Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Efterår VIA University College Efter- og videreuddannelse

Transkript

1 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Efterår 2018 VIA University College Efter- og videreuddannelse 1

2 Denne vejledning har til formål at give studerende, der tager efter- videreuddannelse i VIA University College et overblik over eksamenskrav og former. Eksamensvejledningen er bygget op med en del 1, der beskriver formelle og praktiske retningslinjer for eksamen og en del 2, som er uddannelsesspecifik og som omhandler nogle konkrete retningslinjer for din uddannelse. Vejledningen henviser til regler og kriterier for eksamen fastsat af Uddannelses- og Forskningsministeriet. Det er desuden vigtigt at orientere sig i studieordningen for din uddannelse, som findes på Du vil også kunne finde andre nyttige informationer i Itslearning. Indholdsfortegnelse Del Retsgrundlag for eksamen... 3 Eksamen: Tilmelding og framelding... 3 Eksamensformer... 3 Skriftlige opgavers omfang... 4 Individuel eksamen gruppeeksamen... 4 Vejledning... 4 Digital aflevering... 5 Bedømmelse... 5 Bevis i e-boks... 5 Særlige prøvevilkår... 5 Plagiering... 6 Klagevejledning... 6 Del Generelt... 8 Overblik over eksamensformer... 8 Uddybning af eksamensformer Om de skriftlige produkter Overgangsordning fra tidligere studieordning Bilag Vejledning til afgangsprojektet

3 Del 1 Retsgrundlag for eksamen Denne vejlednings retsgrundlag udgøres af: Eksamensbekendtgørelsen, BEK nr af 02/12/2016 samt BEK nr af 28/11/2017 Karakterbekendtgørelsen, BEK nr. 114 af 03/02/2015. Eksamensvejledningen bygger desuden på lovgrundlag for henholdsvis: o Akademiuddannelser, BEK nr af 29/06/2016. o Diplomuddannelser, BEK nr af 29/06/2016. Du kan desuden søge oplysninger i uddannelsens studieordning, hvor du blandt andet finder læringsmålene for de enkelte moduler. Du finder studieordningen på Itslearning på Eksamen: Tilmelding og framelding Tilmelding til et modul er samtidig tilmelding til eksamen i modulet. Dvs. at når du tilmelder dig et modul, er du automatisk tilmeldt eksamen. Framelding Hvis du vil framelde dig eksamen, skal du give den administrative partner skriftlig besked. Hvis du vælger ikke at gennemføre eksamen, bruger du et eksamensforsøg. Du har tre forsøg i alt og beståede eksamener kan ikke tages om. Framelding grundet sygdom I forbindelse med sygdom skal du hurtigst muligt meddele det til den administrative partner. En lægeerklæring skal sendes til den administrative partner og du betaler selv for den. Framelding til eksamen grundet dokumenteret sygdom barsel tæller ikke som et brugt eksamensforsøg. Når du, efter endt sygdomsforløb, er klar til at gå til eksamen, så sker tilmeldingen ved henvendelse til administrationen. Sygeeksamen vil blive gennemført hurtigst muligt. Reeksamen Har du ikke bestået eksamen, kan du tilmelde dig reeksamen. Du kan tage kontakt til eksaminator og/ studievejleder for en snak om, hvordan forberedelsen til reeksamen bedst gribes an. Reeksamen, grundet udeblivelse en ikke bestået eksamen, vil ofte blive gennemført i forbindelse med næste eksamenstermin. Eksamensformer En eksamen kan være enten skriftlig, mundtlig en kombination af de to. På enkelte moduler forekommer andre prøveformer, fx praktiske prøver, elektroniske produkter skriftlige genreprodukter som fx case portfolio. Disse prøveformer kan kombineres med skriftlige og/ mundtlige produkter. Du kan enten se modulets prøveform i denne vejledning i det materiale, der er tilgængeligt på Itslearning. 3

4 Vær opmærksom på, at du ved brug af empiri til eksamen er ansvarlig for at indhente samtykke til, at materialet må bruges som en del af dit studieforløb, i eksamenssituationen og må forelægges bedømmerne. Det gælder også ved eksamener, hvor du fx inddrager videosekvenser, hvor der medvirker andre personer. Skriftlige opgavers omfang Det maksimale omfang af en skriftlig opgave, rapport et produkt vil fremgå i denne vejledning i det materiale, der er tilgængeligt på Itslearning. Optælling af sidetal For skriftlige opgaver vil der være anført et maximalt antal anslag i det skriftlige produkt. I angivelsen af det maximale antal anslag er mellemrum altid inkluderet anslag inkl. tegn og mellemrum svarer til én normalside. I omfanget af det skriftlige produkt medregnes alt, der er formuleret på siderne. Det omfatter også anvendelsen af tekstbokse, fodnoter og slutnoter samt evt. indscannet materiale, hvori der indgår tekst. Dog skal du ikke medregne forside, indholdsfortegnelse, bilagsliste litteratur-/referenceliste. Antal anslag skal angives i forbindelse med digital aflevering på WISEflow. Overskrides det normerede omfang kan det medføre, at opgaven afvises. Efter aftale med vejleder kan du i et begrænset omfang medtage bilag. Bemærk dog, at bilag ikke indgår i bedømmelsen og ikke kan forventes læst af bedømmerne. Dette gælder også lydfiler andre elektroniske produkter. Individuel eksamen gruppeeksamen På nogle moduler er det fastsat, at eksamen kun kan aflægges enten individuelt i grupper. På andre moduler kan du som studerende vælge at gå til individuel eksamen gruppeeksamen. Et fælles skriftligt produkt udløser i nogle tilfælde automatisk en mundtlig gruppeeksamen. Det kan også forekomme, at du på baggrund af et fælles skriftligt produkt skal aflægge individuel mundtlig eksamen. I andre tilfælde skal du/gruppen meddele den administrative partner, hvis I ønsker at aflægge mundtlig gruppeeksamen. Du skal være opmærksom på, at der ved gruppeafleverede produkter ofte er krav om at angive, hvem i gruppen, der har skrevet hvad. Vejledning Ved skriftlige eksamener kombinationseksamener vil der være tilbud om vejledning. Et vejledningsforløb vil normalt bestå af fællesvejledning/gruppevejledning og/ individuel vejledning. Vejledningen slutter som udgangspunkt, når det skriftlige produkt er afleveret og der er afsat en bestemt tid til vejledning. Vejledningen hører til det afholdte modul, og derfor bortfalder vejledningen ved framelding udsættelse. Der er mulighed for at tilkøbe vejledning til andet eksamensforsøg, se mere her under Betaling. 4

5 Digital aflevering Aflevering foregår via den digitale eksamensplatform WISEflow. Du uploader din opgave i WI- SEflow gennem Itslearning. Ved syge- reeksamen vil du modtage en ny adgang til WISEflow. Det er en god idé at lære WISEflow at kende før eksamen. Du kan finde en vejledning til digital aflevering på Itslearning. Skriftlige produkter skal afleveres inden kl den givne dag. Studerende, der ikke afleverer rettidigt kan ikke indstilles til eksamen. Det er dit ansvar som studerende, at det skriftlige produkt afleveres inden for tidsfristen. Når du afleverer en skriftlig opgavebesvarelse, skal du i WISEflow ved en tro- og love erklæring bekræfte, at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp. Se desuden afsnittet Plagiering. Bedømmelse 7-trins-skalaen bliver anvendt til bedømmelse og er fastsat i karakterbekendtgørelsen. Der vil altid gives en individuel bedømmelse, også selvom det er en gruppeeksamen. På eksamensbeviser anføres ud over bedømmelsen efter 7-trins-skalaen en oversættelse til den internationalt anvendte ECTS-skala. Denne indeholder trinnene A, B, C, D, E, Fx og F, der præcis svarer til trinene på 7-trins-skalaen: 12, 10, 7, 4, 02, 00, -3. Hvad vurderer bedømmerne? En eksamen vurderes med uddannelsesniveauet som udgangspunkt. Det vurderes i hvilken udstrækning, eksaminanden har indfriet målene for uddannelsen samt læringsmålene for det aktuelle modul. Det indebærer også, at den studerende forventes at kunne håndtere citater og kildehenvisninger efter almindelige konventioner. Formulerings- og staveevne indgår altid i vurderingen af afgangsprojektet og kan indgå i vurderingen i øvrige eksamener. Censur Ved eksamen medvirker foruden eksaminator enten en ekstern censor en intern bedømmer. Ved enkelte eksamener vil der kun være én bedømmer. Bevis i e-boks Du modtager et bevis for det enkelte modul og afslutningsvist for den samlede uddannelse. Beviserne bliver sendt til dig i e-boks. Du kan forvente at modtage beviset efter 1-2 uger ved en mundtlig eksamen og efter 3-4 uger ved en skriftlig eksamen. Vær opmærksom på, at hvis modulet afsluttes tæt på ferie/lukkeperioder i VIA, kan der være længere bedømmelsesfrist og dermed leveringstid på beviset. Særlige prøvevilkår Hvis du har fysiske psykiske funktionsnedsættelser, hvis du har et andet modersmål end dansk hvis du ønsker at aflevere en eksamensopgave på engelsk, kan du søge om at aflægge eksamen på særlige vilkår. Du skal allerede ved studiestart snarest herefter søge om særlige prøvevilkår hos studievejlederen. 5

6 Plagiering Hvis en studerende uretmæssigt har anskaffet sig ydet hjælp har udgivet en andens arbejde for sit eget, vil VIA træffe beslutning om, hvordan det skal sanktioneres med hjemmel i eksamensbekendtgørelsens 20. Når du afleverer en skriftlig opgavebesvarelse, skal du i WISEflow ved en tro- og love erklæring bekræfte, at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp. Uretmæssig hjælp betyder: At du har benyttet ikke-tilladte hjælpemidler skaffet dig selv en anden eksaminand uretmæssig hjælp til opgavebesvarelsen At du har udgivet andres arbejde for dit eget i opgavebesvarelsen At du har brugt eget, tidligere bedømt arbejde uden kildehenvisning i opgavebesvarelsen I WISEflow kontrolleres alle opgavebesvarelser for uretmæssig hjælp i en plagieringskontrol. Plagieringskontrollen sammenligner opgavebesvarelsen med alle åbne kilder, der er tilgængelige via internettet, dvs. alle hjemmesider, artikler og opgaver, som ligger online. Der foreligger plagiering, når man i en skriftlig opgavebesvarelse forsøger at give det indtryk, at man er ophavsmand til en idé, tekst, opsætning lignende, selvom ophavsmanden faktisk er en anden. For at undgå mistanke om plagiering er det derfor særdeles vigtigt, at citater, kilder og referencer markeres tydeligt i opgavebesvarelsen. Brug af egne, tidligere afleverede opgaver Du kan bruge uddrag fra egne opgaver efter disse retningslinjer: Du kan citere tekstuddrag (relativt kort) på linje med alle andre kilder, - og med brug af sædvanlige kriterier for kildeangivelse. Du kan arbejde med lignende problemstillinger som i tidligere opgaver, - blot set i det nye perspektiv, som det aktuelle modul betinger. Du kan inddrage tidligere anvendte teorier, men teorierne skal belyse ny(e) problemstilling(er). Du kan anvende empiri, som du har brugt i en tidligere opgave, men det forventes gjort i et anderledes og typisk bredere perspektiv. Hvis plagieringskontrollen i WISEflow giver anledning til mistanke om plagiering, vil du modtage en henvendelse i e-boks, hvor vi orienterer om mistanken og beder om dine kommentarer. Klagevejledning Hvis du vil klage over forhold ved en prøve, skal du sende VIA en skriftlig og begrundet klage. Vi anbefaler af hensyn til datasikkerhed, at du sender din klage til os via e-boks adresseret til VIA University College med Eksamensklage, Efter- og videreuddannelse i emnefeltet. Alternativt kan du sende en mail til evu.eksamen@via.dk. Undervejs vil vi kommunikere gennem e-boks, så det er derfor vigtigt, at du tjekker din digitale post. VIA skal modtage klagen senest to uger efter, at du på sædvanlig måde har fået information om bedømmelsen. VIA kan dispensere fra fristen, hvis usædvanlige forhold begrunder det. 6

7 Vi anbefaler, at du inden selve klagen kontakter en studievejleder en uddannelsesansvarlig med henblik på en vejledende samtale. Klagen skal indeholde præcise oplysninger om: Dit navn, adresse, studienummer (VIA-ID), mailadresse og telefonnummer Modulet/prøven herunder modulnavn og nummer samt prøveform Klagen kan vedrøre: Eksaminationsgrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver o. lign., samt dets forhold til uddannelsens mål og krav Prøveforløbet Bedømmelsen VIA forelægger straks din klage for de oprindelige bedømmere. Inden for en frist på to uger skal de afgive en udtalelse om de faglige spørgsmål i klagen. Du får tilsendt bedømmernes udtalelser og kan inden for én uge fremsende dine eventuelle kommentarer. VIA afgør klagen på grundlag af bedømmernes udtalelser og dine kommentarer hertil. VIAs afgørelse skal være skriftlig og begrundet, og den kan gå på: Tilbud om en ombedømmelse, dog ikke ved mundtlige prøver, når en mundtlig prøve er en del af den samlede eksamen Tilbud om en omprøve At du ikke får medhold i klagen - denne afgørelse forudsætter, at bedømmerne er enige VIA giver både dig og bedømmerne besked om afgørelsen. Hvis du får tilbud om en ombedømmelse en omprøve (og du accepterer), skal dette finde sted snarest muligt, og der udpeges nye bedømmere. Det bevis du har modtaget i e-boks vil du blive bedt om at slette. Både ombedømmelse og omprøve kan resultere i en lavere karakter. Hvis du ønsker at acceptere et tilbud om omprøve ombedømmelse, skal du give VIA besked senest to uger efter, du har modtaget afgørelsen. Anke Er du ikke enig i VIAs afgørelse af din klage, kan du indberette det til et ankenævn. Anken skal vedrøre VIAs afgørelse af de faglige spørgsmål. Din anke skal være skriftlig og begrundet, og VIA skal modtage den senest to uger efter, du har fået afgørelsen på din klage. VIA kan dispensere fra fristen, hvis usædvanlige forhold begrunder det. Anken kan sendes via e-boks, adresseret til VIA University College med Anke, Efter- og videreuddannelse i emnefeltet. Alternativt kan du sende anken i en mail til evu.eksamen@via.dk. Du kan læse mere om bestemmelserne for en ankesag i eksamensbekendtgørelsen. 7

8 Del 2 Generelt Modulernes indhold fremgår af studieordningen, hvor det også fremgår hvilke øvrige forhold, der indgår i kravene til Diplomuddannelsen i Ledelse. Den/de studerende skal empirisk og teoretisk behandle den valgte problemstilling analytisk inden for modulernes faglige rammer. Gennem analyse af problemformuleringen fremstiller den/de studerende den empiriske og teoretiske forståelse af både udfordringer og handlemuligheder for ledelse i det pågældende problemfelt. I problembehandlingens analytiske arbejde indgår en refleksion af den videnskabsteoretiske dimension i såvel empiri som teori samt i eventuelt anvendte undersøgelsesmetoder. Overblik over eksamensformer 1 De obligatoriske moduler Modulnavn Skriftlig eksamen (I=individuel, G=gruppe) Mundtlig eksamen / ekstern censur Ob 1. Det personlige lederskab og forandring Mulighed 1) Skriftligt produkt, 8 sider (I af skriftligt produkt Mulighed 2) Eksamensoplæg på virtuel platform, 2 sider af eksamensoplæg på virtuel platform Mulighed 3) Essay, 8 sider Ob 2. Ledelse af medarbejdere og faglig udvikling Mulighed 1) Skriftlig opgave, 10 sider (I Ekstern Mulighed 2) Eksamensoplæg, 2 sider 1 Eksamensformen oplyses senest i forbindelse med offentliggørelsen af en plan for undervisningen for det pågældende modul. 8

9 Ob 3. Organisation, udvikling og samskabelse Mulighed 1) Skriftlig opgave, 10 sider (I Ekstern Mulighed 2) Skriftligt produkt, 8 sider (I af skriftligt produkt Mulighed 3) Eksamensoplæg, 2 sider af eksamensoplæg (I Ob 4. Afgangsprojekt Skriftlig opgave af skriftlig projektopgave Ekstern 60 minutter Valgmoduler Modulnavn Skriftlig eksamen (I=individuel, G=gruppe) Mundtlig eksamen (I=individuel, G=gruppe) / ekstern censur Vf 1. Projektledelse Eksamensoplæg, 2 sider Skriftlig opgave, 8 sider Vf 2 Ledelse og kompetenceudvikling Eksamensoplæg, 2 sider Vf 3. Ledelse og filosofi Essay, 8 sider 9

10 Eksamensoplæg, 2 sider bestående af en refleksionsportfolio Vf 4.Teamledelse Eksamensoplæg, 2 sider Vf 5. Netværksledelse Eksamensoplæg, 2 sider Vf 6. Viden- og innovationsledelse Eksamensoplæg, 2 sider Skriftlig opgave, 8 sider Vf 7. Strategisk ledelse Eksamensoplæg, 2 sider Vf 8. Kvalitetsudvikling og evaluering Skriftlig opgave, 8 sider Vf 9. Kommunikation og organisation Eksamensoplæg, 2 sider Eksamensoplæg, 2 sider Casebaseret skriftlig opgave, 8 sider (evt. med afsæt i stillet case) Vf 10. Forandringsledelse Eksamensoplæg, 2 sider 10

11 Skriftlig opgave, 8 sider Vf 11. Ledelse og jura Vf 12. Ledelse og coaching Skriftlig opgave, 8 sider (I Eksamensoplæg, 2 sider Eksamensoplæg, 2 sider (I) af notat og coachingpraksis (I) Vf 13. Ledelse af marketing og ekstern kommunikation 45 minutter Eksamensoplæg, 2 sider Vf 14. Ledelse og globalisering Skriftlig opgave, 8 sider Vf 15. Oplevelsesledelse Eksamensoplæg, 2 sider Vf 16. Human Ressource Management og ledelse Eksamensoplæg, 2 sider Vf 17. Økonomisk ledelse Skriftlig opgave, 8 sider (I 11

12 Vf 18. Ledelse af digitale processer Eksamensoplæg, 2 sider Vf 19. Ledelse i relationel kompleksitet Eksamensoplæg, 2 sider Vf. 20. Ledelse af organisationens arbejdsmiljøindsats Eksamensoplæg, 2 sider oplæg Vf B. Ledelse i frivillige organisationer Eksamensoplæg, 2 sider Vf D. Institutionsledelse Eksamensoplæg, 2 sider Vf E. Ledelse af forandrings- og udviklingsprocesser i offentlige organisationer Eksamensoplæg, 2 sider Vf F. Ledelse af fusioner og sammenlægninger i offentlige organisationer Vf H. Ledelse og forhandling i politisk styrede organisationer Eksamensoplæg, 2 sider Eksamensoplæg, 2 sider 12

13 Vf I. Ledelse og styring i politisk styrede organisationer Eksamensoplæg, 2 sider Vf M. Inklusionsledelse Eksamensoplæg, 2 sider Vf N. Ledelse af samskabelsesprocesser Eksamensoplæg, 2 sider Vf O. Ledelse af social kapital Eksamensoplæg, 2 sider Vf SK 1 Pædagogisk ledelse Casebaseret skriftlig opgave, 8 sider Vf SK 2. Kvalitetsstyring og evaluering i folkeskolen Eksamensoplæg, 2 sider Vf SK 3. Ledelse i skolens professionelle kultur Eksamensoplæg, 2 sider (I Vf. SK 4. Ledelse af elevcentreret læring Eksamensoplæg, 2 sider (I 13

14 Vf SK 5. Skoleledelse med data Casebaseret skriftlig opgave, 8 sider Vf LV1. Ledelse og vurdering af velfærdsteknologiske løsninger Eksamensoplæg, 2 sider Vf LV2. Ledelse af velfærdsteknologiske udviklingsprocesser Eksamensoplæg, 2 sider Uddybning af eksamensformer af et skriftligt oplæg Eksamensoplægget knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum). Eksamen kan gennemføres individuelt i grupper op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Den mundtlige eksamination tager afsæt i oplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige eksamen fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeprøver forlænges prøvetiden med 15 min. pr. studerende ud over én. Præstationen bedømmes af eksaminator og censor efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Skriftlig opgave skriftligt produkt Opgaven produktet skal tage udgangspunkt i en aktuel problemstilling/udfordring, i den/de studerendes praksis og formuleres som et stramt, afrundet, velformuleret og selvstændigt produkt (se sideantal i oversigten). Opgaven produktet kan skrives individuelt i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver/produkter udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se i øvrigt afsnittet Skriftlig opgave skriftligt produkt. 14

15 Den skriftlige opgave/produkt bedømmes af eksaminator og censor efter 7-trinsskalaen. Hvis det skriftlige produkt indgår i en kombination med en mundtlig prøve bedømmes både produktet og den mundtlige præstation. Skriftlige indlæg på en virtuel platform Den studerende producerer indlæggene i en parallel proces med undervisningen. De kan dels bestå af refleksioner over en valgt problemstilling fra den studerendes (ledelsesmæssige) praksis i egen organisation og dels af indlæg, der er respons på andre studerendes problemstillinger. Udveksling af indlæg og respons foregår på en virtuel platform. Indlæggene produceres individuelt. Nærmere om længde, frister mv. i opgavebeskrivelse i undervisningen. Indlæggene på den virtuelle platform bedømmes af eksaminator og censor efter 7-trinsskalaen. Essay Essayet skal behandle et selvvalgt lederskabsprojekt ved hjælp af relevant teori. Essayet tager udgangspunkt i en aktuel problemstilling og/ ledelsesmæssig udfordring fra den/de studerendes egen organisation (maks. 8 sider/ anslag inkl. mellemrum). Hvis essayet skrives i grupper, udvides rammen med 4 sider pr. studerende. Essayet er en mindre formalistisk og forhåndsstruktureret opgaveform end den skriftlige opgave. Se afsnittet Essay. Essayet bedømmes af eksaminator og censor efter 7-trinsskalaen. Casebaseret skriftlig opgave En casebaseret skriftlig opgave tager enten afsæt i en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis i en stillet case (maks. 8 sider/ anslag inkl. mellemrum). Opgaven kan skrives individuelt i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet Skriftlig opgave skriftligt produkt. Opgaven bedømmes af eksaminator og censor efter 7-trinsskalaen. bestående af en refleksionsportfolio særligt for Vf 3 Ledelse og filosofi af et oplæg bestående af en refleksionsportfolio (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum). Eksamen kan gennemføres individuelt i grupper på op til 4 personer. Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. 15

16 Refleksionsportfolioen indledes med motivation og teoretiske metarefleksioner, der inkluderer refleksioner over potentiale/barrierer i forhold til, som leder, at bringe praktisk filosofiske temaer og metodiske refleksioner i spil i eget lederskab og i egen organisation. Refleksionsportfolien har derefter en kort, overordnet emnebehandling, der bæres af en åben filosofisk undersøgelse af udvalgte grundlagsdiskussioner, der kan føres med udgangspunkt i en aktuel problemstilling og/ ledelsesmæssig udfordring fra den/de studerendes praksis og studiets præsentation af filosofiske tematikker. Den mundtlige eksamination tager afsæt i oplægget og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige eksamen fastsættes til 30 min. pr. studerende til eksamination og votering. Ved gruppeeksamener forlænges prøvetiden med 15 min. pr. studerende ud over én. Præstationen bedømmes af eksaminator og censor efter 7-trinsskalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. af et oplæg særligt for Vf 12 Ledelse og coaching Eksamen i Ledelse og coaching kan bestå af en praktisk mundtlig præsentation på baggrund af et oplæg bestående af et skriftligt refleksionsnotat om Coaching i ledelsesmæssigt perspektiv samt en kort demonstration af en coachingsession videoklip fra coachsessioner (maks. 5 min. - videoklip vedhæftes notatet som link). Det skriftlige notat udarbejdes individuelt og er maks. to normalsider (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum). Refleksionsnotatet er en personlig replik og refleksion ift. studieordningens kompetencekrav til den studerende. Eksamen indledes med en coachingsession med en forsøgsperson (ca. 20 minutter) med de(t) korte videoklip. Herefter følger den studerendes refleksioner og teoretiske perspektiveringer af den praktiske coachingsession og coaching i (egen) ledelse. Hertil inddrages det skriftlige notat. Den mundtlige eksamen fastsættes til 45 minutter inkl. votering, hvis der indgår "forsøgsperson", og 30 min. inkl. votering hvis eksamen inddrager videoklip. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Afgangsprojektet Afgangsprojektet er udførligt beskrevet i Bilag 1 Eksamensform Eksamen i Afgangsprojektet består af et skriftligt projekt og en mundtlig eksamen. Det skriftlige projekt skal have et omfang på maks. 60 sider ( anslag) inkl. mellemrum, men ekskl. en eventuel forside, indholdsfortegnelse og bilag. 16

17 Det afsluttende skriftlige projekt kan udarbejdes individuelt i grupper på op til 4 personer. Afgangsprojektet kan, hvis flere skriver sammen, udvides progressivt med maks. 10 sider pr. studerende. Ved aflevering i gruppe er der ikke krav om at angive, hvem i gruppen der har forfattet de enkelte afsnit. Den mundtlige eksamen kan være individuel i grupper. Som udgangspunkt er den mundtlige prøve individuel. Ønskes gruppeeksamen, skal den relevante administrative partner derfor have besked. Mundtlig gruppeeksamen er kun muligt på baggrund af en skriftlig gruppeopgave. Til eksaminationen er der afsat i alt 60 minutter pr. studerende (oplæg samt eksamination og votering). Ved gruppeeksamen forlænges tiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Bedømmelse Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trinsskalaen. I bedømmelsesgrundlaget indgår såvel det skriftlige projekt/præsentation som det mundtlige forsvar. Bedømmelsen er en helhedsvurdering. 17

18 Om de skriftlige produkter Nedenfor følger en gennemgang af forskellige skriftlige produkter. Skriftlige produkter kan fx være en casebaseret skriftlig opgave, skriftlig opgave, projektopgave refleksionsopgave. I en skriftlig opgave, der er udarbejdet i en gruppe skal det fremgå, hvem der har forfattet de enkelte afsnit. Dog er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Hvis en skriftlig opgave produkt indgår i kombination med en mundtlig prøve, så er der ikke krav om at angive, hvem der har forfattet de enkelte afsnit. Skriftlig opgave skriftligt produkt Den skriftlige opgave skriftlige produkt tager udgangspunkt i en begrundet præsentation af emne og problemstilling og formuleres som et afrundet, konkluderet, selvstændigt produkt. En skriftlig opgave et skriftligt produkt kan i sin udformning indeholde følgende punkter: Indholdsfortegnelse Kapiteloverskrifter og sidenumre. Indledning I indledningen tages der udgangspunkt i den/de studerendes konkrete erfaringsbaggrund og forforståelse. Emnet belyses, problematiseres og indsnævres. Hvorfor er netop dette emne og de tilhørende problemstillinger betydningsfulde for den enkelte og for praksisfeltet? Emnet skal vælges inden for modulets faglige temaer. Problemformulering og afgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den/de studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, eventuel indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særligt interessante, og hvorfor nogle aspekter delområder er valgt fra. Evt. opgavens udformning I dette meget korte afsnit kan beskrives og begrundes valg af eventuelle undersøgelsesmetoder, teoretiske vinkler samt opgavens disponering. Afsnittet kan indeholde en afklaring af begreber, der er særligt centrale for opgaven. Analytisk behandling af problemstillingen I denne del af opgaven præsenteres de teoretiske og eventuelle empiriske tilgange til forståelse af problemstillingen med henblik på at undersøge problemspørgsmålet analytisk. Såvel teori som empiri gøres til genstand for kritisk og analytisk refleksion, ligesom rækkevidden og forklaringskraften diskuteres og vurderes. Af hensyn til opgavens læsevenlighed anvendes beskrivende overskrifter i dette afsnit. Emnebehandlingen er opgavens absolut største afsnit. Konklusion Konklusionen skal relatere til problemformuleringen. I afsnittet vurderes det, hvilke konklusioner det er muligt at uddrage af den analytiske behandling af problemstillingen. 18

19 Evt. perspektivering En perspektivering kan indeholde overvejelser over hvilke nye problemstillinger og undersøgelsesområder, konklusionen peger hen imod. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til uddybning af teksten, anbringes som fodnoter slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Klausen, 2009). Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse og dato for download, som anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der anvendes i opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Der tilstræbes den såkaldte APA standard. Bilag Bilag er supplerende oplysninger dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejlederen. Essay Essayet er en mindre formalistisk og forhåndsstruktureret opgaveform end den skriftlige opgave. Til forskel fra den klassiske analytiske opgave er essayet personligt og bygger på skribentens egne refleksioner. Essayet som eksamensformat er karakteriseret ved en åben argumenterende undersøgelse af principielle grundlagsdiskussioner, der kan rejses i forhold til essayets tema. Essayets tema tager udgangspunkt i en aktuel problemstilling og/ ledelsesmæssig udfordring med professionelt personlige implikationer, som samtidig har en almen interesse ift. ledelse og professionel lederskabelse. Overordnet består et essay typisk af en indledning, et undersøgelsesafsnit med refleksioner, analyser og teoretiske bidrag, der uddyber og overskrider de erfaringer og forståelser, der reflekteres frem i essayets fremadskridende åbne undersøgelse, hvor de væsentligste mellemregninger lægges frem undervejs. Opgaven afsluttes med en opsamling og afrunding af undersøgelsen. Trods essayets åbne og undersøgende og mindre formalistiske karakter præsenteres den fremskridende undersøgelse i en velstruktureret, argumenterende form, der trækker på egne og andres erfaringer såvel som udviklings- og forskningsbaseret viden. Derudover: Indledning I indledningen tages der udgangspunkt i den/de studerendes konkrete erfaringsbaggrund og forforståelse. Emnet belyses, problematiseres og indsnævres. Hvorfor er netop dette emne og de tilhørende problemstillinger betydningsfulde for den enkelte og for praksisfeltet og for ledelse som studie? Emnet skal vælges inden for modulets faglige temaer. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til uddybning af teksten, anbringes som fodnoter slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten 19

20 som eksempelvis (Klausen, 2009). Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse og dato for download, som anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Der tilstræbes den såkaldte APA standard. Bilag Bilag er supplerende oplysninger dokumentation, som er relevante for essayet og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejlederen. Det vil kun sjældent være relevant at vedlægge bilag til et essay. Eksamensoplæg Eksamensoplægget skal tage afsæt i en selvvalgt problemstilling inden for modulets temaer. Indhold og form Indholdet i eksamensoplægget skal følge af den valgte problemstilling. Der kan være særskilte krav til eksamensoplæggets indhold og form i de enkelte moduler, men generelt er eksamensoplægget en åben form og kan f.eks. være: Case-beskrivelse med teoriovervejelser Begrundet disposition til mundtlig eksamen Refleksionsportfolio Synopsis - som et kondensat af den traditionelle skriftlige opgave Noter og referencer Hvor eksamensoplægget har form som 'tekst', gælder samme standarder som for en skriftlig opgave. Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til uddybning af teksten, anbringes som fodnoter slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Klausen, 2009). Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse og dato for download, som anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Eksamensoplægget understøttes af en litteraturliste, som indeholder den litteratur, der danner grundlag for oplægget og den mundtlige fremlæggelse. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Der tilstræbes den såkaldte APA standard. Gruppeeksamen Det er muligt for flere studerende at indgå et samarbejde om udarbejdelse af eksamensoplægget til en mundtlig eksamen. Et fælles eksamensoplæg udløser dog ikke automatisk en mundtlig gruppeeksamen. Hvis en mundtlig eksamen ønskes aflagt som en gruppeeksamen, skal dette meddeles til den administrative partner. Der gennemføres ikke gruppeeksamener på baggrund af individuelle oplæg. 20

21 Overgangsordning fra tidligere studieordning Frem til er det fortsat muligt at aflægge prøve jf. nedenstående. Muligheden er kun for de studerende som mangler den ene halvdel af de tidligere obligatoriske moduler. Modulnavn Skriftlig eksamen (I=individuel, G=gruppe) Mundtlig eksamen / ekstern censur Ob 1. Lederkommunikation - Det personlige lederskab 1 Mulighed 1) Eksamensoplæg, 2 sider (I af eksamensoplæg Mulighed 2) Skriftlig opgave, 8 sider (I evt. i kombination med skriftlig opgave på virtuel platform Ob 2. Professionelt lederskab - Det personlige lederskab 2 Mulighed 1) Skriftlig opgave, 8 sider (I Mulighed 2) Essay, 8 sider (I) Mulighed 3) Eksamensoplæg, 2 sider (I Ob 3. Den professionelle relation - Ledelse og medarbejdere 1 Casebaseret skriftlig opgave, 8 sider Ekstern Ob 4. Læring og kompetenceudvikling - Ledelse og medarbejdere 2 Eksamensoplæg, 2 sider (I Ekstern Ob 5. Organisation og processer - Ledelse og organisation 1 Skriftlig opgave, 8 sider (I Ekstern 21

22 Ob 6. Styring og strategi - Ledelse og organisation 2 Eksamensoplæg, 2 sider Ekstern 22

23 Bilag 1 Vejledning til afgangsprojektet Studieordningen Studieordningen giver den formelle ramme for formål, mål og indhold for afgangsprojektet. Det skal her bemærkes, at nedenstående beskrivelse af mål ved anvendelse af 7-trins-skalaen udgør de formelle kriterier for den afsluttende bedømmelse. I henhold til studieordningen beskrives formål og mål og indhold på følgende måde: Formål Formålet med afgangsprojektet er at kvalificere den studerende til selvstændigt at kunne identificere og analysere en kompleks ledelsesmæssig problemstilling med anvendelse af begrundede, udvalgte teorier og undersøgelsesmetoder, samt formulere og begrunde ledelsesmæssige handlemuligheder. Mål Viden og forståelse Færdigheder De studerende har viden om og forståelse af teorier og metoder i forhold til egen ledelsesmæssig og organisatorisk praksis og den valgte problemstilling. De studerende kan foretage analyse af den valgte problemstilling med anvendelse af ledelsesteori og undersøgelsesmetode De studerende kan formidle komplekse problemstillinger, analyseresultater og ledelsesmæssige beslutninger til relevante interessenter i og uden for organisation. Kompetencer De studerende kan på reflekteret baggrund udvikle og begrunde valg af løsninger og handlinger for komplekse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger De studerende kan udvikle egen ledelsespraksis og ny viden i samspil med organisationens udvikling. Indhold Afgangsprojektet skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. Afgangsprojektets indhold skal ligge inden for uddannelsens faglige område, relatere sig til indhold fra de gennemførte moduler og formuleres, så eventuelle valgmoduler uden for uddannelsens faglige område inddrages. I afgangsprojektet indgår som element den/de studerendes egne anvendelsen af andres relevante empiriske undersøgelse. Undersøgelsen kan støtte beskrivelsen af problemstillingen og/ være en del af den analytiske behandling af problemstillingen. Afgangsprojektet skal empirisk og teoretisk behandle den valgte problemstilling analytisk inden for uddannelsens faglige ramme. Gennem arbejdet med afgangsprojektets problemformulering fremstiller den/de studerende sin/deres empiriske og teoretiske forståelse af både udfordringer og handlemuligheder for ledelse i det pågældende problemfelt. I afgangsprojektets analytiske arbejde indgår en videnskabsteoretisk refleksion af såvel empiri som teori samt de anvendte undersøgelsesmetoder. 23

24 Omfang af det skriftlige afgangsprojekt Afgangsprojektet udgør 15 ECTS-point af den samlede diplomuddannelses 60 ECTS-point. Det skriftlige projekt skal have et omfang på maks. 60 sider ( anslag). Det er inklusiv mellemrum, fodnoter og tekstbokse, men eksklusiv en eventuel forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. Det afsluttende skriftlige projekt kan udarbejdes individuelt i grupper på op til 4 personer. Afgangsprojektet kan, hvis flere skriver sammen, udvides progressivt med maks. 10 sider pr. studerende. Ved aflevering i gruppe er der ikke krav om at angive, hvem i gruppen der har forfattet de enkelte afsnit. Projektet skal være skrevet i et læsevenligt sprog og have et overskueligt layout. Eksamen og bedømmelse Hvis den studerende ikke har bestået de obligatoriske moduler og tre valgmoduler inden den mundtlige eksamen i afgangsprojektet, kan der ikke foretages en bedømmelse af afgangsprojektet. Den studerende kan aflevere sit skriftlige afgangsprojekt, og den mundtlige eksamen og bedømmelsen kan så foregå, når de øvrige moduler er bestået. Den mundtlige eksamen kan være individuel i grupper på op til 4 studerende og har form af et mundtligt forsvar med udgangspunkt i det skriftlige afgangsprojektet. Se i øvrigt afsnittet Omfang af det skriftlige afgangsprojekt ovenfor. Et fælles skriftligt afgangsprojekt udløser dog ikke automatisk en mundtlig gruppeprøve. Hvis den mundtlige eksamen ønskes aflagt som en gruppeeksamen, skal dette meddeles til den administrative partner. Der gennemføres ikke gruppeeksamener på baggrund af individuelle afgangsprojekter. Til eksaminationen er der afsat i alt 60 minutter pr. studerende inkl. votering. Ved gruppeeksamener forlænges tiden med 30 min. pr. studerende ud over én. Eksaminationen er med individuel bedømmelse. Det mundtlige forsvar indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver fra bearbejdningen af problemstillingen samt hvilke temaer, der vil være centrale omdrejningspunkter for den/de studerende i den efterfølgende samtale med eksaminator. Denne samtale tager således udgangspunkt i det skriftlige projekt og i den mundtlige præsentation. Det kan anbefales, at den/de studerende udformer en vejledende disposition for det mundtlige forsvar. Censor deltager i samtalen med den/de studerende. Bedømmelse Bedømmelsen følger bestemmelserne i eksamensbekendtgørelsen og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Afgangsprojektet bedømmes med ekstern censur. Ved bedømmelsen medvirker eksaminator og den eksterne censor. 24

25 Der gives karakterer efter 7-trins-skalaen. I bedømmelsesgrundlaget indgår såvel den skriftlige afhandling som det mundtlige forsvar. Bedømmelsens resultat skal være udtryk for en helhedsvurdering af det skriftlige bidrag og det mundtlige forsvar. Disponering af afgangsprojektet Bortset fra de formelle krav til det skriftlige projekt er det ikke i studieordningen beskrevet, hvordan en opgave skal disponeres. Som et udgangspunkt kan nedenstående disposition anbefales: 1. Evt. opgaveforside 2. Indholdsfortegnelse med angivelse af overskrifter og sidetal. 3. Et resumé på linjer, der indeholder en kort præsentation af problemstillingen, undersøgelses- og arbejdsmetoder og konklusion 4. Indledning med en begrundelse for problemstillingen 5. Problemformulering, det vil sige en afgrænsning og præcisering af de(t) spørgsmål og problemstillinger, som skal belyses i opgaven. Der foretages en begrundet afgrænsning, det vil sige en argumentation for valg og fravalg af aspekter, elementer delområder. 6. Redegørelse for valg af undersøgelsesmetoder og teoretiske vinkler, herunder videnskabsteoretiske overvejelser i forhold til anvendt teori og metoder samt opgavens disponering og evt. definition af centrale begreber 7. Undersøgelsesafsnit med empirisk og teoretisk emnebehandling, herunder analyse og diskussion med udgangspunkt i problemformuleringen 8. Konklusion 9. Perspektivering 10. Litteraturliste. Der tilstræbes den såkaldte APA standard 11. Bilag med angivelse af modultitel på gennemførte moduler på uddannelsen. Nogle studerende vælger i afgangsprojektet at bygge oven på et flere emneområder, der har været arbejdet med under et af de tidligere gennemførte moduler. Dette er tilladt at gøre. Reglen er dog, at der ikke kan aflægges eksamen i den samme tekst to gange. Derfor kan indhold i form af tekstuddrag fra egne tidligere bedømte eksamensopgaver kun indgå i form af korte citater. Ved anvendelsen af korte citater fra egne tidligere bedømte eksamensopgaver gælder samme praksis som ved almindelig brug af citater (dvs. i begrænset omfang, med tydelig kildeangivelse og med henvisning til sidetal). Alle former for direkte afskrift (uden reference) af større mindre uddrag af medstuderendes egne opgaver vil blive betragtet som overtrædelse af eksamensbestemmelserne. Ved overtrædelse af eksamensbestemmelserne sanktioneres der på baggrund af eksamensbekendtgørelsen, hvor udgangspunktet er opgaveannullering. Information om afgangsprojektvejledning Vejledningen til de studerende er en integreret del af arbejdet med afgangsprojektet. Vejledningen omfatter typisk følgende hovedpunkter: Godkendelse af problemstillingen for afgangsprojektet. Godkendelsen af problemformuleringen er en sag mellem vejleder og den/de studerende og en integreret del af vejledningsprocessen. En problemformulering vil naturligt blive finjusteret og præciseret undervejs i processen. Godkendelsen er en sikkerhed for den/de studerende i forhold til afgangsprojektets relevans inden for uddannelsens moduler og derved udelukkende et hensyn til den/de studerende. Det er således den/de studerendes eget ansvar at sikre godkendelsen af problemformuleringen. 25

26 Vejledning i udarbejdelse af problemformulering og afgrænsning. Problemformuleringen fungerer som styringsredskab for afgangsprojektet, og arbejdet med problemformuleringen er derfor en meget central del af vejledningsforløbet. Vejledning i valg af relevant litteratur til belysning af emnet. Litteraturen kan hentes fra litteraturlisterne fra de øvrige moduler, men der kan også anvendes yderligere supplerende litteratur. Vejledning til disponering af opgaven. Vejledning i hvordan afgangsprojektet kan udarbejdes på grundlag af egne undersøgelser og empiriske iagttagelser og på baggrund af relevant forskning og teori. Der vejledes frem til tidspunktet for aflevering af opgaven. Vejledningen vil sædvanligvis finde sted med udgangspunkt i et kortere skriftligt oplæg fra den/de studerende. Vejlederen gennemlæser ikke på noget tidspunkt hele det skriftlige afgangsprojekt, men kan i enkelte tilfælde læse afsnit, hvis det er en forudsætning for at drøfte udvalgte problemstillinger, som den/de studerende har i projektarbejdet. Det skriftlige oplæg til vejledningen skal afleveres sendes til vejlederen i god tid før det aftalte vejledningstidspunkt. Et vejledningsforløb som ovenstående skitseret omfatter ca. 15 vejledningstimer og vil foregå som mailudvekslinger og/ møder imellem studerende og vejleder. Du har med din tilmelding ret og adgang til vejledning i det semester, hvor tilmeldingen er foretaget. Hvis du vælger at udsætte afleveringen af afgangsprojektet til det efterfølgende semester, kan op til 7,5 times vejledning overføres, men kun i et halvt år hos samme vejleder og kun efter aftale med vejleder. Praktiske forhold i forbindelse med afgangsprojekteksamen For tilmelding og framelding gælder de samme regler som for uddannelsens øvrige moduler. Aflevering sker i WISEflow. Når du afleverer en skriftlig opgavebesvarelse, skal du i WISEflow ved en tro- og love erklæring bekræfte, at besvarelsen er udfærdiget uden uretmæssig hjælp. I WISEflow kontrolleres alle opgavebesvarelser for uretmæssig hjælp ved en plagieringskontrol. Der foreligger plagiering, når man i en skriftlig opgavebevarelse forsøger at give det indtryk, at man er ophavsmand til en idé, tekst, opsætning lignende, selvom ophavsmanden faktisk er en anden, når man bruger eget tidligere bedømt arbejde uden henvisning. For at undgå mistanke om plagiering er det derfor særdeles vigtigt, at kilder og referencer markeres tydeligt i opgavebesvarelsen. Du kan læse mere om generelle bestemmelser for afvikling af eksamen, WISEflow, praktiske forhold mv. i del 1 af denne eksamensvejledning. Her finder du også en klagevejledning. 26

27 Kontakt Studievejleder: Anne G. Agger Uddannelseskoordinator: Anders Secher Administrativ partner: Connie Vangsøe Hansen