Ka Lypso hoppe? Rigtig god fornøjelse! Ved spørgsmål kontakt venligst:
|
|
- Mette Thorsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Børnehaveprojekt i Københavns Amt 2006
2 Ka Lypso hoppe? Københavns Amt tilbyder i samarbejde med LMS i denne sæson et musikprojekt med Michael»Milo«Jørgensen, der har fokus på det interaktive spil mellem musiker og børn. Hidtidige projekter på området dokumenterer, at børn i alderen 3-6 år kan have musikoplevelser, der er lige så intense og kvalificerede som voksnes. Samfundet har generelt mange musiktilbud til sine borgere, og det bør børnehavebørnene også nyde godt af. Hvis man senere i livet skal kunne vælge kvalificeret mellem de mange musiktilbud, er det vigtigt, at man kender deres eksistens og gennem hele livet oplever mange slags musik. Michael er kendt for sine interaktive koncerter, hvor han spiller rytmiske børnesange - rock, calypso og bossa nova. Børnene aktiveres med klap, hop og sang - og bliver også inddraget i koncerten med spil på marimba. Som solist spiller han for mange grupper af børn i alderen 0 til 12 år. Til koncerten vil Michael synge og spille guitar og med sig har han 2 små musikere, der sidder i en æske og spiller trommer og bas. Så lyder det som et helt orkester. Det er rytmisk musik, leg og bevægelse, eller som en pige sagde: Det er som om musikken kommer ind i øret og ud i benene! Som supplement til koncerten er der udarbejdet et materiale med ideer til, hvordan I selv kan arbejde med både den musikalske dimension i dagligdagen. Materialet er formet sådan, at I kan plukke i det, så det passer bedst ind i jeres institution. Rigtig god fornøjelse! Ved spørgsmål kontakt venligst: Københavns Amt Kathe Hernig Tlf: Mail:kapihe@uk.kbhamt.dk Michael Milo Jørgensen Tlf: Mail: spil-opperne@mail.tele.dk Hjemmeside: 1
3 Projektets faser For den enkelte institution falder projektet i følgende faser: 1. Forberedelse inden musikerbesøg 2. Stuebesøg med Michael»Milo«Jørgensen 3. Forberedelse inden koncert 4. Koncert for hele institutionen 5. Familiekoncert for flere institutioner, forældre og søskende 6. Efterbearbejdning 1. Forberedelse inden musikerbesøg I inspirationsmaterialet er der vedlagt et postkort med billede og en hilsen fra Michael til hvert enkelte barn. Postkortet er tænkt som en appetitvækker og som oplæg til en snak om det kommende musikerbesøg på stuen. Børnene skal desuden tage det med hjem, så de har mulighed for at fortælle forældrene om projektet. Der er også vedlagt et brev fra Michael, som læses højt, så børnene er forberedt på, hvad der skal ske, og ved, hvem han er. Brevet kan kopieres og sendes med hjem til forældrene, så de får lidt information om projektet. Introducer også børnene til sangen og legen»ka Lypso«, som de efterfølgende sammen med Michael skal øve ved besøget. Sangen findes på vedlagte CD. 2. Stuebesøg På en aftalt dag kommer Michael på besøg i jeres institution. Afhængig af institutionens størrelse har hver institution 1-3 besøg med ca. 20 børn pr. besøg. Hvert besøg varer ca. 45 minutter. Formålet med stuebesøget er at gøre børnene fortrolige med Michael og at give dem en personlig og tryg oplevelse. Her vil han fortælle børnene om sig selv, spille et nummer og øve sangen og legen»ka Lypso«, som de skal synge med på til den efterfølgende koncert. Stemningen omkring stuebesøget er uformel og spontan, og børnene må gerne stille spørgsmål undervejs. 3. Forberedelse inden koncert Efter stuebesøget skal hver stue i institutionen øve videre på sangen og legen»ka Lypso«. I materialet er der også forslag til at arbejde kreativt med sangen»aj jaj jaj jaj«, ideer til hvordan I kan gøre koncertrummet klar sammen med børnene samt oplysninger om de praktiske rammer for koncerten. 4. Koncert i børnehaven Kort tid efter stuebesøget kommer Michael og spiller koncert for børnene i institutionen. Til koncerten skal børnene synge med på»ka Lypso«. 2
4 5. Familiekoncert Forløbet afsluttes med endnu en koncert, og denne gang tager Michael sit orkester»spil opperne«med. Til familiekoncerten kan børnene invitere forældre, søskende og bedsteforældre med. Den varer ca. 45 minutter og er stort set identisk med koncerten i børnehaven. For børnene bliver der altså tale om en genkendelse, som erfaringsmæssigt har stor betydning. De får desuden oplevelsen af at være dem, der er eksperter og kan føre deres forældre ind i koncerten. Vi håber selvfølgelig også, at personalet har lyst til at deltage. Se mere om»spil opperne«: Forældrene kan bestille billetter til koncerten ved at skrive sig på en liste, der ophænges i institutionen. Listen fremsendes af Kathe Hernig og sendes efterfølgende til: Københavns Amt Kontor for Kultur og Internationalt Samarbejde Att: Kathe Hernig Stationsparken Glostrup Vær opmærksom på deadline på bestillingslisten. 6. Efterbearbejdning Efter koncerten med Michael»Milo«Jørgensen er der mulighed for at arbejde videre med den musiske dimension i dagligdagen og på den måde stimulere barnets forskellige kompetencer. I materialet er vedlagt forslag til lyd- og kropslege og stemme- og rytmikøvelser, som I kan lave med børnene, eksempler på bøger med sange og sanglege samt bøger om at lave instrumenter. 3
5 Personalets rolle Selv om Michael er professionel musiker, uddannet pædagog og har god indsigt i målgruppen i kraft af sine mange koncerter for børn, er han også afhængig af den erfaring og viden, I har, og ikke mindst jeres kendskab til børnene og institutionens dagligdag. Vi beder jer derfor om at deltage aktivt og på lige fod med børnene under hele forløbet. Da I jo er børnenes nærmest allierede, vil de være meget påvirkelige af jer. Det giver klart de bedste rammer for musikerens arbejde, hvis både voksne og børn deltager aktivt i processen. I skal ikke føle jer forpligtet til at tysse på børnene. Bliver børnene kede af det eller forskrækkede, er vi selvfølgelig afhængige af jeres indgriben, men det gør ikke noget, at børnene er livlige og kommenterer det, de oplever. Vi beder jer om at præsentere Michael for børnene, når han kommer, sørge for vand og evt. lidt brød og hjælpe til i det omfang, der er behov for det. Endelig bedes I efter arrangementets afslutning udfylde et evalueringsskema og sende det til Københanvs Amt. Jeres kommentarer er vigtige for den videre udvikling af børnehaveprojektet og vil indgå i den samlede evaluering og rapportering, som kan være med til at sikre, at der fortsat afsættes bevillinger til musikprojekter med førskolebørn. Det kan ske, at et par personer fra Københavns Amt eller LMS overværer nogle af aktiviteterne i jeres institution. I så fald vil I selvfølgelig blive orienteret om det. Vi glæder os til samarbejdet. Med venlig hilsen Michael»Milo«Jørgensen Københavns Amt LMS Levende Musik i Skolen Vedlagt Postkort til børnene Brev til højtlæsning CD med lydeksempler Forberedelse til besøg og koncert Inspiration til efterbehandling Husk I må gerne sidde blandt børnene, når Michael er på besøg, og I behøver ikke at tysse på dem. Det vil være en fordel, hvis koncertrummet er gjort klar til koncerten. Deadline for tilmelding til familiekoncerten. 4
6 Ka Lypso Børnehaveprojekt Københavns Amt 2006 Tekst og musik: Michael Milo Jørgensen Rytme: Calypso Tempo: 122,5 Forberedelse til stuebesøget Før Michael besøger børnehaverne, vil han gerne have, at I øver jer på sangen»ka Lypso«F6 og den tilhørende sangleg. F6 Her er tekst og becifringer. F6 F#dim Gm7 C9 Ka lypso, Sangen ka - kan også høres lypso, på ka - CD en»ka Lypso hoppe? lypso lypso og lypso andre lypso sange der bevæger hoppe? Det børn«. Ka Lypso Gm7 C9 Am7 D7(b9) Gm7 C9 F6 ka han, ja ja det ka han, han hopper når han siger at han vil. Jeg vil. Tekst og musik: Michael Milo Jørgensen Rytme: Calypso Gm7 C9 F6 F#dim Gm7 C9 F6Tempo: F#dim 122,5 La - la. La - la. La - la. La - la. Gm7 C9 Am7 D7(b9) Gm7 C9 F6 La - la. La - la. La - la. La - la. Evt. forenklet akkordsammensætning: F - Gm - C -Am - D Legeforslag Børnene står i rundkreds. Lypso står i midten. Efter at der er sunget han hopper når han siger at han vil, så rækker Lypso armen i vejret og råber: Jeg vil. Derefter hopper Lypso og resten af deltagerne klapper i hænderne. Og så er det pigerne der står i midten - og så er det drengene - og så er det Hvis man har en F-pentaton marimba, kan den med succes bruges som soloinstrumet i dette nummer. Legeforslag Temaforslag Individ, kollektiv, tryghed, rammer, kreativitet, fysik og krop, Børnene konkretstår og abstrakt i rundkreds. Lypso står i midten. Efter at der er sunget han hopper, når han siger, at han vil, så rækker Lypso armen i vejret og råber: Jeg vil! Derefter hopper Lypso, og resten af deltagerne klapper i hænderne. Og så er det pigerne, der står i midten - og så er det drengene - og så er det Hvis man har en F-pentaton marimba, Udgivet på CD: Ka Lypso hoppe? - og andre sange derkan bevæger den børn. med succes bruges som Lyt, soloinstrument læs, køb: i dette nummer. 5
7 Brev til børnene Kære børn Nu varer det ikke så længe, før I får besøg af mig i jeres børnehave. Jeg hedder Michael, og jeg kan li at spille og lege sammen med børn så I kan godt glæde jer, til jeg kommer og spiller koncert. Jeg har spillet i mange børnehaver både i Danmark, i Sverige, i Tyskland og i Grønland. Men bare rolig, når jer er på besøg hos jer, synger jeg på dansk, så I forstår, hvad jeg siger. Her kan I se, hvordan jeg så ud, dengang jeg gik i børnehave. Jeg har også arbejdet i nogle børnehaver, men jeg ved jo ikke lige, hvordan der ser ud hos jer, så I må gerne fortælle mig noget om jeres børnehave, når jeg kommer. I kan måske også synge en sang for mig? Jeg vil også synge for jer, så jeg tager min guitar med. Jeg har lige lavet en cd med sange for børn. Den hedder»ka Lypso hoppe? og andre sange der bevæger børn«. Til koncerten vil jeg spille nogle sange fra cd en, så det er fint, hvis I vil lytte til sangen, der hedder»ka Lypso«, og se, om I kan lære at synge den. Som I måske har gættet, så skal man ikke bare sidde stille og lytte til musik, man skal også hoppe til koncerten. For jeg ved, at børn kan li at hoppe. Er det ikke rigtigt? Hvis I vil se mere om mig eller om koncerten, så kan det være, at de voksne vil hjælpe jer med at vise min hjemmeside: Der kan I også se flere billeder af mig som voksen. Jeg glæder mig til at besøge jer. Mange hilsner fra Michael 6
8 Forberedelse til koncert Arbejd sprogligt og kreativt Når Michael besøger stuen, spiller og synger han sangen»aj, jaj,jaj, jaj«. Sangen kan også høres på CD en»ka Lypso hoppe? og andre sange der bevæger børn«. Sangen handler om farver, og I kan hurtigt lære den ved at lytte til cd en. Efterfølgende kan I i perioden op til koncerten snakke om farver med børnene og lade dem tegne og male deres oplevelser fra besøget med Michael. Snak generelt om farver og stemninger og følelser. Er der nogle farver, der gør en glad? Nogle, der gør en ked af det, er uhyggelige osv.? Bed børnene se på deres eget og kammeraternes tøj. I kan også give børnene forskellige opgaver med at tegne glade billeder, uhyggelige billeder osv. og derefter snakke om, hvad man oplever, når man ser på dem. Måske kan tegningerne blive til små historier? Tegningerne/malerierne kan efterfølgende udstilles i koncertrummet den dag, Michael kommer og spiller koncert. Eller de kan udstilles for forældrene LMS 7
9 Praktiske oplysninger til koncerten Musikanlæg: Michael medbringer anlæg til koncerten. Mødetid før koncerten: Michael møder ca. 30 minutter før spilletidspunkt. Opstilling af anlæg: Ca. 30 minutter Spillepladsbehov til Michael og anlæg: Ca. 10 kvadratmeter Kontakt ved ankomst: For at Michael kan være klar på spilletidspunktet, forventes det, at en kontaktperson står klar til at anvise spillested m.m. Find gerne på forhånd den letteste og nærmeste vej til spillestedet, og sørg for nem adgang. Det forventes, at parkeringsplads anvises ved spillestedet. Plads: Der skal være plads til, at børnene kan bevæge sig, dvs ingen stole og borde. Strøm: Der skal være adgang til strøm, 220 v, inden for 20 meters afstand. Temperatur: Da koncerten afvikles med bevægelse, skal man regne med en temperaturstigning i lokalet. Nedtagning af anlæg: Michael bruger ca. 30 minutter. Gør koncertrummet klar Det er vigtigt for både musiker og børn, at koncerten foregår i nogle gode rammer. Det er sjovt for børnene at være med til at gøre rummet klar, og det vil også øge deres engagement og følelse af at være en del af projektet. Her er nogle forslag til, hvordan I kan være med til at skabe gode rammer for koncerten: Vælg et rum med god plads til alle. Flyt stole og borde, så børnene kan sidde på gulvet under koncerten. Sørg for, at rummet er ryddet op, og udsmyk gerne rummet, hvis I har lavet nogle kreative ting: tegninger, malerier osv. Er der mulighed for det, kan I lade en væg danne baggrund for Michael, så der skabes en fysisk ramme for koncerten. Væggen kan udsmykkes med børnenes ting. Og lad gerne forældrene se det udsmykkede rum, når de henter børnene. Snak også med børnene om, hvad det vil sige at gå til koncert. En koncert er lidt lige som jul eller fødselsdag. Man gør lidt rent, rydder op, tager sit pæne tøj på, pynter juletræet eller bordet, tænder lys og sætter blomster i vand. Til koncerten skal man lytte til Michael og musikken, og man medbringer ikke legetøj. Har man et spørgsmål, skal man huske at række hånden op, inden man spørger. Husk at fortælle børnene, at Michael glæder sig rigtig meget til at komme og spille koncert i børnehaven. 8
10 Efterbearbejdning Arbejd mere med»ka Lypso«Børnehaveprojekt Københavns Amt 2006 Michael»Milo«har udarbejdet et katalog med tekster, akkorder og legeforslag til de de 10 sange på cd en»ka Lypso hoppe? og andre sange der bevæger børn«. Efter koncerten kan I sende en mail til Michael og bede om tekster, akkorder og legeforslag til de 10 sange på»ka Lypso hoppe? og andre sange der bevæger børn«. Tekster, akkorder og legeforslag fremsendes gratis på mail ved fremsendelse af til: spil-opperne@mail.tele.dk Flere ideer Her er andre forslag til, hvordan I kan arbejde med den musikalske dimension i hverdagen. Forslagene knytter sig ikke til Michaels besøg og koncert, men er et supplement, som I kan benytte efter behov. Spil en fortælling Man kan også»spille en historie.«de fleste børn elsker at lege med lyde og har sikkert gode forslag til hvordan man kan sætte lyde til en historie. Her er nogle forslag til, hvordan man kan gribe det an. En voksen fortæller en kort spændingsmættet historie eller læser/genfortæller et eventyr, fx Rødhætte i forkortet udgave. Få derefter børnene til at lave lydillustrationer/lydkulisser på udvalgte steder i historien med stemme, krop eller instrumenter. Øv fortællingen flere gange. Prøv også for sjov at spille historien baglæns. NB. Hvis man vælger at lade børnene bruge instrumenter, og fortællingen senere skal dramatiseres, skal børnene kobles to og to med samme slags instrumenter, så den ene siden kan gå fra til dramatiseringen. Her er forslag til, hvordan man kan spille historien om Django. Efterfølgende kan I jo prøve at lave jeres egne historier. 9
11 Historien om Django Vi er i en lille landsby i Afrika. Drengen Django er alene hjemme med sin mor. Hans far er ude at rejse og kan ikke skaffe mad til familien. Django bestemmer sig for at overraske sin mor: han vil tage ud på savannen og skyde en løve, så de kan få kød til aftensmaden. Der er lang vej derud, så han må afsted med det samme. Først smækker han døren til hytten i (bang! - slå fx i gulv!) og går ned fra hytten ad to trin (dap-dap! - slå fx på lår). Han går hen ad grusvejen (krads med fingre på bukselår) og når til en flod, hvor han skal over en bro (gunggung-lyde!). Derefter går han igen på grusvej (som før), der fører hen til nogle høje siv (siuwsiuw-lyde med munden, mens armene trænger sivene til side). Efter sivene følger en sø, som han må svømme igennem (blob-blob-lyde samt svømmebevægelser med armene). Nye siv på den anden bred, og så er han der. Et stykke væk ligger en stor løve og sover. Han lader geværet, sigter og skyder - bang! Men rammer forbi! Løven brøler og løber efter drengen. Han bliver bange, vender om og løber alt, hvad han kan, hjemad. Nu går det hurtigt - den anden vej: gennem sivene, over søen, gennem nye siv, grusvejen, broen, grusvejen, op ad de to trin, og døren smækkes i! Pyh! Inde i hytten er han i sikkerhed! Han snuser ind. Ah, hans mor har lavet dejlig aftensmad til ham! Fortæl historien om Django, og lad børnene imitere de understøttende bevægelser og lyde undervejs. Er der for meget at huske for de små (det viser sig især, når man når til den hurtige hjemtur!), kan man forkorte historien ved fx at udelade broen eller andet. Forslag til udbygning»django-øvelsen«kan udbygges ved, at børnene får til opgave at flytte lydene fra deres krop over i instrumenter. De opdeles i grupper, som står for hver deres lyd i historien. Grupperne skal nu vælge instrumenter, der kan lave deres lyd. Historien fortælles igen, nu med instrumentledsagelse. Digt selv Digt selv en historie sammen med børnene, og lad dem finde på illustrerende lyde og bevægelser dertil. Byg den evt. op efter samme skabelon: hjemme - udtur - farligt klimaks - hjemtur i dobbelt tempo - hjemme igen. Arbejd med stemme, krop og rytmik Når man taler om børns mange intelligenser og kompetencer, er det at synge, spille og bevæge sig også en vigtig del. Her er nogle krops- stemme- og rytmikøvelser, som kan bruges til at udforske nye sider hos jer selv og børnene: 10
12 Kropsøvelser med og uden musik Kan laves med alle børn i rundkreds Strække armene over hovedet Rulle sammen ned til tæerne Ryste hele kroppen langsomt-hurtigt Vrikke med hofterne Hoppe på stedet Svinge arme/ben venstre/højre Dreje hovedet langsomt fra side til side Rulle hovedet forsigtigt op og ned Løfte og sænke tæerne på venstre/højre fod Ryste hænderne Rulle med skuldrene frem og tilbage Før den ene arm op til næsen, og sving med den som elefantens snabel Nulre ørerne forsigtigt Nulre kinderne forsigtigt Højre albue til venstre knæ og omvendt Stemmeøvelser Strække tungen så langt ud som muligt Rokke med kæben Åbne munden så meget som muligt Lave sjove grimasser Pruste som en hest - pprruuu, mens man lader stemmen glide op og ned Nynne Synge på la-la eller vu-vu Glide op og ned i stemmen fra det dybeste til det højeste på få forskellige vokaler Synge/spille en tone, som alle børn skal prøve at ramme Synge en sang på forskellige måder - modsætninger (svagt - kraftigt, smukt - grimt, sørgeligt - festligt, langsomt - hurtigt, dybt - højt, som en fin dame, som en rar bondemand, som en lillebitte mus etc.) Med krops- og stemmeøvelserne løsnes der op både muskulært/kropsligt, mentalt og socialt. Det hjælper børnene til at give slip, få et godt grin og udvikle følelsen af samhørighed i gruppen. 11
13 Rytmikøvelser Stå i rundkreds, og sig børnenes navne højt, mens alle klapper med på stavelserne i hvert navn. Hvis børnene har et musikinstrument, f.eks. rasle eller tromme, kan de prøve at spille samme rytme. En af de voksne spiller på et instrument og varierer lydstyrken. Imens skal børnene frit efterligne lydstyrken i deres bevægelser. Bevægelserne kan også være aftalt på forhånd. Leg tampen brænder, hvor børnene skal spille kraftigere på deres instrument, jo tættere det udvalgte barn er på den gemte ting. Børnene skal efterligne hinandens eller de voksnes bevægelser. Formålet med ovennævnte rytmikøvelser er gennem leg at lade børnene arbejde med musikalske elementer som rytme, dynamik, improvisation og imitation. Legene er samtidig med til at styrke børnenes opmærksomhed og koncentrationsevne samt udviklingen af sociale færdigheder som at kunne samarbejde og opleve sig selv som en del af en gruppe. Som en afgørende kvalitet skal fremhæves, at aktiviteterne styrker børnenes evne til at lytte til sig selv og andre. Andre opmærksomhedslege Navneleg med klap Børnene sidder i en rundkreds. Alle klapper to faste klap på 1 og 2 og breder armene ud til siden på 3 og 4. I denne lille klappepause siger første barn sit navn. Der klappes videre, og næste barn siger sit navn på 3 og 4, og så fremdeles. Efter det sidste barn klappes endnu en gang, hvor alle børn siger deres navne samtidig. Firkanten Marker et kvadrat opdelt i fire mindre kvadrater på gulvet. Fortæl børnene, hvad man skal gøre i hvert af de fire felter, fx felt 1: synge opera, felt 2: skælde ud, felt 3: le, felt 4: være helt stille. (Andre ideer: hoppe, klappe, græde.). Det er en god idé at hjælpe børnene til at huske aktiviteterne i de enkelte felter ved fx at lægge billeder/tegninger, der viser aktiviteten. Børnene fordeles i felterne, og på tegn fra en voksen skifter alle til et andet felt. Tegnet kan være et slag på en tromme. Flytningen må kun foregå i den tid, det varer at slå fire langsomme, men pulsfaste slag på en triangel. Måske kan børnene efterhånden prøve at være leg-leder. 12
14 Litteraturliste Børnehaveprojekt Københavns Amt 2006 Ønsker I at arbejde videre med den musiske dimension og fortællingen i hverdagen, er her forslag til anvendelige bøger, flere er med noder og CD er. Michael»Milo«Jørgensen:»Ka Lypso hoppe? og andre sange der bevæger børn«. CD med 10 sange. Tekster, akkorder og legeforslag til de 10 sange på cd en fremsendes gratis på mail ved fremsendelse af til: spil-opperne@mail.tele.dk Barrie Carson Turner: Dyrenes Karneval. Indlagt CD med musik af Saint-Saëns. Smukke tegninger, præsentation af instrumenter, tekst til højtlæsning Erik Lyhne: Spil op Om børn, musik og bevægelse. Praktiske anvisninger og forslag til rytmikøvelser Inger Brochmann Laursen: Årets gang med leg og sange Steiner-inspireret sangbog Hanne Kurup: Sammen sange og sanglege med de allermindste Sange og aktiviteter med småbørn. Billeder, noder og CD Lene Kold: Dansefantasier Kreativ bevægelse, sang og dans med børn. Gode anvisninger, tegninger og noder. Kassettebånd kan købes Meryl Doney: Musikinstrumenter Instruktioner til at lave primitive musikinstrumenter Preben Bach: Fagtesangbogen Med noder, tekster og tegninger 13
Sprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter
Se, syng, lyt, læs Se Syng Sprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter Trin 1: Se på billederne. Brug billederne uden tekst. Du kan selvfølgelig også bruge bogen med teksterne, f.eks. hvis man sidder med
Læs mereVi har dog arbejdet med hverdagslivstemaet Det rytmiske univers, der er en del af årshjulet i Valhalla.
Valhalla 2013 I Valhalla har der været lederskifte i november 2012, derfor har vi ikke nået at arbejde så grundigt med læreplanen i år. Vi har dog arbejdet med hverdagslivstemaet Det rytmiske univers,
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1
Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1
Kursusmappe Uge 12 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge12_herborjeg.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 12 l Her bor jeg Hopp er på vej hen
Læs mereHej. skal vi lege? Legehæfte -Danselege
Hej skal vi lege? Legehæfte -Danselege Danseleg leg nr 1 - Boogie Woogie Legebeskrivelse: Deltagerne står i åben kreds med ansigtet ind mod midten. - Man gør de ting, man synger. Så tager vi højre fod
Læs mereFOrside. Hej. skal vi lære?
FOrside Hej skal vi lære? sjove skum- Bogstaver Klar til skolestart? Børneulykkesfonden, DGI og bobles vil i samarbejde med børnefysioterapeut Louise Hærvig give inspiration til at lære med kroppen og
Læs merehun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald
En dag med Skraldine Skraldine vågner og gaber. Hun rækker armene i vejret og strækker sig. Nu starter en ny dag. Men Skraldine er ikke særlig glad i dag. Hendes mor er på kursus med arbejdet, og det betyder,
Læs mereDu må være med! -1. Den, der altid kommer for sent
Du må være med! -1 Den, der altid kommer for sent Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,
Læs mereGud er min far -6. For dit er Riget og magten og æren i evighed! Amen.
Gud er min far -6 For dit er Riget og magten og æren i evighed! Amen. Mål: Vi forklarer børn, at vi beder til Gud, fordi han er den største, der findes i hele verden. Ham tilhører alt for altid! Vi fortæller
Læs mereHjælp dit barn med at lære
Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit
Læs mereSANGE TIL VERDEN vejledninger til dans og bevægelse FOR ENDEN AF ET EVENTYR
Vi tager ud på en rejse. FOR ENDEN AF ET EVENTYR Tegn en rute med START - 5 STOP - og land ved START igen, så ruten kan gentages. Ved hvert stop/station viser I et billede af noget, I synes vi skal værne
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1
Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver
Læs mereResume af projektbeskrivelse Kroppen på Toppen -i børnehøjde
Resume af projektbeskrivelse Kroppen på Toppen -i børnehøjde Projektet går ud på at alle børn (0-6 årige) i Aalborg Kommunes institutioner skal have Kroppen på Toppen ved at få mere fysisk aktivitet, flere
Læs mereDyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)
Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Kære børn Jeg er dyrepasser i zoologisk have. Jeg elsker mit arbejde og dyrene er mine allerbedste venner. Er der nogen af jer, der har været i zoologisk
Læs mereDagpleje med fokus på. rytmik og bevægelse
Dagpleje med fokus på rytmik og bevægelse Hvad er en dagpleje med fokus på rytmik og bevægelse Dagplejeren er særligt uddannet og har praktisk erfaring i at arbejde med rytmik og bevægelse med de mindste
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1
Uge 30 Emne: Venner Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge30_venner.indd 1 06/07/10 11.45 Uge 30 l Venner Det er blevet sommer. Solen skinner,
Læs mereJeg gi r dig ære. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter
Om lovsang og tilbedelse Mål: At forklare børn, hvorfor og hvordan vi giver Gud ære igennem lovsang. At motivere børn til at deltage aktivt i lovsang og tilbedelse også når hele menigheden samles til at
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1
Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge
Læs mereNUMMER 111. Et manuskript af. 8.c, Maribo Borgerskole
NUMMER 111 Et manuskript af 8.c, Maribo Borgerskole 5. Gennemskrivning maj 2009 1 SC 1. EXT. VED HUS OG PARKERINGSPLADS (BOLGIBLOK OG P-PLADS) SOMMER DAG Man ser Victor (SUNE) sidde og sove op af en stor,
Læs mereJeg vil se Jesus -4. Den lamme mand ser Jesus
Jeg vil se Jesus -4 Den lamme mand ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan den
Læs mereForslag til rosende/anerkendende sætninger
1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du
Læs mereSigurd og Danmarkshistorien
Sigurd og Danmarkshistorien Kære musiklærer i 3. 4. klasse Odense symfoniorkester glæder sig til at byde jer og jeres elever velkommen til skolekoncert i Carl Nielsen salen, i Odense koncerthus. Skolekoncerter
Læs mereMarimbas Rejse. En musikalsk fortælling om pigen Marimba og hendes venskab til elefanten Ngoma
Marimbas Rejse En musikalsk fortælling om pigen Marimba og hendes venskab til elefanten Ngoma Opført af: Cahit Ece (musiker) Jimmi Mhukayesango (fortæller) I hæftet finder du historien om Marimba og forslag
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1
Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp
Læs mereDen seje. Tegnryttere - Niveau 2 - Trin for trin. Tegnryttere Niveau 2. Hele året Lokation:
Årstid: Årstid: Hele året Lokation: Forløbets varighed: Forløbets varighed: 3 trin + en formiddag eller eftermiddag - - Trin for trin Koder, signalering og hemmelige tegn er alle sammen en del af de klassiske
Læs meregen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det
Det store juletræ Det er begyndt at blive koldt for fingrene, og selv om vi trækker huen godt ned om ørerne, er de godt røde. Vi beslutter os for at gå hjem til Per, han mener også, at det er ved at være
Læs mereDen lille sol s rejse
Den lille sol s rejse - Kropsskanning Børnemeditation af Mia Nørnberg Paaske Læses inden start: Du skal nu til at guide dit barn gennem denne skønne meditation. Jeg vil her inden meditationen starter guide
Læs merePeter og den lamme mand
APG 3,1-10, MESTERENS EFTERFØLGERE, S. 57-59 Peter og den lamme mand Huskevers: Vær med til at hjælpe ROM 12,13 Budskabet: Jeg kan hjælpe andre. Katja slog sit ben. Se bandagerne. Se hendes krykker. Katja
Læs mereIngen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder.
Ingen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder. Barnets sprog. Sproget er grundlaget for et godt socialt liv og en forudsætning for at tilegne sig
Læs mereDyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)
Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Kære børn Jeg er dyrepasser i zoologisk have. Jeg elsker mit arbejde og dyrene er mine allerbedste venner. Er der nogen af jer, der har været i zoologisk
Læs mereOPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA
OPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA Titel på øvelse: Frastødte magneter Deltagere: alle 1. Alle går rundt imellem hinanden i rummet. Husk at fylde hele rummet ud. 2. Man udvælger en person i sine tanker,
Læs mereMusical med bogstavmusikanterne
Musical med bogstavmusikanterne En musisk vej ind i læsningen Skrevet af Mette Bech Baggrund Musicalen med bogstavmusikanterne er udviklet af Mette Bech. Børnehaveklassen på Højelse skole har siden 2006
Læs mereGud er min far -2. Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden;
Gud er min far -2 Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden; Mål: Børnene oplever forventningsglæde: Guds rige vokser der, hvor Guds vilje sker. Gud ønsker at vi er med til at opbygge
Læs mereMusen Logbog Forår Underviser: Bente Gliese Specialbørnehaven: Platanhaven
Musen Logbog Forår 2018 Underviser: Bente Gliese Specialbørnehaven: Platanhaven Institution. Platanhaven, Musen Dato: 26.01.18 Underviser: Bente Antal medvirkende voksne: 5 voksne. Antal medvirkende børn:
Læs mereMusik og digital læring Indsatsområde 2013-2015
Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er
Læs mereDagplejen Åby: Velkommen til onsdagsgruppen:
Dagplejen Åby: Velkommen til onsdagsgruppen: I vores gruppe er vi 5 dagplejer, Kit, Marianne, Lotte, Anja og Annette P. Vi har tilsammen 20 børn i alderen 0-3 år. Lige nu har vi rigtig mange nye små, som
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1
Uge 15 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge15_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 15 l Verden omkring
Læs mereTransskription af interview Jette
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte
Læs mereBilag 2 1. Observationsdag
Bilag 2 1. Observationsdag Der er den pågældende dag 8 børn samt 3 voksne på stuen. Børnegruppen består af: Drengen T på 2 år og 10 mdr., drengen B på 2 år og 3 mdr., pigerne L, A og H samt drengen E på
Læs mereSnik og Snak Hulahop rundkreds
Snik og Snak Eleverne går sammen i par. Hvert par bliver derefter enige om hvem der er Snik, og hvem der er Snak. Det er nu lærerens opgave at give forskellige kommandoer, der bestemmer hvad Snik og Snakskal
Læs mereSprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter
Sprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter Ordforklaring Se, syng, lyt, læs Skriv Find navneord Hvad er Halloween? Hvad betyder ordet? Hvorfor fejrer man Halloween? Se, syng, lyt og læs. Se videoen Halloween
Læs mereHalleluja, mere af dig -5
Halleluja, mere af dig -5 Mere af Guds overflod Mål: At give børn en længsel efter at søge Guds rige først og så vil de få alt andet i tilgift. Gud velsigner os med et liv i overflod, når vi har ham på
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereNyhedsbrev Regnbuen Januar 2017.
Nyhedsbrev Regnbuen Januar 2017. Så er vi godt i gang med 2017 og hermed det sidste nye herfra Regnbuen. Vi er rigtige glade for vores nye institution/lokaler og vi er ved at komme på plads. Vi indretter
Læs mereKapitel 2. Fjolletrolde
Kapitel 2. Fjolletrolde Efter at Rod, Kvist og de andre trolde havde vrikket, sunget og fløjtet i et stykke tid, spurgte en af troldene fra rundkredsen. Hvad laver I egentlig her? Vi er kommet for at fjolle
Læs mereSe teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling
Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig
Læs mereTANKER OM TILBLIVELSEN AF HEKSEN ESMARALDA
H E K S E N E S M A R A L D A TANKER OM TILBLIVELSEN AF HEKSEN ESMARALDA AF TINA BUCHHOLTZ Heksen Esmaralda med sin lille ven; Den tunesiske hattehund FEZ Østerlarsvej 13 8 2 1 0 Å r h u s V T: 2 6 8 2
Læs mereMichael Madsen Emborgvej 63 Boes - 8660 Skanderborg - Tel. : 87885200/22127373 www.michaelmadsen.dk
Michael Madsen Emborgvej 63 Boes - 8660 Skanderborg - Tel. : 87885200/22127373 www.michaelmadsen.dk Kære venner Så er det tid til at tilmelde sig BørneMusikTræf 2011! Det bliver denne gang på LangeLand
Læs mereMorten Musik Musik mest for børn Med Morten Mosgaard. Alle kan lave musik I kontakt med din egen musikalitet. Inspirationshæfte
Alle kan lave musik I kontakt med din egen musikalitet Inspirationshæfte Morten Musik Musik mest for børn Med Morten Mosgaard www.mortenmusik.dk +45-28 40 66 95 morten@mortenmusik.dk Indhold Indledning...
Læs mereSANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER
SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER Velkommen til babyrytmik! I mappen her finder du de sange, vi synger til babyrytmik i kirken. Du er velkommen til at låne en mappe med hjem, hvis I har lyst
Læs mereHalleluja, mere af dig -4
Halleluja, mere af dig -4 Mere af Guds kraft Mål: At give børn en længsel efter at blive fyldt med (mere af) Guds kraft. Tekst: 2. Kongebog 4, 18 37 (Elisa vækker en dreng op fra de døde). Visualisering:
Læs mereGud har en plan -2. Plan nr. 2: Jeg giver dig en fantastisk fremtid!
Gud har en plan -2 Plan nr. 2: Jeg giver dig en fantastisk fremtid! Mål: Fortæl børn om Guds plan nr. 2: At give mennesker en fantastisk fremtid. Alt det, som Gud har beredt for os, går ud over vores fatteevne
Læs mereNakkestræk til siderne Sænk hovedet til venstre side og træk hovedet nedad mod venstre skulder. Sænk hovedet til højre etc Gentag nogle gange.
GLAD YOGA PROGRAM FOR UDVIKLINGSHÆMMEDE SIDDENDE HVILESTILLING: Sæt dig godt til rette på stolen, sid med benene lige ud for kroppen, løft overkroppen, ryggen bliver rank, skuldre og nakke slapper af,
Læs mereMANGE INTELLIGENSER Forår 2010
1 MANGE INTELLIGENSER Forår 2010 Elevens navn: Thor Larsen Klasse: Junior A Udfyldt af: Dennis og Tina Dato: 15.03.10 Drejer det sig om: - et videoklip - en aktivitet - en generel elevbeskrivelse Beskriv
Læs mereSKOLEMATERIALE ABC KNUD ROMERS - ET MUSIKALSK DANSEALFABET
SKOLEMATERIALE ABC KNUD ROMERS - ET MUSIKALSK DANSEALFABET KÆRE LÆRER Du sidder her med skolematerialet til Knud Romers ABC et dansealfabet. I kan se forestillingen og nyde den uden forberedelse, men vi
Læs mereInspirationsmateriale til
Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke
Læs mereSpørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.
Intro Dette emne sætter fokus på: at være udenfor fællesskabet. kontra at være opmærksomme på hinanden. Formål Noget af det, som eleverne på mellemtrinnet er mest bange for, når de er i skole, er at blive
Læs mereDet er dine papirer: LÆRINGSSTILE. Hvordan lærer du bedst? Hvordan arbejder du bedst? Hvordan tænker du bedst?
Det er dine papirer: LÆRINGSSTILE Hvordan lærer du bedst? Hvordan arbejder du bedst? Hvordan tænker du bedst? Side 1 Vi bruger alle læringsstilene, men mest 2 eller 3. Så find dine stærkeste stile, og
Læs mereInspirationsmateriale til
Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke
Læs mereSøttrup Gymnastikforening
Gymnastik i Hornum PROGRAM 2015/2016 i Søttrup Gymnastikforening SÆSONSTART UGE 36 (31/8 el.1/9) Velkommen til en ny og spændende sæson i Søttrup Gymnastikforening Vi håber, at rigtig mange har lyst til,
Læs mereGuidet Fællessang workshopark
Guidet Fællessang workshopark Det gode program Vær opmærksom på rammen og formen - en rundkreds virker fx godt. Når du skal planlægge forløbet, kan det være fordelagtigt at vælge et tema for hver gang,
Læs mereSkovkontrakten. Skovkontrakten lyder sådan:
Skovkontrakten Skovkontrakten, den er vigtig! Alle dyr og nisser har skrevet under på den, og har lovet at holde den. Hvis der er en eller anden der bryder den, vil ingen af de andre have noget med dem
Læs mereBILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING
BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING På billedskole eller til maling og tegning kan du være kreativ og prøve at lave kunst på forskellige måder og med forskellige materialer. Tit
Læs mereVi er en familie -6. Gør som Jesus
Vi er en familie -6 Gør som Jesus Mål: Børn lærer, at vi må efterligne Jesus. Jesus viser os, hvordan vi elsker hinanden i praksis. Det er godt at gøre ligesom Jesus og tjene hinanden. I denne undervisning
Læs mereMin bog om Baunegård 1
Min bog om Baunegård 1 Velkommen til Baunegård Denne lille bog er til dig, da du skal flytte ind på Baunegård. I bogen kan du læse eller få læst højt, hvad Baunegård er. Midt i Værløse ved en dejlig stor
Læs mereUdkast læringsmål det ca. 6 årige barn
De pædagogiske processer, i samarbejde med barnets forældre, skal lede henimod, at barnet ved slutningen af tiden på Spilopstuen, med lyst, har tilegnet sig færdigheder og viden, som sætter barnet i stand
Læs mereMin Gud er en stor, stor Gud -2
Min Gud er en stor, stor Gud -2 Min Gud er min Konge! Mål: At lære børnene, at Gud er vores konge og forsørger. Han ønsker at regere i os. Tekst: 1. Kongebog 17, 6-16 (Elias og enken i Sarepta). Visualisering:
Læs mereJUVELERNES 5. TEMAUGE, D. 1-5/10 2012
JUVELERNES 5. TEMAUGE, D. 1-5/10 2012 KROP OG BEVÆGELSE Efter en lang pause med temaugerne sommeren over, var det nu tid til vores femte temauge, som var læreplanspunktet Krop og bevægelse. MANDAG: Vi
Læs mereU T K N. Stole gymnastik
S IN U TR T K N IO Stole gymnastik S I D E 2 S T O L E G Y M N A S T I K Opvarmning 1 Sæt dig godt til rette med ret ryg, men afslappet. Armene hænger ned langs siden. Lænden hviler på ryglænet Åndedræt
Læs mereRegistreringsskema 3-årige børn
Registreringsskema -årige børn PILOT > REGISTRERINGSSKEMA > Error! Reference source not found. 1 Skelnen af sproglyde Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets evne
Læs mereGrøn Institution - Dramaforløb om Gajus -
Storyline: Dette er historien om Gajus Werner Alexander, en dagdrømmende dreng på 6 år, der bliver kontaktet af jorden, fordi den har brug for hjælp. Gajus beder alle Jordens børn om hjælp, og det lykkes
Læs mereHalleluja, mere af dig -3
Halleluja, mere af dig -3 Mere kærlighed Mål: At give børn en større længsel efter at blive fyldt med kærlighed fra Gud. Tekst: 2. Kongebog 4, 8 17 (Elisa giver en særlig gave). Visualisering: F.eks. slikposer
Læs mereELLIOT. Et manuskript af. 8.B, Henriette Hørlücks skole
ELLIOT Et manuskript af 8.B, Henriette Hørlücks skole 5. Gennemskrivning, april 2008 1 SC 1. EXT. SKOLEGÅRDEN DAG LEA(15) har kun sort tøj på, og mørk make-up. Hun sidder alene i skolegården og kigger
Læs mereDet lille barns sprog 0 3 år
Det lille barns sprog 0 3 år Ishøj Kommune PPR & Sundhedstjensten 1 2 Allerede i fostertilstanden er barnets sanser udviklede. Det reagerer f.eks. på lydindtryk - bl.a. musik, høje og kraftige lyde - og
Læs mereVær frisk og veludhvilet. Når du skal læse, er det vigtigt at du er frisk og har sovet nok, og at det ikke er blevet for sent på dagen.
LÆSERÅD FOR BØRN Gennemgå de 26 læseråd med dit barn. Efter hvert punkt snakker I om hvordan det kan anvendes i forbindelse med læsning. Lyt til hinanden, og bliv enige før I går videre til næste punkt.
Læs mereEvaluering af de praktisk musiske fag 2014/15
Evaluering af de praktisk musiske fag 2014/15 Evaluering af faget Håndværk 3.-5. kl. 2014-15 De fysiske forhold. Undervisningen i 3.-5. klasse dækker fagene billedkunst, håndarbejde og sløjd. Vi er de
Læs mereMASSAGE MED BOLD FORMÅL:
LEG MED FØLESANSEN MASSAGE MED BOLD FORMÅL: Fornemmelse af kroppens overflade - nyde berøring LEG: I skal bruge: En bold det kan være en blød noppebold, en hårdere massagebold eller en tennisbold. Bolden
Læs mereJeg har lyst til at råbe fire sange om følelser
Jeg har lyst til at råbe fire sange om følelser Ingrid Irgens-Møller, cand.mag. i musikterapi og musikvidenskab. Ansat ved Institut for Kommunikation og Handicap, Region Midtjylland. ingirg@ps.rm.dk På
Læs mereLuk op for Jesus -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter
Luk op for Jesus -4 Jesus ønsker dit hjerte. Mål: Lær børnene, at det er Jesus største ønske, at vi giver vort hjerte til ham. Så vil hele vort liv, alt det vi er, og alt det vi har, tilhøre ham. På den
Læs mereDe seks læreplanstemaer: Personlige Kompetencer:
De seks læreplanstemaer: Personlige Kompetencer: Vi ligger stor vægt på at møde barnet med accept og respektere børns forskellighed. Vi er støttende, trøstende, omsorgsfulde og anerkender barnets følelser.
Læs mereAv gokkelok Goddag. Tekst: Jonas Fibiger Diemer Musik: Daniel Degn Møller
Av gokkelok Goddag Tekst: Jonas Fibiger Diemer Musik: Daniel Degn Møller Av av gokkelok jeg slog min knold. Og hej til dig og hej til mig. Av av gokkelok jeg slog min knold. Og du er sej, sir jeg. Vi skal
Læs mereJeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus
Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder
Læs mereFrk. Karma (Final Draft) Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard
Frk. Karma (Final Draft) Af Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard SC 1. INT. PÅ GANGEN - SOMMER - DAG Emma står på gangen og kigger en på Rune, der står med hans venner.
Læs mereJeg kender Jesus -1. Jesus kender mig
Jeg kender Jesus -1 Jesus kender mig Mål: Børnene får at vide, at Jesus kender og elsker dem, uanset hvem de er, og han ved hvad de laver. Tekst: Mark. 2, 13-17 (Levi kaldes til discipel). Visualisering:
Læs mereKrone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015
Krone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015 Sprogindsatsen muligheder gennem sprog Sammenhæng også i overgange Krav om refleksion og metodisk systematik i den pædagogiske praksis Sprogindsatsen
Læs mereBilag nr. 6: Interview med Anders A.
Bilag nr. 6: Interview med Anders A. (Anders stammer og har en talevanskelighed, der gør, at han udtaler g-lyden som d, og forlyd sk) 5 I: Vi stiller nogle spørgsmål, så snakker vi lidt, og så sidder Randi
Læs mereKommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):
Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereKrop og bevægelse. Jeg er min krop
Krop og bevægelse Jeg er min krop For at være selvhjulpen i hverdagen Vi øver med børnene, så de kan gå fra at være deltagende i hverdagsrutiner til selv at kunne mestre at tage tøj på, spise, gå på toilettet,
Læs mereHvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø
i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø Dansk Center for Undervisningsmiljø. Danish Centre of Educational Environment www.dcum.dk. dcum@dcum.dk. tlf. +45 722 654 00. fax +45 722 654 01 Postboks 2077. Blommevej
Læs mereGrovmotoriske udvikling - - sådan kan I hjælpe
Grovmotoriske udvikling - - sådan kan I hjælpe Nogle gange går den grovmotoriske udvikling ikke helt som ventet. Børn udvikler sig forskelligt og nogle børn har brug for, at man stimulerer dem ekstra meget
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.
Kursusmappe Uge 19 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.10 Uge 19 l Nørd Det har sneet igen, og alle de H er, der var
Læs mereSå står sommerferien for døren. Nu skal tiden nydes sammen med jeres familier og
Så står sommerferien for døren. Nu skal tiden nydes sammen med jeres familier og der skal køres ned i gear. Desværre har vi oplevet at mange har ændret og slettet ferie, efter vi har lavet vores planlægning
Læs mereMål og indikatorer på vej mod to år
Mål og indikatorer på vej mod to år Pædagogiske læringsmål I Institution XX understøtter vi forældresamtalerne gennem det digitale dialogredskab 'Rambøll Dialog'. Derfor har du modtaget link med adgang
Læs mereDESIGN DIT EGET CD-COVER!
ELEV DESIGN DIT EGET CD-COVER! Emil de Waal + Spejderrobot Det er ikke kun i selve musikken, at Emil de Waal + Spejderrobot kan lide at improvisere - det er nærmest et livsprincip! Så da deres første plade
Læs mereVindblæs. Musikskole. Program
Vindblæs Musikskole Program 2013/2014 Velkommen Velkommen til Vindblæs Musikskole! Det er en gave livet igennem at kunne spille på et instrument eller være god til at synge. At spille musik træner ens
Læs mereMusikstafetten med Danmarks Underholdningsorkester og Tante Musika VIDEO 3 KOMPOSITION LAV DIN EGEN MELODI
Musikstafetten, Video 3: Komposition lav din egen melodi! Kære musiklærer! Video 3 er et oplæg til at børnene kommer i gang med at komponere små melodier eller rytmer selv. Vi introducerer farvekoder til
Læs mere