Studieplan for SYV 2016 AB

Transkript

1 Studieplan for SYV 2016 AB - i perioden uge 46, 2017 til og med uge 4, 2018 For studerende, som afvikler deres kliniske undervisning i Psykiatrien Region Syddanmark D

2 Indhold Studieplan for de studerende som afvikler deres kliniske undervisning i følgende afdelinger i Psykiatrien Region Syddanmark: Indsamling af data til den fastlagte studieaktivitet - en kommunikationsopgave Sygepleje og formidling med fokus på kommunikation Sygepleje og litteratursøgning Sygepleje og formidling med fokus på vejledning og information om psykofarmaka Sygepleje med fokus på udvikling og forskning Færdiggøre tomandsgruppens fremlæggelse Fremlæggelser Studiedag Bilag 1. Fastlagt studieaktivitet - en kommunikationsopgave Formålet med den fastlagte studieaktivitet Kriterier Opfølgning på den Fastlagte studieaktivitet Feedback Bilag 2 - Planlagt studieaktivitet Kriterier Opfølgning på praksisbeskrivelse: Feedback

3 Se rammer for den Fastlagte studieaktivitet. Bilag Aktiviteten godkendes sammen med kommunikationsopgaven på Praktikportalen Bilag 3 - Feedback fra medstuderende Formålet med Feedback Kriterier

4 Studieplan for de studerende som afvikler deres kliniske undervisning i følgende afdelinger i Psykiatrien Region Syddanmark: Lokal psykiatrien i Fredericia, Kolding og Vejle, Voksen Døgnpsykiatrien i Vejle Børne/unge psykiatrien i Vejle og Åbenrå Dette er en studieplan for det særligt planlagte teoretisk forløb, der skal erstatte 7 dages klinisk uddannelse for ovenstående studerende, i perioden fra d. 6. december til d. 13. december Grunden til dette er et ønske fra praksis om at aflaste de kliniske uddannelsessteder og give de studerende bedst mulige læringsforløb i overgangsperioden mellem uddannelsen og 2016-uddannelsen, hvor der er flere studerende i kliniske forløb samtidigt, fordi der er sammenfald mellem det nye 3. semester og det tidligere modul 8 i ugerne 46, 2017 til 4, Fremmøderegistrering Der er fremmøderegistrering i alle skemalagte K1, K2 og K4 aktiviteter. Fremmøderegistreringen fremsendes til den uddannelsesansvarlige og skal indgå i den samlede opgørelse af den studerendes mødepligt i klinisk på 30 timer pr. uge. Tillæg til studieordningen Overgangsordning. Mellem 2018 og 2016-uddannelserne. Tillæg til studieordningen 4

5 3. Indsamling af data til den fastlagte studieaktivitet - en kommunikationsopgave Se Bilag 1 Mandag og tirsdag d. 4. dec. og d. 5. dec. Klinisk undervisning Indsamling af data til den fastlagte studieaktivitet At den studerende kan redegøre for en oplevet situation, hvor kommunikation anvendes som redskab i forhold til at skabe en relation med borgeren/patienten/pårørende. Tillæg til 4. semester - overgangsordning efteråret Stuideordning for SV2016 AB Hold 2 Se bilag 1 5

6 2. Sygepleje og formidling med fokus på kommunikation Introduktion, undervisning, deltagerstyret studieaktivitet og deltagerstyret vejledning Onsdag d. 6. dec Kategori 1 Sygepleje 1 lektion Afstemning af forventninger på baggrund af intro til det særligt planlagte forløb. Underviser- og deltagerstyret holdundervisning Tillægget Det særligt tilrettelagte forløb for SV2016AB hold 2 i semesterbeskivelse 4. semester - overgangsordning efteråret 2017 Kategori 1 Sygepleje og formidling med fokus på kommunikation 2 Lektioner Oplæg om: - relationsopbygning gennem kommunikation. - sygeplejerske-patientfælleskabet ud fra en helhedsorienteret, hermeneutisk-fænomenologisk og eksistentiel tilgang. Underviserstyret holdundervisning med inddragelse af de studerendes behov for erkendelse af patientens problemområder. Hummelvoll, J. K., Samtale og relation. I J.K. Hummelvoll Helt - ikke stykkevis og delt. Psykiatrisk sygepleje og psykisk sundhed. 4. udg. København: Hans Reitzels Forlag, s Hansson, Birgitte (2012): Den professionelle relation. I: Jørgensen, Kim (red): Kommunikation for den sundhedsprofessionelle. Gads Forlag. s Zoffmann og Kirkevold Relationer og deres forandringspotentiale udviklet i vanskelig diabetesomsorg. I Klinisk Sygepleje, nr.2. s Tilgængelig fra: /02/relationer_og_deres_forandringspotentiale_udvi klet_i_vanske [Lokaliseret ] Kategori 2 1 lektion Begyndende afklaring af en sygeplejefaglig problemstilling på baggrund af analyse af den oplevede situation i klinikken, hvor Deltagerstyret studie. 2 studerende pr. gruppe 6

7 Onsdag d. 6. dec Kategori 4 3 lektioner 30 min til to grupper ad gangen kommunikation anvendes som redskab i forhold til at skabe en relation med borgeren/patienten. Vejledning med fokus på udarbejdelse af begrundelsen for den sygeplejefaglige problemstilling - som skal underbygges med relevant teori. Deltagerstyret gruppevejledning i 4 grupper (dvs 2 grupper samles til vejledning) 7

8 3. Sygepleje og litteratursøgning Deltagerstyret problembearbejdning Torsdag d. 7. dec. K3 Sygepleje og litteratursøgning Litteratursøgning Inddragelse af artikel med relevans for kommunikation Deltagerstyret problembearbejdning ift. egen fremlæggelse. Dybdal, Anders. Blanket til søgeord / emneord Buus, Kristiansen, Tingleff og Rossen Litteratursøgning i praksis - begreber, strategier og modeller. Sygeplejersken, nr [Lokaliseret d ] 8

9 4. Sygepleje og formidling med fokus på vejledning og information om psykofarmaka Undervisning, deltagerstyret studieaktivitet og deltagerstyret vejledning Fredag d. 8. dec. K1 2 lektioner Sygepleje og formidling med fokus på pædagogik Oplæg om sygeplejerskens didaktiske tilrettelæggelse i forbindelse med information/ vejledning til borgeren/ patienten omkring medicinindtagelse. Underviser styret holdundervisning med inddragelse af de studerendes behov for erkendelse af patientens deltagerforudsætninger. Vedtofte. Jacob Ibsen Særlige patientgruppers deltagerforudsætninger. I, Vedtofte Red Pædagogik for sundhedsprofessionelle. København: Gads Forlag, s og K2 2 lektioner Begyndende afklaring af didaktiske overvejelser ift. information og vejledning ift. medicinsk behandling til patienten (praksisbeskrivelsen). Begynde udarbejdelse af disposition ift. kombinationen med den fastlagte studieaktivitet. K4 2 lektioner Vejledning med fokus på disposition og ideér til teori anvendelse Deltagerstyret studie. Deltagerstyret vejledning i 8 grupper (2 studerende pr. gruppe) 9

10 5. Sygepleje med fokus på udvikling og forskning Underviser- og deltagerstyret undervisning Mandag d.11. dec Kategori 1 Sygepleje med fokus på udvikling og forskning 6 lektioner Forelæsning v. Ellen Tingleff PhD studerende (Ideér fra HALH) At være sygeplejerske og forsker Aktuelle forskningsprojekt i psykiatrisk sygepleje - Nedbringelse af tvang Underviserstyret holdundervisning? Relationens betydning for samarbejdet med mennesket der lider Hvordan kan man fremlægge sit projekt Underviser- og deltagerstyret undervisning 10

11 6. Færdiggøre tomandsgruppens fremlæggelse Tirsdag d. 12. dec Kategori 3 Sygepleje Færdiggøre fremlæggelsen 7. Fremlæggelser Fastlagt studieaktivitet - en kommunikationsopgave i kombination med den planlagte studieaktivitet omkring vejledning og information om psykofarmaka Onsdag d. 13. dec Kategori 4 Sygepleje 4 grupper á 2 studerende Torsdag d. 14. dec Kategori 4 Sygepleje 4 grupper á 2 studerende 8. Studiedag Fredag d. 15. dec Kategori 3 Studiedag 11

12 12

13 Bilag 1. Fastlagt studieaktivitet - en kommunikationsopgave Ifølge bekendtgørelse for sygeplejerskeuddannelsen 2008 fremgår det, at et kriterie for deltagelse i intern prøve modul 8 er, at den studerende har deltaget i en fastlagt studieaktivitet rettet mod en kommunikativ aktivitet. Formålet med den fastlagte studieaktivitet At den studerende kan redegøre for en oplevet situation, hvor kommunikation anvendes som redskab i forhold til at skabe en relation med borgeren/patienten. At den studerende kan inddrage viden om kommunikations- og relationsteori i forhold til en oplevet situation i praksis. At øge egen forståelse af kommunikationens betydning for etablering- og fastholdelse af relationen som afsæt for psykiatrisk sygeplejepraksis. Kriterier 1. Den studerende skal beskrive den oplevede situation: Hvad var formålet med samtalen? Hvad blev der sagt - af hvem? Hvad observerede du? Hvilke former for kommunikationsteorier kunne du umiddelbart genkende? Hvad kendetegner den gode kommunikation? 2. Beskriv relationen i den oplevede situation: Hvad kendetegner en god relation? Hvilken viden kan du inddrage vedr. det relationelle? Hvilke værdier er i spil i relationen? Opfølgning på den Fastlagte studieaktivitet Den studerende skal deltage i undervisningen samt vejledningen i uge 49. Den studerende skal fremlægge den Fastlagte studieaktivitet i kombination med den Planlagte studieaktivitet i uge 50 Den studerende har 30 min. til sin mundtlige fremlæggelse. Ved manglende fremlægning af ovenstående - skal den studerende aftale dato for fremlægning for Lektor senest i uge 51. Feedback Der gives feedback fra udvalgte medstuderende og Lektor. Feedback fra medstuderende se bilag 3. 13

14 Bilag 2 - Planlagt studieaktivitet Formålet med den planlagte studieaktivitet At den studerende formår at koble viden og erfaringer fra henholdsvis den kliniske undervisning og den teoretiske undervisning. Den studerende udarbejder en praksisbeskrivelse i de to første uger i klinikken. Vedr. praksisbeskrivelse se Klinisk studiemappe. Praksisbeskrivelsen skal omhandle en oplevet situation, der har optaget den studerende, og som den studerende enten aktivt selv har været en del af - eller som den studerende har observeret. Kriterier 1. Den studerende redegør for patienten og dennes sygdom og udleder heraf behov for information og vejledning ift. medicinsk behandling. 2. Den studerende redegør for didaktiske overvejelser ift. information og vejledning ift. medicinsk behandling. 3. Den studerende redegør for informationen og vejledningen omkring den medicinske behandling til den konkrete patient. Opfølgning på praksisbeskrivelse: Den studerende skal deltage i farmakologi undervisningen i uge 48 samt nedenstående undervisning i uge 49. Den studerende fremlægger den planlagte studieaktivitet i sammenhæng med den fastlagte studieaktivitet i uge 50 Feedback Se rammer for den Fastlagte studieaktivitet. Bilag 1 Aktiviteten godkendes sammen med kommunikationsopgaven på Praktikportalen. 14

15 Bilag 3 - Feedback fra medstuderende (skal udarbejdes) Formålet med Feedback Kriterier 15