Afsluttende skriftlig eksamen. KOL. Opgave 3 case. Eksamensnummer 2300.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Afsluttende skriftlig eksamen. KOL. Opgave 3 case. Eksamensnummer 2300."

Transkript

1 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning s Beskrivelse s Diskussion s Præcisering s Problemstilling s Begrundelse for præcisering s Faglig vinkel s Analyse s Leavitts systemmodel s Liniekommunikation/modstand mod forandringer s Adizes typologi s Konklusion på analyse s Vurdering af analysens validitet s Løsningsforslag s Katzenbachs synergi s Værdibaseret ledelse s Konklusion på løsningsforslag s Vurdering af løsningsforslagets validitet s Perspektivering s Litteraturliste s. 13 Side 1 af 13

2 Værkstedet Arbejdet adler. 1.0 Indledning Der er mange grunde til samarbejdsproblemer i en organisation. Efter gennemlæsning af casen Værkstedet arbejdet adler mener jeg at have fundet frem til nogle problemstillinger, der medfører samarbejdsproblemer i organisationen. Det må forventes, at nye tiltag og gennemgående forandringer vil medføre modstand fra medarbejderne, hvis ledelsen ikke formår at implementere forandringerne på en måde, så alle kan være med, føle sig trygge og inddraget i processen. Lederens evner som leder bliver meget synlige i en organisation i forandring, idet denne skal kunne implementere forandringerne på en sådan måde, at organisationsmedlemmerne kan følge med og være deltagende i selve processen. Jeg mener at kunne argumentere for, at lederen i denne case ikke har formået at inddrage alle, og han fra starten ikke har været sit ansvar bevidst med hensyn til at få montageværkstedet med i processen. 2.0 Beskrivelse Ved gennemlæsning af casen Værkstedet arbejdet adler har jeg fundet frem til følgende relevante problemstillinger, som primært tager udgangspunkt i samarbejdsvanskeligheder og mangel på fælles værdier og grundlæggende antagelser. Hvorledes kan der etableres et godt samarbejde i organisationen, afdelingerne imellem, når organisationsmedlemmerne ikke arbejder ud fra samme overordnede værdier og grundlæggende antagelser, og lederen ønsker, at montageafdelingen skal have implementeret projektværkstedets værdier? Hvorledes sikres personalets positive relationer til brugerne, når der er væsentlige samarbejdsvanskeligheder organisationsmedlemmerne imellem og tiltagende organisationsforandringer? Hvorledes kan lederen få implementeret et sæt værdier fra én afdeling til én anden, når det kan forventes, at det vil skabe en vis modstand hos nogle af organisationens medlemmer? Side 2 af 13

3 3.0 Diskussion Det, jeg ser, som de gennemgående elementer i problemstillingerne, er, at værdier og grundlæggende antagelser ikke er implementeret optimalt i afdelingerne samt at organisationen gennemgår en forandring, som bevirker, at personalet i montageværkstedet bliver utrygge og derfor kan forventes at udvise modstand mod forandringerne. Hvis medarbejderne i organisationen ikke har fælles værdier og grundlæggende antagelser, kan det medføre samarbejdsvanskeligheder, som endvidere kan føre til splittelse og magtkampe, hvilket kan få organisationen til at gå i opløsning. Det er altafgørende, at lederen er i stand til at implementere fælles værdier og grundlæggende antagelser i organisationen, så de virker forståelige for medarbejderne og fremmer lysten til samarbejde omkring de nye værdier og antagelser. Lederens opgave er at få implementeret forandringerne på en sådan måde, at personalet kan se fornuften i at skulle gennemgå forandringerne og dermed bidrager til, at implementeringen fremmes, og at samarbejdet forbedres, og der arbejdes mod det fælles mål at relationerne mellem medarbejderne og til brugerne bedres og forbliver positive, og at brugerne atter er i trygge rammer. 4.0 Præcisering På baggrund af ovenstående problemstillinger, er jeg kommet frem til følgende problemformulering, som jeg mener, er den mest centrale for at undersøge, hvilke kompetencer lederen skal være i besiddelse af for at få implementeret forandringerne i organisationen. 4.1 Problemstilling Hvorledes kan lederen implementere forandringer vedrørende fælles værdier og grundlæggende antagelser i organisationen på en måde, så alle organisationens medlemmer kan følge med og føle medansvarlighed i forhold til opgaven? 4.2 Begrundelse for præcisering Begrundelsen for min præcisering i forhold til casen Værkstedet arbejdet adler tager udgangspunkt i, at implementering af nye fælles værdier og grundlæggende antagelser er en stor Side 3 af 13

4 forandring for både brugere, medarbejdere og ledelse. Når nye værdier skal indlejres som en naturlig del af kulturen i en organisation, må det forventes at medføre modstand og samarbejdsvanskeligheder. 5.0 Faglig vinkel Forandringer påvirker hele strukturen i en organisation, for at få en helhedsforståelse af hvordan, vil jeg arbejde med Leavitts systemmodel 1. Jeg vil bruge systemmodellen som et redskab til at finde ud af, hvad lederen skal være opmærksom på ved implementeringen af forandringer i organisationen. Idet Leavitts systemmodel ikke giver en konkret forklaring på, hvorfor forandringer kan give samarbejdsvanskeligheder, vil jeg også bruge modstand mod forandringer 2 for at belyse, hvorfor det må forventes at give samarbejdsvanskeligheder, når forandringer implementeres i en organisation. Endvidere vil jeg bruge et liniekommunikationsdiagram som kan vise, hvor de kommunikative kompetencer muligvis ikke er optimale i forhold til ledelse og personalegruppe. Sidst i analysen vil jeg kort skitsere Adizes typologi 3, da det er vigtigt for løsning af problemet at være opmærksom på, hvilke personlige kompetencer leder og medarbejdere er i besiddelse af. I løsningsforslaget vil jeg bruge værdibaseret ledelse 4 samt Katzenbachs teori om synergi 5, idet disse teorier giver nogle gode forslag til, hvordan en leder kan implementere forandringer og kommunikere organisationens værdier ud til medlemmerne, så værdier og grundlæggende antagelser dermed bliver tydeliggjorte og tvivl og usikkerhed undgås. 6.0 Analyse Implementering af nye værdier og grundlæggende antagelser sætter fokus på lederens evne til at være kulturdanner og styre organisation samt medlemmer mod det nye. Implementering af nye værdier kan give samarbejdsproblemer, idet nogle af medarbejderne kan føle sig oversete i forhold til at få tildelt ansvarsområder. Formålet med analysen er at finde en uddybende forklaring på, hvorfor det må forventes, at implementering af nye fælles værdier og grundlæggende antagelser medfører modstand hos nogle af organisationsmedlemmerne. 1 Organisationsteori s Forandring af organisationer s temaark, titel Ledelse centrale temaer og begreber s temaark, titel Værdibaseret ledelse s temaark, titel Individ og organisation. Temaark, titel Side 4 af 13

5 6.1 Leavitts systemmodel Man skal være bevidst om, når Leavitts systemmodel bruges, at uanset hvor der ændres i modellen, påvirker det de andre kasser. Struktur fx kommunikationsrutiner Implementering af nye værdier/grundlæggende antagelser Leder Værktøj Medarbejdere Leder medarbejdere: I forhold til implementering af nye værdier og grundlæggende antagelser sker der ændringer mellem leder og medarbejdere. Lederen kommer med nye idéer og værdier, som han vil forvente, medarbejderne vil tage imod, det kan være årsagen til, at medarbejderne i montageværkstedet gør modstand, da de kan føle, at de bliver pålagt noget, de ikke selv har været med til at bestemme. Leder opgaver/mål: Lederen har hovedansvaret for, at de fælles værdier bliver implementeret i organisationen. Det kan blive et problem, idet lederen muligvis ikke kan identificere sig med den nye opgave, eller lederen ikke får kommunikeret værdierne ud til alle medarbejdere konstruktivt og motiverende. Struktur leder: Implementeringen af nye værdier vil medføre ændringer i strukturen i organisationen, det sætter bl.a. fokus på lederens evne til at kommunikere forandringer ud til alle organisationsmedlemmerne. Side 5 af 13

6 Opgaver/mål struktur: Implementering af nye værdier og grundlæggende antagelser vil medføre, at magthierarkiet medarbejderne imellem kan blive ændret, idet nogle af medarbejderne i værkstederne er pædagogisk uddannede og andre er håndværksmæssigt uddannede. Og da det er en pædagogisk organisation, vil det få en betydning, hvilken uddannelse man har, og netop det vil kunne medføre en ændring i hierarkiet, især hvis hverken ledelse eller medarbejdere kan se mulighederne i et tværfagligt samarbejde. 6.2 Liniekommunikation/Modstand mod forandringer Der må forventes en modstand mod væsentlige forandringer i en organisation, idet medarbejderne kan føle sig truet i deres arbejdsforhold og beskæftigelse, da forandringen kan virke risikofyldt. Personalet kan føle, at de mister kontrol og indflydelse, da kriterierne for tildeling af magt og status ændres. I casen ønsker ingen fra montageværkstedet at udfylde vejlederrollen i forhold til brugerne, det kan skyldes, at personalet føler manglende selvtillid og selvværd, idet de kompetencer de hidtil har brugt i forhold til brugerne ikke længere er gyldige i organisationen. Formålet med forandringerne står muligvis ikke klart nok for medarbejderne. Liniekommunikationsdiagram: Ledelse Kommunikationen mellem ledelse og montage fungerer ikke optimalt. Det ses ved, at der gennem et år har været samarbejdsvanskeligheder. Lederen har ikke formået at implementere de fælles værdier, så montage har følt, at de deltog i processen. Personale - montageværksted Kommunikationen mellem projektværkstedet og ledelse fungerer fint. Lederen har taget værkstedets værdier til sig og vil implementere dem i hele organisationen. Kommunikationen mellem de to værksteder er langt fra optimal, der har været samarbejdsvanskeligheder gennem længere tid. Kommunikationen mellem montage og bruger er ikke optimal, idet montage ikke ønsker at varetage vejledningsrollen i forhold til brugerne, og derfor ikke har den kontakt til brugeren, der er vigtig for brugerne. Personale - projektværksted Brugere Side 6 af 13

7 Der kan være forskellige problemstillinger ved liniekommunikation, som bryder den optimale informationsstrøm fx: lederen får ikke givet tydelige retningslinier om implementeringen af værdier og grundlæggende antagelser til personalet i montageværkstedet, dette kan medføre, at medarbejderne føler de taber ansigt i forhold til brugerne og medarbejderne i projektværkstedet. Endvidere kan det, at forandringen, gennem lederen, kommer fra projektværksstedet, medføre, at montageværkstedet viser modstand, da samarbejdet i forvejen er meget anspændt. De kan føle sig underlegne i forhold til personalet i projektværkstedet, da der også er forskel på uddannelse mellem dem. 6.3 Adizes typologi Jeg vil kort inddrage Adizes typologi, da jeg mener, det er vigtigt at være opmærksom på, hvilke kategorier af personlighedstræk organisationsmedlemmerne er i besiddelse af for at kommunikation og samarbejde fungerer optimalt. I Adizes typologi findes 4 personlighedstræk som både lederes og personales personlighed kan beskrives ud fra. Producenten er optaget af at opnå resultater. Administratoren er optaget af at styre processen. Innovatoren er optaget af at identificere nye opgaver og løsninger. Integrator er optaget af det sociale samspil i organisationen. Det afhænger af, hvilken af de 4 kategorier lederen eller personalet er i besiddelse af, hvordan han/hun vælger at løse en opgave. Implementeringen af nye værdier og grundlæggende antagelser skaber her samarbejdsvanskeligheder medarbejderne imellem, det kan skyldes, at lederen hovedsagelig er producent, så han overvejende lægger vægt på at nå konkrete arbejdsresultater. Lederen vil i processen glemme at få alle med pga. resultatet er det vigtigste for ham. Det mest centrale i Adizes typologi er, at hver eneste opgave kræver forskellige kompetencer for at blive løst mest optimalt, og dvs. ingen enkelt person er tilstrækkelig kvalificeret til at gøre det hele, hvorfor teambuilding er en nødvendighed. Side 7 af 13

8 6.4 Konklusion på analyse Jeg mener, på baggrund af analysen, at de vigtigste årsager til, at der opstår samarbejdsproblemer i organisationen, er at: Lederen foretrækker et sæt værdier frem for et andet, men formår ikke at få samtlige ansatte med i implementeringen af værdisættet med det resultat, at montageværkstedet føler sig oversete i processen og yder modstand mod den væsentlige forandring. Lederen formår ikke at se personalets stærke og svage sider, han favoriserer til dels det pædagogisk uddannede personale frem for det håndværksmæssige, i stedet for at se udfordringen i et tværfagligt samarbejde. Lederen har ikke de nødvendige kompetencer til at tydeliggøre, hvilket værdisæt og hvilke kompetencer, han vægter højest i organisationen, samt at få opbygget teambuilding med inddragelse af samtlige ansattes stærke og svage sider. 6.5 Vurdering af analysens validitet I forhold til casen Værkstedet arbejdet adler er jeg opmærksom på eventuelle fejlkilder som fx min fortolkning af casen, der er risiko for både overfortolkning og underfortolkning. Ang. de brugte teorier mener jeg, at de er meget realistiske at bruge i forhold til organisationens problemstillinger, og at de giver et godt indblik i, hvad der går galt. Leavitts systemmodel giver overblik over, hvad forandringer og strukturændringer kan medbringe. Derefter kan modstand mod forandringer og liniekommunikationsdiagrammet bruges til at analysere årsagen til problemerne. Adizes typologi kan give et pænt overblik over, hvilke personlighedstræk der kan forefindes i en organisation samt et indblik i, hvilke muligheder man har ved at gøre brug af dem. 7.0 Løsningsforslag Til løsning af organisationens problemer har jeg valgt at bruge Katzenbachs teori om synergi samt værdibaseret ledelse. Katzenbachs teori tager udgangspunkt i et godt teamwork, hvor der lægges vægt på resultater, kollektive arbejdsprocesser og personlig udvikling. Katzenbach mener, at ved at arbejde ud fra disse parametre, opstår der synergi eller high-performance. Side 8 af 13

9 7.1 Katzenbachs synergi Resultater Følelser Kvalifikationer Relationer mellem individ og gruppe. Kompetence vedr. faglig og social problemløsning SYNERGI Kollektive arbejdsprocesser/produkter Personlig udvikling Forpligtelse Fælles og meningsfulde mål. Ved at anvende Katzenbachs teori vil jeg opnå, at organisationen etablerer et nyt fælles værdisæt samt opnå, at alle organisationens medlemmer føler sig inddraget og betydningsfulde i forhold til opgaven. Vekselvirkning mellem kollektive arbejdsprocesser/produkter og den personlige udvikling sikrer (gode) resultater. For at udvikle et fælles værdisæt og et fremtidig positivt samarbejde, vil jeg bruge en supervisor, der skal supervisere personale i værkstederne og ledelse sammen. Ved hjælp af supervisoren kommer medarbejdernes følelser og holdninger til udtryk. Medarbejderne vil lære hinanden bedre at kende, hvilket vil styrke relationer og sammenhold i organisationen, og i sidste ende skabe forpligtigelse og bedre resultater, som videre vil kunne føre til implementering af et fælles værdisæt. Vekselvirkning mellem kollektive arbejdsprocesser/produkter og gode resultater sikrer personlig udvikling. Supervision medfører, at organisationsmedlemmerne bliver mere kompetente vedrørende faglig og social problemløsning. Det vil sikre bedre arbejdsvilkår, og derved kan splittelse og magtkampe undgås. Endvidere vil det give selvtillid og mod til at møde nye udfordringer, når man ved, man har Side 9 af 13

10 kollegaer og ledelse bag sig, det fremmer personlig udvikling og giver større handlefrihed, og i sidste ende kan det give mod på at udfylde vejlederrollen i forhold til brugerne. Vekselvirkning mellem personlig udvikling og gode resultater sikrer tilfredsstillende kollektive arbejdsprocesser Hvis der i organisationen er plads til personlig udvikling skabes grobund for nye gode resultater, som videre skaber tilfredsstillende arbejdsprocesser. Gode resultater virker motiverende på medarbejderne, så kompetencer og kvalifikationer bruges fuldt ud. I sidste ende vil det gavne brugerne, at personalet gennemgår en personlig udvikling og opnår positive resultater indbyrdes, det vil øge motivationen hos brugerne som derved også vil opnå en personlig udvikling. 7.2 Værdibaseret ledelse Med afsæt i Katzenbachs teori om synergi, er det nu lederens opgave at implementere det nye fælles værdisæt på en måde, så alle føler sig inddraget og betydningsfulde i processen. Til brug dertil mener jeg, lederen med succes vil kunne bruge de primære indlejringsmekanismer i værdibaseret ledelse. Den bedste måde for lederen at tydeliggøre organisationens værdier på er ved systematisk og bevidst at være opmærksom på bestemte forhold. Det er fx vigtigt, at montageværkstedet føler, at deres arbejde med brugerne også er vigtigt, og at deres holdninger og idéer bliver taget seriøst både fra ledelsens og personalet i projektværkstedets side. Lederens opgave er at få inddraget medarbejderne i krisen og derved opnå at engagementet i organisationen stiger. Lederens håndtering af samarbejdsproblemerne er grundlæggende for de nye normer, værdier og ændrede procedurer. Det er vigtigt, at der opstår en fællesskabsfølelse værkstederne imellem, da det vil styrke samarbejdet og give personalet en fornemmelse af, at de har løst problemet i fællesskab. Ved at lederen inddrager en supervisor i forløbet, viser han medarbejderne, at han er villig til at arbejde for en bedre struktur og et bedre arbejdsmiljø. Samtidig er det vigtigt, at han opstiller kriterier for og tydeliggør, hvilke værdier og grundlæggende antagelser, han ønsker indført i organisationen. Da det i denne case er projektværkstedets værdier, mener jeg, at det er vigtigt, at lederen også er i besiddelse af en vis portion indlevelsesevne, så processen med indførelsen af værdierne kommer til at foregå på en måde, så montageværkstedets personale kan følge med og føle sig værdsat i arbejdet. Side 10 af 13

11 7.3 Konklusion på løsningsforslag For at implementering af nye værdier i en organisation ikke skal give samarbejdsvanskeligheder, mener jeg, at lederen skal være i besiddelse af kvalifikationer, som kan medvirke til at engagere og motivere personalet. Disse kvalifikationer er følgende: Organisationens værdier skal udtrykkes tydeligt af lederen i hverdagen, så tvivl undgås. En vigtig egenskab ved en leder er, at han gør, som han siger også kaldet walk the talk, derved udviser han troværdighed, medarbejderne kan identificere sig samt acceptere og handle i overensstemmelse med det fælles værdisæt. Lederen skal gøre sig klart, hvilken retning han ønsker organisationen skal bevæge sig samt motivere sit personale til at ville samme vej. En værdig leder vil gøre sig sit ansvar bevidst og inddrage sit personale på bedst mulig måde, derved opnås bedre arbejdsforhold, og samarbejdsproblemer vil kunne tages i opløbet. 7.4 Vurdering af løsningsforslagets validitet Katzenbachs synergi giver et godt indtryk af, hvad der kan gøres i en organisation med problemer, dog skal der stadig være en leder, der er sit ansvar bevidst og forstår at gøre brug af forskellige hjælpemidler til at løse konflikter. Hvis det modsatte er tilfældet vil brugen af synergi teorien ikke give det, der er forventet, resultatet vil udeblive og muligvis have den modsatte effekt. En ting man skal være opmærksom på ved brug af værdibaseret ledelse er, at hvis lederen ikke har de personlige egenskaber der skal bruges i ledelsesformen, kan det gå galt. Ikke alle ledere er i stand til at arbejde med værdibaseret ledelse. Deres personlige egenskaber, holdninger og moralbegreber stemmer måske ikke overens med indholdet i en værdibaseret ledelsesform, det kan medføre yderligere samarbejdsvanskeligheder i stedet for at løse de tidligere opståede problemer. Hvis lederen ikke formår at gøre brug af synergi og værdibaseret ledelse, kan det medvirke til yderligere krise i organisationen, hvilket ikke er formålet med løsningsforslaget. Jeg mener, at løsningsforslaget er realistisk at anvende i praksis, netop fordi de fleste ledere i dag, ved hjælp af kurser og supervision, er meget bevidste om, hvilken ledelsesform de anvender. Side 11 af 13

12 8.0 Perspektivering De fleste organisationer har måttet håndtere samarbejdsvanskeligheder medarbejdere imellem, og mange ledere har måttet stå deres prøve i forhold til deres ledelsesform og menneskelige evner, når det næsten uundgåelige er sket. Når der opstår samarbejdsproblemer, bliver der samtidig sat fokus på lederens evne til at håndtere og løse disse. De fleste ledere deltager i kurser omhandlende kommunikation, organisation og ledelse, og jeg mener, at mange dermed er godt rustet til løsning af problemerne. Men samtidig skal siges, at ledernes personlige og menneskelige egenskaber er meget vigtige for, at en professionel håndtering, hvor der tages højde for samtlige personalers ønsker og kompetencer, kan finde sted. Jeg har været på Internettet for at søge efter relevant materiale til brug for perspektivering, det har dog ikke umiddelbart været muligt at finde artikler og lignende med nogenlunde samme problemstillinger. Dog ved jeg af egen erfaring, hvad samarbejdsvanskeligheder kan medføre. Det er selvsagt ikke rart at arbejde i en organisation, hvor problemerne hurtigt vokser medarbejderne over hovedet. Side 12 af 13

13 9.0 Litteraturliste Bøger: Organisationsteori. Jørgen Frode Bakka & Handelshøjskolens forlag s Egil Fivelsdal 3. udgave, 5. oplag, Temaark: Forandring af organisationer Henrik Risting Caspersen Eget forlag Titel: s Ledelse centrale temaer og begreber Henrik Risting Caspersen Eget forlag Titel: s 6-7. Værdibaseret ledelse Henrik Risting Caspersen Eget forlag Titel: s 1-8. Individ og organisation Henrik Risting Caspersen Eget forlag Titel: 958. s Side 13 af 13

Indholdsfortegnelse.

Indholdsfortegnelse. Indholdsfortegnelse. Indledning Problemformulering Metode Leavitts model Coping Copingstrategier Pædagogens rolle Empiri Analyse/diskussion Konklusion Perspektivering Side 1 af 8 Indledning Der er mange

Læs mere

Prøvenummer 3 Kommunikation marts 2007

Prøvenummer 3 Kommunikation marts 2007 Af Prøvenummer 3 Indholdsfortegnelse: Indledning / Metodebeskrivelse s.2 Case s.2 Problemstilling s.3 Teori s.3 Analyse Opsamling / Handleforslag s.4+5 s.5+6 Litteraturliste Indledning / Metodebeskrivelse:

Læs mere

SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER TÆLL3R OGSÅ! OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN LEDER/ARBEJDSGIVER

SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER TÆLL3R OGSÅ! OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN LEDER/ARBEJDSGIVER OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN Læs mere på www.detdumærker.dk TÆLL3R OGSÅ! LEDER/ARBEJDSGIVER SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Årets store udsalg skal forberedes, men da medarbejderne

Læs mere

Informationsteknologiløsninger

Informationsteknologiløsninger Informationsteknologiløsninger Hvem er center for Trivsel og Motivation? Vi motiverer, begejstrer og inspirerer indenfor: Værdier og holdninger. Egen identitet. Egen Styrke og udviklings-områder. Gruppe

Læs mere

Landskabet. 1. semester opgave i KOL af PN De (v)arme Kartofler. Helle Hansen pn 1071 Lone Rasmussen pn 1063 Jette Høiberg Matthiesen pn 1088

Landskabet. 1. semester opgave i KOL af PN De (v)arme Kartofler. Helle Hansen pn 1071 Lone Rasmussen pn 1063 Jette Høiberg Matthiesen pn 1088 Landskabet 1. semester opgave i KOL af PN 06-02 De (v)arme Kartofler Helle Hansen pn 1071 Lone Rasmussen pn 1063 Jette Høiberg Matthiesen pn 1088 Side 1 af 10 Indholdsfortegnelse: 1 Landskabet og dets

Læs mere

SAMARBEJDE SKABER RESULTATER

SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Om psykisk arbejdsmiljø i detailhandlen Læs mere på www.detdumærker.dk TÆLL3R OGSÅ! Medarbejder SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Årets store udsalg skal forberedes, men da medarbejderne møder

Læs mere

11/ CVU Syd, pædagoguddannelsen. Side 1 af 10 Dato Helle Kjep Jakobsen. Studienummer. Indholdsfortegnelse...S. 1

11/ CVU Syd, pædagoguddannelsen. Side 1 af 10 Dato Helle Kjep Jakobsen. Studienummer. Indholdsfortegnelse...S. 1 11/5 2005. CVU Syd, pædagoguddannelsen. Side 1 af 10 Indholdsfortegnelse...S. 1 Indledning, problemformulering og metode...s. 2 Afgrænsning og begrebsafklaring...s. 3 Teori...S. 4-5 Analyse/diskussion...S.

Læs mere

Indledning... 1 Historik... 1 Beskrivelse af modellen... 1 Analyse at modellen... 2

Indledning... 1 Historik... 1 Beskrivelse af modellen... 1 Analyse at modellen... 2 Indledning... 1 Historik... 1 Beskrivelse af modellen.... 1 Analyse at modellen.... 2 Struktur.... 2 Mål/ opgaver.... 2 Deltagere... 3 Ressourcer... 3 Omgivelser... 3 Diskussion af aspekter af begrebet

Læs mere

ORGANISATION C - JYSK

ORGANISATION C - JYSK ORGANISATION C - JYSK ZBC Næstved - Annesofie Blaabjerg Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Opgave 6 Opgave 1 Organisationsteoretiske skoler Organisationsteoretiske skoler Klassisk Organisationsteori

Læs mere

Nordvestskolens værdigrundlag

Nordvestskolens værdigrundlag Nordvestskolens værdigrundlag Forord: Skolens værdigrundlag er Nordvestskolens fundament. Nordvestskolen vil grundlæggende gøre eleverne livsduelige ved at være en udviklingsorienteret skole, der lægger

Læs mere

LEDERPROFILER STÆRK 6SKANDERBORG KOMMUNE LEDELSE. Medarbejder. Direktør. Leder af medarbejder. Fag- og stabschef. Leder af ledere.

LEDERPROFILER STÆRK 6SKANDERBORG KOMMUNE LEDELSE. Medarbejder. Direktør. Leder af medarbejder. Fag- og stabschef. Leder af ledere. v LEDERPROFILER 6SKANDERBORG KOMMUNE Medarbejder Direktør Leder af medarbejder STÆRK Fag- og stabschef Leder af ledere Kontraktholder STÆRK SGRUNDLAG Den meget tillidsbaserede kultur og organisationsform

Læs mere

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper

Læs mere

Værkstedsbeskrivelse Omsorg & Pædagogik

Værkstedsbeskrivelse Omsorg & Pædagogik Værkstedsbeskrivelse Omsorg & Pædagogik Formål, kompetencemål og undervisningsmetoder Formålet med arbejdet på Omsorg & Pædagogik er at arbejde for en afklaring af elevernes fremtidige uddannelsesmuligheder,

Læs mere

KODEKS FOR GOD UNDERVISNING

KODEKS FOR GOD UNDERVISNING KODEKS FOR GOD UNDERVISNING vi uddanner fremtidens landmænd GRÆSSET ER GRØNNEST - LIGE PRÆCIS DER, HVOR VI VANDER DET. Og vand er viden hos os. Det er nemlig vores fornemste opgave at sikre, at du udvikler

Læs mere

Supervisoruddannelse på DFTI

Supervisoruddannelse på DFTI af Peter Mortensen Aut. cand.psych. og familieterapeut, MPF Direktør og partner, DFTI Supervisoruddannelse på DFTI Supervision er et fagområde, som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til varetagelse

Læs mere

Når motivationen hos eleven er borte

Når motivationen hos eleven er borte Når motivationen hos eleven er borte om tillært hjælpeløshed Kristina Larsen Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel omhandler

Læs mere

Vores værdier. Associated Danish Ports A/S ejer og driver havnene i Fredericia, Nyborg og Middelfart.

Vores værdier. Associated Danish Ports A/S ejer og driver havnene i Fredericia, Nyborg og Middelfart. Vores værdier Associated Danish Ports A/S ejer og driver havnene i Fredericia, Nyborg og Middelfart. rundlag Et fælles I Associated Danish Ports A/S har vi et fælles værdigrundlag, som er det fundament,

Læs mere

Trivsel og Psykisk arbejdsmiljø

Trivsel og Psykisk arbejdsmiljø Trivsel og Psykisk arbejdsmiljø 22. september 2014 Trivsel og psykisk arbejdsmiljø Program mandag den 22. september 10.00 Velkomst - Ugens program, fællesaktiviteter og præsentation 10.35 Gruppearbejde:

Læs mere

ALLERØD - HØRSHOLM LÆRERFORENING TEAMSAMARBEJDE

ALLERØD - HØRSHOLM LÆRERFORENING TEAMSAMARBEJDE ALLERØD - HØRSHOLM LÆRERFORENING TEAMSAMARBEJDE August 2014 For at give inspiration og support til teamene på skolerne har Kreds 29 samlet en række oplysninger og gode ideer til det fortsatte teamsamarbejde.

Læs mere

LÆREMIDLER STØTTE OG UDVIKLING. Lektor, ph.d. Bodil Nielsen bon@cvukbh.dk

LÆREMIDLER STØTTE OG UDVIKLING. Lektor, ph.d. Bodil Nielsen bon@cvukbh.dk LÆREMIDLER STØTTE OG UDVIKLING Lektor, ph.d. Bodil Nielsen bon@cvukbh.dk Læremidler og undervisningsmidler Et ræsonnement om læreres behov i en uophørlig omstillingstid. Læremidler er også undervisningsmidler

Læs mere

Du skal i besvarelsen tage udgangspunkt i de mål og kompetencer, der er beskrevet i uddannelsesprogrammet for det pågældende uddannelseselement.

Du skal i besvarelsen tage udgangspunkt i de mål og kompetencer, der er beskrevet i uddannelsesprogrammet for det pågældende uddannelseselement. SPØRGESKEMA EVALUER.DK Du skal nu foretage en evaluering af det uddannelsessted, hvor du netop har afsluttet eller er ved at afslutte et uddannelseselement. Besvarelsen tager ca. 10-15 min. Vigtig tilbagemelding

Læs mere

Nanoq Akademi 6. feb. 2015. Lederudvikling. Træn dine ledermuskler. Nanoq Akademi, side 1

Nanoq Akademi 6. feb. 2015. Lederudvikling. Træn dine ledermuskler. Nanoq Akademi, side 1 Lederudvikling Træn dine ledermuskler Nanoq Akademi, side 1 Er du ny leder? Eller vil du genopfriske dine lederevner? - Træn derfor dine Ledermuskler Et skræddersyet lederudviklingsforløb i Grønland på

Læs mere

Resultater af spørgeskemaundersøgelse. Marts Børne- og Ungecentret

Resultater af spørgeskemaundersøgelse. Marts Børne- og Ungecentret Resultater af spørgeskemaundersøgelse Marts 2017 Børne- og Ungecentret Generel tilfredshed Har du uddybende kommentarer omkring generel tilfredshed? Der er ikke arbejdet målrettet på punkterne fra seneste

Læs mere

Børnehaven Sønderled Her skaber vi rammerne for et godt børneliv..

Børnehaven Sønderled Her skaber vi rammerne for et godt børneliv.. Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Udarbejdet Februar 2016 1 Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne

Læs mere

Forventningsbrev for Vanløse Privatskole

Forventningsbrev for Vanløse Privatskole Forventningsbrev for Vanløse Privatskole Skolens grundholdninger Vanløse Privatskole er en mindre, lokal skole med et overskueligt skolemiljø. Skolens og skolefritidsordningens pædagogiske virksomhed bygger

Læs mere

Holmegårdsparkens værdier er indlejret i vores målsætning for Det gode plejehjemsophold.

Holmegårdsparkens værdier er indlejret i vores målsætning for Det gode plejehjemsophold. HOLMEGÅRDSPARKEN MÅL & VÆRDIER Holmegårdsparkens værdier er indlejret i vores målsætning for Det gode plejehjemsophold. Forudsætningen for Det gode plejehjemsophold er at alle arbejder for målsætningen

Læs mere

Ledelsesgrundlag Center for Akut- og Opsøgende Indsatser

Ledelsesgrundlag Center for Akut- og Opsøgende Indsatser Ledelsesgrundlag Center for Akut- og Opsøgende Indsatser 14 Hvorfor et ledelsesgrundlag? Center for Akut- og Opsøgende Indsatser består af flere forskellige afdelinger, som opererer under forskellige paragraffer

Læs mere

Middelfart Kommune Medarbejder- og ledelsesgrundlag

Middelfart Kommune Medarbejder- og ledelsesgrundlag Middelfart Kommune Medarbejder- og ledelsesgrundlag Effektivitet Udvikling Kommunikation Strategi Middelfart Kommune 2015 Oplag: 4.000 stk. Layout og produktion: vielendank.dk MIDDELFART KOMMUNE 2-3 Indhold

Læs mere

Masterforelæsning marts 2013

Masterforelæsning marts 2013 Masterforelæsning marts 2013 mandag den 4. marts 2013 kl. 15.15 16.15, Auditoriet, Regionshospitalet Herning, indgang N1 onsdag den 6. marts 2013 kl. 15.15 16.15, Auditoriet, Regionshospitalet Holstebro,

Læs mere

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde

Læs mere

Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled

Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne på andre voksne, væk fra deres eget hjem og forældrene. Børnehaven er

Læs mere

Ella og Hans Ehrenreich

Ella og Hans Ehrenreich Ella og Hans Ehrenreich Langegade 64 5300 Kerteminde Tlf.: 6532.1646 mobil 2819.3710 E-mail: kontakt@ehkurser.dk eller www.ehkurser.dk Jeg fandt fire studerendes problemformulering på JAGOO, debatsiden.

Læs mere

Følgende spørgsmål er væsentlige og indkredser fællestræk ved arbejde med organisationskultur:

Følgende spørgsmål er væsentlige og indkredser fællestræk ved arbejde med organisationskultur: 1 Af Lisbeth Alnor Når vi ønsker at justere og udvikle en organisations måde at arbejde med mobning på, er organisationskulturen et betydningsfuldt sted at kigge hen, da kulturen er afgørende for, hvordan

Læs mere

Go Relation PROFIL KATALOG. Mads Brandsen; 4158 9482; mb@gorelation.dk; Randers WWW.GORELATION.DK

Go Relation PROFIL KATALOG. Mads Brandsen; 4158 9482; mb@gorelation.dk; Randers WWW.GORELATION.DK Go Relation PROFIL KATALOG KONSULENT-, KURSUS- OG SPARRINGSFIRMA Vi tilbyder. Kursusvirksomhed. Hel og halvdagskurser. Specielt tilpassede kurser. Åben tilmelding. Kurser for enkelte medarbejdere, grupper

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole

Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole Pædagogiske vision. Vi ønsker at udfordre børnene. Vi vil stimulere og støtte børnenes læring, dvs. deres tilegnelse af kundskaber, færdigheder og musisk/kreative

Læs mere

Dansk Dekommissionerings personalepolitik. Vejen til en attraktiv arbejdsplads

Dansk Dekommissionerings personalepolitik. Vejen til en attraktiv arbejdsplads Dansk Dekommissionerings personalepolitik Vejen til en attraktiv arbejdsplads Godkendt af SU den 27. november 2009, Revideret og godkendt af SU den 23. november 2013 Indledning Dansk Dekommissionering

Læs mere

Ledelse, kommunikation og gennemslagskraft

Ledelse, kommunikation og gennemslagskraft Ledelse, kommunikation og gennemslagskraft Kommunikér med gennemslagskraft Ledelse er præcis og tydelig kommunikation i alle sammenhænge. Derfor er gennemslagskraft og din måde at kommunikere på afgørende

Læs mere

Høring af medborgerskabspolitik

Høring af medborgerskabspolitik Høring af medborgerskabspolitik Den 9. november inviterede til borgermøde vedrørende høring af Aarhus nye medborgerskabspolitik. Tretten aarhusborgere deltog. Dette dokument indeholder vores indspil til

Læs mere

opgavernes udførelse Sideløbende med det daglige uformelle samarbejde skal samarbejdet i den etablerede samarbejdsudvalgsorganisation prioriteres

opgavernes udførelse Sideløbende med det daglige uformelle samarbejde skal samarbejdet i den etablerede samarbejdsudvalgsorganisation prioriteres Personalepolitik Al Quds Skole skal være en arbejdsplads, hvor det er godt at være medarbejder. Derfor ønsker Skolebestyrelsen at skabe et arbejdsmiljø, som fremmer trivsel, og som er både udviklende og

Læs mere

Værdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier

Værdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier Værdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier Værdi: I forhold til børnene: I forhold til forældrene: I forhold til kollegerne: Åbenhed Vi lytter til hvad børnene

Læs mere

Konstruktion af skalaer De numre, der står ud for de enkelte spørgsmål markerer de numre, spørgsmålene har i virksomhedsskemaet.

Konstruktion af skalaer De numre, der står ud for de enkelte spørgsmål markerer de numre, spørgsmålene har i virksomhedsskemaet. Uddybende vejledning til NFAs virksomhedsskema og psykisk arbejdsmiljø Konstruktion af skalaer og beregning af skalaværdier Når vi skal måle psykisk arbejdsmiljø ved hjælp af spørgeskemaer, har vi den

Læs mere

samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg

samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg Jeg ved, hvordan demokrati fungerer i praksis Jeg er samfundsengageret og følger med i det politiske liv Jeg diskuterer samfundets indretning med andre Jeg stemmer, når der er valg Jeg udvikler ideer til

Læs mere

Børn og Unge i Furesø Kommune

Børn og Unge i Furesø Kommune Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø

Læs mere

Teamledelse og samarbejde. Teamforståelse og motivation

Teamledelse og samarbejde. Teamforståelse og motivation Teamledelse og samarbejde Teamforståelse og motivation Verden ændres hurtigere og hurtigere Før i tiden kunne man planlægge for en kendt cyclus I dag kender man ikke den virkelighed, som man planlægger

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

Børne- og Ungepolitik

Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommune Børne- og Ungepolitik Børn og unge sejrer i eget liv og når deres fulde potentiale S 1 Velfærdspolitik Børne- og Ungepolitik Medborgerpolitik Miljøpolitik Erhvervs- og Beskæftigelsespolitik

Læs mere

DEN GODE SAMTALE HÅNDBOG FOR LEDERE

DEN GODE SAMTALE HÅNDBOG FOR LEDERE DEN GODE SAMTALE HÅNDBOG FOR LEDERE 1 INTRO DE FØRSTE SKRIDT er en ny måde at drive a-kasse på. Fra at være a-kassen, der bestemmer, hvor, hvordan og hvornår den ledige skal være i kontakt med a-kassen,

Læs mere

KOL Eksamens nr Frøbelseminariet. KOL skriftlig prøve Frøbelseminariet 30. august 2007 Eksamens nummer: semester V06 M-T.

KOL Eksamens nr Frøbelseminariet. KOL skriftlig prøve Frøbelseminariet 30. august 2007 Eksamens nummer: semester V06 M-T. KOL skriftlig prøve Frøbelseminariet 30. august 2007 Eksamens nummer: 6832 4.semester V06 M-T Side 1 af 7 Indledning Jeg har valgt at give en kort beskrivelse af begrebet organisationskultur, for at klargøre

Læs mere

Kreativt projekt i SFO

Kreativt projekt i SFO Kreativt projekt i SFO 1. lønnet praktik Navn: Rikke Møller Pedersen Antal anslag: 10.310 Hold: 08CD Ballerup seminariet Studie nr.: bs08137 1 Indholdsfortegnelse: Indledning Side 3 Problemformulering

Læs mere

Implementeringsplanen skal beskrive, hvordan HR-strategien implementeres i praksis i forvaltninger, afdelinger og institutioner.

Implementeringsplanen skal beskrive, hvordan HR-strategien implementeres i praksis i forvaltninger, afdelinger og institutioner. Projekt: HR-strategi Projektet er en toledet størrelse: Første del handler om at udvikle en strategi for HR (Human Ressources) en HR-strategi - for Frederikshavn Kommune, herunder definere, hvad vi i Frederikshavn

Læs mere

I denne rapport kan du se, hvordan du har vurderet dig selv i forhold til de tre kategoriserede hovedområder:

I denne rapport kan du se, hvordan du har vurderet dig selv i forhold til de tre kategoriserede hovedområder: - Mannaz Ledertest Dette er din individuelle rapport, som er baseret på dine svar i ledertesten. I rapporten får du svar på, hvilke ledelsesmæssige udfordringer der er de største for dig. Og du får tilmed

Læs mere

People Test 360 Et testværktøj til at vurdere lederperformance fra alle vinkler

People Test 360 Et testværktøj til at vurdere lederperformance fra alle vinkler People Test 360 Et testværktøj til at vurdere lederperformance fra alle vinkler People Test 360 - PT360 Performance PT360 måler fokuspersonens performance på fem ledelsesmæssige ansvarsområder. Fokuspersonens

Læs mere

Organisationsteori Aarhus

Organisationsteori Aarhus Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Lektor Mads Bøge Kristiansen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,

Læs mere

IDA Personlig gennemslagskraft

IDA Personlig gennemslagskraft IDA Personlig gennemslagskraft IDA Personlig gennemslagskraft - i samarbejde med Mannaz A/S Formål Formålet med dette forløb er at udvikle og styrke din evne til at trænge igennem med overbevisning samt

Læs mere

Indledning s.2. Problemformulering s.2. Analysen s.2. Anerkendelse s.3. Etiske dilemmaer s.3. Pædagogisk arbejdes metoder s.4. Konklusionen s.

Indledning s.2. Problemformulering s.2. Analysen s.2. Anerkendelse s.3. Etiske dilemmaer s.3. Pædagogisk arbejdes metoder s.4. Konklusionen s. 1 års opgaven af Bettina Agerkvist 07c Indholdsfortegnelse. S.1 Indledning s.2 Problemformulering s.2 Analysen s.2 Anerkendelse s.3 Etiske dilemmaer s.3 Pædagogisk arbejdes metoder s.4 Konklusionen s.4

Læs mere

Tillidsbaseret Ledelse i klyngerne

Tillidsbaseret Ledelse i klyngerne Tillidsbaseret Ledelse i klyngerne 5 workshops målrettet klyngedannelsen LivingValue har udarbejdet 5 workshops, der er målrettet klyngeledere og pædagogiske ledere i forbindelse med klyngedannelsen, samt

Læs mere

Forslag til uddybende spørgsmål i dialogen om det psykiske arbejdsmiljø

Forslag til uddybende spørgsmål i dialogen om det psykiske arbejdsmiljø Trivsel 1. Er du tilfreds med dit job som helhed, alt taget i betragtning? Hvad gør os særligt tilfredse? Hvad gør os mindre tilfredse? Giv gerne nogle konkrete eksempler. 2. Føler du dig motiveret og

Læs mere

Børne- og Ungepolitik

Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommune Børne- og Ungepolitik Børn og unge sejrer i eget liv og når deres fulde potentiale 1 Børne- og Ungepolitik for Ishøj Kommune Velfærdspolitik Borgmesteren har ordet I Ishøj Kommune har vi

Læs mere

Udvikling af trivselsstrategi eller læseplan med et forebyggende sigte

Udvikling af trivselsstrategi eller læseplan med et forebyggende sigte Udvikling af trivselsstrategi eller læseplan med et forebyggende sigte Hvis man kaster et blik ud over landets kommuner, er der ikke en fælles tilgang til forebyggelse i skolerne. Fx er der store forskelle

Læs mere

AT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen

AT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen AT-eksamen på SSG Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen Litteratur Inspirationsmateriale fra UVM (USB) Primus - grundbog og håndbog i almen studieforberedelse AT-eksamen på EMU Skolens egen folder

Læs mere

Gymnasielærers arbejde med innovation

Gymnasielærers arbejde med innovation Gymnasielærers arbejde med innovation Simon Lauridsen Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Nærværende artikel tager afsæt

Læs mere

Børne- og Kulturchefforeningen Skoledirektørforeningen. Hænger det sammen?

Børne- og Kulturchefforeningen Skoledirektørforeningen. Hænger det sammen? Børne- og Kulturchefforeningen Skoledirektørforeningen Hænger det sammen? Kvalitet i børns og unges hverdag kræver helhed og sammenhæng. Er det bare noget, vi siger? November 2002 1 Hænger det sammen?

Læs mere

Problemforståelser i arbejdsmiljøarbejdet

Problemforståelser i arbejdsmiljøarbejdet Problemforståelser i arbejdsmiljøarbejdet - Der er intet så praktisk som en god teori Grane Gregaard Rasmussen Rikke Seim Liv Starheim DTU s Masteruddannelse i Miljøog arbejdsmiljøledelse Formål At udforske

Læs mere

Adfærd. Selvværd. Hvordan handler jeg i dagligdagen på Funder Skole for at styrke selvværd overfor barnet/kollegaen/forældrene?

Adfærd. Selvværd. Hvordan handler jeg i dagligdagen på Funder Skole for at styrke selvværd overfor barnet/kollegaen/forældrene? Hvad forstår vi ved selvværd på Funder Skole? Hvordan handler jeg i dagligdagen på Funder Skole for at styrke selvværd overfor barnet/kollegaen/forældrene? Selvværd Et menneske med selvværd - har lyst

Læs mere

Kompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland. Kærvang

Kompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland. Kærvang Kompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland Kærvang Kompetenceprofilens formål Medarbejderne er den vigtigste ressource i Specialsektoren. Det er afgørende

Læs mere

Organisationsteori Aarhus

Organisationsteori Aarhus Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Adjunkt Poul Aaes Nielsen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,

Læs mere

Thermometer. Udvalget 1: (Deltagere i udvalget: 28) Køn Mand Udvalget 2: (Deltagere i udvalget: 8) Køn Kvinde

Thermometer. Udvalget 1: (Deltagere i udvalget: 28) Køn Mand Udvalget 2: (Deltagere i udvalget: 8) Køn Kvinde Thermometer Udvalget 1: (Deltagere i udvalget: 28) Køn Mand Udvalget 2: (Deltagere i udvalget: 8) Køn Kvinde 36 af 44 har gennemført analysen (82 %) Analyse dato: 11-10-2011 Udskriftsdato: 01-02-2018 Sofielundsvägen

Læs mere

Thermometer. Udvalget 1: (Deltagere i udvalget: 28) Køn Mand Udvalget 2: (Deltagere i udvalget: 8) Køn Kvinde

Thermometer. Udvalget 1: (Deltagere i udvalget: 28) Køn Mand Udvalget 2: (Deltagere i udvalget: 8) Køn Kvinde Thermometer Udvalget 1: (Deltagere i udvalget: 28) Køn Mand Udvalget 2: (Deltagere i udvalget: 8) Køn Kvinde 36 af 44 har gennemført analysen (82 %) Analyse dato: 11-10-2011 Udskriftsdato: 25-01-2017 Sofielundsvägen

Læs mere

Vejledning til 5 muligheder for brug af cases

Vejledning til 5 muligheder for brug af cases Vejledning til 5 muligheder for brug af cases Case-kataloget kan bruges på en række forskellige måder og skabe bredde og dybde i din undervisning i Psykisk førstehjælp. Casene kan inddrages som erstatning

Læs mere

Psykisk arbejdsmiljø ved fusioner

Psykisk arbejdsmiljø ved fusioner Psykisk arbejdsmiljø ved fusioner Når afdelinger eller virksomheder skal sammenlægges MEDINDFLYDELSE og MEDBESTEMMELSE. KRAV til INFORMATIONER. med RESPEKT SE MULIGHED FREMFOR BEGRÆNSNINGER ÅBENHED OG

Læs mere

Eksamensprojekt

Eksamensprojekt Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren

Læs mere

Vores værdier er skabt af medarbejderne. Frøs for dig

Vores værdier er skabt af medarbejderne. Frøs for dig Vores værdier er skabt af medarbejderne. Værdisangen er blevet til på et seminar den 15. januar 2005, hvor alle medarbejdere var med til at udarbejde Frøs Værdier. Denne folder er bl.a. udarbejdet på grundlag

Læs mere

Hvad indeholder personalepolitikken? Personalepolitikken er en ramme, som udgøres af et enkelt fundament og en række delpolitikker.

Hvad indeholder personalepolitikken? Personalepolitikken er en ramme, som udgøres af et enkelt fundament og en række delpolitikker. Forord Hvad skal vi bruge en personalepolitik til? Personalepolitikken i Frederikshavn Kommune er et fælles ansvar, som vi skal forpligte hinanden på. På samme måde som vi forpligter hinanden på, at vi

Læs mere

Principper og handleplan for den inkluderende pædagogiske praksis.

Principper og handleplan for den inkluderende pædagogiske praksis. Børnehuset Lilletoften Principper og handleplan for den inkluderende pædagogiske praksis. 2. Udgangspunktet er barnets/den unges styrkesider og potentialer. I Børnehuset Lilletoften har vi et anerkendende

Læs mere

Teams 7 bevidsthedsniveauer

Teams 7 bevidsthedsniveauer Teams 7 bevidsthedsniveauer Af Richard Barrett Oversat til dansk af Benjamin Lindquist og Thobias Laustsen Teams vækster og udvikler sig ved at mestre de syv niveauer af team bevidsthed. De syv forskellige

Læs mere

PERSONALE- POLITIK. MARGINS 18.75 mm GRID 12 GUTTER 7.5 mm. GAP BETWEEN LINES AND OBJECTS 3.75 mm. POSITIVE LINES: THICK 2 pt LIGHT 0.

PERSONALE- POLITIK. MARGINS 18.75 mm GRID 12 GUTTER 7.5 mm. GAP BETWEEN LINES AND OBJECTS 3.75 mm. POSITIVE LINES: THICK 2 pt LIGHT 0. MARGINS 18.75 mm GRID 12 GUTTER 7.5 mm GAP BETWEEN LINES AND OBJECTS 3.75 mm NEGATIVE LINES: THICK 2 pt LIGHT 0.25 pt POSITIVE LINES: THICK 2 pt LIGHT 0.12 pt PERSONALE- POLITIK Om denne pjece Denne pjece

Læs mere

Din personlighedsprofil som iværksætter

Din personlighedsprofil som iværksætter Din personlighedsprofil som iværksætter Stærke personlighedstræk: 6-9 krydser Medium stærkt personlighedstræk: 4-5 krydser Svage personlighedstræk: 1-3 krydser 9 Resultater 8 7 6 5 4 3 Producenten Administratoren

Læs mere

PERSONALEPOLITIK HORNUM SKOLE. Rammer for konstruktiv håndtering af: - uoverensstemmelser - misforståelser - aktive udviklingsønsker på skolen

PERSONALEPOLITIK HORNUM SKOLE. Rammer for konstruktiv håndtering af: - uoverensstemmelser - misforståelser - aktive udviklingsønsker på skolen PERSONALEPOLITIK HORNUM SKOLE Rammer for konstruktiv håndtering af: - uoverensstemmelser - misforståelser - aktive udviklingsønsker på skolen vigtige værdier på skolen vigtige spilleregler for teamsamarbejdet

Læs mere

Sælgeruddannelsen Den bevidste sælger

Sælgeruddannelsen Den bevidste sælger Sælgeruddannelsen Den bevidste sælger Vindere i salget har en plan tabere har en undskyldning I arbejdet med salg og forbedring af performance er det vigtigt, at man holder sig de langsigtede mål for øje.

Læs mere

Teknologisk Institut. Personalepolitik

Teknologisk Institut. Personalepolitik Teknologisk Institut Personalepolitik Indholdsfortegnelse Indledning 3 Værdisæt det vi er 4 Brand Promise det vi lover vores kunder 5 Viden- og relationsopbygning 6 Læring og samarbejde 7 Rekruttering

Læs mere

Elevens alsidige personlige udvikling

Elevens alsidige personlige udvikling Elevens alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Mål Tegn 0.-3. klasse Tegn 4.-7. klasse Tegn 8.-9. (10.)klasse kan samarbejde kan arbejde i grupper á 3-4. arbejder sammen med en makker om opgaver.

Læs mere

Kodeks for god ledelse i folkekirken

Kodeks for god ledelse i folkekirken Kodeks for god ledelse i folkekirken Indledning Menighedsrådene består ud over præsterne af almindelig folkekirkemedlemmer. Som valgt til menighedsrådet er de valgt til at varetage et fælles ansvar for

Læs mere

Teori Side 4,5,6. Konklusion..Side 9,10

Teori Side 4,5,6. Konklusion..Side 9,10 Indholdsfortegnelse..Side 1 Indledning,.Side 2 Problemformulering, Metode...Side 3 Begrebsafklaring Side 3,4 Teori Side 4,5,6 Analyse/diskussion. Side 7,8 Konklusion..Side 9,10 Afrunding.Side 10 Litteraturliste

Læs mere

Tranegårdskolens vision og værdigrundlag

Tranegårdskolens vision og værdigrundlag Tranegårdskolens vision og værdigrundlag Visionen Tranegård vil både i skole og fritid danne og uddanne hele mennesker, som både har et højt selvværd og et højt fagligt niveau. Mennesker, som kender sig

Læs mere

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...

Læs mere

Hornbæk Skole Randers Kommune

Hornbæk Skole Randers Kommune Hornbæk Skole Randers Kommune Udfordring 1: Folkeskolen for alle børn I Randers Kommune er vi udfordret af, at der på distriktsskolerne ikke eksisterer deltagelsesmuligheder for alle børn, idet der fortsat

Læs mere

Uanmeldt tilsyn på Højslev Ældrecenter, Skive Kommune. Onsdag den 16. maj 2012 fra kl. 11.30

Uanmeldt tilsyn på Højslev Ældrecenter, Skive Kommune. Onsdag den 16. maj 2012 fra kl. 11.30 TILSYNSRAPPORT Uanmeldt tilsyn på Højslev Ældrecenter, Skive Kommune Onsdag den 16. maj 2012 fra kl. 11.30 Indledning Vi har på vegne af Skive Kommune aflagt tilsynsbesøg på Højslev Ældrecenter. Generelt

Læs mere

Social kapital. Værdien af gode samarbejdsrelationer. Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk

Social kapital. Værdien af gode samarbejdsrelationer. Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk Social kapital Værdien af gode samarbejdsrelationer Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk Samarbejdsaftalens mål og midler Aktivt samspil mellem ledelse og ansatte Motiverende ledelsesformer og aktiv medvirken

Læs mere

Bedømmelseskriterier

Bedømmelseskriterier Bedømmelseskriterier Grundforløbet - Afsluttende prøve AFSLUTTENDE PRØVE GF FÆLLES KOMPETENCEMÅL... 2 AFSLUTTENDE PRØVE GF SÆRLIGE KOMPETENCEMÅL SOSU... 5 AFSLUTTENDE PRØVE GF - SÆRLIGE KOMPETENCEMÅL PA...

Læs mere

Kompetenceprofil og udviklingsplan

Kompetenceprofil og udviklingsplan profil og udviklingsplan Lægesekretær (navn) Ubevidst inkompetence: En ny begyndelse Jeg har endnu ikke erkendt, at jeg ikke kan, og at der er brug for forandring Bevidst inkompetence: Man skal lære at

Læs mere

Rapport 3 semester. Kan man skabe tillid i byggeriet ved at bygge efter Trimmet byggeri.

Rapport 3 semester. Kan man skabe tillid i byggeriet ved at bygge efter Trimmet byggeri. Kan man forbedre tilliden i byggeriet ved at bruge ledelsesformen trimmet byggeri og hvordan er det muligt. Kan det overhovedet lade sig gør? Rapport 3 semester Kan man skabe tillid i byggeriet ved at

Læs mere

Samlet oversigt over godkendte mål FKB 2623 Ledelse

Samlet oversigt over godkendte mål FKB 2623 Ledelse Nummer: 43554 Logistik implementering i ledelse Deltageren kan varetage ledelsesopgaver i logistikfunktionen på det operationelle niveau i forbindelse med anvendelse af metoder og værktøjer til implementering

Læs mere

Gedebjerg Skoles værdigrundlag

Gedebjerg Skoles værdigrundlag Gedebjerg Skoles værdigrundlag November 2013 1 Indhold Indhold... 2 De fire kerneværdier... 3 1. Faglighed... 4 2. Ansvar... 7 3. Åbenhed... 9 4. Fleksibilitet... 11 2 De fire kerneværdier Skolens overordnede

Læs mere

Ny leder. - de første 100 dage. Anders Amstrup. Taler. Erhvervspsykolog, Cand.psych., HD-A. Anders Amstrup

Ny leder. - de første 100 dage. Anders Amstrup. Taler. Erhvervspsykolog, Cand.psych., HD-A. Anders Amstrup Ny leder - de første 100 dage Taler Erhvervspsykolog, Cand.psych., HD-A 1 15 års reel ledererfaring Hvem er Jeg? Ledertræner siden 2009 Erhvervspsykolog 2 I dag ser vi på de første 100 dage Fokus er på:

Læs mere

Tryg base- scoringskort for ledere

Tryg base- scoringskort for ledere INSTITUTIONENS NAVN OG ADRESSE: INSTITUTIONENS LEDER: INSTRUKTØRENS NAVN: STARTDATO Tryg base- scoringskort for ledere Et værktøj til at evaluere din organisation før og efter jeres udviklingsarbejde med

Læs mere

rationalitet Resultatorientering Forståelsesorientering Problematisering Instrumentel handling Meningsfuld handling Frigørende handling

rationalitet Resultatorientering Forståelsesorientering Problematisering Instrumentel handling Meningsfuld handling Frigørende handling Pædagogisk forandringskompetence - perspektiver på meningsfuld kompetenceudvikling i moderne daginstitutioner Louise Eltved Krogsgård Cand.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Uddannelse,

Læs mere

Cirkelsamtale og konfliktmægling - en udviklingsfremmende tilgang

Cirkelsamtale og konfliktmægling - en udviklingsfremmende tilgang Cirkelsamtale og konfliktmægling - en udviklingsfremmende tilgang Et kursus i forebyggelse og håndtering af uhensigtsmæssig adfærd og konflikter, samt udvikling af ikke-kognitive kompetencer i arbejdet

Læs mere

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.

Læs mere

Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse?

Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse? Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse? Indledning Implementering af viden, holdninger og færdigheder i organisationen Intentionen er at

Læs mere

Temperaturmåling 2010

Temperaturmåling 2010 Temperaturmåling 2010 Detaljeret Daginstitution Brædstrup 2010 God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud INDLEDNING Denne rapport præsenterer dagtilbuddets egne resultater af temperaturmålingen gennemført

Læs mere