PPR-konferencen En Sammenhængende Ungeindsats. 12. januar 2016/ HG

Transkript

1 PPR-konferencen En Sammenhængende Ungeindsats 12. januar 2016/ HG

2 Hvem er vi? Christina Alberg- Leder af Ungeenheden UU-vejledningen, Jobcenter for Unge under 30 uden uddannelse Arbejder ud fra tesen En Hånd på Bolden, så medarbejdere har flere roller Siden 1. juni 2014 Uddannet cand.mag. i Kommunikation og Psykologi Maria Skou Andreassen, Leder af Inklusion-PPR 20 medarbejdere: psykologer, pædagogfaglige konsulenter, tale-hørekonsulenter, fysioterapeut, læse- og tosprogs-konsulent traditionel PPR Siden 1. december 2015 Uddannet Cand.psych.

3 Hvorfor begyndte vi et arbejde med ungeindsatsen? Mange nye ledere Få procedurer vs. meget vi plejer at Medarbejdere undrer sig over hinandens arbejdsgange Unge det må være nogen andres ansvar Ledere fik de samme spørgsmål igen og igen

4 Nye bevægelser Nyt dogme: Vi spiller hinanden gode Center Børn og Unge, Center Familie og Handicap Nyt Dogme: Ingen unge skal falde mellem 2 stole og Vi har den unge til en anden tager over

5 Hvad medførte det? Iværksættelse af temadag på tværs af afdelingerne (CFH, PPR, Ungeenheden, skolekonsulent) Formål Øget kendskab til hinandens arbejdsområder Og til hinanden Afdækning af problemfelter Oplysning om diverse lovgivning og procedure

6 Det fælles udgangspunkt Dogmer for tværfagligt og internt samarbejde Vi skal samarbejde og gøre hinanden bedre Vi skal fremstå samlet i indsatserne og i dialogen overfor borgerne Vi skal aktivt italesætte det positive i et tværfagligt samarbejde mellem centrene overfor kollegaer, borgere og politikere Vi skal initiere det formelle landskab for samarbejde centrene imellem Vi skal aktivt gå på "opdagelse" efter viden, hvis der er ting, der undrer hos den anden eller i den anden afdeling / "det andet center"

7 Konkrete spørgsmål fra temadagen Tag udgangspunkt i de gode eksempler som kan danne rammen for det fremtidige samarbejde Hvordan ser I i gruppen det ideelle samarbejde mellem voksenhandicap, børnehandicap, Unge rådgiverne, Unge enheden, UU og PPR? Tegn en tidslinje, som angiver hvor udfordringerne fra overgangen barn/ung til voksen er. Angiv hvor udfordringerne er i overgangen fra barn/ung til voksen Illustrer hvad udfordringerne er i overgangen Kom med fem gode bud på hvordan vi kan blive bedre til at samarbejde. Er der noget I kunne have brug for en ledelsesmæssig afklaring af? Fungerer samarbejdet mellem disse områder i jeres kommune? Hvad skal der til/gør I allerede? Snak med sidemanden

8 Efter Temadagen Iværksættelse af snitflade oversigt

9 Samarbejde i og opgaver fra direktionen På tværs (sæt ind fra susanne) Nedsættelse af Arbejdsgruppen En sammenhængende Ungeindsats Leder af Unge og Integration, Funktionsleder Center Familie og Handicap, Leder af PPR, Funktionsleder fra Center Sundhed, Misbrugskonsulent, Kontraktholder for skoleområdet

10 Direktionens strategi for vdr. En sund organisation Sammenhængskraft på tværs Sammenhængskraften på tværs af centrene skal styrkes, det øger effektivitet, overblik, beslutningskraft og motivation. Derfor vil direktionen i perioden fokusere på: en ledelsesudvikling og kulturudvikling hvor evnen til at agere som en fælles organisation er central. Den enkelte leder har en vigtig rolle i at skabe denne forståelse af fælles mål i organisationen Lederforum og strategisk ledergruppe inddrages i direktionens årshjul for strategiarbejdet. Det understøtter både sammenhængskraften og styrker arbejdet med at sikre den sunde økonomi

11 Resultat af arbejdsgruppen- oversigt

12 Resultat af arbejdsgruppen- endnu en temadag Arbejde med oversigten Gentagelse af oplysninger fra første temadag, samt nye opståede spørgsmål

13 Temadag - Temadag om overgangen fra barn/ung til voksen 12. januar 2016/ HG

14 PPRs snitflader til voksenlivet

15 Vores arbejdsområde 0-18-årsområdet Dog primært de 0-16-årige Vores hovedopgave er, at yde råd og vejledning, så skoler og institutioner kan imødekomme barnets behov Pædagogisk Psykologiske Vurderinger (PPV) Og en hel masse andet...

16 De væsentligste opgaver i forhold til snitflader til voksenlivet Overleveringsmøder Videresendelse af papirer Efterskoleudtalelser 12. skoleår STU (PPV) Evt. kognitive udredninger Evt. henvisning til psykiatri

17 Andet relevant viden Når en ung fylder 18 år, afslutter vi sagen. 4 år efter lukning slettes sagen i SBSYS og overføres til digital opbevaring.

18 Visitation til specialtilbud Det er distriktsskolerne, der har ansvaret for, at børn i Rebild Kommune visiteres til rette tilbud. Skolerne har kompetencen til selv at visitere klasseselever, der skal i tilbud i Rebild Kommunes egne specialklasser Det Centrale Visitationsudvalg for CBU har kompetencen til at visitere elever i klasse, der skal i tilbud uden for Rebild Kommune eller som skal på specialskole eller som er anbragt i Rebild Kommune af andre kommuner samt til 12. skoleår. - Der er revisitation 1. gang årligt, hvor der tages stilling til, hvorvidt barnet er i rette tilbud - Skolepligtige børn, der anbringes i Rebild af andre kommuner, skal have skoletilbud inden 15 skoledage - Der er visitationsmøde i det Centrale Visitationsudvalg for CBU hver 14. dag

19 12. skoleår - lovgivning Jf. 4, stk. 2 i Folkeskoleloven kan der tilbydes elever, hvis udvikling kræver en særlig vidtgående hensyntagen eller støtte, undervisning i 12. skoleår. Bestemmelsen vedrører alene elever, hvis udvikling kræver en særlig vidtgående hensyntagen eller støtte. Dvs. elever, der må formodes at have behov for 12 års undervisning for at kunne nå det samme som andre elever på 11 år. Vær opmærksom på, at jf. Folkeskoleloven 34 ophører undervisningspligten senest den 31. juli i det kalenderår hvor barnet er fyldt 17. år. Afgørelsen træffes lokalt. Kommunen er ikke forpligtet til at give et 12. skoleår og der er ikke klagemulighed i forhold til afgørelsen.

20 12. skoleår i Rebild Kommune- Procedure Ansøgningen skal indeholde: - En begrundelse - En udtalelse fra barnets skole - En udtalelse fra UU - Pædagogisk Psykologisk Vurdering (PPV) fra Inklusion/PPR. Ansøgningen kan indsendes af både skole, PPR og UU den som indsender sagen er ansvarlig for at indhente de relevante udtalelser fra andre interessenter. Det er Det Centrale Visitationsudvalg i Rebild kommune, der træffer beslutningen.

21 Efterskoler PPR vejleder ikke om efterskole Efterskoler kan anmode om en efterskoleudtalelse, der anvendes til at vurdere, om eleven er i målgruppen for specialundervisning (over 9. timers støtte) PPR har ikke midler til efterskoler PPR yder råd og vejledning i forhold til elever fra Rebild Kommune, der er på efterskole- dog i begrænset omfang. CBU yder et årligt tilskud til forældre på kr., hvis deres barn optages på en specialefterskole (ansøgningsskemaet findes på Rebild Kommunes hjemmeside)

22 10. klasse Elever har krav på 10. klasse Elever, der går i specialklasse har også krav på 10. klasse, hvis ung og forælder ønsker det Undtagelsen er elever, hvor undervisningspligten er bortfaldet grundet alder

23 Hvad er UU? Ungdommens Uddannelsesvejledning yder vejledning til elever i folkeskolens klasser UU giver kollektiv vejledning til alle og individuel vejledning til unge, der er vurderet ikke-uddannelsesparate UU giver også vejledning til andre unge under 25 år, som enten ikke er i gang med/har afsluttet en ungdomsuddannelse Vejledningen kan være opsøgende og er koordineret med andre kommunale vejledningstilbud.

24 Opgaver i UU Grundskolen Kollektiv og individuel vejledning Intro- og brobygningsforløb klasse Erhvervspraktik Netværksmøder i udskolingen UPV Unge Individuel vejledning af unge uden ungdomsuddannelse Pligt til uddannelsesplan for årige Tilbud om vejledning til over 18 år (indtil 30 år) STU Indstilling til STU uddannelse Opfølgning uddannelsesplan STU

25 Vejledningen skal ifølge vejledningsloven være institutionsuafhængig vi skal yde vejledning til gavn for den unge og til gavn for samfundet UU har ingen myndighed UU har ingen bevillingskompetence UU har ingen penge UU er en vejledningsinstans vi vejleder udelukkende mod ungdomsuddannelser eller aktiviteter i samarbejde med andre, som gør den unge klar til ungdomsuddannelse Hvis den unge har vidtrækkende problemer, fritager vi for uddannelsespligt

26 Ordinære uddannelser Produktionsskole Unge under 25 år Ikke uddannelsesparate Skal have gennemført skolepligten Har typisk afbrudt en ungdomsuddannelse Max 1 år EGU erhvervsgrunduddannelsen Unge under 30 år Har ikke umiddelbare forudsætninger for at gennemføre en anden kompetencegivende uddannelse Er mødestabile Gymnasiale og Erhvervsuddannelser KUU den kombinerede ungdomsuddannelse Unge under 25 år uden forudsætninger for at påbegynde ungdomsuddannelse, men er motiveret for uddannelse Har afsluttet 9. eller 10.klasse Mødestabile STU den særlige tilrettelagte ungdomsuddannelse

27 STU Målgruppe: Omfatter unge med særlige behov, der har afsluttet grundskolen og som ikke er i stand til at gennemføre en ordinær ungdomsuddannelse, selv om der ydes den unge specialpædagogisk støtte. STU en kan iværksættes umiddelbart efter afslutning af grundskolen og skal senest påbegyndes inden det fyldte 25. år, hvorefter retskravet bortfalder. Uddannelsen er 3-årig. Ungdomsuddannelsen er gratis for den unge. 10. klasse ikke er en ungdomsuddannelse, kan dette klassetrin som tilbud på en efterskole ikke indgå som en del af en STU.

28 Ikke uddannelsesparat er Ikke lig med STU Efter reglerne er det acceptabelt at være midlertidigt "ikkeuddannelsesparat for alle elever. Ift. STU betyder det, at man ikke nødvendigvis tilhører målgruppen for STU, fordi man lige i øjeblikket ikke er i stand til at påbegynde og gennemføre en anden ungdomsuddannelse. I stedet skal kommunen tilbyde et uddannelseskvalificerende forløb, som efter nogen tid leder frem til, at man bliver uddannelsesparat, jf. herunder. Et uddannelseskvalificerende forløb kan være rettet mod unge med faglige, sociale eller personlige problemer, fx psykiske lidelser. Målgruppeafklaringen afhænger om der findes et andet ungdomsuddannelsestilbud, som den unge kan gennemføre. For de unge i den nærværende målgruppe vil det som regel betyde et tilbud med betydelige mængder af faglig, personlig og specialpædagogisk støtte. Det kan fx tilbud om EGU eller en kort erhvervsuddannelse på teknisk skole eller landbrugsskole - gerne indledt med et særligt uddannelseskvalificerende forløb. På enkelte gymnasier rundt i landet arbejder man med forsøgsklasser for unge med autisme-diagnoser.

29 Visitation til STU Indstillingen til STU udarbejdes af det UU-center, der betjener den grundskole, hvor den unge går. Går den unge ikke i grundskole, udarbejdes indstillingen til STU af en UU-Vejleder i den kommune, hvor den unge har bopæl En indstilling til STU skal altid sendes til det UU-center, der betjener den kommune, hvor den unge skal visiteres. UUcentret er ansvarlig for, at indstillingen videresendes til visitationsudvalget. Flere visitationsudvalg har en deadline på 4 uger før visitationsmødet. Er den unge over 18 år, er det den unges bopælskommune, der skal visitere til STU. Er den unge under 18 år, er det forældrenes (forældremyndighedsindehaverens) bopælskommune, der skal visitere.

30 Næste skridt Kontinuerligt at sikre viden og forståelse af hinandens områder Ikke personafhængigt, men kultur og strukturafhængigt Inddragelse af skolernes opgaver og snitflader ned til 7. klasse Hvad har vi af tilbud til i de forskellige forvaltninger, og hvad mangler vi?