MIN BY MIN LETBANE LÆRERVEJLEDNING KLASSE

Transkript

1 MIN BY MIN LETBANE

2 Kære lærer Formålet med dette materialet om Odense Letbane er at oplyse byens grundskole-elever på klassetrin om byens kommende letbane, beslutningsgrundlaget for den samt borgernes holdninger. Gennem fem opgaver for klasse samt fem opgaver for klasse får eleverne en solid viden om Odense Letbane og mulighed for at danne deres egne holdninger til projektet. Målet med de enkelte opgaver er ligeledes, at eleverne så vidt muligt kommer ud i byrummet som led i deres arbejde med opgaverne, deler deres viden på klassen via forskellige præsentationsmetoder og drøfter deres arbejde med hinanden. Opgaverne dækker samlet over fagene geografi, samfundsfag, dansk, matematik, biologi og natur/teknologi. Opgaverne kan således anvendes enkeltvis eller samlet som led i en fælles fordybelsesdag eller anden temadag. Til hver opgave skal beregnes cirka 15 minutter til at forberede eleverne på opgaven, cirka 180 minutter til elevernes bearbejdelse af opgaven og cirka 60 minutter til en fælles fremlæggelse og snak om elevernes besvarelser. En god intro til arbejdet med opgaverne er at afspille vores 6 minutter lange video fra hjemmesiden. Videoen tager seeren på en flyvetur over letbanens linjeføring og formidler i korte træk baggrunden for projektet. Videoen kan du se på Undervisningsmaterialet er udarbejdet af: Knud-Erik Rud Toft Schmidt, folkeskolelærer Henrik Oxholm, folkeskolelærer Søren Balle Christiansen, Odense Letbane Odense 2017 SIDE 2

3 INDHOLDSFORTEGNELSE OPGAVE 1 / KEND DIN LETBANE SIDE 4-5 OPGAVE 2 / LAV ET INTERVIEW SIDE 6-7 OPGAVE 3 / FÅ STYR PÅ FAKTA SIDE 8-9 OPGAVE 4 / O-LØB PÅ NETTET SIDE OPGAVE 5 / HØR LETBANEN KOMME SIDE SIDE 3

4 OPGAVE 1 KEND DIN LETBANE INTRODUKTION Opgave 1 er en introduktion til de kommende opgaver om Odense Letbane. Målet med denne opgave er, at eleverne bliver introduceret til den forandring, som Odense er i gang med. Odense Letbane er en stor del af bytransformationen. Eleverne skal kende de særlige kendetegn, der er ved en letbane. Det er også vigtigt at vide, at når en by vokser i indbyggertal og areal, kræves der nye tanker omkring infrastrukturen. Eleverne vil gennem arbejdet med denne opgave få svar på, hvad en letbane er, og hvorfor Odense skal have en letbane. De vil få et kendskab til, hvor der ligger letbaner i Europa, og at det ikke kun er noget man ser i hovedstæder og millionbyer. FAG Geografi Samfundsfag Dansk HUSK Til opgaven skal eleverne bruge: Tøj til årstiden Mobiltelefon/tablet LÆRINGSMÅL Når eleven har løst opgave 1, kan eleven: Forklare, hvad en letbane er. Forklare hvor Odense Letbane kommer til at køre, samt nævne, hvor den starter og slutter. Kan diskutere og argumentere for forskellig holdninger vedr. en letbane i Odense. Nævne 10 byer i Europa, der allerede har en letbane. SIDE 4

5 OPGAVE 1 KEND DIN LETBANE TEGN PÅ LÆRING Eleven bruger enkelte fagbegreber, der knytter sig til en letbane. Eleven italesætter, hvor letbanen i Odense kommer til at køre og kan nævne forskellige letbanestationer. Eleven kan nævne en letbanestation, der kommer til at ligge tæt på skolen. Eleven kan fortælle om flere byer i europa, der allerede har en letbane. Eleverne viser deres videoer til hinanden. KOMPETENCEMÅL Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i geografi. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Eleven kan praktisk og teoretisk undersøge befolkninger og byers strukturer. Eleven har viden om demografiske variable og bymønstre. FORBEREDELSE OG EFTERBEHANDLING Få baggrundsviden på odenseletbane.dk Når eleverne har produceret deres videoer, så lad dem vise videoerne til hinanden og fortælle hvad de ser. SIDE 5

6 OPGAVE 2 LAV ET INTERVIEW INTRODUKTION Målet med denne opgave er, at eleverne tilegner sig økonomiske, miljø- og transportmæssige holdninger til letbanen. De holdninger tilegner de sig både ud fra egen vidensøgning, men også fra den enkelte borger. Derudover skal eleverne gennemføre på forhånd tilrettelagte interviewspørgsmål. FAG Geografi Dansk Samfundsfag HUSK Til opgaven skal eleverne bruge: Tøj til årstiden Mobiltelefon/tablet Spørgeguide LÆRINGSMÅL Når eleven har løst opgave 2, kan eleven: Nævne 10 byer, der har en letbane og ved hvor mange indbyggere byerne har. Nævne og diskutere hvilke fordele og ulemper, der er ved at køre med en letbane. Lave et interview med nogle af byens borgere og se en tendens i svarene. SIDE 6

7 OPGAVE 2 LAV ET INTERVIEW TEGN PÅ LÆRING Eleverne benytter fagtermer når de omtaler økonomiske, miljø- samt transportmæssige fordele/ulemper vedrørende en letbane. Eleven kan, på et oplyst grundlag, nævne fordele/ulemper ved en letbane. Eleven kan foretage et interview med en borger. Eleverne kan italesætte, at letbaner er et kendt transportmiddel i Europa. KOMPETENCEMÅL Eleven kan anvende samfundsfaglige metoder. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Eleven kan identificere, formulere og gennemføre enkle undersøgelser af samfundsmæssige problemstillinger. Eleven har viden om samfundsfaglige undersøgelsesmetoder. FORBEREDELSE OG EFTERBEHANDLING Få baggrundsviden på odenseletbane.dk Svarene fra interviewene kan efterfølgende præsenteres for klassen. Evt. kan der laves diskussionsgrupper, hvor man sætter grupperne sammen to og to, hvorpå de diskuterer forskellige holdninger til letbanen omhandlende økonomi, miljø samt transport. Eleverne præsenterer de forskellige interview for klassen. SIDE 7

8 OPGAVE 3 FÅ STYR PÅ FAKTA INTRODUKTION Målet med denne opgave er, at eleven lærer at søge fakta-oplysninger om et givent område i en given tekst, samt give eleverne viden om den letbane, Odense skal have. Målet er derudover, at kunne tage kontakt til en borger samt at bruge fundne fakta-oplysninger i en relevant hverdagssammenhæng i mødet med borgeren. FAG Matematik Dansk Samfundsfag Geografi HUSK Til opgaven skal eleverne bruge: Tøj til årstiden Skriveredskaber Spørgeguide LÆRINGSMÅL Når eleven har løst opgave 3, kan eleven: Finde forskellige fakta-oplysninger om den kommende letbane i Odense. Foretage forskellige gennemsnitsberegninger i forhold til letbanestrækningen fra Tarup til Hjallese. Tage kontakt til odenseanere og afprøve Tip en 6 er og derved få viden om odenseanernes kendskab til Odense Letbane. Du kan se, om svarene viser en bestemt tendens. SIDE 8

9 OPGAVE 3 FÅ STYR PÅ FAKTA TEGN PÅ LÆRING Eleverne kan nævne fakta-oplysninger fra Eleven kan foretage en gennemsnitsberegning, og forklare hvad der ligger i begrebet gennemsnitshastighed. Eleven kan berette om kontakten med borgeren samt forklare hvad der udfordrede i mødet. KOMPETENCEMÅL Eleven kan anvende reelle tal og algebraiske udtryk i matematiske undersøgelser. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Eleven kan udføre sammensatte beregninger med rationale tal. Eleven har viden om regningsarternes hierarki. FORBEREDELSE OG EFTERBEHANDLING Få baggrundsviden på odenseletbane.dk De enkelte gruppers Tip en 6 er -spørgsmål præsenteres for klassen. Der diskuteres, om det er gode eller mindre gode spørgsmål. Der tales om en given tendens i borgernes bud på svarene. SIDE 9

10 OPGAVE 4 O-LØB PÅ NETTET INTRODUKTION Det er målet med denne opgave, at eleven tilegner sig viden om den kommende letbane i Odense. Det sker både ved at undersøge og læse på og ved at spørge borgere i nærområdet om deres kendskab til Odenses kommende letbane. FAG Samfundsfag Geografi HUSK Til opgaven skal eleverne bruge: Tøj til årstiden Mobiltelefon/tablet LÆRINGSMÅL Når eleven har løst opgave 4, ved eleven: Hvad en letbane er. Hvordan letbaneprojektet er besluttet, planlagt og gennemført - og hvem, der leder projektet. Hvor store bymæssige ændringer det giver, når en letbanestrækning skal anlægges. Hvad ekspropriering er, og hvem der foretager det. Hvordan du kan indsamle og formidle data om folks viden om letbanen i Odense. Hvordan du kan argumentere og diskuttere hvorfor, der er behov for en letbane i Odense. SIDE 10

11 OPGAVE 4 O-LØB PÅ NETTET TEGN PÅ LÆRING Eleven kan forklare hvad en letbane er. Eleven kan forklare, hvordan letbaneprojektet er besluttet og planlagt. Eleven kan forklare bymæssige ændringer ved anlægsprojekter, herunder begrebet ekspropriering. Eleven kan indsamle og formidle data om folks viden om Odenses letbane. Eleven kan diskutere hvorfor der er behov for en letbane i Odense. KOMPETENCEMÅL Eleven kan anvende reelle tal og algebraiske udtryk i matematiske undersøgelser. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Eleven kan udføre sammensatte beregninger med rationale tal. Eleven har viden om regningsarternes hierarki. FORBEREDELSE OG EFTERBEHANDLING Få baggrundsviden på odenseletbane.dk Saml op på elevernes svar fælles på klassen. SIDE 11

12 OPGAVE 5 HØR LETBANEN KOMME INTRODUKTION Det er målet, at eleven i denne opgave får kendskab til den kommende letbane i Odense, og hvor lidt den støjer. Samtidig får eleven i denne opgave viden om den del af vores sanser, som har med hørelsen og øret at gøre. Eleven får færdigheder til at måle lyd i decibel og afspille lyd i forskellige toner målt i hertz. FAG Matematik Biologi Samfundsfag HUSK Til opgaven skal eleverne bruge: Tøj til årstiden Mobiltelefon/tablet LÆRINGSMÅL Når eleven har løst opgave 5, ved eleven: Hvor meget letbanen og trafikken støjer i elevens nærområde. Hvordan man undersøger sin egen hørelse ved hjælp af en app. Hvordan man anvender begreberne hertz (Hz) og decibel (db) som måleenheder for lyd. SIDE 12

13 OPGAVE 5 HØR LETBANEN KOMME TEGN PÅ LÆRING Eleven kan forklare, hvad lydniveau er, og hvor i bybilledet man kan måle høj og lav lyd. Eleven kan undersøge sin egen hørelse ved at bruge en app. Eleven forstår og kan anvende begreberne hertz(hz) og decibel(db) som måleenheder for lyd. KOMPETENCEMÅL Eleven kan anvende reelle tal og algebraiske udtryk i matematiske undersøgelser. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Eleven kan udføre sammensatte beregninger med rationale tal. Eleven har viden om regningsarternes hierarki. FORBEREDELSE OG EFTERBEHANDLING Få baggrundsviden på odenseletbane.dk og testoteket.dk Saml op på elevernes svar fælles på klassen. SIDE 13