen 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Rud Sletterød 2. Angivelse
Læs merevedr. Haderslev Realskole, Christiansfeldvej 20, 6100 Haderslev for skoleåret
Børge Koch Teglgårdsvej 23 6100 Haderslev Tlf.: 72665250 E-mail: bfko@ucsyd.dk Haderslev, den 23. maj 2017 Tilsynserklæring vedr. Haderslev Realskole, Christiansfeldvej 20, 6100 Haderslev for skoleåret
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2017 skolekode
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler, og valgt af bestyrelsen på Ådalens Privatskole til at udføre
Læs mereKirsebærhavens Skole
Kirsebærhavens Skole Mit barn skal i skole Information til kommende forældre www.kir.kk.dk Kirsebærhavens Skole din lokale folkeskole På Kirsebærhavens Skole arbejder vi målrettet med: TRYGHED En skole
Læs mereEvaluering og opfølgning:
Evaluering og opfølgning: Århus Privatskole underviser efter de af Undervisningsministeriet opstillede Fælles Mål (læs disse andetsteds på hjemmesiden under Lovpligtig information). Dette sikrer, at skolens
Læs mereVejle Privatskole. 1 b. Skolen skal regelmæssigt underrette eleverne og forældrene, jf. 38, om sit syn på elevernes udbytte af skolegangen.
Vejle Privatskole Evaluering af skolens undervisning 2016 Vejle Privatskole bruger en bred vifte af summative og formative evalueringer for at sikre, at undervisningen står mål med kravene i fælles mål
Læs mereTilsynsplan skoleåret 2011/2012
Tilsynsplan skoleåret 2011/2012 Dato Tid Indhold Mandag d. 22.-8. 17.00 20.00 Bestyrelsesmøde. Dialog i forhold til tilsynsrapporten. Forventninger til tilsynet. Gennemgang af tilsynsplan. Torsdag d. 15.-9.
Læs mereSolhverv Privatskole Tilsynserklæring / Tilsynsrapport 2014
Privatskole Tilsynserklæring / Tilsynsrapport 20 Tilsynet er gennemført i perioden marts september i.h.t. Bekendtgørelse om certificeret tilsyn på frie grundskoler. Skolens navn: Privatskole, Nr. Truevej
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Lødderup Friskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Lødderup Friskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 773032 Skolens navn: Lødderup Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Viborg Private Realskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Viborg Private Realskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 791014 Skolens navn: Viborg Private Realskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Karsten
Læs mereHorslunde Realskole. Evaluering af den samlede undervisning 2017
Horslunde Realskole Evaluering af den samlede undervisning 2017 I friskoleloven 1b stk. 3 står der Skolen skal regelmæssigt foretage en evaluering af skolens samlede undervisning og udarbejde en plan for
Læs mereFolkeskolereform 2014 Fynslundskolen
Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen 1 Tre overordnede nationale mål! Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold
Læs merePolitik for folkeskolen. Blåvandshuk Kommune
Politik for folkeskolen Blåvandshuk Kommune Januar 2001 Blåvandshuk Kommune: Politik for folkeskoleområdet 2001 2002 1. Generelle principper og målsætninger: Folkeskolen i Blåvandshuk Kommune skal indrettes
Læs mereTilsynserklæring
Tilsynserklæring 2016 2017 Skole: Kertemindeegnens Friskole Revninge Bygade 55 Revninge 5300 Kerteminde Tilsynsførende: Gustav Reck, Ramsherred 64, 5900 Rudkøbing, tlf.: 51 20 33 46 e-mail: gr@kdvalgmenighed.dk
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Horslunde Realskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Horslunde Realskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 379008 Skolens navn: Horslunde Realskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Anne Birte
Læs mereEvalueringskultur
Evalueringskultur 2012 2013 Efterår 0. klasse I september foretages en sproglig vurdering af børnene således, at undervisningen fra begyndelsen kan tage udgangspunkt i det enkelte barns sproglige udvikling.
Læs mereA. Fokuspunkter for evalueringen. Fagligt udbytte af undervisning Elevernes trivsel. B. Evalueringsformer der benyttes på skolen
Indhold: A. Fokuspunkter for evalueringen B. Evalueringsformer der benyttes på skolen C. Evaluering af den samlede undervisning skoleåret 2013/14 D. Plan for opfølgning på evalueringen E. Næste evaluering
Læs mereEvaluering af undervisningen på Halsnæs lilleskole
Evaluering af undervisningen på Halsnæs lilleskole Bekendtgørelse af lov om friskoler og private grundskoler m.v.: 1 b. Skolen skal regelmæssigt underrette eleverne og forældrene, jf. 38, om sit syn på
Læs mereBekendtgørelse om selvevaluering på frie grundskoler
BEK nr 620 af 09/06/2010 (Gældende) Udskriftsdato: 24. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., sag nr. 131.29F.031 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Tømmerup Fri- og Efterskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Tømmerup Fri- og Efterskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 323010 Skolens navn: Tømmerup Fri- og Efterskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende
Læs mereStrategi for implementering af folkeskolereformen på Tinglev Skole
Strategi for implementering af folkeskolereformen på Tinglev Skole 2019 2015-2020 Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020 Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Atheneskolen: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Atheneskolen: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 159040 Skolens navn: Atheneskolen 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer for tilsynsbesøg
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Feldborg Frie Børneunivers: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Feldborg Frie Børneunivers: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 280654 Skolens navn: Feldborg Frie Børneunivers 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende
Læs merePlan over tilsyn skoleåret 2013/14 Den Alternative Skole
Plan over tilsyn skoleåret 2013/14 Den Alternative Skole Dato Tid Indhold Onsdag d. 20.-11 9.00 14.00 Deltage i undervisningen: Fremlæggelse på afgangsholdet om deres studietur til Montenegro og besøg
Læs mereSelvevaluering på (skolens navn)
Selvevaluering på (skolens navn) Forældrekreds og bestyrelse har d. / 20 i fællesskab truffet beslutning om, at tilsynet med undervisningen, føres af skolen ved selvevaluering. Skolestyrelsen er underrettet
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Glamsbjerg Fri-og Efterskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Glamsbjerg Fri-og Efterskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 433005 Skolens navn: Glamsbjerg Fri-og Efterskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende
Læs mereTilsynserklæring for Gjerndrup Friskole skoleåret
Att. Bestyrelsesformand Anne-Mette Nygaard Jørgensen Tilsynserklæring for Gjerndrup Friskole skoleåret 2018-2019 Udarbejdet af certificeret tilsynsførende: Heidi Slominski, obbekjærvej 9, 6760 Ribe. slominski@mail.dk
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Elise Smiths Skoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Elise Smiths Skoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 751058 Skolens navn: Elise Smiths Skole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse
Læs mere1, Stk. l. Folkeskolens opgave er i SAMARBEJDE MED FORÆLDRENE at give eleven mulighed for at tilegne sig:
SKOLEN Skolen er underlagt lov om folkeskolen (folkeskoleloven). Skolens mål er således givet med lovens formålsparagraf, der kan læses således: 1, Stk. l. Folkeskolens opgave er i SAMARBEJDE MED FORÆLDRENE
Læs mereSom tilsynsførende på Køng Idrætsfriskole har vores opgave været at føre tilsyn med:
Tilsynets opgave Som tilsynsførende på Køng Idrætsfriskole har vores opgave været at føre tilsyn med: 1:Elevernes standpunkt i dansk, regning/matematik, engelsk og idræt. 2: At skolens samlede undervisningstilbud,
Læs mereEvalueringsrapport 2011
Evalueringsrapport 2011 Undervisningen på Odder lille Friskole tager udgangspunkt i skolens egne læseplaner. Disse er blevet til på baggrund af Folkeskolens Fælles Mål samt ud fra skolens praksis i den
Læs mereFolkeskolereform 2014
Folkeskolereform 2014 Tre nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Birkerød Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Birkerød Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 205006 Skolens navn: Birkerød Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Karsten
Læs mereTilsynserklæring for 2019 for
Tilsynserklæring for 2019 for 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 280461 Skolens navn: Skelbæk Friskole 1. Navn på den eller de tilsynsførende Lisbet Lentz 2. Angivelse af datoer for tilsynsbesøget
Læs mere