Sprog og kommunikation

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Termin Maj-juni, Institution Business College Syd Uddannelse EUX Business Fag og niveau Dansk A Lærer Marianne Brink Jensen Hold EUX-A16 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Litteraturhistorie Medier Sprog og kommunikation 1

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Indhold Litteraturhistorie Kernestof: Før 1700 Torbens datter i Dansk A, eux German Gladensvend i Dansk A, eux Shakespeare, William (1601): af Hamlet i Krydsfelt Antologi s De Montaigne, Michel ( ): af Om hurtig og langsom tale i Med tiden s. 64 Kingo, Thomas (1681): Keed af Verden og kier af Himmelen i Arkiv for Dansk Litteratur s Efter 1700 Værk (1) Arcel, Nikolaj (2012): En kongelig affære Efter 1800 Oehlenschläger, Adam (1803): Guldhornene i Dansk A, eux Andersen, H.C. (1850): Danmark, mit fædreland i Dansk A, eux Blicher, St. St. (1828): Sildig opvågnen i Dansk A, eux Aarestrup, Emil (1838): Angst i Dansk A, eux merkantil (e-bog) Grundtvig, N.F.S. (1826): Den signede dag i Dansk A, eux Brandes, Georg (1872): af Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur Jacobsen, J.P. (1876): af Fru Marie Grubbe. Interieurer fra det syttende århundrede Bang, Herman (1887): Den sidste balkjole Pontoppidan. Henrik (1887): Ane Mette Skram, Amalie (1885): Karens jul Ibsen, Henrik (1879): af Et dukkehjem Efter 1900 Jensen, Johannes V. (1906): På Memphis station i Dansk A, eux Nexø, Martin Andersen (1900): Lønningsdag i Dansk A, eux Clausen, Sophus (1906): Ekbátana i Dansk A, eux 2

3 Kristensen, Tom (1936): En københavner søger Danmark i Dansk A, eux Kristensen, Tom (1933): Det er Knud, som er død Lagerkvist, Pär (1916): Ångest Broby-Johansen, Rudolf (1922): Bordelpige dræber ufødt Hansen, Martin A. (1947): Agerhønen I Krydsfelt Antologi s Blixen, Karen (1928): Skibsdrengens fortælling i Dansk A, eux Seeberg, Peter (1962): Patienten i Krydsfelt Antologi s Rifbjerg, Klaus (1964): Et kys i Krydsfelt Antologi s Bjørnkær, Kirsten (1976): Hvis du forlader mig i Krydsfelt Antologi s Andersen, Vita (1977): Hvad tror du jeg tror i 1000 danske digte s Strunge, Michael (1986): Natmaskinen i Dansk A, eux Tafdrup, Pia (1981): Gennem natten Med tiden s. 303 Værk (2): Pollack, Sydney (1986): Out of Africa Værk (3): Fauli, Søren (1993): De skrigende hales Nyeste tid Helle, Helle (1996): Fasaner i Dansk A, eux merkantil (ebog) Weitze, Charlotte (1996): Biller Aidt, Naja Marie (2001): Når man taler om fortiden Hørslev, Lone (2007): Ground Zero i Krydsfelt Antologi s. 451 Hassan, Yahya (2013): Barndom i Dansk A, eux Værk (4): Preisler, Hassan (2013): Brun mands byrde Supplerende stof: Omfang Særlige fokuspunkter Døssing, Nina (2015): Dansk A, EUX Merkantil, Praxis (ebog). Kapitlet om litteraturhistorie DR2 (2007): 1800-tallet på vrangen (6), Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner, DR2 (2012): Store danskere. Karen Blixen 120 lektioner (1 lektion: 45 min.) Faglige mål: - Genrebeherskelse 3

4 - stifte bekendtskab med mindst en tekst af de nævnte forfattere i læreplanen - stifte bekendtskab med kunstneriske strømninger og tendenser fra især det 18. århundrede til slutningen af det 20. århundrede - tekstanalyse, fortolkning og perspektivering Almene mål: - egen indlæring - faglig diskussion - gruppearbejde - mundtlig udtryksfærdighed - forskelle/ligheder mellem de kanoniserede forfattere og deres samtid - samtale/diskussion - selvstændigt arbejde - skriftlig udtryksfærdighed - sprogbevidsthed Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde, pararbejde, mundtlig fremlæggelse, forelæsning/foredrag, individuelt arbejde, klasseundervisning, skriftlige produkter. Titel 2 Indhold Omfang Sprog og kommunikation Kernestof: Robak, Michael (2015): Far har forvekslet ny og spændende sex med dyb kærlighed. Et ægte kussechok i Christensen, Lars Saabye (1992): Gugg i Dansk A, eux Warberg, Thomas (2013): Harry Potter lydbog på sønderjysk Diverse reklamer Thorsen, Lotte: Flygtningekrise ændrer danske ords betydning i Politiken Jacobsen, Bo (2009): Knyt hånden og sig nej til dårlig mad i Information Diverse grammatik- og tegnsætningsøvelser Supplerende stof: Døssing, Nina (2015): Dansk A, EUX Merkantil, Praxis (ebog). Kapitlet om Sprog og kommunikation DR2 (2011): Kampen om sproget lektioner (1 lektion: 45 min.) 4

5 Særlige fokuspunkter Faglige mål: - genrebeherskelse - argumentationsanalyse (påstand, belæg, hjemmel) - appelformer (logos, etos, patos) - opnå kendskab til reklametekster, herunder storytelling - opnå kendskab til sprog og kommunikation Almene mål: - egen indlæring - faglig diskussion - gruppearbejde - mundtlig udtryksfærdighed - samtale/diskussion - selvstændigt arbejde - skriftlig udtryksfærdighed - sprogbevidsthed - tekstanalyse, fortolkning og perspektivering Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, herunder træning i faglig relevant diskussion og aktiv lytning, gruppearbejde og efterfølgende mundtlig fremlæggelse og individuelt arbejde. Titel 3 Indhold Medier Kernestof: Søe, Jeppe (2015): SÅ HOLD DOG KÆFT! på Værk (5): Krogh, Mikala (2014): Ekstrabladet uden for citat Diverse artikler og forsider fra Berlingske, BT, Ekstrabladet, Børsen, Politiken, Jyllands-Posten, Information og Kristligt Dagblad Pressefotos: DR1 (2016): TV-Avisen, onsdag d. 14. nov. Kl Værk (6): Jepsen, Christian Sønderby (2012): Testamentet Værk (7): Sletaune, Pål (1993): Eating out Sørensen, Anne M. (2005): Tv hjælper folk med at få styr på livet i Politiken Balling, Erik (1978): Matador (1) Diverse trykte reklamer Diverse reklamefilm Supplerende stof: Døssing, Nina (2015): Dansk A, EUX Merkantil, Praxis (ebog). Kapitlet om medier 5

6 Asmussen, Jørgen og Johannes Fibiger (2013): Den medierede virkelighed, L & R Uddannelse, s , 36, 43-44, Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Evt. supplerende oplysninger 55 lektioner (1 lektion: 45 min.) Faglige mål: - genrebeherskelse - argumentationsanalyse (påstand, belæg, hjemmel) - appelformer (logos, etos, patos) - opnå kendskab til reklametekster, herunder storytelling - opnå kendskab til sprog og kommunikation Almene mål: - egen indlæring - faglig diskussion - gruppearbejde - mundtlig udtryksfærdighed - samtale/diskussion - selvstændigt arbejde - skriftlig udtryksfærdighed - sprogbevidsthed - tekstanalyse, fortolkning og perspektivering Klasseundervisning, herunder træning i faglig relevant diskussion og aktiv lytning, gruppearbejde og efterfølgende mundtlig fremlæggelse og individuelt arbejde. Eleverne har arbejdet i grupper med selvvalgte trykte reklamer og reklamespots. 6