Det gamle Kastanjetræ på Enghave plads
|
|
- Lene Christoffersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 [1] Det gamle Kastanjetræ på Enghave plads Det gamle Kastanjetræ på Enghave Plads skal fældes for at gøre plads til en metrostation. Vores idé går ud på at overtage det gamle Kastanjetræ, når det er fældet, lade det undergå en forvandling og endelig genrejse det som en ny, brugbar og samlende kraft på Enghave Plads. Hele processen skal foregå på selve Enghave Plads for at give brugerne mulighed for at følge, kommentere og komme med indspark under hele processen. Vi ser idéen udfolde sig i tre faser: Drabet, Metamorfosen, Genopstandelsen.
2 [2] Drabet København står overfor et af dets histories største byggeprojekter. Københavnerne skal have en metroring der kan transportere dem hurtigt og nemt rundt i byen. Én ting er hvad det giver det fjerner også kvaliteter fra København, de steder hvor de nye metrostationer kommer. Den problematik er vi gået ind i, og vi tager udgangspunkt i det gamle Kastanjetræ på Enghave plads. Metroselskabet har varslet, at træet skal fældes, og det er nu definitivt vedtaget på trods af stærk lokal modstand. Mange daglige brugere af pladsen vil derfor miste noget i deres dagligdag. Til dagligt bliver pladsen brugt til at lufte hunde og barnevogne, skatere bruger den, der spilles bold, der findes et cafémiljø og den er tilhørssted for mange socialt udstødte og alkoholikere. Enghave plads er således utrolig mangfoldig og dækker mange forskellige behov. Den åbne del af pladsen er en overgang mellem Istedgade og Flensborggade. Denne del af pladsen opleves diffus, og her er Kastanjetræet med til at samle pladsen omkring et center. Handlingerne foregår rundt om eller på træet: lokale drikker øl rundt om træet, sidder rundt om træet, smider affald rundt om træet eller de pisser på træet, gynger eller klatrer på træet, maler graffiti på træet. En lokal sut siger, da vi iagttager træet: Det er verdens smukkeste træ og jeg er meget glad for det. Han peger på træets grene. Senere springer to fuldvoksne mænd temmelig beruset over på gyngen i træet og leger, mens den ene griner mere højtlydt end den anden. Andre sidder omkring træet, snakker og følger med i forestillingen, og et par unge drenge skater rundt om træet med høj fart. De handlinger som foregår rundt om og på træet skaber en spændende mekanisme, der stimulerer og skaber uforudsigelige situationer, som er træets kvaliteter. Det er bl.a. de situationer som er beskrevet oven for, hvor træet ikke kun samler, men også afgiver nogle kvaliteter, der, som i dette eksempel kan være underholdende for dem omkring træet. Der er tale om interaktion mellem brugerne og træet. Nogle gynger i træet, andre forsøger at klatre på det og endnu andre følger med i forestillingen. Træets mange kvaliteter vil gå tabt, når træet fældes næste år, og det daglige liv omkring eller på træet vil forsvinde. Vi vil i den sammenhæng ikke gå ind i diskussionen om hvorvidt metroen bedst placeres på Enghave Plads eller ej, men forsøge at bearbejde træet til at genskabe nogle af de kvaliteter der går tabt, når skaden er sket.
3 [3] Metamorfosen Tanken rettes hurtigt mod, hvordan træet ligger fældet på Enghave plads og alle de daglige situationer er forsvundet. Træet bliver sendt til et savværk hvor det gennemgår en bearbejdning ligesom alt andet fældet træ og ender som maskinfremstillet brædder og lægter. Måske ender træet med at blive til et bænkearrangement et helt andet sted, hvor historien og dets kvaliteter er forsvundet. Denne proces vil vi omdanne. Vi vil se træet dø, ændre sig og genopstå på selve Pladsen. I stedet for at køre træet væk, vil vi således beholde træet på stedet. Vi har taget kontakt til Metroselskabet og Københavns kommune for at aftale nærmere, hvor træet kan flyttes hen på Enghave plads. Dette uddybes i Samarbejdsaftaler. Det er vigtigt, at træet ikke forlader Enghave plads, da det vil forstyrre eller fjerne vores idé om, at hele processen skal finde sted, dér hvor træet er vokset op. Det er meningen, at det stadig skal være en del af det daglige liv på Enghave plads, og de lokale kan følge med i træets skæbne. Det er vigtigt, at det nyfældede træ tørrer op, før det kan viderebearbejdes. Det vil derfor i en periode være opstablet, så det kan tørre, og det vil være en del af projektet at skabe en midlertidig installation, som inddrager de lokale i processen, og der kan kobles en funktion, der skaber læ i en periode. Træet skæres op med håndværktøj, som lejes eller købes ind til projektet. Vi skaber vores eget lille savværk af træet med savbukke eller borde, hvor træet kan bearbejdes og forfines yderligere. Det er hensigten, at vi ikke inddrager udefrakommende redskaber såsom mobile savværker eller lign. I forbindelse med opførelsen af vores eget savværk vil der være mulighed for at skabe nogle unikke redskaber, der bruges til at forfine træet på specifikke måder. Når træet er bearbejdet og forfinet, vil meget af det indgå i det midlertidige savværk der er bygget, og der vil være oprettet en kategorisering af træet i forhold til den funktion det indgår i.
4 [4] Genopstandelsen Når træet er færdigbehandlet og forfinet vil det indgå i den midlertidige proces og de redskaber som er skabt for at have savværket klar til at kunne bearbejde og forfine træ. Det kunstneriske udtryk ligger i selve processen om bearbejdelsen af træ, og Kastanjetræet er nu blevet til vores fortolkning af hvordan træ bearbejdes i forhold til den maskinfremstillede proces som fjerner træet helt fra sin oprindelige kontekst. I den maskinfremstillede proces forsvinder nogle af træets kvaliteter, og dem vil vi forsøge at holde fast i og genskabe ved at knytte bearbejdelsesprocessen af Kastanjetræet til stedet, som er Enghave plads. Det vil give et unikt udtryk, hvor der gennem hele processen er skabt redskaber eller metoder for at bearbejde træet på stedet. I selve processen ligger det endelige resultat, og vi kender endnu ikke dets beskaffenhed eller færdige udtryk. Det vi kender er processen for, hvordan vi vil skabe nogle redskaber på stedet til at bearbejde træet, og med vores idéudvikling undervejs, skabe et stedsspecifikt udtryk med samme kvaliteter som Kastanjetræet havde inden det blev fældet. Vi vil således oprette en mekanisme med et uforudsigeligt og unikt udtryk, der, ligesom Kastanjetræet tidligere, kan samle Enghave plads.
5 [5] Samarbejdsaftaler Med en forhåbning om en videre realisering af projektet er vi i dialog med de involverede parter, Cowi A/S og Københavns kommune som står for etableringen af Metro ringen. Vores indledende spørgsmål til de involverende parter har været spørgsmålet omkring Kastanjetræet på Enghave plads. Vi uddybede overfor dem, at vores indsendte forsalg til Open call, Statens Kunstfond var nomineret med projekt ideen om Kastanjetræet, som vi gerne vil overtage når det er fældet. Metroselskabet er åbne overfor projekt ideen, og vi vil gerne gå ind i en dialog om hvordan og hvornår i processen I kan overtage træet, udtaler Lars Anton Jensen. Den byggepladsansvarlige Lars Anton Jensen, ARL Metroselskabet I/S har haft kontakt med Københavns Kommune for, at høre om der er mulighed for at gå videre med ideen om realisering af projekt ideen. Ifølge ham er Københavns Kommune positivt indstillede og interesserede i at gå videre med projektet. Træet fældes ifølge Metroselskabet I/S først når etableringen af selve byggepladsen planmæssigt påbegyndes sidste halvdel af Det skal koordineres med Københavns Kommune og Metroselskabet I/S, og vi håber på at kunne arrangere et møde i starten af 2010, med følgende punkter på dagsordnen: - Fældning af træ - Placering af kunstprojekt - Sikkerhed og godkendelser - Tidsplan Fældningen af kastanjetræet er det første væsentlige spørgsmål, og vi har i den indledende dialog diskuteret ansvaret for selve fældningen. Det bliver hurtigt et spørgsmål om, hvem der tager ansvaret for fældningen, og derved også skylden, hvilket kan give stor lokal protest. Det har fra vores side været klart udtrykt, at vi ikke ønsker at fælde træet, da vi mener, at det kan hæmme vores videre kunstneriske arbejde med træet. Placeringen af træet vil ifølge planen være nødsaget til at blive rykket væk fra dets nuværende placering. Kastanjetræet kunne rykkes ned i den vestlige del af pladsen, men vi vil arbejde på en stadig kontakt til træets oprindelige placering, hvis den oprindelige plan ikke kan lade sig gøre.
6 [6] Sikkerhed og godkendelser skal udarbejdes i samarbejde med Københavns Kommunes, da projektet foregår på en offentlig plads, hvor det skal være sikkert at bevæge sig omkring eller på projektet. Der vil under udførelsen kunne indhegnes et mindre arbejdsområde og opstilles en arbejdscontainer, hvor materialer og værktøj kan låses inde. Tidsplanen er ikke fastlagt, men med en forhåbning om en realisering af projektet kan det indledende arbejde allerede starte i 2010, da Metroselskabet I/S og Københavns Kommune har vist en positiv interesse for projektet og gerne vil samarbejde.
Tre trin i at lave noget sammen eller hænge ud sammen
Navn: Tre trin i at lave noget sammen eller hænge ud sammen Dato: Kapitel 11: Øvelsesark 1 Side 1 af 2 Selvom vi for det meste ikke taler om det, så er der, når børn (eller voksne) skal lave noget sammen,
Læs merePå www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.
Post 1 Velkommen til... I skal nu på et dilemmaløb, hvor I vil opleve, hvordan det er at være dreng i Afrika. I får her starten på en historie. Læs den højt for hinanden og beslut derefter i fællesskab,
Læs mereistedgade Ansøgning om midler til kunst i Istedgade
istedgade Ansøgning om midler til kunst i Istedgade September 2013 Indledning Istedgade er en af de mest specielle gader i København. Den har altid haft en særlig plads i Københavnernes bevidsthed. Mange
Læs mereCooperative Learning teams behøver de at være heterogene?
Cooperative Learning teams behøver de at være heterogene? Af Jette Stenlev Det heterogene princip for teamdannelse er et meget væsentligt princip i Cooperative Learning. Med heterogene teams opnår man
Læs mereIndustrivej 3c 88324205
Præsentation Virksomhedens navn Adresse Telefonnummer e-mail adresse Hjemmevejleder team Perronen og Bofællesskabet Søndergade 51 Industrivej 3c Industrivej 3c 88324205 Antal pladser eller antal elever
Læs mere»Jeg havde ikke lyst til at bruge kompetencehjulet
SPOT Unge holder fokus med tilværelsespsykologien 28. oktober 2014 Ordene tilhører Anders, en ung på Katrinebjerg. Anders forbehold overfor kompetencehjulet er efterhånden forsvundet, og han bruger i dag
Læs mereMarte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente.
Marte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente. På et møde for pårørende blev der stillet følgende spørgsmål: Når vi besøger vores nære på plejehjemmet, er det for at glæde dem og se hvordan
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tømmerup Fri- og Efterskole, friskolen og SFO
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tømmerup Fri- og Efterskole, friskolen og SFO Dato: 1. august, 2012 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:1. august, 2015 UMV en indeholder
Læs mereTilrettelagt leg med børnemøder
98 Tilrettelagt leg med børnemøder Beskrevet med input fra pædagogerne Jane Leimbeck og Inge Nørgaard, Hald Ege børnehave, Viborg Kommune BAGGRUND Kort om metoden Tilrettelagt leg med børnemøder styrker
Læs mereUanmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten
Uanmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Marthagården Status (selvejende/kommunal/privat) Selvejende Adresse Peter Bangs Vej 12 Leder Ingrid Fuglseth Jensen Normerede pladser 0-3 år Normeret
Læs mereBESKRIVELSE AF DE VOKSNE OG DERES KERNEBEHOV I HVERDAGEN
MÅLGRUPPE: De voksne BESKRIVELSE AF DE VOKSNE OG DERES KERNEBEHOV I HVERDAGEN Ved IS IT A BIRD 20. februar, 2015 Annika Porsborg Nielsen annika@isitabird.dk Hvem er de voksne? De voksne kæmper for at genskabe
Læs mereProjekter i Aabenraa og Helsingør og perspektiver i nye projekter
Projekter i Aabenraa og Helsingør og perspektiver i nye projekter Christina Jakobsen, Helsingør Kommune, Henrik Dresbøll, WElearn, Birger Villadsen, COWI 1 Disposition Indledning, Birger Villadsen Hvad
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1
Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp
Læs mereBilag B Redegørelse for vores performance
Bilag B Redegørelse for vores performance Vores performance finder sted i en S-togskupé, hvor vi vil ændre på indretningen af rummet, så det inviterer passagererne til at indlede samtaler med hinanden.
Læs mereAnsøgning til Landet på Midtfyn
Ansøgning til Landet på Midtfyn Gislev Friskole og Børnehuset Solstrålen er en institution der brænder for sit nærmiljø! Efter at den kommunale skole, samt børnehave blev lukket for flere år tilbage, er
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Feldballe Friskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Dec 2015
UMV Sådan! Her indsætter I skolens logo Dato: 19/12-2012 Undervisningsmiljøvurdering for Feldballe Friskole Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Dec 2015 UMV en indeholder de fire
Læs mereHør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)
Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter
Læs mere- lærer bedst. Børnene kommer gruppevis på besøg hos hinanden. Legegrupper er med til at skabe sammenhold og nye venskaber opstår. Se side 3-5.
- lærer bedst 1 Legegrupper Børnene kommer gruppevis på besøg hos hinanden. Legegrupper er med til at skabe sammenhold og nye venskaber opstår. Se side 3-5. Indskolingen (0-3 klasse). Forældremøde Idéer
Læs mere23. DECEMBER. Mor redder os
23. DECEMBER Mor redder os - I skal ikke bygge hytter i vores skov! En dreng fra 5. klasse står truende over for mig. Jeg kender ham ikke, selv om jeg selvfølgelig har set ham før, når han råbende løber
Læs mereOvergange i børns institutionsliv
Overgange i børns institutionsliv Ny viden og teori Schoug Psykologi & Pædagogik 1 Præsentation Inge Schoug Larsen, psykolog Schoug Psykologi & Pædagogik Udvikling og læring i pædagogiske institutioner
Læs merenu er kriser nok ikke noget man behøver at anstrenge sig for at opsøge, skabe eller ligefrem opfinde sådan i det daglige
1 Til sidst viste Jesus sig for de elleve selv, mens de sad til bords, og han bebrejdede dem deres vantro og hårdhjertethed, fordi de ikke havde troet dem, der havde set ham efter hans opstandelse. Så
Læs mereHERNINGSHOLMSKOLEN. Prale-Patrick. Gennemskrivning 9. Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009. Til Station-Next, Nisse. Manuskript.
HERNINGSHOLMSKOLEN Prale-Patrick Gennemskrivning 9 Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009 Til Station-Next, Nisse. Manuskript. 1. Ext. Bænk i skolegården. Dag. PATRICK og JOSEFINE sidder
Læs mere[ k o l l i s i o n : 6 4 0 0 ] s ø r e n m ø l l e r
Tak til: Peter Skaarup Ninne Nielsen Tora Sefeldt Camilla Gustafsen Georg Nielsen Opensource software: ARtoolKit http://www.hitl.washington.edu/resarch/shared_space/download/ Copyright 2001 Kollision i/s
Læs mereMek. Anna Brynskov (& Vanja Holmaa)
Mek af Anna Brynskov (& Vanja Holmaa) SCENE 1. EXT. UNDER RINGGADEBROEN, EFTERMIDDAG (17) er ude med sine to venner (16) og (18). står med en graffitidåse i hånden til højre for de to andre og sprayer
Læs mereAt udfolde fortællinger. Gennem interview
At udfolde fortællinger Gennem interview Program 14.00 Velkommen og opfølgning på opgave fra sidst 14.20 Oplæg 15.00 Pause 15.20 Øvelse runde 1 15.55 Øvelse runde 2 16.30 Fælles opsamling 16.50 Opgave
Læs mereBilag nr. 9: Interview med Zara
Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne
Læs mereSÆRIMNER. Historien om Hen
SÆRIMNER Historien om Hen Et novellescenarie af Oliver Nøglebæk - Særimner 2014 KOLOFON Skrevet af: Oliver Nøglebæk Varighed: 2 timer Antal Spillere: 4 Spilleder: 1 HISTORIEN OM HEN Scenariet er en roadmovie
Læs mereFind værdierne og prioriteringer i dit liv
værdierne og prioriteringer familie karriere oplevelser tryghed frihed nærvær venskaber kærlighed fritid balance - og skab det liv du drømmer om Værktøjet er udarbejdet af Institut for krisehåndtering
Læs mereSamspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER
DEL DINE FIDUSER GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN Samspillet 9 ud af 10 forældre mener, at debat om børnenes trivsel og problemer i klassen er det vigtigste indhold på et forældremøde.
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Skolen ved Skoven. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: april 2014
UMV Sådan! Dato:19.4.2012 Undervisningsmiljøvurdering for Skolen ved Skoven Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: april 2014 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en
Læs mereGentofte Kommune. Børn, Unge og Fritid Sociale Institutioner og Familiepleje. Uanmeldt tilsyn 2013 Tilsynsrapport. Broen, Gladsaxevej
Gentofte Kommune Børn, Unge og Fritid Sociale Institutioner og Familiepleje Uanmeldt tilsyn 2013 Tilsynsrapport Broen, Gladsaxevej Center for Anbringelse og Forebyggende Arbejde (CAFA) gennemfører i 2013
Læs mereOpdrage abesindet. Ruske op i tingene
Opdrage abesindet Vælg en hvilken som helst aktivitet og koncentrer dig om den. Når du retter opmærksomheden mod den valgte opgave, skal du også lægge mærke til, hvornår opmærksomheden er gået videre til
Læs mereHER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI
HER Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI Af: Tine Sønderby Praxis21 November 2013 Om kataloget Katalogets indhold Dette er et katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret. Det er tænkt
Læs mereHØJE KOLSTRUPS IMAGE. Holdningsundersøgelse Høje Kolstrup 2011
HØJE KOLSTRUPS IMAGE Holdningsundersøgelse Høje Kolstrup 2011 Helhedsplanen for Høje Kolstrup blev igangsat for 4 år siden. Derfor gennemfører vi nu en opfølgende undersøgelse af planens betydning for
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering for Skansevejens Skole
Her indsætter I skolens logo Undervisningsmiljøvurdering for Skansevejens Skole Dato: februar 2014 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 2017 UMV en indeholder de fire faser, som
Læs mereOPGAVE 1: Iagttagelse forandring
OPGAVE 1: Iagttagelse forandring Lørdag den 19. maj kl. 09.00 12.00 Opgave 1 tager udgangspunkt i det udleverede æble, som du skal iagttage, bearbejde, arrangere og tegne. Du skal tegne æblet i tre stadier.
Læs mereDen gode overgang. fra dagpleje/vuggestue til børnehave. Brønderslev Kommune Version
Den gode overgang fra dagpleje/vuggestue til børnehave Brønderslev Kommune 2018 Version 150218 Kære forældre Tiden er nu kommet til, at jeres barn snart skal starte i børnehave. Starten i børnehave er
Læs mereNy struktur og pædagogisk udvikling. Søren Smidt Videncenter for I Institutionsforskning UCC sm@ucc.dk
Ny struktur og pædagogisk udvikling Søren Smidt Videncenter for I Institutionsforskning UCC sm@ucc.dk Hvorfor strukturforandringer? nye ledelsesformer, pædagogisk udvikling, ønsket om øget fleksibilitet,
Læs mereGENERALFORSAMLING i Grundejerforeningen EGEN
GENERALFORSAMLING i Grundejerforeningen EGEN Grundejerforeningen EGEN afholder ordinær generalforsamling Onsdag, den 29. marts 2017, kl.19.30 i Ry Hallen Dagsorden: 1 Valg af dirigent 2 Bestyrelsen beretning
Læs mereBeboerforeningen Morbærhaven Dagsorden AB møde 05-02-2014
Afdelingsbestyrelsesmøde Tid og sted: Tor. 5. februar 2015 klokken 19:00 på beboerkontoret Kategorier for dagsordenspunkter Debat: Det primære i dette punkt er at skabe en debat. Orientering: Punktet er
Læs mereCollegetable.dk præsenterer. College Table grøn
Collegetable.dk præsenterer College Table grøn 1) Opstilling/udstyr 1.1) Der spilles 2 mod 2. 1.2) Der spilles med 10 kopper i pyramideform. 4 bagerst. 3 næst bagerst. Så 2 og én cup forrest. 1.3) 66 cl.
Læs mereEvaluering af Styr Livet Kursus
Evaluering af Styr Livet Kursus 1. Skriv på et blad, hvad du har fået ud af kurset sæt det på plakaten! Jeg synes kurset indeholder mange gode redskaber til at lære sig selv at kende Jeg er blevet mere
Læs mereSANSESTIEN CIRKELBROEN OPDAG BAKKELY TAXHØJ SANSESTIEN DIN BY POPLEN ZIGZAGBROEN JUNIBAKKEN BAKKEN KUNSTEN LIGE OM HJØRNET
SANSESTIEN CIRKELBROEN SANSESTIEN ZIGZAGBROEN OPDAG BAKKELY TAXHØJ POPLEN DIN BY JUNIBAKKEN BAKKEN KUNSTEN LIGE OM HJØRNET VÆREBRO PARK / BAGSVÆRD Karoline H. Larsen Skitse til OPDAG DIN BY - Kunsten lige
Læs mereNordstrandensvuggestue
BMV Nordstrandensvuggestue I Nordstrandensvuggestue har vi arbejdet med Børnemiljøvurderingen, ved at personalet enkeltvis har besvaret et refleksionsskema, som stiller spørgsmål til børnemiljø og læreplaner.
Læs mereVISION FOR VESTERBRO METROSTATION
M VISION FOR VESTERBRO METROSTATION ENGHAVE PLADS - INITIATIVET WWW.BEVARENGHAVEPLADS.DK Placeringen af Vesterbro metrostation Vi skal have mere metro i København. Der skal bygges en cityring, og det vil
Læs mereForløbet er designet til 4. 6. klassetrin og der arbejdes med kompetenceområderne Alsidig idrætsudøvelse og Idrætskultur og relationer.
1/1 LÆRERVEJLEDNING Undervisningsmaterialet Idræt i gaden - bevæg dig, hvor du bor sætter fokus på gadeidrættens muligheder i Danmarks byer og kobler bevægelse og idræt med læring om arkitektur, byudvikling
Læs mereInterviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.
Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev
Læs mereTEMA: #PRIVATLIV. Elevmateriale TEMA: #PRIVATLIV ELEVMATERIALE
TEMA: #PRIVATLIV Elevmateriale HVAD HAR DU SAGT OG HVAD HAR JEG HØRT? Når vi kommer i skænderi eller diskussion med vores kæreste, eller en hvilken som helst anden person, kommer vi ofte til at sige eller
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Velkommen i Mini-Søhulen! Vi håber, I finder jer til rette og føler jer vel modtaget - vi er spændte og forventningsfulde, og glæder os til at se jer. Anni Iversen 21-03-2012 Side
Læs mereTrappen. - et værktøj til elever med ADHD
Trappen - et værktøj til elever med ADHD Udviklet af projektgruppen i 2014 i samarbejde med eksperter og brugere. Janne Weller: Erfaring inden for markedsføring/ salg, multimediedesigner. Winnie Kirk Sloth:
Læs mereProjektbeskrivelse. Borgerinddragelse på Ramsherred 9
Projektbeskrivelse Borgerinddragelse på Som led i Næstved Kommunes inddragelse af borgere til udvikling af bymidten gennemfører IVS og Center for Plan og Erhverv et projekt, der skal undersøge behovet
Læs mereAutisme. Socialt samspil og forståelse. Beskriv jeres elev ud fra følgende kernesymptomer: NB: I dette skema referer man til eleven
NB: I dette skema referer man til eleven Autisme. Beskriv jeres elev ud fra følgende kernesymptomer: Socialt samspil og forståelse Gennemgående problemer i forhold til: At kunne sætte pris på at være sammen
Læs mereDIALOG MED BRUGERE!
------------------------------------------------------------------------------------------ den 21. juni 2007 på Det Kongelige Bibliotek ved: Rune Nielsen Arkitekt MAA, Partner Kollision http://www.kollision.dk
Læs mere7. søndag efter trinitatis I Salmer: 743, 36, 597, 492, 477, 471
7. søndag efter trinitatis I Salmer: 743, 36, 597, 492, 477, 471 Zakæus var nok blevet mobbet, fordi han var lille og sky. Nu hævned han sig gennem jobbet; som tolder i Jeriko by. Sådan lyder det første
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse for Thomasskolens SFO Kanelen
06-05-2013 Mål og indholdsbeskrivelse for Thomasskolens SFO Kanelen Mål og indholdsbeskrivelse for Thomasskolens SFO Kanelen Forord Vi vil i denne indholdsbeskrivelse benytte Den Logiske Model som metode
Læs mereUd i naturen med misbrugere
Ud i naturen med misbrugere Af Birgitte Juul Hansen, gadesygeplejerske Udsatte borgere er en gruppe, som kan være svære at motivere til at ændre livsstil. Om naturen kan bruges til at finde lyst og glæde
Læs mereFormål for børnehaveklassen
Formål for børnehaveklassen 1. Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til at lægge fundamentet for elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets
Læs mereNærvær, bevidstgørelse og tro
Nærvær, bevidstgørelse og tro Jes Dietrich Dette er et lille udsnit fra min bog Hjertet og Solar Plexus. Nogle steder vil der være henvisninger til andre dele af bogen, og andre steder vil du få mest ud
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs mereSkolebestyrelsens årsberetning på Strandgårdskolen for skole årene 2010/11 & 2011/12
Skolebestyrelsens årsberetning på Strandgårdskolen for skole årene 2010/11 & 2011/12 Denne årsberetning kommer til at omhandle 2 skoleår, hvor vi, som skole har været i en rivende udvikling. Vi er også
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Biersted skole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: April 2016
Her indsætter I skolens logo UMV Sådan! Dato: 26/8 2013 Undervisningsmiljøvurdering for Biersted skole Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: April 2016 UMV en indeholder de fire faser,
Læs mereRegistreringsskema 3-årige børn
Registreringsskema -årige børn PILOT > REGISTRERINGSSKEMA > Error! Reference source not found. 1 Skelnen af sproglyde Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets evne
Læs meregen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det
Det store juletræ Det er begyndt at blive koldt for fingrene, og selv om vi trækker huen godt ned om ørerne, er de godt røde. Vi beslutter os for at gå hjem til Per, han mener også, at det er ved at være
Læs mereSPIL med tidsplan. Formål: Kernestof: Vejledning til opgaven:
Side 1 SPIL med tidsplan Formål: arbejde selvstændigt og sammen med andre i større problembaserede projektforløb og anvende metode til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløbet dokumentere og
Læs mereTransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen
Transit EN LÆRERGUIDE TIL EN UDSTILLING om Menneskets forhold til naturen INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 19. februar til 17. marts kan du og din klasse opleve udstillingen TRANSIT. Med denne lærerguide
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereGentofte og fjernvarmen
Gentofte KOMMUNE og fjernvarmen Undervisningsmodul 3 Fra skraldespand til radiator Varmen kommer fra vores affald Nede under jorden i Gentofte Kommune ligger der en masse rør. I de rør løber der varmt
Læs meredagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse
dagplejen pædagogisk læreplan elle udtryksformer og værdier og naturfænomener Alsidig personlig udvikling lige kompetencer e kompetencer oktober 2009 den pædagogiske læreplan Menneskesyn I dagplejen mener
Læs merePædagogisk vejledning til
1 Pædagogisk vejledning til 1 Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Helle Rahbek VIA Center for Undervisningsmidler 1 DET SKJULTE KORT af Morten Dürr Målgruppe: 6.-7.klasse Bogen er læseteknisk ikke svær
Læs mereBilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015.
Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015. Interviewer: Hej! Luna: Hej! Interviewer: Vil du præsentere dig selv? Tale lidt om hvad du er for én? Luna: Jeg hedder Luna og jeg er i midten
Læs mereRessourcen: Projektstyring
Ressourcen: Projektstyring Indhold Denne ressource giver konkrete redskaber til at lede et projekt, stort eller lille. Redskaber, der kan gøre planlægningsprocessen overskuelig og konstruktiv, og som hjælper
Læs mereEt dobbelt så gæstfrit land - UgebrevetA4.dk 14-09-2015 22:15:42
VENDEPUNKT? Et dobbelt så gæstfrit land Af Michael Bræmer @MichaelBraemer Maria Jeppesen @MariaJeppesen Tirsdag den 15. september 2015, 05:00 Del: Danskernes vilje til at tage imod flygtninge er vokset
Læs mereIndsatsbeskrivelse. Projekt Social balance i Værebro Park 30. april Indsatsens navn Hvad er indsatsens titel?
Projekt Social balance i Værebro Park 30. april 2014 Indsatsbeskrivelse 1. Indsatsens navn Hvad er indsatsens titel? 2. Baggrund Hvad er baggrunden for at indsatsen iværksættes nu? eventuelle udfordringer
Læs mereUMV Sådan! Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Oktober Uven indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV:
Her indsætter I skolens logo UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Alminde-Viuf Fællesskole Dato: 20.oktober 2013 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Oktober 2015 Uven indeholder
Læs merePædagogiske læreplaner Hyrdebakken
Pædagogiske læreplaner Hyrdebakken At arbejde med pædagogiske læreplaner er en proces, der konstant er i bevægelse og forandring. Hyrdebakken har det sidste års tid har været gennem store forandringer
Læs mereSvendborg Senior Idræts til dagen producerede revy
Svendborg Senior Idræts til dagen producerede revy 1. Arbejdet med revyen: det har været helt forrygende 2. Resultatet af revyen: det blev helt forrygende Helt tilbage i september 2011 blev de første brainstorm
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tømmerup Fri- og Efterskole, friskolen
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tømmerup Fri- og Efterskole, friskolen Dato:1. oktober, 2015 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 1. oktober, 2018 UMV en indeholder de
Læs mereÆNDREDE PLANER KAPITEL 2
KAPITEL 2 ÆNDREDE PLANER Åh nej, mor. Mirja lægger hovedet på skrå. Ikke i dag. Kan det ikke bare blive i morgen? Søde Mirja. Mor sukker og tørrer sig over panden. Heller ikke det får de dybe rynker til
Læs mereNanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.
Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas
Læs mereMILJØPUNKT ØSTERBROs LÅNEHØNS
MILJØPUNKT ØSTERBROs LÅNEHØNS ØSTERBRO LÅNEHØNS Høns er en god idé! De er bæredygtige affaldskværne, de producerer friske æg hver dag, de laver den bedste gødning til dine planter, de er ret tamme, og
Læs mereForumspil om konflikter O M
Forumspil om konflikter T D A O M K E R I Indhold En øvelse, hvor eleverne via forumspil skal bearbejde forskellige konflikter. Forumspil er en velegnet metode til at lære i fællesskab. Som optakt til
Læs mereErfaringsgruppe 1. Hvad kan de andre?
Erfaringsgruppe 1 Hvad kan de andre? Erfaringsgruppe 1 hvad kan de andre? På det første møde skal gruppen etableres og få indblik i hinandens fagområder. Hvad laver en byggeteknisk projektleder? En boligsocial
Læs mereDrømmetoiletter med mosaikvægge
Drømmetoiletter med mosaikvægge Toiletprojekt 2013 med fokus på kunst og hygiejne Bakkegårdsskolens GFO Skolebakken 20 2820 Gentofte Indstilling til nominering af hygiejneprisen 2013 GFO Bakkegård Bakkegårdsskolens
Læs mereBARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010
BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 Side1af10 BARE EN VANDREHISTORIE 1. EXT. SKOV. DAG KATHRINE(14) går hjem fra skole i skoven. Hun har cowboybukser, sorte Converse og
Læs mereBørne- og Ungepolitik i Rudersdal
Børne- og Ungepolitik i Rudersdal 1. juni 2015 Sekretariatet Børne- og Ungepolitikken er det fælles grundlag for alt arbejde med børn og unge fra 0 til 18 år - i Rudersdal Kommune, og det supplerer lovbestemmelser,
Læs mereStrategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner
Strategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner Vi vil et helhedsorienteret og fagligt stærkt miljø, hvor børn, forældre og medarbejdere oplever sammenhæng ved kontakt med alle dele
Læs mereForebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin.
Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Overskrift: Præsentation af undervisningsmateriale. Til læreren. Vi ved, at en betydelig del af eleverne, som går i 7-10 kl. på et eller andet tidspunkt
Læs mereApril Fælles om trivsel. Strategi for fællesskab og trivsel. på 0-18 år. Frederikssund Kommune
April 2018 Fælles om trivsel Strategi for fællesskab og trivsel på 0-18 år Frederikssund Kommune Indledning og realisering Fælles om trivsel er en strategisk prioritering af de fokusområder, som har afgørende
Læs merePRIORITERINGS SPILLET
PRIORITERINGS SPILLET Prioriteringsspillet er en overskuelig og afslappende måde at sætte gang i diskussionerne om, hvad der betyder noget for jer som par og forældre. Formålet er, at I finder ud af, hvad
Læs mereNicholas: Jeg bor på Ørholmgade, lige herovre ved siden af parken. I nummer fire.
Samtalevandring d. 2. maj 2012. Nicholas, 25. Biologistuderende. Bor på Ørholmgade. Interviewer: Nå, og det var Nicholas, du hedder? Nicholas: Ja, korrekt. Interviewer: Og hvor gammel er du? Nicholas:
Læs mereMental Træning og om at Score
Mental Træning og om at Score Af Finn Havaleschka Mental Træning og om at Score. Finn Havaleschka, Garuda Research Institute. Dit Mentale Scorekort Det mentale scorekort handler ikke om at score det andet
Læs mereProgram over hold for vintersæsonen i Jegerup 19/20
Alle hold starter op i uge 36. Gymnastikopvisningen er d. 28 marts kl. 14.00 Alle aktiviteterne foregår i Egehuset i Jegerup Program over hold for vintersæsonen i Jegerup 19/20 Floorball for børn/unge.
Læs mereBMV Sådan! Børnemiljøvurdering for Jetsmark børnehave. Denne børnemiljøvurdering, BMV, er gyldig frem til: feb.10
BMV Sådan! Dato 07.05.09 Børnemiljøvurdering for Jetsmark børnehave Denne børnemiljøvurdering, BMV, er gyldig frem til: feb.10 BMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel BMV: Fase 1: Kortlægning
Læs mereBørnefællesskaber og inklusion. v. Maja Røn Larsen Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning Roskilde Universitet
Børnefællesskaber og inklusion v. Maja Røn Larsen Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning Roskilde Universitet Dilemma i arbejdet I 25 år har vi nok tænkt, at vi har arbejdet med fællesskaber, men
Læs mereKONKURRENCEFORSLAG. Konkurrenceforslag
KONKURRENCEFORSLAG 1 MANIFEST Danmark tipper. En mobil og effektiv urbanitet underminerer langsomt men sikkert de små, stedbundne bysamfund. Hvis denne udvikling skal balanceres og sikre lokallandskabets
Læs mereMini. er for og bag.indd 2 12/01/12 10.0
Mini er for og bag.indd 2 12/01/12 10.0 Mini 2 er ny Indhold.indd 2 13/01/12 15.2 Indhold Forord... 4-5 Baggrund... 6-7 Lærervejledning... 8-9 Øvelser: Job... 10-21 Medborgerskab... 22-33 Uddannelse...
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Mini-Søhulen Børnene har i overgangen fra børnehave til Mini-Søhulen brug for en pædagogik, der kan bygge bro mellem de to verdener. De to verdener er forskellige i forhold til
Læs mereSPROG, LÆRING OG TRIVSEL
SPROG, LÆRING OG TRIVSEL Indlæg af Forældrebestyrelsen inspireret af foredrag med: Lektor og sprogforsker Pia Thomsen og Erhvervspsykolog Lars Dalby Gundersen Forældremøde 25. april 2017 FORMÅL - At skabe
Læs mereBeskrivelse af projektet.
Pædagogisk værksted Beskrivelse af projektet. I det pædagogiske værksted arbejder vi med parallelforløb, hvor læreren står for undervisningen, og vi som pædagoger har fokus på vores egen faglighed. Vi
Læs mereThe Killing (FINAL) Nordre Skole 9C
The Killing (FINAL) Af Nordre Skole 9C SCENE 1: SKABET FRITZ sidder i skabet og ryster. Han kan høre fodtrin lige udenfor. FLASHBACK! (fodtrin og et lysglimt) SCENE 2: STUE Stuen er helt tom og mørk, det
Læs mere