Idé-katalog til Skovbrynet Skoles nuværende og kommende kontaktforældre

Transkript

1 KONTAKTFORÆLDRE PÅ SKOVBRYNET SKOLE Idé-katalog til Skovbrynet Skoles nuværende og kommende kontaktforældre Kære forælder på Skovbrynet Skole Du sidder med Skovbrynet Skoles idé-katalog, fordi du er interesseret i arbejdet som kontaktforælder. Du skal vide, at kontaktforældre udfører en vigtig opgave i skolens hverdag. Som kontaktforælder er du med til at skabe et godt socialt og fagligt fællesskab i dit barns klasse til gavn for alle. Det er en sjov og vigtig opgave, som kan være med til at præge livet i klassen og på skolen. Derudover giver rollen mulighed for at skabe kontakter på kryds og tværs af årgangene. Kontaktforældre tager bl.a. initiativ til sociale arrangementer, der er med til at ryste klassen og forældrene sammen, de deltager i planlægning af forældremøder og kommer med oplæg om relevante emner for klassen. Alt sammen bidrager til en aktiv del af skolens hverdag. Samtidig er kontaktforældre et vigtigt bindeled mellem klassens forældre og lærere/ pædagoger og mellem forældrene og skolens bestyrelse og ledelse. Et arbejde som skolen sætter stor pris på. Et arbejde som er med til at gøre Skovbrynet Skole en endnu bedre skole for både børn og voksne. Skovbrynet Skole Værebrovej Bagsværd Telefon: skovbrynet.skole@gladsaxe.dk

2 Skole og hjem skal samarbejde KLASSEN KONTAKTFORÆLDRENE SKOLEN FORÆLDRENE På Skovbrynet Skole ønsker vi, at skole/hjem samarbejdet er kendetegnet ved: et udbygget, tæt og forpligtende samarbejde, hvor forældrene er en aktiv og naturlig del af skolens hverdag respekt, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel For at styrke samarbejdet mellem hjem og skole har vi på Skovbrynet Skole besluttet, at alle klasser skal vælge et antal kontaktforældre. Kontaktforældrene har som tidligere nævnt en meget vigtig funktion. Som udgangspunkt beslutter hver enkelt klasse på et forældremøde, hvilke typer opgaver eller funktioner deres kontaktforældre skal udføre. Derefter er det op til kontaktforældrene at udvælge emner eller aktiviteter, de gerne vil igangsætte. Der ligger således ikke nogle regler for præcis, hvordan kontaktforældrene skal udfylde deres rolle. Men skolebestyrelsen vil med dette lille idé-katalog gerne give et indblik i nogle af de aktiviteter, nuværende eller kommende kontaktforældre kan være med til at gennemføre i deres klasser. Kontaktforældrene har ingen formel kompetence eller ansvar, som medlemmerne af skolebestyrelsen har, men de er værdifulde aktører i skolens udvikling og hverdag. 2

3 Sammensætning af kontaktforældregruppen og arbejdet Vi anbefaler, at de enkelte klasser fra starten afstemmer forventningerne til kontaktforældrenes arbejde. Arbejdet som kontaktforældre er spændende og ikke nødvendigvis tidskrævende. Klassen kan også ud over kontaktforældre vælge nogle forældre til at stå for klassens sociale arrangementer - det behøver ikke være kontaktforældrenes opgave. Kontaktforældregruppen vælges på skoleårets første forældremøde Klassens lærere er ansvarlige for, at der afsættes tid på forældremødet til at sammensætte kontaktforældregruppen Det er en god ide med en bredt sammensat kontaktforældregruppe, bestående af både kvinder og mænd og at både drenge- og pigeforældre er repræsenteret Det kan også være en hjælp, hvis forældre med ældre børn på skolen er med til at starte kontaktforældregruppen op Kontaktforældregruppen består fortrinsvis af 3-5 forældre Kontaktforældrene vælges for et år ad gangen, men man kan sagtens fortsætte gennem flere klasser Kontaktforældrene repræsenterer klassens forældrekreds, når en repræsentation er mest hensigtsmæssig Kontaktforældrene kan være trivselsambasadører og bringer fx trivselsrelaterede emner til diskussion i forhold til den generelle trivsel Kontaktforældrene sikrer, at der er en god kommunikation mellem forældrene indbyrdes, mellem forældre og lærere/pædagoger, forældre og skolens ledelse og mellem forældre og skolebestyrelsen Samarbejdet med klasselæreren omkring forældremøder Kontaktforældrenes opgaver er at bidrage til skole/hjemsamarbejdet. Planlægning af forældremøder er en af de væsentligste aktiviteter. Til de årlige forældremøder udarbejder klasselærer og kontaktforældre i fællesskab dagsorden. Formålet med forældremøderne er bl.a. at orientere om klassens udvikling og drøfte eventuelle emner vedr. klassens trivsel og samarbejde. Lærerne orienterer desuden om det faglige arbejde. Det kan være kontaktforældrenes opgave at sørge for at emner, der 3

4 drøftes blandt forældrene, kommer på dagsorden ved førstkommende møde (evt. trivsel, klubvalg eller andre emner se forneden for flere idéer). Ud over forældrene, klasselærer og det øvrige lærerteam kan andre inviteres til at deltage i forældremøderne. Det kan være skoleledelsen, skolelægen, skolepsykologen eller repræsentanter for skolebestyrelsen. Eleverne kan i særlige tilfælde også inviteres. Samarbejdet med skolebestyrelsen En gang om året indkalder skolebestyrelsen alle kontaktforældre på skolen til en temaaften. Aftenen ledes af bestyrelsen, og her behandler vi emner og orienterer om forhold, der har interesse for hele skolen. Vi opfordrer til, at hver klasse som minimum er repræsenteret af mindst 2 kontaktforældre ved disse møder, men jo flere der kommer jo bedre. Det er kontaktforældrene, der udgør bindeleddet mellem bestyrelse og den enkelte klasses forældrekreds. Når skolebestyrelsen ønsker at kontakte en enkelt forældrekreds, sker dette gennem kontaktforældrene. Men skolebestyrelsen er også interesseret i direkte henvendelser fra forældre om forhold, der vedrører skolen. For at lette kontakten mellem klasserne og skolebestyrelsen har vi valgt, at hver klasse har sin egen repræsentant i skolebestyrelsen. Se listen nederst. Hvilke opgaver påtager man sig derudover? Kontaktforældrenes opgaver kan variere fra klasse til klasse og fra år til år. Vigtigt er det, at man som kontaktforældre er indforstået med at blive kontaktet af såvel lærere som forældre, og at man vil bidrage til det bedst mulige samarbejde mellem hjem og skole. 4

5 Forslag til sociale aktiviteter i de enkelte klasser, der kan startes af kontaktforældre: Legegrupper i indskolingen (4-6 børn kommer på skift på besøg hos hinanden Formålet er at udvide legerelationer og skabe gensidigt kendskab og tillid mellem eleverne samt mellem elever og forældre) Spisegrupper, efter samme princip som legegrupper (3. klasse og op) Fællesdage i udskolingen: biografture, videodage, klassefester mm Fællesspisning i caféen/skolegården Fælles ture for klassen + forældre og søskende (legedage i parken, drageture, tur til stranden m.m.) Fælles koloni (privat regi) Forældrefester Fælles morgenmad i klassen ved juletid, inden sommerferie m.m. Velkomst for nye børn og forældre der starter i løbet af skoleforløbet. Inviter nye forældre på besøg og orienter dem om klassens liv, aftaler og rutiner 5

6 Forslag til emner, der kan behandles ved forældremøder På alle klassetrin: Orientering om fag, deres mål og tilrettelæggelse, samt arbejdsformer Elevplaner og evalueringssamtaler Vurderingskriterier for de forskellige fag på klassetrinet Forældrenes muligheder for at vurdere elevernes udbytte af undervisningen Lektier. Hvad forventer skolen/forældrene vedr. hjemmearbejde? Hvordan motiverer skolen og hjemmet eleverne? Elevernes trivsel i skolen Elevernes medbestemmelse elevråd og elevsammenslutningers rolle Klasseudflugter/lejrskoler: hvorhen, hvordan, hvor mange penge med? I fortrinsvis de yngste klassetrin: Hjælp til lektielæsning fra forældrenes side og i givet fald på hvilken måde? Klassens sociale liv, klasseregler, tilpasningsvanskeligheder, mobning Børnenes skolevej - trafiksikkerheden Skolens støtteforanstaltninger, skolepsykologens virksomhed Skolens sundhedspersonale - skolelæge, sundhedsplejerske, skoletandplejen I fortrinsvis de ældste klassetrin: Klassens arbejdsmiljø og sociale miljø Klassearrangementer Lejrskoler og udflugter Kommunikationsformer Klubvalg Konfirmation og blå mandag Rygning, spiritus, narkotika, fester Arbejdsglæde Skoletræthed Videre uddannelsesmuligheder GOD FORNØJELSE! 6

7 Oversigt over klassernes kontaktperson i skolebestyrelsen Skoleåret 2015/2016 KLASSE KONTAKTPERSON 0.X Jens Lund Andersen jensa@danskebank.dk 0.Y Jens Lund Andersen jensa@danskebank.dk 1.X Anita Berit Hansen ah@detgodeliv.eu 1.Y Anita Berit Hansen ah@detgodeliv.eu 2.X Ib Brønnum ib@daimler.dk 2.Y Ib Brønnum ib@daimler.dk 3.X Jens Lund Andersen jensa@danskebank.dk 3.Y Jens Lund Andersen jensa@danskebank.dk 4.X Kristine Bjerager Madsen 4.Y Kristine Bjerager Madsen 5.X Kristine Bjerager Madsen 6.X Eva Klovgaard Lassen eva2880@msn.com 6.Y Eva Klovgaard Lassen eva2880@msn.com 7.X James Titley jamestitley@gmail.com 7.Y James Titley jamestitley@gmail.com 8.X Lisbeth Troldborg ltroldborg@hotmail.com 9.X Lisbeth Troldborg ltroldborg@hotmail.com Taleklassen Anita Berit Hansen ah@detgodeliv.eu Kaninbjerget James Titley jamestitley@gmail.com 7