Referat fra bestyrelsesmøde mandag den 24.april 2016 kl I Rytterkilden.

Transkript

1 Daginstitution Langmark Referat fra bestyrelsesmøde mandag den 24.april 2016 kl I Rytterkilden. Tilstede: Lise, Anja, Helle, Ulrike, Jostein og Lone Afbud: Mette, Karina, Birgitte, Kate, Dorthe, Signe Orientering og debat: Årskalender og forældremøder i juni Årskalender for bestyrelsen blev fremlagt og godkendt. Den kan læses på hjemmesiden under forældrebestyrelsen. Der afholdes forældremøder i juni. Der skal vælges nye bestyrelsesrepræsentanter i Flintebakkens børnehave, Rytterkildens vuggestue og Rytterkildens børnehave. Derudover skal der vælges ny formand, da Mette Aamann takker af efter 7 år som formand for bestyrelse i Langmark. Tusind tak for en stor og engageret indsats Debat: revidering af folder Et godt børneliv i Langmark Med udgangspunkt i pjecen fra KL (Kommunernes Landsforening) Godt på vej i samarbejde med forældrene skal vi have revideret vores egen folder Et godt børneliv i Lanmark. Casper, der er kommunikationsmedarbejdere på skolen, vil i løbet af maj måned tage nye billeder fra alle huse til vores nye foldere der er andre end denne der skal revideres Der var en god dialog om nye muligheder for forældresamarbejde. Bla. Oplæg til forældrene om hverdagens udfordringer, robusthed, selvhjulpenhed mm Input i nyhedsbrevene eller på Day-care med eksempler til fx 3 konkrete ting man kan gøre/tale om fx når man er på tur, ude at handle, skal spise mm. Links til gode filmklip, pjecer mv i nyhedsbrevene. Konkret og tydelig anvisninger i hverdagen til gode ting at gøre. Kort info. på Day-care om dagens aktiviteter og mål for at udfolde mulighederne for at følge op hjemme. Debat og beslutning: Indhold til bestyrelsesmødet i august hvor vores kontaktpolitiker Thomas Moberg deltager. Hvad kunne temaet være? Kvalitet i læringsmiljøer? Der var flere ideer til hvad temaet kunne være fx forskellige eksempler på hvordan vi arbejder med børnenes robusthed / arousel / ihærdighed. Lone vælger et tema. Orientering og spørgsmål til nyt fra Langmark: Aktionslæringsforløbet: Kom Ud I Dag hvor er vi i læringsprocessen? Alle team i Langmark har arbejdet med et tema / projekt fra oktober 16 februar 17, hvor de skulle anvende de 4 pejlemærker: At støtte børnene i at se nøje efter At støtte et rigt sprogligt miljø At støtte en eksperimenterende og undersøgende tilgang At støtte de første modeller og konstruktioner

2 Under projektperioden har teamene haft besøg af Dorthe (underviser fra VIA). I marts måned blev der afholdt en workshop hvor alle team skulle fremlægge deres proces og hvad de hver især var optaget af og ville arbejde videre med. Formålet med workshoppen var at videndele og inspirere hinanden i hele Langmark. Her er nogle af de temaer der er blevet arbejdet med: En gruppe arbejder med frø og planter med naturbingo med regnorme Der er rigtig mange forskellige regnorme En gruppe har eksperimenteret med vulkaner med smådyr med muslinger og tang med: Hvad hører til i naturen med fugle. I april har vi haft besøg af naturvejleder Torke, der har undervist personalet i hvad vi kan finde i naturen omkring Nørrestrand. Herefter var Torke på besøg på børnehavernes legepladser for at give inspiration i vores nærmiljø. I projektperioden er der planlagt en ugeuge for alle i Horsens kommune i uge 22. I Langmark bliver det tirsdag, onsdag og torsdag i uge 22 og hvor vi afslutter med forældrekaffe i hele organisationen torsdag den 1. juni kl.14-16, hvor vi vil vise og I sammen med jeres børn kan afprøve nogle af de ting børnene har været optaget af. Medarbejderne har været særligt optaget af det udbytte børnene får, når vi giver os tid til at se nøje efter samt det sproglige fokus ifht at eksperimenter og få børnene til at reflektere over Hvad mon der sker hvis., Gad vide om

3 Vi lærer sprog forskningsprojekt på 0-2 års området. I Langmark har vi indtil nu været kontrolgruppe og kun skulle bidrage med målinger til forskningen. Fra september starter vi vores indsatser, der vil foregå med 5 faste temaer over 2 * 20 uger efter et fast koncept. Alt fast personale i vuggestuerne skal på et 2 dages kursus i løbet af juni og august og vi sørger for, at hente inspiration og vide fra de vuggestuer, der har været i gang i et år så vi kan komme godt i gang. Sprogsamtaler med forældrene Vi ved at når børn skal lære sprog særligt når de skal lære 2 sprog får børnene det bedste udbytte, når det foregår i et samarbejde mellem institution og hjem. For at styrke det samarbejde og tilbyde vores input til hvordan man kan arbejde med sprog i hjemmet, er vi i gang med at undersøge hvilken guidning/indput der giver mening for forældrene. Vi har flere forskellige former for vejledning og rådgivning i gang og samler løbende informationer om, hvad forældrene har kunne bruge og hvad der har giver mening. Det er bla. netværksmøder for flere forældre, sprogmøder med aftalte indsatser i daginstitution og hjem mm. Indtil videre får vi rigtig god respons fra de forældre der deltager og der er stor effekt på børnenes sprogudvikling. Vi fortsætter arbejdet med at udvikle på meningsfuldt samarbejde om børnenes udvikling af sprog Næste års uddannelsesteam: NUSSA og Hjernesmart pædagogik Horsens kommune har søsat et nyt uddannelsestiltag: Uddannelse i metoden NUSSA (Neuroaffekt udviklingspsykologisk struktureret social aktivitet.) Langmark har fået tildelt 6 pladser på uddannelsen, der retter sig mod 3-6 års området. Vi tilbyder uddannelsen til 5 pædagoger fra Rytterkildens bhv. og 1 pædagoger fra Flintebakken. Uddannelsen foregår i efteråret 2017 og er et aktionslæringsforløb med 2*3 uddannelsesdage. Uddannelsen foregår i Horsens og betales af en central pulje. Langmark dækker vikarudgiften. Om NUSSA metoden fra Børn og unge : Mange pædagoger oplever, at børn bliver udfordret af at være i store fællesskaber mange timer om dagen.»de børn, som ikke har lært at regulere sig selv i samspillet med andre, har brug for en voksens modne nervesystem til at guide sig i, hvordan man gør. Ofte skælder vi ud eller taler til børns fornuft, men det gør som regel ingen forskel i deres handlinger, for når de bliver pressede, gør de, som de plejer. I stedet skal vi give dem andre erfaringer og oplevelser med at være i gruppen,«siger Anne Larsen. Den følelsesmæssige og sociale udvikling er alt for vigtig til, at vi kan overlade det til børnene selv, mener Annie Jakobsen.»De områder skal stimuleres, ligesom vi stimulerer det motoriske og kognitive. Hvis vi ikke gør det, er der noget i børn, som ikke udvikles godt nok,«siger hun. Glædesfyldte lege. Annie Jakobsen og Anne Larsen lærer pædagogerne at lege sjove, glædesfyldte og enkle lege, hvor de voksne deltager, engagerer sig og styrer processen.»i legene mødes børnene i synkronisering og spejlinger, hvor de oplever at blive set. Vi giver dem en succesoplevelse og en oplevelse af, at de bliver en del af et fællesskab. Det har nogle børn aldrig oplevet før, tværtimod er det ofte gået galt for dem,«fortæller Anne Larsen.»Hvis børn ikke har sociale kompetencer, bliver de ofte udelukket fra legen, og derfor ser og mærker de ikke, hvordan hensigtsmæssige samspil virker. Men det bliver de inviteret med ind i på en tryg måde, fordi vi styrer processen,«siger Annie Jakobsen, som oplever, at pædagogernes arbejdsglæde øges af at arbejde på den måde.»pædagogerne har mulighed for at få et samvær til at fungere, samtidig med at de udvikler børnene og gør dem glade. Og det ligger tæt op ad den faglighed, de har i forvejen. De får bare lært at bruge den på en ny måde,«siger Annie Jakobsen. NUSSA metoden skal være et supplerende værktøj i pædagogernes værktøjskasse

4 Samtidig er vi meget optaget af Hjernesmart pædagogisk (Annette Prehn) og får i september et oplæg af Annette Prehn i, hvordan vi kan forstå og arbejde med bla. børnenes arouselregulering samt hvordan hjernen fungerer Intelligens og selvkontrol v/rune Kappel, pædagogisk dag den 1. september. På vores pædagogiske eftermiddag, fredag den 1. september, kommer Rune Kappel og taler intelligens og selvkontrol. Vi spørger børnene fri fra kl.12 den dag, men for dem der ikke har denne mulighed, er der stadig åben i daginstitutionen og mulighed for at få barnet passet. Vi spørger forældrene i starten af august. Bestyrelsen bakker op. Ny styrkede pædagogiske læreplan fokus på gode læringsmiljøer, processen i Langmark. Hvad menes med Læringsmiljø af høj kvalitet: Læringsmiljø af høj kvalitet i dagtilbud bygger på et samspil mellem mange faktorer. Overordnet kan de bestå af en række strukturelle parameter (normering, personalets uddannelse og kompetencer, børnegruppernes størrelse, fysiske rammer, digitale redskaber m.v.) og en række proceselementer (det empatiske samspil med de andre børn, mellem barn/børn og det pædagogiske personale, forældresamarbejdet, hverdagens rytme og stimulerende læringsmiljøer m.v.) Disse forhold har betydning for dagtilbuddets kvalitet og dermed for børnenes muligheder for at trives, lære og udvikle sig. Den pædagogiske læreplan skal understøtte og tydeliggøre samspillet mellem disse forhold, bidrage til at sætte retning og kvalificere, hvordan læringsmiljøet skal evalueres. Læringsmiljøer af høj kvalitet kalder på et fagligt dygtigt, kompetent og empatisk personale og ledelse, der i praksis kan rammesætte, organisere og tilrettelægge, så børnene har de bedste betingelser for at trives, lære og udvikle sig. Børns muligheder for og oplevelse af inklusion i dagtilbuddet afhænger af personalets kompetencer til at udvikle og lede relationer, samspilsmiljø og læringsaktiviteter. I Langmark starter vi processen med at gå på opdagelse i de gode læringsmiljøer i Langmark. Læreplansgruppen, der består af 1-2 pædagoger fra hvert hus vil mødes i maj og herefter skal personalet på besøg i kollegaernes praksis fx personale fra Rytterkilde på besøg i Flintebakken og omvendt. Det kan også være personale fra vuggestuen der er på besøg i børnehaven og omvendt. Formålet er at få øje på vores egne læringsmiljøer og hvad der kendetegner dem samt at videndele og inspirere hinanden. På baggrund af de erfaringer vi får, vil vi omskrive vores pædagogiske læreplan. Der er ligeledes en central gruppe i Horsens, der arbejder med de anbefalinger der er kommet fra en landsdækkende arbejdsgruppe. Professionelt Lærings Fællesskab med skolen børns motivation, hvor er vi i processen. Vi er i gang med et super spændende udviklingsprojekt med Langmarksskolen. Overskriften er børns motivation og underoverskriften er Hvad kan vi lære af hinandens praksis i forhold til børns motivation. Vi har indtil nu afholdt et fælles møde med 6 pædagoger fra børnehaverne samt 6 lærer og pædagoger fra skolen med overskriften Børns motivation og lige pt. er Susanne Pedersen (psykolog og udviklingskonsulent ved TeFL) i gang med at lave observationer på praksis i storbørnsgrupperne og efterflg. skal hun lave observation på 1. maj gruppen samt igen i efteråret når børnene starter i skolen.

5 Afslutningsvis afholder vi et møde for bhv. personalet og indskolings personalet for at undersøge, om det kalder på ændring af praksis. Opmærksomhed mod stram økonomisk styring de kommende år. Der er et rigtigt stramt økonomisk fokus de kommende år. Dagtilbud kom i 2016 ud med et underskud på den samlede ramme og der er brug for, at der bliver strammet op, så denne udvikling ikke fortsætter. Vi skal overholde den samlede budgetramme, men har stadig et råderum på +- 5%. Orientering fra Institutionsforum s mødet mandag den 6.marts Jostein informerer. Temaet var kvalitet og der var forskellige oplæg der efterfølgende blev debatteret i grupper. Oplæg fra en fra bestyrelsen til dialogforum den 2. oktober hvem vil det? Og hvilket tema? Det vil være en helt ny bestyrelse og Lone tager af den grund opgaven med at folde et tema ud på mødet. Nyt fra forældrene. 1. EVT. Alenetidsundersøgelse der udarbejdet af BUPL. Vi har ikke mulighed for at påvirke serviceniveauet der er vedtaget af politikerne i Horsens kommune, men vi kan/vil undersøge gennem en drøftelse i vores lokale medarbejderudvalg hvordan alenetid opleves i Langmark - der er forskel på at være alene og utryg og alene i forhold til kvalitet. Vi vil se på om der er tiltag indenfor rammen, der kan afhjælpe oplevelse af, at være alene og utryg med en stor gruppe børn. Der er lavet en landsdækkende undersøgelse der viser: Gennemsnitlig antal barn pr. voksen. Illustrationen har været vist via TVs news og som med alt talmateriale er det godt med en sund kildekritik. Hvordan og på hvilket grundlag tallene fremkommer er ikke kendt. Nedenfor er tallene for Horsens og de øvrige kommuner som vist via TV2 news. Jeg har illustreret tallene for de omkringliggende kommuner her: 3-5 års området kommune 0-2 års området 5,71 Horsens 3,28 7,44 Hedensted 4,27 5,84 Odder 3,35 7,21 Ikast/Brande 4,14 6,8 Silkeborg 3,9 6,28 Århus 3,61 6,57 Skanderborg 3,77