Ekstern teoretisk prøve Modul 14 Sygeplejeprofessionens kundskabsgrundlag og metoder (bachelorprojekt)

Transkript

1 Udfold dit talent VIA University College Dato: 14. januar 2017 Ekstern teoretisk prøve Modul 14 Sygeplejeprofessionens kundskabsgrundlag og metoder (bachelorprojekt) Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Formål Formulere, analysere og bearbejde en klinisk sygeplejefaglig problemstilling med anvendelse af relevant teori og metode Demonstrere grundlæggende akademiske arbejdsmetoder Kritisk undersøge, vurdere og formidle praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden relateret til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed. Form og rammer Prøven tilrettelægges som en gruppeprøve jf. gældende eksamensbekendtgørelse BEK nr /12/2013 med ikrafttrædelse 1. juli 2014 for prøver påbegyndt 1. september. Skriftligt projekt og en efterfølgende individuel mundtlig eksamination. Problemstillingen godkendes af uddannelsesinstitutionen. Bachelorprojektet udarbejdes i grupper af maks. 3 studerende. Det skriftlige projekt omfatter tegn inklusiv mellemrum. Resumé omfatter maks tegn inklusiv mellemrum, og indgår ikke i de tegn. Der tildeles en vejleder på projektet. Bachelorprojektet uploades i wiseflow 1/5

2 Indhold Disposition: Resumé Resumé på dansk og engelsk Beskrive en klinisk sygeplejefaglig problemstilling og dokumentere relevans Begrunde afgrænsning af problemstilling Udarbejde en problemformulering. Kritisk stillingtagen og argumentation for valg af teori og metode Demonstrere systematisk litteratursøgning. Præsentere og analysere data Diskutere og vurdere analysens fund i forhold til projektets problemformulering Kritisk vurdere valg af metode i forhold til projektets problemformulering Perspektivering i forhold til relevans for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed Bedømmelse Ved gruppeprøven skal der foretages en individuel bedømmelse af de studerendes præstationer. Prøven, der består af et skriftligt projekt og en efterfølgende individuel mundtlig eksamination, vægtes ligeligt ved bedømmelsen. I bedømmelse af professionsbachelorprojekt indgår ud over det faglige indhold en vurdering af eksaminandens formulerings- og staveevne. Vejleder på opgaven er eksaminator. Censor er beskikket af FIVU Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser. Eksaminationen varer 30 minutter, heraf har den studerende max. 10 minutter til indledning. Votering varer max 10 minutter. Den studerende er ikke til stede ved voteringen. Vedr. bedømmelse henvises desuden til gældende eksamensbekendtgørelse BEK nr af 2/12/2016 (Eksamensbekendtgørelsen) Reeksamination Består den studerende ikke bacheloreksamen er der to følgende muligheder: at udfærdige et nyt bachelorprojekt, begrundet i at gruppen ikke har bestået det skriftlige produkt at gå til reeksamen i det fælles udarbejdede bachelorprojekt, begrundet i, at andre 2/5

3 gruppedeltagere er bestået Reeksamination aftales med studievejleder. Reeksamen/omprøve finder senest sted ved næste ordinære afvikling af bacheloreksamen. Såfremt reeksamen/omprøven afvikles tidligere, vil det være efter aftale med studievejleder. Om den studerende udfærdiger et nyt bachelorprojekt eller går til reeksamen i det først udarbejdede bachelorprojekt aftales med studievejleder. 3/5

4 Bilag 1 Beskrivelse af målene for at opnå karakteren 12 og 02 i ekstern teoretisk prøve Beskrivelse af krav for at opnå karakteren 12 Nedenstående karakterbeskrivelser gælder for såvel den skriftlige som den mundtlige præstation. Præstationen 12 gives for den fremragende præstation. Det vil sige: at en fokuseret klinisk sygeplejefaglig problemstilling fremstår klart og nuanceret at problemstillingen bliver dokumenteret med belæg i relevante faglige kilder og der i dokumentationen bliver inddraget forskningsbaseret viden at der bliver foretaget en velbegrundet afgrænsning af problemstillingen at der bliver formuleret præcis og afgrænset problemformulering/undersøgelsesspørgsmål, der kan besvares inden for de givne rammer. at en relevant fremgangsmåde, herunder videnskabsteoretiske overvejelser, til besvarelse af problemformulering/undersøgelsesspørgsmål bliver klart og nuanceret beskrevet, og der argumenteres for fremgangsmåden på en overbevisende måde med henvisning til metodelitteratur at en systematisk søgeproces knyttet til valg af praksis-, udviklingsbaseret- og forskningsbaseret viden bliver beskrevet herunder søgning i relevante danske og engelsksprogede databaser at gældende juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter overholdes at der bliver argumenteret for valg af teori og/eller empiri relateret til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed, der har logisk sammenhæng med problemformulering/undersøgelsesspørgsmål, søgeprocessen og den beskrevne fremgangsmåde at resultatet af undersøgelsen bliver præsenteret på en overskuelig måde og i overensstemmelse med den undersøgelsesmetodik der er anvendt at svagheder og styrker i den gennemførte analyse bliver diskuteret på en kritisk og nuanceret måde at svagheder og styrker i den anvendte fremgangsmåde bliver diskuteret på en kritisk og nuanceret måde med belæg i metodelitteratur at problemformulering/undersøgelsesspørgsmål bliver besvaret på en velargumenteret og nuanceret måde, der har belæg i den gennemførte analyse og diskussion Perspektivering at konklusionen bliver diskuteret i forhold til professionen og faglig udvikling indenfor sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed på en nuanceret og kritisk måde 4/5

5 Beskrivelse af krav for at opnå karakteren 02 Nedenstående karakterbeskrivelser gælder for såvel den skriftlige som den mundtlige præstation. Præstationen 02 gives for den tilstrækkelige præstation. Det vil sige: at en klinisk sygeplejefaglig problemstilling bliver beskrevet på en noget ufokuseret måde at problemstillingen i en vis udstrækning bliver dokumenteret med belæg i delvis relevante faglige kilder og der i dokumentationen bliver inddraget forskningsbaseret viden at der bliver foretaget en afgrænsning af problemstillingen at problemformulering/undersøgelsesspørgsmål sprogligt er noget upræcis og svær at besvare inden for de givne rammer at en fremgangsmåde, herunder videnskabsteoretiske overvejelser, til besvarelse af problemformulering/undersøgelsesspørgsmål bliver beskrevet, men argumentationen herfor fremstår ufuldstændig og ukritisk, og brugen af metodelitteratur fremstår ufokuseret at der indgår beskrivelse af en søgeproces knyttet til valg af praksis-, udviklingsbaseretog forskningsbaseret viden, men denne fremstår på nogle områder mangelfuld og på et minimalt acceptabelt niveau at gældende juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter overholdes at valg af teori og/eller empiri bliver beskrevet, men valgene fremstår kun delvis logiske i forhold til problemformulering/undersøgelsesspørgsmål, søgeprocessen og den beskrevne fremgangsmåde at resultatet af undersøgelsen bliver præsenteret på nogenlunde overskuelig måde og på minimalt acceptabelt niveau i forhold til den anvendte undersøgelsesmetodik at svagheder og styrker i den gennemførte analyse bliver diskuteret på overfladisk måde at svagheder og styrker i den anvendte fremgangsmåde bliver diskuteret på en overfladisk måde med svagt belæg i metodelitteratur at problemformulering/undersøgelsesspørgsmål bliver besvaret, og besvarelsen har en vis sammenhæng til den gennemførte analyse og diskussion Perspektivering at konklusionen bliver diskuteret i forhold til professionens og den sundhedsfaglig virksomheds faglig udvikling på en noget overfladisk og noget ukritisk måde 5/5