Når data bidrager til udvikling af praksis. 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup Skole

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Når data bidrager til udvikling af praksis. 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup Skole"

Kaj Mørk
5 år siden
Visninger:

1 Når data bidrager til udvikling af praksis 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

2 Når data bidrager til udvikling af praksis Dialogoplægget formidler erfaringer med at anvende data til at udvikle nes praksis. rne producerer og har adgang til store mængder data om elevernes læring og trivsel. Hvis de data skal anvendes til at udvikle skolens praksis, er der brug for dialoger og processer, der giver de professionelle mulighed for at få deres viden om eleverne og fagene i spil i samtaler, der inddrager de relevante data. Deltagerne får mulighed for at drøfte, hvilke data, der er relevante at anvende på gymnasieområdet, og hvordan de sættes i spil i den kontekst. 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

3 To typer data Big data Eksamener og prøver Forældretilfredshed National test National trivsel Small data Observationer Interviews Feedback samtaler Rettearbejde 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

4 Sammenhæng mellem mål og anvendte data Faglighed Kompetencer Dannelse 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

Hele Landet Hele Landet Hele Landet Hele Landet Hele Landet Hele Landet Hele Landet Hele Landet 100% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 5% 2% 4% 4% 2%

86% 85% 89% 92% 92% 81% 75% 78% 72% 76% 78% 72% 3% 2% 3% 3% 8,72% 3% 8,2 6% 5% 0,5 7,2 8% 4% 3% 2% 7,3 4% -0,13% 6% 7,9 6% 4% 7,5 5% 0,4 9% 8% 10% 10% 7% 12% 90% 8,1 0 7,5 7,7-0,2 8 8 80% 70% 0 60%

5 Hele Landet Hele Landet Hele Landet Hele Landet Hele Landet Hele Landet Hele Landet Hele Landet 100% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 5% 2% 4% 4% 2% 1% 6% 5% 6% 6% 4% 3% 3% 3% 3% 6% 5% 5% 6% 5% 6% 4% 2% 2% 17% 18% 17% 14% 18% 11% 12% 7% 6% 5% 15% 15% 16% 15% 23% 20% 20% 25% 18% 17% 23% 18% 17% 22% 80% 78% 79% 83% 80% 79% 80% 79% 72% 75% 75% 71% 86% 85% 89% 92% 92% 81% 75% 78% 72% 76% 78% 72% 3% 2% 3% 3% 8,72% 3% 8,2 6% 5% 0,5 7,2 8% 4% 3% 2% 7,3 4% -0,13% 6% 7,9 6% 4% 7,5 5% 0,4 9% 8% 10% 10% 7% 12% 90% 8,1 0 7,5 7,7-0, % 70% 0 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 19% 16% 19% 24% 24% 22% % 59% 59% 97% 99% 96% 97% 99% 97% 94% 94% 92% 96% 97% 98% 95% 97% 8,1 94% 94% 96% 95% 91% 92% 90% 91% 93% 88% Er du glad for Er din du glad skole? for Føler din du klasse? dig Kan alene du Er lide I skolen? gode pauserne til Tror at hjælpe i du, skolen? at hinanden Er der andre nogen, i børn klassen? Er der i du klassen driller bange kan dig, for, lide så at du de bliver andre kb dig? af det? dig i skolen? Undervisning - Dit barns faglige Undervisning - Undervisningsma 9% 5% 7% 12% 14% 13% 83% 77% 80% Kommunal test antal med historik 2014/ / /2013 Er du glad Er for du din glad skole? for Føler din Jeg klasse? du føler, dig ensom? Jeg at kan jeg hører godt De lide fleste til på pauserne Andre af min eleverne i skolen. Er i du accepterer min blevet klasse Er mobbet er mig, du bange som Hvor i dette jeg for ofte skoleår? at føler blive du til grin dig Karakter- Forskel Karakter- Socioøk. Forskel Karakter- Socioøk. Forskel skole. venlige og hjælpsomme. er. skolen? Fag Fagdiciplin Socioøk. gennemsnit reference Dansk Læsning 6,1 Engelsk Fysik/kemi Matematik Mundtlig Retskrivning Skriftlig Mundtlig Praktisk/mundtlig Matematisk problemløsning Matematiske færdigheder Gennemsnit /////////////// 8,3 7,3 7,7 9,1 8,4 8,9 år år år 8,6-0,3 8,9 8,7 0,2 9,4 8,9 0,5 4. klasse 100% 0% 0% 89% 6% 6% 100% 0% 0% Gennemsnit GK 8,1-0,8* 6,1 7,1-1,0* 7,3 7,7-0,4 indsats (skolen) - Forældretilfredshed, Hellerup skole, skolespørgsmål indsats (skolen) - Sikkert indlært* indsats (skolen) - Usikkert indlært indsats (skolen) - indsats (skolen) - indsats (ne) indsats (ne) indsats (ne) Samarbejde - Dialogen og Samarbejde - ns ledelse ns fysiske rammer - ns fysiske rammer - Steget mere end 10%, ifht Steget mindre end 10% ifht Reduceret mindre end 10% ifht Reduceret mere end 10% ifht Gentofte gennemsnit 2015 Ikke Indlært Sikkert indlært* Usikkert indlært Ikke Indlært Sikkert indlært* 2014/ / /2013 Matematik Matematik Matematik Sikre Usikre Ikke Indlært Sikre Usikre Ikke Indlært Sikre Usikre Ikke Indlært 8,9 0,2 8,4 8,7-0,3 9,4 9 0,4 1. klasse 92% 7% 1% 91% 8% 2% 91% 7% 2% 7,7 0,7 Social 8,1 7,5 Trivsel 0,6 6,5 7,2-0,72. klasse 95% 4% 1% 95% 4% 1% 94% 5% 1% Usikkert indlært 3. klasse 96% 3% 0% 97% 2% 0% 96% 3% 1% 4. klasse 96% 3% 0% 93% 6% 1% 95% 4% 1% Norm 1. klasse 77% 19% 4% 8,3 0,6 7,9 7,9 0 8,6 8,4 0,2 2. klasse 77% 19% 4% 3. klasse 77% 19% 4% 4. klasse 77% 19% 4% 2014/ / /2013 Matematik gennem- reference gennem- reference 1. klasse 97% 3% 0% 88% 10% 3% 96% 3% 1% snit snit 2. klasse 100% 0% 0% 96% 4% 0% 93% 6% 1% 7-0,9* 6,9 7,2-0,3 7,8 7,9-0,1 3. klasse 98% 2% 0% 99% 1% 0% 97% 1% 1% 7,4 0,3 6,7 7,3-0,6 7,2 7,5-0,3 Ikke Indlært Hvor tilfreds er du samlet set med 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

6 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

7 Dataproces Uærbødigt gennemsyn Mønstre Hypoteser Læringssamtale Fælles forståelse Aftaler Lærere Indsatser Elever 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

8 Læringssamtalen 1. Fremfør dit synspunkt uden at tage for givet at det er rigtigt 2. Beskriv hvad dit synspunkt bygger på 3. Læg op til at den anden giver udtryk for sit syn på sagen 4. Omformulér den andens synspunkt og tjek rigtigheden af det 5. Bemærk og verificer vigtige formodninger 6. Find et fælles fundament 7. Læg en plan for, hvordan I begge får det, I ønsker Viviane Robinson, Elevcentreret skoleledelse 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

9 Faglige data 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

10 Kompetencedata Hele skolen? 2014 Indskoling 6% 51% 8% 41% 54% 40% Mellemtrin Udskoling 52% 7% 41% 46% 12% 42% 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

11 Hele skolen? 2015 Indskoling 1% 0% 39% 60% 43% 57% Mellemtrin Udskoling 0% 3% 16% 84% 56% 41% 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

12 Kulturopbygning Organiser medarbejderne i meningsfulde team Skab støttende strukturer, der hjælper grupper til at blive team Giv team tid til at arbejde Følg teamenes arbejde og give vejledning og støtte, når der er brug for det Anerkend kortsigtede succeser og fokusér på, at alle bidrager til deres team Robert Marzano, Ledere af læring 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

13 Fire pointer Altid dialog sammen med data Systematik giver tryghed Vi arbejder i professionelle fællesskaber, ikke alene Vi opbygger tillid, mens vi taler om data 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

14 Når data bidrager til udvikling af praksis 18. april 2018 SIP 4, Lasse Reichstein Hellerup

Relaterede dokumenter

SKOLERAPPORT. Til offentliggørelse - Trivsel og UMV RAMBØLL SUNDHED & TRIVSEL. Mølholm Skole Vejle Kommune. Trivsel, læring og sundhed 2017

SKOLERAPPORT. Til offentliggørelse - Trivsel og UMV RAMBØLL SUNDHED & TRIVSEL. Mølholm Skole Vejle Kommune. Trivsel, læring og sundhed 2017 RAMBØLL SUNDHED & TRIVSEL Trivsel, læring og sundhed 2017 SKOLERAPPORT Til offentliggørelse - Trivsel og UMV Mølholm Skole Vejle Kommune Hjernen&Hjertet TRIVSEL Resultater for 0.-3. klassetrin Social trivsel