Skabelon for semesterbeskrivelser for uddannelser ved Aalborg Universitet

Transkript

1 Skabelon for semesterbeskrivelser for uddannelser ved Aalborg Universitet Marts 2017 Semesterbeskrivelse for 1. semester kandidat Medicin efterår 2017 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Medicin Studieordning for kandidatuddannelsen i Medicin Semesterets temaramme Herunder en mere udfoldet redegørelse i prosaform for semesterets fokus, arbejdet med at indfri lærings- og kompetencemål og den eller de tematikker, der arbejdes med på semesteret. Semesterbeskrivelsen rummer altså den temaramme, som de studerende arbejder under, og endvidere beskrives semesterets rolle og bidrag til den faglige progression. Semestrets overordnede tema er klinisk introduktion. Semestret har patienten i fokus, hvilket betyder, at studen skal lære at tage en anamnese, undersøge patienten objektivt, ordinere de almindeligste undersøgelser, tolke disse, foreslå de almindeligste diagnoser og iværksætte de almindeligste behandlinger. Sideløbende med dette undervises i basal patologi, som kobles sammen med klinikken i form af tværfaglige symposier. Semesterets organisering og forløb Kortfattet beskrivelse af hvordan de forskellige aktiviteter på semesteret (såsom studieture, praktik, projektmoduler, kursusmoduler, herunder laboratoriearbejde, samarbejde med eksterne virksomheder, muligheder for tværfaglige samarbejdsrelationer, eventuelt gæsteforelæsere og andre arrangementer med videre) indbyrdes hænger sammen og understøtter hinanden samt den studerende i at nå semesterets kompetencemål. I hovedtræk er semestret organiseret med praktisk klinik hver eneste formiddag og teoretisk undervisning om eftermiddagen samt enkelte aften-weekend-vagter. Studenterne er inddelt i 4 hold, og der undervises om eftermiddagen i cases med relevans for den aktuelle klinikplacering, f.eks i ortopædi for det hold, som har placering på Ortopædisk Afdeling. Derudover trænes studenterne i praktiske færdigheder en eftermiddag om ugen (objektiv undersøgelse, anlæggelse af venflon, dræn, sutur osv.). Fredag eftermiddag er der tværfagligt symposium. I løbet af semesteret er der tillige en uges almen medicin med kommunikationstræning, en uges kursus i klinisk biokemi og 8 lektioner i radiologi. Semesterkoordinator og sekretariatsdækning Angivelse af ankerlærer, fagkoordinator, semesterkoordinator (eller tilsvarende titel) og sekretariatsdækning Semesterkoordinator: Sten Rasmussen, sten.rasmussen@rn.dk, Klinisk Institut Semestersekretær: Channie Villumsen, c.villumsen@rn.dk, Klinisk Institut Semesterrepræsentant: Se semestrets Moodle-side

2 Modulbeskrivelse (en beskrivelse for hvert modul) Modultitel, ECTS-angivelse Modul 1.1 Klinisk introduktion, almen medicin og intern medicin / Clinical Introduction, General and Internal Medicine 15 ECTS casemodul Placering Kandidat, Medicin, 1. semester Studienævnet for Medicin Modulansvarlig Angivelse af den ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling. Den modulansvarlige kan være identisk med semesterkoordinatoren. Såfremt der udpeges en eksamensansvarlig nævnes vedkommende her. Sten Rasmussen, sten.rasmussen@rn.dk, ortopædkirurgisk afdeling, Aalborg UH. (Overordnet ansvarlig for hele semestret, ansvarlig for intern medicin i modul 1.1 og eksamensansvarlig herfor). Følgende har dog i praksis et fuldstændigt selvstændigt ansvar for undervisningen i respektive delkurser, som supplerer intern medicin. Annette Engsig, a.engsig@rn.dk, almen praksis Bjergby (ansvarlig for almen medicin). Karen Lindorff Larsen, kgll@rn.dk, Færdighedslaboratoriet NordSim (ansvarlig for introkursus). Søren Risom Kristensen, srk@rn.dk, Klinisk Biokemisk Afdeling, Aalborg UH (ansvarlig for kursus i klinisk biokemi). Jens Brøndum Frøkjær, jebf@rn.dk, Radiologisk Afdeling, Aalborg UH (ansvarlig for radiologi-undervisningen). Type og sprog Angivelse af modulets type: fx projektmodul, kursusmodul, casemodul eller lign. Angivelse af sprog. Modulet består af kombineret klinikophold, diverse kurser og case-undervisning. Side 2 af 12

3 Mål Kursets indhold og målsætninger beskrives i forhold til, hvad den studerende skal lære i forbindelse med modulet. Dette indbefatter gengivelse af studieordningens beskrivelse af viden, færdigheder og kompetencer. Der kan suppleres med kortfattet beskrivelse/uddybning af den metodiske, praktiske viden og kunnen, som den studerende opnår. Der kan evt. henvises til uddybninger på Moodle og/eller pensumbeskrivelser på studienævnets hjemmeside (gældende for MedIS og Medicin). Fra Studieordningen: Efter modulet forventes den studerende at kunne: Viden gøre rede for symptomer og diagnostik af de almindeligste tilstande inden for de medicinske områder redegøre for behandling af de almindeligste tilstande inden for de medicinske områder forklare relevante patofysiologiske forhold anvende præcis terminologi til at beskrive de patoanatomiske forandringer, der er diagnostisk grundlag for de almindeligste tilstande inden for de medicinske områder formulere de videnskabelige principper for udforskning af årsager, forebyggelse og behandling af de almindeligst forekommende sygdomme demonstrere kendskab til sexologiske grundbegreber Færdigheder optage en patientcentreret anamnese på den uvisiterede patient planlægge kortere udrednings- og behandlingsforløb i almen praksis anvende de mest grundlæggende kliniske færdigheder, som er nødvendige for den nyuddannede læge identificere i hvilket lægeligt speciale, de almindeligste tilstande hører til forstå patientens situation og de særlige etiske problemstillinger, der er en del af den kliniske hverdag, herunder sexologiske problemstillinger udpege relevante basale parakliniske undersøgelser ved medicinske sygdomme: Klinisk biokemi, klinisk immunologi, klinisk mikrobiologi, røntgen, klinisk fysiologi, nuklearmedicin og patologi samt fortolke resultaterne heraf Kompetencer fastholde og udbygge sin viden og færdigheder inden for de medicinske områder identificere og reflektere over resultater, der går ud over egen viden og færdigheder En detaljeret beskrivelse af elementerne i modulet findes i Undervisningsmappen, som er tilgængelig på Moodle. Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Herunder beskrives det kort og generelt, hvad modulets faglige indhold består i, samt hvad baggrunden og motivationen for modulet er, hvilket vil sige en kort redegørelse for modulets indhold og berettigelse. Hensigten er at skabe indsigt i det enkelte modul for den studerende og at skabe mulighed for at forstå modulet i forhold til det øvrige semester og uddannelsen som helhed. Semestret skal lære studenten det mest grundlæggende lægearbejde, især det første møde med patienten, hvor der skrives en fuldstændig journal, ordineres prøver, behandlinger osv. Som anført er der klinisk praktik om formiddagen, hvor studenten involveres i det kliniske arbejde. To ugentlige eftermiddage undervises i cases, som tager udgangspunkt i den måde, vi møder patienten. Altså symptompræsentation såsom åndenød, mavesmerter osv., fremfor afgrænsede sygdomsentiteter. Principperne er de samme i det medicinske (1.1) og det kirurgiske (1.2) modul, ligesom der er nogle undervisningsoverlap, som betragtes som fælles for to disse moduler, f.eks. introkurset ved semestrets start, radiologiundervisningen m.m. Studenten skal på dette semester lære det mest basale, de almindeligste sygdomspræsentationer osv. Teoretisk er der angivet et omfang som svarer til ca. halvdelen af Basisbog i Medicin og Kirurgi. Semestret knytter an til det efterfølgende 2. semester, hvor kravene udvides til at kunne klare basale lægelige funktioner og have indsigt i håndteringen af almindelig tilstande inden for interne medicin. Omfang og forventet arbejdsindsats Side 3 af 12

4 Forventninger om den konkrete udmøntning af modulets ECTS-belastning, hvilket omfatter antallet af konfrontationstimer, øvelsesarbejde, tid til forberedelse, eventuel rejseaktivitet med videre. Semestret kræver en stor grad af tilstedeværelse på Aalborg Universitetshospital, svarende til ca. en normal arbejdsuge for en yngre læge. Klinikopholdet er obligatorisk, og fravær over 20% fra skemalagt ophold på en enkelt afdeling medfører manglende godkendelse. Også eftermiddagsundervisningen betragtes som obligatorisk. Deltagere Her angives deltagerne i modulet, det vil sige først og fremmest en angivelse af deltagere, hvis der er flere årgange/retninger/samlæsning. Hvis der er tale om valgfag, angives den/de pågældende studieretning(er). Deltagerne er udelukkende medicinstuderende på 1. semester kandidat. Alle moduler er obligatoriske i lægeuddannelsen. Deltagerforudsætninger Herunder beskrives den studerendes forudsætninger for at deltage i kurset, det vil sige eksempelvis tidligere moduler/kurser på andre semestre etc. Beskrivelsen er overvejende beregnet på at fremhæve sammenhængen på uddannelsen. Dette kan eventuelt være i form af en gengivelse af studieordningsteksten. Forudsætningen for deltagelse er, at studenten er optaget på kandidatuddannelsen i medicin. Dette forudsætter igen, at den studerende har gennemført en bacheloruddannelse i medicin eller besidder viden, kundskaber og færdigheder svarende hertil fra en udenlandsk bacheloruddannelse. Det er også en forudsætning at studenten kan kommunikere, skrive og tale på forståeligt og entydigt dansk. Modulaktiviteter Det giver ikke mening at foretage en skarp opdeling mellem modul 1.1 og modul 1.2, idet der er overlap mellem disse i undervisningen (fælles introkursus, radiologi, klinisk biokemi, tværfaglige symposier, undersøgelsesteknik m.m.). Derfor gives oversigten samlet for disse to moduler. Niveau 1 Niveau 2 Aktivitet - type og titel Planlagt underviser* Læringsmål fra studieordning Læringsmål for aktivitet Introkursus Kliniske lektorer, De fleste punkter nævnt under yngre læger m.m. færdigheder. Tidsforbrug Case-undervisning Kliniske lektorer De fleste punkter nævnt under "viden og kompetencer, desuden tolkning af parakliniske undersøgelser. Færdighedstræning Yngre læger / kliniske lektorer Punkter nævnt under færdigheder. Tværfaglige symposier Klinisk biokemikursus Radiologi Almen medicin Professorer, kliniske lektorer, gæsteundervisere, undervisere fra andre uddannelser m.m. Professor, klinisk lektor og gæsteundervisere Klinisk lektor og div. radiologer Klinisk lektor, div. almen medicinere De fleste punkter nævnt under "viden og kompetencer, desuden tolkning af parakliniske undersøgelser. Især tolkning af parakliniske undersøgelser, men også visse færdigheder (bl.a. venepunktur). Tolkning af parakliniske undersøgelser (røntgen). Især: optage en patientcentreret anamnese på den uvisiterede patient. Planlægge kortere udrednings- Side 4 af 12

5 og behandlingsforløb i almen praksis. *Forbehold for ændringer under semestrets forløb ved f.eks. sygdom, aflysninger m.v. Eksamen Fra 1. september 2017 er det vedtaget, at eksamensformatet som hidtil har været tilknyttet eksamensplanen skal inkorporeres i semesterbeskrivelserne. Studenten skal i løbet af semesteret forberede journal portefølje der indeholder 8 medicinske, 4 kirurgiske samt 4 ortopædkirurgiske journaler (maksimalt 2 ortopædkirurgiske journaler kan hver erstattes af 2 skadekort). Samlingen af journaler indsendes af studenten før eksamen og danner grundlagt for den mundtlige eksamination. Der vil også blive eksamineret på relevante røntgenoptagelser. Eksaminationen varer 30 minutter og der vil blive anvendt intern bedømmer. Eksamen er mundtlig. Eksamen modsvarer at afprøve semesterets temaramme. Deltagere er student, kirurgisk eksaminator og intern bedømmer i medicin, medicinsk eksaminator og intern bedømmer i kirurgi. Der eksamineres ved at eksaminator stiller spørgsmål med udgangspunkt i journal porteføljen. Der er ingen forberedelse og ingen hjælpemidler Side 5 af 12

6 Modulbeskrivelse (en beskrivelse for hvert modul) Modultitel, ECTS-angivelse Modul 1.2 Klinisk introduktion, kirurgi/clinical Introduction, Surgery 10 ECTS casemodul Placering Kandidat, Medicin, 1. semester Studienævnet for Medicin Modulansvarlig Angivelse af den ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling Den modulansvarlige kan være identisk med semesterkoordinatoren. Såfremt der udpeges en eksamensansvarlig nævnes vedkommende. Sten Rasmussen, ortopædkirurgisk afdeling, Aalborg UH. (Overordnet ansvarlig for hele semestret, ansvarlig for intern medicin i modul 1.1 og eksamensansvarlig herfor). Med assistance af: Inge Bernstein, i.bernstein@rn.dk, Kir. Gastro Område, Aalborg UH (ansvarlig organkirurgi). Desuden har følgende i praksis et fuldstændigt selvstændigt ansvar for undervisningen i respektive delkurser, som supplerer kirurgi-undervisningen: Karen Lindorff Larsen, kgll@rn.dk, Færdighedslaboratoriet NordSim (ansvarlig for introkursus). Søren Risom Kristensen, srk@rn.dk, Klinisk Biokemisk Afdeling, Aalborg UH (ansvarlig for kursus i klinisk biokemi). Jens Brøndum Frøkjær, jebf@rn.dk, Radiologisk Afdeling, Aalborg UH (ansvarlig for radiologi-undervisningen). Type og sprog Angivelse af modulets type: fx kursusmodul, projektmodul, casemodul eller lign. Angivelse af sprog Modulet består af kombineret klinikophold, diverse kurser og case-undervisning. Mål Kursets indhold og målsætninger beskrives i forhold til, hvad den studerende skal lære i forbindelse med modulet. Dette indbefatter gengivelse af studieordningens beskrivelse af viden, færdigheder og kompetencer. Der kan suppleres med kortfattet beskrivelse/uddybning af den metodiske, praktiske viden og kunnen, som den studerende opnår. Der kan evt. henvises til uddybninger på Moodle og/eller pensumbeskrivelser på studienævnets hjemmeside (gældende for MedIS og Medicin). Fra Studieordningen: Efter modulet skal den studerende kunne: Viden gøre rede for symptomer og diagnostik af de almindeligste tilstande inden for de kirurgiske områder redegøre for behandling af de almindeligste tilstande inden for de kirurgiske områder forklare relevante patofysiologiske forhold anvende præcis terminologi til at beskrive de patoanatomiske forandringer, der er diagnostisk grundlag for de almindeligste tilstande inden for de kirurgiske områder formulere de videnskabelige principper for udforskning af årsager, forebyggelse og behandling af de almindeligst forekommende kirurgiske sygdomme Færdigheder anvende de mest grundlæggende basale, kliniske færdigheder, som er nødvendige for den nyuddannede læge, herunder førstehjælp til tilskadekomne identificere i hvilket lægeligt speciale, de almindeligste tilstande hører til forstå patientens situation og de særlige etiske problemstillinger, der er en del af den kliniske hverdag vælge og tolke resultater af basale parakliniske undersøgelser ved kirurgiske sygdomme: Klinisk biokemi, Side 6 af 12

7 klinisk immunologi, klinisk mikrobiologi, røntgen, klinisk fysiologi, nuklearmedicin og patologi Kompetencer fastholde og udbygge sin viden og færdigheder inden for de kirurgiske områder identificere og reflektere over resultater, der går ud over egen viden og færdigheder En detaljeret beskrivelse af elementerne i modulet findes i Undervisningsmappen, som er tilgængelig på Moodle. Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Herunder beskrives det kort og generelt, hvad modulets faglige indhold består i, samt hvad baggrunden og motivationen for modulet er, hvilket vil sige en kort redegørelse for modulets indhold og berettigelse. Hensigten er at skabe indsigt i det enkelte modul for den studerende og at skabe mulighed for at forstå modulet i forhold til det øvrige semester og uddannelsen som helhed. Semestret skal lære studenten det mest grundlæggende lægearbejde, især det første møde med patienten, hvor der skrives en fuldstændig journal, ordineres prøver, behandlinger osv. Som anført er der klinisk praktik om formiddagen, hvor studenten involveres i det kliniske arbejde. To ugentlige eftermiddage undervises i cases, som tager udgangspunkt i den måde, vi møder patienten. Altså symptompræsentation såsom åndenød, mavesmerter osv., fremfor afgrænsede sygdomsentiteter. Principperne er de samme i det medicinske (1.1) og det kirurgiske (1.2) modul, ligesom der er nogle undervisningsoverlap, som betragtes som fælles for to disse moduler, f.eks. introkurset ved semestrets start, radiologiundervisningen m.m. Studenten skal på dette semester lære det mest basale, de almindeligste sygdomspræsentationer osv. Teoretisk er der angivet et omfang som svarer til ca. halvdelen af Basisbog i Medicin og Kirurgi. Semestret knytter an til det efterfølgende 2. semester, hvor kravene udvides til at kunne klare basale lægelige funktioner og have indsigt i håndteringen af almindelig tilstande inden for organkirurgi og ortopædi. Omfang og forventet arbejdsindsats Forventninger om den konkrete udmøntning af modulets ECTS-belastning, hvilket omfatter antallet af konfrontationstimer, øvelsesarbejde, tid til forberedelse, eventuel rejseaktivitet med videre. Semestret kræver et stor grad af tilstedeværelse på Aalborg Universitetshospital, sv. t. ca. en normal arbejdsuge for en yngre læge. Klinikopholdet er obligatorisk, og fravær over 20% fra skemalagt ophold på en enkelt afdeling medfører manglende godkendelse. Også eftermiddagsundervisningen betragtes som obligatorisk. Deltagere Her angives deltagerne i modulet, det vil sige først og fremmest en angivelse af deltagere, hvis der er flere årgange/retninger/samlæsning. Deltagerne er udelukkende medicinstuderende på 1. semester kandidat. Alle moduler er obligatoriske i lægeuddannelsen. Deltagerforudsætninger Herunder beskrives den studerendes forudsætninger for at deltage i kurset, det vil sige eksempelvis tidligere moduler/kurser på andre semestre etc. Beskrivelsen er overvejende beregnet på at fremhæve sammenhængen på uddannelsen. Dette kan eventuelt være i form af en gengivelse af studieordningsteksten. Forudsætningen deltagelse er, at studenten er optaget på kandidatuddannelsen i medicin. Dette forudsætter igen, at den studerende har gennemført en bacheloruddannelse i medicin eller besidder viden, kundskaber og færdigheder svarende hertil fra en udenlandsk bacheloruddannelse. Det er også en forudsætning at studenten kan kommunikere, skrive og tale på forståeligt og entydigt dansk. Side 7 af 12

8 Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Det giver ikke mening at foretage en skarp opdeling mellem modul 1.1 og modul 1.2, idet der er overlap mellem disse i undervisningen (fælles introkursus, radiologi, klinisk biokemi, tværfaglige symposier, undersøgelsesteknik m.m.). Derfor gives oversigten samlet for disse to moduler. Niveau 1 Niveau 2 Aktivitet - type og titel Planlagt underviser* Læringsmål fra studieordning Læringsmål for aktivitet Introkursus Kliniske lektorer, De fleste punkter nævnt under yngre færdigheder. læger m.m. Tidsforbrug Caseundervisning Færdighedstræning Tværfaglige symposier Klinisk biokemikursus Radiologi Almen medicin Kliniske lektorer Yngre læger/kliniske lektorer Professorer, kliniske lektorer, gæsteundervisere, undervisere fra andre uddannelser m.m. Professor, klinisk lektor og gæsteundervisere Klinisk lektor og div. radiologer Klinisk lektor, div. almene medicinere De fleste punkter nævnt under "viden og kompetencer, desuden tolkning af parakliniske undersøgelser. Punkter nævnt under færdigheder. De fleste punkter nævnt under "viden og kompetencer, desuden tolkning af parakliniske undersøgelser. Især tolkning af parakliniske undersøgelser, men også visse færdigheder (bl. a. venepunktur). Tolkning af parakliniske undersøgelser (røntgen). Især: optage en patientcentreret anamnese på den uvisiterede patient. Planlægge kortere udredningsog behandlingsforløb i almen praksis. *Forbehold for ændringer under semestrets forløb ved f.eks. sygdom, aflysninger m.v. Eksamen Fra 1. september 2017 er det vedtaget, at eksamensformatet som hidtil har været tilknyttet eksamensplanen skal inkorporeres i semesterbeskrivelserne. Studenten skal i løbet af semesteret forberede journal portefølje der indeholder 8 medicinske, 4 kirurgiske samt 4 ortopædkirurgiske journaler (maksimalt 2 ortopædkirurgiske journaler kan hver erstattes af 2 skadekort). Samlingen af journaler indsendes af studenten før eksamen og danner grundlagt for den mundtlige eksamination. Der vil også blive eksamineret på relevante røntgenoptagelser. Eksaminationen varer 30 minutter og der vil blive anvendt intern bedømmer. Eksamen er mundtlig. Eksamen modsvarer at afprøve semesterets temaramme. Side 8 af 12

9 Deltagere er student, kirurgisk eksaminator og intern bedømmer i medicin, medicinsk eksaminator og intern bedømmer i kirurgi. Der eksamineres ved at eksaminator stiller spørgsmål med udgangspunkt i journal porteføljen. Der er ingen forberedelse og ingen hjælpemidler. Side 9 af 12

10 Modulbeskrivelse (en beskrivelse for hvert modul) Modultitel, ECTS-angivelse Modul 1.3 Klinisk introduktion, patologi / Clinical Introduction, Pathology 5 ECTS casemodul Placering Kandidat, Medicin, 1. semester Studienævnet for Medicin Modulansvarlig Angivelse af den ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling Den modulansvarlige kan være identisk med semesterkoordinatoren. Såfremt der udpeges en eksamensansvarlig nævnes vedkommende. Mogens Vyberg, mv@rn.dk, Patologisk Institut. Type og sprog Angivelse af modulets type: fx kursusmodul, projektmodul, casemodul eller lign. Angivelse af sprog Kursusmodul, som foregår på dansk. Mål Kursets indhold og målsætninger beskrives i forhold til, hvad den studerende skal lære i forbindelse med modulet. Dette indbefatter gengivelse af studieordningens beskrivelse af viden, færdigheder og kompetencer. Der kan suppleres med kortfattet beskrivelse/uddybning af den metodiske, praktiske viden og kunnen, som den studerende opnår. Der kan evt. henvises til uddybninger på Moodle og/eller pensumbeskrivelser på studienævnets hjemmeside (gældende for MedIS og Medicin). Fra Studieordningen: Efter modulet skal den studerende kunne: Viden forklare fagets placering i relation til de kliniske og andre parakliniske specialer forklare patoanatomiske manifestationer (makroskopiske og mikroskopiske) for de hyppigste sygdomsprocesser redegøre for de hyppigste sygdommes patoanatomi og patogenetiske forhold diskutere og argumentere for ætiologiske forhold ved de hyppigste sygdomme beskrive fagets procedurer og arbejdsgange (fra biopsi til svar) redegøre for de til faget hørende vigtigste diagnostiske metoder demonstrere indblik i forskningsmetodologi inden for patologispecialet redegøre for lovgivning, attester og begæring om autopsi beskrive proceduren i relation til udførelsen af autopsi Færdigheder inddele de hyppigste sygdomme efter patogenetiske mekanismer kunne fortolke og anvende patologi-besvarelser, herunder obduktionsjournaler kunne anvende patoanatomisk terminologi Kompetencer demonstrere indblik i de vigtigste områder af faget og specialet patologi, specielt med henblik på metoder, arbejds- og forskningsområder og kliniske relevans Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Herunder beskrives det kort og generelt, hvad modulets faglige indhold består i, samt hvad baggrunden og motivationen for modulet er, hvilket vil sige en kort redegørelse for modulets indhold og berettigelse. Hensigten er at skabe indsigt i det enkelte modul for den studerende og at skabe mulighed for at forstå modulet i forhold til det øvrige semester og uddannelsen som helhed. Side 10 af 12

11 Se ovenstående fra studieordningen. På 1. semester skal studenterne fortrinsvis lære de grundlæggende patologiske principper. På 2. semester tilkommer speciel patologi. Der er obligatorisk deltagelse i mikroskopiøvelser (der bruges digitaliserede vævssnit) og obduktioner. Der lægges vægt på integration med de patientnære specialer, hvorfor f.eks. halvdelen af fredagssymposierne har karakter af klinisk-patologisk symposier, hvor både kliniker og patolog deltager. Omfang og forventet arbejdsindsats Forventninger om den konkrete udmøntning af modulets ECTS-belastning, hvilket omfatter antallet af konfrontationstimer, øvelsesarbejde, tid til forberedelse, eventuel rejseaktivitet med videre. 5 ECTS ~ 75h: organdemonstrationer 12h, obduktioner 5h, gruppearbejde 18h, forelæsninger/plenum/symposier 40h. Deltagere Her angives deltagerne i modulet, det vil sige først og fremmest en angivelse af deltagere, hvis der er flere årgange/retninger/samlæsning. Deltagerne er udelukkende medicinstuderende på 1. semester kandidat. Alle moduler er obligatoriske i lægeuddannelsen. Deltagerforudsætninger Herunder beskrives den studerendes forudsætninger for at deltage i kurset, det vil sige eksempelvis tidligere moduler/kurser på andre semestre etc. Beskrivelsen er overvejende beregnet på at fremhæve sammenhængen på uddannelsen. Dette kan eventuelt være i form af en gengivelse af studieordningsteksten. Forudsætningen deltagelse er, at studenten er optaget på kandidatuddannelsen i medicin. Dette forudsætter igen, at den studerende har gennemført en bacheloruddannelse i medicin eller besidder viden, kundskaber og færdigheder svarende hertil fra en udenlandsk bacheloruddannelse. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Se studieordningen og undervisningsmappen. Niveau 1 Niveau 2 Aktivitet - type og titel Planlagt underviser* Læringsmål fra studieordning Læringsmål for aktivitet Obduktioner Professor, Se mål ovenfor kliniske lektorer, kliniske lærere Tidsforbrug Organdemonstrationer Forelæsninger Mikroskopiøvelser Studenterfremlæggelser Tværfaglige symposier Professor, kliniske lektorer, kliniske lærere Professor, kliniske lektorer, kliniske lærere Professor, kliniske lektorer, kliniske lærere Professor, kliniske lektorer, kliniske lærere Professor, kliniske lekto- Se mål ovenfor Se mål ovenfor Se mål ovenfor Se mål ovenfor Se mål ovenfor Side 11 af 12

12 rer, kliniske lærere *Forbehold for ændringer under semestrets forløb ved f.eks. sygdom, aflysninger m.v. Eksamen Fra 1. september 2017 er det vedtaget, at eksamensformatet som hidtil har været tilknyttet eksamensplanen skal inkorporeres i semesterbeskrivelserne. Studenten skal i løbet af semesteret forberede journal portefølje der indeholder 8 medicinske, 4 kirurgiske samt 4 ortopædkirurgiske journaler (maksimalt 2 ortopædkirurgiske journaler kan hver erstattes af 2 skadekort). Samlingen af journaler indsendes af studenten før eksamen og danner grundlagt for den mundtlige eksamination. Der vil også blive eksamineret på relevante røntgenoptagelser. Eksaminationen varer 30 minutter og der vil blive anvendt intern bedømmer. Eksamen er mundtlig. Eksamen modsvarer at afprøve semesterets temaramme. Deltagere er student, kirurgisk eksaminator og intern bedømmer i medicin, medicinsk eksaminator og intern bedømmer i kirurgi. Der eksamineres ved at eksaminator stiller spørgsmål med udgangspunkt i journal porteføljen. Der er ingen forberedelse og ingen hjælpemidler. Side 12 af 12