NATURAKADEMIKANON FOR FREDENSBORG KOMMUNES SKOLER

Transkript

1 NATURAKADEMIKANON FOR FREDENSBORG KOMMUNES SKOLER LÆRINGSARENA/TEMA HVAD SKAL VI? PERIODE FÆLLESMÅL 0. KLASSE SPIRING På jeres egen skole Eleverne oplever hvad biodiversitet er på 2 områder nær ved klasselokalet. De samler selv planter og dyr ind fra f.eks. legepladsen og et grønnere område og sammenligner hvad de finder. Eleverne lærer om de forskellige planter og dyr og hvad en høj biodiversitet betyder i naturen. Hver enkelt elev får forskellige frø til et spiringseksperiment som i de efterfølgende uger f.eks. kan bruges i fagene matematik, dansk og/eller natur/teknologi. Indhold i forløbet er med forbehold for hvor trætte eleverne bliver. Varighed 2,5 time (incl. pause) Apr. - jun. Naturfaglige fænomener Kompetencemål: Eleven kan ud fra viden og erfaring færdes iagttagende i naturen Dyr og planter Eleven kan genkende dyr og planter i nærområdet. Eleven har viden om inddeling af dyr og planter i grupper. Bæredygtighed Eleven kan tage hensyn til naturen ved at tilpasse sin adfærd og leg Eleven har viden om hensigtsmæssig adfærd i naturen 1. KLASSE Så fremtidens skov Det er en videnskab at få frø til at spire kunstigt. Nogle frø skal have kulde, andre skal have mørke, eller en bestemt temperatur osv. Den enkleste måde er at simulere natur altså skabe forhold, som dem frøet vil opleve ude i skoven. Det gør vi ved at så dem udendørs i potter. Vi går skoven og samler forskellige frø og prøver at få dem til at spire. Potter til frøene, laver vi af avispapir. Eleverne lærer de 5 mest almindelige træer i Danmark at kende. Sep. Undersøgelse Organismer Eleven kan indsamle og undersøge organismer i den nære natur Eleven har viden om dyr, planter og svampe.

2 2. KLASSE HAVET Hvad lever der i havet? Vi lærer om det der lever i havet. Laver vores egen krabbestang og prøver at fange krabber. Hvis vejret tillader trækker vi i waders og fanger rejer, fladfisk eller andre spændende dyr, og undersøger hvilke planter der er i vandet. Maj - jun. Naturfaglige undersøgelse Organismer, Vand Eleven kan indsamle og undersøge organismer i den nære natur. Eleven har viden om dyr, planter og svampe Eleven kan udføre undersøgelser om vand. Eleven har viden om vands tilstandsformer. 3. KLASSE Bier Forløbet hos Jens, hvor eleverne skal besøge bistaderne, giver baggrundsviden om bier, og en oversigt over biernes liv. I sæsonen slynger vi måske lidt honning. Apr. - jun. Undersøgelse Organismer Eleven kan undersøge dyrs og planters tilpasninger til naturen. Eleven har viden om dyrs og planters levesteder og livsbetingelser. Forslag til læringsmål: Eleverne kan, ud fra bier, fortælle, hvordan disse er tilpasset i deres miljø. Eleverne kan forklare bestøvningsprocesser.

3 4. KLASSE MARKEN Haver til Maver Skolehave: Dyrkning af egne grøntsager, og tilberedning af måltider af disse. Apr. - okt. 8 besøg Madkundskab Fødevarebevidsthed Bæredygtighed og miljø Eleven kan analysere fødevaregruppers vej fra jord til bord og til jord igen. Eleven har viden om fødevaregruppers bæredygtighed. Forslag til læringsmål: Eleven kan redegøre for fødevaregruppers produktionsforhold mht. til dyrkning, hushold eller fangst. Eleven kan vurdere problemer i forhold til ressourceforbrug, affald og forurening af relevante udvalgte fødevaregrupper. 5. KLASSE Vild mad Med udgangspunkt i vild mad; fasaner, vilde urter eller/og svampe fra nærområdet, diskuterer eleverne forskellige måder at skaffe sig fødevarer på. Eleverne ser på hvad man spiser globalt og lokalt (fotos). Eleverne kan fortælle om forskellige natursyn med udgangspunkt i vild mad, deres eget og landmandens.dissektion af fasan. Eleverne kigger på fasanens anatomi ved selv at skære en fasan op og bl.a. se hvordan den tandløse hønsefugl tygger maden. Forløbet afsluttes med tilberedning af fasanen. Elever får viden om grundsmage, konsistens og aroma. Vi stiller en stor palet frem af smagsgivere, som eleverne kan eksperimentere med og smage på. Her får de mulighed for at krydre deres ret så alle grundsmage er med. Varighed: 3 timer (-pause) Sep. - nov. Natur & Teknologi Perspektivering Kompetencemål: Eleven kan perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser Eleven kan beskrive interessemodsætninger i menneskers forvaltning af naturen lokalt og globalt Eleven har viden om forskellige natursyn Madkundskab Madlavning Kompetencemål: Eleven kan anvende madlavningsteknikker og omsætte idéer i madlavningen Smag og tilsmagning Eleven kan skelne mellem forskellige grundsmage, konsistens og aroma Eleven har viden om grundsmage, konsistens og aroma Eleven kan tilsmage og krydre maden Eleven har viden om tilsmagning og krydring.

4 6. KLASSE SØEN I Danmark findes der rigtig mange søer, vandhuller og vandløb, og de gemmer på en masse spændende dyr og planter. Noget vand er mørkt og stille og andet rent og fuld af liv. Men hvad kan vi gøre for at finde dyrene der gemmer sig i vandet? Og hvad fortæller dyr og planter om vandet? Vi kigger på vandinsekter og alt hvad der er spændende liv i vandet. Vi lærer noget om hvordan dyr og planter kan vise os om vandet er rent eller beskidt. Aug - sep. Undersøgelse Kompetencemål: Eleven kan designe undersøgelser på baggrund af begyndende hypotesedannelse Natur og miljø Eleven kan indsamle og undersøge organismer i den nære natur Eleven har viden om karakteristiske naturområder Eleven kan beskrive et naturområde på baggrund af egne undersøgelser Eleven har viden om faktorer til at beskrive naturområder. Varighed: ca. 3 timer 7. KLASSE HAVET KU Øresundsakvariet Øresund og saltvand Et besøg på Øresundsakvariet, hvor eleverne laver forskellige undersøgelser af det kystnære miljø, herunder indsamling af dyr og planter der lever i Øresund. Eleverne ser en masse forskellige og planter som de normalt ikke ser i havet. Det er også muligt at indsamle fysiske data som vind, og temperatur. Apr. - jun. Biologi Undersøgelse Kompetencemål: Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i biolog Undersøgelser i naturfag. Eleven kan formulere og undersøge en afgrænset problemstilling med naturfagligt indhold Eleven har viden om undersøgelsesmetoders anvendelsesmuligheder og begrænsninger Eleven kan indsamle og vurdere data fra egne og andres undersøgelser i naturfag Eleven har viden om indsamling og validering af data Eleven kan konkludere og generalisere på baggrund af eget og andres praktiske og undersøgende arbejde Eleven har viden om kriterier for evaluering af undersøgelser i naturfag.

5 8. KLASSE KLIMA Undervisningen vil i år blive varetaget af Energitjenesten. I vil have mulighed for at vælge mellem 2 forskellige forløb, dog kun et forløb pr. klasse. Forløbene, der kan vælges imellem er: Lav-selv-solceller: Er et koncept udviklet til brug i skolen. Eleverne samler selv solceller som udskæres af genbrugsceller og laminerer dem. Der bygges en bil pr. 2 elever og klassen får bygget en USB solcelleoplader. Termografering: Eleverne får i dette forløb indsigt i isoleringens betydning for en bygnings energiforbrug og indeklima. Okt - dec. Modellering Kompetencemål: Eleven kan anvende og vurdere modeller i fysik/kemi Eleven kan med enkle modeller visualisere energiomsætninger Eleven har viden om energiomsætninger Eleven kan med modeller beskrive elektriske kredsløb Eleven har viden om repræsentationer af elektriske kredsløb Eleven kan med modeller forklare energiomsætninger Eleven har viden om naturgivne og menneskeskabte energikæder. 9. KLASSE SØEN Her får i muligheden for at lege professionelle biologer for en dag. Vi kigger på vandinsekter og alt hvad der er spændende i vandet. Vi lærer noget om hvordan dyr og planter kan vise os om vandet er rent eller beskidt. Naturakademiet medbringer det elektroniske udstyr så eleverne kan måle, undersøge og datalogge deres fund og beregninger til senere brug i undervisningen. Varighed ca. 3 timer Aug.- okt. Undersøgelse Kompetencemål: Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser Undersøgelser i naturfag Eleven kan formulere og undersøge en afgrænset problemstilling med naturfagligt indhold Eleven har viden om undersøgelsesmetoders anvendelsesmuligheder og begrænsninger Eleven kan indsamle og vurdere data fra egne og andres undersøgelser i naturfag Eleven har viden om indsamling og validering af data Eleven kan konkludere og generalisere på baggrund af eget og andres praktiske og undersøgende arbejde Eleven har viden om kriterier for evaluering af undersøgelser i naturfag

6 6. KLASSE NATURNAT Skolen i Virkeligheden Naturnat BOOK INDEN 1. OKTOBER overnatning i telte Adgang til bålhytte Samarbejdsøvelser Jun. - sep. Samarbejde Eleven kan kan samarbejde med andre i kendte og ukendte situationer. Eleven har viden om hvilke faktorer der skal til for godt samarbejde. Forslag til læringsmål: Eleven kan forstå sin rolle i samspillet med andre.