Læring med eleven i centrum
|
|
- Freja Clausen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Inklusion og it-støtte i undervisningen Evaluerings-dokument fra Inklusionsprojekt på Søndervangskolen i Hammel 2007/2008 Læring med eleven i centrum Stabilt IKT-miljø Elevens rettethed Pædagogisk Service Center Foto af elev Lærernes kompetencer og accept Nem adgang Forældrene
2 Indhold Generel information om projektet... 2 Målet... 3 Hjælpeprogrammer... 3 CD-ord Skrivestøtte... 4 Dictus... 4 Word... 4 PowerPoint... 4 SmartNotebook... 4 Progression i introduktionen af it-støtte... 5 Skabeloner... 5 Specialcenterets rolle... 6 Pædagogisk servicecenters rolle... 6 Lærernes rolle... 7 Forældrene... 8 Ledelsens rolle... 8 Generel information om projektet Inklusionsprojektet er et udviklingsarbejde, som har kørt på 3. og 4. årgang i skoleåret 2007/2008. I løbet af projektet er der blevet arbejdet med at afprøve og vurdere forskellige it-programmers relevans og brugbarhed i forhold til at støtte elever med læse- og skrivevanskeligheder i normalundervisningen. Vi prøver her at formidle de erfaringer, vi har gjort os gennem projektet og give et bud på, hvordan erfaringerne kan tjene til implementering af ny praksis på skolen.
3 Målet Alle elever har i skoleforløbet ret til viden. Læse- og skrivevanskeligheder må ikke udelukke dem fra at få del i den viden. Ved hjælp af it-støtte kan vi kompensere for nogle af elevernes faglige vanskeligheder, og lade dem løse skoleopgaverne med nye redskaber (multimedie: lyd, billeder, tekst, video). Målet er at opnå bedre resultater, større selvværd og mere selvhjulpethed for specialundervisningseleverne, når de deltager (og derved inkluderes) i normalundervisningen. Ved at give de fagligt svage elever it-støtte, så de er i stand til at deltage i normalundervisningen på lige fod med klassens øvrige elever, kan vi undgå den stigmatisering, som specialundervisningselever ofte oplever, når de enten modtager deres undervisning i specialcentret eller må arbejde med andre materialer end resten af klassen. Hjælpeprogrammer Der findes en række hjælpeprogrammer, som kan støtte elevernes læsning og skrivning, men der er også hjælp at hente i mere gængse programmer som Word og PowerPoint. Vi vil her kort gennemgå nogle af mulighederne med de programmer, vi har til rådighed på Søndervangskolen. CD-ord5 Med CD-ord kan eleverne få læst tekster op fra skærmen. Når programmet åbnes ligger det som en lille menubjælke øverst i skærmen: Hvis eleverne f.eks. arbejder med tekster fra Internettet, kan de markere en tekst og få den læst op. De kan også læse selv og nøjes med at få læst nogle få svære ord op. Dermed kan alle elever i en klasse arbejde med den samme faglige tekst uafhængigt af læsekompetence. Fysiske bøger kan scannes ind, så eleven bare får sine bøger på skærmen. Der er i dag en lang række fag- og skønlitterære bøger, som er scannet ind fra forlagenes side. Eksempelvis Spørg i øvrigt på biblioteket. CD-ord kan også hjælpe eleverne i skriveprocessen. Ved at vælge menuen ordforslag får eleverne i højre side af skærmen en boks med ti mulige forslag til det ord, barnet er i gang med at skrive. Hvis eleven kan finde forlyd og vokal, vil programmet kunne hjælpe med at skrive resten af ordet. Programmet tager hensyn til konteksten og vil komme med forslag, der giver mening i forhold til den skrevne tekst. Under menuen indstillinger, kan programmet tilpasses de behov, den enkelte elev har. Det er bl.a. muligt at vælge læsehastighed og læsestrategi (læse hele teksten, afsnit, enkelte ord osv.), eller fastsætte hvor mange bogstaver eleven skal skrive selv, før programmet kommer med et ordforslag. Dermed er det muligt at lade eleven arbejde i nærmeste udviklingszone i sin læse- og skriveproces, og frygten for at eleven gøres passiv af hjælpeprogrammerne kan minimeres. Vi kan bruge CD-ord5 på dansk, men råder også over få licenser med tysk og engelsk tale. Programmet er et værktøjsprogram, som eleverne bruger sammen med andre programmer fx Word.
4 Skrivestøtte Second Guess Skrivestøtte minder en del om CD-ord5 i sine funktioner. Det kan hjælpe eleverne med at skrive tekster, og eleverne kan få læst den tekst, de er ved at skrive. Programmet kan bruges som et selvstændigt, lukket skrivesystem eller integreres i andre skriveprogrammer fx Word, men ikke som oplæsningshjælp til tekster fra fx Internettet. Programmet kan bruges på både dansk og engelsk. Dictus Dictus er et program, som kan omsætte elevernes tale til tekst. Hvis en elev skal skrive en stil, kan indholdet indtales og programmet vil skrive ordene for eleven. Det er nødvendigt at eleverne skal trænes op til at bruge dette program. De skal kunne tale tydeligt og være bevidste om pauser ved punktum og afsnit, hvis programmet skal være en hjælp. Programmet vil være en mulighed for stærkt ordblinde elever, som ved hjælp af Diktus kan blive i stand til at lave selvstændige skriftlige opgaver. Word I et program som Word er der også hjælp at hente for elever med læse- og skrivevanskeligheder. De kan trænes til at bruge den hjælp, der findes i værktøjsfunktionerne: Grammatik og stavekontrol, Ordopslag, Synonymordbog. Elever med skrivevanskeligheder kan i Word vælge at indsætte lydfiler, hvor de indtaler deres besvarelser i stedet for at skrive dem. De kan nøjes med at skrive nogle få overskrifter eller stikord til lydfilerne. PowerPoint PowerPoint kan bruges som platform for mange forskellige opgaver. Det er nemt at styre tekst, layout og billeder, og eleven får hurtigt et flot produkt, hvilket motiverer de fleste. Det er også let for eleven at optage og indsætte en lydfil.. Elever med skrivevanskeligheder, kan således nøjes med at skrive overskrifter og stikord, og ud fra disse løse opgaverne mundtligt. Læreren kan i PowerPoint hurtigt lave opgaveskabeloner til elever, som har brug for meget struktur i deres opgaver. Ved at vælge to tekstfelter på et dias, kan læreren beskrive opgaven i det ene felt og lade eleven løse den i det andet. Når opgaven er løst, kan lærerens beskrivelser slettes, og eleven har sin egen færdige opgave. Det er også muligt at indsætte billeder, som kan være en stor støtte for mange svage elever. SmartNotebook SmartNotebook er det software, der følger med til et SmartBoard. Programmet er til rådighed på alle skolens computere, og eleverne må installere det og bruge det derhjemme. Det er meget nemt at arbejde med. Eleverne laver ligesom i PowerPoint en række sider/slides, og de kan indsætte tekst, billeder, lyd- og videofiler på siderne. Skrivefladen er objektorienteret, dvs. de indsatte elementer placeres der, hvor eleven lægger dem, og kan flyttes, drejes eller skubbes ind over hinanden osv. - uden ombrydning af det, der var på siden i forvejen. Programmet gør det muligt for svagere elever at få billede- og lydstøtte i deres opgaveproduktioner, og de vil nemt kunne lave flotte opgaver, som giver dem en faglig stolthed.
5 Progression i introduktionen af it-støtte Elever uden faglige vanskeligheder kan også have gavn af hjælpeprogrammerne. I starten af læseudviklingen kan CDords oplæsning støtte og motivere eleverne til at arbejde med længere tekster, ligesom skrivestøtte kan sætte skub i tekstproduktionen i den tidlige skriveudvikling. Det vil derfor være en god idé at lære hele klassen de forskellige programmer at kende på et tidspunkt, hvor mange kan få god hjælp af dem. Senere vil behovet aftrappes, og til sidst er det kun elever med læse- og skrivevanskeligheder, som fortsat har behov for programmernes støtte. Vi foreslår derfor, at vi arbejder med denne progression i introduktionen til it-hjælpeprogrammerne: 0. årgang: 10-finger-træning (sammen med bogstavindlæringen, færdighedsindlæring) 1. årgang: CDord som hjælp til oplæsning af tekster (generelt for hele klassen) 2. årgang: Skrivestøtte/ordforslag i CDord som hjælp til hurtigere at skrive længere tekster (generelt for hele klassen) 3. årgang: SmartNotebook, Word og PowerPoint som værktøj til nemmere produktion af elevopgaver 4. årgang eller senere: Dictus Vi foreslår endvidere, at eleverne i begyndelsen af 3. klasse screenes, så elever med læse/skrivevanskeligheder lokaliseres og tilbydes træning i specialcentret i individuel brug af it-værktøjer i undervisningen. Træningen skal foregå uden for undervisningstiden, og påbegyndes ikke før eleverne har en vis fortrolighed med it-udstyret i klassen. Favrskov kommune tilbyder fra skoleåret 2008/9 et læse- og kompetencecenter tilbud for henviste elever i perioder på ca. 10 uger. Tilbud retter sig mod elever og sekundært klassens team og forældrene. Skabeloner Mange fagligt svage elever vil have stor gavn af at benytte skriveskabeloner som hjælp til løsning af forskellige skoleopgaver. En skriveskabelon består af rammer, tekst og evt. billeder. Teksten vil ofte være ledende eller påbegyndte sætninger, som eleven skal arbejde videre med eller gøre færdige. Skriveskabelonen kan støtte og guide eleven gennem en arbejdsproces. Det er meningen, at eleven skal tilegne sig skriveskabelonerne og gøre dem til et stillads for deres tilgang til opgaverne en slags indre skema, som de kan fremkalde sig, næste gang de skal løse en lignende opgave. Vi har arbejdet med nogle af de skriveskabeloner, som findes i Margit Gades bog Kompensatorisk it ithjælpemidler i undervisningen. I bogen står bl.a. følgende om skriveskabelonerne: En skabelon kan pga. sin visuelle form og tekst: give eleverne en forståelse af, hvad der forventes i forhold til en aktuel opgave give overblik formidle strategier opdele arbejdet i mindre enheder og dermed gøre arbejdet overskueligt
6 hjælpe med formuleringerne hjælpe eleverne til at kunne fokusere ( Kompensatorisk it side 54) Det er relativt nemt at opbygge et katalog af forskellige skabeloner til elever med faglige vanskeligheder, når man anvender it. Det kan gøres i programmer som Word eller PowerPoint. Skabelonerne kan tilrettes den enkelte elev, og denne kan hurtigt få et pænt produkt, når opgaven er løst. Skabeloner kan åbnes fra alle maskiner og evt. nye skabeloner gøres tilgængelige for alle gennem kontakt med skolens it-vejledning. Specialcenterets rolle Der er flere opgaver, som specialcentret med fordel kan varetage i forbindelse med at anvende it-støtte som redskab i den inkluderende praksis. Specialcentret holder sig løbende opdateret, så de er bekendte med, hvilke hjælpeprogrammer, der findes, og hvilken type elever de kan være nyttige for. Specialcentret kommer således til at besidde en stor viden på området, og det er oplagt, at give speciallærerne en vejledende funktion i forhold til lærerne på de forskellige årgange. De vil således kunne varetage rollen som kvalificerende sparringspartner omkring anvendelsen af it-støtte i undervisningen. Vi foreslår, at specialcentret får til opgave at screene alle elever i starten af 3. klasse, for at afdække hvilke elever, der kan have gavn af forskellige hjælpeprogrammer i undervisningen, og hvilken slags værktøjer, der skal implementeres. Specialcentret afgrænser samtidig, hvilke mål der søges opnået gennem specialundervisning, samt hvilke der søges løst gennem brug af kompenserende it i klassen. Specialcentret bør holde sig orienteret om mulighederne for at melde elever til databaser med elektroniske bøger, og formidle den viden til de elever (og deres lærere), som kunne have gavn af den mulighed. Det er vores erfaring, at det er svært for eleverne både at sætte sig ind i, hvordan de enkelte it-værktøjer fungerer, og samtidig løse dansk- og matematikopgaver. Det er derfor nødvendigt, at der bliver lavet korte kurser i starten af 3. klasse, hvor man arbejder med de forskellige hjælpeprogrammers muligheder. Kurserne skal kun være for den lille gruppe børn fra årgangen, som har brug for it-støtte i undervisningen. Vi forestiller os, at det er specialcentret, der står for disse kurser, når de har screenet og lagt en plan for eleverne. Kurserne bør ligge uden for skoletid. Endelig er det vigtigt, at de fagligt svage elevers forældre også bliver sat ind i, hvordan de forskellige hjælpeværktøjer fungerer, så de har mulighed for at hjælpe deres børn derhjemme. Det kan fx gøres på korte eftermiddags- eller fyraftensmøder, hvor forældrene kan tilmelde sig sammen med deres barn. Pædagogisk servicecenters rolle Det er vigtigt, at it-udstyret er på plads i klasserne i god tid, så de implicerede parter kan blive fortrolige med udstyret hermed menes både klassens lærere og alle eleverne. De skal lære at bruge udstyret, og pædagogisk servicecenter skal gøre lærerteamet bekendt med de aktuelle muligheder, der er tilgængelige på udstyret i klassen og vejlede lærerne i at bruge programmerne og funktionerne.
7 Programmerne bør ideelt set være installeret ensartet på alle computere, så eleverne frit kan vælge arbejdssted og alligevel få adgang til de nødvendige hjælpeprogrammer. Dermed sidestilles de svagere elever med resten af klassen og låses ikke fast i forhold til udstyr eller lokalitet. Det er vigtigt at it-udstyret fungerer, hvis eleverne skal kunne opleve, at det er en hjælp for dem. Svage og usikre elever frustreres nemt, hvis de skal bakse for meget med tekniske problemer, og opgiver derfor at bruge det udstyr, der ellers kunne hjælpe dem. Medarbejderne i pædagogisk servicecenter systematiserer indskanning af større tekstmængder, som derefter stilles til rådighed for skolens lærere og elever. Lærerne kan aflevere ønsker på materiale, som derefter indskannes og gemmes på skolens netværk. Pædagogisk servicecenter informerer og formidler om hjælpemidler og programmer til skolens lærere og forældre, samt planlægger og afholder forældrekurser, hvor forældrene gøres fortrolige med de værktøjer, deres børn har fået stillet til rådighed i skolen og hjemmet. Det er endvidere pædagogisk servicecenters opgave at administrere licenser og tilladelser til brug af elevprogrammer på private computere, ligesom de udleverer cd er med programmer og installeringsvejledninger. Lærernes rolle Klassens lærere kan i den daglige praksis også hjælpe elever med faglige vanskeligheder på anden vis. Vi vil her nævne nogle af de tiltag, som vi har fundet vigtige i inklusionsprojektet: Makkerparring i klassen: Vi har forsøgt at placere eleverne, så de har forskellige funktioner fra deres pladser. Optimalt har alle elever én, der kan hjælpe dem til den ene side og én, de skal hjælpe til den anden. På den måde frigøres læreren fra mange hjælpesituationer, og kan lettere rette opmærksomheden mod de elever, der har stort behov for støtte Forforståelse referencerammer: Mange elever også elever uden faglige vanskeligheder har langt lettere ved at løse opgaverne, hvis læreren er meget opmærksom på elevernes forforståelse. Billeder, omtale, film mv. som kan sætte eleven i stand til at forholde sig til en opgaves univers, vil styrke læringen hos alle elever Visualisering: Lærere taler meget, men burde bruge mere af deres energi til at visualisere det, klassen taler om. Eleverne modtager 2 % af deres sanseindtryk gennem ørerne, mens 90 % modtages gennem øjnene (frit fortolket fra Tor Nørtranders Mærk verden ). Med SmartBoard i klassen, er det nemt at lave inspirerende undervisningstavler, som støtter eleverne visuelt, og derved øger deres opmærksomhed i klasseundervisningen Skabelon-opgaver: Mange elever har brug for struktur for at kunne overskue opgaverne. Elever med faglige vanskeligheder har ofte gavn af rammeopgaver/skabeloner, som dels giver dem en form for struktur, dels hjælper dem til at gøre opgaven mere overskuelig; de kan nøjes med at fylde kasserne ud og behøver ikke overskue hele opgaven på én gang Kendskab til programmerne: For at kunne støtte eleverne optimalt i brugen af de forskellige itprogrammer er lærernes kendskab og erfaring med programmerne af stor betydning. Lærerne skal
8 kende programmernes funktioner og indstillingsmuligheder, så de er i stand til at lave individuelle indstillinger, som støtter det enkelte barn i netop det udviklingstrin, det befinder sig på i nuet. Forældrene Det er vigtigt, at de værktøjer, som vi implementerer i undervisningen i skolen, også bliver værktøjer for eleven, når de skal læse og skrive derhjemme. Vi må derfor give de fagligt svage elevers forældre mulighed for at lære, hvordan de forskellige hjælpeprogrammer fungerer, så de har mulighed for at hjælpe og støtte deres børn derhjemme. På Søndervangskolen vil vi tre gange årligt afholde korte eftermiddags- eller fyraftenskurser, hvor forældrene sammen med deres barn kan blive introduceret til nogle af hjælpeprogrammerne, og derved klædt bedre på til at støtte eleven i hjemmet. Hvis forældrene har mulighed for det, er det også en oplagt mulighed at invitere dem til at være med i de træningsforløb, som deres børn skal deltage i på specialcentret. Skolen bør udarbejde en liste over de forskellige programmer, som eleverne kan have til rådighed i hjemmet. Listen skal beskrive de forskellige programmers anvendelsesmuligheder, og evt. også indeholde en lille installationsvejledning. Forældrene skal kunne finde denne liste på skolens hjemmeside. Ledelsens rolle Ligesom lærerne spiller også ledelsen en væsentlig rolle i udviklingen af en inkluderende praksis på en skole. Vi har fundet disse pejlemærker, som ledelsen skal være opmærksom på og tage ansvaret for: Bevilling af ressourcer til elevnært it-udstyr (klassebasis): Smartboard forforståelse, visualsering, multimedie, interaktivitet, rollemodel Bevilling af it-udstyr til den enkelte elev, når klasseteam og specialcentret vurderer at eleven kan have gavn af systematiseret støtte, fx: Computer med headset, mikrofon, bluetooth, scanner i klassen, scannerpen Bevilling af ressourcer til ekstra forberedelse til inklusionselever (klassens lærere) Bevilling af ressourcer til screening af og it-færdighedstræning med elever (læsevejledere eller specialundervisningslærere??) Pædagogisk Service Center vejledningsressourcer, netressourcer, e-bøger, kopiscanner.
Greve Kommune. Inkluderende it. - Nye muligheder for socialt og kognitivt udfordrede børn. En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen
Greve Kommune Inkluderende it - Nye muligheder for socialt og kognitivt udfordrede børn En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen Indhold Indhold...2 Hvorfor have fokus på inkluderende it?...3 At HAVE
Læs mereLæse og Skrive Aftale. Giv elever og lærere værktøjer, der støtter læsning og skrivning i alle fag
Giv elever og lærere værktøjer, der støtter læsning og skrivning i alle fag Læs hurtigere og lær mere. Få hjælp til at skrive og spar tid. Få mere selvtillid og øget motivation. Læse og Skrive Aftale Grundskole
Læs mereSøndermarksskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi
Søndermarksskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi Udarbejdet oktober -17 Indhold Baggrund for vejledningen side 2 Det mener vi, når vi taler om ordblindhed side 2 Tegn på ordblindhed, man skal være
Læs mereTemahæfte. Inklusion. Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år. - læsning, sprog og læring
Temahæfte Inklusion Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring I Egedal Kommune inkluderes elever med læse- og skrivevanskeligheder i almenundervisningen. I Egedal Kommune
Læs mereMidtvejsevaluering læringsforsøg 2013/2014
Midtvejsevaluering læringsforsøg 2013/2014 Titel Skole Mål Evalueringsdesign Resultat af midtvejsevaluering evaluering, evt. foreløbig læring. Udvikling i forhold til første evaluering projektstart. Didaktiske
Læs mereTil grundskolen. Læse og Skrive Aftale
Til grundskolen Læse og Skrive Aftale Sæt læsningen fri, slip skrivningen løs Indhold Læse og Skrive Aftale - til grundskolen 3 CD-ORD 4 Skanread 5 Stemmer 5 IntoWords 6-7 Om MV-Nordic MV-Nordic har igennem
Læs mereWorkshop om digitale fortællinger og multimodal formidling
Workshop om digitale fortællinger og multimodal formidling - Bedre læring for elever med ordblindhed og læsevanskeligheder Læringscenterets dag d. 29. august 2019 Du finder præsentationen her: http://kortlink.dk/ytgf
Læs mereLæse og Skrive Aftale. Hjælp læse- og skriveusikre elever med at gennemføre deres uddannelse:
Hjælp læse- og skriveusikre elever med at gennemføre deres uddannelse: Læs hurtigere og lær mere. Få hjælp til at skrive og spar tid. Få mere selvtillid og øget motivation. Læse og Skrive Aftale Uddannelse
Læs mereKompetencecenter for læsning Retningslinjer
Kompetencecenter for læsning Retningslinjer Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder Baggrund Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder bygger lige som al anden
Læs mereLæseløft. Intensivt læsekursus på 12 uger. PPR-center
Læseløft Intensivt læsekursus på 12 uger PPR-center Hvad er Læseløft? Læseløft er et intensivt læsekursus til elever på 3., 4. og 5. klassetrin, som har svære vanskeligheder med at læse og skrive. Kurset
Læs mereIndsatser til inkluderende undervisning
Revideret udgave september 2017 Indsatser til inkluderende undervisning Undervisningen bruger flere modaliteter: Ved at bruge flere modaliteter, kan de ordblinde elever benytte flere strategier til at
Læs mereHillerødsholmskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi
Hillerødsholmskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi Indhold Baggrund for vejledningen side 2 Det mener vi, når vi taler om ordblindhed side 2 Tegn på ordblindhed, man skal være opmærksom på side 2
Læs mereLæsning og skrivning i 5. og 6. klasse
Læsning og skrivning i 5. og 6. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Du synes nok, det er længe siden, at dit barn skulle lære at læse og skrive. Dit barn er sandsynligvis meget glad for
Læs mereHvordan man kan arbejde med CD-ord og Adobe Reader. Konference
Hvordan man kan arbejde med CD-ord og Adobe Reader Konference Elever i ordblindevanskeligheder Skal have adgang til alderssvarende tekster. Dette kan ske ved at benytte f. eks. disse: 1. E17/Nota 2. Materialebasen
Læs mereLæsefolder til forældrene i 5. og 6. klasse
Læsefolder til forældrene i 5. og 6. klasse 2017/2018 Udarbejdet af skolens læsevejledere Læsevejledere på Berit Thyssen Harfot (Flyveren) Betina Høgdahl Rasmussen (Hatting) Kamilla Tønder (mellemtrinnet,
Læs mereLæsemåder. I skyen eller lokalt på computeren IntoWords GoogleDocs. Word Online. CD-Ord Word PowerPoint Adobe Reader Lydfiler
Margit Gade Resen Friskole Faglig inklusion og de smarte værktøjer samt introduktion til skriveskabeloner Udfordringer Motivation At afkode tekst Forståelse Fastholde læring Opgaveforståelse Sproget Skrive
Læs mereSkriveskabeloner Del 1
Margit Gade Skriveskabeloner Del 1 Hjælpemidler og introduktion til skriveskabeloner Dagens program 1. Gennemgang af smarte værktøjer (Måske går det hurtigt måske langsomt) 2. Introduktion til skabeloner
Læs mereDe Mobile Kompetencecentre Skive Kommune Anette Mark og Lisbeth Henriksen
IT OG LÆSEVANSKELIGHEDER - EN INDSATS DER VIRKER 5. Februar 2015 VIA University Collage, Århus De Mobile Kompetencecentre Skive Kommune Anette Mark og Lisbeth Henriksen WORKSHOP 1 MELLEMTRINS-ELEVER Gode
Læs mereMargit Gade. Dansk med it. Vis mig hvordan! TRIN
Margit Gade Dansk med it Vis mig hvordan! TRIN Dansk med it - Vis mig hvordan! Margit Gade 2012 Akademisk Forlag, København et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont Mekanisk,
Læs mereKompetencecenter for Læsning
Kompetencecenter for Læsning En byrådsbeslutning i 2008 Rosenvangskolen Start aug. 2009 46 skoler i Aarhus, normalklasserne. 11 konsulenter og en daglig leder Selvstændig økonomi Kompetencecenter for Læsning
Læs mereFælles indsatsområder
Fælles indsatsområder Her følger en beskrivelse af, hvordan vi i Sebber Landsbyordning arbejder med de fælles indsatsområder i Fælles Skolebeskrivelse. Trivsel Sebber Landsbyordning har en omsorgsplan
Læs mereLanghøjskolens ordblindehandleplan
Langhøjskolens ordblindehandleplan 1 I ordblindehandleplanen beskrives Langhøjskolens beredskab for at opdage hhv. elever med risiko for læsevanskeligheder, elever med læsevanskeligheder og elever med
Læs mereIt-rygsæk, Værd At Vide
2014 It-rygsæk, Værd At Vide Konsulenterne Center for Uddannelse 20-03-2014 Indledning I Næstved er it-rygsække som kompenserende hjælpemiddel til elever med udfordringer i læsning og skrivning et udbredt
Læs mereHandleplan for læsning på Blåbjergskolen
Handleplan for læsning på Blåbjergskolen I et moderne velfærdssamfund med stigende mængder af skriftlige informationer er det af afgørende betydning for det enkelte menneske at tilegne sig tilstrækkelige
Læs mereSkriveskabeloner. Værktøjskassen. Ord og formulering driller. Læsevanskeligheder. Svært ved at huske og implementere ny viden
Værktøjskassen Indtale lydfiler Oplæsning Film Ordforslag Læsebearbejdede tekster Digitale ordbøger og stavekontrol Skrive oveni PDF er Tale-til-tekst Digitale tekster med løsrevet tekst /OCR Skriveskabeloner
Læs mereVejledning om dysleksi/ordblindhed - Hillerødsholmskolen
Vejledning om dysleksi/ordblindhed - Hillerødsholmskolen 18. august 2015 Skoleåret 2015-2016 1 Vejledning om ordblindhed på Hillerødsholmskolen Det mener vi, når vi taler om ordblindhed Ordblindhed er
Læs mereDen Talende Bog. version 4.0. Mikro Værkstedet A/S
Den Talende Bog version 4.0 Mikro Værkstedet A/S Den Talende Bog : version 4.0 Mikro Værkstedet A/S Revision 1.42, 7. maj 2007 Indholdsfortegnelse Den Talende Bog... v 1. Kom godt i gang... 1 1.1. Hjælp...
Læs mereELEVER, SOM ER INKLUDERET?
LÆRERKURSUS I INKLUSION AF ORDBLINDE ELEVER Trives du bedst med ELEVER, SOM ER INKLUDERET? INKLUSION AF ORDBLINDE ELEVER ER DU KLÆDT PÅ TIL OPGAVEN? Læsning og skrivning er byggeklodser, som er nødvendige
Læs mereLæse og Skrive Aftale Plus. Gør læsning og skrivning nemmere og sjovere for alle elever.
Gør læsning og skrivning nemmere og sjovere for alle elever. Digitale værktøjer, der støtter læsning og skrivning i alle fag. Inkluder ordblinde og tosprogede elever med læse- og skrivestøtte. Differentier
Læs mereTilbud til elever i læsevanskeligheder
Tilbud til elever i læsevanskeligheder Tilbud til elever i læsevanskeligheder i Faaborg-Midtfyn Kommune - en beskrivelse Faaborg-Midtfyn Kommune opretter pr. 1. august 2014 et tilbud til elever i vanskeligheder
Læs mereKompetencecenter for Læsning i Århus. Oplæg Nordstjerneskolen: Undervisning af elever i læse- skrivevanskeligheder Mellemtrinnet 4. 6.
Oplæg Nordstjerneskolen: Undervisning af elever i læse- skrivevanskeligheder Mellemtrinnet 4. 6. klasse Program Kompetencecenter for Læsning i Aarhus Ordblindhed/dysleksi Hvilke udfordringer stiller en
Læs mereLæse- og skriveteknologi for alle
Læse- og skriveteknologi for alle - En vej til inklusion af elever i læsevanskeligheder. Sofielundskolen I samarbejde med Læse- og skriveteknologi for alle - En vej til inklusion af elever i læsevanskeligheder.
Læs mereLæsning og skrivning i 5. og 6. klasse
Læsning og skrivning i 5. og 6. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Du synes nok, det er længe siden, at dit barn skulle lære at læse og skrive. Dit barn er sandsynligvis meget glad for
Læs mereKompetencecenter for Læsning i Aarhus. Oplæg Strandby skole. Indskolingen
i Aarhus Oplæg Strandby skole Indskolingen Program o Rammer for o Hvordan kan et forløb se ud? o Hvordan opdager man læseskrivevanskeligheder tidligt i indskolingen? o Hvad stiller man op med elever i
Læs mereKære forældre... TJEKTASKEN.NU
Kære forældre... 2014 TJEKTASKEN.NU Formålet med denne folder er at gøre forældre opmærksomme på skolens tilbud om, at deres børn kan downloade og bruge udvalgte it-programmer derhjemme. Programmerne er
Læs mereCD-ORD. Værktøjet til læsning og skrivning. mikro Værkstedet
CD-ORD 8 Værktøjet til læsning og skrivning mikro Værkstedet CD-ORD CD-ORD er et personligt værktøj, der tilbyder støtte til læsning og skrivning for alle - i skolen, på jobbet, under uddannelse eller
Læs mereBakkeskolens læsefolder. En forældre-guide til læseudvikling
Bakkeskolens læsefolder En forældre-guide til læseudvikling Indhold Hvorfor denne folder?...s 3 Hvad er læsning?... s 4 Daglig læsning er vigtig.. s 5 - Hvad kan jeg som forælder gøre?.... s 5 Begynderlæsning.
Læs mereIt-abonnementer. som også kan være. til gavn og glæde derhjemme
It-abonnementer som også kan være til gavn og glæde derhjemme Amagerskolen Skolebiblioteket 2012 Kære forælder ved Amagerskolen I forskellige undervisningssituationer bruger eleverne på Amagerskolen forskellige
Læs mereEn indsats for indskolingselever 0.-3.kl.?
En indsats for indskolingselever 0.-3.kl.? Hvornår sættes der ind? Hvordan sættes der ind? Eksempler på it-støttede indsatser Eksempler på forældresamarbejde Hvorfor tidlig indsats? Michael Rosholm, leder
Læs mereLæsevejledning på ZBC
Læsevejledning på ZBC zealand business college Ahorn Allé 3-5 4100 Ringsted Tlf. 5768 2500 Handelsskolevej 3 4700 Næstved Tlf. 5578 8888 Chr. Richardtsvej 43 4760 Vordingborg Tlf. 5578 8888 Læsevejlederens
Læs mereCD-ORD. Alle kan læse og skrive med CD-ORD
Alle kan læse og skrive med CD-ORD Få succes med læsning selv om du er ordblind. Skriv bedre tekster med færre fejl. Få selvtillid og mod på at lære. CD-ORD Hvad er CD-ORD? CD-ORD er Danmarks mest roste
Læs mereApps. Kompenserende apps til mennesker med handicap www.digst.dk/~/media/files/mødet%20med%20borgeren/tilgængelighed...
Forslag til Apps til elever på mellemtrinnet, der har brug for kompenserende hjælpemidler. Nogle af informationerne er hentet fra Digitaliseringsstyrelsens materiale. Kompenserende apps til mennesker med
Læs mereLæs med CD-ORD 8. 4. Gem en lydfil. 5. Download af CD-ORD, Billedlæser, Skan Read og ekstra stemmer.
4. Gem en lydfil Du kan få en tekst gemt som en lydfil, som du kan få oplæst fra din mobiltelefon, en mp3 -afspiller eller en anden computer. Det kunne være en større tekst som er scannet ind til dig,
Læs mereHandleplan for læsning
Handleplan for læsning Handleplan for læsning på Hejnsvig Skole På Hejnsvig Skole anser vi læsning som den grundlæggende forudsætning for læring i alle fag. Vi vil gerne arbejde for at eleverne igennem
Læs mereTosprogskoordinator Et fastholdelsestiltag i uddannelserne
Tosprogskoordinator Et fastholdelsestiltag i uddannelserne Hvem? Astrid Bojesen, Fredericia-Vejle Marlene Troldtoft, Horsens Hvorfor? Målet med funktionen er at give tosprogede elever gode betingelser
Læs mereSkriveskabeloner Program. Margit Gade. Introduktion til skriveskabeloner og smarte værktøjer. 1. Introduktion til dagen
Margit Gade Skriveskabeloner Introduktion til skriveskabeloner og smarte værktøjer 1 Program 1. Introduktion til dagen 2. Hvad er skabeloner og hvorfor og hvordan. 3. Eksempler på undervisningen 4. Her
Læs mereSkriveskabeloner Program. Margit Gade. Introduktion til skriveskabeloner og smarte værktøjer. 1. Introduktion til dagen
Margit Gade Skriveskabeloner Introduktion til skriveskabeloner og smarte værktøjer 1 Program 1. Introduktion til dagen 2. Hvad er skabeloner og hvorfor og hvordan. 3. Eksempler på undervisningen 4. Her
Læs mereTilgængelighed. er nøgleordet. Af Kirsten Bach, lærer
Tilgængelighed er nøgleordet Af Kirsten Bach, lærer Som lærer i såkaldte specialklasser for børn med særlige behov og it-vejleder for børn med læsevanskeligheder på alle niveauer har jeg gennem to årtier
Læs mereSkriveskabeloner. Program Struktur, stillads og strategi. 1. Introduktion til dagen. 2. En fortælling. 3. Eksempler
Skriveskabeloner Struktur, stillads og strategi Program 1. Introduktion til dagen 2. En fortælling 3. Eksempler 4. Her finder vi skabelonerne 5. Nye skabeloner på vej 6. Praktiske fif1 1 I it-værktøjskassen
Læs mereLytteSkriver & LytteStaver. Betjeningsvejledning
LytteSkriver & LytteStaver Betjeningsvejledning Betjeningsvejledning Panda LytteSkriver og LytteStaver Bent Saabye Jensen juli 2017 Illustrationer Klaes Søgaard Sørensen og Dictus Udviklet med støtte fra
Læs mereKirsten Kamstrup, freelance læsekonsulent
Kirsten Kamstrup, freelance læsekonsulent De små læser Rebild den 4. maj 2011 Gratis på nettet Nettet rummer en uendelighed af muligheder, og mange af dem er gratis Computeren virker ofte meget motiverende
Læs mereKontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14
Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Mål 1: Mål der knytter sig til Højere faglighed Styrke faglig læsning og skrivning (målet er 2-årigt) Vi vil fortsætte arbejdet med at styrke den faglige læsning
Læs mereKompetencecenter for læsning Retningslinjer
Kompetencecenter for læsning Retningslinjer Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder Baggrund Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder bygger lige som al anden
Læs mereVejledning til CD-ORD 10
Vejledning til CD-ORD 10 Indhold 1. Download programmet... 2 2. Værktøjslinjen... 2 3. Profiler... 3 4. LÆS med CD-ORD... 3 4.1 Læs op... 3 4.2 Stemmer og læsehastighed... 3 4.3 Slå oplæsning fra, når
Læs mereStøtteundervisning. til elever med faglige vanskeligheder. As Friskole - september 2016
Støtteundervisning til elever med faglige vanskeligheder As Friskole - september 2016 Intentioner I det følgende vil vi beskrive vores intentioner med støtteundervisning til elever med vanskeligheder og
Læs mereLæse og Skrive Aftale. Giv elever og lærere værktøjer, der støtter læsning og skrivning i alle fag
Giv elever og lærere værktøjer, der støtter læsning og skrivning i alle fag Læs hurtigere og lær mere. Få hjælp til at skrive og spar tid. Få mere selvtillid og øget motivation. Læse og Skrive Aftale Grundskole
Læs mereFolkeskolens Prøve (FP) 23. oktober Hanne Mette Kristensen Kristine Stokholm Gitte Skipper
Folkeskolens Prøve (FP) 23. oktober 2017 Hanne Mette Kristensen Kristine Stokholm Gitte Skipper Dagsorden Kl. 14-15.30 Ankomst kaffe og kage Den nye vejledning Særlige hensyn i de enkelte fag Gode råd
Læs mereIT OG ORDBLINDHED. Ressourcecenteret Dalby Skole, Kolding
Indhold Hvilke IT-muligheder tilbydes på Dalby Skole for ordblinde? CD ord 10 Læse-og skrivestøtte Intowords Cloud Læse-Skrivestøttte Intowords på tablet/ipad Hvor finder jeg bøger og undervisningsmaterialer,
Læs mereSkriv og læs med ørerne
Skriv og læs med ørerne En guide til undervisning med CD-ORD som læremiddel på begyndertrinnet pædagogisk mediecenter Guiden er udarbejdet af: Birthe Tipsmark (lærer på Højvangskolen) Christina Tagmose
Læs mereOm at læse (-og skrive) alle vegne. - særligt for elever i læse-skrive vanskeligheder 8.januar 2015 12:45-14:50 ved Charlotte og Majken (SLS)
Om at læse (-og skrive) alle vegne - særligt for elever i læse-skrive vanskeligheder 8.januar 2015 12:45-14:50 ved Charlotte og Majken (SLS) Det overordnede formål: - At give et praktisk indblik i, hvilke
Læs mereLæsning og skrivning i 7. - 9. klasse
Læsning og skrivning i 7. - 9. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Udvikling af gode læse- og skrivefærdigheder er en livslang proces. Derfor får dit barn stadig læse- og skriveundervisning,
Læs mereVejledning til opsætning af CD-ORD 8
Vejledning til opsætning af CD-ORD 8 Se en præsentationsvideo på www.mikrov.dk/produkter/laese-skrive-stoette/cd-ord.aspx Læs eller hent vejledninger og se videoguides på www.mikrov.dk/produkter/laese-skrivestoette/cd-ord/vejledninger.aspx.
Læs mereKursuskalender (oversigt) IT-KURSER. Kursusbeskrivelse: Målgruppe: Begyndere. Lay-out Formål: (MS Publisher) xx/xx 200x kl. xx.xx
XX Skole (oversigt) 200x/200x IT-KURSER Kursusnavn: Log on (startkursus nye lærere) Tekstbehandling (begyndere) Målgruppe: Begyndere Tekstbehandling (øvede) XX Skoles programmer Lay-out (MS Publisher)
Læs mereKursustilbuddet i vognene er rettet mod elever på mellemtrinnet, primært elever fra 4. klasse.
Et tilbud til ordblinde elever Eleven kan få tilbud om kursus i et af kommunens to mobile kompetencecentre, hvis: Forældre og lærere skønner, at eleven er motiveret og parat til at arbejde målrettet med
Læs mereTema APPS. 12 gode apps. til børn med læsevanskeligheder
Tema APPS 12 gode apps til børn med læsevanskeligheder w Hvis dit barn er ordblind, eller har andre former for læseskrivevanskeligheder, er der hjælp at hente her. Vi har fundet en håndfuld gode apps,
Læs mereEt tilbud til ordblinde elever Eleven kan få tilbud om kursus i et af kommunens to mobile kompetencecentre, hvis:
Et tilbud til ordblinde elever Eleven kan få tilbud om kursus i et af kommunens to mobile kompetencecentre, hvis: forældre og lærere skønner, at eleven er motiveret og parat til at arbejde målrettet med
Læs mereOrdblindhed. Tidlig indsats. Uddannelse. Undervisning. etlivsomordblind.dk. Dansk. Ordblindetest. Alfabet. Støtte. ABC Ordblind.
Uddannelse Ordblindhed - Information om ordblinde-undervisning på Sølystskolen Støtte Undervisning Tidlig indsats Alfabet etlivsomordblind.dk Sølystskolen Dysleksi ABC Ordblind Ordblindetest Dansk Sølystskolen
Læs mereCD-ORD. Alle kan læse og skrive med CD-ORD
Alle kan læse og skrive med CD-ORD Få succes med læsning selv om du er ordblind. Skriv bedre tekster med færre fejl. Få selvtillid og mod på at lære. CD-ORD Hvad er CD-ORD? CD-ORD er Danmarks mest roste
Læs mere4. august 2011 Temasession B
4. august 2011 Temasession B Hvilke it kompetencer har børn med sig når de begynder i 0. klasse og hvordan udnytter vi dem. Fællesmål og it. Multiemedieforløb med funktionel skrivning og læsning. Digitale
Læs merePædagogisk læringscenter Bjedstrup Skole og Børnehus 04-12-2011
IT handleplan Denne IT-handleplan er en skabelon for arbejdet med IT på Bjedstrup Skole & Børnehus. Efter hvert skoleår evaluerer de ansatte på skolen IT-handleplanen på form og indhold, og den tilpasses
Læs mereSelvevaluering
Selvevaluering 2007-2008 Årets selvevaluering omhandler brugen og udbyttet af skriveprogrammet CD-ord 5 fra Mikroværkstedet. Gør det eleverne mere trygge, selvsikre og selvhjulpne i skrivesituationer ved
Læs mereElevens handlekompetence og overgangen til ungdomsuddannelse
Elevens handlekompetence og overgangen til ungdomsuddannelse Gitte Skipper giski@aarhus.dk Anslag Mål At blive en aktiv læser og skriver At få gode og brugbare rutiner med Læse/skrive teknologi At opleve
Læs mereTilbud til elever i læsevanskeligheder
Tilbud til elever i læsevanskeligheder Tilbud til elever i læsevanskeligheder i Faaborg-Midtfyn Kommune - en beskrivelse Faaborg-Midtfyn Kommune oprettede pr. 1. august 2014 et tilbud til elever i vanskeligheder
Læs mereFagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner
Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner FRA FÆLLES MÅL Kompetanceområde: Fremstilling Kompetancemål: Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billeder i nære og velkendte situationer. Færdigheds-
Læs mereØVELSESRÆKKE OG VEJLEDNING TIL CD-ORD 5
ØVELSESRÆKKE OG VEJLEDNING TIL CD-ORD 5 LÆSEFUNKTIONER 1. Start CD-ORD 5 CD-ORD 5 startes fra genvejsikonet på Skrivebordet. Når det er startet ses programmets værktøjslinie øverst på skærmen. Ligger genvejen
Læs mereVi har alle en historie at fortælle... StoryStarter fra LEGO Education SKRIV DIG TIL LÆSNING KOMMUNIKATION SAMARBEJDE KREATIVITET
Vi har alle en historie at fortælle... StoryStarter fra LEGO Education SKRIV DIG TIL LÆSNING KOMMUNIKATION SAMARBEJDE KREATIVITET StoryStarter Dagens nyheder En sjov, praktisk og samarbejdsorienteret måde
Læs mereUdarbejdet af: Joanna Duedahl Baltzersen Eva Melchior Bente Snog Tejs Lund Tafdrup Hans Thaysen
Udarbejdet af: Joanna Duedahl Baltzersen Eva Melchior Bente Snog Tejs Lund Tafdrup Hans Thaysen På Vedbæk Skole har vi resurser til at hjælpe elever med specifikke behov. Vi kan hjælpe elever med generelle
Læs mereLær at bruge portalen med små opgaver
Aktiviteter Under menupunktet Aktiviteter findes s aktivitetsforløb. De færdige aktivitetsforløb er nemme at gå til. Hvert aktivitetsforløb beskrives kort og klart, så man hurtigt kan orientere sig i aktivitetens
Læs mereBørnehaveklasselæreren og. Undervisningen er differentieret, alle elever ud vikler skriftsproglige undervisning tager forside/bagside og brug af
Handleplan for læsning i indskolingen på Rougsøskolen. Indskolingen 0. kl. Handleplan for læsning Alle elever skal have en god læsestart. De fleste er klar til at begynde en egentlig læseundervisning i
Læs mereSkriveskabeloner Ord og formulering driller. Læsevanskeligheder. Svært ved at huske og implementere ny viden
Skriveskabeloner Svært ved at huske og implementere ny viden Læsevanskeligheder Ord og formulering driller Manglende refleksion Svært ved at komme i gang eller holde sig i gang Langsom forarbejdning Stave-
Læs mereIdeer til danskaktiviteter
Ideer til danskaktiviteter Der er beskrevet tre læseaktiviteter i faghæftet for dansk. 1. Lærerens oplæsning 2. Elevens læsning af kendt tekst ( f.eks. læsebog) 3. Elevens læsning af ukendt tekst (f.eks.
Læs mereSkriveskabeloner. Donna Ogle: KWL Ord og formulering driller. Læsevanskeligheder. Svært ved at huske og implementere ny viden
Skriveskabeloner Svært ved at huske og implementere ny viden Læsevanskeligheder Ord og formulering driller Manglende refleksion Svært ved at komme i gang eller holde sig i gang Langsom forarbejdning Stave-
Læs mereGadstrup Skoles læsehandleplan
Gadstrup Skoles læsehandleplan Indledning Gadstrup Skoles læsehandleplan er udarbejdet på baggrund af Roskilde Kommunes Læsehandleplan 2016-2020. Handleplanen beskriver skolens nuværende og kommende indsats
Læs mereLæsecenter Syddjurs. - et tilbud til elever i læsevanskeligheder. Beskrivelse af Læsecenter Syddjurs. Målgruppe
Læsecenter Syddjurs - et tilbud til elever i læsevanskeligheder Beskrivelse af Læsecenter Syddjurs Læsecenter Syddjurs beskæftiger sig med tre hovedområder Undervisning af elever med specifikke læsevanskeligheder/dysleksi.
Læs mereLæsning og skrivning i 4. til 6. klasse. Skoleområdet
Læsning og skrivning i 4. til 6. klasse Skoleområdet 1 Fra 4. til 6.klasse er læsning et redskab i alle skolens fag, og eleverne skal nu for alvor forstå og bruge det læste. I løbet af de fire første skoleår
Læs mereHandleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed
Handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed FORORD Skoleforvaltningen indfører en ny systematik i forhold til identifikation af ordblindhed. I tilfælde af ordblindhed identificeret
Læs mereDybkærskolens handleplan for inklusion af elever i læsevanskeligheder i 1.-3. klasse 2014-15
Kendetegn Indsats/metoder (Beskrivelse af pædagogiske muligheder) Materialer Ansvar Evaluering Dysleksi i familien Vanskeligheder med at lære alfabetet og oversætte bogstav til lyd og bogstavfølger til
Læs mereStrategi for udredning og indsats for elever i ordblindevanskeligheder i Ballerup Kommune. August 2019
Strategi for udredning og indsats for elever i ordblindevanskeligheder i Ballerup Kommune August 2019 1 Indhold Indledning 3 Fakta om skolens forpligtelser i forhold til afdækning af ordblindhed 4 Forslag
Læs mereLæsevejleder og kompenserende it
Margit Gade Læsevejleder og kompenserende it - hvad vi kan give videre til vores kollegaer. 1 Dagens program 1. Gennemgang af smarte værktøjer (Måske går det hurtigt måske langsomt) 2. Introduktion til
Læs mereHandlingsplan for læseindsats 2016
Handlingsplan for læseindsats 2016 Erhvervsuddannelser og AMU Jordbrugets UddannelsesCenter Århus Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Evaluering af læseindsatsen i 2015... 3 3. Overordnet beskrivelse
Læs mereKære forældre... TJEKTASKEN.NU
Kære forældre... TJEKTASKEN.NU Formålet med denne folder er at gøre forældre opmærksomme på skolens tilbud om, at deres børn kan downloade og bruge udvalgte it-programmer derhjemme. Programmerne er fra
Læs mereSlide 1. Slide 2. Slide 3. Inspiration til den dysleksivenlige skole. Læreren er fortsat den vigtigste mediator.
Slide 1 Inspiration til den dysleksivenlige skole Slide 2 Læreren er fortsat den vigtigste mediator Slide 3 Slide 4 Slide 5 Hukommelse Opgaveforståelse Fuldføre opgaver Udfordringer Læse / Afkode Tekstforståelse
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereIndhold. Indhold... 2
Efterårskurser 2017 ... 2 Se kursusoversigt og læs om tilmelding her: (Klik på punkterne nedenfor - du kan bladre med piletaster ) Skema - dansk... 3 Skema - engelsk... 4 Velkommen til Hovedstadens Ordblindeskole...
Læs mereLæse og Skrive Aftale. Hjælp læse- og skriveusikre elever med at gennemføre deres uddannelse:
Hjælp læse- og skriveusikre elever med at gennemføre deres uddannelse: Læs hurtigere og lær mere. Få hjælp til at skrive og spar tid. Få mere selvtillid og øget motivation. Læse og Skrive Aftale Uddannelse
Læs mereTværfaglig elevplan Gudrun 3. klasse - elev med læseproblemer
Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 315 Offentligt Tværfaglig elevplan Gudrun 3. klasse - elev med læseproblemer Læse i alle fag Status for Gudrun slutningen af 3. klasse Gudrun er
Læs mereDen lyttende læser. eksempler på it som støtte til læseusikre elever på folkeskolens mellemtrin. Undervisningsministeriet
eksempler på it som støtte til læseusikre elever på folkeskolens mellemtrin Undervisningsministeriet Forord Denne publikation er et inspirationsmateriale udviklet på baggrund af erfaringer fra udviklings
Læs mereLæse- og skriveteknologi til ordblinde. i skole og uddannelse
Læse- og skriveteknologi til ordblinde Erik Arendal i skole og uddannelse Specialkonsulent, Rådgivnings- og støtteenheden, Aarhus Universitet Team for Læse- og skrivevejledning Tidligere Hjælpemiddelinstituttet
Læs mereUdvikling af sprog- og læsefærdigheder på mellemtrinnet
Udvikling af sprog- og læsefærdigheder på mellemtrinnet 2 Læsepolitik Indhold Udvikling af sprog- og læsefærdigheder på mellemtrinnet.... 4 Læsning ind i fagene - aktive forståelsesstrategier..... 6 It
Læs mereProjekterfaringer. It-støttet undervisning på 3. årg. Skoleåret 06/07
Juni 2007 Projekterfaringer It-støttet undervisning på 3. årg. Skoleåret 06/07 Baggrund Fem folkeskoler deltog i projektet med hver én klasse på 3. årg. Det var Ejer Bavnehøj Skolen, Knudsøskolen, Mølleskolen,
Læs mere