EN SKOLE FOR LIVET ÅRSPLAN 18/19

Transkript

1 ÅRSPLAN 18/19 Lærer: Mia Fag: Matematik 1. klasse I 1. klasse arbejder vi i grundbogen Kontext+, der er delt i to bøger. Hvert kapitel er beregnet til ca. 4-5 uger. Der vil til hvert kapitel blive brugt supplerende ark til samme emne og eleverne skal arbejde i værkstæder med mere praktisk arbejde samt spille spil og lave aktiviteter med bevægelse. Disse opgavetyper ligger løbende, hvor der veksles mellem dem og arbejdet i bogen. Hvert kapitel afsluttes med en evaluering i form af evalueringssider fra Kontext evt. suppleret med anden form for evaluering. Hver elev fa r ogsa en REMA-bog som supplerende bog. Denne må der regnes frit i. I løbet af året skal vi i perioder have timer sammen med 2. klasse. Her får eleverne mulighed for at arbejde sammen i nye læringsfællesskaber og indholdet i disse timer er fokuseret pa indlæring af grundlæggende matematik og talforsta else gennem spil og aktiviteter, fx købmand. Uge Emne Mål Materialer Tal og tælling Tal (Fase 1) Eleven kan anvende naturlige tal til at beskrive antal og rækkefølge / Eleven har viden om enkle naturlige tal Tal (Fase 2) s. 3-17

2 Eleven kan anvende flercifrede naturlige tal til at beskrive antal og rækkefølge / Eleven har viden om naturlige tals opbygning i titalssystemet Statistik (Fase 1) Eleven kan anvende tabeller og enkle diagrammer til at præsentere resultater af optællinger / Eleven har viden om tabeller og enkle diagrammer Repræsentation og symbolbehandling (Fase 1-3) Eleven kan anvende konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer / Eleven har viden om konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer, herunder interaktive repræsentationer Talkort og øvelse i at lægge dem i rækkefølge (1-20) Forskellige mundtlige aktiviteter med træning af at genkende og benævne tal fra 1-20 Tallene 1-20 hænges op i klassen (5 uger) Uge 38: emneuge Uge 42: eftera rsferie Figurer og retning Geometriske egenskaber og sammenhænge (Fase 1) Eleven kan kategorisere figurer / Eleven har viden om egenskaber ved figurer Kommunikation (Fase 1) Eleven kan deltage i mundtlig og visuel kommunikation med og om matematik / Eleven har viden om enkle mundtlige og visuelle kommunikationsformer, herunder med digitale værktøjer : s Sømbræt Værkstedsarbejde med bygning af figurere m.m. Arbejde med højre og venstre

3 44-47 (4 uger Tal i system Tal (Fase 1) Eleven kan anvende naturlige tal til at beskrive antal og rækkefølge / Eleven har viden om enkle naturlige tal Tal (Fase 2) Eleven kan anvende flercifrede naturlige tal til at beskrive antal og rækkefølge / Eleven har viden om naturlige tals opbygning i titalssystemet Statistik (Fase 1) Eleven kan anvende tabeller og enkle diagrammer til at præsentere resultater af optællinger / Eleven har viden om tabeller og enkle diagrammer Repræsentation og symbolbehandling (Fase 1-3) Eleven kan anvende konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer / Eleven har viden om konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer, herunder interaktive repræsentationer s Introduktion af nul Forskellige værksteder Tiere og enere nul hænges på vægen på tallinjen 48-3 (5 uger) Uge 50: fagdage Plus Regnestrategier (Fase 1) Eleven kan foretage enkle beregninger med naturlige tal / Eleven har viden om strategier til enkle beregninger med naturlige tal Kommunikation (Fase 1) Eleven kan deltage i mundtlig og visuel kommunikation med og om matematik / Eleven har viden om enkle mundtlige og visuelle kommunikationsformer, herunder med digitale værktøjer s Regnepind

4 Uge 51: juleferie 4-8 (4 uger) Uge 7: vinterferie 9-12 (4 uger) Tal Tal (Fase 1) Eleven kan anvende naturlige tal til at beskrive antal og rækkefølge / Eleven har viden om enkle naturlige tal Repræsentation og symbolbehandling (Fase 1-3) Eleven kan anvende konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer / Eleven har viden om konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer, herunder interaktive repræsentationer Penge Evt. købmand Hverdagssituationer med plus s Udvider talrækken til (6 uger Mønstre og tegning Algebra (Fase 1) Eleven kan opdage systemer i figur- og talmønstre / Eleven har viden om enkle figurog talmønstre Geometrisk tegning (Fase 1) Eleven kan beskrive egne tegninger af omverdenen med geometrisk sprog / Eleven har viden om geometriske begreber s

5 Kommunikation (Fase 2) Eleven kan vise sin matematiske tænkning med uformelle skriftlige noter og tegninger / Eleven har viden om forskellige former for uformelle skriftlige noter og tegninger Finde mønstre i hverdagen (evt. tage med hjemmefra) Uge 15: emneuge Uge 16: Pa skeferie Minus Regnestrategier (Fase 1) Eleven kan foretage enkle beregninger med naturlige tal / Eleven har viden om strategier til enkle beregninger med naturlige tal Ræsonnement og tankegang (Fase 1-2) Eleven kan stille og besvare matematiske spørgsmål / Eleven har viden om kendetegn ved matematiske spørgsmål og svar s Købmand betaling og penge tilbage Regning med lommeregner Spil med plus og minus Hverdagssituationer med minus

6 21-25 (4 uger) Uge 22: lejrskole 26 Repetition og mangler fra a rets løb Måling Måling (Fase 1) Eleven kan beskrive længde, tid og vægt / Eleven har viden om længde, tid og vægt Hjælpemidler (Fase 1-2) Eleven kan anvende enkle hjælpemidler til tegning, beregning og undersøgelse / Eleven har viden om konkrete materialer og redskaber s Forskellige værksteder med måling af vægt, længde og tid Der forbeholdes ret til ændringer i a rsplanen.