Semesterevaluering SIV spansk efterår 2014

Transkript

1 Generelle oplysninger Semesterevaluering SIV spansk efterår 2014 Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Generelle oplysninger Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) På hvilket semester har du fulgt undervisningen? Praktikophold Har du været på praktikophold på dette semester Studieophold Har du været på studieophold i udlandet eller under et andet studieprogram i Danmark?

2 Tænk på din egen læringsindsats i løbet af semestret. Jeg har alt i alt i dette semester pr. uge på mine studier i gennemsnit brugt Arbejdsindsats Et semesters moduler udløser 30 ECTS-point, som svarer til en forventet arbejdsindsats på i alt 825 timer pr. semester, dvs. ca. 37,5 timer om ugen igennem semesteret, dog med varierende belastning i undervisnings-, projekt- og eksamensperioder. Angiv på basis af ovenstående i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg vurderer, at min samlede arbejdsindsats på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig. Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Ved semesterstart blev der fra studiets side informeret klart om sammenhængen mellem studieaktiviteterne på semestret.

3 Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg satte mig ind i studieordningens mål for de enkelte kurser. Udbytte af semestrets studieaktiviteter Hvordan har dit samlede udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, (praktiske) færdigheder, nye/forstærkede kompetencer mv.)? Projektarbejde Jeg udarbejdede eller var med til at udarbejde et projekt på dette semester. Projektarbejde Hvilken type projektarbejde var der tale om?

4 Projektarbejde Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg synes, at gruppedannelsesprocessen forløb hensigtsmæssigt. Jeg udarbejdede projektet sammen med andre. Gruppesamarbejde Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Samarbejdet i gruppen var efter min mening godt.

5 Gruppesamarbejde Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg mener, at jeg bidrog konstruktivt til samarbejdet i gruppen. Projektarbejde Eksterne samarbejdspartnere Blev projektet udarbejdet i samarbejde med en ekstern samarbejdspartner? (Her tænkes både på projekter "bestilt" udefra og samarbejde på dit/jeres initiativ) Eksterne samarbejdspartnere Kommentarer til samarbejdet med den eksterne samarbejdspartner, fx nogle ord om, hvad du især fandt lærerigt, eller forslag til videreudvikling af sådanne samarbejder: Praktikforløb Foregik dit praktikforløb i udlandet?

6 Hvordan bedømmer du det faglige udbytte af dit praktikforløb? Kommentarer til dit praktikforløb: Studieophold Foregik studieopholdet i udlandet? Hvordan bedømmer du det faglige udbytte af dit studieophold? Udlands- og praktikophold Ville du anbefale andre studerende at tage på studieophold i udlandet til dit valgte uddannelsessted?

7 Har du lyst til at hjælpe andre studerende med oplysninger om dit udlands- eller praktikophold (eventuelt deltage ved informationsarrangementer)? Oplys venligst dit navn og adresse: Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg følte mig gennem semestret velinformeret om de praktiske forhold (skemaer, aflysninger, lokaleændringer, tilmeldingsfrister m.v.). De fysiske forhold Hvordan var de fysiske forhold, som dannede rammen om semestrets afvikling (undervisningslokaler, indeklima, udstyr, osv)?: - Andet Har du kommentarer til udformningen af dette spørgeskema?

8 Samlet status Opsummering af spørgeskemaets kvantitative data samt de studerendes kommentarer I det følgende er udskilt de udsnit af den kvantitative del som giver anledning til opmærksomhed, dvs. de øvrige dele er umiddelbart tilfredsstillende: Arbejdsindsats: Den største del af de studerende har angivet at de bruger timer på studiediet om ugen, hvilket ligger et stykke under en uge med fuld tid (37 timer). De studerendes opfattelse af information vedr. sammenhæng ml. studieaktiviteter på semesteret: 22 % er hverken enig eller uenig i at informationen har været klar. 17 % er uenig heri. Det skal dog bemærkes at hele studiestarten for 1. semester jo kan opleves ret forvirrende, så deres svar er ikke nødvendigvis udtryk for at informationen ikke blev kommunikeret klart. Gruppedannelsesproces: 22 % var hverken enig eller uenig i at den forløb godt. 28 % er uenig i at den forløb godt. 6 % er helt uenig i at den forløb godt. Det er vigtigt at følge op på den måde der blev dannet grupper på i år det var første gang at de studerende selv skulle danne grupper. Jeg vil her bemærke at der var to fra spansk der ikke kom i en gruppe, men i stedet blev sat sammen. Dette accepterede de, men forløbet endte med at den ene droppede ud, og den anden dumpede projektprøven. Der er naturligvis ikke sikkerhed for om der var sammenhæng, men det er vigtigt at alle studerende får en god studiestart. Andre (svage) studerende blev i modsætning til disse to studerende for mig at se båret igennem af at de var i en gruppe. Samarbejde i gruppen: 29 % var hverken tilfredse eller utilfredse med samarbejdet. 12 % var ikke tilfredse. Selv om de fleste var tilfredse, er det sammenlagt en høj procentdel af de studerende der ikke var tilfredse med samarbejdet, hvilket er ærgerligt når tanken bag gruppearbejdet er at det skal være udviklende for de studerende. Hvis der bliver rettet op på gruppedannelsesprocessen, kan det

9 være det får en positiv virkning på dette problem. En skriver som kommentar at det er hurtigt efter semesterstart at der skal dannes grupper. Er det lige så tidligt på de andre studier på Skolen? Praktiske forhold: De fleste studerende er tilfredse: 67 % 22 %: hverken eller, 6 % ikke tilfredse, 6 % slet ikke tilfredse. Der udtrykkes utilfredshed med Moodle (svært at finde informationer) + at skemaet for 2. semester kommer sent. Nogle kunne have tænkt sig at deltage i de ekstra sprogkurser, men havde i forvejen skema Et par stykker nævner at de savner grupperum. Der mangler stikkontakter til computerledninger. Begge dele nævnes som noget der vanskeliggør gruppearbejdet. Evalueringerne af projektvejledningen er foretaget i et selvstændigt skema. Kommentarerne heri er generelt gode, men der er også en smule utilfredshed.