Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2018 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) EUX Innovation C Signe Damgaard Petersen Hold 322 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til innovation Titel 2 Samspil mellem innovation og samfund Titel 3 Idegenerering Titel 4 Innovationsstrategier Titel 5 Forretningsplan Titel 6 Diffusion og adoptanter Titel 7 Opstart af egen virksomhed Side 1 af 8

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til innovation Innovation og entreprenørskab, Aske Hegelund Myrfeld m.fl., Systime Kristian Philipsen, Innovation Heureka! Innovation, Kirsten Frandsen Innovation og nvention Innovationsgrad (inkrementel og radikal innovation) Iværksætteri, entreprnørskab og intraprenørskab Innovationshøjde Innovationsprocesser Innovation på forskellige niveauer Forretningsmodeller og Business Model Canvas Individ, roller og teams Adizes ledelsesrolletest Jungs Typeindikator 6 moduler Eleven skal kunne redegøre for innovationsbegreber samt innovationsaktiviteters betydning for samfundsudviklingen, og forklare hvorledes samfundsvilkår har betydning for innovationsaktiviteter. Eleven skal desuden kunne anvende og kombinere viden om organisationers kultur og processer til at forklare, hvordan mennesker og organisationer kan fremme og hæmme innovative aktiviteter. Formålet med forløbet er, at eleverne får en fornemmelse af, hvad innovation er, og hvordan det påvirker landet på forskellige niveauer. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformen er en vekselvirkning mellem teori og praksis. Ved læreroplæg præsenteres og diskuteres teorier og modeller fra kernestoffet og det supplerende stof. Med baggrund i læreroplæg arbejder eleverne selvstændigt med forskellige opgaver og projekter. Side 2 af 8

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 2 Samspil mellem innovation og samfund Innovation og entreprenørskab, Aske Hegelund Myrfeld m.fl., Systime Kristian Philipsen, Innovation Heureka! Innovation, Kirsten Frandsen Lande og branchers innovationsaktiviteter Betydning for landets konkurrenceevne Iværksætterkulturens betydning for innovation Etiske overvejelser i forbindelse med innovation Positive og negative konsekvenser ved innovation Samfundsudviklingen og innovation Innovationens betydning for økonomisk udvikling/velfærd 5 moduler Eleven skal kunne anvende og kombinere viden om organisationers struktur, kultur og processer til at forklare, hvordan mennesker og organisationer kan fremme og hæmme innovative aktiviteter. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformen er en vekselvirkning mellem teori og praksis. Ved læreroplæg præsenteres og diskuteres teorier og modeller fra kernestoffet og det supplerende stof. Ud fra læreroplægget arbejdes der i grupper sammensat ud fra Jungs og Adizes tests. Side 3 af 8

4 Titel 3 Kreativitet og idegenerering Innovation og entreprenørskab, Aske Hegelund Myrfeld m.fl., Systime Kristian Philipsen, Innovation Kreative processer Idegenereringsteknikker Screening af ideer Idehøjde og nyhedsgrad Konvergent og divergent tænkning Metoder til vurdering af forretningspotentiale Kilder til innovation Immaterielle rettigheder Innovationstyper Åben innovation Trendspotting Megatrends PESTEL-modellen LEGO Ideas Løvens Hule 8 moduler Eleverne skal kunne redegøre for og anvende kreative teknikker til udvikling af ideer og metoder til vurdering af forretningsideer. Eleverne lærer at arbejde selvstændigt og tænke kreativt og anderledes. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformen er en vekselvirkning mellem teori og praksis. Ved læreroplæg præsenteres og diskuteres teorier og modeller fra kernestoffet og det supplerende stof. Ud fra læreroplægget arbejdes der i grupper med kreative processer og idegenereringsteknikker. Der lægges vægt på idegenereringsprocessen som en screeningsproces, hvor hver enkelt ide vurderes efter udvalgte kriterier, og hvor idehøjde og nyhedsgrad diskuteres. Side 4 af 8

5 Titel 4 Innovationsstrategier Innovation og entreprenørskab, Aske Hegelund Myrfeld m.fl., Systime Værdikæde, herunder værditilbud og værdi for kunder/brugere SWOT-analyse Forretningsmodeller Business Model Canvas Innovationsstrategier (the window model, first mover close follower, Porters Diamant) Innovationsevne hos virksomheder Offentlig innovation Social entreprenørskab Intraprenørskab (herunder top-down og bottom-up) Blue Ocean (det strategiske lærred, den firefasede handlingsramme, seksvejsrammen) Oplevelsesøkonomi Events Danske Iværksættereventyr, Lakrids by Johan Bülow, CFU Specialisterne, CFU 8 moduler Eleverne skal kunne redegøre for forretningsmodeller som grundlag for virksomheders og non-profit organisationers etablering og overlevelse. De skal desuden kunne redegøre for oplevelsesøkonomi og blue ocean-strategier. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformen er en vekselvirkning mellem teori og praksis. Ved læreroplæg præsenteres og diskuteres teorier og modeller fra kernestoffet og det supplerende stof. Ud fra læreroplægget arbejdes der i etablerede grupper med forskellige projekter, der belyser ovenstående emner. Side 5 af 8

6 Titel 5 Forretningsplan og budget Innovation og entreprenørskab, Aske Hegelund Myrfeld m.fl., Systime Virksomhedsøkonomi A, bind 1 og 2, Knud Erik Bang, Systime Forretningsplan (formål, hvem er læseren, fordele/ulemper) Produktlivscykluskurven Salesforecast Finansiering og budgetter (i samarbejde med VØ) Planlægningsværktøjer 5 moduler (og nogle timer fra VØ) Formålet er at eleverne skal kunne anvende forretningsplanen som et styringsredskab ved opstart af egen virksomhed. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformen er en vekselvirkning mellem teori og praksis. Ved læreroplæg præsenteres og diskuteres teorier og modeller fra kernestoffet og det supplerende stof. Eleverne arbejder kort sammen i grupper om emnerne, men primært tilegner sig en forståelse af forretningsplanen som styringsredskab, så de kan bruge den i det afsluttende undervisningsforløb. Side 6 af 8

7 Titel 6 Diffusion og adoptanter Innovation og entreprenørskab, Aske Hegelund Myrfeld m.fl., Systime Diffusionsprocessen Everett Rogers 6 faktorer til at konstruere og fremme diffusionsprocessen Adoptanter og adoptionslivscyklus Teknologisk udvikling Teknologiske S-kurver Kreativ destruktion Faser i teknologisk udvikling 3 moduler Eleverne skal kunne redegøre for diffusionsprocesser af innovationer, og hvordan man kan fremme disse. Desuden skal de kunne redegøre for adoptanter og adoptionslivscyklussen. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformen er en vekselvirkning mellem teori og praksis. Ved læreroplæg præsenteres og diskuteres teorier og modeller fra kernestoffet og det supplerende stof. Ud fra læreroplægget arbejdes der i etablerede grupper med forskellige projekter, der belyser ovenstående emner. Side 7 af 8

8 Titel 7 Opstart af egen virksomhed Innovation og entreprenørskab, Aske Hegelund Myrfeld m.fl., Systime Virksomhedsøkonomi A, bind 1 og 2, Knud Erik Bang, Systime Idegenerering Foretagsomhed Forretningsplan Business Model Canvas Pitching Pitcherific.com (til at øve pitch) POP (app til prototype af apps) Væsentligste arbejdsformer 8 moduler Eleverne skal i dette afsluttende undervisningsforløb udfolde sin viden om innovation ved at bruge teknikker osv. til at skabe en ide, der til sidst skal ende med en decideret forretningsplan Der arbejdes i grupper af 3-4. Først arbejder med kreative processer og idegenereringsteknikker, og herefter er de foretagsomme og laver entreprenørielle handlinger. På baggrund af ide og foretagsomheden udarbejder de en forretningsplan for deres ide. Side 8 af 8