Arkæologisk Forum. Særtryk
|
|
- Mathilde Nielsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Arkæologisk Forum Særtryk Nr
2 Indhold Gæsteskribent Helle Schmidt Det er vores historie det er spændende! 3 Historien om Danmark en kommentar Andres S. Dobat Vikinger mellem Slægts- og skæbnefællesskab DR s Historien om Danmark og danskernes forhold til vikingetiden 5 John H. Lind Populismens triumf Vikingerne en nationalromantisk fiktion! 11 Julie de Vos* Fravær og undertrykkelse Den Spanske Borgerkrigs arkæologi 16 Pernille Kruse og Lilian Matthes* Samlende pladser Social organisation og kommunikation i bronzealderen 24 Vivi Lena Andersen Forskning til salg? Erfaringer med en erhvervs-ph.d. 32 Bo Jensen Skriv bedre om teori, tænk bedre med teori 38 *Fagfællebedømt artikel Maj 2017 Arkæologisk Forum nr. 36 2
3 af Helle Schmidt, pædagog Det er vores historie det er spændende! Der kan du selv se, man bliver flad, når man bliver kørt over, sagde jeg som 5-årig til min mor engang i 1960 erne. Vi kiggede på et mosefund i en glasmontre på et museum. Jeg husker ikke hvor, men jeg husker kvinden, vi betragtede: Lille, brun, indtørret, flad og liggende i et svagt belyst rum. Det er min tidligste erindring om et museumsbesøg. Mange besøg fulgte efter og var med til at vække en interesse for fortiden. Denne interesse er stadig til stede, og således er det også blevet til mange timer foran fjernsynet, når der har været historiske/arkæologiske udsendelser på programmet. Og der har været mange gennem tiden omhandlende alt fra fordybelse i potteskår og stolpehuller over quizzer om sære gerninger og genstande til talrige ind- og udenlandske udsendelser om kongehuse og deres liv og levned. Senest er den for mig længe ventede udsendelsesrække Historien om Danmark (DR1) rullet over skærmen. Længe ventet var udsendelsesrækken ikke, fordi jeg vidste, den ville komme, men fordi jeg, når jeg har set udsendelser produceret af f.eks. BBC (Historical Farm Series), eller af SVT (Det sitter i väggarna), har tænkt: Hvornår kommer der noget i stil med dette om Danmarks fortid? Da serierne Brdr. Madsens tidsrejse (DR1) med Anders og Peter Lund Madsen og En bid af historien (TV2) med Hella Joof og Rasmus Bjerg gik over skærmen var min tanke: Det smager lidt af fugl. Der er scenevante medvirkende bakket op af eksperter de er ude af tv-studierne og i stedet omgivet af tidstypiske bygninger og genstande, iført tidens tøj, spiser datidens mad osv. Det er anderledes, underholdende og på sin vis lærerigt, men også en smule overfladisk. Serien Historien om Danmark derimod, synes for mig at have andre ambitioner. Som ganske almindelig tvseer oplever jeg, at serien har et overordnet todelt mål: at være underholdende og på samme tid en seriøs formidler af den seneste nye viden om Danmarks fortid. Det forsøger man at opnå bl.a. ved hjælp af disse tre elementer: en dramatisering af udsendelserne i lyd og billeder, en gennemgående fortæller og diverse ekspertudsagn. Og spørger man mig, synes jeg, at det er lykkes rigtig godt. En dramatisering af virkelige begivenheder (eller som man mener, det er foregået) har en fantastisk evne til at inddrage seerne på en særlig måde. Billeder kan med deres visuelle sprog formidle temaer, budskaber og problemstillinger, som det talte sprog ikke formår at gøre. Billederne visualiserer det fortalte. Vi husker bedre, og via indlevelsen forstår vi bedre. Historien bliver levendegjort for øjnene af os, vi suges ind i fortællingerne og danner vores egne billeder ud fra det sete og hørte. Vi vurderer, vægter og stiller spørgsmål. Kort sagt: Vi bliver engagerede seere. Men en dramatisering i lyd og billede af noget så komplekst som et helt lands historie kan ikke gøre det alene, der må forklaringer til og facts på bordet. Forklaringer får vi af fortælleren. I Historien om Danmark har man valgt at bruge en skuespiller til dette formål. Hvorfor mon? Man kunne også have valgt at bruge udelukkende eksperter til at fortælle og forklare. Jeg oplever, at det, at man bruger en ikkefagmand, gør, at fortælledelen af udsendelserne bliver vedkommende på en ny måde. Som et led i dramatiseringen går fortælleren helt bogstaveligt ind og ud af scenerne, og han står, så at sige, på tærsklen mellem seernes verden og den dramatiserede fortælling. Han trækker os med ind i historien, vi kommer helt tæt på. Fortælleren er nærmest med i dramatiseringen (og vi også), han renser fisk, bøjer sig over det syge barn, sidder med ved kongernes forhandlingsbord osv., for derefter at tale til os i nuet om datidens forhold. Han bliver forbindelsesled mellem fortid og nutid. Det er meget virkningsfuldt. Det virkningsfulde opstår naturligvis også i kraft af et godt manuskript, moderne teknik, dygtige filmfolk osv. og ikke mindst på grund af den dygtige skuespiller, 3 Arkæologisk Forum nr. 36 Maj 2017
4 Gæsteskribent Lars Mikkelsen, som man har valgt til opgaven. Han virker ægte interesseret og seriøs på den gode måde. En serie som Historien om Danmark er naturligvis bygget op omkring et solidt skelet af facts og viden, der er samlet, undersøgt, bearbejdet, vurderet og revurderet af relevante eksperter gennem tiderne. Moderne metoder bevirker, at nye opdagelser ser dagens lys, og vi ikke-eksperter oplever, ikke tit, men dog jævnligt, at det vi troede var en given sandhed om f.eks. vores historie, viser sig ingenlunde at være tilfældet. Som lægmand er det både spændende, underholdende og til tider lettere rystende at følge med i fra sidelinjen gennem bl.a. udsendelser som Historien om Danmark. Det er ofte sket, når jeg har set en historisk/ arkæologisk udsendelse, at jeg har stillet spørgsmålet hvordan er man kommet frem til det? og har manglet et svar. Så man gør det rigtige, når man i Historien om Danmark lægger små sekvenser ind med udtalelser fra eksperter, som forklarer et særligt forhold, eller hvordan man er nået frem til et bestemt resultat. Det er fint og af afgørende betydning for troværdigheden, at man løbende bliver orienteret af eksperter, således at man dels undgår, at der hober sig for mange spørgsmål op undervejs, dels bliver informeret på et mere fagligt plan end det fremherskende billedlige/ kunstneriske, som dramatiseringen formidler. Hvis jeg skal komme med et lille men i den forbindelse, skal det være, at selv om det giver et nuanceret billede af forholdene, skal man passe på ikke at lægge alt for mange små klip ind med for mange forskellige eksperter pr. afsnit. Det kan være lidt forvirrende. Ligeledes bør man overveje, om den form for grafisk fremstilling af forhold, man bruger, er tydelig nok, og om den bliver vist længe nok til, at folk kan nå at forstå den? Det fremmer også troværdigheden, at eksperterne, når det er relevant, understreger, at der er ting, man faktisk ikke ved. Det kan være forhold, som der ganske enkelt ikke findes vidnesbyrd om, eller det kan være forhold, som man af forskellige grunde ikke kan eller vil undersøge. Nogle eksperter kommer med kvalificerede gæt, og det åbner op for, at man som seer og lægmand selv kan forholde sig nysgerrigt og åbent til sagen, og man får mulighed for og input til at tænke sig til andre løsninger. Jeg er flere gange blevet inspireret til at søge yderligere oplysninger i kølvandet på et par af udsendelserne. For Historien om Danmark er med til at øge min forståelse for og indsigt i de vilkår, den almindelige befolkning i Danmark levede under før i tiden. Vi hører om samhandel, krig, fred, sygdom, politik, udvikling, udveksling af viden, ægteskaber mellem forskellige folkeslag og meget mere. Det er vores fortid, og den er med til at skabe dem, vi er i dag, og dem vi bliver i morgen. Fortiden sætter nutiden i perspektiv. Tanker får næring om livet i dag kontra i går både i Danmark og andre lande. Så jeg siger: Mere af den slags tak! her er licenspengene givet virkelig godt ud. Maj 2017 Arkæologisk Forum nr. 36 4
5 Arkæologisk Forum Arkæologisk Forum nr. 36 Maj 2017 Arkæologisk Forum er et fagligt tidsskrift der søger at sætte det arkæologiske fag ind i en større sammenhæng både videnskabeligt og samfundsmæssigt. Her kan både arkæologisk faglige og fagpolitiske emner behandles og debatteres. Nr Skriv til Arkæologisk Forum: Arkæologisk Forum modtager gerne bidrag. Kontakt redaktionen, og få råd og vink om indhold, læsere, formaliteter, deadlines m.v. Fagfællebedømmelse: Generelt bliver tekster i Arkæologisk Forum fagfællebedømt. Fagfællebedømte artikler er markeret med en stjerne (*) ved forfatternavnet. Kontakt: redaktion@archaeology.dk Forfatterne og Arkæologisk Forum. Artikler, indlæg og billeder må ikke mangfoldiggøres i nogen form uden skriftlig tilladelse fra redaktionen. Redaktion: Mette Palm (ansv. redaktør) Jette Rostock Bo Jensen Anna Beck Ole Thirup Kastholm Signe Lützau Pedersen Susanne Klausholm Dolleris Marie Lenander Udgiver: Foreningen af Fagarkæologer FaF Forsidebillede: Pressefoto fra Historien om Danmark - Vikingetiden. Foto: Thomas Roger Heinrichsen Tryk og oplag: Museum Vestsjælland trykker 250 stk. Arkæologisk Forum udkommer: maj og november Abonnement og løssalg private: 175,- kr. årligt (2 numre) 87,50 kr. pr. nummer ISSN Foreningen af Fagarkæologer faf@archaeology.dk
Arkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 37 2017 Arkæologisk Forum nr. 37 November 2017 Indhold 3 Maria Panum Bastrup Grundforskning, anvendt forskning og udvikling et relevant skisma for arkæologien? Michael Vennersdorf*
Læs mereArkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 35 2016 Arkæologisk Forum nr. 35 November 2016 Gæsteskribent Nathalia Brichet og Frida Hastrup* Hvad bruger vi tiden til? Et antropologisk blik på samtidsarkæologi 3 Ida Westh
Læs mereArkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 36 2017 Indhold Gæsteskribent Helle Schmidt Det er vores historie det er spændende! 3 Historien om Danmark en kommentar Andres S. Dobat Vikinger mellem Slægts- og skæbnefællesskab
Læs mereArkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 37 2017 Arkæologisk Forum nr. 37 November 2017 Indhold 3 Maria Panum Bastrup Grundforskning, anvendt forskning og udvikling et relevant skisma for arkæologien? Michael Vennersdorf*
Læs mereArkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 38 2018 Indhold Mette Svart Kristiansen Reformation, tro og arkæologi Konfessionalisering som arkæologisk arbejdsmark? 3 Artikel Bjarne Grønnow Folket på Solsiden Fire årtier
Læs mereArkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 33 2015 Indhold Gæsteskribent Rune Iversen og Guus Kroonen* Arkæolingvistik kan vi bruge sprogvidenskaben til noget? 3 Hanna Dahlström og Kirstine Haase Urbaniseringens Møder
Læs mereDen digitale skoletjeneste Glud Museum. Lærervejledning. Historie (primært) Dansk (sekundært)
Den digitale skoletjeneste Glud Museum Lærervejledning Målgruppe: Fag: Fælles mål: Undervisningsmateriale: Materialet omhandler: 6. klasse Historie (primært) Dansk (sekundært) Forløbet er tilrettelagt
Læs meremening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.
Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes
Læs mereArkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 33 2015 Indhold Gæsteskribent Rune Iversen og Guus Kroonen* Arkæolingvistik kan vi bruge sprogvidenskaben til noget? 3 Hanna Dahlström og Kirstine Haase Urbaniseringens Møder
Læs mereArkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 36 2017 Indhold Gæsteskribent Helle Schmidt Det er vores historie det er spændende! 3 Historien om Danmark en kommentar Andres S. Dobat Vikinger mellem Slægts- og skæbnefællesskab
Læs mereArkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 35 2016 Arkæologisk Forum nr. 35 November 2016 Gæsteskribent Nathalia Brichet og Frida Hastrup* Hvad bruger vi tiden til? Et antropologisk blik på samtidsarkæologi 3 Ida Westh
Læs mereBrug af hverdagsfortællinger i Lærings- og mestringstilbud
Brug af hverdagsfortællinger i Lærings- og mestringstilbud -erfaringsviden og faglig viden hånd i hånd Käte Filsøe, erfaren patient, Holstebro Ellen Kastberg Hinrichsen, Sundheds- og udviklingskonsulent,
Læs mereTIL LÆREREN. Trin: Mellemtrin og Udskoling. Fag: Historie. Introduktion. Fælles mål som tidslinjen adresserer. Mere om opgaverne
Trin: Mellemtrin og Udskoling Fag: Historie Introduktion Det er formålet med DR Skoles tidslinje, at eleverne på mellemtrin og i udskoling får generelt overblik over nogle af danmarkshistoriens væsentligste
Læs merePressefoto som genre. 1. Overblik - dit førstehåndsindtryk. Årets pressefoto, 2012
Pressefoto som genre Et pressefoto skal umiddelbart brage igennem i en medieret virkelighed Et pressefoto er et øjebliksbillede Et pressefoto er et udsnit af virkeligheden Et pressefoto er redigeret og
Læs merePresseguide til ph.d.-stipendiater
Presseguide til ph.d.-stipendiater Udgivet af Forskerskole Øst Gitte Gravengaard Forord Når man lige har afleveret sin ph.d.-afhandling, er det første, man tænker på, sjældent, hvordan man får formidlet
Læs mereArkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 35 2016 Arkæologisk Forum nr. 35 November 2016 Gæsteskribent Nathalia Brichet og Frida Hastrup* Hvad bruger vi tiden til? Et antropologisk blik på samtidsarkæologi 3 Ida Westh
Læs mereNævn nogle af byerne i vikingetidens Danmark. Find byerne på et landkort. Hvorfor er de placeret, hvor de er?
UNDERVISNINGSMATERIALE Fag: Historie, Dansk Niveau: 3.-7. klasse Emne: Filmens temaer RIPA Skoletjenesten Ribe VikingeCenter Opgave 1: Vikingetiden Hvor og hvornår foregår filmen? Sæt årstal på vikingetiden.
Læs mere# 1: Forbindelsen mellem tale og situation forsvandt. Folkemødet: Politikerne glemte Bornholm og talte til tv et - Retorikforlaget
Partilederne på Folkemødet fik en ellers sjælden mulighed for at tale direkte til et bredt publikum med en politisk interesse i toppen af skalaen. Desværre var de fleste af talerne kedelig skabelonretorik
Læs mereMålgruppe: klasse Titel: Arkæolog for en dag
Målgruppe: 4.-6. klasse Titel: Arkæolog for en dag Fagområder: Historie, natur/teknologi Kort beskrivelse: Forløbet præsenterer en sanselig tilgang til kulturhistorien, hvor eleverne gennem genstande,
Læs mereSkrive-/fototeam. SKRIVE & FOTO // KLF, Kirke & Medier
Skrive-/fototeam Fortæl hele KLF, Kirke & Medier, hvad vi laver. Tag med til arrangementer eller følg med i debatter, og lav en artikel til hjemmesiden og nyhedsbrevet. Hvorfor har KLF et skrive/foto-team
Læs mereDenne dagbog tilhører Max
Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter
Læs mereScenen er din. Gode råd inden du går i pressen S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T
Scenen er din Gode råd inden du går i pressen S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T Kære forsker, Syddansk Universitet modtager dagligt mange henvendelser fra journalister, der vil vide mere om vores forskning,
Læs merekeiler stiven LÆSERAKETTEN 2019
keiler stiven 86 LÆSERAKETTEN 2019 Min mor var soldat STINE BANG ANDREAS BECK Junglen er tæt, og det er kun enkelte steder, solens stråler når ned til jorden. Fuglene i træerne siger kurukukuuuu kurukukuuuu,
Læs mereDen moderne dilemmafamilie. - familien er ikke, hvad den har været
Den moderne dilemmafamilie - familien er ikke, hvad den har været Foredragsaften, Ejby Præstegård d.19.01.2012 Hvorfor en familie i dilemmaer? Mellem det gamle og det nye Mellem ønsket om tid nok og mangel
Læs mere25 år med... VEJRET. Nr. 3-26. årgang August 2004 (100)
25 år med... VEJRET Nr. 3-26. årgang August 2004 (100) Medlemsblad for Dansk Meteorologisk Selskab c/o Michael Jørgensen Morbærhaven 8-50, 2620 Albertslund Tlf. 43 46 39 22, trimi@aub.dk Giro 7 352263,
Læs mereJeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus
Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: Vi skaber forventning i børnene - forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder Jesus, og
Læs mereintroduktion lærervejledning Hvad er Xciters? 3 Hvorfor Xciters? 4 Planlægning 5 Undervisningsmaterialer 6 Koordinering 7
lærer vejledning 1 lærervejledning Indhold side 1 2 3 4 5 Hvad er Xciters? 3 Hvorfor Xciters? 4 Planlægning 5 Undervisningsmaterialer 6 Koordinering 7 introduktion På Experimentarium er vi vilde med at
Læs mereFoto: Museum Vestsjælland
Målgruppe: Modtagelsesklasser (mellemtrinnet) Din historie - min historie - vores historie Fagområder: Dansk som andet sprog, historie Kort beskrivelse: Din historie - min historie - vores historie er
Læs mereTILBAGE TIL HOLMEGÅRD MOSE JERNUDVINDING VED STUDE 14C-DATEREDE
Nr. 1 2016 TILBAGE TIL HOLMEGÅRD MOSE JERNUDVINDING VED STUDE 14C-DATEREDE HUSTOMTER NYERE HISTORISK ARKÆOLOGI I FORTIDEN OG FREMTIDEN SMUGLERI I DET SYDFYNSKE ØHAV HUGUENOTTER I FREDERICIA MIT ALT I FRYD
Læs mere3. KLASSE. Metodeværkstedet
3. KLASSE Metodeværkstedet Den digitale Historiebog - Metodeværkstedet 3. klasse Forfatter: Thomas Meloni Rønn Redaktør: Jens Pietras DTP: Tore Lübeck Forlaget Meloni Pakhusgården 36C 5000 Odense C www.meloni.dk
Læs merePrædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække. Nollund Kirke Søndag d. 6. marts 2016 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal
1 Nollund Kirke Søndag d. 6. marts 2016 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække Salmer DDS 736: Den mørke nat forgangen er (mel: Winding) Dåb DDS 448,1-3
Læs mereDåben og dåbsritualets historie af Christian Thodberg
Tidsskriftet Fønix, Årgang 2018, s. 237 240 Dåben og dåbsritualets historie af Christian Thodberg Martin Bendixen Rønkilde, sognepræst Sankt Nicolai Kirke, Kolding Dette værk er licenseret under en Creative
Læs mereJeg vil se Jesus -1. Johannes Døberen ser Jesus.
Jeg vil se Jesus -1 Johannes Døberen ser Jesus. Mål: Vi vil skabe forventning i børnene. Forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Gennem undervisningen vil
Læs mereSCA-øvelse: IND. SCA-øvelse: IND
Fortæl om en eller flere konkrete opgaver hjemmefra, der er løst (fx plænen er slået/der er lukket for vandet i sommerhuset). repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant). [primært sengeafsnit] Fortæl,
Læs mereOM DOKUMENTARFILM. Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM?
OM DOKUMENTARFILM Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 DEL 1 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM? Dokumentarfilm handler om virkeligheden. Den viser os ægte følelser, mennesker og oplevelser. Du har helt
Læs mereTormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan
Beretningen om Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan 25. februar 2009-1. udgave Af Feltpræst Oral Shaw, ISAF 7 Tormod Trampeskjælver får en ny ven Det var tidlig morgen, og den danske viking
Læs mereFokusgruppeinterview. Gruppe 1
4 Fokusgruppeinterview Gruppe 1 1 2 3 4 Hvorfor? Formålet med et fokusgruppeinterview er at belyse et bestemt emne eller problemfelt på en grundig og nuanceret måde. Man vælger derfor denne metode hvis
Læs mereAnsvar og forandring. At være et menneske Ansvar og forandring. Oplæg til fordybelse. 1 Hvad betyder ordet ansvar?
Ansvar og forandring Oplæg til fordybelse 1 Hvad betyder ordet ansvar? Ordet ansvar ligner det engelske ord answer (at svare). Ansvar vil således sige, at man skal svare og forklare sig om det, der er
Læs mereSkriftlig opgave. Reklamefilm
Skriftlig opgave Reklamefilm Materiale Tekst 1. Thomas Nielsen: Her er årets værste tv-reklamer, Søndags-Avisen 16.-18. december 2011. Tekst 2. Thomas Nielsen: Søren Fauli: Had er ikke dårligt, Søndags-Avisen
Læs mereØje for børnefællesskaber
Øje for børnefællesskaber At lytte åbent og at indleve sig i et barns oplevelse af en bestemt situation, at acceptere samt at bekræfte er vigtige elementer når vi forsøger at bevare en anerkendende holdning
Læs mereSkoletjensten/Arbejdermuseet. Lav en udstilling om 1950'erne. Version 200901
Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel: Version 200901 Forfatter: Mellemtrin, 3.-6. klasse Kold krig og kiksekage Lav en udstilling om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen Lav en udstilling på skolen,
Læs mereHvad kan jeg blive? - nu med rewind knap
Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap HVAD KAN JEG BLIVE? er en interaktions forestilling i 3 akter om valg af livsbane og uddannelse, som udforsker spændingsfeltet mellem virkelighed og drømme. Hvor
Læs mereEMNEUGE 2015 uge HELHEDSTILBUDDET SKOVMOSESKOLEN SOM TV-STATION
EMNEUGE 2015 uge 12 HELHEDSTILBUDDET SKOVMOSESKOLEN SOM TV-STATION Mål for emneugen: Skovmoseskolen som en Tv-station åbner op for at eleven arbejder i dybden med et selvvalgt tema inden for medieproduktion
Læs mereForÆLDreFoLDer. De pædagogiske pejlemærker
ForÆLDreFoLDer De pædagogiske pejlemærker Sorø Kommune De pædagogiske pejlemærker Sorø Kommune har en ambition om at sikre alle børn en barndom i trivsel, med lyst til læring og en plads i fællesskabet.
Læs merem ru o F isk g lo o æ rk A Nr
Arkæologisk Forum Nr. 31 2014 Indhold Ingeborg Sæhle* Dissonant, dark and painful den uønskede verdensarven 3 Per Ethelberg & Tenna R. Kristensen Den ukendte soldat 8 Andreas Bonde Nordic TAG de næste
Læs mereKonfirmationsprædiken af Signe Høg d. 12. (7.b) og 14. maj (7.c) 2017
Konfirmationsprædiken af Signe Høg d. 12. (7.b) og 14. maj (7.c) 2017 (Evangelietekst Johannesevangeliet kapitel 15, 1-12) (Det sande vintræ v1 Jeg er det sande vintræ, og min fader er vingårdsmanden.
Læs mereHandleplan vedrørende sorg og krise.
Handleplan vedrørende sorg og krise. 1. Dødsfald af barn. 2. Dødsfald af forældre/søskende. 3. Dødsfald af bedsteforældre/andre nære voksne til børn i Nældebjerg. 4. Dødsfald af personale. 5. Alvorlig
Læs mereEn Smuk Bog. Unge der har mistet. Michelle Dettmer
En Smuk Bog Unge der har mistet Michelle Dettmer og Matilde, Ditte, Steffan, Rikke, Martin, Martin, Louise, Nicklas, Ida, Line, Camilla, Camilla, Johannes, Sofie, Martin, Tina, Malene, Ann og Karin 5 Michelle
Læs mereLærervejledning (STX og HF)
Lærervejledning (STX og HF) Uhørt Ungdom for ungdomsuddannelserne Titel Beskrivelse Faglige mål og kernestof Uhørt Ungdom for ungdomsuddannelserne Med udgangspunkt i udstillingen Uhørt Ungdom Forløbet
Læs mereStrategi for brugerinvolvering
Strategi for brugerinvolvering Vores Genbrugshjem Gruppe 7: Lasse Lund, Simone Drechsler, Louise Bossen og Kirstine Jacobsen Valg af TV-program og begrundelse Vores genbrugshjem på TV2, produceret af Nordisk
Læs mereI det lys er der et særligt aspekt af Marias højsang, jeg synes, er meget væsentligt for os i dag.
Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 13. marts 2016 Kirkedag: Mariæ bebudelse/b Tekst: Luk 1,46-55 Salmer: SK: 721 * 71 * 72 * 73 LL: 721 * 71 * 441 * 72 * 481,2 * 73 Jeg vil gerne tage en
Læs merePATIENTOPLEVET KVALITET 2013
Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 60 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 46% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?
Læs mereLav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne
Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel Udskoling, 7.-10. klasse Farlig Ungdom Version: 200901 Forfatter: Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen
Læs mereVi er en familie -1. Bed Jesus om at hjælpe din familie.
Vi er en familie -1 Bed Jesus om at hjælpe din familie. Mål: Børn lærer om familiens værdi. De lærer, at familiemedlemmer står sammen, er der for hinanden, elsker hinanden og hjælper hinanden. Børn opmuntres
Læs mereTematik: København, elevernes egen verden går herfra. De bedste arkivalier, mulighed for at koble på elevernes egen verden og hverdag.
Undervisning onsdag d.18.2.15 Unge Stemmer Tematik: København, elevernes egen verden går herfra. De bedste arkivalier, mulighed for at koble på elevernes egen verden og hverdag. Grupperne skal arbejde
Læs mereGud taler til mennesker -1
Gud taler til mennesker -1 Gud taler til børn Mål: Børnene opdager, at Gud taler til mennesker og deler sine hemmeligheder med dem, der søger ham, ærer ham og holder sig tæt til ham. Børnene får forståelse
Læs mereJeg boede engang som nabo til en kirkegård. Og der var der nogle lyde, der. altid hørte til lørdagen før påske. Lågen knirkede, som en kirkegårdslåge
Domprovst Henrik Wigh-Poulsen Prædiken Påskedag 20.4.2014. Jeg boede engang som nabo til en kirkegård. Og der var der nogle lyde, der altid hørte til lørdagen før påske. Lågen knirkede, som en kirkegårdslåge
Læs mereRapport vedr. projekt Public Archeology i praksis - international erfaringsudveksling med henblik på realisering af Arkeolab.
Rapport vedr. projekt Public Archeology i praksis - international erfaringsudveksling med henblik på realisering af Arkeolab. Projektets formål. 1. At indsamle erfaringer med hvordan man arbejder med Public
Læs mereDRs VIRKSOMHEDSSTRATEGI 2015 2018
VÆRD AT DELE STADIG ORIGINAL. MERE DIGITAL DR er sat i verden for at skabe og formidle kultur og journalistik til hele befolkningen. Public service-opgaven har været den samme siden DRs første udsendelser
Læs mereI Jesus fodspor -2. Jesus betaler en pris
I Jesus fodspor -2 Jesus betaler en pris Mål: At børnene ønsker at følge Jesus, også når det betyder, at det koster noget. Tekst: Mat. 8, 18-22. (Jesus underviser dem, der vil følge ham). Visualisering:
Læs mereHARDSYSSEL HISTORISK SAMFUND AF 1906
HARDSYSSEL HISTORISK SAMFUND AF 1906 Nyhedsbrev nr. 20 - februar 2019 Hardsyssel Historisk Samfund udsender med jævne mellemrum et elektronisk nyhedsbrev til vores medlemmer med stort og småt om arrangementer,
Læs mereBladguide 2010/11. Aviser og blade på lyd, punkt og e-tekst
Bladguide 2010/11 Aviser og blade på lyd, punkt og e-tekst Notas Bladguide Notas Bladguide er din oversigt over de aviser og blade, som Nota producerer i forskellige tilgængelige formater: Lyd, punkt,
Læs mereSTUDIER I DANSK POLITIK LARS BILLE BLÅ ELLER RØD ELLER...? DANSK PARTIPOLITIK 2005-2011 I PERSPEKTIV JURIST- OG ØKONOMFORBUNDETS FORLAG
STUDIER I DANSK POLITIK LARS BILLE BLÅ ELLER RØD ELLER...? DANSK PARTIPOLITIK 2005-2011 I PERSPEKTIV JURIST- OG ØKONOMFORBUNDETS FORLAG Blå eller rød eller...? Dansk partipolitik 2005-2011 i perspektiv
Læs mereind i historien 3. k l a s s e
find ind i historien 3. k l a s s e»find Ind i Historien, 3.-5. klasse«udgør sammen med historiesystemet for de ældste klassetrin»ind i Historien Danmark og Verden, 6.-8. klasse«og»ind i Historien Danmark
Læs mereArkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 35 2016 Arkæologisk Forum nr. 35 November 2016 Gæsteskribent Nathalia Brichet og Frida Hastrup* Hvad bruger vi tiden til? Et antropologisk blik på samtidsarkæologi 3 Ida Westh
Læs mereDet internationale område
Det internationale område Tema: Globalisering Fag: Dansk Fag: Samtidshistorie Titel: Medierne, samfundet og kulturen Indhold 1.0 Indledning udvikling i nyhedsmedier.3 2.0 Problemformulering..3 3.0 Tv-mediets
Læs mereVi er Historier om Danmark
Vi er Historier om Danmark Historier om Danmark skal styrke interessen for vores fælles kultur og historie igennem hele 2017. Vi skaber samarbejder og partnerskaber med NGO er, kulturelle og kommercielle
Læs mereHistoriebrug. Hvad er historiebrug? Noget, vi gør hele tiden. Politisk historiebrug. Reklamer, underholdning og traditioner
Historiebrug Historie er mange ting, og historien er til stede overalt omkring os. Historie er noget, vi alle bruger på en række forskellige måder. Det kaldes "historiebrug". Hvad er historiebrug? Når
Læs mereScience i børnehøjde
Indledning Esbjerg kommunes indsatsområde, Science, som startede i 2013, var en ny måde, for os pædagoger i Børnhus Syd, at tænke på. Det var en stor udfordring for os at tilpasse et forløb for 3-4 årige,
Læs mereMarte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente.
Marte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente. På et møde for pårørende blev der stillet følgende spørgsmål: Når vi besøger vores nære på plejehjemmet, er det for at glæde dem og se hvordan
Læs mereDer er nogle gode ting at vende tilbage til!
Der er nogle gode ting at vende tilbage til! Artikel af Janick og Gitte Janick og jeg sidder over frokosten og taler, han fortæller lidt om, hvad hans tid på Parkvænget går med og hvordan han selv har
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereJeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus
Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder
Læs mereDet fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen
Det fællesskabende møde om forældresamarbejde i relationsperspektiv Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Lysten til samarbejde udvikles gennem oplevelsen af at blive taget alvorligt og at have indflydelse
Læs merewww.handicaphistoriskselskab.
www.handicaphistoriskselskab. Historisk Selskab for Handicap og Samfund www.handicaphistoriskselskab.dk Årsmøde og generalforsamling den 9. april 2011 på Kofoedsminde i Rødbyhavn Årsmøde og generalforsamling
Læs mereTil søskende. Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom. Hvorfor hedder det Prader-Willi Syndrom?
Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom Til søskende Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Der findes tusindvis af syndromer, som påvirker folk på mange forskellige måder. Nogle bliver man De, der
Læs mereHvordan bliver en læringshistorie til?
Læringshistorier 1 Hvad er en læringshistorie? Læringshistorier er fortællinger om et barns eller flere børns læring i konkrete situationer. Læringshistorier er en metode til at dokumentere læring, som
Læs mereEksempler på arbejdsark: Jernalderen i Norden
: Jernalderen i Norden Eksemplerne indeholder arbejdsark, som kan bruges i forbindelse med gennemførelse af undervisningsforløb. Indholdsfortegnelse Arbejdsark 1: Brudkort....2 Arbejdsark 2: Inspiration
Læs mereI LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse
I LÆRE PÅ VÆRFTET Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse Helsingør Kommunes Museer 2013 Introduktion Velkommen til Helsingør Værftsmuseum. Museet handler
Læs mereJeg vil ligne Jesus - 3
Jeg vil ligne Jesus -3 Jeg vil leve som Jesus. Mål: Børn forstår, at vi, i vores hverdag, kan ligne Jesus ved den måde, vi er på. Vi kan ligne ham med alt det, vi er og gør. Tekst: Apostlene lever som
Læs mereUndervisningsmateriale til KVINDETRILOGIEN. fra Radiodrama.dk
Undervisningsmateriale til KVINDETRILOGIEN fra Radiodrama.dk Simba Det mig, der fordrer katten Avisen er ligesom vores ting Følgende materiale er udarbejdet, så man kan arbejde med det enkelte afsnit eller
Læs mereProfessionelle læringsfællesskaber og fagdidaktisk viden
UNDERVISNING OG LÆRING THOMAS R.S. ALBRECHTSEN (RED.) Professionelle læringsfællesskaber og fagdidaktisk viden Thomas R.S. Albrechtsen (red.) Professionelle læringsfællesskaber og fagdidaktisk viden Linda
Læs mere15.s.e.trin. II 2016, Strellev 9.00, Ølgod / / / /728
Dengang jeg gik på pastoralseminariet for at skulle lære at være præst, fik jeg et godt råd af en af underviserne. Han sagde, at når man sidder og taler med et menneske, og samtalen går i stå, så skal
Læs mereDu må være med! -3. Den, der altid dummer sig
Du må være med! -3 Den, der altid dummer sig Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Børnene må høre, at Jesus ikke holder nogen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Jesus ønsker fællesskab
Læs mereEvaluering af bogen Snak om angst og depression med børn og voksne i alle aldre.
Evaluering af bogen Snak om angst og depression med børn og voksne i alle aldre. Indledning Denne evaluering giver viden om anvendeligheden og relevansen af bogen 'Snak om angst og depression... med børn
Læs merePATIENTOPLEVET KVALITET 2013
Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 70 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 54% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?
Læs mereArkæologisk Forum. Særtryk
Arkæologisk Forum Særtryk Nr. 37 2017 Arkæologisk Forum nr. 37 November 2017 Indhold 3 Maria Panum Bastrup Grundforskning, anvendt forskning og udvikling et relevant skisma for arkæologien? Michael Vennersdorf*
Læs mereFØRSTE KATTEBOG. Se alle kattebøgerne på www.atelier.dk
Dette er den første introduktion til kattens verden, skrevet og tegnet til alle børn, der elsker katte. Børnene får indblik i katteverdenen fra katteguder og rottejægere i fortiden til nutidens huskatte
Læs mereKopi fra DBC Webarkiv
Kopi fra DBC Webarkiv Kopi af: Derfor ser vi Paradise Hotel Dette materiale er lagret i henhold til aftale mellem DBC og udgiveren. www.dbc.dk e-mail: dbc@dbc.dk Derfor ser vi Paradise Hotel Af: Thomas
Læs mereDet ved vi om. Inklusion. Af Peder Haug. Serieredaktion: Ole Hansen og Thomas Nordahl Oversat af Kåre Dag Jensen
Det ved vi om Inklusion Af Peder Haug Serieredaktion: Ole Hansen og Thomas Nordahl Oversat af Kåre Dag Jensen 1 Peder Haug Det ved vi om Inklusion 1. udgave, 1. oplag, 2014 2014 Dafolo Forlag og forfatteren
Læs mereKontakt med pressen. Om at udtale sig til pressen
Kontakt med pressen Denne vejledning og den række værktøjer, der er knyttet til den, har til formål at støtte dig, når du er i kontakt med pressen. Om at udtale sig til pressen Vejledningen gælder, når
Læs mereOPDAGELSESMETODE: INTERVIEW
OPDAGELSESMETODE: INTERVIEW Et interview er en samtale mellem to eller flere, hvor interviewerens primære rolle er at lytte. Formålet med interviewet er at få detaljeret viden om interviewpersonerne, deres
Læs mereKOMMUNIKATIONSRÅD FRA HAVE KOMMUNIKATION PR-PITCH STORYTELLING INDHOLDSUDVIKLING INDHOLDSPRODUKTION KØBENHAVN
4 X 4 KOMMUNIKATIONSRÅD FRA HAVE KOMMUNIKATION PR-PITCH STORYTELLING INDHOLDSUDVIKLING INDHOLDSPRODUKTION KØBENHAVN Hillerødgade 30B, 1. sal 2200 København N mail@have.dk 33 25 21 07 AARHUS Filmbyen 21,
Læs mereMen vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål
Dendagmi nt eks t f i kens t emme AfL e nal i s ei bs e n Mål gr uppe: 3. 4. k l as s e Undervisningsforløb 3.-4. klasse Den dag min tekst fik en stemme Et undervisningsforløb med drama som fortolkningsmetode
Læs mereJeg kender Jesus -1. Jesus kender mig
Jeg kender Jesus -1 Jesus kender mig Mål: Børnene får at vide, at Jesus kender og elsker dem, uanset hvem de er, og han ved hvad de laver. Tekst: Mark. 2, 13-17 (Levi kaldes til discipel). Visualisering:
Læs mereKYS DET NU, DET SATANS LIV!
SKOLEMATERIALE KYS DET NU, DET SATANS LIV! TIL LÆRERNE. Skolematerialet til 'Kys det nu, det satans liv' har to overordnede formål: 1) At inspirere og levendegøre elevernes nysgerrighed i forhold til de
Læs mere4. KLASSE. Metodeværkstedet
4. KLASSE Metodeværkstedet Den digitale Historiebog - Metodeværkstedet 4. klasse Forfatter: Thomas Meloni Rønn Redaktør: Jens Pietras DTP: Tore Lübeck Forlaget Meloni Pakhusgården 36C 5000 Odense C www.meloni.dk
Læs mereKlassesamtale om begreberne slægt og familie. Hvad betyder de for eleverne i dag og hvad betød de i middelalderen?
ABSALON OG HANS TID PÅ 8 LEKTIONER Lektion Indhold Mine noter 1. lektion Udvalgte aktiviteter som foreslået under I gang med forløbet Drøftelse af mål og undervisningsaktiviteter. 2. lektion Magtens mænd
Læs mereintroduktion tips og tricks
Tips & tricks 1 tips og tricks Indhold side introduktion Denne vejledning indeholder gode formidlingsråd og er målrettet 7. klassetrin. En Xciter er én som formidler naturvidenskab på en sjov og lærerig
Læs mere