L Æ R E R V E J L E D N I N G

Transkript

1 L Æ R E R V E J L E D N I N G F O R B E R E D E L S E S M A T E R I A L E T I L B I L L E D K U N S T E N S D A G I dette materiale og på Billedkunstens Dag tager vi udgangspunkt i den aktuelle særudstilling SELVSPEJLINGER på Esbjerg Kunstmuseum. Vi har lavet en lille introduktionsfilm, som kan give jer et indtryk af udstillingen og sammen med eleverne kan I tale om de forskellige emner og fænomener, vi introducerer undervejs. Vi foreslår, at du som lærer ser filmen igennem først. Når den vises for eleverne, kan I trykke pause så ofte, som I har brug for. Find filmen via linket her: De praktiske øvelser kan laves både før og efter besøget på museet, og I må naturligvis plukke i materialet, udfolde det og bruge det, så det passer til netop jer. Vi modtager meget gerne billeder af jeres produkter på boe@eskum.dk. PRAKTISKE ØVELSER 1. Dobbelte selvportrætter I introduktionsfilmen ser I Claus Carstensens maleri Paria II (2011), hvor Carstensen har gengivet sig selv flere gange. På den måde leger han med vores øjne og med den traditionelle måde at lave selvportrætter på. I skal prøve at lave jeres egne dobbelte selvportrætter, der udfordrer blikket.

2 Til øvelsen skal I bruge en overheadprojektor eller en kraftig lampe til at kaste skygge, hvidt papir, lim, sakse, blyanter samt et foto af hver elev, hvor ansigtet er fotograferet forfra og tæt på. Alle fotos skal printes ud. Hvert foto sættes op på væggen, så det passer med elevens højde. Den, der er på billedet, skal nu stille sig ind i lyset fra projektoren, så silhuetten passer med ansigtet på fotografiet ( næse oven i næse ). Eleverne skal nu hjælpe hinanden med at tegne silhuetten sirligt af. Man skal stå meget stille! Når aftegningen er præcis, klippes halvdelen af billedet af, så næsen forsvinder fra fotografiet. Lim det resterende foto op på en baggrund, så silhuetten træder tydeligt frem. Tal om portrætternes virkning. Kan man se fotografi og silhuet samtidigt? 2. Blinde selvportrætter I denne øvelse skal I tegne jer selv i blinde! I skal bruge sovebriller/bind til øjnene, blyant og papir. Alle skal have blyant og papir parat foran sig og bind for øjnene. Nu skal I forsøge at tegne jeres ansigter, uden at blyanten slipper papiret. I må naturligvis ikke kigge! Når I har en fornemmelse af, at jeres selvportrætter er færdige, må I kigge. Sæt evt. tegningerne op på en væg, uden at I ser hinandens tegninger. Kan I kende hinanden? Ligner tegningerne jeres ansigter eller er der andre kendetegn, som gør ophavsmanden genkendelig? Prøv evt. at lade nogen i klassen få bind for øjnene igen og lad andre gå hen foran de blinde. Personen med bind for øjnene skal nu mærke ansigtet på den, der står foran. I skal naturligvis være stille! Kan man mærke, hvem man står overfor?

3 3. Sammensmeltede selvportrætter Når I kommer på museet vil I som det allerførste i udstillingen kunne opleve installationen Existential Photo Booth af Nina Saunders og Ernesto Spinelli. Her kan man meget direkte blive en del af værket og smelte sammen med alle de øvrige gæster i et fælles billede. Den følgende øvelse er direkte inspireret af installationen. I denne øvelse skal I hver især lave et usædvanligt collageportræt, hvor I smelter sammen med nogen, som I spejler jer i. I skal bruge fotografier af alle elevers ansigter forfra og i profil. Tag eller find derefter billeder af nogle personer, som har betydning for, hvordan hver enkelt elev opfatter sig selv. Et forbillede, en ven eller andre, som de spejler sig i. Det kan være nære familiemedlemmer, som man deler vaner og væremåder med, et forbillede, der har nogle værdier, som man gerne vil efterleve eller et idol, man drømmer om at ligne. Derudover skal I bruge sakse, lim og farvet karton. Print alle billeder ud. Nu skal I hver især klippe fotografierne af jer selv op og sætte det sammen på ny. Bland elementer fra billederne af jer selv med dele af billederne af jeres forbilleder. Leg med størrelsesforhold og bryd tingenes sædvanlige orden.

4 Vælg et ark farvet karton i A3 og prøv at pusle med det nye portræt, før I limer. Overvej hvor på papiret, I placerer jeres elementer måske går de ud over kanten, måske holder de sig i ét hjørne, måske fylder de hele arket ud. Når du har en god komposition, limer du den op på det farvede karton. Snak efterfølgende med hinanden om jeres usædvanlige portrætter. Fortæller de noget andet eller mere end blot et almindeligt fotografi? Hvad betyder det at spejle sig i andre? Og kan man være sig selv uden at forholde sig til andre? 4. Portrætter med ting Til denne øvelse skal I bruge kopiarket på side 5, blyanter og valgfrie farver. I den lille introduktionsfilm så I Nina Saunders værk Let Us Proceed, som bl.a. er lavet af stiger. Og I overvejede hvilken ting, der kunne portrættere f.eks. læreren. I udstillingen vil I også kunne opleve nogle af Michael Kviums Fools, hvor fjolserne bærer noget på hovedet, der bidrager til, hvordan vi opfatter dem. Hvad siger det f.eks. om en person, at vedkommende har en kaktus på hovedet? I denne øvelse skal I hver især portrættere en klassekammerat med en ting. Tingen skal tegnes, så den placeres oven på det hoved, der er på kopiarket. Det er op til jer, hvordan I vil farvelægge den, om man må vælge flere ting, arbejde med komplementærfarver osv. Det skal naturligvis være hensynsfulde portrætter. Tal først om elevernes forskellige gode egenskaber og om hvilke ting, der kan symbolisere de forskellige egenskaber. Er der et tikkende, energisk vækkeur i klassen? En klog bog? Et slidstærkt stykke værktøj? Giv også gerne baggrunden en farve.! Birgitte Ørom, Esbjerg Kunstmuseum, 2018

5 PROGRAM OG PRAKTISKE OPLYSNINGER 14. MARTS kl Fælles samling. Information om dagens forløb. Udlevering af opgaver og tider. kl I dette tidsrum skal alle klasser på skift besøge udstillingen, arbejde med forskellige praktiske øvelser i værkstedet, bruge kroppen udendørs, deltage i et kunstnerisk dramaværksted og spise madpakker. Vi laver en tidsplan, som I får udleveret, og det er vigtigt, at alle hjælper med at overholde den og færdes hensynsfuldt i huset og i særdeleshed omkring kunsten. Kl Oprydning ved værkstedsbordene. Klargøring til fernisering. Kl Fernisering med forfriskninger. Åbningstale ved udvalgsformand Diana Mose Olsen. Kl Tak for idag. Esbjerg Kommune stiller en fotograf til rådighed, som tager billeder i løbet af dagen. Billederne vil blive brugt på kommunens og museets Facebooksider, hjemmesider, i pressen og ved omtale af arrangementet i forskellige tidsskrifter. I bedes derfor sørge for, at der er tilladelse til dette eller gøre os opmærksom på, hvis der er elever, som ikke må fotograferes. Vi glæder os meget til at se jer. De bedste hilsner,

6