Skriftsprogsvanskeligheder klasse

Transkript

1 PD studieordning, Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Skriftsprogsvanskeligheder klasse Et modul fra PD i Læsevejledning i grundskolen Februar

2 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Læsevejledning i grundskolen, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens overordnede formål At indholdet på modulet skal give mulighed for, at de studerendes pædagogiske praksis og personlige og faglige erfaringer kan danne udgangspunkt for en teoretisk og metodisk refleksion At modulet skal rumme mulighed for anvendelse af differentierede undervisningsformer, ligesom der skal kunne veksles mellem lærer- og deltagerstyring en er udarbejdet med udgangspunkt i den lovgivning og de bekendtgørelser, der er refereret til i BEK nr af 29. juni 2016 om diplomuddannelser Studieordning for den pædagogiske diplomuddannelse af 1. august 2017 Eksamensmæssigt henvises til BEK nr af 2. december 2016: Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser (eksamensbekendtgørelsen) BEK nr. 114 af 3. februar 2015: Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område (karakterbekendtgørelsen) For opdateret information om studieordning mv. se professionshøjskolernes fælles hjemmeside: Studiemæssigt udgør modulet 10 ECTS point af en samlet diplomuddannelses 60 ECTS point. Denne modulvejledning opdateres og uddybes løbende på modulets elektroniske platform Itslearning. 2. Læringsmål Ifølge de pædagogiske diplomuddannelsers fælles studieordning er målet med modulet Skriftsprogsvanskeligheder klasse, at den studerende kan vejlede i tilrettelæggelse og gennemførelse af differentieret og inkluderende skriftsprogsundervisning, der tilgodeser alle elever i den almindelige undervisning kan vejlede relevante målgrupper i formativ anvendelse af evalueringsresultater med henblik på forebyggende, foregribende og indgribende indsatser kan afdække skriftsproglige vanskeligheder hos elever i hele skoleforløbet samt identificere tidlige tegn på vanskeligheder hos elever i begynderundervisningen kan formidle og kommunikere viden om vanskeligheder med læsning og skrivning til relevante målgrupper har indsigt i metoder til afdækning og evaluering af elevers læse- og skrivefærdigheder med særlig henblik på at identificere afkodnings- og sprogforståelsesvanskeligheder har indsigt i forskellige læse- og skrivemetodiske tiltag med henblik på tilpasset undervisning af elever med skriftsproglige vanskeligheder, herunder i didaktisk og kompenserende anvendelse af digitale hjælpemidler kan analysere, reflektere over og vurdere problemstillinger inden for afkodningsvanskeligheder og vanskeligheder med sprogforståelse i læsning samt sammensatte sproglige vanskeligheder i læsning - 2 -

3 3. Det faglige indhold Det faglige indhold vælges ud fra modulets kompetence-, videns- og færdighedsmål og omfatter bl.a.: Karakteristik af skriftsprogsvanskeligheder (herunder dysleksi) og skriftsprogsvanskeligheders fremtrædelsesformer Kollegial vejledning i forbindelse med evaluering af skriftsprogsvanskeligheder og efterfølgende planlægning og gennemførelse af differentieret undervisning Forudsigelse og forebyggelse af skriftsprogsvanskeligheder i 0. klasse Afdækning og evaluering af skriftsprogsvanskeligheder Foregribende skriftsprogsundervisning baseret på delkomponenter i ordlæsefærdigheder og sprogforståelse Undervisning af elever med skriftsprogsvanskeligheder i den almindelige undervisning, herunder undervisningsdifferentiering Analyse og vurdering af afdækningsmateriale og læremidler It-støtte i den almindelige undervisning herunder tilpasning til den enkelte elev 4. Formidling Formidlingsformerne kan fx være holdundervisning, oplæg, vejledning, gruppearbejde, audiovisuelle kommunikationsformer, øvelser. Det internetbaserede system ITSLEARNING anvendes som digital platform for kommunikation og materialeudveksling mellem undervisere og hold og til kommunikation mellem de studerende. 5. Eksamen Skriftlig fremstilling: Eksamensform: Bedømmelsesskala: Udarbejdelse af case Mundtlig prøve på baggrund af case 7-trins-skalaen Prøven er ekstern. Som censor medvirker en ministerielt beskikket censor fra censorkorpset. Der gives ikke skriftlig begrundelse for bedømmelsen. Eksamensregistrering Som tilmeldt på modulet er man automatisk tilmeldt først kommende eksamen på modulet. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom eller barsel. University College Lillebælt oplyser i starten af hvert semester på Itslearning 1 de studerende om frister vedrørende studiet. Fristerne gælder for områder som gentilmelding til prøve og aflevering af opgaver, cases, oplæg mv. De relevante blanketter findes ligeledes på Itslearning i modulets rum. Case En case er en kortere deskriptiv tekst, der skildrer en relevant, virkelighedsnær situation eller et forløb fra praksis. Casen skal baseres på observation af praksis. Casen skal desuden indeholde elevprofil(er) for elev(er) i vanskeligheder med skriftsproget baseret på observationer, evaluering og/eller tests. Periode, omfang og vejledning Arbejdet med casen foregår individuelt. Gennem casen identificerer den studerende udvalgte problemstillinger, der leder til en problemformulering, som besvares til den mundtlige eksamen. I løbet af modulet vejledes den studerende i valg af emne, problemstillinger, problemformulering og valg af litteratur. Den studerende kan modtage vejledning under udarbejdelsen af casen. Casen er efterfulgt af en mundtlig prøve. Indhold 1 Find tidsfristerne på Itslearning i modulets rum - 3 -

4 Udover de nedenfor anførte Formkrav og de allerede beskrevne indholdsmæssige krav til casen, bør den indeholde: Case Problemformulering Litteraturliste Formkrav En case skal indeholde: Forside, der indeholder oplysninger om opgavetitel, modulets navn, måned og årstal for eksamenstermin, studerendes navn og studienummer samt vejleders navn Indholdsfortegnelse med angivelse af overskrifter og sidetal 2 Problemformulering Sidetal Litteraturliste Omfang Skriftlig case Antal studerende Maksimalt antal sider 1 6 sider Ved en side forstås formatet A4 med højst tegn, inklusiv mellemrum i gennemsnit. Forside, indholdsfortegnelse, bilagsliste, litteraturliste og bilag indgår ikke i det maksimale antal sider. Den skriftlige case skal altså udarbejdes efter ovenstående dobbeltkrav, der indebærer, at den både overholder kravet om ikke at fylde mere end det maksimalt tilladte antal sider og tillige højst rummer det maksimalt angivne antal tegn. Det maksimale omfang af den skriftlige case skal overholdes, da casen ellers kan afvises 3. Sådan afleverer du: 1. Log på Vælg modulets rum under Fag og vælg fanen Planer 2. Vælg dernæst og udfold planen: 3. Vælg Opgaveaflevering i Wiseflow under Undervisningsmateriale & Litteratur og vælg derefter at logge ind med WAYF Den modulansvarlige underviser instruerer nærmere i, hvordan elektronisk aflevering på Itslearning og Wiseflow foregår. 2 Grupper anfører her, hvilke enkeltpersoner der er hovedansvarlige for de enkelte afsnit i den skriftlige fremstilling 3 Når du afleverer skriftlige produkter, vil du blive bedt om at angive hvor mange tegn de rummer. I tekstbehandlingsprogrammet Word finder du tegn med mellemrum ved under Gennemse at vælge Ordoptælling. Hav tallet klar, når du afleverer elektronisk. Om afvisning af skriftlige produkter der overskrider det maksimale omfang: Se UCL s eksamensreglement på Itslearning - 4 -

5 På Wiseflow vil du blive bedt om at: Oprette gruppe, hvis du afleverer i gruppe Oprette enkeltmandsgruppe, hvis du afleverer alene Uploade dit/jeres skriftlige produkt under 1. Besvarelse Udfylde 2. Omslag Aflevere dit skriftlige produkt under 3. Afleveringsstatus I Omslaget udfylder og afkrydser du: Anslag din optælling af afleveringens samlede antal tegn inkl. mellemrum (Obligatorisk) Udlån Offentliggørelse Tro og love erklæring (Obligatorisk) Undervisningsbrug Når Omslaget er udfyldt, skal du huske at trykke på: Du har adgang til yderligere information om elektronisk aflevering i de udarbejdede vejledninger på Itslearning og i Wiseflow. Casen danner baggrund for den mundtlige prøve. Der foretages elektronisk plagiatkontrol af alle opgaver. Mundtlig prøve Eksamen er tilrettelagt som en individuel prøve. Eksamen former sig som en samtale mellem eksaminand og eksaminator, hvori censor kan deltage. Ved den mundtlige prøve kommenterer og uddyber den studerende sin case og viser gennem anvendelse af relevante teorier og undersøgelser sin evne til at analysere praksis. På baggrund af analysen gives forslag til teoretisk begrundede praksistiltag med udgangspunkt i elevens/elevernes skriftsproglige vanskeligheder herunder forslag til vejledning af lærer(e) Prøvetiden fastsættes på følgende måde: Antal studerende Prøvetid inklusive votering (minutter) Eksaminationstid (minutter) Heraf minutter til selvstændigt oplæg Den studerende kan maximalt disponere over 1/3 af eksaminationstiden til et selvstændigt oplæg. Bedømmelse og øvrige eksamensbestemmelser Bedømmelsen følger bestemmelserne i BEK nr. 114 af 3. februar 2015 (karakterbekendtgørelsen) Bedømmelsen af den mundtlige prøve og casen sker som en helhedsvurdering af i hvilken grad den studerende indfrier modulets læringsmål, herunder hvorledes den studerende kan: Afgrænse og identificere en relevant problemformulering/relevante problemstillinger Reflektere over og bearbejde en problemformulering/udvalgte problemstillinger herunder hvordan den studerende inddrager teorier og empiri fra det pædagogiske fagområde samt beslægtede fagområder - 5 -

6 Vurdere den måde problemformuleringen/problemstillingerne er behandlet på, idet der inddrages metodiske overvejelser samt overvejelser om pålidelighed og gyldighed Formidle fagligt Case og mundtlig præstation indgår samlet i bedømmelsen. I henhold til 35, stk. 4, i Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede uddannelser kan den studerendes stave- og formuleringsevne indgå i bedømmelsen. Studerende der kan dokumentere en relevant specifik funktionsnedsættelse, kan opnå dispensation. Ifølge prøvebekendtgørelsens 19 kan institutionen tilbyde særlige prøvevilkår til studerende med: - fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse - tilsvarende vanskeligheder - andet modersmål end dansk når dette vurderes nødvendigt for at ligestille studerende i prøvesituationen. Yderligere oplysninger kan fås hos diplomuddannelsernes faglige vejledere. En eventuel klage over eksamen skal indsendes elektronisk via Studieservice Desk til University College Lillebælt senest to uger efter at bedømmelsen af eksamen er bekendtgjort. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Klagevejledningen findes på mit.ucl eller her Såfremt den studerende ikke består eksamen er der mulighed for reeksamination op til to gange. Eksamensfravær grundet sygdom og barsel skal meddeles til studiekontoret. For at kunne gå til sygeeksamen kræves lægeerklæring. Sygeeksamen erstatter den ordinære eksamen og tæller derfor ikke som reeksaminationsforsøg. Såfremt en studerende ikke består eksamen eller er fraværende på grund af sygdom, tilbyder reeksamination i umiddelbar forlængelse af eksamensterminen. Øvrige studerende, der ikke har været til eksamen ved modulets afslutning kan tilmelde sig eksamen på ny i henhold til studiets normale tilmeldingsfrister og eksamensterminer. Modulbevis Efter eksamen tilsendes modulbevis for bestået eksamen i. Evaluering Underviserne skal sammen med de studerende foretage en evaluering af modulet Skriftsprogsvanskeligheder klasse, idet der fokuseres på deltagernes studiearbejde, læreprocesser og udbytte samt på modulets tilrettelæggelse. Herudover skal modulet evalueres skriftligt på Itslearning på baggrund af et fælles evalueringsskema. 6. Litteratur Den faglige litteratur på modulet har et vejledende omfang på ca. 800 sider. Den modulansvarlige udarbejder en studieplan, der rummer en oversigt over modulets fælles litteratur. I casen indsætter den studerende en alfabetisk ordnet liste over anvendt litteratur og anvendte referencer