Innovations- og udviklingsstrategi
|
|
- Frode Villadsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Innovations- og udviklingsstrategi Erhvervsakademi Kolding IBA August 2014
2 Mission Gør fremtidens medarbejder tændt af at lære IBA udbyder videregående merkantil og teknisk uddannelse for fremtidens excellente medarbejder. Uddannelserne kombinerer praktiske færdigheder med teoretisk viden på et højt fagligt niveau og udbydes i tæt samspil med private og offentlige virksomheder og universiteter fra hele verden. Under-visningen er engagerende og finder sted med afsæt i et innovativt og internationalt læringsmiljø i Kolding. Vision I 2020 udbyder IBA praksisnære videregående uddannelser i verdensklasse IBA er det lokale og regionale erhvervslivs foretrukne samarbejdspartner i skabelsen af handle- og tænkekraft. Her udbydes praksisnær uddannelse i verdensklasse funderet på et bredt videngrundlag. Her arbejder de dygtigste undervisere, og her tiltrækkes de mest talentfulde studerende og kursister.
3 Innovations- og udviklingsstrategi August IBA Innovations- og udviklingsstrategi Alle studerende og kursister skal være i stand til bidrage til innovation. Det kan være med konkrete idéer til, hvordan opgaver skal gribes mere effektivt an. Det kan være med at videreformidle behov fra kunder og samarbejdspartnere. Eller det kan være med idéer til nye koncepter. Uddannelse bidrager til at skabe selvstændigt tænkende og handlende medarbejdere. Indfrielse af målene for at 60 % af en årgang tager en videregående uddannelse og at flere voksne får en kompetencegivende uddannelse, er således i sig selv et aktivt bidrag til samfundets samlede innovationskraft. IBA underviser i innovation som selvstændig faglig disciplin. Desuden afholdes tværgående aktiviteter, der understøtter innovation som kultur og fremmer foretagsomhedsfantasien. Det styrker innovationskompetencer i fx kreativitet, iværksætteri, intrapreneurskab, forretningsudvikling, kommunikation og ledelse. På IBA har uddannelse altid fundet sted i tæt samspil mellem dygtige undervisere og driftige virksomheder. Denne vekselvirkning er stadig vores DNA og en helt afgørende komponent i vores måde at tænke om innovation. Alle studerende er i praktik i en virksomhed for at blive knivskarpe på de forventninger, der efterspørges på det turbulente arbejdsmarked. Det stærke bånd til erhvervslivet betyder, at flere tusinde medarbejdere årligt deltager i kurser om kommunikation, økonomi, ledelse, produktion og IT. Dette samspil mellem praksis og uddannelse suppleres i disse år med en forpligtelse til at bedrive forskning og udvikling. Underviserne skal fungere som videnmedarbejdere og være involveret i konkrete forskningsprojekter alene og i samarbejde med andre forskningsinstitutioner. IBA har en ambition om at udbyde uddannelser og kurser, som understøtter innovation. Nærværende strategi er et element i realiseringen af den bestræbelse.
4 Innovations- og udviklingsstrategi August Viden- og innovationsprofil IBA opererer på et videngrundlag, som har flyttet sig fra forskningstilknytning til egentlig udviklingsbasering. I stedet for, at viden alene bliver produceret på universiteterne, reproduceret i erhvervsakademierne og omsat i erhvervslivet, indgår viden nu i et kredsløb, hvor akademiet også har en forskningsforpligtelse. Videnkredsløbet er grundlaget for en gensidig udveksling af viden mellem virksomheder, undervisning og forskning. IBA skaber, dokumenterer og formidler viden i krydsfeltet mellem uddannelse, forskning og praksis. Vores forståelse af viden er baseret på tre forskellige typer af viden: Viden om praksis Praksisnær udviklingsviden og Forskningsviden. Kravet til viden er, at den skal være anvendelig for professioner og erhverv og den skal indgå i de enkelte uddannelser. Det strategiske og praktiske arbejde med videngrundlaget knyttes til eksterne krav fra udviklingskontrakten og akkrediteringskriterierne. Innovation er viden og ideer, der omsættes til produkter og processer, som skaber værdi for virksomhed og samfund. IBA s overordnede viden- og innovationsprofil tager udgangspunkt i en merkantil tilgang skabt gennem 23 års virke. Tilgangen er afspejlet i de aktuelle uddannelses- og videnmæssige fokusområder»finans og økonomi«,»marketing og kommunikation«,»it og design«og»ledelse og projektledelse«. Andre fokusområder inden for fx velfærd og det teknisk orienterede område er under udvikling. Videnskredsløb Uddannelse Produktion og omsætning af viden Forskning Praksis
5 Innovations- og udviklingsstrategi August Med dette afsæt vil IBA også i fremtiden være den foretrukne samarbejdspartner for lokale og regionale virksomheder. IBA vil befæste denne position ved at styrke, udvikle og inddrage innovationskapacitet og -kompetencer bredt i forhold til professioner, erhverv, videninstitutioner samt i forbindelse med egne uddannelser. Praksis, innovation og entrepreneurship er en naturlig del af alle undervisningsforløb, og såvel nuværende som kommende medarbejdere anspores til at bruge deres foretagsomhedsfantasi internt i virksomhederne eller som selvstændige iværksættere. IBA deltager i en række udviklingsforløb og projekter for at få adgang til viden- og innovationsudvikling og dermed fortsat styrke og udvikle videnog innovationsprofilen. På de følgende sider kan du læse mere om de konkrete tiltag, der indgår i IBA s innovations- og udviklingsprofil.
6
7 Innovations- og udviklingsstrategi August IBA Innovation, viden og udvikling A Klar viden- og innovationsprofil Skarp innovationsprofil Styrke rammer og dokumentation for vidensamarbejde B Kompetencer og ressourcer til innovation og udvikling Udvikle og opbygge organisationens kapacitet Styrke vidensamarbejde og innovation i uddannelserne Øge graden af ekstern finansiering af udviklings- og forskningsaktiviteter Organisere og udbygge eksterne netværk og partnerskaber C Forskning, viden og innovation Partnerskab og samarbejde Innovationsfremmende samarbejde med private virksomheder Inddrage aftagere i udviklingen af uddannelser Styrke udbuddet af efter- og videreuddannelser D Fokus på viden- og innovationskompetencer i uddannelserne Styrket udviklings- og evidensbasering af uddannelserne Styrke integrationen af innovation og entreprenørskab i uddannelserne Understøtte en særlig indsats over for talenter Øge de studerendes motivation for at blive iværksættere
8 A
9 Innovations- og udviklingsstrategi August Klar viden- og innovationsprofil IBA arbejder professionelt med viden og innovation. Hele organisationen følger en klar profil og en stringent strategi, hvilket giver kvalitet i undervisningen og styrker de studerendes og kursisternes kompetencer i innovation. IBA vil være den foretrukne samarbejdspartner for lokale og regionale virksomheder. Praksis, innovation og entreprenørskab er en naturlig del af alle undervisningsforløb, og såvel nuværende som kommende medarbejdere anspores til at bruge deres foretagsomhedsfantasi internt i virksomhederne eller som selvstændige iværksættere. A.1 Skarp innovationsprofil For at kunne leve op til krav og forventninger om innovation- og videnbasering er det vigtigt at udstikke den retning, som IBA skal styre efter. Retningen er baseret på IBA s strategi Tændt af at lære og vil derfor have som vision at understøtte udbuddet af praksisnære videregående uddannelser i verdensklasse. Profilen er baseret på praksis og tæt samspil med det lokale og regionale erhvervsliv. IBA vil: Definere og skærpe viden- og innovationsprofilen Udarbejde nærværende udviklings- og innovationsstrategi Opstille en handlingsplan for implementering af udviklings- og innovationsstrategien Kvalitetssikre innovation- og videnbaseringen, så eksterne og interne krav opfyldes A.2 Styrke rammer og dokumentation for vidensamarbejde For at følge effekten af initiativerne i viden- og innovationsarbejdet skal initiativerne dokumenteres og formidles. Det stiller krav til såvel rammer som organisering. Omdrejningspunktet for arbejdet er at skabe øget kvalitet i undervisningen gennem fx aktiv videndeling. IBA vil: Målrette, udvikle og styrke den interne ledelse og organisering, herunder styrkelse af videnmiljøer Opstille rammer for dokumentation af viden Styrke indsatsen med at måle og dokumentere videnudveksling Have fokus på udbredelse af best practise
10 B
11 Innovations- og udviklingsstrategi August Kompetencer og ressourcer til innovation og udvikling IBA styrker organiseringen og den fortsatte udvikling af institutionens videnmiljø med henblik på at sikre studerende og kursister adgang til den nyeste viden og metoder. Organisering handler de kommende år om at flytte innovationsindsatsen fra enkeltstående afgrænsede projekter over i en hverdag, hvor innovation og udvikling er en naturlig del af såvel undervisningen som IBA s egen organisation. Det kræver en kapacitetstilførsel og en kompetenceudvikling af undervisere, ledere og andre videnmedarbejdere samt en tilgang af økonomiske ressourcer. Der skal rustes op, så alle medarbejdere har kendskab til innovationsteknikker, kultur og metoder og er i stand til at bringe dem i spil i dagligdagen. Både i undervisningen og i de interne arbejdsog udviklingsprocesser. Det er ligeledes væsentligt at deltage i de rigtige netværk for tiltrække nye projekter, indhente ny viden og skabe udvikling i samarbejde med eksterne samarbejdspartnere. Det gælder både samarbejde med andre videnmiljøer, men i mindst lige så høj grad samarbejde og udvikling med private virksomheder, myndigheder og organisationer. B.1 Udvikle og opbygge organisationens kapacitet Studerende, kursister og samarbejdspartnere møder IBA medarbejdere med en høj kompetence i innovation. Det kræver tid, rum og resurser til løbende kompetenceudvikling, men også evne til at tiltrække, fastholde og udvikle dygtige medarbejdere. I samarbejde med videninstitutioner indarbejdes og udvikles innovationskompetencer. Det sker i et systematisk kompetenceløft med aktiv efteruddannelse og medarbejderudvikling. Det sker imidlertid også i en hverdagspraksis tæt på områdets virksomheder og øvrige interessenter. IBA vil integrere samspillet med virksomhederne i undervisning, forskning, profilering og kvalitetsudvikling. Det skal styrke IBA s position som erhvervslivets foretrukne samarbejdspartner. Derfor vil IBA: Udvikle og styrke den interne kapacitet og organiseringen af denne, herunder opbygge og styrke udviklings-, viden- og forskningsmiljøer Løbende styrke undervisernes og videnmedarbejdernes kompetencer med fokus på at sikre højt niveau af viden og øge innovationskapaciteten Tiltrække talentfulde forskere Styrke ph.d. ernes innovations- og erhvervsrettede kompetencer
12 Innovations- og udviklingsstrategi August B.2 Styrke vidensamarbejde og innovation i uddannelserne IBA fremmer en kultur, hvor innovation og høj faglig indsigt er forbundet med prestige. Det kommer blandt andet til udtryk i resultatløn og anerkendelse, men også i at åbne stærke karriereveje for undervisere og forskere. Det tætte samspil med erhvervslivet om udvikling og innovation i praksis bidrager til et engagerende læringsmiljø, der fremmer nysgerrighed og kreativitet. Derfor vil IBA: Udarbejde stillingsstrukturer, stillingsbeskrivelser og lønstruktur med belønningsincitament Styrke en kultur der udviser anerkendelse af videns- og innovationsarbejde Engagere undervisere i praksisnære innovationsprojekter med virksomheder, udviklingscirkler med virksomheder, forskningsopgaver med universiteter samt konkrete projekter B.3 Øge graden af ekstern finansiering af udviklings- og forskningsaktiviteter Der er forventninger til, at undervisere og institutioner i vidt omfang selv er i stand til at rejse ekstern finansiering til forskningen på samme måde, som det kendes fra universiteterne. Der er ligeledes forventninger til, at såvel egen som andres forskning formidles til omverdenen og indgår som en naturlig del af den daglige undervisning. Udviklings- og forskningsaktiviteter finansieres af statstilskud, konkrete læringsforløb og eksterne projektmidler til specifikke projekter. Statstilskuddet forhandles ifm. indgåelse af resultatkontrakt med Uddannelsesministeriet, mens taxametertilskud er direkte afhængig af undervisningsaktiviteternes omfang. Der er store muligheder for at søge eksterne midler til udvikling og forskning gennem Danmarks Innovationsfond, EU fonde mv., så egne midler kan geares og skabe endnu større værdi for studerende, kursister og virksomheder. De eksterne fondsmidler søges ofte i regionale, nationale eller internationale partnerskaber med andre videninstitutioner, virksomheder og øvrige samarbejdspartnere. IBA vil udnytte det tætte samarbejde med erhvervslivet og de unikke internationale kontakter som afsæt for at øge graden af ekstern medfinansiering af udviklings- og forskningsaktiviteter. Derfor vil IBA: Afdække mulighederne for at deltage i projekter, hvor der kan opnås ekstern finansiering Deltage i konkrete ansøgninger om støtte Generelt søge at tiltrække eksterne ressourcer
13 Innovations- og udviklingsstrategi August B.4 Organisere og udbygge eksterne netværk og partnerskaber IBA vil udnytte den gode relation til Kolding, Regionen og de øvrige erhvervsakademier, professionsskoler, videninstitutioner og almindelige og forskningstunge virksomheder, relevante organisationer og netværk regionalt, nationalt og internationalt til at op- og udbygge samt deltage i relevante eksterne netværk og partnerskaber. Det skal øge udveksling og udvikling af gode idéer, studerende, kursister, dygtige medarbejdere og ledere med henblik på at styrke såvel de institutionelle som personlige bånd på tværs af organisationer og dermed konsolidere fundamentet for konkrete samarbejdsprojekter. Derfor vil IBA: Deltage i videnudviklende partnerskaber og samarbejder med private og offentlige virksomheder, organisationer, videninstitutioner (videncentre og universiteter) nationalt og internationalt Udarbejde og implementere en målrettet plan for mål, deltagelse i og udbygning af relevante netværk og partnerskaber Øge omfanget af innovationsfremmende samarbejder med offentlige og private virksomheder, herunder særligt små og mellemstore virksomheder
14 C
15 Innovations- og udviklingsstrategi August Forskning, viden og innovation Innovation skaber konkret værdi for virksomheder og mennesker. Derfor er den per definition knyttet tæt an til praksis. Særligt for IBA, der har som vision at udbyde praksisnære videregående uddannelser i verdensklasse. Derfor vil virksomheder, studerende, kursister og andre eksterne samarbejdspartnere være de primære kilder til viden og innovation på IBA. Vi finder det værdifuldt at bringe forskellige værdier og personlige karakterer i samspil for at skabe resultater i verdensklasse. Den tilgang gælder også for vores arbejde med innovation. Vi skaber innovation i samspil mellem mennesker, virksomhed og viden. IBA vil være områdets omdrejningspunkt for samspil mellem forskning, uddannelse og arbejdsmarked. IBA er således en central aktør mht. at videndele, skabe og udvikle ny viden i samspil med forskning og praksis. C.1 Partnerskab og samarbejde IBA udfylder rollen som transmitter mellem forskning, udvikling og erhvervsliv og bidrager dermed til virksomheders effektivitet og konkurrenceevne. Erhvervslivet forventer tæt samspil med underviserne og IBA som institution for at sikre relevans af studerende og kursisters viden, færdigheder og kompetencer. IBA indgår samarbejds- og partnerskabsaftaler om konkrete og strategiske projekter og tiltag, der bidrager til at udvikle og styrke udviklingssamarbejdet med erhvervsliv og videninstitutioner med henblik på at øge innovation og værdiskabelse for alle involverede. Samarbejds- og partnerskabsaftalerne kan omfatte forskellige samarbejdsparter afhængig af de udfordringer, der skal løses. Det kan fx være store og mindre offentlige og private virksomheder, organisationer, videninstitutioner, GTS-institutter og innovationsnetværk, myndigheder, private fonde samt brugere på såvel regionalt, nationalt og internationalt niveau. Derfor vil IBA: Indgå og udvikle relevante samarbejds- og partnerskabsaftaler med udgangspunkt i IBA s udviklings- og innovationsprofil Udarbejde flere videnskabelige artikler med medforfattere fra virksomheder, myndigheder og andre eksterne samarbejdspartnere Indgå samarbejdsaftaler med erhvervs-ph.d. studerende Indgå aftaler om ansættelse af erhvervsprofessorer Udvikle og deltage i videnbrosamarbejdet mellem IBA og GTS-institutterne og virksomheder. I Danmark er der ni Godkendte Teknologiske Serviceinstitutter. De er alle not for profit og arbejder for at skabe flere innovative og konkurrencedygtige danske virksomheder. Udvikle og drive aktiviteter med internationale interessenter og innovationscentre (i fx Seoul, Bangalore, Sao Paolo og Kina)
16 Innovations- og udviklingsstrategi August C.2 Innovationsfremmende samarbejde med private virksomheder Innovationsprocesser tager afsæt i forskellige former for viden. Det gælder fx viden fra forsknings- og udviklingsaktiviteter, praksis, teknologi, kendskab til markeder, kunders forbrugsmønstre og kulturer mv. Innovation foregår ofte i åbne processer, hvor virksomheder samarbejder med en bred vifte af aktører nationalt som internationalt. IBA ønsker at være en aktiv samarbejdspartner i disse processer. Virksomheder virker både som praktikværter for studerende og en kilde til opdateret viden om praksis, samtidig med at de studerende kan være en ressource af ny viden og innovation for erhvervslivet Derfor vil IBA: Udvide fokus fra videnopbygning og samarbejde til markedsmodning og kommercialisering Styrke og synliggøre samarbejdet med erhvervslivet og den offentlige sektor gennem konkrete erhvervs- og innovationsrettede aktiviteter Udvikle nye platforme, modeller og finasieringsformer for erhvervssamarbejde Fremme samarbejdet med virksomheder om praksisnær innovation C.3 Inddrage aftagere i udviklingen af uddannelser For at uddannelserne er opdaterede i forhold til samfundets og erhvervslivets behov skal der hele tiden være fokus på udviklingen af form, kvalitet og indhold. Virksomhederne har indsigt i hvilke kompetencer og kvalifikationer de har behov at fremtidens nøglemedarbejdere skal besidde. Aftagerne skal langt tættere på udviklingen af uddannelser og kursusforløb, så de på smidig vis kan opfylde tidens krav. Dog altid på en måde, så læringen også kan bruges i andre sammenhænge end i en enkelt virksomhed. Derfor vil IBA: Inddrage private og offentlige aftagere mere direkte i udviklingen af eksisterende og nye uddannelser Involvere virksomheder og organisationer i uddannelserne: Fra gæstelærermedvirken og virksomhedsbesøg til projektarbejde og hovedopgaver Oprette uddannelsesudvalg for alle uddannelsesområder og involvere dem i en systematisk udvikling af eksisterende og nye uddannelser
17 Innovations- og udviklingsstrategi August C.4 Styrke udbuddet af efter- og videreuddannelser Gennem efter- og videreuddannelsesaktiviteter tilgår IBA vigtig viden fra erhverv og professioner. Denne viden skal indgå i en cyklus af input fra erhvervslivet, ny forskningsbaseret viden og uddannelse af fremtidens nøglemedarbejder. Derfor vil IBA: Imødekomme behovet for efter- og videreuddannelser hos eksisterende og nye aftagergrupper Inddrage efter- og videreuddannelsesområdet i udviklingen af IBA s samlede uddannelses- og dimittendprofil Sikre stærke faglige videnmiljøer med basis i IBA s videns- og praksisbasering Sikre et stærkt fundament i innovation og entreprenørskab
18 D
19 Innovations- og udviklingsstrategi August Fokus på viden- og innovationskompetencer i uddannelserne Medarbejdere og iværksættere med de rette kompetencer er afgørende for udvikling og innovation i virksomheder og organisationer. Det stiller krav om en arbejdsstyrke med de rigtige kompetencer. IBA spiller en central rolle i udviklingen af denne medarbejderstyrke. Danske virksomheder lever i høj grad af at afsætte til nicher i det globale marked. Derfor er kompetencer i at spotte nye nicher, forny forretningsmodeller og omstille virksomheder helt afgørende kompetencer og kvalifikationer hos såvel studerende som kursister. Viden og innovation må derfor gennemsyre indholdet og kulturen og de uddannelser og kurser, der bliver udbudt. D.1 Styrket udviklings- og evidensbasering af uddannelserne Hvis videngrundlagets ord om samspil mellem erhvervsliv, uddannelse og forskning skal omsættes til praksis, er det selvsagt helt afgørende, at den viden som indhentes i innovations- og udviklingsforløb omsættes til undervisning for de studerende og kursisterne. Det forudsætter en professionel og systematisk tilgang til uddannelse. Læring bliver dermed ikke kun et forhold for den enkelte underviser, men et anliggende for hele organisationen. Viden lagres, udvikles og anvendes i en konstant opadgående spiral, som udmønter sig i praksisnære uddannelser i verdensklasse. Også når det handler om innovation. Derfor vil IBA: Udvikle læringsmål, undervisning og prøveformer, der understøtter de studerendes udvikling af videnkompetencer Sikre at den faglige udvikling af de studerende sker med afsæt i gode og fleksible rammer Sikre sammenhængskraft i uddannelsesforløbene Sikre at alle uddannelsesansvarlige og tilknyttede undervisere synliggør, hvordan innovations- og udviklingsbaseringen inddrages i undervisningsforløbene Udbrede viden i uddannelsesforløbene, herunder sikre at den enkelte undervisers involvering i udviklingsforløb opsamles, videndeles og inddrages i undervisning Sikre at den studerende i større grad er i stand til at omsætte den viden til praksis, som opnås gennem uddannelsen Kvalitetssikre udviklingsbaseringen på uddannelserne
20 Innovations- og udviklingsstrategi August D.2 Styrke integrationen af innovation og entreprenørskab i uddannelserne IBA vil have særlige fokus på at udvikle uddannelser, som styrker innovation og iværksætteri. Det kan være hele uddannelser i specifikke kompetencer eller kulturelle elementer, som understøtter innovation. Derudover skal innovation og entreprenørskab gennemsyre alle uddannelser på IBA. Innovation er en universel kompetence, som alle medarbejdere bør bemestre. Det kan åbne op for ny udvikling af produkter, services og interne processer. Derfor vil IBA: Udvikle læringsmål, undervisning og prøveformer, der understøtter de studerendes udvikling af innovative kompetencer Udvikle læringsmiljøer med fokus på at styrke innovation, entreprenørskab og interkulturel kompetence på uddannelserne Oprette et innovations- og iværksætterværksted Sikre at den enkelte undervisers involvering i praktiske udviklingsforløb videndeles og inddrages i undervisningen Udbrede praksiselementerne på uddannelsesforløbene, herunder sikre at innovation og entreprenørskab inddrages i undervisningsforløbene Kvalitetssikre entreprenør- og innovationsbaseringstiltagene på uddannelserne D.3 Understøtte en særlig indsats over for talenter Alle, som deltager i uddannelse på IBA, skal have de bedste rammer for at blive så dygtige som overhovedet muligt, hvilket bl.a. fordrer en forskydning fra undervisning til læring. Den studerende eller kursisten skal have optimale forudsætninger for at flytte og udvikle sig fagligt og personligt i deres arbejdsliv. IBA vil sikre bedre rammer for udvikling af en talentkultur, så dimittender og kursisterne gør en positiv forskel i deres arbejdsliv og i forhold til det omgivende samfund. Det er afgørende for IBA både at kunne være et aktiv for eliten og for bredden. Derfor vil IBA: Tilbyde talentudvikling på enkelte uddannelser Tilbyde specielle talentforløb på tværs af uddannelser Anvende alumnenetværket aktivt i karrierevejledning og talentrekruttering Rekruttere og udvikle dygtige undervisere og forskertalenter
21 Innovations- og udviklingsstrategi August D.4 Øge de studerendes motivation for at blive iværksættere Studerende skal i stigende grad finde beskæftigelse i egne virksomheder. Det forudsætter såvel kompetencer som en styrket kultur for iværksætteri og foretagsomhed. De studerende skal have mod på at forsøge sig med at stifte egne virksomheder allerede mens de studerer. Sammen med rådgivning og vejledning kan det give en rigtig god læring om de muligheder og udfordringer der ligger i at forsøge sig som iværksætter. Derfor vil IBA: Oprette et iværksætterkontor med hjælp til studerende Fremme interessen og hjælpe med iværksætterpraktik
22
23
24
International Business Academy. iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020
International Business Academy TæNDT AF AT LÆRE iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020 uddannelsesstrategi 2020 Uddannelsesstrategi 2020 IBA Erhvervsakademi Koldings fokusområder angiver de strategiske
Læs mereTændt af at lære. Strategi 2014
1 Tændt af at lære strategi 2014 Tændt af at lære Strategi 2014 Den der kun ser det nødvendige, han kan ikke bøje verden og den der kun ser det mulige, han kan ikke bøje sig selv. Søren Kierkegaard 1.
Læs mereMål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions-
Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions- og udviklingsbasering samt forskningssamarbejde Dokumentdato: Dokumentansvarlig: bbc Godkendt af UCN s direktion den 27. oktober 2008 Senest revideret:
Læs mereINTERNATIONAL BUSINESS ACADEMY VIDENSTRATEGI
INTERNATIONAL BUSINESS ACADEMY VIDENSTRATEGI IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING 2018-2022 VIDENSTRATEGI 2018-2020 UDGANGSPUNKT Akademiets uddannelser skal udbydes på et videngrundlag, der er erhvervs- og professionsbaseret
Læs mereUCN Rammebeskrivelse. Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget
UCN Rammebeskrivelse Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget Godkendt: 20-09-2016 Revision: 06-07-2017 Indholdsfortegnelse 1. Formål... 3 2. Indhold... 3 2.1 Videngrundlag... 3 2.2 Videngrundlag
Læs merekøbenhavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI
københavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI 2018-2023 VISION Det Juridiske Fakultet bidrager aktivt til samfundets udvikling. Vi udforsker, udfordrer og udvikler det ret lige
Læs mereMSK Strategi
Indhold Mission... 2 Vision... 2 Styrkepositioner... 3 Indsatsområder i strategien... 4 Vision for uddannelse... 5 Vision for forskning og udvikling... 6 Vision for relations- og videnssamarbejde... 7
Læs mereUCN Rammebeskrivelse. Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget
UCN Rammebeskrivelse Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget 21-09-2016 Indholdsfortegnelse 1. Formål... 3 2. Indhold... 3 2.1 Videngrundlag... 3 2.2 Videngrundlag og de faglige miljøer...
Læs mereVIDEN TO GO. Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse
X Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse Arbejdsmarkedet er i konstant forandring, og
Læs merePolitik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner
Kvalitetsenheden December 2013 Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner December 2013 Side 1 af 7 KVALITETSPOLITIK... 3 VISION OG MISSION...
Læs mereAarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet
Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Formål med kvalitetsarbejdet Kvalitetspolitikken har til formål at etablere et fælles værdigrundlag for kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet
Læs mereVærdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer
Værdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer Døesvej 70-76 7500 Holstebro Telefon 99 122 222 Værdigrundlag for UCH Uddannelsescenter Holstebro indgår med sine uddannelser i en værdikæde og ønsker
Læs mereSTRATEGI EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER
UDDANNELSES STRATEGI EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING 2020 STATUS Status AKADEMIUDDANNELSER Human Resource, Ledelse, Kommunikation og formidling, International handel og markedsføring,
Læs mereKompetencestrategi
Kompetencestrategi 2017-2018 1 Indhold 1. Strategisk kompetenceudvikling i UCC 2. UCC s kerneopgave 3. Kompetenceudvikling af den enkelte medarbejder 4. Prioriterede kompetenceudfordringer og indsatsområder,
Læs mereStrategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital
Strategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital Indledning Aarhus Universitetshospital skal i fremtiden tilhøre eliten blandt universitetshospitaler i Europa indenfor
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Strategi 2020. Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Strategi 2020 Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark En fælles retning mod 2020 University College Lillebælts mission, vision og strategier danner tilsammen billedet
Læs mereDIGITALISERINGS- STRATEGI IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING
DIGITALISERINGS- STRATEGI IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING 2019-2021 STATUS Produktet Denne digitaliseringsstrategi skal ses i forlængelse af IBA s overordnede strategi, Tændt af at lære, og skal således mål-
Læs mereStrategisk rammekontrakt
Strategisk rammekontrakt 2018-2021 Erhvervsakademi Sjælland indgår en strategisk rammekontrakt med uddannelses- og forskningsministeren. Køge 25. juni 2018 København den 3. juli 2018 Bestyrelsesformand
Læs mereUCSJ revideret 4/11 2008.
UCSJ revideret 4/11 2008. Undervisningsministeriet Udviklingskontrakt 08-09 University College Sjælland Formelt: Periode: 1. September 2008 31.december 2009 Evaluering: juni 2009 Ressourceregnskab for
Læs mereSamarbejdsaftale Mellem Aarhus Universitet og Silkeborg Kommune
Samarbejdsaftale Mellem Aarhus Universitet og Silkeborg Kommune AARHUS AU UNIVERSITET Indholdsfortegnelse Aftalens parter... 2 Præambel... 2 Aftalens indhold... 3 1. Vækst og entrepreneurship... 3 2. Folkesundhed...
Læs mereUDDANNELSERNES BY NÆSTVED VÆKST OG UDDANNELSE UDKAST. Veje til ny viden. - En del af Næstved Kommunes vision Mærk Næstved
UDDANNELSERNES BY NÆSTVED VÆKST OG UDDANNELSE UDKAST Veje til ny viden - En del af Næstved Kommunes vision Mærk Næstved VÆKST OG UDVIKLING Sammen om fremtiden I Næstved Kommune skal uddannelse være for
Læs mereLøsninger til fremtidens landbrug
STRATEGI SEGES Løsninger til fremtidens landbrug SEGES SEGES er en del af. Derfor er strategien for også det øverste niveau i SEGES strategi. For at understøtte den fælles strategi er der udarbejdet en
Læs mereBaggrundsnotat: Initiativer om vækst gennem innovation og fornyelse
snotat: Initiativer om vækst gennem innovation og fornyelse Initiativerne er opdelt i fire fokusområder: Innovationsordningerne skal være nemt tilgængelige og effektive Innovationspakke Indsatsen skal
Læs mereEAMV - Mod nye mål. Med venlig hilsen. Henriette Hauge Slebsager Rektor
Mod nye mål Strategihjul Vi skal satse på kvalitet fremfor kvantitet i de uddannelser, vi udbyder. En veldrevet og konkurrencedygtig uddannelsesinstitution, skal sikre det økonomiske fundament, der giver
Læs mereUdviklingskontrakt for IBA 2015-2017
Udviklingskontrakt for IBA 2015-2017 Udviklingskontrakt 2015-2017 mellem Uddannelsesministeriet og Erhvervsakademi Kolding Det er fastsat i 12, stk. 2, i lov om erhvervsakademier for videregående uddannelser,
Læs mereVIA Sundheds strategiske initiativer og indsatsområder er blevet til på baggrund af VIAs koncernstrategi med de fire udfordringer:
Gør tanke til handling VIA University College Dato: 30.04.2015 U0200-7-02-1-14 Aftryk på verden Sådan arbejder vi med strategien VIA Sundheds strategiske initiativer og indsatsområder er blevet til på
Læs mereVidenstærke erhvervsakademier
Videnstærke erhvervsakademier Oplæg ved direktør Inge Mærkedahl 17. januar 2013 1 Styrket udviklings- og evidensbasering på FL13 52,3 mio. årligt til erhvervsakademierne til styrket udviklings- og evidensbasering
Læs mereLØFT AF FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSKOMPETENCER 2015-22
Juni 2015 LØFT AF FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSKOMPETENCER 2015-22 En revidering af Danske Professionshøjskolers ph.d. strategi 2012-22. Relevant og opdateret viden er en forudsætning for, at professioner
Læs merebedre kommunikation Til gavn for hele samfundet Strategi
bedre kommunikation Til gavn for hele samfundet Strategi 2016-19 indhold 3 4 6 8 10 12 14 Hvorfor? Hvordan? Hvorhen? Vejen til hvorhen Sammenhæng Værdi Markant hvorfor? Bedre kommunikation er med til at
Læs mereFor at løfte vores regionale forpligtelse og indfri vores vision, arbejder vi på EASJ med tre overordnede strategiske indsatsområder:
Strategi 2018-2022 Fundamentet for vores strategi er vores vision. Visionen skal angive en retning og en ambition for EASJ s arbejde. Det er EASJ s vision at uddanne ambitiøse studerende, som vil og kan
Læs mereDet Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Mod ny viden og nye løsninger 2015
Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Mod ny viden og nye løsninger 2015 Forord Strategien for Det Teknisk- Naturvidenskabeli- Denne strategi skal give vores medarbejdere Forskning ge Fakultet, som
Læs mereKP og vores omverden - kort fortalt
KP og vores omverden - kort fortalt 25. september 2018 KP og vores omverden - kort fortalt Københavns Professionshøjskole skal have sin første strategi. Den skal være ambitiøst realistisk, og den skal
Læs merePartnerskabsaftale om entreprenørskab i uddannelserne Mellem
Partnerskabsaftale om entreprenørskab i uddannelserne 2011-2013 Mellem, Via University College, og Region Midtjylland Indledning: Vores fremtidige konkurrenceevne styrkes af, at vi gennem vores uddannelsessystem
Læs mereAARHUS UNIVERSITET 2. FEBRUAR 2009 AARHUS UNIVERSITET
2. FEBRUAR 2009 2. FEBRUAR 2009 FORSKNINGSBASERET VIDEN TIL VIDENSERVICEERHVERV SØREN E. FRANDSEN FUNGERENDE SDIREKTØR, PROREKTOR FOR DET STRATEGISKE OMRÅDE FORSKNINGSBASERET VIDEN TIL VIDENSERVICEERHVERV
Læs mereVIDEN TO GO VOKSEN- OG EFTERUDDANNELSESSTRATEGI FOR VUC-SEKTOREN. Danske HF & VUC og VUC Bestyrelsesforeningen
VIDEN TO GO VOKSEN- OG EFTERUDDANNELSESSTRATEGI FOR VUC-SEKTOREN Danske HF & VUC og VUC Bestyrelsesforeningen INDHOLD 04 VIDEN TO GO 08 VIGTIGSTE PRIORITERINGER 05 MARKEDER OG PRODUKTER 07 SUCCESKRITERIER
Læs mereSTRATEGI. Professionshøjskolen Absalon
STRATEGI Professionshøjskolen Absalon 2017-2022 UDDANNELSER TIL FREMTIDEN Vi vil skabe endnu bedre uddannelser. Uddannelser der kan bruges, lokalt og regionalt. Uddannelser der kan bygges videre på. Og
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Strategi Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Strategi 2020 Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark En fælles retning mod 2020 University College Lillebælts mission, vision og strategier danner tilsammen billedet
Læs mereAktivitetsbeskrivelse:
Aktivitetsbeskrivelse: Praksisnær undervisning - Videregående uddannelser 1. Aktivitetens sammenhæng til Kompetenceparat 2020 målsætninger Veluddannet arbejdskraft til fremtidens vækstsektorer. Sammenhængen
Læs mereSTRATEGI PRODUKTIONSTEKNOLOG
UDDANNELSES STRATEGI PRODUKTIONSTEKNOLOG IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING 2020 STATUS Status Formålet med erhvervsakademiuddannelsen som produktionsteknolog er at kvalificere dimittenden til selvstændigt at
Læs mereNOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020
NOTAT Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 (version 4 2.1.2015) Dette er Esnords nye vision, mission og værdier, godkendt af bestyrelsen den 3. december 2014. Kapitlet vil indgå i
Læs mereDet er EASJ s vision at uddanne ambitiøse studerende, som vil og kan gøre en forskel i det sjællandske erhvervsliv. 1. STRATEGISKE TEMAER 3
STRATEGI 2018-2022 Det er EASJ s vision at uddanne ambitiøse studerende, som vil og kan gøre en forskel i det sjællandske erhvervsliv. INDHOLD 1. STRATEGISKE TEMAER 3 1.1 VELDREVNE OG RELEVANTE UDDANNELSER,
Læs mereSTRATEGIGRUNDLAG 2015-2017
2015-2017 STRATEGIGRUNDLAG 2015-2017 Side 4 EAL Strategi INTRODUKTION Erhvervsakademiet Lillebælt har i 2014 gennemført en proces, hvor bestyrelse, ledelse og medarbejdere i fællesskab har udfoldet strategigrundlaget
Læs mereAalborg Handelsskole den stærke merkantile skole i regionen.
Aalborg Handelsskole Mål og strategier 2012-2017 Indhold 4 Vision og værdier 6 Fokusområde 1 - erhvervslivets skole 7 Fokusområde 2 - den internationalt orienterede skole 8 Fokusområde 3 - den digitale
Læs mereSTRATEGI / SIDE 1 AF 6 STRATEGI
STRATEGI / 13-05-2019 SIDE 1 AF 6 STRATEGI 2019-2020 SIDE 2 AF 6 INDHOLD 1. INDLEDNING... 3 2. MISSION... 4 3. MÅL... 4 4. FORUDSÆTNINGER... 4 5. AKTIVITETSOMRÅDER... 4 5.1 Projektudvikling... 5 5.2 Interessevaretagelse...
Læs mereKVALITET OG RELEVANS I PROFESSIONSBACHELOR- UDDANNELSERNE
KVALITET OG RELEVANS I PROFESSIONSBACHELOR- UDDANNELSERNE Indspil til Udvalg for Kvalitet og Relevans i de Videregående Uddannelser fra Danske Professionshøjskoler, KL, Danske Regioner, FTF og LO September
Læs mereUDDANNELSES STRATEGI
UDDANNELSES STRATEGI Finansbachelor, Finansøkonom og Financial Controller iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING 2020 status Status IBA s afdeling for Finansielle/Økonomiske uddannelser råder over en portefølje af
Læs mere2017 STRATEGISK RAMME
2017 STRATEGISK RAMME FORMÅL Center for Offentlig Innovation (COI) er et nationalt center, der arbejder for øget kvalitet og effektivitet i den offentlige sektor gennem innovation. COI samarbejder med
Læs mereViden i anvendelse. Forskning, udvikling og innovation på erhvervsakademierne DANSKE ERHVERVSAKADEMIER VIDEN I ANVENDELSE 1
Viden i anvendelse Forskning, udvikling og innovation på erhvervsakademierne DANSKE ERHVERVSAKADEMIER VIDEN I ANVENDELSE 1 Forord Med vedtagelsen af loven om erhvervsakademier i december 2013 fik erhvervsakademierne
Læs mereStrategisk partnerskabsaftale
Version 28. februar 2017 Strategisk partnerskabsaftale 2017-2020 mellem VIA University College og En rammeaftale for samarbejdet mellem VIA University College og Januar 2017 1. Parterne i aftalen Den strategiske
Læs mereAktivitetsbeskrivelse:
Aktivitetsbeskrivelse: Praksisnær undervisning - Videregående uddannelser 1. Aktivitetens sammenhæng til Kompetenceparat 2020 målsætninger Veluddannet arbejdskraft til fremtidens vækstsektorer. Sammenhængen
Læs mereERHVERVSPOLITIK GENTOFTE KOMMUNE
ERHVERVSPOLITIK GENTOFTE KOMMUNE ERHVERVSPOLITIK Marts 2017 Udarbejdet af Opgaveudvalget Erhvervspolitik for Gentofte Kommune Godkendt af Kommunalbestyrelsen i 2017 Layout: Rosendahls a/s Downloades på:
Læs mereAarhus Universitets Strategi
Aarhus Universitets Strategi 2008-2012 Lauritz B. Holm-Nielsen 2 Mission, Vision og Værdier Aarhus Universitets mission er gennem forskning samt forskningsbaseret uddannelse, formidling og rådgivning at
Læs mereUddannelsespolitik Region Midtjylland. Regional Midtjylland Regional udvikling
Uddannelsespolitik 2016-2020 Region Midtjylland Regional Midtjylland Regional udvikling Uddannelsespolitik udmøntning af den regionale vækst- og udviklingsstrategi Uddannelsespolitik 2016-2020 Kolofon
Læs mereDer skal nu fokus på implementering i den daglige drift, samt udvikling af udvalgte temaer og områder.
UDKAST Handlingsplan 2012-2013 - Videregående uddannelser Indledning Kompetenceparat 2020 er en langsigtet satsning med det formål at hæve kompetenceniveauet markant i regionen frem mod 2020, gennem en
Læs mereAftale om opfølgning på evalueringen af erhvervsakademistrukturen
Den 4. juni 2013 AFTALETEKST Aftale om opfølgning på evalueringen af erhvervsakademistrukturen Regeringen (Socialdemokraterne, Radikale Venstre og Socialistisk Folkeparti) og Venstre, Det Konservative
Læs mereFællesskab, sammenhæng og forenkling
Strategi 2018 Fællesskab, sammenhæng og forenkling Region Nordjylland skal sikre borgerne bedre kvalitet, øget faglighed og driftsøkonomisk bæredygtighed inden for alle tre sektorer; Sundhed, Specialsektoren
Læs mereDELSTRATEGI FOR FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION 2013-2014 IMAGINE VIA 2020
DELSTRATEGI FOR FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION DELSTRATEGI FOR FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION 2013-2014 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 IMAGINE VIA 2020 3 1) Mere forskningsbaseret undervisning
Læs merePræsentation af must win battles. Synlighed Forskning og udvikling VEU Internationalisering Regional uddannelsesdækning
Præsentation af must win battles Synlighed Forskning og udvikling VEU Internationalisering Regional uddannelsesdækning Synlighed At opbygge et markant højere kendskab til såvel det enkelte akademi som
Læs mereInnovationspotentialet ligger i en virksomhedsnær indsats med fokus på højtuddannede, iværksætteri og øget samarbejde om udvikling og forskning.
Første AC-bidrag til en national innovationsstrategi: Innovationspotentialet ligger i en virksomhedsnær indsats med fokus på højtuddannede, iværksætteri og øget samarbejde om udvikling og forskning. De
Læs mereAarhus Universitet. Strategi 2013-2020
Aarhus Universitet Aarhus Universitet stræber efter at være et toneangivende globalt orienteret universitet med et stærkt samfundsengagement, der understøtter udvikling, vækst og velfærd. 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereStrategisk rammekontrakt
Strategisk rammekontrakt 2018-2021 Bestyrelsen for Københavns Professionshøjskole indgår en strategisk rammekontrakt med uddannelses- og forskningsministeren. [Sted] [Dato] København [Dato] Bestyrelsesformand
Læs merePolitik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital
Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital Aarhus Universitetshospital Uddannelsesrådet Indholdsfortegnelse Politik for grunduddannelsesområdet Aarhus Universitetshospital... 1 Formål med
Læs mereHANDLEPLAN 2017 Institut for sundhedsuddannelse
HANDLEPLAN 2017 Institut for sundhedsuddannelse Handleplanen er indgået den 26-04-2017 mellem Prorektor og Heidi Have for chefområdet Institut for sundhedsuddannelse. INDSATSOMRÅDER 1 AKTIVITETER AKTØRER
Læs mereDen internationale handlingsplan (forside)
Den internationale handlingsplan 2012-2013 (forside) 1 Indholdsfortegnelse Indledning s. 3 Temaer 1. Kompetence og uddannelse - Slip internationaliseringen løs s. 4 2. Grøn satsning s. 4 3. Sundhed s.
Læs mereAarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet. gældende fra 1. august 2013
Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet gældende fra 1. august 2013 Indhold Formål med kvalitetsarbejdet............................... 4 Vision for uddannelse og læring
Læs mereStærke uddannelses- og praktikforløb
Stærke uddannelses- og praktikforløb Arbejdsmarkedets parter arbejder tæt sammen med professionshøjskolerne om at skabe stærke uddannelses- og praktikforløb, der kan sikre de studerende optimalt fagligt
Læs merePejlemærker for KU frem mod Revideret version 3. januar 2017
1 Pejlemærker for KU frem mod 2029 Revideret version 3. januar 2017 Understøttelse 2 3 Formål med pejlemærkerne for KU frem mod 2029 Drøftelserne om pejlemærkerne for KU frem mod 2029 har fungeret som
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship
STUDIEORDNING for Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Revideret 3. juli 2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4
Læs mereat understøtte åbne og inklusive uddannelser i samarbejde med nationale og internationale
STRATEGI Vision og strategi for Educational IT på Arts, 2013-2020 Arts, dekanatet Vision Arts sætter i uddannelsesdelen af strategien for 2013 20 fokus på kvalitetsudvikling af uddannelserne, herunder
Læs mereResultatlønskontrakt NOTAT. Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København. for perioden 1. januar 2015 31.
NOTAT Resultatlønskontrakt Ledelsessekretariatet Buddinge Hovedgade 80 2860 Søborg T4189 7000 www.ucc.dk Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København for perioden 1. januar 2015 31.
Læs mereDanmarks største professionshøjskole
Danmarks største professionshøjskole VIA University College er en af Danmarks største uddannelsesinstitutioner og det forpligter Vias værdier er: originalitet VIA udvikler uddannelser og løsninger, som
Læs mereUNIK OVERSIGT OVER FUNDING TIL INNOVATIONSPROJEKTER. Use of New Technologies in Innovative Solutions for Chronic Patients
UNIK OVERSIGT OVER FUNDING TIL INNOVATIONSPROJEKTER Use of New Technologies in Innovative Solutions for Chronic Patients OVERSIGT OVER FUNDING TIL INNOVATIONSPROJEKTER Indhold Danske Fonde 3 Det Frie Forskningsråd
Læs mereForsknings- og udviklingsstrategi
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Forsknings- og udviklingsstrategi University College Lillebælt 2017-2020 Godkendt i Professionshøjskoleledelsen 19. september 2017 Indhold Vision... 2 UCL s forsknings- og
Læs mereVELKOMMEN. Strategicafé et nyt koncept afprøves En ambition om at skabe bred involvering Ønske om relevante input fra så mange som muligt
VELKOMMEN Strategicafé et nyt koncept afprøves En ambition om at skabe bred involvering Ønske om relevante input fra så mange som muligt Program for dagen: Introduktion til strategiprocessen hvor er vi
Læs mereIndsatsområde: Kvalitetssikring af ph.d.-uddannelserne på AU
Indsatsområde: Kvalitetssikring af ph.d.-uddannelserne på AU AU s mål er at: - Medvirke til at sætte - Udvikle fælles - Tilbyde en ph.d.- - Udarbejde kvalitetssikringspolitik med den internationale kvalitetsstandarder
Læs mereå Uddannelses- ag Strategisk rammekontrakt Forskningsministeriet ERHVERVSAKADcMI AARHUS -
Strategisk rammekontrakt 2018-2021 Erhvervsakademi Aarhus indgår en strategisk rammekontrakt med uddannelses- og forskningsministeren. ERHVERVSAKADcMI AARHUS - å Uddannelses- ag Forskningsministeriet Aarhus
Læs mereUdviklingsstrategi 2015
Udviklingsstrategi 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Innovation i praksis... 4 Fokusområder 2015... 4 Fokusområde 1: Involvering af brugere, borgere og erhverv i velfærdsudviklingen... 6 Fokusområde
Læs mereHolbæk i fællesskab Koncernledelsens strategiplan
Holbæk i fællesskab Koncernledelsens strategiplan 2016+ Indledning Holbæk står, som mange andre kommuner i Danmark, overfor både økonomiske og komplekse samfundsudfordringer. Det klare politiske budskab
Læs mereErhvervsakademiernes udviklingskontrakter
10-0201 - BORA - 22.10.2010 Kontakt: Bodil Rasmussen - bora@ftf.dk - Tlf: 3336 8869 Erhvervsakademiernes udviklingskontrakter 2010-2012 Notatet giver et overblik over indholdet af de udviklingskontrakter,
Læs mereByggesten/tema Indsats i 2013 Indsats i 2014 Indsats >2014 X X X X X X
Handleplaner for Bioanalytikeruddannelsen Metropol, 8. februar Oversigt: Byggesten/tema Indsats i Indsats i Indsats > Lærings- og undervisningsmiljøer Mere performativitet Mere forskningsbaseret viden
Læs mereSamarbejdsaftale mellem Ringkøbing-Skjern Kommune og Aarhus Universitet
Samarbejdsaftale mellem Ringkøbing-Skjern Kommune og Aarhus Universitet INDHOLD AFTALENS PARTER... 2 PRÆAMBEL... 2 AFTALENS INDHOLD... 3 Fremtidens turisme... 3 Innovation, vækst og ny teknologi... 3 Landbrug
Læs mereStrategi mål for
Strategi 2020 5 mål for 2013-2020 FORORD Metropol har en klar ambition, vi vil uddanne de bedste professionsudøvere nogensinde. Vi vil være en aktiv medskaber og fornyer af de dele af samfundet, som vi
Læs mereAALBORG HANDELSSKOLE STRATEGI
AALBORG HANDELSSKOLE Strategi 2019-2024 fastlægger retningen for de kommende fem år. Udviklingen går imidlertid stærkt, og meget kan ske i løbet af en femårsperiode. Skolens bestyrelse vil derfor i samarbejde
Læs mereRammer for erhvervsog videregående uddannelser. Politik for Herning Kommune
Rammer for erhvervsog videregående uddannelser Politik for Herning Kommune Indhold Forord af Lars Krarup, Borgmester 5 Politik for rammerne for erhvervs- og videregående uddannelser - vision 7 1 - Unikke
Læs mereNotat. Vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag
Notat Vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag Ved en ændring af institutionslovgivningen er der fra januar 2014 indført krav om, at professionshøjskoler og erhvervsakademier
Læs mereDet gode samspil med kommunerne - de kritiske faktorer
Det gode samspil med kommunerne - de kritiske faktorer Professionshøjskolernes bidrag til at realisere pejle-mærkerne for kompetenceudviklingen i folkeskolen KLs konference 25.2.2014 om strategisk kompetenceudvikling
Læs mereAnbefalinger til model for Samfundspartnerskaber om innovation
Anbefalinger til model for Samfundspartnerskaber om innovation Marts 2013 En central indsats i regeringens innovationsstrategi er de nye store 360- graders Samfundspartnerskaber om innovation. Her skal
Læs mereFTF-LO udspil om kvalitet, relevans og sammenhæng i de videregående uddannelser
Februar 2014 FTF-LO udspil om kvalitet, relevans og sammenhæng i de videregående uddannelser Indledning. Regeringen nedsatte i oktober 2013 Udvalget for kvalitet og relevans i de videregående uddannelser.
Læs mereFra arbejdsstyrke til innovationsstyrke - erhvervsakademiernes bidrag til Danmarks innovationsstrategi
Fra arbejdsstyrke til innovationsstyrke - erhvervsakademiernes bidrag til Danmarks innovationsstrategi Kernen i Danmarks innovative DNA er, at alle kan bidrage til innovation hele arbejdsstyrken er derfor
Læs mere26. maj Strategi for Det Kongelige Danske Musikkonservatorium
26. maj 2011 Strategi for Det Kongelige Danske Musikkonservatorium 1. Indledning Det Kongelige Danske Musikkonservatorium indtager en helt central rolle i Danmarks musik- og kulturliv. Lærerkorpset rummer
Læs mereVejen til mere kvalitet og effektivitet
INNOVATIONSPLAN 2013-2015 Innovation i Helsingør Kommune Vejen til mere kvalitet og effektivitet Indholdsfortegnelse 1. En innovationskultur - hvorfor?... 2 2. Hvad er innovation?... 3 3. Hvad er grundlaget
Læs mereBilag 5A: Fælles nordjysk platform for sundheds- og velfærdsinnovation
Bilag 5A: Fælles nordjysk platform for sundheds- og velfærdsinnovation Hovedaktivitet 1. Virksomheds udvikling Et helt centralt element i at skabe bedre betingelser for udvikling handler om at skabe overblik
Læs mereUDDANNELSES. STRATEGI iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING 2020
UDDANNELSES STRATEGI Professionsbachelor i international handel og markedsføring iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING 2020 status Status Uddannelsen fokuserer på international handel og markedsføring og bygger
Læs mereIværksætteri i uddannelsessystemet
Iværksætteri i uddannelsessystemet Udvalget vedr. Regional Udvikling den 7. oktober 2015 v/ruth Strøm Iværksætteri Rationalet Øget produktivitet Flere job Innovation Bringer nye produkter, services og
Læs mereMål: I 2018 har Copenhagen EU Office lagt grundlaget for projekttilskud på mindst 50 mio. kr. bidraget til at alle ejerne har været involveret
Strategi 2015-18 1. Indledning... 3 2. Indsatsområder og mål... 4 3. Aktivitetsområder... 4 4. Organisering... 5 Mål: I 2018 har Copenhagen EU Office lagt grundlaget for projekttilskud på mindst 50 mio.
Læs mereStrategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof"
Strategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof" Strategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof" Skolens VISION for 2020
Læs mereStrategi og handlingsplan
Strategi og handlingsplan Business Region North Denmark - fælles om vækst og udvikling 2015-2016 Hvad er Business Region? Fælles om vækst og udvikling Lokale og regionale aktører har en stadig mere markant
Læs mereLedelses- og Styringsgrundlag Region Midtjylland.
Ledelses- og Styringsgrundlag Region Midtjylland www.regionmidtjylland.dk Ledelses- og Styringsgrundlag Opdateret via proces i 2012-2013 hvor blandt andre koncernledelsen og MEDsystemet har været inddraget
Læs mereNotat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION
Notat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION Vores formål og hovedopgaver Vores team udvikler læringskoncepter inden for innovation og entreprenørskab, praktisk problemløsning og samspil
Læs mereStrategi mål for
Strategi 2020 5 mål for 2013-2020 Forord Metropol har en klar ambition. Vi vil uddanne de bedste professionsudøvere nogensinde. Vi vil være en aktiv medskaber og fornyer af de dele af samfundet, som vi
Læs mere