KONFERENCE {DANSK} og {TYSK} i stereotyper: Stereotypeuniverser og deres sproglig-kulturelle konstitueringsformer

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "KONFERENCE {DANSK} og {TYSK} i stereotyper: Stereotypeuniverser og deres sproglig-kulturelle konstitueringsformer"

Transkript

1 KONFERENCE {DANSK} og {TYSK} i stereotyper: Stereotypeuniverser og deres sproglig-kulturelle konstitueringsformer Interdisciplinær afslutningskonference for Interreg 4A-projektet»Nationale stereotyper og marketingstrategier i den dansk-tyske interkulturelle kommunikation» (SMiK) februar 2015 i Odense Temaområder: Metoder i stereotypeforskningen // Sproglige stereotyper // Sociokulturelle manifestationer af stereotyper // Interkulturel kommunikation // Fremmedsprogsdidaktik dansk og tysk // Erhvervslivets perspektiver på stereotypers indflydelse PROGRAM & ABSTRACTS 2015_02_09_smiK_programmheft.indd :25

2 Velkomsthilsen fra lederne (Leadpartner og projektpartner) af INTERREG4A projektet Nationale Stereotyper og Marketingstrategier i den dansk tyske interkulturelle Kommunikation (SMiK) Dr. Erla Hallsteinsdóttir (Syddansk Universitet Odense) Prof. Dr. Jörg Kilian (Christian Albrechts Universität zu Kiel) Kære kollegaer, kære deltagere af SMiK projektets afslutningskonference I vores projekt Nationale Stereotyper og Marketingstrategier i den dansk tyske interkulturelle kommunikation (SMiK) har vi siden projektets bevilling i sommer 2012 udforsket, hvilke af de sprogligt og kulturelt prægede mønstre for vores måde at tænke og handle på har en positiv som negativ indflydelse på den dansk tyske interkulturelle kommunikation. Projektet blev gennemført som et kooperationsprojekt mellem Institut for Sprog og Kommunikation på Syddansk Universitet i Odense og Germanistisches Seminar på Christian Albrechts Universitet zu Kiel med støtte fra EU programmet INTERREG4A. Den vil SMiK projektet være afsluttet. Vi har inviteret til denne afslutningskonference, for at præsentere og sammen med Jer kritisk at diskutere projektresultaterne inden for en interdisciplinær videnskabelig ramme. Diskussionen er indordnet i nogle af de tematiske rammer, som har og er af betydning indenfor SMiK projektet: socio kulturel manifestation af stereotyper, sproglig manifestation af stereotyper, stereotypeforskningens metoder, stereotyper i første og fremmedsprogsdidaktik (tysk/dansk som første og fremmedsprog), virkning af stereotyper set fra et erhvervs og politisk perspektiv. Vi glæder os meget over, at vores invitationer har vagt så stor interesse og at vores call for papers har ført til så mange tilbagemeldinger. Vi er meget stolte af vores omfattende konferenceprogram med oplæg til både plenum og sektioner. Vi ser frem til en levende afslutningskonference med stort udbytte for os alle sammen og vi glæder os til de videnskabelige oplæg og konstruktiv kritiske samtaler, som vil indordne vores SMiK projekt i den aktuelle forskning. (Dr. Erla Hallsteinsdóttir) (Prof. Dr. Jörg Kilian) 2

3 Program Konferencen afholdes i auditorium O100. SMiK teamets konferencemedarbejdere svarer gerne på dine spørgsmål under konferencen. Du kan finde dem på konferencekontoret i lokale O95. Onsdag den :30 Registrering 9:30 Velkomst ved Henrik Dam, Rektor af Syddansk Universitet Hilsen fra Forbundsrepublikken Tysklands ambassade i Danmark ved Marko Lins Velkomsthilsen ved SMiK projektlederne Erla Hallsteinsdóttir & Jörg Kilian 10:35 Ludwig M. Eichinger: Sprachlich, staatlich, regional. Wenn man die Identitäten Wahl hat 11:20 Kaffepause 11:45 Jörg Roche: Zur Rolle von Stereotypisierungen bei Assimilations und Akkomodationsprozessen 12:30 Andreas Lutter: Zwischen Assimilation und Multikultur? Perspektiven migrationspolitischer Bildung in Deutschland 13:15 Frokostpause 14:30 Anne Holmen: >>More Languages for more students. << On intergration of content and language in higher education 15:15 Silke Göttsch Elten: >>Bilder im Kopf<< Stereotype als kulturelle Konstrukte 16:00 Kaffepause 16:30 Temablokke Temablok 1 (O100) Liane Steiert: Stereotype und mehr deutsch dänische Zusammenarbeit in Unternehmen Julie K. Allen: Happy Danes, Innovative Germans: The Use of Positive Cultural Stereotypes in Nation Branding Effort Martin Nielsen: Die heile Welt der Werbung ein stereotyper Werbestil aus deutscher und dänischer Sicht. Temablok 2 (O96) Mona Greer: Interkulturelle Kommunikation aus arabischer (syrischer) Sicht Andreas Fischnaller: Deutsch dänische Heterostereotype im Raum München Steffen Ossenberg: Wie kommen wir an die Bilder in unseren Köpfen? Zur Methodologie einer interkulturell anwendbaren Stereotypenerhebung 3

4 Temablok 3 (O99) Marion Flach: Die mehrsprachige Universität in ihre Stereotype Daniel Frebel & Rune Reyhé: Mehrsprachigkeit. Defizit oder Potential? 18:00 Reception Torsdag den :00 Noah Bubenhofer: Stereotype Spuren in sprachlichen Daten: Ein Paradebeispiel für die quantitative Korpuslinguistik 9:45 Uwe Quasthof: Stereotype in Webkorpora: Strategien zur Suche in sehr großen Datenmengen 10:30 Kaffepause 11:00 Charlotte Wien: Media stereotypes how and why they change and develop over time The case of the elderly 11:45 Moritz Schramm: Ein unterdrücktes Volk? Dänische Blicke auf die deutsche >>Vergangenheitsbewältigung<< 12:30 Frokostpause 13:30 Temablokke Temablok 1 (O100) Aase Voldgaard Larsen & Anne Grethe Julius Pedersen: Verwendung nationaler Identitätskomponenten in der deutschdänischen Marktkommunikation Bjarne Ørsnes: Eine Herausforderung für den interkulturellen Fremdsprachenunterricht? Zum Umgang mit den Anredeformen im interkulturellen Fremdsprachenunterricht Matthias Kraski: Die Kooperation des Comenius Projektes >>International Simulation in Marketing and Sales<< und des INTERREG4A Projektes SMiK. Ergebnisse und Möglichkeiten einer Zusammenarbeit von Forschung und Praxis in der Berufsausbildung Temablok 2 (O96) Joanna Szczęk & Marcelina Kałasznik: Kulturelle Identität in der Küche zu nationale Stereotypen in kulinarischer Lexik des Deutschen und Polnischen Evgenia Vabishchevich: Die Widerspiegelung der Genderstereotype in Wörterbüchern: Eine kleine diachine Analyse (auf Grundlage des Stilwörterbuchs des DUDEN Verlags) Anke Heier: Stereotype in der politischen Kommunikation Sandra J. Langer: Ein Land, nur Opfer? Zu Stereypen i der Auseinandersetzung um die lettische Srachenpolitik am Beispiel des Sprachreferendums von 2012 Temablok 3 (O99) Marlene Hastenplug: Dänemark und die Dänen in Lehrbüchern 4

5 Józef Jarosz: Wirklichkeitsnah oder stereotyp? Das Bild von Dänen und Dänemark in ausgewählten deutschen Lehrbüchern/Lehrwerken für Dänisch Ursula Ritzau: Swiss university students beliefs about Danish as a foreign language. The effects of experience and socialization Gesa Singer: Fremdsprachendidaktik anhand von Literatur: Reflexion über Stereotype 15:30 Kaffepause 16:00 Katja Gorbahn: Zwischen Abgrenzung und Faszination Deutschlandbezogene Stereotype in populärkulturellen dänischen Darstellungen des Zweiten Weltkriegs 16:45 Auður Hauksdóttir: The Role of the Danish Language in Iceland: Past and Present 18:00 Konferencedinner Fredag den :00 Præsentation af resultater fra SMiK projektet (på tysk, simultantolkes til Dansk) 9:00 Erla Hallsteinsdóttir: Danske og tyske stereotypeverdener i SMiKprojektet 9:15 Annika Hofmann: {TYSK} og {DANSK}som stereotypepartikler: SMiK projektets undersøgelser 9:30 Katarina Le Müller: Sprogets rolle i den dansk tyske grænseregions interkulturelle kosmos 9:45 Sonja Vandermeeren: Danmark og Tyskland: Kulturverdener i en international sammenligning 10:00 Diskussion 10:15 Klaus Geyer: >>Hygge, Happiness, Höflichkeit<< Sorte huller i stereotypeuniverset 10:30 Tobias Heinz: Stereotypegalakser i skolebøger og undervisning 10:45 Philipp Baunsgaard Koll: Satellitter i stereotypeuniverser: SMiKprojektets undervisningsmaterialer 11:00 Jörg Kilian: Nationale stereotyper i den didaktiske sprogkritiks orbit 11:15 Diskussion 11:30 Kaffepause 11:50 Helga Andresen: Sprachbewusstheit Sprachreflexion Sprachkritik Sprachpraxis Sprachspie: Didaktische Perspektiven auf die Auseinandersetzung von Kindern und Jugendlichen mit tradierten sprachlichen Formen 12:20 Interkulturelles Verständnis und (Fremd )Sprachen: deutsch dänische Zukunftswege Zusammenfassende Podiumsdiskussion und Abschluss 13:30 Møde af SMiK projektets Advisory Board 5

6 Praktiske informationer På de følgende sider finder du praktiske informationer vedrørende transport, parkering, forplejning og internetadgang. Adresse Syddansk Universitet ligger ca. 6 km fra Odenses centrum. Adressen er: Campusvej Odense M Danmark Telefonnummer af organisationsteam Ved eventuelle spørgsmål vedrørende konferencen henviser vi til organisationsteamets telefonnummer: Wifi Vi har et åbent netværk på Syddansk Universitet, hvor du har adgang til internettet uden kodeord. wifi netværk: SDU GUEST Lokaler Det store auditorium (O100) og konferencekontoret (O95) og de andre konferencelokaler (O96 und O99) ligger lige ved universitetets hovedindgang. 6

7 Forplejning På universitetet finder du to kantiner, hvor du kan få mad og drikke til en rimelig pris. Tæt på konferencen kan du ligeledes finde en Starbucks Café med deres typiske udvalg af snacks og drikkevarer. Transport ved bus eller egen bil På SDUs homepage kan du finde informationer vedrørende transport med bus og egen bil: Efterfølgende har vi sammenfattet og udvidet informationerne. Taxa til SDU En tur i taxa fra hovedbanegården til SDU koster ca. 130, kr og tager ca minutter. Taxa Fyn: Odense Mini Taxi: Bus til SDU Fynbus nr kører fra plads B ved siden af Odense banegårds bagindgang (Adamsgade) til Syddansk Universitet, hvor stoppestedet tættest på hovedindgangen hedder SDU hovedindgang/svømmehal. Turen tager ca. 20 minutter. En enkeltbillet koster 23, kroner og kan købes hos buschaufføren. 7

8 Transport i egen bil Transport til SDU sker via Niels Bohrs Alle og Campusvej. I tilfælde af, at du kommer via E20, anbefaler vi udkørslen 51 (Odense S) (kommende fra Jylland). Parkering Normalt er det ikke muligt at parkere i nærheden af hovedindgangen. Rejser du i egen bil, er det bedst at anvende en af de andre indgange, for dernæst at gå til universitets mellemgang, der fører direkte til hovedindgangen. På nedenstående kort kan du orientere dig om de forskellige p muligheder på universitetsområdet. Vær opmærksom på at nogle af p båsene kun kan anvendes tidsbegrænset (se de rødmarkerede båser). Der er dage, hvor parkering på SDU kan være kritisk. Skulle du have problemer med at finde en p plads, henviser vi til P4. Her er der næsten altid frie parkeringspladser. NB! Parkering uden for de markerede båse kan medføre en bøde på 590, kr. 8

9 Abstracts Julie K. Allen: Happy Danes, Innovative Germans: The Use of Positive Cultural Stereotypes in Nation Branding Efforts Helga Andresen: Sprogbevidsthed sprogrefleksion sprogkritik sprogpraksis sprogleg: Didaktiske perspektiver på børn og unges beskæftigelse med konventionelle sproglige former Noah Bubenhofer: Stereotype spor i sproglige data. Et skoleeksempel for den kvantitative korpuslingvistik? Ludwig M. Eichinger: Sproglig, statslig, regional. Når man har et valg mellem identiteter Andreas Fischnaller: Tysk danske heterostereotyper i München og omegn Marion Flach: Det flersprogede universitet og dets stereotyper Daniel Frebel & Rune Reyhé: Flersprogethed deficit eller potentiale? Katja Gorbahn: Mellem afgrænsning og fascination Tysklandrelaterede stereotyper i populærkulturelle danske fremstillinger af Anden Verdenskrig Silke Göttsch Elten: Billeder i vores hoveder Stereotyper som kulturelle konstrukter Klaus Geyer: "Hygge, Happiness, Höflichkeit" Sorte huller i stereotypeuniverset Mona Greer: Interkulturel kommunikation set med arabiske (syriske) øjne Erla Hallsteinsdóttir: Danske og tyske stereotypeverdener i SMiK projektet Marlene Hastenplug: Danmark og danskerne i lærebøger Auður Hauksdóttir: Det danske sprogs rolle i Island før og nu Anke Heier: Stereotyper i den politiske kommunikation Tobias Heinz: Stereotypegalakser i skolebøger og undervisning Annika Hofmann: {TYSK} og {DANSK} som stereotypepartikler: SMiK projektets undersøgelser Józef Jarosz: Tæt på virkeligheden eller stereotyp? Billedet af danskerne og Danmark i udvalgte tyske lærebøger/lærebogssystemer for dansk Jörg Kilian: Nationale stereotyper i den didaktiske sprogkritiks orbit Philipp Baunsgaard Koll: Satellitter i stereotypeuniverser: SMiK projektets undervisningsmaterialer Matthias Kraski: Samarbejde mellem Comenius projektet >>International Simulation in Marketing and Sales<< og INTERREG projektet SMiK. Resultater og mulige perspektiver af samarbejdet mellem forskning og praksis for erhvervsrettede uddannelser Sandra J. Langer: Et land, kun ofre? Stereotyper i diskussionen om den lettiske sprogpolitik eksemplificeret ved landets sprogreferendum fra

10 Aase Voldgaard Larsen & Anne Grethe Julius Pedersen: Anvendelse af nationale identitetskomponenter i den dansk tyske markedskommunikation Andreas Lutter: Mellem assimilation og multikultur? Perspektiver i den migrationspolitiske dannelse i Tyskland Katarina Le Müller: Sprogets rolle i den dansk tyske grænseregions interkulturelle kosmos Martin Nielsen: Reklamernes perfekte verden en stereotyp reklamestil set med danske og tyske øjne Stefan Ossenberg: Hvordan får vi adgang til billederne i vores hoveder? Om metodikken i en interkulturel anvendelig kortlægning af stereotyper Uwe Quasthoff: Stereotyper i webkorpusser: Strategier til søgningen i meget store datamængder Ursula Ritzau: Swiss university students beliefs about Danish as a foreign language. The effects of experience and socialisation Jörg Roche: Rollen af stereotypiseringer i assimilations og akkomodationsprocesser Gesa Singer: Fremmedsprogsdidaktik på grundlag af litteratur: refleksion over stereotyper Liane Steiert: Stereotyper med mere dansk tysk samarbejde i virksomheder Joanna Szczęk & Marcelina Kałasznik: Kulturel identitet i køkkenet nationale stereotyper i tysk og polsk kulinarisk leksik Evgenia Vabishchevich: Genspejlingen af kønsstereotyper i ordbøger: En kort diakron analyse (på grundlag af DUDEN forlagets stilistiske ordbog Stilwörterbuch ) Sonja Vandermeeren: Danmark og Tyskland: Kulturverdener i en international sammenligning Charlotte Wien: Media stereotypes how and why they change and develop over time The case of the elderly Bjarne Ørsnes: En udfordring for den interkulturelle fremmedsprogsundervisning? Om håndteringen af de tyske tiltaleformer i den interkulturelle fremmedsprogsundervisning

11 Julie K. Allen: Happy Danes, Innovative Germans: The Use of Positive Cultural Stereotypes in Nation Branding Efforts In the past decade, both Denmark and Germany have begun actively managing their national brands in order to attract tourists, investment capital, and customers from around the world. From , Germany ranked in the top 5 countries on the Anholt Nation Brand Index, which ranks global perceptions of countries with regard to culture, governance, people, exports, investment, and immigration. Nation branding, which employs strategic marketing techniques in the service of public diplomacy, has an economic and a cultural component. Since national brands are more fixed than corporate brands and cannot simply be shaped by clever marketing campaigns, they take decades to build and require a plausible connection to the product they are marketing, a country s cultural and economic identity. This paper demonstrates how Danish and German nation branding endeavors, from Denmark s new smartphone app Denmark Stay Tuned to Germany s nation branding campaign for the World Cup in 2006, rely on reinforcing and promoting cultural stereotypes in order to build positive global perceptions of their respective countries. The effectiveness of nation branding efforts depends on the recognizability of the brand image being disseminated, which is why stereotypes play such an important role. While stereotypes are broad generalizations that only apply to a relatively small percentage of a given country s population or economy, they are often based on demonstrated characteristics that are perceptible to outside observers or casual visitors, such as the preponderance of luxury cars in Germany or Danes predilection for tea lights and brightly colored interiors. Such reliance on stereotypes can, however, produce negative backlash when those stereotypes conflict with the inhabitants own self perception. One provocative example of this was the Danish mother seeking ad from 2009, distributed via social media in the guise of a private vlog, that depicted an attractive young Danish woman named Karen trying to identify the father of her young child by recounting how they met in a bar in Copenhagen and went home together one night. The fact that Karen speaks English in the video suggests that Danish women are sexually available to foreign visitors, which offended some Danish viewers, while the revelation that the Danish tourist board stood behind the video offended others, who felt that the branding of Denmark as morally lax was an inappropriate way to market their country. Anecdotal evidence of the positive international reception of the video, however, including 800,000 hits on YouTube and several copycat ads, indicates that it was indeed successful in raising global interest in visiting Denmark. Julie K. Allen University of Wisconsin Madison On Auditorium 11

12 Helga Andresen: Sprogbevidsthed sprogrefleksion sprogkritik sprogpraksis sprogleg: Didaktiske perspektiver på børn og unges beskæftigelse med konventionelle sproglige former Fr Auditorium Mennesker bevæger sig i spændingsfeltet mellem overtagelse og brud på de konventionelle strukturer og mønstrer i perception, kognition og sprog, der er nødvendige for deres handlinger. Didaktisk instruerende refleksion over stereotyper indeholder opklarende potentiale, men en refleksion fører dog ikke automatisk til ændret handlingspraksis. Den leg med sprog, som børn allerede i børnehavealder spontant praktiserer og som videreudvikler sig i beskæftigelsen med sprog i modersmåls og fremmedsprogsundervisningen, viser, at børn er grundlæggende motiverede til at beskæftige sig med konventionelle strukturer og mønstre. Derfor kan leg med sprog opfattes som en bestemt form for kritisk handlingspraksis, som ikke er instrueret af voksne. Denne form for sprogkritik nedefra danner udgangspunkt for oplægget, som tematiserer didaktiske målsætninger og muligheder i sprogundervisningen ud fra et sprogkritisk perspektiv. Helga Andresen Flensburg Universitet flensburg.de 12

13 Noah Bubenhofer: Stereotype spor i sproglige data. Et skoleeksempel for den kvantitative korpuslingvistik? To Auditorium En fordel ved kvantitative korpusanalysemetoder er, at de kan afdække typiske sprogbrugsmønstre. Såvel statistiske metoder som forskellige analysekategorier som kollokationer, keywords og n grammer kan anvendes her. Men hvordan forholder det sig mht. sociale stereotyper? Forskningen i diskurs og politolingvistiske temaer vil blive diskuteret, hvorved det grundlæggende spørgsmål om, hvilke muligheder, men også hvilke risici, der er ved korpuslingvistiske analyser i social og kultuvidenskabelige problemstillinger, vil blive taget op til diskussion. Herunder bliver det tydeligt, at dette spørgsmål skal besvares ved ikke kun at bevæge sig ud i det metodisk tekniske, men først og fremmest ved at arbejde på det teoretiske plan: i Digital Humanities tidsalder skal korpuslingvistiske analysemetoder implementeres i en hermeneutisk ramme. Korpuslingvistiske metoder er ikke blot et praktisk værktøj, der kan svare hurtigere på gamle spørgsmål, men de fremprovokerer et helt nyt forskningsparadigme. Noah Bubenhofer Technische Universität Dresden 13

14 Ludwig M. Eichinger: Sproglig, statslig, regional. Når man har et valg mellem identiteter On Auditorium Man har brug for mønstre, for at kunne orientere sig i verden. De holdninger, der præger en gruppes selvforståelse, er et resultat af den mænge fællesmønstre, som gruppen har. I form af stereotype forestillinger præger disse opfattelsen af sig selv og det fremmede. Især sproglig differentiering er på den ene side af stor praktisk betydning og et relevant statsnationalt kendetegn. Dens perception vedrører derfor også generelt den kommunikative handlings karakteristika, ud fra hvilke der ofte gerne drages slutninger til den generelle nationale karakter. Stereotype forestillinger om det tyske er stærkt præget af erfaringerne fra den første halvdel af det tyvende århundrede. Derfor er det måske ikke utypisk, at man, når man leder efter typisch deutsch (typisk tysk) i de korpusser, der findes på Institut für Deutsche Sprache (IDS), finder et utal af distancerende belæg. Dog ser det ud til, at denne sammenhæng i nyere tid i nogen grad er ved at løsne sig. Valgmulighederne for en tysk identitet er blevet så mangfoldige, at båndbredden for, hvad man eventuelt kunne anse som værende typisk tysk, er blevet væsentligt større. Undersøger man på den anden side leksemer som Däne (dansker), Dänemark (Danmark), dänisch (dansk), typisch dänisch (typisk dansk) i IDS korpusserne, finder man kun ret få tekstokkurencer. De viser et meget selektivt billede kendetegnet ved en voksende specificering i medier nær grænseområdet med et meget komplekst forhold til den sproglige situation. Ludwig M. Eichinger Institut für Deutsche Sprache mannheim.de 14

15 Andreas Fischnaller: Tysk danske heterostereotyper i München og omegn On Lokale: O96 Når man lærer svensk i Tyskland, bliver man forholdsvis ofte konfronteret med det noget mærkelige ønske om at udtale ordet smørrebrød, også selvom det er en upassende opfordring til én, der lærer svensk: smørrebrød er typisk dansk. Man får mistanke om, at der i forhold til Nordeuropa ikke er nogen nationalstereotyper, men nærmere bare en samlet stereotyp om Nordeuropa. For at kunne teste denne hypotese ville det være nødvendigt at registrere de herskende stereotyper om hvert enkelt nordeuropæiske land. Som en del af et seminar på kandidatstudiet på Institut for tysk som fremmedsprog på Ludwig Maximilians Universität i München kunne jeg undersøge stereotyperne for et enkelt nordeuropæisk land. Da Sverige er meget præsent i medierne og erhvervslivet i Tyskland, og på grund af den ovennævnte anekdote, besluttede jeg mig for at vælge Danmark frem for Sverige, og jeg har forsøgt at registrere billedet af Danmark blandt indbyggerne i München og omegn. Ud fra et spørgeskema på seks sider, inddelt i fire dele, blev der i alt indsamlet data fra 60 personer til dette formål. I den første del skulle deltageren spontant nævne tre begreber, som vedkommende forbinder med Danmark. Den anden del bestod af spørgsmål, som skulle afdække deltagerenes faktuelle viden om Danmark. I den tredje del blev deltagerenes billede af Danmark dokumenteret ved brug af det semantiske differential, som bestod af en liste med 50 adjektiver. Halvdelen af deltagerene udfyldte anden og tredje del i omvendt rækkefølge for at undgå en evt. rækkefølgeeffekt. I den sidste del blev personlige data og informationer om deltagerenes kilder til deres viden om Danmark registreret for at kunne dokumentere mulige afhængigheder mellem stereotyper og andre variabler som fx alder, køn eller uddannelse. I mit oplæg vil jeg kort skitsere de i undersøgelsen anvendte metoder til måling af stereotyper og fordomme for at derefter præsentere undersøgelsens resultater, ikke mindst for at kunne sammenligne disse med SMiK projektets resultater. Andreas Fischnaller Ludwig Maximilians Universität München 15

16 Marion Flach: Det flersprogede universitet og dets stereotyper On Lokale: O99 Universitetet som international uddannelsesinstitution anses traditionelt for at være en flersproget interaktionsplads. Ud over stereotype forestillinger skal det dog bemærkes, at siden latin ophørte med at være lingua franca, orienterer denne flersprogethed sig mod den respektive standardvariation af det nationale sprog, og muligvis nogle få andre prestigefyldte videnskabssprog. Bortset fra fokusset i de pågældende fremmedsprogsfilologier, har den stærkt støttede internationale studerende og undervisermobilitet ikke ændret meget på dette. I løbet af 1900 tallet steg engelsk tilmed løbende som lingua franca i næsten alle fag. Ganske vist gør det mobiliteten og internationalt samarbejde nemmere, men presser dog den akademiske flersprogethed og i stigende grad også den nationalsproglige orientering i administrationen. Forskellige nationale og regionale variationer af tysk er ganske vist fint repræsenteret i undervisning og administrationen, men de bliver dog for det meste negeret i videnskabelig og institutionel sammenhæng, således at der opstår uklarhed om deres funktion og accept. Samlet set kan vi på universiteterne altså konstatere en monoglossisk habitus plus engelsk. Med udgangspunkt i en integrativ tilgang til indre flersprogethed (regionalspecifik inden for det tyske variationsspektrum) og ydre flersprogethed som er et led af VAMUS projektet ( Verknüpfte Analyse von Mehrsprachigkeit am Beispiel der Universität Salzburg, finansieret af den Østrigske Nationalbank, projekt nr ) vil jeg præsentere resultater fra de første undersøgelser: På basis af en online undersøgelse blandt studerende, undervisere og administrativt personale samt individuelle interviews undersøges, i hvilket omfang, hvilken form og hvilken funktion attituder og sproglige auto og heterostereotyper manifesterer sig på universitetet, hvilken relevans der tilfalder dem, og i hvor høj grad de præger billedet af den indre og ydre flersprogethed. Marion Flach Universitet Innsbruck 16

17 Daniel Frebel & Rune Reyhé: Flersprogethed deficit eller potentiale? Forestillingen om sprog som et monolitisk og homogent system, som man enten behersker eller ikke behersker, er meget udbredt. Dette er en forenkling, som underkender både mennesket som den kommunikerende aktør og sprogets heterogenitet. Det må antages, at et så ensidigt perspektiv, der ikke tager højde for sprogets diskursive formation, bygger på en specifik ideologisk motivation. Forskningen i udviklingen af nationalstatslige systemideologier har vist, hvordan en sprogforståelse af denne karaktér bygger på nationale idealtyper og standardiseringer, som er med til at bidrage til at der etableres eksklusionsmekanismer, samt at hierarkiske vurderinger foretages. Mennesker der opvokser i et flersproget miljø, er særdeles udsat for sådanne mekanismer og automatismer. På trods af eller netop på grund af deres flersprogethed er de i fare for at blive nedvurderet til halvsproglige, da de ikke stemmer helt overens med idealtyperne, og denne stigmatisering af en mangel har en selvrealiserende effekt. Inden for denne ideologi holdes de sproglige kompetencer ensidigt op imod en homodoks sproglig korrekthed. De, som ikke er tilpasset den etablerede sprogkanon, stigmatiseres fx ved implikation af dårlig uddannelse eller manglende intelligens. Nationale sproglige idealtyper afgrænser alt for hurtigt de aktører, der ikke overvejende er opvokset i et sprogligt homogent miljø. Her handler det især om mennesker med migrationsbaggrund eller mennesker, der er opvokset i grænseregioner. Stigmatisering medfører ofte usikkerhed og identifikationskriser. Den mangelfulde tilpasning til idealtypen bliver opfattet som et deficit. Sådan forventes det fx i skolesystemet, at den sproglige hegemonialkanon overholdes fejlfrit til enhver tid. De små nuancer, som mennesker med en flersproget baggrund udviser, bliver ofte fortolket som beviser for personlig inkompetence og sanktioneres tilsvarende. En didaktisk formidling af sprog som diskursiv formation kunne øge bevidstheden om dets heterogenitet. En mere åben formidlingspraksis ville være i stand til at nedbryde den skitserede stigmatisering og kunne frigøre aktøren fra sin passive rolle. Aktøren kunne i stedet anvende sproglige værktøjer, der tillader en produktiv selvbestemmelse og derved selvmotiveret udvikle de egne sproglige kompetencer. Flersprogethed tilhører mange menneskers hverdag. Flersprogethedens potentiale skal identificeres og sensibiliseres for dets forskellige aspekter. Daniel Frebel & Rune Reyhé Freie Universität Berlin On Lokale: O99 17

18 Katja Gorbahn: Mellem afgrænsning og fascination Tysklandrelaterede stereotyper i populærkulturelle danske fremstillinger af Anden Verdenskrig To Auditorium Allerede fra starten var afgrænsningen over for Tyskland og tyskerne afgørende for konstruktionen af en dansk nationalidentitet. Historie og erindring har altid haft en væsentlig rolle i denne sammenhæng, og konflikter som krigen fra 1864 eller den tyske besættelse er også i dag til stede i den danske historiekultur, fx i form af populære film. Samtidigt er der en åbenlys fascination forbundet med nationalsocialismen og den Anden Verdenskrig. Dette vidner talrige populærkulturelle produkter om i Danmark og på det internationale plan. I oplægget undersøger jeg afgrænsnings og fascinationspotentialet af tysklandrelaterede stereotyper i danske fremstillinger af den Anden Verdenskrig og jeg vil her fokusere på nyere spillefilm og populære trykte historiemagasiner. Jeg udforsker, hvilke stereotyper der bliver forbundet med Tyskland og nationalsocialismen og hvilke identitetsrelevante funktioner de opfylder. Her arbejder jeg med konceptet af den sociale identitet. Derudover diskuterer jeg, hvilken indflydelse transnationale forbindelser i mediebranchen har på danske fremstillinger af det nationalsocialistiske Tyskland. Katja Gorbahn Aarhus Universitet 18

Italien spørgeskema til seminarielærere / sprog - dataanalyse

Italien spørgeskema til seminarielærere / sprog - dataanalyse Italien spørgeskema til seminarielærere / sprog - dataanalyse Om dig 1. 7 seminarielærere, der under viser i sprog, har besvaret spørgeskemaet 2. 6 undervisere taler engelsk, 6 fransk, 3 spansk, 2 tysk

Læs mere

Introduktion til sprogprofilerne: sprog- og kulturkompetencer fra grundskolen til arbejdspladsen. v. adjunkt Petra Daryai-Hansen

Introduktion til sprogprofilerne: sprog- og kulturkompetencer fra grundskolen til arbejdspladsen. v. adjunkt Petra Daryai-Hansen Introduktion til sprogprofilerne: sprog- og kulturkompetencer fra grundskolen til arbejdspladsen v. adjunkt Petra Daryai-Hansen REPT/FREPA Flersprogede og interkulturelle kompetencer: deskriptorer og undervisningsmateriale

Læs mere

Tysk undervisningsplan 9. klassetrin Årsplan 2015 & 2016

Tysk undervisningsplan 9. klassetrin Årsplan 2015 & 2016 Fagansvarlig: LRO De ugentlige tysktimer vil bestå af: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Kommunikative færdigheder

Læs mere

Dansk/tysk forretningskultur typisk tysk typisk dansk

Dansk/tysk forretningskultur typisk tysk typisk dansk Danske virksomheder og den globale fremtid Konference 25. september 2014 Erla Hallsteinsdóttir & Katarina Le Müller: Dansk/tysk forretningskultur typisk tysk typisk dansk 1 Hvem og hvad er SMiK? Dansk/tysk

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse tysk A 2014/2015

Undervisningsbeskrivelse tysk A 2014/2015 Undervisningsbeskrivelse tysk A 2014/2015 Termin Juni 2015 Institution Handelsgymnasiet Silkeborg Uddannelse HHX Fag og niveau Tysk A fortsættersprog Lærer(e) Hold Susanne Troensegaard Ht3tya14 Undervisningsforløb

Læs mere

Resultataftale Mobning

Resultataftale Mobning Resultataftale Mobning Sammenhæng Udgangspunkt for at vi eksplicit har beskæftiget os med emnet mobning er SdU kontrakter med Sydslesvig udvalget der bl.a. fokuserer på emnet Som et vigtig led i vores

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Handelsgymnasiet Silkeborg Uddannelse HHX Fag og niveau Tysk A fortsættersprog Lærer(e)

Læs mere

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Engelsk niveau E, TIVOLI 2004/2005: in a British traveller s magazine. Make an advertisement presenting Tivoli as an amusement park. In your advertisement,

Læs mere

Kompetencemål for Engelsk, klassetrin

Kompetencemål for Engelsk, klassetrin Kompetencemål for Engelsk, 4.-10. klassetrin Engelsk omhandler sproglige og interkulturelle kompetencer, læreprocesser samt fagdidaktisk og personlig udvikling i et dansk, flerkulturelt og internationalt

Læs mere

Experience. Knowledge. Business. Across media and regions.

Experience. Knowledge. Business. Across media and regions. Experience. Knowledge. Business. Across media and regions. 1 SPOT Music. Film. Interactive. Velkommen. Program. - Introduktion - Formål og muligheder - Målgruppen - Udfordringerne vi har identificeret

Læs mere

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

A Trip Around the USA

A Trip Around the USA A Trip Around the USA Niveau 6 klasse Varighed 8-12 lektioner Om forløbet Forløbet A Trip Around the USA tager eleverne med på en rejse rundt i USA, hvor de får et indblik i landets opbygning, geografien

Læs mere

Den sprogstrategiske satsning

Den sprogstrategiske satsning Den sprogstrategiske satsning Flere sprog til flere studerende Sprog på Kryds og Tværs SDU Odense, 26.10.2016 Sanne Larsen og Joyce Kling, Center for Internationalisering og Parallelsproglighed 27-09-2016

Læs mere

Netværkstræf / Netzwerktreffen. Bildende Kunst / Bildhauerei Onsdag / Mittwoch den 6. Februar 2013

Netværkstræf / Netzwerktreffen. Bildende Kunst / Bildhauerei Onsdag / Mittwoch den 6. Februar 2013 Netværkstræf / Netzwerktreffen Skabende kunst / Billedhuggerkunst Skabende kunst / Billedhuggerkunst Bildende Kunst / Bildhauerei Onsdag / Mittwoch den 6. Februar 2013 Wir treffen uns.. Vi mødes.. 6. Februar

Læs mere

Forskningsbasering: Hvad sker der når et universitet vil sætte ord og handling bag?

Forskningsbasering: Hvad sker der når et universitet vil sætte ord og handling bag? Forskningsbasering: Hvad sker der når et universitet vil sætte ord og handling bag? Mogens Hørder Syddansk Universitet Kongelige Danske Videnskabernes Selskab Forskningspolitisk årsmøde 22 marts 2011 På

Læs mere

Studieforløbsbeskrivelse

Studieforløbsbeskrivelse 1 Projekt: Josef Fritzl manden bag forbrydelserne Projektet på bachelormodulet opfylder de givne krav til studieordningen på Psykologi, da det udarbejdede projekts problemstilling beskæftiger sig med seksualforbryderen

Læs mere

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk antropologi som metode implementeres i de videregående

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG

3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG 3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG STATUS 3.4.1 FORVALTNING I GRØNLAND. MELLEM NATIONALSTAT OG KOMMUNE. ANNE SKORKJÆR BINDERKRANTZ Et ofte overset aspekt i nordisk forvaltningsforskning drejer

Læs mere

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. 10.klasse Humanistiske fag : Dansk, engelsk og tysk Dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder

Læs mere

Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet

Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet Jeg vil i denne synopsis tegne et billede af forholdet mellem social kapital som et vigtigt aspekt for et velfungerende demokrati, og forholde

Læs mere

Politik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014

Politik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Politik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Syddansk Universitet er et internationalt orienteret universitet, som ønsker at tiltrække og fastholde såvel

Læs mere

Center for Internationalisering og Parallelsproglighed (CIP)

Center for Internationalisering og Parallelsproglighed (CIP) Center for Internationalisering og Parallelsproglighed (CIP) Akademiske ordlister fra et sprogpolitisk perspektiv? Birgit Henriksen, Centerleder i CIP Og Anne Sofie Jakobsen, forskningsassistent i CIP

Læs mere

highline med ramme with frame mit rahmen

highline med ramme with frame mit rahmen highline med ramme with frame mit rahmen Hvad er HighLine med ramme? HighLine med ramme er en produktserie bygget omkring det velkendte unidrain system. Udløbshuset og afløbsarmaturet er de samme produkter:

Læs mere

SMiK-NEWSLETTER 6 - April 2014 SMiK-NYHEDSBREV 6 - april 2014

SMiK-NEWSLETTER 6 - April 2014 SMiK-NYHEDSBREV 6 - april 2014 Nationale Stereotype und Marketingstrategien in der deutsch-dänischen interkulturellen Kommunikation Nationale Stereotyper og marketingstrategier i den dansk-tyske interkulturelle Kommunikation SMiK-NEWSLETTER

Læs mere

Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010

Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010 Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige og betinger gensidigt hinanden. Tyskfaget

Læs mere

1. Opsøg faktuel viden om missionsområdets kulturhistorie

1. Opsøg faktuel viden om missionsområdets kulturhistorie Kulturforståelse er en af forudsætningerne for, at danske soldater kan løse deres opgaver i internationale missioner. I de fleste missioner indgår der samarbejde med andre landes militær og en vis kontakt

Læs mere

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo).

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo). STUDIEORDNING Revideret 14. maj 2009 STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2008 FOR KOMMUNIKATIONSDELEN AF BACHERLORUDDANNELSEN I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET OG DET TEOLOGISKE

Læs mere

Hvem er vi i KBHFF? Resultater fra den 1. Medlemsundersøgelse Evalueringskorpset

Hvem er vi i KBHFF? Resultater fra den 1. Medlemsundersøgelse Evalueringskorpset Hvem er vi i KBHFF? Resultater fra den 1. Medlemsundersøgelse Evalueringskorpset Svar indsamlet i perioden 8. til 17. januar 2014 Første resultater fremlagt på stormøde lørdag den 25. januar 2014 1 Indholdsfortegnelse

Læs mere

RICHES Renewal, innovation & Change: Heritage and European Society (Fornyelse, Innovation og Forandring: Arv og europæisk samfund)

RICHES Renewal, innovation & Change: Heritage and European Society (Fornyelse, Innovation og Forandring: Arv og europæisk samfund) Dette projekt har modtaget midler fra den Europæiske Unions syvende Ramme-program, for forskning, teknologisk udvikling og demonsration, under tilskudsaftale nr 612789 RICHES Renewal, innovation & Change:

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

Tweens og marketing til børn

Tweens og marketing til børn Tweens og marketing til børn BØFA konference Århus 2016 Lars Pynt Andersen, ph.d. Lektor, Institut for Marketing & Management Syddansk Universitet Odense Oversigt Børn som tweens - Diskurser om børn som

Læs mere

Indledning og problemstilling

Indledning og problemstilling Indledning og problemstilling Det er svært at blive ældre, når ens identitet har været tæt forbundet med dét at være fysisk aktiv. Men det går jo ikke kun på undervisningen, det har noget med hele tilværelsen

Læs mere

Kommunikationsstrategi 2013

Kommunikationsstrategi 2013 Kommunikationsstrategi 2013 4 STYRKER x 3 MÅLGRUPPER x 3 TRIN Baggrund Kommunikationsstrategien 4 x 3 x 3 er sammen med kommunikationspartnerne udviklet af den nyetablerede fælles kommunikationsafdeling

Læs mere

ÅRSPLAN 2014/2015 TYSK 10.klasse UGE EMNE MÅL MATERIALER 34-40

ÅRSPLAN 2014/2015 TYSK 10.klasse UGE EMNE MÅL MATERIALER 34-40 UGE EMNE MÅL MATERIALER 34-40 uge 36 liniefagsuge uge 38 studietur Deutschland - Anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i tysktalende lande. - Vise forståelse

Læs mere

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1 Ingeniør- og naturvidenskabelig metodelære Dette kursusmateriale er udviklet af: Jesper H. Larsen Institut for Produktion Aalborg Universitet Kursusholder: Lars Peter Jensen Formål & Mål Formål: At støtte

Læs mere

BRANDING STRATEGI & FORANDRINGSSTRATEGIER

BRANDING STRATEGI & FORANDRINGSSTRATEGIER BRANDING STRATEGI & FORANDRINGSSTRATEGIER Multimediedesigner uddannelsen 2. semester Mandag d. 25. februar 2002 Morten Bach Jensen / mbj@itu.dk AGENDA 09.00 09.45 MORTEN Forelæsning Branding Strategi 9.45

Læs mere

WWW.REDENUNG.DK/GRAAZONER SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL

WWW.REDENUNG.DK/GRAAZONER SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL Skemaerne viser udvalgte kompetencemål, som helt eller delvis kan opfyldes gennem Gråzoner-forløbet. Der er ved hvert færdighedsmål udvalgt de mest relevante dele

Læs mere

Bag om. God fornøjelse.

Bag om. God fornøjelse. Bag om Dette materiale har til formål at give dig et indblik i hvem kulturmødeambassadørerne er og hvad Grænseforeningen er for en størrelse, samt et overblik over relevante historiske fakta og begreber.

Læs mere

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab T D A O M K E R I Indhold Vurderingsøvelse, filmspot og diskussion. Eleverne skal ved hjælp af billeder arbejde med deres egne forventninger til og fordomme

Læs mere

To be (in government) or not to be?

To be (in government) or not to be? To be (in government) or not to be? Undersøgelse af Dansk Folkepartis ageren under VK-regeringen i 00 erne Statvetenskapeliga Institutionen Statsvetenskap STVA 22: Hur stater styrs - uppsats Vejleder:

Læs mere

Italien spørgeskema til sproglærere dataanalyse

Italien spørgeskema til sproglærere dataanalyse Italien spørgeskema til sproglærere dataanalyse Dig selv 1. 32 sproglærere har besvaret spørgeskemaet, 15 underviser på mellemtrinnet, 17 på ældste trin. 2. 23 underviser i engelsk, 6 i fransk, 3 i tysk,

Læs mere

SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen

SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen Kenneth & Mary Gerken (2005) SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen den 09-03-2012 kl. 8:31 Søren Moldrup side 1 af 5 sider 1. Dramaet i socialkonstruktionisme En dramatisk transformation finder sted i idéernes

Læs mere

Engelsk på langs DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Engelsk på langs DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt studerende på videregående. Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

Kend din kunde Succesrig markedsføring i Tyskland

Kend din kunde Succesrig markedsføring i Tyskland Kend din kunde Succesrig markedsføring i Tyskland Marketing & Social Media - bliv du s med naboen Aalborg, Væksthus Nordjylland, 15.01.2015 Indhold Interkulturelt Erhvervs- og virksomhedskultur Sprog Markedsføring

Læs mere

Sammenligning af fagsproglige tekstsortkonventioner - et ph.d.- arbejde

Sammenligning af fagsproglige tekstsortkonventioner - et ph.d.- arbejde Jan Engberg, HHÅ 1 Sammenligning af fagsproglige tekstsortkonventioner - et ph.d.- arbejde 21. februar forsvarede jeg ved Handelshøjskolen i Århus en ph.d.-afhandling inden for det ovennævnte emne (originaltitel:

Læs mere

"I Danmark er jeg født"

I Danmark er jeg født "I Danmark er jeg født" Myten om den fejlslagne integration Medlemskonference Foreningen Center for Ungdomsforskning d. 1. november 2010 Festsalen Danmarks Pædagogiske Universitetsskole Med denne konference

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk Fagplan for Tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.

Læs mere

Invitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i engelsk på stx

Invitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i engelsk på stx Invitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i engelsk på stx Engelskfaget i stx udvikler sig i disse år som konsekvens af sprogets stadig større udbredelse som lingua franca i den digitaliserede og

Læs mere

Udvikling af faglærerteam

Udvikling af faglærerteam 80 KOMMENTARER Udvikling af faglærerteam Ole Goldbech, Professionshøjskolen UCC Kommentar til artiklen MaTeam-projektet om matematiklærerfagteam, matematiklærerkompetencer og didaktisk modellering i MONA,

Læs mere

Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning

Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning Jørgen Goul Andersen (email: goul@ps.au.dk) & Henrik Lolle (email: lolle@dps.aau.dk) Måling af lykke eksploderer!

Læs mere

Integrationsrepræsentant-uddannelsen

Integrationsrepræsentant-uddannelsen Integrationsrepræsentant-uddannelsen Baggrund: Det er formålet med Integrationsrepræsentant-uddannelsen at udvikle mulighederne i den del af funktionen hos tillids- og arbejdsmiljørepræsentanter, der retter

Læs mere

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Gældende fra 1. Juli 2011 Uddannelsesstyrelsen, Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser 1. Indledning... 1 2. Formål... 1 3. Undervisningen...

Læs mere

Kulturmøder - ANVENDELSESORIENTERET SPROGUNDERVISNING I FORBINDELSE MED UDVEKSLING MED OG I TYSKLAND, SPANIEN OG FRANKRIG

Kulturmøder - ANVENDELSESORIENTERET SPROGUNDERVISNING I FORBINDELSE MED UDVEKSLING MED OG I TYSKLAND, SPANIEN OG FRANKRIG Kulturmøder - ANVENDELSESORIENTERET SPROGUNDERVISNING I FORBINDELSE MED UDVEKSLING MED OG I TYSKLAND, SPANIEN OG FRANKRIG Baggrund Bygger videre på allerede eksisterende samarbejder med skoler i de tre

Læs mere

Italiensk A stx, juni 2010

Italiensk A stx, juni 2010 Italiensk A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Italiensk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Fagets centrale arbejdsområde er det italienske sprog som kommunikations- og

Læs mere

Engelsk, basis. a) forstå hovedindhold og specifik information af talt engelsk om centrale emner fra dagligdagen

Engelsk, basis. a) forstå hovedindhold og specifik information af talt engelsk om centrale emner fra dagligdagen avu-bekendtgørelsen, august 2009 Engelsk Basis, G-FED Engelsk, basis 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Engelsk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Faget beskæftiger sig med engelsk sprog,

Læs mere

Evaluering af den grundlæggende lederuddannelse (i det følgende GLU)

Evaluering af den grundlæggende lederuddannelse (i det følgende GLU) Evaluering af den grundlæggende lederuddannelse (i det følgende GLU) Oplæg på VEU Konferencen 2010 i workshoppen Lederuddannelse målrettet kortuddannede mandag den 6. december 2010 ved evalueringskonsulent

Læs mere

Spansk A stx, juni 2010

Spansk A stx, juni 2010 Spansk A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Spansk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, der baserer sig på tilegnelse af kommunikativ kompetence. Fagets centrale arbejdsområde

Læs mere

Sprogsynet bag de nye opgaver

Sprogsynet bag de nye opgaver Sprogsynet bag de nye opgaver KO N F E R ENCE O M NY DIGITAL S K R I F T L I G P R Ø V E M E D ADGANG T I L I N T E R N E T T E T I T Y S K FO R T S Æ T T ERS P ROG A ST X O G HHX 1 4. 1. 2016 Mette Hermann

Læs mere

Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil

Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil Interfolk, september 2009, 1. udgave 2 Indhold Om beskrivelsen af din

Læs mere

Invitation til at bidrage

Invitation til at bidrage Invitation til samskabelse af bogen INNOVATIV UNDERVISNING I DEN DANSKE FOLKESKOLE -den første samskabende konference for innovativ undervisning 21.-22. januar 2016 i København Invitation til at bidrage

Læs mere

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen.  og 052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

Undervisningsplan for engelsk

Undervisningsplan for engelsk Undervisningsplan for engelsk Formål: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan og tør udtrykke

Læs mere

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com. 052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1.

PRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. PRAKTIKBESKRIVELSE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Fremtidens forskning og forskningsbiblioteket Resumé

Fremtidens forskning og forskningsbiblioteket Resumé Fremtidens forskning og forskningsbiblioteket Resumé Danmarks Elektroniske Fag- og Forskningsbibliotek Fremtidens forskning og forskningsbiblioteket Resumé Massive teknologiske forandringer inden for forskning,

Læs mere

Bilag 20. Forsøgslæreplan for fransk begyndersprog A stx, august 2015. 1. Identitet og formål

Bilag 20. Forsøgslæreplan for fransk begyndersprog A stx, august 2015. 1. Identitet og formål Bilag 20 Forsøgslæreplan for fransk begyndersprog A stx, august 2015 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fransk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Fagets centrale arbejdsområde er det

Læs mere

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester Sprog og jura Semester: Efteråret 2003 og foråret 2004 NB: Studerende, der har været på udlandsophold i 5. semester, tilbydes et opsamlingsforløb i sprog og jura i foråret 2004. De som ønsker at benytte

Læs mere

Undersøgelse af den nordiske befolknings kendskab og holdning til Nordisk Råd og Nordisk Ministerråd og et særligt forstærket nordisk samarbejde

Undersøgelse af den nordiske befolknings kendskab og holdning til Nordisk Råd og Nordisk Ministerråd og et særligt forstærket nordisk samarbejde Undersøgelse af den nordiske befolknings kendskab og holdning til Nordisk Råd og Nordisk Ministerråd og et særligt forstærket nordisk samarbejde Oxford Research, oktober 2010 Opsummering Undersøgelsen

Læs mere

Valgfag for PBA11 - efterår 2015

Valgfag for PBA11 - efterår 2015 Valgfag for PBA11 - efterår 2015 Professionsbachelor i Erhvervssprog og It-baseret markedskommunikation 68200101, 5 ECTS Language and Globalization Sprog og globalisering Hold: IVK31/IVK32, onsdag, kl.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Forår 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Favrskov Gymnasium Stx Tysk fortsættersprog, B BE 2a Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Tema 1 Tema

Læs mere

Hvilken uddannelse går du på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) BA i Tysk SIV

Hvilken uddannelse går du på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) BA i Tysk SIV SIV Engelsk kursusanalyse foråret 2013 Hvilken uddannelse går du på dette semester? Hvilken uddannelse går du på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) BA i Tysk SIV På hvilket

Læs mere

Hurt igt overblik En kulturteoretisk og -analytisk grundbogen om mødet mellem forskellige kulturer.

Hurt igt overblik En kulturteoretisk og -analytisk grundbogen om mødet mellem forskellige kulturer. Kulturforståelse Det kulturelle møde 1. udgave, 2005 ISBN 13 9788761611178 Forfatter(e) Georg Bank-Mikkelsen, Anne Skaarup Rasmussen En kulturteoretisk og -analytisk grundbogen om mødet mellem forskellige

Læs mere

INGENIØRERS BEHOV FOR SPROG

INGENIØRERS BEHOV FOR SPROG d Gør tanke til handling VIA University College INGENIØRERS BEHOV FOR SPROG ECML Sprog på Kryds og Tværs Odense, den 26. september 2016 6. oktober 2016 Birgitte Balsløv og Marianne Lippert 1 Bring ideas

Læs mere

DIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED

DIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED DIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED OPLÆG PÅ FIP - FAGGRUPPEUDVIKLING I PRAKSIS, EFTERÅRET 2015 SARA HØJSLET NYGAARD, AALBORG UNIVERSITET Oplæggets struktur! Teoretisk

Læs mere

Fra Valg til Læring potentialer i at skifte perspektiv

Fra Valg til Læring potentialer i at skifte perspektiv Fra Valg til Læring potentialer i at skifte perspektiv Randi Boelskifte Skovhus Lektor ved VIA University College Ph.d. studerende ved Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet Denne artikel argumenterer

Læs mere

Learning by doing is probably the best way of educating both the pre-school children and pupils in primary and secondary schools.

Learning by doing is probably the best way of educating both the pre-school children and pupils in primary and secondary schools. Learning by doing is probably the best way of educating both the pre-school children and pupils in primary and secondary schools. http://www.nordplusonline.org/who-canapply/nordplus-junior Parmays Sloka

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk En film af Janus Billeskov Jansen, Signe Byrge Sørensen. DR2, 2005. 57 minutters varighed.

www.cfufilmogtv.dk En film af Janus Billeskov Jansen, Signe Byrge Sørensen. DR2, 2005. 57 minutters varighed. Fag Dansk Titel I sproget er jeg. Voices of the world En film af Janus Billeskov Jansen, Signe Byrge Sørensen. DR2, 2005. 57 minutters varighed. Om verdens sproglige mangfoldighed. Der er ca. 6500 sprog

Læs mere

Landeskunde und deutsche Kultur

Landeskunde und deutsche Kultur Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni 2014-2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Vejen Business College HHX TYSK - B Linda Block Petersen UVB-TyskBhh1214-F15 Oversigt over gennemførte

Læs mere

Multimodalitet. Teori og analyse

Multimodalitet. Teori og analyse Multimodalitet Teori og analyse Hvad er multimodalitet og hvad er multimodale tekster? Hvad er multimodalitet/ multimodale tekster? En multimodal tekst er en tekst, der skaber mening gennem en kombination

Læs mere

ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING. At terpe eller at forstå?

ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING. At terpe eller at forstå? ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING At terpe eller at forstå? For mange har ordet grammatik en kedelig klang. Nogle vil endda gå så vidt som til at mene, at grammatik er et af de kedeligste og unyttigste fag

Læs mere

Antrag auf Fördermittel für ein kultkit-mikroprojekt/ Ansøgning omtilskud til et kultkit mikroprojekt

Antrag auf Fördermittel für ein kultkit-mikroprojekt/ Ansøgning omtilskud til et kultkit mikroprojekt Antrag auf Fördermittel für ein kultkit-mikroprojekt/ Ansøgning omtilskud til et kultkit mikroprojekt 1. Titel des Projekts / Projekttitel 2a) Verantwortlicher Partner in Deutschland/ Ansvarlig partner

Læs mere

Kapitel 1... 3 FORMÅL... 3. Kapitel 2... 6. Kapitel 3... 9 INDHOLD... 9. Kapitel 4... 13 UNDERVISNINGSFORMER... 13. Kapitel 5... 14 EKSAMEN...

Kapitel 1... 3 FORMÅL... 3. Kapitel 2... 6. Kapitel 3... 9 INDHOLD... 9. Kapitel 4... 13 UNDERVISNINGSFORMER... 13. Kapitel 5... 14 EKSAMEN... STUDIEORDNING STUDIEORDNING PR. 1. SEPTEMBER 2009 FOR BACHELORUDDANNELSEN I MARKETING AND MANAGEMENT COMMUNICATION (BAMMC) VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET Denne studieordning er udarbejdet i henhold

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6

Læs mere

KvaN-konference. undervisningsdifferentiering

KvaN-konference. undervisningsdifferentiering KvaN-konference It og undervisningsdifferentiering Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus Universitet Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Er det differentiering?

Læs mere

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester Sprog og jura Semester: Efteråret 2003 og foråret 2004 NB: Studerende, der har været på udlandsophold i 5. semester, tilbydes et opsamlingsforløb i sprog og jura i foråret 2004. De som ønsker at benytte

Læs mere

TOP OG BUND I UNGDOMSLIVET

TOP OG BUND I UNGDOMSLIVET TOP OG BUND I UNGDOMSLIVET Om en øget polarisering mellem de, som kan begå sig, og de, som ikke kan og hvad det betyder for de unge selv og for alle dem, som er i berøring med de unge i hverdagen NETVÆRKS

Læs mere

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Managing stakeholders on major projects - Learnings from Odense Letbane Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Light Rail Day, Bergen 15 November 2016 Slide om Odense Nedenstående

Læs mere

Kvalifikationsprofil for Bacheloruddannelsen i Erhvervssprog og International Erhvervskommunikation

Kvalifikationsprofil for Bacheloruddannelsen i Erhvervssprog og International Erhvervskommunikation Side 1 af 6 KVALIFIKATIONSPROFIL Bacheloruddannelsen i Erhvervssprog og International Erhvervskommunikation med et fremmedsprog som hovedfag og international marketing som bifag Indholdsfortegnelse: 1.

Læs mere

Negot.ernes job og karriere

Negot.ernes job og karriere Negot.ernes job og karriere Marts 2009 1 Indhold 1. Om undersøgelsen...3 3. Hvem er negot.erne?...6 4. Negot.ernes jobmarked...9 5. Vurdering af udannelsen... 14 6. Ledigheden blandt cand.negot.erne...

Læs mere

Udvalget for Videnskab og Teknologi. UVT alm. del - Svar på Spørgsmål 110 Offentligt. Udvalget for Videnskab og Teknologi

Udvalget for Videnskab og Teknologi. UVT alm. del - Svar på Spørgsmål 110 Offentligt. Udvalget for Videnskab og Teknologi Udvalget for Videnskab og Teknologi UVT alm. del - på Spørgsmål 110 Offentligt Ministeren for videnskab, teknologi og udvikling Udvalget for Videnskab og Teknologi Folketinget Christiansborg 1240 København

Læs mere

ANALYSE. Cand.merc.aud.-uddannelsen i tal. www.fsr.dk. FSR - danske revisorer er en brancheorganisation for godkendte revisorer i Danmark.

ANALYSE. Cand.merc.aud.-uddannelsen i tal. www.fsr.dk. FSR - danske revisorer er en brancheorganisation for godkendte revisorer i Danmark. Cand.merc.aud.-uddannelsen i tal ANALYSE www.fsr.dk FSR - danske revisorer er en brancheorganisation for godkendte revisorer i Danmark. Foreningen varetager revisorernes interesser fagligt og politisk.

Læs mere

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte Forord Pædagogik for sundhedsprofessionelle er i 2. udgaven gennemskrevet og suppleret med nye undersøgelser og ny viden til at belyse centrale pædagogiske begreber, der kan anvendes i forbindelse med

Læs mere

Introduktion. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff

Introduktion. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff Introduktion Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff Denne bog om køn i historien udspringer af en seminarrække, som blev afholdt ved Historisk Institut ved Aarhus Universitet i foråret 2002. Alle

Læs mere

At at skabe narrativer

At at skabe narrativer At at skabe narrativer En fælles fortælling som mål og middel Interkulturel Sundhedsfremme og Rehabilitering Dagens praktiske program Introduktion Etniske minoriteter i sundhedsystemet et studie af kulturel

Læs mere

Formål for faget engelsk. Slutmål for faget engelsk efter 9. klassetrin. Kommunikative færdigheder. Sprog og sprogbrug

Formål for faget engelsk. Slutmål for faget engelsk efter 9. klassetrin. Kommunikative færdigheder. Sprog og sprogbrug Formål for faget engelsk Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige

Læs mere

SIV Tysk Kursusevaluering efteråret 2014

SIV Tysk Kursusevaluering efteråret 2014 SIV Tysk Kursusevaluering efteråret 2014 Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) På hvilket

Læs mere

Undervisningsplan. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over forløb

Undervisningsplan. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over forløb Undervisningsplan Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2014 Institution IBC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Tysk A Susanne Krarup Schrøder

Læs mere

INTRODUKTION OG LÆSERVEJLEDNING... 9

INTRODUKTION OG LÆSERVEJLEDNING... 9 Indholdsfortegnelse INTRODUKTION OG LÆSERVEJLEDNING............... 9 1 KOMMUNIKATIONSKULTUR.................... 13 Kommunikative kompetencer............................13 Udvælgelse af information................................14

Læs mere