PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

Transkript

1 PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode a) Specialiseringsmuligheder for Dagtilbudspædagogik b) Specialiseringsmuligheder for Skole- og fritidspædagogik c) Specialiseringsmuligheder for Social- og specialpædagogik Vejledning til udfyldelse af denne praktikbeskrivelse med uddannelsesplan. Praktikinstitutionen udfylder de hvide felter med oplysninger om institutionen. Under de enkelte praktikperioder udfyldes de relevante perioder med beskrivelser af hvordan man arbejder i institutionen med de angivne videns-og færdighedsmål.(de specialisering områder institutionen ikke tilbyder, kan slettes). Den yderste kolonne udfyldes af den enkelte studerende. Den studerende skriver, hvordan han/hun vil arbejde med videns- og færdighedsmålene konkret i løbet af praktikken. Dette skal ske for hver enkel studerende og dermed bliver praktikbeskrivelsen også en læringsplan for den enkelte studerende i gennem hele praktikforløbet. (Man kan også skille de enkelte studerendes læringsplan ud i et særskilt dokument) A. Beskrivelse af praktikstedet Institutionens navn: Adresse: Skriv i de hvide felter: Hagested Børnehus Tlf.: adresse: Hjemmesideadresse: Damvej 14, Hagested 4300 Holbæk pernh@holb.dk Åbningstider: Institutionsleder: Pernille Højmark 1

2 Specialiseringsmuligheder på praktikstedet: For hurtigt overblik sæt kryds ved de specialiseringsmuligheder, der er på praktikstedet (de 3 farver går igen nede i skabelonen for de tre forskellige specialiseringer) Fysiske rammer, ude og inde: Faciliteter (herunder faciliteter i lokalområdet) Antal børn/unge/voksne: Aldersgruppe: Beskrivelse af målgruppen: Indsatsområder/ aktuelle projekter: Arbejdsmetoder: Beskrivelse af institutionens foretrukne pædagogiske metoder og begrundelser herfor. Tværprofessionelt samarbejde: Faggrupper som institutionen samarbejder med. Personalegruppens sammensætning: Praktikvejlederens kvalifikationer: Hvis der er flere vejledere sættes antal ud for de forskellige kvalifikationer. Hvis der Dagtilbudspædagogik (Sæt kryds i det/de relevante felter) Skole- og fritidspædagogik (Sæt kryds i det/de relevante felter) Social- og specialpædagogik (Sæt kryds i det/de relevante felter) Legepladser m/klatrestativer, sandkasser, gynger, fuglerede, bakker, stort bålpladsområde. Vi har mulighed for at benytte fodboldbane, gymnastiksal og grønne arealer i lokalområdet. 15 vuggestuebørn og 36 børnehavebørn 10 voksne 0-6 år Integreret institution med normalfungerende børn. Praktikpladsen er i vuggestuen grundet placering af uddannet praktikvejleder. Aktiv hverdag, certificeret DGI-institution. Søvn og trivsel. ICDP uddannelse, læreplaner Vi arbejder efter vores egen udarbejdede årsplaner, som hvert år bliver justeret og ajourført på en højt prioriteret pædagogisk weekend i foråret. Vi arbejder ud fra en anerkendende pædagogik. Vores værdigrundlag for det gode børneliv er omsorg, udvikling, succes. Måden vi møder barnet på er ved at barnet bliver set, hørt, får gode oplevelser i hverdagen. Vi lægger stor vægt på at alle børn skal bruge sig selv fysisk hver dag, at alle børn er unikke og det er vores opgave at tage udgangspunkt i det enkelte barn Vi har tilknyttet en talepædagog. I samarbejde med Hagested skole deltager vi i fælles KF (konsultativt forum) TUF (tværfagligt udviklingsforum) sammen med de øvrige institutioner i distriktet. Pædagoger, medhjælpere, vikarer og køkkenpersonale. Vi modtager tit personer i forskellige former for jobtræning/praktikker. Praktikvejleder kursus (2 dages kursus) X X 2

3 er en vejleder, sættes kryds ud de forskellige kvalifikationer. Forbesøgets tilrettelæggelse Hvorledes inddrager praktikstedet flg. i forbesøget: Den studerendes forberedelse til forbesøget Dialog om praktikbeskrivelsen og uddannelsesplan Dialog om gensidige forventninger inden praktikkens start Introduktion til praktikstedet Straffe- og børneattest, tavshedspligt, ansættelsesbrev til lønnede praktikker m.v. Praktikstedets forventninger til den studerende Drøftelsen af kompetencemål, viden- og færdighedsmål, uddannelsesplan og målformuleringen Den studerendes mødeplan Praktikvejlederuddannelse (6-8 ugers uddannelsesforløb) Andet/andre uddannelser Det forventes at den studerende har læst praktikstedsbeskrivelsen inden forbesøget og har gjort sig tanker om læringsmålene. Har orienteret sig på vores hjemmeside. Rundvisning i institutionen hvor den studerende hilser på børn og personale. Det tilstræbes at der gives 1 times vejledning hver uge. Ved sygdom ringes til institutionen på tlf og institutionens leder mellem kl på tlf Ved raskmelding ringes senest kl dagen før man forventer at møde på arbejdet. Det er den studerendes ansvar at informere vejleder om datoer vedr. læringsmål, målmøde, 2/3-udtalelse, indstilling. Vi forventer at den studerende arbejder anerkendende med børnegruppen og indgår aktivt og nærværende i daglige aktiviteter med børnene og i samarbejde med det øvrige personale. Vi forventer at den studerende deltager i div. møder og arrangementer. Vi forventer en nysgerrighed og åbenhed omkring den studerendes egne kompetencer og udviklingsområder. Straffe- og børneattest, tavshedspligt, ansættelsesbrev osv. vil blive bragt i orden ved praktikstart. Den studerende vil ved for besøget få udleveret Mødeskema vil så vidt det er muligt være klar 4 uger inden praktikstart. X De første dage på praktikstedet er planlagt. Introduktion til institutionen, hverdagens og kulturens organisering. Organisering af kontakt til uddannelsesinstitutionen i forbindelse med 2/3 udtalelse Afsluttende prøve Uddyb hvordan praktikstedet forholder sig, hvis der er bekymring/problemer i praktikforløbet Den studerende vil blive introduceret til institutionen, personalet, få udleveret kode til personaleintra/out-look. Indsigt i husets struktur og faglig planlægning Det er den studerendes ansvar, i tæt samarbejde med praktikvejleder, at læringsmålene bliver formuleret og sendt til uddannelsesinstitutionen senest 3 uger efter start i praktik. Vejleder tager med til målmøde på seminariet. Inden 2/3-samtalen har vejleder og den studerende taget en snak om hvilke mål der 3

4 Dato for sidste revidering: skal arbejdes videre med for at kunne bestå praktikken. Den endelige indstilling formuleres ligeledes af vejleder og sendes med kopi til den studerende. Hvis der skulle opstå bekymring/problemer i forbindelse med praktikforløbet bliver den studerende hurtigst muligt informeret fra vejleder og gjort bekendt med bekymringen. Leder bliver inddraget. Hvis den studerende har bekymringer/problemer i forbindelse med praktikken forventes det at han/hun altid tager kontakt til vejleder eller leder vedr. problemstillingen. B. Uddannelsesplan for første praktikperiode Tema: Pædagogens praksis Pædagogisk Grundfaglighed - Pædagogens praksis 1. praktik. Området retter sig mod deltagelse i pædagogisk praksis inden for det pædagogiske arbejdsområde. Kompetencemål: De studerende kan begrunde, tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogiske aktiviteter gennem deltagelse i pædagogisk praksis på praktikstedet, herunder vurdere egne læreprocesser i praksis. Vidensmål: Den studerende har viden om. Færdighedsmål: Den studerende kan.. Hvordan afspejles dette i pædagogernes praksis? Hvilke læringsmuligheder tilbyder vi? Hvordan understøtter vi den studerendes læring indenfor dette? Hvordan vil jeg som studerende konkret arbejde med disse videns og færdighedsmål? praktikstedets målgrupper samt praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgaver, anvende viden om praktikstedets samfundsmæssige opgaver i tilrettelæggelsen af det pædagogiske arbejde, Vi tilbyder vores studerende: En grundig faglig indsigt og forståelse for vores pædagogiske overvejelser og efterfølgende tiltag. Åbne, ærlige og udviklingsparate 4

5 kollegaer som har fokus på positiv, smittende arbejdsglæde, videns indhentning, faglig og personlig udvikling og humor i hverdagen Viden om det tætte forældresamarbejde Personlig og faglig udvikling Vi forventer at den studerende udviser initiativ, engagement og er undrende/reflekterende i forbindelse med nedenstående punkter og derved gennemgår en faglig og personlig udvikling: Hverdagen i den pædagogiske praksis Kendskab til aldersgruppen 0-3 år Anerkender barnets hensigt og der igennem korrigerer dets adfærd. Relationer på tværs af aldersgrupper At alle børn behandles ligeværdigt og dermed forskelligt At skabe tryghed og drage omsorg for det enkelte barn så barnet oplever at blive set, hørt og forstået 5

6 Barnets sprogudvikling At fremhæve og støtte individuelle tiltag i forhold til børnenes videre udvikling Turde være en autentisk voksen som bruger sin egen personlighed som et fagligt værktøj At gøre sig bevidst om magtsituationen målsætning, tilrettelæggelse og organisering af pædagogisk praksis, herunder om pædagogiske metoders effekter, Evaluerings-, undersøgelses- og dokumentationsformer, målsætte, tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogisk praksis med inddragelse af viden om effekten af forskellige pædagogiske metoder, Dokumentere og evaluere egen deltagelse i pædagogisk praksis, herunder reflektere over kvaliteten i egne læreprocesser, Observerer på planlagte/spontane aktiviteter og selv bidrager Bevidsthed og åbenhed om egne kompetencer og begrænsninger At være en tydelig, nærværende og anerkendende voksen Skrive daglig logbog som dokumentation Dokumentere med billeder Lave ugeplaner Få kendskab til de pædagogiske læreplaner som vi bruger i vores pædagogiske praksis. Kendskab til Holbæk Kommunes børneunge politik 6

7 Kendskab til analyseskema såvel den sundhedsmæssige som den dannelsesmæssige betydning af sunde madvaner, måltidskultur, hygiejne og indeklima. Anbefalet litteratur: anvende viden om sundhed og sundhedsfremme i tilrettelæggelsen af det pædagogiske arbejde. Ved at deltage og tilegne sig viden ved de forskellige måltider/spisesituationer Får indsigt i vores kostpolitik Få kendskab og indgå i vores bevægelsespolitik Barnets motoriske udvikling Indsigt i en DGI-certificerer institution Liv og læring i vuggestuen af Stig Broström, Hanne Herring og Susanne Nellemann Nielsen Godt for børn af Niels Elkjær Krog og Lotte Secher Leg så benene vokser af Katrine Andersen og Balder Brøndsted Særlige informationer om 1. praktikperiode Arbejdsplan for studerende: Hvilke tidsrum skal den studerende forvente at arbejde indenfor. Kan den studerende forvente at arbejde alene? Arbejdstid indenfor Den studerende kan ikke forvente at arbejde alene. Den studerende vil få opgaver svarende til hans/hendes kompetencer. Den studerende vil dog aldrig stå med ansvaret alene. Den studerendes placering på praktikstedet Tilknytning til gruppe/stue/afdeling. Vuggestueafdelingen. Den studerende er som udgangspunkt ansat i hele huset, men er tilknyttet vuggestueafdelingen. 7

8 Organisering af praktikvejledning Hvordan er praktikvejledningen organiseret og tilrettelagt? Hvordan inddrages den studerendes porte folie? Vi tilstræber at der er en times vejledning om ugen. Praktikvejledningen foregår således at vejleder har punkter til drøftelse, desuden inddrager vi problemstillinger fra den studerende. Det forventes at der skrives i porte folien flere gange ugentlig. Porte folien er et vigtigt element som vi inddrager i konferencetimerne og som skal bruges til praktikkens afsluttende prøve. Tillige følger vi op på læringsmålene ved hver vejledningstime. Den studerende tager referat af vejledningstimerne. 8

9 9