#KROP. Uge Sex Lone Smidt National projektleder Sex & Samfund

Transkript

1 #KROP Uge Sex 2018 Lone Smidt National projektleder Sex & Samfund

2 INDHOLD Krop og trivsel i tal herunder resultater fra Sex & samfunds undersøgelse om unges kropsidealer og syn på egen krop (2017) Eksempler på undervisningsaktiviteter fra Uge Sex 2018 Dialogspørgsmål: Hvilke sundhedspædagogiske overvejelser giver undersøgelser om unges kropsidealer og forhold til kroppen anledning til? Hvordan kan skole og sundhedspleje samarbejde om at planlægge og gennemføre undervisningsindsatser, der bidrager til at udvikle elevernes kompetencer til at forholde sig kritisk og handlingsorienteret til normer og idealer for kroppen?

3 Krop og trivsel i tal Børn og unge, der ikke tænker så meget på deres vægt, er mindre ensomme Flere børn og unge, der er tilfredse med deres krop, vurderer at de er en af dem, de andre gerne vil være sammen med Flere børn og unge, der er tilfredse med deres krop, er også glade for at gå i skole Flere børn og unge, der er tilfredse med deres krop, vurderer at de er en af de dygtigste i skolen 52 % af drengene og 37 % af pigerne taler ikke åbent med nogen om, hvordan de har det med deres krop Kilde: Børnerådet (2014)

4 Tema Uge Sex 2018: KROPPEN Formål: At udvikle elevernes sundhedsfaglige viden om kroppen og kroppens forandringer. At udvikle elevernes viden om kulturelle og sociale normer og idealer for kroppen. At udvikle elevernes indsigt i samspillet mellem krop, sundhed, trivsel og normer. At øge elevernes forståelse af børn og unge som aktører, der selv er med til at konstruere og forandre normer i forhold til kroppen At udvikle elevernes evne til at forandre og handle i forhold til aktuelle kropsproblematikker og begrænsende og ekskluderende normer for kroppen

5 Fælles Mål Færdigheds- og vidensområder Indskoling Mellemtrin Udskoling Normer og idealer Normer og idealer Normer og idealer Krop Pubertet Seksuel sundhed

6 Unges kropsidealer Prioriteringsøvelse Hvad/hvem har (den største) indflydelse på unges kropsidealer og tilfreds med egen krop? Venner Forældre Sociale medier Reklamer Unge selv (Tomt kort)

7 Hvad har indflydelse på unges syn på egen krop Unges kropsidealer og syn på egen krop 82 % af unge i klasse mener, at de selv har indflydelse på deres syn på egen krop 37 % af unge i klasse mener, at venner har indflydelse på deres syn på egen krop 17% % af unge i klasse mener, at forældre har indflydelse på deres syn på egen krop 26 % af unge i klasse mener, at sociale medier har indflydelse på deres syn på egen krop 9 % af unge i klasse mener, at reklamer har indflydelse på deres syn på egen krop 83% af unge i klasse mener, at de selv har indflydelse på deres syn på egen krop 30 % af unge i klasse mener, at venner har betydning for deres syn på egen krop. 17 % af unge i klasse mener, at forældre har betydning for deres syn på egen krop 15 % af unge i klasse mener, at sociale medier har betydning for deres syn på egen krop. 6% af unge i klasse mener, at reklamer har betydning for deres syn på egen krop. 59 % af unge i 7.-9.klasse vurderer, at tilfredsheden med egen krop i høj eller nogen grad påvirker deres selvværd 15 % af de unge der ikke går i bad efter idræt angiver utilsfredshed med egen krop som den vigtigste årsag til ikke at gå i bad. Hvordan stemmer det overens med jeres prioriteringer? Hvad er mest overraskende ud fra et sundhedspædagogisk perspektiv? Kilde: Undersøgelse om unges syn på egen krop blandt 970 elever i klasse, Sex & Samfund 2017.

8 Kønsforskel Hvem eller hvad har indflydelse på dit syn på egen krop? Drenge Piger

9 Et bredt og positivt sundhedssyn 1. Sundhed handler om Fravær af sygdom Livsstil har alene betydning for sundheden. Snævert og negativt sundhedssyn 3. Sundhed handler om Fravær af sygdom Både livsstil og livsvilkår har betydning for sundheden Bredt og negativt sundhedssyn 2. Sundhed handler om Fravær af sygdom Fremme af fysisk, psykisk og socialt velvære (Livskvalitet) Livsstil alene har betydning for sundheden og livskvaliteten. Snævert og positivt sundhedssyn 4. Sundhed handler om Fravær af sygdom Fremme af fysisk, psykisk og socialt velvære Både livsstil og livsvilkår har betydning for sundheden Bredt og positivt sundhedssyn

10 Pædagogiske pointer Udvikling af handlekompetence En didaktisk model

11 Eksempler

12 Film

13 Unges syn på egen krop 27 % af eleverne angiver, at være meget tilfreds med egen krop og 47 % angiver, at være nogenlunde tilfredse med egen krop. 7 % er mindre tilfreds og 2 % er slet ikke tilfreds (17% angiver hverken/eller tilfreds) 59 % af eleverne i klasser angiver, at tilfredshed med egen krop i høj grad (21 %) eller i nogen grad (38 %) påvirker deres eget selvværd. 84% af eleverne angiver, at der er noget ved deres krop, de er tilfredse med. 60 % af eleverne angiver, at der er noget ved deres krop, de er utilfredse med.

14

15 Hvor mange unge i din alder, tror du, er utilfreds med egen krop?

16 DR Skole Klip i samlingen til udskolingen Hvad er normer og idealer Bekræftelse på sociale medier Petra vil lære at elske sin krop Unge og blufærdighed Nøgenhed før og nu Krop i kunst Christian forandrede sin krop på et år Unges holdninger til kropsidealer Hvorfor er der ingen tykke modeller i modebladene? Tykke Ida

17 Unges egne ønsker til Uge Sex forløb om kroppen 49 % svarer, at forløbet skal handle om andre unges tanker og forestillinger om kroppen. 47 % svarer, at forløbet skal handle om, hvordan kropsidealer påvirker unges syn på kroppen. 39 % svarer, at forløbet skal handle om kropsidealer på sociale medier. 27 % svarer, at forløbet skal handle om hvordan kropsidealer har ændret sig gennem historien 28 % svarer, at forløbet skal handle om kropsidealer i pornoen. 23 % svarer, at forløbet skal handle om kønsorganernes anatomi. (Sex & Samfunds undersøgelse af unges syn på krop og kropsidealer blandt 1031unge i klasse, september 2017)

18 Pædagogiske pointer Opsamling Unge efterspørger dialog om kropsidealer, kropstilfredshed og kropsglæde. Baser indsatserne på det brede positive sundhedsbegreb og en didaktisk tilgang, der handler om at udvikle elevernes handlekompetence herunder kritisk stillingtagen til normer og idealer for kroppen. Inddrag de platforme og medier de unge færdes i og der hvor de møder idealerne. Tal om idealer i flertal. Planlæg indsatserne på tværs af fag og professioner og udnyt de potentialer der ligger i det.

19 Diskussionsspørgsmål Hvilke sundhedspædagogiske overvejelser giver undersøgelser om unges kropsidealer og forhold til kroppen anledning til? Hvordan kan skole og sundhedspleje samarbejde om at planlægge og gennemføre undervisningsindsatser, der bidrager til at udvikle elevernes kompetencer til at forholde sig kritisk og handlingsorienteret til normer og idealer for kroppen? Hvordan kan du bruge pointerne i dit arbejde?

20 Tilmeld dig til Uge Sex på Fagportal for sundheds- og seksualundervisning