Principperne for skole-hjem samarbejdet tager sit udgangspunkt i Folkeskoleloven:

Transkript

1 Dronninggårdskolen Principper for skole-hjem samarbejdet 1. Formål med skole-hjem samarbejdet Skole-hjem samarbejdet har til formål at skabe en tæt kontakt mellem skole og hjem, således at der etableres gensidigt ansvar, indsigt, tillid og forståelse for: Det enkelte barns skolegang såvel fagligt som socialt. Den enkelte klasses miljø såvel fagligt som socialt. Skolen som helhed. Principperne for skole-hjem samarbejdet tager sit udgangspunkt i Folkeskoleloven: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: Forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. 2, Stk. 3. Elever og forældre samarbejder med skolen om at leve op til Folkeskolens formål. 2. Retningslinjer for kontaktforældreråd Kontaktforældrerådets primære opgave består i at være i dialog med skolens lærere og pædagoger (klasseteamet), klassens øvrige forældre, ledelsen og skolebestyrelsen. Sammensætning: Der skal vælges et kontaktforældreråd i hver klasse på det første forældremøde i skoleåret. Kontaktforældrerådet består af minimum 4 forældre og vælges for et år ad gangen. For at bevare kontinuiteten i arbejdet er det en fordel, hvis mindst én er på genvalg. Det skal tilstræbes, at der er kontaktforældre af begge køn, og at de repræsenterer både drenge og pigeforældre. Kontaktforældrerådet aftaler i samarbejde med personalet, hvem af forældrene der varetager kontakten til skolen og hvem der har ansvaret for klassens sociale arrangementer og lignende. Kontaktforældrenes roller og opgaver: At afholde møder efter behov samt at skrive referat af møderne til resten af klassens forældre og klasselærer. At følge op på skolens principper for skole-hjem samarbejde. At afklare gensidige forventninger og udarbejde forslag til spilleregler for skole-hjem samarbejdet.

2 At følge op på de spilleregler, der blev grundlagt på skole-hjem samarbejdsmødet i henholdsvis børnehaveklassen, 3. klasse og 6. klasse. At følge op på retningslinier for kommunikation mellem skole/hjem og hjem/hjem i den enkelte klasse. At være opmærksom på klassens, børnenes, personalets og forældrenes trivsel. At bidrage til planlægning og gennemførelse af forældremøder. Kontaktforældrerådet kan afholde formøder med klasselæreren. At være kontaktled til skolen vedrørende generelle spørgsmål. At repræsentere forældrene i klassen om fælles anliggender. At medvirke til, at forældrene i klassen lærer hinanden bedre at kende. At byde nye elevers forældre velkommen i forældrekredsen. At være kontaktled til de øvrige kontaktforældreråd i indskoling, mellemtrin og udskoling. Særlige forhold: Kontaktforældrerådet har ikke indsigt i oplysninger vedrørende enkeltsager om elever og forældre og skal respektere skolens tavshedspligt. Kontakt-forældrerådet kan derfor ikke varetage enkeltinteresser. Ved spørgsmål og eventuelle problemer skal den enkelte forældre kontakte den relevante medarbejder. Kontaktforældrerådet kan i samarbejde med klassens lærerteam oprette en ressourcebank (bilag kan hentes på forældreintra). Kontaktforældrerådet kan i samarbejde med klassens lærerteam oprette en klassekasse. Samarbejde med skolebestyrelsen: Skolebestyrelsen indkalder kontaktforældrerådene til møder to gange om året. Her får skolebestyrelsen mulighed for at indgå i en dialog med forældrene om f.eks. skolebestyrelsens arbejde, skole-hjem samarbejde, pædagogik, skolepolitik og skolens mål- og værdisætninger. 3. Skole/hjem samtaler Der afholdes en samtale i forbindelse med udlevering af elevplanen og ellers efter behov. Som minimum udleveres en individuel elevplan om året. Barnet får udleveret elevplanen

3 inden samtalen, således at samtalen kan tage udgangspunkt i denne. Barnet skal som udgangspunkt deltage i samtalen fra og med 3. klasse.

4

5 Det enkelte klasseteam afgør, hvilke lærere der deltager i skole/hjem samtalerne. Fra klasse deltager klassepædagogen i samtalerne. 4. Kontakt til personalet Klasselæreren har den primære kontakt mellem skole og hjem. I klasse samarbejder lærere og pædagoger om kontakten til hjemmet. Skolens kontor har åbent mandag-torsdag kl og fredag kl (tlf ) og her kan altid lægges en besked til læreren. Skolens SFO kan kontaktes mandag-torsdag kl og fredag kl ( ) og her kan altid lægges en besked til klassens pædagog. 5. Kontaktformer Retningslinier ifm. brug af forældreintra: Forældreintra anvendes af forældre og skole til formidling af praktiske beskeder, herunder ønsket om at blive ringet op, med mindre andet er aftalt mellem skolens personale og forældrene. Forældre kan forvente tilbagemelding senest efter 3 arbejdsdage. Skolen forventer, at forældrene jævnligt orienterer sig i forældreintra Det er op til hver enkelt medarbejder, hvorvidt man ønsker at oplyse sit privattelefonnummer. Der kan også gives besked via elektronisk post: Dronninggaardskolen@rudersdal.dk Der anvendes elektronisk kontaktbog via forældreintra. 6. Information fra skolen Skolen anvender følgende informationskilder: Nyhedsbrev Juvelen for SFO og SFK. Hjemmesiden Klassens nyhedsbreve. Forældreintra. Skolebestyrelsen, december 2007 Opdateret september 2009 Opdateret september 2012

6 Bilag til principper for skole-hjem samarbejde på Dronninggårdskolen Ressoce ebank Navn Forælder til