Velkommen til. Gudumholm Skole

Transkript

1 Velkommen til Gudumholm Skole 2012/2013

2 Indhold Kære forældre og elever... 3 Skolens fokusområder næste skoleår... 3 Skolens organisering... 4 Afdeling 1 indskolingen (0. 3. klasse)... 8 Afdeling 2 mellemgruppen (4. 6. klasse) Afdeling 3 overbygningen (7. 9. klasse) DUS Skolefritidsordningen Fritteren Åbningstider i Fritteren Pædagogiskteam om trivsel og inklusion: Kompetencecenter Nationale test Evaluering på Gudumholm skole Juniorklub for afdeling Ungdomsklub og ungdomsskole for afdeling Aalborg Ungdomsskole Frikvartersaktiviteter Legepatruljen Rygning Skolebiblioteket Forældremøder i efteråret Skolens personale Ledelsen Teknisk-administrativ-personale Pædagoger Lærere Eksterne samarbejdspartnere Skolebestyrelsen Ringetider og skolebus Aktivitetskalender Kontakt

3 Kære forældre og elever Velkommen til et nyt skoleår 2012/2013. Gudumholms skoles ansatte vil gerne byde velkommen til et nyt skoleår. Håber at alle har fået slappet godt af og nu er klar til et nyt skoleår. Skolens bestyrelse og ledelse har til dette skoleår valgt at afsætte flere ressourcer til arbejdet med børnenes trivsel og skolens mulighed for at inkludere elever bedre i den almindelige undervisning. Endvidere tilrettelægger skolen det pædagogiske analysearbejde på en bedre og systematisk måde, således at dette løfter den pædagogiske praksis på ovennævnte. Derfor vil skolen fortsat udvikle og bygge videre på LP-skolens principper. Den nye prioritering af ressourcerne betyder, at skolen underviser på vejledende timetal i alle fag, dog vil skolens 9. klasses afgangselever få 1 ekstra lektion om ugen, tysk starter på 6. klassetrin med 1 lektion, børnehaveklassen får 2 lektioner i dansk. Endvidere oprettes læsekursus svarende til 15 lektioner om ugen. Idræt og musik (MIM) fortsætter uændret med 3. lektioner til 0. og 1. klasse, 2. og 3. klasse har 4. lektioner Skolen arbejder fortsat som afdelingsopdelt skole, men vi har i år været nødt til at flytte 6. klasse op til afdeling 3 med de store elever. Klasse kvotienten er relativ høj på mellemtrinnet, hvorfor vi har fundet det nødvendigt at flytte 6. klasse til et større lokale. Skolen byder velkommen til to nye lærere til dette skoleår. Christina Strøm er ansat som barselsvikar for Ida Sønder. Vi skal om kort tid sige farvel til Dorrit Pedersen, som har valgt at gå på efterløn. Til at løse Dorrits opgaver har vi ansat Ida Emilie Petersen. Skolebestyrelsen træder sammen for førstegang den 21. august og skolen vil her byde velkommen til bestyrelsens nye medlem Mogens Olesen, som har barn i 1. klasse. Skolebestyrelsen vil blandt andet starte med at se på den gode klasse og aftalerne om den. Mere om det til forældremøderne. Skolens fokusområder næste skoleår Den gode klasse Arbejde med at lave tydelige aftaler og klare kontekster for forældremøderne. Trivsel: Arbejde med at etablere gode relationer, der bidrager til optimale lærings, undervisning - og arbejdsmiljøer for både børn, unge og voksne på Gudumholm skole. Inklusion: Udvikling af tydelige indsatser og handlinger i forhold til læring og læringsrummet for elever med særlige behov. IT strategi: Udvikle bedre anvendelse af IT i læringsrummet for elever og personale. Læsning: Fokus på skolens lokale indsats og handleplan for læsning. Implementering af læsehandleplan for Gudumholm skole. Jesper Stoumann skoleleder 3

4 Skolens organisering Gudumholm Skole er en afdelingsopdelt skole Grundtanken bag den afdelingsopdelte skole er, at øge skolens rummelighed dvs. skabe en bedre dagligdag og undervisning for det enkelte barn. Undervisningen tilrettelægges så der er udfordringer til alle elever. Ved at opdele skolen i afdelinger kan børnene undervises klassevis, i hold samt på tværs af klassetrin. Gudumholm skoles elever deles op i 3 afdelinger: Afdeling 1: Indskolingen 0. klasse, 1. klasse, 2. klasse og 3. klasse Afdeling 2: Mellemgruppen 4. klasse, 5. klasse og 6. klasse Afdeling 3: Overbygningen 7. klasse, 8. klasse og 9. klasse Mødetider Normale mødetider: Alle elever møder Skoledagens afslutning fremgår af børnenes skemaer. I temauger kan der ske ændringer i mødetiderne. Dette informeres der om ved hver ny temauge. Hver afdeling får tilknyttet et fast pædagogisk team bestående af primærlærere og kontaktpædagoger, der hovedsageligt underviser i denne afdeling (der kan af faglige grunde være enkelte lærere, der har timer i andre afdelinger). Dagligdagen vil i hver gruppe tilbyde spændende undervisning, hvor et udvidet undervisningsbegreb er gældende. Det gælder både boglig undervisning, projektorienteret undervisning samt praktisk undervisning. Nogle lektioner er klasseundervisning andre lektioner er projektorienterede. Læs mere herom under de enkelte afdelinger. 4

5 Forældresamarbejde på Gudumholm skole Et fælles ansvar Et velfungerende og forpligtende samarbejde mellem skole og hjem og et godt fællesskab mellem forældrene fremmer elevernes læring, trivsel og alsidige udvikling. Skolen skaber rammerne og mulighederne for et konstruktivt samarbejde. Skolen og hjemmet har et fælles ansvar for elevernes læring og dannelse og en fælles interesse for deres opdragelse. Det er vigtigt, at forældrene er i dialog med skolen, og at de understøtter børnenes skolegang ved at vise interesse og ved at møde op og tage del i deres børns skole. Dialog og fleksibilitet Nøgleordene i skolehjem samarbejdet er dialog, ligeværdighed, anerkendelse og afklaring af gensidige forventninger og holdninger. Samarbejdet er fleksibelt i overensstemmelse med familiernes ressourcer og forudsætninger. Der er plads til afvigelser, og tiden sætter ikke unødige begrænsninger for indhold, kvalitet og handling. Derfor ønsker Gudumholm skole dialog og kontakt til hjemmet efter følgende principper: 1. Ønsker du kontakt med klasselæreren eller anden medarbejder, så skriv via forældreintra eller kontaktbog til den pågældende medarbejder. De vil således tage kontakt senest dagen efter anmodningen. Det forventes, at alle medarbejdere 1 gang i døgnet læser mail på personaleintra. 2. Ønsker du akut kontakt til skolen eller medarbejder, ring til skolens kontor. Skolen henviser til hjemmesiden, hvor oplysninger om åbningstider og telefonnummer er at finde. 3. For at sikre god struktur i skoledagen for elever og pædagogisk personale henstilles til, at samtaler med klasselærer eller andet pædagogisk personale aftales på forhånd. 4. Forældremøder gennemføres i samarbejde med forældreråd, hvor arbejdet om den gode klasse er et centralt element. 5. Skole-hjem-samtaler gennemføres 2 gange årligt. Højt kommunikationsniveau Skolen inddrager forældrene i skolens liv, og de anvender forældrenes ressourcer og støtte, hvor det er muligt. Kommunikationsniveauet er højt, og de digitale muligheder udnyttes til information og vidensdeling mellem skole og forældre. Gudumholm skole vil styrke kommunikationen via de elektroniske medier. Forældreintra betragtes som hovedinformationskilde mellem skole og hjem. Nyhedsbrev kan forventes en gang om måneden fra klasselærer og ledelsen på skolen. Du vil, som forældre, få henvendelse fra skole og DUS i tilfælde, hvor dit barn har været involveret i større konflikter eller tilskadekomst. Skolen udarbejder, ved skoleårets start, en folder om årets gang og forventninger til skolehjem samarbejdet. Skolens ønsker en høj forældredeltagelse til skolens arrangementer. 5

6 Lærer-elev samtaler Skolen gennemfører 2 årlige lærer-elev samtaler. Her drøftes trivsel og faglige udfordringer og mål for den enkelte elev. Samtalerne foregår på fag- og målsætningsdagene. Aftalerne indgår i elevplanerne. Pædagog-barn samtaler Kontaktpædagogerne gennemfører 2 årlige pædagog-barn samtaler med de børn, som bruger skolens DUS-ordning. Elevplanen Elevplanen er grundlaget for samarbejdet med hjemmet om elevens faglige udbytte af undervisningen. I denne indskrives de aftaler som lærere og pædagoger har aftalt i de forudgående lærer-elev samtaler og pædagog-barn samtaler. Elevplanen beskriver bl.a., hvordan eleven og forældrene kan medvirke til, at eleven når sine læringsmål og fortsætter i en god udvikling. Elevplanen udarbejdes en gang årligt til den 1. samtale. Gudumholm skole bruger den kombinerede uddannelsesplan og elevplan, som udarbejdes elektronisk og er tilgængelig via elev- og forældreintra senest 1 uge før skole-hjem samtalerne. Skole-hjem samtaler Der afvikles årligt to skole-hjem samtaler efter følgende principper 2 skole-hjem samtaler om året. I afdeling 1 afsættes der 20 minutter pr. elev til en fælles samtale med dansk- og matematiklærer samt kontaktpædagog. I afdeling 2 afsættes der 15 minutter pr. elev til separate samtaler med dansk- og matematiklærer. Engelsklæreren deltager på den ene af samtalerne. I afdeling 3 afsættes der 15 minutter pr. elev til separate samtaler med dansk- og matematiklærer. Engelsklærerne deltager på 1. samtale. Tysk-, fysik- og biologilærerne deltager ved 2. samtale. I 9. klasse er de fire faglærere dog med til 1. samtale. Samtalerne aftales senest 4. uger før afholdelse. Tilmelding sker via forældreintra. 6

7 Klasseforældreråd Der oprettes klasseforældreråd i alle klasser. Medlemmer hertil vælges hvert år på første forældremøde. Klasseforældrerådet kan inddrages i sociale aktiviteter som udflugt, fællesspisning, overnatning m.v.. Klasseforældrerådet kan endvidere administrere en klassekasse, hvis man ønsker en sådan. Klasseforældrerådet medvirker ved udarbejdelse af dagsorden til forældremøder. Klasseforældrerådet er ikke forum eller talerør for klager over enkelte personer. Skolebestyrelsen har udarbejdet en inspirationsmappe til klasseforældrerådene. Alle klasseforældreråd skal have nedskrevne regler for administration af en eventuel klassekasse og på hvert forældremøde oplyses kassebeholdningen. Forældremøder Alle forældremøderne afholdes efter principperne for Den gode klasse efter følgende skabelon: Klasselæreren tager kontakt til forældrerådet i god til og aftaler et eventuelt møde (alternativt pr. telefon eller mail). Her aftales indhold og prioritering af dagsordenen. Forud for det første forældremøde udpeger forældrerådet en kontaktperson til skolebestyrelsen. Forældrerådet vil typisk vælge en mødeleder og en referent af deres midte. Der udsendes en foreløbig dagsorden med de punkter, der er lavet sammen med forældrerådet. Dagsordenen indeholder tilmelding og mulighed for at påføre andre punkter til debat. Referatet sendes til klasselæreren, der lægger det ud på forældreintra. Den endelige dagsorden udleveres på mødet. Mødet organiseres i rundkreds (med eller uden bord foran sig). Efter valg af mødeleder og referent følger trivselsrunden, hvor forældrene præsenterer sig og fortæller, hvordan deres barn oplever at gå i XX klasse. Til denne runde kan personalet have forberedt nogle punkter, som de gerne vil rundt om. Dagsordenen skal fast indeholde et punkt fra skolebestyrelsen og fra klasseforældrerådet. På det første forældremøde i børnehaveklassen introduceres Den gode klasse. Kontaktbog Alle elever får en kontaktbog, når de begynder i skolen. Brugen af denne bog taler man grundigt om ved det første møde i klassen, men kort fortalt skal den bruges til den skriftlige kommunikation mellem hjem og skole og omvendt (forældreintra kan benyttes). Det drejer sig bl.a. om: Hvis eleven har været syg, skal hjemmet skriftligt bekræfte, at eleven har været syg, samt hvilken sygdom det har drejet sig om. Hvis eleven skal have fri i forbindelse med en særlig begivenhed eller andet, ansøger man i kontaktbogen. Hvis man flytter uden at skifte skoledistrikt, skal adresseændringen meddeles skolen. Til gensidige beskeder. Skolebestyrelsens engagement Skolebestyrelsen vedtager værdier og principper for samarbejdet mellem skole og hjem, herunder afvikling af forældremøder. Skolebestyrelsen arbejder i øvrigt for, at alle forældre er aktive medspillere i forhold til såvel det enkelte barn som klassens og skolens sociale fællesskab. Dialog Ligeværdighed Forventningsafklaring Fælles løsninger Dialog Ligeværdighed 7

8 Afdeling 1 indskolingen (0. 3. klasse) Overordnet målsætning for afdeling 1 Vi vil skabe helhed for det enkelte barns forløb i afdeling 1, såvel i skole- som i fritidsdelen. Dette mål søges nået ved - at vi skaber sammenhæng i elevernes hverdag ved at have et gennemgående lærerteam omkring klassen og et udvidet samarbejde med DUSsen. - at vi skaber et læringsmiljø, der udfordrer eleverne socialt, fagligt og personligt. - at eleverne på tværs af afdelingens årgange skaber kontakter og venskaber - at eleverne oplever fælles ordens- og leveregler i afdelingen, således at rammerne i dagligdagen er tydelige for eleverne - at eleverne oplever et udvidet skole- og DUS samarbejde, hvor lærere og pædagoger arbejder sammen på lige vilkår. - at vi anvender evalueringsmaterialet Kan Kan næsten som udgangspunkt for elevplanerne. - at elevplanerne sendes via forældreintra eller med eleverne hjem en uge før skole/hjemsamtalerne Faglige mål for skoleåret 2012/13 - at den enkelte elev udfordres på eget niveau via undervisnings-differentiering et redskab hertil er holddeling - at den enkelte elev oplever forskellige læringsformer i form af værkstedsundervisning, gruppearbejde, tavleundervisning og projektundervisning - at eleverne arbejder både bogligt og praktisk/musisk - at undervisningen evalueres af lærere og elever i fællesskab - at eleverne oplever det som naturligt, at lærere og pædagoger arbejder sammen - at vi anvender Kan Kan næsten som et fælles evalueringsredskab for elevernes udvikling til lærer/elev-samtaler. - at vi anvender elevplaner som et redskab for at orientere om elevernes status og mål - At afdelingens lærere i fællesskab sørger for, at eleverne udvikler it-kompetencer svarende til Junior PC-kørekort trin 1 8

9 Sociale mål for skoleåret 2012/13 - at eleverne i afdeling 1 oplever fælles ordens- og leveregler i afdelingen - at vi arbejder med den fælles trivselspolitik, som søges udviklet på tværs af skolens 3 afdelinger - at tilsyn udføres af såvel afdelingens lærere og pædagoger, således at eleverne oplever, at de trygt kan henvende sig til en kendt voksen - at der er en voksen i klassen i starten af den store spisepause fra , så spisningen bliver en naturlig og vigtig del af dagligdagen - at der afholdes to skole/hjem-samtaler om året, hvor der er afsat 20 minutter til en fælles samtale med dansk- og matematiklærer samt kontaktpædagogen. Afdeling 1 s motto: Vi skal kunne noget særligt SAMMEN, som vi ikke kan alene 9

10 Afdeling 2 mellemgruppen (4. 6. klasse) Overordnede mål for afdeling 2 At eleverne identificerer sig som medlemmer af afdelingen og derved føler et naturligt tilhørsforhold til elev- og lærergruppen. At eleverne føler sig trygge i afdelingen. At eleverne oplever en hverdag, der er spændende og afvekslende bl.a. gennem afvekslende undervisningsformer. At den enkelte elev oplever faglige udfordringer på sit eget niveau. At eleverne oplever tid til fordybelse i de kreative fag. At afdelingen evaluerer med evalueringsmaterialet Midt imellem som udgangspunkt for elevplanen. At afdelingens lærere i fællesskab sørger for, at eleverne udvikler IT-kompetencer svarende til Junior PC-kørekort trin 2. Sociale mål for skoleåret At sikre et godt miljø i klasserne og blandt afdelingens elever bl.a. med hjælp fra skolens trivselsperson. At afholde målsætningssamtaler med alle elever to gange årligt. At afholde mindst tre morgensamlinger med elevindslag og sange. At afholde Rød-tråd-uge sammen med 3. klasse og deres kommende lærere i temauge 3. Faglige mål for skoleåret Der afholdes fag- og målsætningssamtaler to gange årligt, forår og efterår. Klassens lærere afholder samtalerne med hver elev enkeltvis, mens en anden lærer underviser resten af klassen (fagdag). Inden fag- og målsætningssamtalerne udfylder eleverne afdelingens evalueringsmateriale Godt på vej i fagene engelsk, dansk, matematik og det sociale. Der udarbejdes en elevplan til skoleårets første samtale (efterår), og der samles op på de aftalte mål til skoleårets anden samtale (forår). Hjemmet modtager elevplanen en uge før skole-hjemsamtalen. Efter elevsamtalernes afholdelse retter læreren elevplanen til efter behov. LP-arbejde i afdeling 2 Vi vil i dette skoleår have særlig fokus på trivsel, struktur i undervisningen og elevansvar. Trivsel/mistrivsel at alle individer i klassen trives, og vi arbejder ud fra principperne fra den gode klasse. Struktur i undervisningen i fællesskab med eleverne og alle afdelingens lærere vil vi forsøge at lave en fælles retningslinje omkring god struktur i undervisningen. Dette omfatter bl.a. tydelig dagsorden for undervisningen, ugeplaner, lektiesedler/intra Elevansvar i dagligdagen (være udhvilet, huske bøger, madpakker, lektielæsning m.m.) Dagligdagen sådan arbejder vi Alt efter hvordan skemaet bliver, vil vi lægge fælles dage ind. Det vil være dage, hvor skemaet bliver brudt op, og undervisningen vil typisk være organiseret i hold, der er sammensat på tværs af årgangene. Herved håber vi, at der opstår varige kontakter på tværs af klasserne. Trivselsdage i afdeling 2 10

11 Vi starter skoleåret med at ryste afdelingen godt sammen på fredag d. 17. august, hvor vi mødes i kantinen fra. kl til Her afholder vi vores første afdelingsmorgensamling, hvor vi synger vores afdelingssang, og ser vores færdige musikvideo om Sierra Leone fra vores rød-trådtemauge. Julehygge Fredag den 30. november er der klippe-klistre dag på skolen. Her pynter vi vores klasseværelser flot op til jul. Vi hygger sammen i afdelingen med lidt pebernødder osv. Lucia Torsdag den 13. december er Luciadag, og denne dag markeres selvfølgelig på skolen. Pigerne fra 6. klasse vil gå i optog i de traditionelle hvide kjoler og synge den smukke, gamle Luciasang. 11

12 Afdeling 3 overbygningen (7. 9. klasse) Sociale mål for afdelingen Fra spiser eleverne sammen med en lærer i egen klasse Afholde målsætningssamtaler 2 gange årligt I den første uge af skoleåret tager afdelingen til Fårup Sommerland Torsdag aften i uge 41 afholder vi motionsdag med motion, mad og seksualundervisning Juleafslutning i klasserne Torsdag i uge 7 afholdes gallafest for afdelingen I temauge 3, byder vi den kommende 7. klasse velkommen, hvor det sociale er i højsæde Faglige mål og handlinger I skoleåret 2012/13 er der igen i årskalenderen fastlagt 2 gange fag- og målsætningsdage, en i efteråret 2012 og en i foråret 2013, hvor klassens dansk- og matematiklærere afholder elevsamtalerne, mens en anden lærer har fagdag med klassen Efter fag- og målsætningsdagene udarbejder alle klassens lærere, i efteråret, en elevplan om hver enkelt elev. Desuden kan der en gang om året blive taget matematik- og stave/læse prøver Elevplanerne lægges på intra, så forældrene en uge før skolehjemsamtalerne har modtaget elevplanen. Efter samtalerne retter lærerne evt. elevplanen til, og den lægges på intra. Cirka hver 2. uge afholdes LP-møder. På disse møder analyseres trivselsproblemstillinger, pædagogiske udfordringer for enkelte elever eller grupper af elever. Cirka hver 3. uge afholdes teammøder, hvor aktuelle arbejdsmæssige problematikker gennemgås. En gang om året skriver klasserne projekter med fremlæggelse, som vurderes med en karakter, dog gives der ikke karakter i 7. klasse I afdeling 3 er der helt klare retningslinjer for afleveringer og faglige opgaver i alle fag. Falder en aflevering ikke på dagen, kontaktes hjemmet og opgaven afleveres dagen efter kl Vi forsøger at lære eleverne at bruge deres tid fornuftigt og at være i god tid med at komme i gang med afleveringerne. I afdeling 3 er det vigtigt at kunne administrere sin tid rigtig for ikke i perioder at drukne i lektier og afleveringer. 12

13 Temauger Traditionen tro har skolen 3 temauger, som ligger i uge 46, 7 samt 22. Uge 46 Skolefest uge for 7. og 8. kl.; Ansvarlige: NG, LK, JLC Projekt for 9. klasserne; Ansvarlige: AMH, CK Beskrivelse Mål Evaluering Vores overordnede emne til skolefesten er endnu ikke Det er målet at eleverne i denne uge: fastlagt. alternativ undervisning at opleve forskellige Mandag og tirsdag: vil vi erhverv og uddannelser have fokus på de timeløse fag: stifter bekendtskab med bl.a. seksualundervisning, afdeling 1 og 2 elever uddannelses og prøver at planlægge en erhvervsorientering, trafik fest for afdeling 1 og 2 sikkerhed og førstehjælp. planlægger aktiviteter til skolefesten, desuden får de ansvaret for disse aktiviteter om aftenen Onsdag og torsdag: her skal vi planlægge aktiviteter i hallen til skolefesten samt assistere afdeling 1 og 2. Torsdag skal vi bl.a. arrangere kaffeborde og boder. Fredag: oprydning og klasselærerdag får mulighed for at hjælpe med praktiske opgaver oplever den praktiske dimension i skolearbejdet Det sociale sættes i højsæde Løbende mundtlig evaluering af ugens arbejde. Mandag-fredag: 9.klasse har projekt hele ugen fra kan udtrykke viden i sammenhængende mundtlig form, her i form af fremlæggelse af projekt, med indsigt i, hvilken form der passer til situationen, og hvilke hjælpemidler der bedst støtter hensigten kan lytte aktivt og forholde sig åbent, analytisk og vurderende 9. klasse projekt med logbog og fremlæggelser. Ender ud i skriftlig vurdering til eleverne. 13

14 til andres mundtlige fremlæggelser og følge op med analytiske og vurderende spørgsmål Uge 7: Trivselsuge; Mandag-tirsdag: Trivslen er i fokus. Onsdag og torsdag: Forberedelse til gallafest for afdelingen; Ansvarlig: CK, AMH Beskrivelse Mål Evaluering Mandag og tirsdag: Trivsel er i fokus. Det er målet, at eleverne i denne uge får mulighed for: Gennemførsel af gallafesten. Onsdag og torsdag: Gallafestforberedelse til kæmpe at arbejde med det sociale i klassen gallafest torsdag aften fra kl Fredag: Vi holder fri. at opleve en praktisk dimension ved at stable en fest på benene Uge 22: Den røde tråd nye fag for klasse; Ansvarlig: LK, NG, JLC Prøveforberedelse for 9. klasserne i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi + evt. et mundtlig udtræksfag. Beskrivelse Mål Evaluering I denne uge er eleverne fra 6. klasse på besøg i afdelingen. Det er målet, at eleverne i denne uge får mulighed for: Løbende mundtlig evaluering af ugens arbejde. Lærere og elever byder 6. klasse velkommen til en sjov og spændende uge. at stifte bekendtskab med nye kammerater Undervisningen i denne uge vil oplever hinanden i bære præg af mange praktiske andre situationer end elevaktiviteter, hvor det sociale den daglige aspekt vil være i højsæde. undervisning lærer på nye måder krop og bevægelse er i højsædet 14

15 DUS Skolefritidsordningen Fritteren Vores overordnede vision for Fritteren er, at det er et sted, hvor alle er glade for at komme. Vores intention er derfor, at samarbejde og dialog er grundstenen i det daglige arbejde. Samtidig ønsker vi at være åbne, ærlige og imødekommende for at tilstræbe, at alle oplever trivsel og glæde ved at komme i Fritteren. Vores aldersgruppe er fra ca. 5 år og op til ca. 10 år. Da der er forskel i de enkelte aldersgruppers behov, har vi valgt at aldersopdele Fritteren. Aspiranter, 0. klasse og 1. klasse har basislokaler i underetagen og 2. klasse og 3. klasse har basislokaler på 1. sal. Dermed kan vi bedre målrette vores pædagogik og aktiviteter til børnenes behov. For at tydeliggøre Fritterens mål og værdier har personalet udarbejdet en indholdsplan for Fritteren. Denne plan tager sit udgangspunkt i følgende 6 kerneområder: Personlig udvikling; Social udvikling; Sprog og Kommunikation; Sundhed, Bevægelse og Motorisk Udvikling; Kulturelle Udtryksformer og Værdier samt Naturen. Planen kan læses på skolens hjemmeside eller kan rekvireres ved henvendelse til Fritterens personale. Visionen er, at Indholdsplanen bliver den fælles pædagogiske platform, som danner rammen for det daglige pædagogiske arbejde. Hver enkelt klasse har tillige udarbejdet en årsplan, som med baggrund i hele klassen, den enkelte gruppe eller den enkelte elev, beskriver hvilke aktiviteter og pædagogiske handlinger, der skal sættes i handling i løbet af året. Målet med årsplanen er, at skabe et godt arbejdsredskab til at skabe sammenhæng, helhed og kontinuitet i det daglige pædagogiske arbejde. Vi har mange faste traditioner i Fritteren. Efterårsfesten og Sommerfesten arrangeres sammen med forældrerådet og samler hver gang mellem 200 og 300 mennesker. Af andre traditioner har vi tema uger i uge 38 og 24, Glögg-eftermiddag ved juletid, bedsteforældredage i april, pige/drengetur i maj og 3. klasse koloni i maj. Udover det umiddelbare nærmiljø, kan vi tilbyde børnene at komme på udflugter, på cross ture, i hesteskoen (sejlads, fiskeri, vand osv.) Åbningstider i Fritteren På skoledage er der åbent fra kl og fra (fredag dog kun til kl ). I perioden marts-juli er der åbent hele dagen for minidus. Fritteren har i skoleåret 2012/2013 lukket følgende datoer: december 2. januar maj - 5. juni juli 27.juli. 15

16 Pædagogiskteam om trivsel og inklusion: Som et nyt tiltag er der sat endnu højere fokus på trivsel og støtte til udvikling af børnenes sociale kompetencer og udvikling af elevernes evne til at indgå i det almindelige læringsrum. Alle klasser har mulighed for, at få tilknyttet en ressource-pædagog, som i samarbejde med primært klasselæreren vil arbejde med klassens eller den enkelte elevs positive udvikling. Koordinator for Inklusionscentret bliver Henrik Bundgaard og til at arbejde med inklusion i de enkelte klasserne er der følgende pædagoger. Ellen Hedegaard Rasmus Nymann Petersen Martin Jakobsen Kompetencecenter På kompetencecentret er der lærere, som har en særlig viden indenfor undervisning af børn med særlige behov. Endvidere underbygger kompetencecentret undervisningsdifferentieringen generelt via holddeling, to-lærer-ordninger, støtteundervisning med videre. Skolen vil i år have øget fokus på at bruge alle ressourcer hensigtsmæssigt og fleksibelt, således at opgaverne bliver løst koordineret mellem alle professionelle personaler omkring skolens elever. Der tilbydes kursusforløb i: Læseløft for 2 elever i 1. klasse med et kursusforløb af seks måneder. Læseløft for 2 elever i 2. klasse med et kursusforløb af seks måneder. Matematik løft for 5 elever i 4. til 6. klasse med kursusforløb af varierende længde og skiftende elever. Læseløft for 5 elever i 4. til 6. klasse med et kursusforløb af seks måneder Der tilbydes i år desværre ikke lektiehjælp til de elever, der fravælger tysk. Dette udbydes igennem ungdomsskolen. Der kan etableres lektiehjælp, hvis flere end 8 elever i udskolingen ønsker dette tilbud. Skolen undersøger behov ved skolestart. 16

17 Nationale test Skolen gennemfører nationale test i læsning 2., 4., 6. og 8. klasse, matematik 3. og 6. klasse, engelsk 7. klasse, fysik, biologi og geografi 8. klasse Evaluering på Gudumholm skole Evaluering, refleksion og testning Folkeskoleloven 13,2: Som led i undervisningen skal der løbende foretages evaluering af elevens udbytte. Evalueringen skal danne grundlag for vejledning af den enkelte elev og for undervisningens videre planlægning. Skolen gennemfører egne test. Fra 1. til og med 6. klasse testes elever i læsning, stavning og matematik inden skole-hjemsamtalerne i foråret. I 7. til og med 9. klasse foregår løbende evaluering gennem aflevering og test. I børnehaveklassen testes eleverne i sprogforståelse, tegneiagttagelse og motorisk udvikling. Juniorklub for afdeling 2 For eleverne i afdeling 2 er der juniorklub. Klubben har åben 30 uger om året (tre dage om ugen). Prisen er fastlagt til 500 kroner pr. halvsæson.( betaling august og januar).. Aktiviteterne i klubben fastlægges af medarbejderne i samråd med børnene. Leder er Henrik Bundgaard og daglig koordinator er Dorthe Svendsen. Ungdomsklub og ungdomsskole for afdeling 3 Elever i afdeling 3 og tidligere elever fra afdelingen (op til 18 år) kan blive medlemmer af Gudumholm Ungdomsklub, som har åben torsdag aften kl i 20 uger i et skoleår. Prisen for et medlemskab af ungdomsklubben er 100 kr. Leder er Henrik Bundgaard. Aalborg Ungdomsskole Ungdomsskoletilbud er fælles for hele Aalborg Kommune. Eleverne modtager en folder med en oversigt over de samlede tilbud. Kontaktperson til Ungdomsskolen er Henrik Bundgaard, der træffes på eller hb-kultur@aalborg.dk 17

18 Frikvartersaktiviteter Mellem nogle af timerne er der frikvarterer, hvor eleverne kan holde pause og lege. Som støtte til nogle ordentlige frikvarterer er alle skolens lærere og pædagoger tildelt gårdvagter, der lægges i de områder, hvor de pågældende lærere og pædagoger har elever. Gårdvagterne griber ind, når de konstaterer uregelmæssigheder. Ingen må dog forvente, alle elever er under opsyn hele tiden, men alle elever kender og har diskuteret skolens samværsregler, så alle elever er klar over, hvad man må og ikke må. Skolegården er fælles områder for eleverne primært i afdeling 1. Her er der plads til boldspil på asfalt, 4 store dæk-gynger og en stor spændende og udfordrende legeplads med balancebom, rutchebane, klatrebane og edderkoppespind. For afdeling 2 og 3 er der multibanen ved hallen, det grønne område og så en helt ny legeplads med blandt andet svævebane. For de elever som går i DUS, Fritteren, er der udover skolegården en legeplads med storkerede, mooncarbane med tankstation, stor sandkasse, vippedyr, gynger og bålplads. Legepatruljen Skolen har gennem flere år haft elever fra overbygningen til at lave frikvartersaktiviteter for de mindre lever. Denne ordning vil forsætte uændret. Rygning Skolens lokaler og udenomsarealer er totalt røgfrie for børn, lærere, forældre og andre brugere. Skolebiblioteket Dit skolebibliotek eller pædagogiske læringscenter understøtter elevernes mulighed for at udvikle gode læsefærdigheder. Her kan du hjælp til informationssøgning på skolens IT-platform. Det er som altid vigtigt at passe godt på de materialer du låner og aflevere til tiden. Der vil blive sendt rykkere hjem, hvis udlånstiden overskrides, og bliver en bog ødelagt eller bliver den væk, skal den erstattes, så vi kan købe en ny. Lene Kronborg og Stine R. Madsen 18

19 Forældremøder i efteråret Klasse Dato Deltagende personale Skolebestyrelses rep. 0.kl. Tilgår via forældreintra SC, ymj Jens Kristensen 1.kl. Tilgår via forældreintra UJ, ISA, yml Mogens Olesen 2.kl. Tilgår via forældreintra LKA, AHA, yls Marianne Brogaard 3.kl. Tilgår via forældreintra SRM, MM, ysk, yvn Pernille Andersen 4.kl. Tilgår via forældreintra HS, PT, ymj Jens Kristensen 5.kl. Tilgår via forældreintra ISA, CS Ole Høgh Jensen 6.kl. Torsdag den 26. september AHA, CK Pernille Andersen 7.kl. Tilgår via forældreintra NG, JLC Ole Høgh Jensen 8.kl. Onsdag den 12. september LK, JLC Marianne Brogaard 9.a og 9.b Mandag den 22. august AMH, CK, JS Anders Sørensen Ledelsen Skolens personale Skoleleder Jesper Stoumann Tlf.: Viceskoleleder Britta H. Jordansen Tlf.: DUS-leder Henrik Bundgaard Tlf.: Serviceleder Finn Pedersen Tlf.:

20 Teknisk-administrativ-personale Rengøringsassi stent Anita Christensen Rengøringsassi stent Helle Poulsen Rengøringsassi stent Lotte Christensen Sekretær Lilli Christiansen Service-assist. Rasmus H. Rasmussen Klubmedarbej der Dorthe Svendsen 20

21 Pædagoger Ellen Hedegaard Trivselsmedar bejder Else Næsby Lene K. Stensig Marianne Loose Martin R. Jakobsen Kristine Kromann Søren Kristensen Vibeke Nielsen Rasmus Nymann Petersen 21

22 Lærere Anja M. Hansen Ann Andersen Charlotte Kåre Christina Strøm Ida Emilie Petersen Ida.S Andersen Ida L. Sönder Jan L. Carlsen Lene Kronborg Lise K. Andersen Michael Møller Niels Grevelund Peter Thrane Stine R. Madsen Susanne Christensen BHK-leder Uffe A. Jensen 22

23 Eksterne samarbejdspartnere Skolelæge Grete F. Bonde Tlf: Sundhedsplejer ske Mary-Ann Jespersen Tlf.: Psykolog Maria Louise Petterson Tlf: g.dk UU-vejleder Inge Hasse Tlf.: g.dk 23

24 Skolebestyrelsen Anders M. Sørensen, formand Tlf.: Kontaktperson 9. kl. Ole Høgh Jensen næstformand dk Tlf.: Kontaktperson 5. kl. og 7. kl. Jens Hylling Kristensen Tlf.: Kontaktperson 0. kl. og 4. kl. Marianne Dybro Juul Brogaard Ivan Borrissoff Kristensen Mogens Olesen Pernille V. Andersen Tlf.: Kontaktperson 2. kl. og 8. kl. Tlf.: Kontaktperson Tlf.: Kontaktperson 1. kl. Tlf.: Kontaktperson 3. kl., 6. kl. og DUS 24

25 Ringetider og skolebus Ringetider 1. lektion : lektion : Frikvarter 3. lektion : lektion : Spisepause 5. lektion : Frikvarter 6. lektion : lektion : Skolebus 400 TLF: Skolebussen kører efter skoletid fra stoppestedet på Aagade (udenfor DUSsen) på de tidspunkter hvor bussen er bestilt. Det er derfor vigtigt at bestille bussen til dit eget barn. Afgangstidspunkterne er på følgende tidspunkter: Klokken: 12.31, 13.31,

26 Aktivitetskalender August 14. Første skoledag 0.-9.kl Trivselsdag kl Fårup tur Hele dagen 21. Skolebestyrelsesmøde kl. skolerejse Prag September 3. Skoletjenesten Dall Hede 5.kl Brandøvelse Temauge i DUS Målsætningsdage i 9.kl Oktober Elevernes selvevaluering og prøvetagning 2. Skolebestyrelsesmøde Fag- og målsætningsdage 0.-9.kl Motionsaften for 7.-9.kl Motionsdag kl kl. fri 25. Efterårsfest i DUSsen November 2. Karakterblade udleveres til 8. og 9.kl. 6. Skolebestyrelsesmøde Elevfotografering 0.-9.kl Temauge 0. 8.kl Projektopgave 9.kl Skolefest 0. 6.kl Adventssamling 30. Juleklippedag December 3. Adventssamling 4. Skolebestyrelsesmøde Adventssamling 13. Lucia 17. Adventssamling 19. Adventssamling 21. Juleafslutning Januar 8. Skolebestyrelsesmøde Terminsprøve 9.kl Målsætningsdage 9. kl. Februar 5. Skolebestyrelsesmøde Karakterblade udleveres til 9.kl. 26

27 Trivselsuge 0.-9.kl Gallafest 7.-9.kl kl. fri Marts 1. Sidste frist for tilmelding til ungdomsuddannelserne 9.kl Elevernes selvevaluering og prøvetagning 20. Pædagogisk rådsmøde med skolebestyrelsen Fag- og målsætningsdage 0.-9.kl Projektuge 8.kl. April 2. Skolebestyrelsesmøde Skoletjenesten - Østerårdalen kl. 25. Karakterblade udleveres til 9.kl. 26. Konfirmation 7.kl. 29. Blå mandag 7.kl. Maj Skriftlig afgangsprøver 9.kl. 7. Skolebestyrelsesmøde Drenge/pige tur i Dus + 3.klassetur Projektuge 6.kl Temauge 0.-8.kl Forberedelse til de mundtlige prøver 9.kl. 31. Sidste skoledag 9.kl. Juni 3. Mundtlige prøver starter 9.kl. 4. Skolebestyrelsesmøde Temauge i DUSsen 21. Karakterblade udleveres til 8. kl. 26. Dimission 9. kl Intern idrætsdag Sidste skoledag

28 Kontakt Skole Gudumholm Skole Telefon: Aagade 72, Gudumholm 9280 Storvorde Kontoret er bemandet fra DUS Skolefritidsordningen Fritteren Telefon: Aagade 72, Gudumholm 9280 Storvorde Gudumholm skole har en hjemmeside, hvor du kan søge oplysninger om skolen. Du kan bl.a. finde oplysninger om personale, virksomhedsplan, afdelingerne, DUS, skolebestyrelsen, elevråd og meget mere. Siderne er under stadig udbygning. Adressen er: Skolens mailadresse er: 28