EasyIQ SkolePortal - Vejledning

Transkript

1 EasyIQ SkolePortal - Vejledning

2 Indhold Læringsplatformen EasyIQ SkolePortal... 2 Hvad er Rubrics... 2 Login og adgang til løsningen:... 3 Kom i gang med forløb... 5 Nye forløb... 6 Forløb består af 4 trin:... 7 Stamdata:... 7 Læringsmål:... 9 Rubric:...10 Forløb...14 Operationer på et forløb...18 Evaluering...20 Opgaver i et forløb ser således ud for eleverne:...22 Elevaflevering ser således ud for en elev:...24 Elevplaner...25 Dashboard...26 Portfolio...28 Fælles Mål...29 Skabeloner...30 Årsplan...31 Forlag...32 Ledelse...33 Videoer:

3 Læringsplatformen EasyIQ SkolePortal EasyIQ SkolePortal er en læringsplatform, som håndterer arbejdet med digitale multi-modale læringsforløb, fælles mål, synlige/differentierede læringsmål via Rubrics matricen, opgave/aflevering, elevplaner, årsplaner, vidensdeling, forlagsintegration og ledelsesværktøj samt dyb integration til Office 365 og/eller GoogleApps for education. Løsningen giver mulighed for at opbygge forløb efter den enkelte underviseres eget ønske i form af tekst, billeder, video, lyd, materiale, opgaver o.l.. Læringsplatformen giver yderligere adgang til en skabelon database bestående af allerede oprettede forløb med læringsmål og synlige læringsmål, hvor der er mulighed for at hente og tilpasse forløb og derefter dele dem med sin klasse. Skabelondatabasen fungerer som vidensdelings område mellem undervisere på skolen, men også på tværs af skoler og kommuner. Eleverne har hver i sær egen elevplan, hvori deres portfolio også findes, som indeholder alle forløb, opgavebesvarelser og slutprodukter som eleven udarbejder. Forældrene har login hertil, så de kan følge med og hjælpe eleven. Hvad er Rubrics I EasyIQ SkolePortal arbejdes med læringsmål via rubrics. En Rubric synliggør læringsmål og evalueringskriterier på 4 niveauer. De fire niveauer skal formuleres, så alle elever kommer til at arbejde lige hårdt, for at opnå deres mål. Hvert niveau skal udvikles så eleverne både opnår overfladeforståelse og dybdeforståelse. Progressionen i rubricen formuleres med udgangspunkt i principperne i Solo taxonomien. En rubric gør læringsmål og evalueringskriterier synlige for eleverne. De fire niveauer skal understøtte eleverne i at komme fra deres nuværende niveau til deres ønskede mål. En rubric skal tydeliggøre for eleverne, hvad de kan gøre for at vise, at de har opnået deres mål. 2

4 Nedenstående gennemgang viser hvordan løsningen ser ud fra lærer siden, der vises enkelte steder hvordan det ser ud fra elev siden. Login og adgang til løsningen: Login via: Tryk på UniLogin, og brugeren bliver mødt af den velkendte UNI-Login-boks, hvor brugeren kun skal teste brugernavn og adgangskode. Forældreadgang sker lige nu via NemID, og udvides med UNI-Login når STIL er klar til det, da alle forældre bliver oprettet og får udleveret eget UNI-Login forældre har adgang til sit barns/sine børns forløb, elevplan og årsplan. 3

5 Læringsplatformen består af 7 overordnede knapper, som alle giver en nem tilgang til læringsplatformens indhold. Eleverne vil ikke have samme antal knapper som læreren ligesom det kun er udvalgte brugere, som har adgang til ledelsesknappen. I listen herunder kan du se overordnet hvad de enkelte knapper indeholder. Både lærer og elever starter i forløb efter login. Forløb indeholder alle dine aktive læringsforløb, som enten er under opbygning eller allerede delt til elever når du begynder at have nogle afsluttede forløb, så findes de via Vis afsluttede forløb Opgaver indeholder aktive opgave, som ligger i forløb. Det er områder i forløb, hvor eleverne kan arbejde med stillede opgaver fra læreren eller områder hvor eleven er blevet givet mulighed for selv at besvare forløbet med et eller flere selvvalgte slutprodukter. Opgaveknappen leverer et nemt overblik for læreren over de enkelte opgaver i forløbene. Læreren vil altså nemt kunne se de enkelte elevers opgaver og vil kunne give den konstruktiv feedback og vejledning på disse. Der er inkorporeret et opgaveflow mellem lærer og elev i form af farver, så det er let overskueligt om eleven vil have vejledning eller har afleveret sin opgave. Elevplaner for den enkelte elev elevplanen er opdelt i et dashboard, elevmål, portfolio og fælles mål overblik. Dashboard et giver et nuværende overblik over elevens opnåede resultater på kompetencemålene, som også kan ses 3 og 6 måneder tilbage. Yderligere kan elevens egne evaluering ses ligesom resultaterne kan sammenlignes med klasse gennemsnittet. Dashboardet viser også progression for de enkelte forløb eleven har arbejdet med ligesom der også kan præsenteres karaktere, fravær og resultater fra nationaltest samt uddannelsesparathedsvurdering for udskolingselever. Elevmål er konkrete mål den enkelte elev skal arbejde med alsidigt på tværs af fag og fagligt altså specifikt i et enkelt fag. Portfolio opsamler alle forløb, opgave/aflevering og slutprodukter som eleven har haft og giver således nem adgang til alt direkte i elevens egen digitale portfolio. hvor man kan se progression i forhold til kompetencemål, fælles mål, slutprodukter og alt hvad eleven har arbejdet med. Fælles mål overblikket levere en oversigt over alle fælles mål som eleven har arbejdet med. Deling af læringsforløb med fælles mål, synlige læringsmål, opgaver mm. mellem kollegaer på skolen, i kommunen eller globalt i hele landet. Skabelondatabasen gør det nemt at fremsøge materiale og tage en kopi af det og tilpasse sin egen undervisning. Skabelondatabasen fungerer altså som vidensdeling kollegaer imellem. 4

6 Årsplanerne sker dynamisk i EasyIQ SkolePortal. Når du opretter et forløb med fælles mål, så opstår årsplanen for den enkelte klasse. Det vil sige, at man kan oprette tomme forløb, hvorved den traditionelle årsplan opstår. Derefter kan man indsætte indhold eller kopier indhold ind fra skabelondatabasen. Årsplanen giver overblikket over igangværende og kommende arbejde med forløb og derved fælles mål i de enkelte fag årsplanen kan også vises i et fælles mål overblik. Giver nem adgang til integration mellem læringsplatformen og forlagene. Det vil altså være nemt, at hente forløb mm. ind i læringsplatformen, som er opbygget hos fagportalerne. Forløbene kan så yderligere kombineres med let synlighed af læringsmålene i Rubrics, opgaver, opsamling i elevplanen mv. Ledelsesværktøjet trækker data omkring brugen af læringsplatformen på de forskellige skoler i kommunen. Ledelsesværktøjet leverer en række interessante data omkring hvor meget løsningen bruges generelt på skolen, på årgang og ned i de enkelte klasser. Det er kun udvalgte brugere i kommunen og i skoleledelsen, som vil få adgang til ledelsesværktøjet. Kom i gang med forløb Når du befinder dig i forløbsoversigten kan du se dine eksisterende forløb og lave nye forløb. Forløbsoversigten kan vises i tiles- eller en listevisning det kan vælge i højre hjørne. 5

7 Eksempel på en forløbsoversigt i tilesvisning med 7 aktive forløb: Nye forløb Nye forløb oprettes via plusset. Alt afhængigt af hvilken visning du har valgt, så ligger opret nyt forløb enten til venstre eller højre. 6

8 Forløb består af 4 trin: Stamdata: Stamdata på et forløb består af en titel, et formål, nogle emneord, et fag, en målgruppe samt en start- og slutdato. Vælg ikon og farve på dit forløb Tryk på bogen og tryk på farven for at vælge ikon og farve på dit forløb. Vælg om forløbet skal deles med kollegaerne via skabelondatabasen på kommunalt eller globalt niveau. Forløbet er ikke delt med kollegaerne i skabelondatabasen Forløbet er delt med kollegaerne i skabelondatabasen Vælg om forløbet skal være låst for dine elever så vil de første kunne tilgå det, når du låser op igen. Forløbet er åbent og eleverne kan tilgå det. Forløbet er låst og eleverne kan ikke tilgå det. Dette kan f.eks. bruges mens man retter et forløb og giver evalueringer og feedback, mens forløbet er låst kan eleverne og forældrene ikke få adgang til forløbet og feedback. Når du har tastet dine stamdata om forløbet trykker du ok. Se evt. video nr. 1 på siden her: 7

9 Eksempel på et forløb i 9. klasse omkring Romanlæsning Drengen i den stribede pyjamas : 8

10 Læringsmål: Vælg fælles mål, som forløbet skal afdække. De fælles mål du har til rådighed er på baggrund af valgte fag og i stamdata på forløbet. Du kan tilføje fag og klassetrin her også, hvis forløbet skal være tværfagligt. Der åbnes nu en liste med fælles mål, hvori du kan vælge hvilke, som du ønsker, at forløbet skal omhandle. Du klikker bare dem når de er markeret med farve, så er det valgt. Derefter lukker du vinduet på krydset. Andre mål giver mulighed for at tilføje egne mål for forløbet. Altså sætte læringsmål som ikke er valgt ud fra fælles mål. Nederst kan du beskrive målene samt sætte tegn på læring og evalueringskriterierne ind. Når du har tilføjet de ønskede mål for forløbet kan du synliggøre/differentiere disse via Rubric. 9

11 Rubric: Differentiering af valgte læringsmål/andre mål sker gennem 4 farver, hvor rød er minimum og grøn er maksimum. Her er det muligt, at synliggøre de valgte mål over for eleverne. Via farverne bliver det meget konkret for eleverne hvad du som underviser forventer eleven som minimum skal kunne for at gennemarbejde forløbet. Denne måde at præsentere nedbrudte læringsmål på er kaldet Rubric. Du kan inden Rubric en indsætte en forforståelse og ligeledes en evaluering, som bruges til at beskrive elevens tilgang inden og efter forløbet. Eleven skal således vælge sig ind på en farve før og efter forløbet, hvorved vi kan se om eleven så har flyttet sig. 10

12 Du kan selv udfylde Rubric en fra bunden ved at klikke på den hvide boks ved hver farve. Her vil du kunne indtaste tekst eller vælge ikoner via blomst-ikonet. Du kan også søge i databasen om andre tidligere har differentieret de valgte fælles mål i en Rubric. Dette gøres via ved det enkelte fælles mål. 11

13 Stjernen indikere om det er en reference Rubric altså en som er udvalgt til at ligge øverst i Rubricsdatabasen på jeres skole Ved at trykke på denne, så kopier du den valgte Rubric ind og kan komme i gang med at bruge denne eller ændre i den. Eleven bliver således involveret i egen læring, når eleven åbner forløbet skal eleven vælge på hvilket niveau eleven befinder sig på. Når valget er taget åbnes forløbet og eleven kan nu arbejder med forløbets indhold. En Rubrics kan også bestå af billeder og ikoner som specielt gør sig brugbart og inspirerende overfor mindre elever. Dette kan gøres ved at trykke på en Rubrics farve og derefter vælge 12

14 Billeder indsætter du selv, mens ikoner kan vælges direkte fra databasen. 13

15 Forløb Læringsforløbene er opbygget i kapitler til venstre og indhold af kapitlerne til højre. Kapitler kan gøres ikke synlige for elever og forældre. Det kan f.eks. bruges som lærernoter omkring forløbet. Eller det kan bruges til at styre hvornår eleverne må se eller starte på næste kapitel. 14

16 Indhold i kapitlerne skabes via indholdsfelter: Tekst Indlejret tekstområder, hvor der kan indsættes alm. tekst, htmlkode ol. Godt til information/indledning o.l. Eksempel: Billeder Indlejre billede fra computer, tablet eller OneDrive eller GoogleDrive. Du behøver ikke downloade og uploade, hvis billedet allerede ligger på et af dine drev Eksempel: 15

17 Video Indlejre videoer fra YouTube, Vimeo eller SkoleTube. Indsæt videoens url også er videoen indlejret og klar til at afspille direkte i forløbet Eksempel: Opgave Vælg en opgave fra Office365 eller GoogleApps, som eleverne skal besvare enten individuelt eller i grupper. SkolePortalen genererer selv opgaverne til eleverne på baggrund af den måde du deler forløbet. Opgaverne lægges i forløbet og bliver aktive og klar til at arbejde med direkte fra OneDrive og GoogleDrive eller ved uploade fra computeren. OBS Læringsplatformen, som du her er logget ind i, er det sat op til Office365 og dermed OneDrive, men det kan ligeså godt være fra GoogleDrive Eksempel: 16

18 Elevaflevering Indholdsfeltet er et område i forløbet, hvor eleverne selv kan aflevere/uploade forskellige filtyper, som besvarelse for forløbet. Det vil sige, at det giver mere kreative muligheder for eleverne i stedet for at vi låser dem til et fastfil format. Alle filtyper eleven uploader fra OneDrive, GoogleDrive, computer eller tablet gemmes i elevens digitale portfolio Eksempel: Link Digitale læringsmidler/links som lægges ind og derefter bliver aktive og klar til bruge. Link til materiale, avisartikler, kompendier, hjælpeprogrammer mv., som eleverne skal bruge i forløbet. Eksempel: Materiale Pdf er og lignende filtyper med information omkring forløbet, som skal deles med eleverne. 17

19 Operationer på et forløb På forløbet kan man udføre en række operationer: Stamdata, Se Opgaver, Elever, Medforfattere, Evaluering og Lav Kopi. Når forløbet er færdigt vil jeg dele det med mine elever og evt. en medforfatter. Dette gøres via menu knappen øverst til højre. Giv adgang til forløbet vælge operationen Elever. Tildeling til elever kan ske på 3 måder, hvor den starter i knappen tilføj klasser. 18

20 Tryk på klassen, som skal arbejde med forløbet og SkolePortal generer nu et individuelt forløb til hver elev i klassen. Individuelt udvalg af alle elever fx ved forløb på tværs forskellige klasser. Søg fx elever frem via deres klassebetegnelser og sæt flueben ud fra dem der skal have adgang. Du kan også bare klikke på elevens navn, så tilføjes denne til elever som har adgang til forløbet. Lav dine egne grupper og bestem hvilke elever som skal være i gruppen også arbejder de sammen om forløbet og indholdet heri. Vil du fravælge nogle elever eller en klasse fra forløbet, så trykker du blot på skraldespanden bag eleven eller klassen. Eleverne vil som sagt skulle vælge farve i Rubrics, når forløbet åbnes første gang, hvorefter eleven vil have adgang til de forskellige elementer i indholdsfelterne. 19

21 Evaluering Evaluering af et forløb kan tilgås via knappen i forløbet eller i forløbsoversigten. Evaluering kan ske på fælles mål, synlige læringsmål (Rubrics) eller begge dele. Det bestemmer I selv i jeres løsning offetest ser vi dog at det er på de differentierede læringsmål altså Rubric at evalueringen foretages. Eleven Ane Hansen i eksemplet herover har valgt sig ind på orange-farve i målsætningen omkring fælles målet Eleven kan reflekteret indleve sig i tekstens univers som grundlag for fortolkning og har efter forløbet valgt gul-farve. Underviser har dog et andet syn og syntes Anes standpunkt var gul, men opnåede og havde styr på alle niveauerne altså alle farverne, da hun opnåede farven grøn. Sådan kan man evaluere den enkelte elev på det enkelte fælles mål eller differentierede læringsmål. Evalueringen kan bakkes op med en kommentering hvorefter evalueringen kan afsluttes med flueben til højre. Denne evaluering danner grundlag for Elevplan og visning af progression. 20

22 på forsiden giver et overblik over opgaver og elevaflevering, som ligger i aktive forløb. Altså opgaver som underviseren har stillet til eleverne eller slutprodukter/filer som eleven har lagt ind i elevafleveringsfeltet. Via farverne kan underviseren se elevernes proces i arbejdet med slutprodukter i forløbet. Rubric Alle 24 har valgt niveau og forløbet er åbent for dem dermed ligger alle i grøn. Hvid Opgaven er stillet overfor 24 elever i eksemplet herover. Rød Eleverne har adgang til opgaven Gul Elever som efterspørger digital vejledning til sin opgave. Orange Underviseren har sendt vejledning ved at læse eller se opgaven igennem og komme med kommentarer deri. Grøn Eleven har trykket aflevere og afventer endelig feedback. 21

23 Opgaver i et forløb ser således ud for eleverne: 22

24 Ved at klikke på fx Opgave1 i opgaveoversigten, så får du listen med eleverne og adgang til deres opgave, hvor du kan gå ind i den enkelte elevs opgave og vejlede med kommentering og evt. rettelser. Du kan se i oversigten hvem der er har afleveret, ikke har afleveret og hvem som ønsker vejledning. Ved at klikke på dokumentet med blyanten, så åbnes den valgte elevs opgave, hvorpå underviseren kan kommentere og give vejledning via kommenteringsfunktionen. Når kommenteringen og vejledning er færdig, så lukkes dokumentet og der klikkes på fluebenet, som dermed sende en indikator til eleven, at nu er opgaven kommenteret. Dette gør sig naturligvis også gældende i forhold til elevafleveringer, hvor man kan se den enkelte elevs uploade slutprodukter. Ligesom vi i Rubrics kan se hvilke niveauer, som eleven selv mener denne er på og vil slutteligt kunne evaluere sig selv efter forløbet er færdigarbejdet og om denne evt. har flytte sig i forhold til først valgte niveau ved åbning af forløbet. 23

25 Elevaflevering ser således ud for en elev: Hvor eleven kan uploade filer direkte fra fotostrømmen, computeren eller fra et af sine drev i skyen. Eleven kan også vedhæfte digitale slutprodukter ligesom der herover er vedhæftet en Prezi-præsentation. Ved at klikke på taleboblen efter Anes uploade elementer, så vil underviseren kunne give en afsluttede feedback på det afleverede via en kommentar og en bedømmelse. Når der trykkes gem, så indikeres dette med grøn trekant på afleveret knappen i oversigten. 24

26 Elevplaner Alle elevers elevplaner kan tilgås under Elevplaner-knappen, hvor du efterfølgende vælger den enkelte elev på den valgte elevs elevplan findes: Ane Hansens elevplan i 9.A ser således ud, hvor hendes resultater fremgår i henhold til kompetenceområderne i radardiagrammet. 25

27 Dashboard Giver et overblik over elevens opnåede resultater i nedbrudte læringsmål henhold til kompetenceområderne og vises via af radardiagrammet. Det er muligt at ændre på det viste indhold i radardiagrammet via elevstatus, 3 måneders, 6 måneders, elevens egen vurdering og klassegennemsnit, hvor det er nemt at se den aktuelle status, 3 og 6 måneder status og yderligere sammenholde med elevens egne vurderinger samt eleven i forhold til klassen. Dashboard et opsamler karaktere fra forløbets opgaver og viser et gennemsnit herpå og derudover fravær og nationale test i forhold til eleven. Uddannelsesparathedsvurdering kan sættes på den enkelte elev i samarbejdet mellem elev, lærer, forældre og UU-vejledere. Progression for eleven vises under radardiagrammet der laves progression på alle forløb. Den hvide bold er elevens status inden forløbet og den grønne bold er elevens opnåede resultat. Dermed er der sket en progression, hvor eleven har flyttet sig efter at have gennemført forløbet. Dette symboliseres med den grønne streg mellem den hvide og grønne bold. 26

28 Elevmål Giver et overblik over alsidige mål og faglige mål. Der arbejdes med en nuværende status på hvor er eleven nu, en handling på hvordan flytter eleven sig med målet samt en opfølgning på hvordan det er gået. 27

29 Portfolio Giver et overblik over alle forløb som eleven har arbejdet og arbejder med. I forløbene ligger synlige læringsmål og opnåede resultater i forhold til disse samt alle slutprodukter såsom opgaver eller uploadede filer fra eleven. Stjerne markeringen indikere at det er en udvalgt/reference opgave for eleven. Der kan i toppen filteres på fag og udvalgte/reference opgaver. 28

30 Fælles Mål Giver et overblik over hvilke fælles mål, som eleven har været igennem. De fælles mål som er markeret med blåt har eleven været igennem. 29

31 Skabeloner Mulighed for at tilgå delte forløb fra kollegaerne på skolen, i kommunen eller globalt i hele landet. Her kan du kigge i forløb som andre har lavet og derefter tage en kopi via knappen til højre, som du så kan tilpasse og dele med dine elever. Dette er altså vidensdeling kollegaer imellem omkring læringsforløb og disses indhold. Forløbene kan søges frem via filtreringen i toppen og også via søgning direkte på fælles mål. 30

32 Årsplan Opstår dynamisk på baggrund af forløb med tidsstyring og leverer således en ugeoversigt samt en liste oversigt over i gangværende forløb mv. Vil du gerne tidligt lave din årsplan så ligger du blot forløb ind med tidsstyring, så opstår den automatisk. Forløbene behøver ikke have indhold med det samme bare overskrift og tid er sat på, så er din årsplan skrevet. Du kan så fylde indhold eller finde indhold i skabeloner til dine forløb løbende. 31

33 Forlag Giver adgang til forløb med fælles mål, forløbsmål og tegn på læring leveret fra de forskellige forlag. Det vil sige det er nemt, at hente en genvej til det valgte forløb hos forlagene ind i SkolePortal. Derudover tage forløbsmål og tegn på læring ligeledes med over. Forløbet kan evt. udbygges med opgaver, elevaflevering eller andet, hvorefter selve evalueringen er nemt at foretage i SkolePortal. Der tages en kopi af forløbene fra forlagene via knappen til højre. Se evt. video 32

34 Ledelse Giver ledere adgang til ledelsesoversigten, hvor der kan tilgås en række data og statistikker på brugen af læringsplatformen på kommune og skoleniveau. Ledelsesknappen er kun tilgængelig for ledelsen eller udvalgte brugere. Demobrugerne i vores løsning har ikke adgang til denne, men du kan herunder se et enkelt eksempel ledelses data. Videoer: 33