- Teamets forberedelse til teamsamtale med skolens ledelse. Hvilke områder har i særlig grad været i fokus?

Transkript

1 - Teamets forberedelse til teamsamtale med skolens ledelse Hvilke områder har i særlig grad været i fokus? Hvilke initiativer vil teamet tage? På hvilke områder kan vi konstatere en positiv udvikling og hvorledes kan vi forklare denne? Hvad er teamets væsentligste udfordringer? Hvad er i mindre grad lykkedes og hvorledes kan vi forklare dette? TEAM: SKOLE: DATO:

2 Teamsamtaler kvalitet i undervisningen og den pædagogiske praksis Det er et centralt tema i Gladsaxe Kommunes skolepolitik, at skolens medarbejdere løbende fokuserer på at udvikle kvaliteten og effekten af undervisningen og den pædagogiske praksis. ( Skolepolitik ). Det er imidlertid en vanskelig opgave at sætte fokus på kvaliteten i undervisningen, da kvalitet som bekendt er et vidt begreb og undervisningen frembringer mange forskellige resultater. Gladsaxe Kommune har derfor valgt at arbejde med evaluering og kvalitetsudvikling ved at bruge nedenstående evalueringskæde og lade de skolepolitiske temaer være i fokus for kvalitetsudviklingen på alle niveauer: Elever Team Skoleledelse Byråd & Forvaltning Feedback Feedback Feedback Resultater Resultater (Teamnotat) Resultater (Kvalitetsrapport) Første led i kæden er mellem elev/elever lærer/pædagog. Kæden begynder således med lærernes/pædagogernes indsamling af dokumentation på elevniveau i forhold til o Fælles Mål o Mål- og indholdsbeskrivelser for SFO o De kommunale mål for elevernes alsidige, sociale og personlige udvikling o De skolepolitiske temaer og målsætninger. Den indsamlede viden danner derpå grundlag for refleksion/dialog i teamet og en efterfølgende evalueringssamtale mellem team og ledelse. På baggrund af de afholdte evalueringssamtaler foretager ledelsen en samlet vurdering og udarbejder et evalueringsnotat. Udvalgte elementer fra dette evalueringsnotat indgår i skolens kvalitetsrapport. På denne måde giver teamets evaluering af arbejdet inden for de skolepolitiske temaer et vigtigt bidrag til skolens samlede kvalitetsrapport. Teamets refleksion og dialog Et centralt element i den enkeltes, teamets og skolens arbejde med faglig og didaktisk udvikling er den systematiske og regelmæssige refleksion over, samtale om og efterfølgende aftale vedr. udvikling af pædagogisk praksis. På teamniveau foregår disse refleksioner og samtaler på de regelmæssige teammøder samt i den årlige teamsamtale/evalueringssamtale med skolens ledelse og både refleksioner og samtaler har indholdsmæssigt fokus på de fire skolepolitiske temaer samt et lokalt fokusområde: FAGLIGHED ALSIDIGHED FÆLLESSKAB PÆDAGOGISK PRAKSIS LOKALT FOKUSOMRÅDE med fokus på elevernes faglige udvikling med fokus på elevernes alsidige, sociale, sundhedsmæssige og personlige udvikling og trivsel med fokus på inklusion, samarbejde, medinddragelse og kommunikation med fokus på tilrettelæggelse, gennemførelse, struktur, læringsmiljø, metoder, kompetencer m.m. med fokus på...

3 Ved at sætte fokus på teamets refleksion over og evaluering af disse temaer bidrager teamet til: At understøtte den fælles dialog og refleksion i teamet om kvaliteter og udfordringer i undervisningen og den pædagogiske praksis. At udvikle den målstyrede undervisning og den målstyrede pædagogiske praksis At dokumentere kvalitet i undervisning og pædagogisk praksis At understøtte forankringen af såvel Fælles Mål som målene i kommunens skolepolitik Teamnotatet Denne skabelon til et teamnotat er udviklet til brug for teamets dialog og refleksion - og notatets temaer danner udgangspunkt for evalueringssamtalen mellem team og ledelse. Formålet med teamnotatet og den efterfølgende evalueringssamtale er: At lærere, pædagoger og ledere fortsat bliver klogere på, hvorledes vi etablerer den bedste undervisning/pædagogisk praksis for skolens forskellige elever/børn. At skabe et ensartet grundlag for samtalen mellem team og ledelse om kvalitet i undervisningen At sikre at samtalen fastholder fokus på udvikling af kvaliteten i undervisningen og den pædagogiske praksis. At understøtte den proces, der skal ligge forud for og føre frem til ledelsens evalueringsnotat. At bidrage til ledelsens samlede vurdering af undervisningen og kvaliteten af den pædagogiske praksis på skolen som helhed. Teamnotatet er som nævnt tænkt som et refleksions- og udviklingsværktøj og indeholder for hvert af de skolepolitiske temaer samt et lokalt fokusområde - mulighed for at notere: Hvilke områder har i særlig grad været i fokus inden for dette tema? Hvilke initiativer vil teamet tage inden for dette tema? På hvilke områder kan vi konstatere en positiv udvikling og hvorledes kan vi forklare denne? Hvad er teamets væsentligste udfordringer inden for dette tema? Hvad er i mindre grad lykkedes og hvorledes kan vi forklare dette? Teamets evalueringssamtale med skoleledelsen Teamnotatet er beregnet til internt brug i og som forberedelse til - teamets evalueringssamtale med skolens ledelse og bidrager således til den samlede vurdering af skolens undervisning og pædagogiske praksis. I evalueringssamtalen har teamet mulighed for at præsentere sine refleksioner, uddybe udvalgte punkter i teamnotatet, få ledelsens feedback og indgå aftale om kommende fokuspunkter og tiltag.

4 FAGLIGHED Fokus på Udvikling af elevernes faglige niveau Med udgangspunkt i eksisterende aftaler/handleplan noteres her de områder i teamets arbejde med elevernes faglige udvikling, der i særlig grad har været i fokus i perioden? På hvilke områder kan vi se en positiv udvikling? Hvorledes vil vi forklare denne udvikling? Hvad er i mindre grad lykkedes? og hvorledes vil vi forklare dette? Hvad vil vi fokusere på / arbejde videre med at udvikle i den kommende periode? Hvilke initiativer vil vi tage? Hvad er vore forventninger til mål / synlige tegn?

5 ALSIDIGHED Fokus på Udvikling af elevernes alsidige, sociale, sundhedsmæssige og personlige udvikling og trivsel Med udgangspunkt i eksisterende aftaler/handleplan noteres her de områder i teamets arbejde med elevernes alsidige udvikling, der i særlig grad har været i fokus i perioden? På hvilke områder kan vi se en positiv udvikling? Hvorledes vil vi forklare denne udvikling? Hvad er i mindre grad lykkedes? og hvorledes vil vi forklare dette? Hvad vil vi fokusere på / arbejde videre med at udvikle i den kommende periode? Hvilke initiativer vil vi tage? Hvad er vore forventninger til mål / synlige tegn?

6 FÆLLESSKAB Fokus på Samarbejde, medinddragelse, inklusion og kommunikation Med udgangspunkt i eksisterende aftaler/handleplan noteres her de områder i teamets arbejde med udvikling af fællesskaber, der i særlig grad har været i fokus i perioden? På hvilke områder kan vi se en positiv udvikling? Hvorledes vil vi forklare denne udvikling? Hvad er i mindre grad lykkedes? og hvorledes vil vi forklare dette? Hvad vil vi fokusere på / arbejde videre med at udvikle i den kommende periode? Hvilke initiativer vil vi tage? Hvad er vore forventninger til mål / synlige tegn?

7 Teamets pædagogiske praksis Fokus på Undervisningens tilrettelæggelse og gennemførelse / Strukturen i undervisningen / klasseledelse / Læringsmiljø og relationer / Udnyttelse af læringstiden / Mangfoldighed i metodevalg / Teamets interne samarbejde / Medarbejdernes faglige og pædagogiske kompetencer / Evaluering Med udgangspunkt i eksisterende aftaler/handleplan noteres her de områder i teamets arbejde med udvikling af kvalitet i undervisningen / den pædagogiske praksis, der i særlig grad har været i fokus i perioden? På hvilke områder kan vi se en positiv udvikling? Hvorledes vil vi forklare denne udvikling? Hvad er i mindre grad lykkedes? og hvorledes vil vi forklare dette? Hvad vil vi fokusere på / arbejde videre med at udvikle i den kommende periode? Hvilke initiativer vil vi tage? Hvad er vore forventninger til mål / synlige tegn?

8 Teamets / skolens lokale fokusområde / udviklingsprojekt Emne: Med fokus på: Med udgangspunkt i eksisterende aftaler/handleplan noteres her de dele af teamets lokale indsatsområde, der i særlig grad har været i fokus i perioden? På hvilke områder kan vi se en positiv udvikling? Hvorledes vil vi forklare denne udvikling? Hvad er i mindre grad lykkedes? og hvorledes vil vi forklare dette? Hvad vil vi fokusere på / arbejde videre med at udvikle i den kommende periode? Hvilke initiativer vil vi tage? Hvad er vore forventninger til mål / synlige tegn?

9 Teamets selvevaluering Markér teamets fælles vurdering fra teamnotatet på de relevante akser og forbind de enkelte markeringspunkter Faglighed Alsidighed Lokalt fokusområde 1 Fællesskab Pædagogisk praksis (Læring, metode og evaluering) 1: Meget utilfredsstillende 2: Utilfredsstillende : Hverken eller 4: Tilfredsstillende : Meget tilfredsstillende