Indsats Politikkontrol; metode Politikkontrol; tidspunkt Indsats 1. Udvalget vil få en orientering om status på effekten af aktiviteterne

Transkript

1 1. Undervisnings- og Børneudvalget Politikområde 7: Integration 1.1. Indsats overfor tosprogede børn: Skanderborg Kommune sætter fokus på tosprogede børns ressourcer og potentialer, og børnene understøttes i udvikling af styrke og robusthed til at klare udfordringer og modgang. De kommunale tilbud skal sikre, at tosprogede forældre vejledes og inddrages, så de får en viden og forståelse af tilbuddenes indhold, og hvad det vil sige at være tosproget barn, ung og forældre i Danmark. Udvalget vil få en orientering om status på effekten af aktiviteterne Familiekurser Besøg i alle nytilkomne flygtningefamilier og familiesammenføringer Indsats 3 Spot on tosprogede Udvalget vil få en orientering om status på effekten af aktiviteterne Udvalget vil få en orientering om status på effekten af aktiviteterne Indsatserne vedrørende familiekurser og besøg til nyankomne forventes videreudviklet og implementeret i løbet af 2014, og indsatserne overgår som standarder fra I forhold til Spot on er der tale om et 3-årig samarbejdsprojekt med Undervisningsministeriets to-sprogs-taskforce. Udvikling i relation til den opstillede forandring er en fortløbende proces, som principielt ikke færdiggøres, men som forandring i den nuværende form forventes de afsluttet i 2014 og efterfølgende overgå som standard. Afventer politikkontrol ultimo Afventer politikkontrol ultimo Afventer politikkontrol ultimo

2 1.2. Fremme personlig og sproglig udvikling: Undervisningen og de kommunale fritidstilbud skal fremme den enkelte elevs personlige og sproglige udvikling og forståelse af samspillet mellem dansk sprog og kultur og elevens modersmål og kulturbaggrund. Udvalget vil få en overordnet orientering om nulpunktsmålingen. Spot on tosprogede Arbejdet med integrationshandleplanen Udvalget vil få en orientering om arbejdet med Integrationsplanens, herunder med særligt fokus på uddannelsesparathed. I forhold til Spot on er der tale om et 3-årig samarbejdsprojekt med Undervisningsministeriets to-sprogs-taskforce. Indsatserne vedrørende integrationshandleplanen forventes videreudviklet og implementeret i løbet af 2014, og indsatserne overgår som standarder fra 2015 Udvikling i relation til den opstillede forandring er en fortløbende proces, som principielt ikke færdiggøres, men som forandring i den nuværende form forventes de afsluttet i 2014 og efterfølgende overgå som standard. Afventer politikkontrol ultimo Afventer politikkontrol ultimo Afventer politikkontrol ultimo Politikområde 12: Dagtilbud til 0-6 årige 1.3. Forsøg med udvidet åbningstid i dagtilbud: Over tre år afsættes i alt 1,44 mio. kr. til forsøg med udvidet åbningstid i ét eller flere dagtilbud. Undervisnings- og Børneudvalget undersøger behov og mulige indsatser. Beskrivelse af forsøgsmodel Udvalget vil i februar indlede drøftelser og tilkendegivelser i forhold April og maj 2014 samt i efteråret

3 til forsøg med udvidet åbningstid. På baggrund heraf udarbejder Fagsekretariatet forslag til model for forsøg med udvidet åbningstid. Udvalget orienteres i april 2014 om Fagsekretariatets forslag til model, hvorefter forslaget til model sendes i høring i dagtilbudsbestyrelserne. Udvalget tiltrådte på møde d. 8. maj en model for forsøg med udvidet åbningstid. Forsøgsperiode foreslås at være 1. januar 31.december Forsøgsperioden forslås placeret i dette tidsrum, således at evalueringen af forsøget og eventuel beslutning om permanent udvidelse af åbningstiden fra 2016 kan indgå i budgetvedtagelse 2016 i efteråret Sagen oversendes herefter til behandling i Økonomiudvalg og Byråd Forsøgsperiode foreslås at være 1. januar 31.december Undervisnings- og Børneudvalget fik i april 2014 en orientering om resultatet af en undersøgelse blandt forældrene. Undervisnings- og Børneudvalget tiltrådte på møde d. 8. maj en model for forsøg med udvidet åbningstid. Sagen blev oversendt til behandling i Økonomiudvalg og Byråd Modellen har været behandlet i Økonomiudvalget og Byrådet hhv. d. 21. og 28. maj. Byrådet vedtog følgende: at godkende det beskrevne forslag til model for forsøg med udvidet åbningstid at forsøgsperioden fastsættes til 1. januar 31. december 2015 at forsøget evalueres således, at evalueringen kan indgå i budgetlægningen for Udvikling af pædagogiske læringsmiljøer: Alle dagtilbud skal arbejde med udvikling af pædagogiske læringsmiljøer, der understøtter og udfolder politikken Den bedste start på livet. I 2014 formulerer alle dagtilbud, på baggrund af pædagogiske overvejelser, en handlingsplan for implementering af politikken. Handleplanen skal være faseopdelt og relateret til politikkens forskellige overordnede temaer. 3

4 Fagsekretariatet vil primo 2014 følge op på hvordan den politiske forandring På udvalgsmødet d. 12. juni. Udviklingskontrakter 2014 er indarbejdet i dagtilbuddenes udviklingskontrakter for Udvalget orienteres skriftligt om opfølgningen. Forståelse af læringsbegrebet Fagsekretariatet vil i 3. kvartal 2014 følge op dagtilbuddenes arbejde med deres forståelse af læringsbegrebet, herunder skriftliggørelsen af læringsforståelsen og arbejdet med de pædagogiske læreplaner. Udvalget orienteres om resultaterne af opfølgningen. Indsats 3 Handleplan for tilpasning af pædagogiske læringsmiljøer Fagsekretariatet vil i 3. kvartal 2014 følge op på dagtilbuddenes handleplaner for tilpasning af det pædagogiske læringsmiljø. Opfølgningen på planerne for tilpasning vil desuden blive et tema på Lærings- og kontraktdialog i Udvalget vil ultimo 2014 blive præsenteret for resultaterne af opfølgningen. Udvikling af de pædagogiske læringsmiljøer er en fortløbende proces, som principielt ikke færdiggøres. I 2014 udarbejdes der handleplaner. Disse overgår til standard i Det forventes, at arbejdet med synliggørelse af handleplaner bliver forandringsønske for Afventer politikkontrol hhv. juni/ultimo Afventer politikkontrol hhv. juni/ultimo Undervisnings- og Børneudvalget blev på mødet d. 12. juni 2014 orienteret om, hvorledes den politiske forandring omkring udviklingen af pædagogiske læringsmiljøer er indarbejdet i dagtilbuddenes udviklingskontrakter. Gennemgangen af dagtilbuddenes udviklingskontrakters indhold med fokus på udviklingen af de pædagogiske læringsmiljøer viste, at der arbejdes med at realisere forandringen på mange forskellige måder og niveauer. Det er et 4

5 fremadrettet et mål for Fagsekretariatet at arbejde med at øge dagtilbuddenes skriftlighed i arbejdet med forandringerne med henblik på at skabe mere sammenhæng og klarhed i forhold til formål, indsatser og opfølgning. Opfølgning på forståelse af læringsbegrebet og handleplaner for tilpasningen af pædagogiske læringsmiljøer sker ultimo Flere personaletimer til børnene: Der blev i budgetaftalen 2013 afsat 6 mio. kr. til flere personaletimer til børnene. Der skal særligt sættes ind i forhold til at understøtte de børn, der har svært ved at fungere i fællesskabet. De enkelte bestyrelser og ledelser skal via konkrete mål og handleplaner sikre denne indsats via den forøgede rammebevilling til de decentrale enheder. Forhøjelse af tildelingen til inklusionspuljen Udvalget vil blive præsenteret for konkrete tiltag i dagtilbuddene i relation til det arbejde med mål og handleplaner som bestyrelser og dagtilbud i fællesskab har udarbejdet. Udvalget vil desuden for en opfølgning på udmøntningen af den forhøjede tildeling, og ikke mindst betydningen af de ekstra midler for dagtilbuddenes mulighed for at understøtte børn i udsatte positioner i almenmiljøet. Endelig vil udvalget få en opfølgning i forhold til betydningen af uddannelsesforløbene i social inklusion for pædagoger og medhjælpere. Forhøjelse af tildelingen til vuggestuebørn Indsats 3 Dagtilbudssocialrådgiver Fagsekretariatet vil følge op på, hvordan denne tildeling er udmøntet i praksis. Herunder i hvilket omfang ledere og bestyrelser har formuleret konkrete mål og handleplaner i relation til den konkrete udmøntning af midlerne. Uudvalget orienteres om resultatet. Udvalget vil blive orienteret om en aktivitetsopgørelse i forhold til dagtilbudssocialrådgiverens indsatser. 5

6 gennemfører fagsekretariatet en tilfredshedsundersøgelse blandt brugerne af dagtilbudssocialrådgiverne. Resultaterne fra denne vil indgå i den samlede evaluering, Medio 2015 Udvalget vil få en samlet status på og evaluering af dagtilbudssocialrådgiverens indsatser. Forandringen forventes gennemført i 2014, og indsatserne overgår som standarder fra Afventer opfølgning hhv. ultimo 2014 samt medio Afventer opfølgning hhv. ultimo 2014 samt medio Afventer opfølgning hhv. ultimo 2014 samt medio Det pædagogiske fokus: Det pædagogiske fokus på 0-3 års området skal styrkes. Dagtilbuddene og dagplejen formulerer selvstændige mål i relation til pædagogikken for de 0-3 årige. Målene indarbejdes i læreplanerne og dokumenteres via kvalitetsrapporterne. Udviklingskontrakter 2014 Fagsekretariatet vil følge op på i hvilken udstrækning dagtilbuddene og dagplejen har videreført den politiske forandring i deres udviklingskontrakter, og i givet fald hvordan forandringen er indarbejdet i udviklingskontrakterne for Udvalget orienteres om resultatet. Primo 2014 Pædagogiske læreplaner Juni Udvalget vil få en orientering om resultaterne af opfølgningen. 6

7 Forandringen forventes gennemført i 2014, og indsatserne overgår som standarder fra Afventer opfølgning i juni samt ultimo Afventer opfølgning i juni samt ultimo Undervisnings- og Børneudvalget blev på mødet d. 12. juni 2014 orienteret om, hvorledes den politiske forandring omkring det pædagogiske fokus er indarbejdet i dagtilbuddenes udviklingskontrakter. Gennemgangen af dagtilbuddenes udviklingskontrakters indhold med fokus på det pædagogiske fokus viste, at dagtilbuddene har i bredt fokus i arbejdet med de 0-3-årige, dog har mange fokus på overgangen til børnehave. Desuden er der god sammenhæng i dagtilbuddenes beskrivelse af arbejdet med forandringen. Fremadrettet kan der arbejdes for, at endnu flere dagtilbud arbejdet skriftligt med den politisk vedtagne forandring. Afventer opfølgning ultimo 2014 vedr. de pædagogiske læreplaner Klar til skolelivet: Andelen af skolestartere, der ikke har behov for særlige sprogstøttende foranstaltninger (herunder modtage-klasser) skal være stigende. Forandringen findes også under politikområde 13: Undervisning og fritidspasning Samarbejdsprojekt med Undervisningsministeriet Spot On tosprogede Udvalget vil få en orientering om projektets milepælsplaner (og status i forhold hertil) samt de overordnede resultater fra den gennemførte nulpunktsmåling I forhold til Spot on er der tale om et 3-årig samarbejdsprojekt med Undervisningsministeriets to-sprogs-taskforce. Afventer opfølgning ultimo 2014 Afventer opfølgning ultimo

8 Afventer opfølgning ultimo Inklusion: Medarbejdere i dagtilbud, skoler og klubber indgår i efter- og videreuddannelse, så arbejdet med inklusion styrkes. Forandringen findes også under politikområde 13: Undervisning og fritidspasning Inklusion - at arbejde for et givende og bæredygtigt fællesskab Fagsekretariatet vil udarbejde en opsummering af handleplanerne og præsentere den for Udvalget. Status på handleplanerne vil indgå som tema på Lærings- og kontraktdialogen med både dagtilbud og skoler i 2014 Juni 2014 Uddannelse i social inklusion - for lærere, pædagoger og ledere i daginstitutioner, skoler og klub samt for ledere Indsats 3 Etablering af nyt specialtilbud på skoleområdet Indsats 4 Ny model for tildeling af særlige midler til inklusionsopgaven Indsats 5 Plan for bevægelse mellem specialtilbud og almentilbud Indsats 6 Personalet i skoler og institutioner har adgang til faglig sparring og udvikling af praksis i inklusionsarbejdet Fagsekretariatet vil under gennemlæsning af handleplanerne for inklusion sætte fokus på, hvordan uddannelsen bliver bragt i spil i den enkelte institution og skole. Dette fokus vil blive et tema på Lærings- og kontraktdialog med både dagtilbud og skoler i Fagsekretariatet vil efter de første 10 elever undersøge om børn, forældre og lærere i almenmiljøet oplever, at tilbuddet virker efter hensigten. Udvalget vil blive orienteret om resultatet. Opfølgning på den enkelte skoles procentvise segregering til specialtilbud sept Denne indgår i kvalitetsrapporten for skolerne. Fagsekretariatet vil orientere udvalget om planen Fagsekretariatet vil på hjemmesiden præsentere et overblik over hvad og hvordan, medarbejderne i fagsekretariatet kan bidrage til inklusionsarbejdet. Juni 2014 Primo 2015 Ved udgangen af 2. kvartal Medio 2014 Forandringen forventes gennemført i 2014, og indsatserne overgår som standarder fra

9 Afventer opfølgning i juni samt ultimo 2014 og primo Afventer opfølgning i juni samt ultimo 2014 og primo Undervisnings- og Børneudvalget blev på mødet d. 12. juni 2014 orienteret om fagsekretariatets opsummering af inklusionshandleplanerne. Gennemgangen af dagtilbuddenes inklusionshandleplaner viste, at der generelt er taget stilling til de bærende elementer i inklusionsstrategien. Herunder er der beskrevet konkrete tiltag samt evaluering og opfølgning på disse. Gennemgangen af skolernes inklusionshandleplaner viste, at handleplanerne generelt har fokus på inddragelse af bestyrelse, forældre og børn i inklusionsarbejdet (1. Inklusion er et fælles ansvar ), ligesom alle beskriver, hvordan medarbejderne kan få faglig sparring både internt og i det tværfaglige samarbejde med Fagsekretariatet, når de oplever udfordringer (7. Personalet har adgang til faglig sparring og udvikling af praksis ). Kun et fåtal af skolerne havde taget udgangspunkt i de bærende elementer i den fælles inklusionsstrategi, ligesom der kun få skoler har beskrevet konkrete tiltag. Dog beskriver mange skoler, at der indenfor fastsatte områder skal beskrives mere konkrete tiltag i På baggrund af indstilling fra fagsekretariatet besluttede Undervisnings- og Børneudvalget: at klubberne udarbejder handleplaner for deres inklusionsarbejde i løbet af 2014 at handleplanerne årligt evalueres og revurderes sammen med bestyrelserne at tiltagene i handleplanerne tager udgangspunkt i den kommunale strategis 10 bærende elementer at det i handleplanerne bliver tydeligt, hvilke konkrete tiltag, der iværksættes, hvilke aktører, der er ansvarlige, hvilken effekt, der forventes og hvordan og hvornår, der evalueres at handleplanerne kan ses på institutionernes og skolernes hjemmeside Afventer resterende opfølgninger ultimo 2014 samt primo Politikområde 13: Undervisning og fritidspasning 1.9. Implementering af skolereformen: Til realiseringen af den nye skolereform tilføres skoleområdet 1,4 mio. kr. i 2015, 4,8 mio. kr. i 2016 og 9,7 mio. kr. i 2017 og frem. Arbejdet med skolereformen Der vil løbende ske en opfølgning på realiseringen af skolereformen via temapunkter i Undervisnings- og Børneudvalget. På temapunkterne vil der kunne drøftes overordnede principper, træffes beslutning om Løbende 9

10 politikformulering, gives rammer for udmøntningen af skolereformen mv. Forandringen forventes gennemført i 2014, og indsatserne overgår som standarder fra Undervisnings- og Børneudvalget har i 2014 haft følgende drøftelser/behandlinger vedr. folkeskolereformen: 16. januar: pkt. 7 Folkeskolereform 6. februar: pkt. 17 Orientering om planer for kompetenceudvikling af medarbejderne i "Ny Skole" 4. marts: pkt. 23 Temamøde om folkeskolereformen 6. marts: pkt. 30 Skolereform - nye tildelingsmodeller og forældrebetalingstakster & pkt.31 Fordeling og frigivelse af midler til etablering af gode arbejdspladser i forbindelse med skolereformen 3. april: pkt. 51 Visionsnotat om Ny Skole - til drøftelse 8. maj: pkt. 58 Folkeskolereformen - SFO og klub i en ny sammenhæng Desuden har Byrådet haft følgende drøftelser/behandlinger vedr. folkeskolereformen: 26. februar: pkt. 17 Understøttende undervisning 26. marts: pkt. 40 Skolereform - nye tildelingsmodeller og forældrebetalingstakster & pkt. 41 Fordeling og frigivelse af midler til etablering af gode arbejdspladser i forbindelse med skolereformen 27. marts: Byrådets temamøde Udvikling af pædagogiske læringsmiljøer: Alle skoler sætter fokus på udvikling af det pædagogiske læringsmiljø, så det understøtter muligheder og forventninger i forhold til inklusion og i forhold til en længere og anderledes skoledag. Samarbejde med foreningslivet indgår i arbejdet med en længere og anderledes skoledag. Alle skoler udarbejder på baggrund af pædagogisk didaktiske overvejelser en plan for tilpasning af det pædagogiske læringsmiljø. Udviklingskontrakter 2014 Udvalget orienteres om opfølgning på i hvilken udstrækning og hvordan den politiske forandring omkring udvikling af pædagogiske læringsmiljøer er indarbejdet i skolernes Juni udviklingskontrakter. Forståelse af læringsbegrebet På lærings- og kontraktdialogen med skolerne i 2014 vil skolernes arbejde med forståelsen af læringsbegrebet blive et tema. Udvalget vil ultimo 2014 blive orienteret om resultaterne af opfølgningen. Indsats 3 Plan for tilpasning af pædagogiske læringsmiljøer Fagsekretariatet vil i 3. kvartal 2014 følge op på, hvorvidt der på skolerne foreligger en plan for tilpasning af de 10

11 pædagogiske læringsmiljøer, herunder samarbejdet med foreningslivet. Opfølgningen på planerne for tilpasning vil blive et tema på læringsog kontraktdialog med skolerne i Udvalget vil ultimo 2014 blive orienteret om resultaterne. Udvikling af de pædagogiske læringsmiljøer er en fortløbende proces, som principielt ikke færdiggøres. I 2014 udarbejdes der handleplaner. Disse overgår til standard i Det forventes, at arbejdet med synliggørelse af handleplaner bliver forandringsønske for Afventer opfølgning i juni samt ultimo Afventer opfølgning i juni samt ultimo Undervisnings- og Børneudvalget blev på mødet d. 12. juni 2014 orienteret om, hvorledes den politiske forandring omkring udviklingen af de pædagogiske læringsmiljøer er indarbejdet i skolernes udviklingskontrakter. Gennemgangen af udviklingskontrakters indhold med fokus på det udviklingen af de pædagogiske læringsmiljøer viste, at skolerne samlet set har indarbejdet konstruktive tiltag. Der er dog forskel på, i hvor stor udstrækning skolerne har udfoldet deres planer og dermed detaljegraden af planerne. Fremadrettet arbejdes der med, at skolerne bliver endnu mere eksplicitte i arbejdet med de pædagogiske læringsmiljøer. Dette vil bl.a. ske inden for rammerne af projektet Visible Learning. Afventer resterende opfølgninger ultimo Læsning: Alle faglærere skal kende til udfordringer og aktivt anvende virkemidler i relation til læsning i de forskellige fag. Gennemgang af handleplaner for læsning Udvalget vil i juni blive orienteret om resultaterne af denne gennemgang. Juni 2014 Spørgeskema vedr. status på arbejdet med faglig læsning Udvalget vil blive orienteret om spørgeskemaundersøgelsens resultater primo Primo 2015 Forandringen forventes gennemført i 2014, og indsatserne overgår som standarder fra

12 Afventer opfølgning i juni samt primo Afventer opfølgning i juni samt primo Undervisnings- og Børneudvalget blev på mødet d. 12. juni 2014 orienteret om fagsekretariatets gennemgang af skolernes handleplaner for læsning. Gennemgangen viste en generel høj faglig standard og potentiel nytteværdi for skolernes lærere. Der er opstillet konkrete mål, der er direkte anvendelige som planlægningsværktøj. Afventer resterende opfølgning primo Innovation og effektivisering: Arbejdet med innovation og effektivisering i folkeskolerne skal styrkes gennem arbejdet med digitale læremidler og erfaringer fra læringsforsøgene i projektet Den innovative Folkeskole, så der frigøres ressourcer til kerneydelsen og skabes bedre læring for den enkelte elev. Den innovative folkeskole Der vil primo 2014 blive foretaget. Fagsekretariatet vil i orientere udvalget om status efter en midtvejsevaluering af de nye læringsforsøg. Status 2. kvartal 2014 Det innovative dagtilbud Resultatet af fagsekretariatet evaluering af resultaterne fra de 17 læringsforsøg præsenteres for udvalget Fagsekretariatet vil i 2014 udarbejde en ansøgning til OIK-puljen om støtte til et projekt Det innovative dagtilbud, der i lighed med den innovative folkeskole skal undersøge mulighederne i samspillet mellem pædagogikken og ny teknologi Evaluering ultimo Arbejdet med innovation og effektivisering er en fortløbende proces, som principielt ikke færdiggøres. Projektet Den innovative folkeskole, herunder Det innovative dagtilbud, færdiggøres i skoleåret 2014/2015, og forandringen forventes herefter i sin nuværende form at overgå til en standard. April 12

13 Undervisnings- og børneudvalget fik på mødet d. 6. marts en orientering om status på Den innovative folkeskole og behandlede på mødet d. 3. april udmøntningen af OIK-pulje-tilskuddet for det 3. og sidste projektår samt indstilling vedrørende støtte til iværksættelse af Det innovative dagtilbud. Økonomiudvalget besluttede d. 23. april at yde støtte fra OIK-puljen til det 3. og sidste projektår i Den innovative folkeskole samt til Det innovative dagtilbud. Afventer opfølgning ultimo Flere børn rummes i almene tilbud: Andelen af børn, der har behov for specialtilbud (specialklasser og specialskoler), skal være faldende. - Se ovenfor under Politikområde 12 dagtilbud Viden om effekt på skoleområdet: Evalueringskulturen og arbejdet med målstyring og dokumentation af effekt skal styrkes. Alle kontraktholdere formulerer mål for, hvorledes de arbejder med at styrke deres evalueringskultur. Indsatsen dokumenteres via kvalitetsrapporterne. Nye styringsparametre som følge af skolereformen Udvalget vil blive orienteret om en ny model for fælles styringsparametre, herunder hvorledes reformen forventes at påvirke kvalitetsrapporten Medio 2014 Arbejdet med nye styringsparametre er afhængig af en mængde faktorer, herunder vedtagelse af en ny betænkning om kvalitetsrapporter for folkeskolerne (der forventes at komme medio 2014) samt processen omkring projekt Visible Learning. Det forventes at der kan præsenteres et nyt koncept for styringsparametre i 2014, hvorefter forandringen kan overgå til en standard. Afventer opfølgning medio 2014-ultimo Afventer opfølgning medio 2014-ultimo 2014 Undervisningsministeriet har medio 2014 udsendt nye bekendtgørelser om kommunernes udarbejdelse af kvalitetsrapporter for folkeskolerne. Fagsekretariatet er i gang med at se, hvorledes de eksisterende arbejdsgange og produkter skal tilpasses på denne baggrund. Desuden vil projektet omkring Synlig læring markant påvirke skolernes 13

14 pædagogiske og evaluerings praksis. Det er nu tydeligt, at disse forhold vil og bør påvirke de nye styringsparametre som følge af skolereformen. Fagsekretariatet vil på den baggrund foreslå at et nyt samlet koncept for styringsparametre præsenteres sammen med næstkommende kvalitetsrapport primo Svømmeundervisning: Der tilbydes svømmeundervisning på kommunens skoler på to årgange. Udvalget orienteres på baggrund af en rundspørge til skolerne om tilrettelæggelsen af svømmeundervisningen i skoleåret Medio Forandringen forventes gennemført i 2014, og forventes herefter at være standard. Afventer opfølgning medio Afventer opfølgning medio Undervisnings- og Børneudvalget blev på mødet d. 12. juni 2014 orienteret om skolernes svømmetilbud for skoleåret 14/15. Alle skoler tilbyder i skoleåret 14/15 svømning på to årgange. Flere skoler tilbyder svømning på flere årgange end minimummet på to Pulje til skolereformen: I 2014 og 2015 afsættes der hvert år 1,4 mio. kr. til skolereformens realisering. Puljen finansieres af det ekstraordinære tilskud fra Staten vedr. folkeskolen. En delmængde af realisering af skolereformen er udviklingen af de pædagogiske læringsmiljøer, hvor opfølgningsaktiviteterne for 2014 er beskrevet ovenfor. Løbende Den økonomiske opfølgning vil foregå 14

15 løbende via budgetopfølgningerne i Undervisnings- og Børneudvalget og i relevant omfang Økonomiudvalget og Byrådet. Derudover vil der ske løbende opfølgning på realiseringen af skolereformen via temapunkter i Undervisnings- og Børneudvalget. På temapunkterne vil der kunne drøftes overordnede principper, træffes beslutning om politikformulering, gives rammer for udmøntningen af skolereformen mv. Forandringen forventes gennemført i 2014, og indsatserne overgår som standarder fra Se ovenstående vedr. arbejdet med skolereformen. Politikområde 14: Børn og unge med særlige behov Idriftsættelse af Hotspot-aktiviteter: Styregruppen for Højvangsområdet anbefaler, at man viderefører og udvikler nogle aktiviteter fra projekt HotSpot. Det drejer sig om opsøgende socialt arbejde, klub for Højvangens unge samt jobcafe og værested. ( kr. i 2014). Udvalget vil medio 2014 blive orienteret om projektets slutevaluering, herunder en vurdering af de unges aktuelle sociale og kriminelle status set i forhold til projektets løbetid. Medio 2014 Forandringen forventes gennemført i 2014, hvorefter den vil overgå til standard såfremt der kan tilvejebringes et finansieringsgrundlag. Afventer opfølgning medio

16 Afventer opfølgning medio Fagsekretariatet har fremsendt den fremadrettede finansiering af hhv. opsøgende socialt arbejde, klub for Højvangens unge samt jobcafe og værested som en del af budgetmaterialet til budget