Folkeskolens Prøve (FP) 23. oktober Hanne Mette Kristensen Kristine Stokholm Gitte Skipper

Transkript

1 Folkeskolens Prøve (FP) 23. oktober 2017 Hanne Mette Kristensen Kristine Stokholm Gitte Skipper

2 Dagsorden Kl Ankomst kaffe og kage Den nye vejledning Særlige hensyn i de enkelte fag Gode råd fra eleverne Hvordan får i det til at lykkedes hos Jer? Rammer og vilkår for eleverne

3 Opstartsøvelse Individuelt Hvilke udfordringer og dilemmaer ser du for elever til prøve på særlige vilkår? Hvilke spørgsmål kunne jeg ønske at finde svar på ift. Folkeskolens Prøver?

4 BEK nr af 25/08/2016 Prøvebekendtgørelsen: Se bilag 1 for folkeskolens prøver i 9.klasse

5 Ny vejledning 25.aug. 2016

6 Prøve på særlige vilkår og fritagelser Vejledning om fravigelse af bestemmelserne ved folkeskolens afsluttende prøver blev feb ændret til: Vejledning om aflæggelse af folkeskolens prøver på særlige vilkår og nu Prøve på særlige vilkår og fritagelser:

7 Vejledningen 25.aug Består af: 1. En indledning 2. Bilag 1 Regelgrundlag - Uddrag af bekendtgørelse nr af 25. august 2016 om folkeskolens prøve 3. Bilag 2 Skriftlige prøver 4. Bilag 3 Mundtlige prøver

8 Vejledningen feb Eleven skal ligestilles Form og rammer, anvendelse af hjælpemidler og tildeling af ekstra tid. De særlige vilkår skal afspejle hverdagen Eleven afgør i samråd med sine forældre, om prøven ønskes aflagt på særlige vilkår. Klasselæreren indstiller til skolens leder, hvordan prøven eller prøverne kan tilrettelægges for eleven Et bevis må ikke indeholde oplysninger om særlige prøvevilkår Tiderne i skemaet skal opfattes som vejledende maksimaltid

9 Nyt i denne vejledning 2016 I prøvebekendtgørelsens 28 står der, at skolens leder skal tilbyde særlige prøvevilkår til elever med psykisk eller fysisk funktionsnedsættelse eller tilsvarende vanskeligheder, når dette er nødvendigt for at ligestille disse elever med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der ikke sker en ændring af prøvens faglige niveau.

10 Nyt i denne vejledning Et handicap Center for Ligebehandling af Handicappede definerer, at for at tale om et handicap eller en handicappet person må der kunne konstateres en fysisk, psykisk eller intellektuel funktionsnedsættelse, som afføder et kompensationsbehov for, at den pågældende kan fungere på lige fod med andre borgere i en tilsvarende livssituation

11 Nyt i denne vejledning 2016 Undervisningen skal tilrettelægges, så eleven får mest muligt udbytte af undervisningen. I nogle tilfælde kan it-kompenserende hjælpemidler være en mulighed, fx et oplæsningsprogram. Det er vigtigt, at alle elevens faglærere bliver informeret om elevens vanskeligheder, så eleven får mulighed for at benytte/arbejde med hjælpemidlet, hvor det er relevant. Det er vigtigt, at eleven frem mod folkeskolens prøver modtager undervisning i en grad, at eleven kan aflægge prøve i faget. Af hensyn til opgavesættets kvalitet må skriftlige opgavesæt ikke skannes.

12 Nyt i denne vejledning 2016 Prøverne skal tilrettelægges på samme vilkår, som har været gældende for elevens forudgående undervisning, så prøven afspejler elevens måde at arbejde på Afgørelsen træffes af skolens leder på baggrund af en pædagogisk-psykologisk vurdering og efter samråd med eleven og dennes forældre. Skolens leder skal registrere og opbevare oplysninger om meddelelse af særlige prøvevilkår, herunder særlig tilrettelæggelse af prøver. Registrering sker på elevniveau med oplysning om årsagen til den særlige tilrettelæggelse, og i hvilke fag der er sket en særlig tilrettelæggelse af prøven.

13 Hvad gælder for Elever i skriftsprogsvanskeligheder De skriftlige prøver Skolens ledelse Afspejle undervisningen Forlænget tid Elektroniske materialer og brugen af CD-Ord Individuel diktering og evt. brug af ordbog under diktering Tale-til-tekst

14 Dansk retskrivning Individuel diktering Der kan gives tilladelse til individuel diktering. Hvis dansklæreren skal diktere, starter elevens prøve umiddelbart i forlængelse af klassens ordinære prøve. Der skal være tilsyn med eleven, mens resten af klassen får dikteret prøven. Ved dikteringen anvendes den tid, som er nødvendig. Når dikteringen er overstået, har eleven 35 minutter til at arbejde med ordbøger og opgaver i sprog og sprogbrug. Individuel diktering kan kombineres med tildeling af forlænget prøvetid og brug af ordbog under dikteringen.

15 Dansk retskrivning - ordforslag Af vejledningen fremgår, at: Der må ikke benyttes ordforslagsprogrammer i dansk, retskrivning af hensyn til at bevare prøvens faglige niveau. Det er siden lavet om og det er nu tilladt at bruge ordforslag til retskrivningsprøven: ordblinde-elever-kan-bruge-ordforslagsprogrammer-vedretskrivningsproeven

16 Ordbøger Ordbogen i CDOrd

17 Elektroniske prøver Platform med prøver Brugernavn og kode: Emsb Af hensyn til opgavesættets kvalitet må skriftlige opgavesæt ikke skannes.

18 De mundtlige prøver Der kan gives tilladelse til, at teksten i forberedelsestiden skannes til tekstformat eller indtales. Eleven bør i overværelse af skolens leder eller dennes stedfortræder trække sin opgave uden at eleven gøres bekendt med denne i så god tid, at teksten kan skannes eller indtales, inden forberedelsen til den mundtlige prøve finder sted. Ved prøven i mundtlig dansk, hvor eleven skal udvælge et tekststykke til oplæsning, kan elever med læsevanskeligheder vælge at benytte et oplæsningsprogram, eller vælge at undlade oplæsning. Ved begge muligheder vil oplæsningen ikke indgå i den samlede bedømmelse af prøven.

19 Tale-til-tekst Skolens leder kan give tilladelse til, at eleven indtaler sin besvarelse i dansk, skriftlig fremstilling, FP9 matematik med hjælpemidler, FP9 engelsk, tysk og fransk, opgave i fri skriftlig fremstilling, FP9 Det indtalte overføres til et tekstbehandlingsprogram, hvor eleven herefter kan arbejde videre med teksten. Eleven skal være fortrolig med programmets funktionalitet og anvende programmet i den daglige undervisning. Der må ikke på besvarelsen være oplyst, at eleven har benyttet Tale-til-Tekst.

20 Særlige hensyn i sprogfag Skriftlig prøve: Fri skriftlig fremstilling kan benytte tale-til-tekst. Der er behov for at sidde i eget lokale Lytteøvelse: individuelt så eleven selv kan bestemme længden på pausen til besvarelse Mundtlig prøve: At prøvespørgsmålet læses højt af lærer (samtaleoplæg)

21 Særlige hensyn i matematik Uden hjælpemidler Obligatorisk digital selvrettende prøve Oplæsning med CD-ord Aktive skrivefelter 1 time + op til 15 minutter (individuel vurdering) Med hjælpemidler Trykt opgavesæt (PDF) PDF filen er OCR behandlet CD-ord som redskab Tale-til-tekst muligt 3 timer + op til 60 minutter

22 Særlige hensyn i bio og geo. Prøven er en centralt stillet digital selvrettende prøve af 30 minutters varighed + 15 minutter ekstra.

23 Gode råd fra eleverne Generelt: Vigtigt at få tjekket pc før prøverne og ind i mellem. At lærerne kender vores rettigheder, hvad vi må og ikke må. Alle lærerne og lederne. Dem som går vagt skal have styr på rettighederne. At de skal hjælpe os med at holde styr på tingene. Elektroniske materialer. Man skal have styr på sin tid, eleven. Lærerne skal hjælpe os med at planlægge vores tid. Man skal også have ekstra tid til test og prøveagtige situationer. Alle lærerne ved hvor de kan finde elektroniske prøver. Man skal have fundet et rum, man kan sidde i, hvis man har brug for det. Tidsskema, det gav mening. Måske en lille pause mellem prøverne.

24 Gode råd fra eleverne Generelt: At sidde sammen med de andre, som er til prøve på særlige vilkår En it-mand tæt på, hvis noget går galt En backup-computer eller 2 At man ikke skal bruge tid på at finde den rigtige prøve Strøm - opladning Rum med de øvrige med it-rygsæk Man har ret til også at få udleveret prøven i papirudgave At programmerne er opdaterede It-manden tjekker computeren i god tid inden prøven Cd-Ord skal være i rullet - ikke hentes fra TjekTasken En individuel vurdering af om der er behov for ekstra tid, eller hvor meget Computertjek UVM Tale-til-tekst mulighed evt bare sidde sammen med andre it-rygsækbrugere

25 Gode råd fra eleverne Dansk At læreren ved, at der ikke er tidsbegrænsning på diktering At læreren ved, hvad jeg må bruge At materialet er klar fra start (fra UVM) Tilgængelige demoprøver på nettet Læseprøven i to dokumenter (tekst/opgaver), så de kan sidestilles på skærmen At man har tid til at bruge ordbogen under diktaten At det er en man er vant til, der dikterer At man lærer at planlægge sin tid

26 Gode råd fra eleverne Sprog: Maks ekstra tid til prøven Et overblik over pensum i fagene i emner og mapper En prioriteret læserækkefølge af pensum Individuel vejledning til disposition, f.eks. skabelon Matematik: Et kursus i Geogebra (så man kender det inden prøven) Geogebra, Docs, Excel og Wordmat skal man have prøvet inden Udleveret på papir og elektronisk At alt er scannet til undervisningen, så man er fortrolig med værktøjer og strategier

27 Hvordan får I det til at lykkedes? Gruppedrøftelse på tværs af skoler Erfaringer med afgangsprøverne for elever i skriftsprogsvanskeligheder Hvilke udfordringer møder I? Hvordan skabes de bedste rammer? Hvad gør I på jeres skole?

28 Opsamling Individuel og i plenum Har du/i fået ny viden i dag og fik du svar på dine spørgsmål. Hvilke pointer var særlig vigtige for dig?

29 Spørgsmål Matematik Gitte Skipper Sprogfagene Kristine Stokholm Dansk Hanne Mette Kristensen