DAGSORDEN Uddannelsesudvalg, Jordemoderuddannelsen

Transkript

1 DAGSORDEN Uddannelsesudvalg, Jordemoderuddannelsen Mødetidspunkt: Torsdag22. november 2018 kl. 10:00-12:00 Mødested: Referent Deltagere: Fraværende: Mødeleder Selma Lagerløfs Vej 2, 9220 Aalborg Ø CSL Line Nielsen Medlemmer af uddannelsesudvalget Inge Carle (afbud), studerende (afbud), Lone Meldgaard (afbud) Githa Cajus 1. Godkendelse af dagsorden Dette møde foregår lokalt i jordemoderuddanbelsens udvalg og fortsætter derefter i fællesmøde for alle uddannelsesudvalg i UCN. Der er sendt særskilt invitation til fællesmødet. 2. Nyt uddannelsesudvalg fra 1. maj 2018 Vedlagt bilag med oversigt over medlemmer: Oversigt over medlemmer af uddann Vi starter med en præsentationsrunde og gennemgår formålet med uddannelsesudvalget. 3. Personalesituation UCN Jordemoderuddannelsen Fremlægges på mødet til orientering. 4. Aktuelt Forskning og udvikling i Jordemoderuddannelsen Fremlægges på mødet til orientering og i overblik. 5. Beretning fra efter- videreuddannelsesafdelingen, Act2learn Fremlægges på mødet til orientering. 6. Ændringer i studieordning for 2019 Der er overvejelser om at ændre elementer administrativt. Githa fremlægger til drøftelse de overvejde ændringer. 1/6

2 7. Institutionel beretning juni-okt 2018 UCN sundhedsfaglige uddannelser Gennemgås i grove træk på mødet til orientering men ikke i detaljen. Erhvervsdirektør bliver ny formand for UCN UCN har fået ny bestyrelse for de kommende fire år. Ny bestyrelsesformand er den mangeårig direktør i MAN Diesel & Turbo i Frederikshavn, Poul Ingemann Knudsgaard. Den nye bestyrelsesformand har mange års ledelseserfaring fra det private erhvervsliv og bestrider desuden en række tillidsposter. Den øvrige bestyrelse består af: Søren Eriksen, næstformand, udpeget af FTF Michael Sekjær Johansson, medlem af forretningsudvalget, udpeget af bestyrelsen Særlig indsigt i det offentlige arbejdsmarked inklusive den regionale udvikling Mogens Ove Madsen, udpeget af Regionsrådet Lisbeth Lauritsen, udpeget af Kommunalbestyrelserne Lone Broberg, udpeget af Vækstforum. Særlig indsigt i det private arbejdsmarked Elsebeth Gabel Austin, udpeget af Region Nordjyllands gymnasierektorer Lars Clement, udpeget af bestyrelsen. Særlig indsigt i det offentlige arbejdsmarked inklusive den regionale udvikling Per Nikolaj Bukh, udpeget af bestyrelsen. Særlig indsigt i den internationale uddannelses- og forskningsverden Tine Curtis, udpeget af bestyrelsen Særlig indsigt i uddannelses- og forskningsverdenen Emma Lynge Johannesen, repræsentant for studerende ved UCN Christoffer Nielsen Baadsgaard, repræsentant for studerende ved UCN Torben Broe Knudsen, repræsentant for medarbejdere ved UCN Thomas Fisker Nielsen, repræsentant for medarbejdere ved UCN Rekordår for søgning og optag på UCN s uddannelser Flere end nogensinde før, nemlig 4262 unge, havde én af de 25 grunduddannelser som deres højeste ønske, da de i sommer søgte en studieplads. Det er fire procent flere end sidste år. Ansøgertallet er det bedste resultat i UCN's historie. Rektors forklaring på fremgangen er bl.a., at unge gerne vil tage en uddannelse, der er tæt koblet til arbejdsmarkedet, hvor praktik er en fast del af studiet, og studiemiljøet er attraktivt. november Dagsorden Uddannelsesudvalg.docx 2/6

3 Ansøgningerne blev den d. 28. juli omsat til tilbud om optagelse på UCN til unge. Det er det højeste antal i de ti år UCN har eksisteret. Rigtig mange 1. prioritetsansøgere fik deres ønske om at læse på UCN opfyldt. Desværre måtte UCN også afvise mere end ansøgere, der havde UCN som deres foretrukne uddannelsessted. Det skyldes bl.a. loftet over antallet af studiepladser. Tabel over 2018-ansøgere til SUND: Tabel over 2018-optagne på SUND: Nyt logo og ny visuel identitet Samtidig med at UCN den 1. oktober præciserede sit navn til, fik institutionen nyt logo og ny visuel identitet med nye farver. Det skete som følge af en vurdering hos rektorat og bestyrelse af, at der var behov for at modernisere UCN's visuelle udtryk i retning af et forenklet udtryk. Logoet skal være en mere samlende og professionel markør for hele UCN. En brugertest har vist, at det nye logo her skiller sig positivt ud i forhold til det nuværende. Ny strategisk rammekontrakt for UCN indgik i juni 2018 en strategisk rammekontrakt med Uddannelses- og forskningsministeren for perioden Kontrakten sætter rammerne for, hvad UCN skal have særligt fokus på i de kommende år, og de forskellige indsatsområder er blevet til i en dialog mellem UCN's ledelse og Forsknings- og Uddannelsesministeriet. Kontrakten afløser den tidligere strategiske udviklingskontrakt og kommer sammen med UCN's strategi 2020 til at sætte retning for UCN i de kommende år. Målene i rammekontrakten handler om styrket læringsudbytte gennem udvikling af læringsformer, styrket arbejdsmarkedsparathed for kommende dimittender, bedre viden gennem mere 0anvendelsesorienteret forskning og udvikling og endelig efter- og videreuddannelse med styrket værdi for professioner og erhverv. Som en af indsatserne i rammekontrakten vil UCN arbejde med at videreudvikle refleksiv praksislæring, der er en særlig tilgang til læring, som handler om vedvarende fokus på praksis og refleksion hos de studerende, uanset om de studerer til sygeplejerske, pædagog eller finansbachelor. november Dagsorden Uddannelsesudvalg.docx 3/6

4 Refleksiv praksislæring (RPL) strategisk program Den strategiske satsning på RPL vil blive udfoldet i et særligt program, og der afsættes mere end 10 mill. kr. til formålet. Det er rektoratets tanke, at programmet skal være med til at fremtidssikre uddannelserne og fremtidssikre hele UCN som professionshøjskole i Nordjylland. Drømmen er, at ingen arbejdsgivere skal være i tvivl, når de møder en dimittend fra UCN. De kan noget helt særligt i kraft af RPL. Uddannelsesdirektøren tilkendegiver, at programmet skal være et svar på nogle af de interne og eksterne udfordringer UCN står overfor, og han peger på, at de eksterne udfordringer handler især om, at udviklingen på arbejdsmarkedet går rigtig stærkt. Ikke alene på grund af globalisering og den teknologiske udvikling, men også fordi der stilles krav om højere kvalitet for færre ressourcer. UCN s dimittender møder disse krav lige fra dag ét efter endt uddannelse. Det betyder, at dimittenderne ikke alene skal kunne løse de konkrete opgaver inden for deres fag - de skal også kunne hele tiden kunne samarbejde om at udvikle deres praksis og deres virke. De studerende skal dermed have kompetencer til refleksion, udvikling og samarbejde. UCN s aftagere tilkendegiver, at RPL giver de studerende kompetencer, som er meget brugbare i den sammenhæng. Efterspørgslen efter disse kompetencer vil kun blive større i fremtiden. Uddannelsesdirektøren anfører videre, at UCN internt kan blive meget bedre til at dele og anvende de mange gode erfaringer, der er. Vi bliver mødt med krav om at øge både studieintensitet og læringsudbyttet trods vigende ressourcer. RPL er fantastisk til at motivere og engagere de studerende. Det ved vi. RPL rammer kernen i professionel praksis - det giver umiddelbart mening for de studerende, fordi man hele tiden er tæt på praksis. Noget af det første, programmet tager fat på, er at udvikle enkle grundprincipper og kvalitetskriterier for RPL. Læringsbarometer Som følge af regeringens aftale om nyt bevillingssystem på alle videregående uddannelser, har Uddannelses- og forskningsministeriet udviklet et nyt målingsværktøj, der skal måle læringen på de enkelte uddannelser. Værktøjet hedder Læringsbarometer og er udformet som et spørgeskema, der i efteråret bliver sendt ud til studerende på alle de videregående uddannelsesinstitutioner. På UCN har man valgt at lade Læringsbarometeret erstatte de nuværende målingsredskaber (Studietilfredshedsundersøgelsen og Dimittendundersøgelsen), fordi spørgsmålene kredser om de samme emner nemlig hvordan de studerende oplever deres uddannelse, og hvordan de selv studerer. Svarene fra undersøgelsen skal bruges til at gøre uddannelserne og studiemiljøet endnu bedre. De giver både uddannelserne, kommende studerende og alle andre interesserede ny viden om, hvad de studerende synes om deres uddannelse, og hvordan de går til deres studie. Læringsbarometret vil af ministeriet også blive brugt i forbindelse med det nye bevillingssystem. Udover at måle læringen, ønsker ministeriet også at undersøge, hvordan det er gået med de nyuddannede. Alle nye dimittender vil derfor modtage et spørgeskema Dimittendmåling, der handler om de studerendes færdiggjorte uddannelse og deres første tid på arbejdsmarkedet. Denne måling vil også få betydning for bevillingssystemet. november Dagsorden Uddannelsesudvalg.docx 4/6

5 Studiepraktik UCN havde besøg af næsten 500 unge i Studiepraktik i uge 43. Studiepraktik er et landsdækkende arrangement. Studiepraktik giver afgangselever på de gymnasiale uddannelser og unge, der holder fri-år, en unik mulighed for i 2-3 dage at teste en videregående uddannelse. På UCN har alle uddannelser et særligt tilrettelagte programmer for studiepraktikanterne, så de kan få et godt indtryk af både det faglige og sociale på uddannelsen. Uddannelserne prioriterer så vidt muligt at give de unge mennesker et indblik i, hvad deres uddannelse kan føre til, og derfor er praktikanterne på flere af uddannelserne på besøg på f.eks. et sygehus, en tegnestue eller en folkeskole. Derudover var der oplæg fra dimittender fra uddannelserne, og der var på sundhedsuddannelserne handson-øvelser i de moderne færdighedslaboratorier. UCN styrker ledelsen på campus i Thisted Fra. 1. november 2018 ansættes en studieleder på fuld tid på UCN's Campus Lerpyttervej i Thisted. Studielederen ansættes i pædagoguddannelsen, men får desuden et tydeligt ansvar som campuskoordinator. Baggrunden for justeringen er et ønske om at styrke UCN's tilstedeværelse i Mors- Thy-området. Psykologtilbud til UCN-studerende I studieåret etablerer UCN en forsøgsordning med psykologtilbud til vores studerende i Aalborg og Thisted i lighed med det tilbud, der allerede er for studerende i Hjørring. Der er tale om et tilbud med korte individuelle rådgivnings- og vejledningsforløb til studerende, der har personlige udfordringer, som påvirker deres studier. Tilbuddet er karakteriseret ved at være korte forløb, der har fokus på at hjælpe studerende med at blive fastholdt på deres uddannelse, hvis det er muligt. Er der behov for et længerevarende behandlingstilbud, skal de studerende understøttes i at søge den rette hjælp gennem egen læge m.m. Teknologi i sundhedsprofessioner og praksis Teknologikompetencer er formuleret som mål for læringsudbytter i uddannelsesbekendtgørelserne for de nye sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser. Den nationale styregruppe for reformarbejdet relateret til implementeringen af de nye uddannelser har derfor iværksat et projekt, der retter sig mod anvendelsen af teknologi i de sundhedsfaglige professionsuddannelser. Projektet er støttet økonomisk af Styrelsen for Forskning og Uddannelse med 2 mio. kr. Formålet med projektet er at accelerere implementeringen af professionsrelevant teknologi i uddannelserne og skabe grundlag for relevant efter- og videreuddannelse, der kan øge professionsrelevante teknologikompetencer hos sundhedsprofessionelle. Målet er desuden bl.a. at sikre systematisk monitorering af sektorens bidrag til at løfte et ændret kompetencebehov inden for professionsrelevant teknologi som følge af et ændret arbejdsmarked. En af projektets forventede effekter er, at der bliver skabt grundlag for et løft af professionsrelevante kompetencer hos studerende på sundhedsuddannelserne således at deres professionsparathed øges i forhold til relevante teknologier. november Dagsorden Uddannelsesudvalg.docx 5/6

6 Projektet har stor betydning for praksis / aftagerfeltet og forventes at forløbe frem til og med Tidsplanen holder og uddannelsesudvalgene vil blive løbende underrettet efterhånden som projektet skrider frem. 8. Næste møde 25. april på Campus Selma, Selma Lagerløfs vej 2, 9200 Ålborg SØ 9. Eventuelt november Dagsorden Uddannelsesudvalg.docx 6/6