PERSONALEPOLITIK HORNUM SKOLE. Rammer for konstruktiv håndtering af: - uoverensstemmelser - misforståelser - aktive udviklingsønsker på skolen

Transkript

1 PERSONALEPOLITIK HORNUM SKOLE Rammer for konstruktiv håndtering af: - uoverensstemmelser - misforståelser - aktive udviklingsønsker på skolen vigtige værdier på skolen vigtige spilleregler for teamsamarbejdet rammer for ledelsens støtte og samspillet med teamet samspil mellem ledelse og medarbejdere Side 1

2 Indledning: Medarbejderne er Hornum skoles vigtigste ressourcer, hvorfor det er af afgørende betydning, at der er et godt fysisk og psykisk arbejdsmiljø for alle ansatte. Dette skulle gerne munde ud i, at Hornum skole skal være et godt være- og lærested for både børn og voksne, da vi i fællesskab skal arbejde ud fra et gensidigt forpligtende værdisæt, som afspejles i daglig praksis. 1: Centrale værdier for Hornum skoles personalepolitik a) Respekt for hinanden b) God opbakning fra ledelsen c) Åbenhed d) Samarbejde e) Udvikling f) Solidarisk holdning til fælles vedtagne målsætninger for Hornum skoles virke Ad a) Respekt for hinanden: Hvis et arbejdssamvær skal lykkes, er det vigtigt med respekt for hinandens forskellighed. I daglig praksis udvises derfor en ægte respekt blandt både børn og voksne. Respekt kræver, at man går ind i konflikter på en sober og konstruktiv måde. Følgende udsagn dækker de centrale værdier: - ligeværdighed - anerkendelse af forskellighed inden for de givne rammer - markere egne grænser og vise respekt for andres - god omgangstone og grine sammen - tale med, ikke om hinanden - modtage nye på en åben og positiv måde - parat til at hjælpe og tyde hinandens kropssprog - holde regler og aftaler - holde orden og rydde op efter sig - bytte erfaringer og berige hinanden fagligt - positiv indstilling og engagement i arbejdet - positiv respons mellem lærere og lærere imellem og lærere og ledelse imellem. Værdier, der alle er med til at skabe tryghed, energi og faglig inspiration i et konstruktivt samarbejde. Side 2

3 Ad b) God opbakning fra ledelsen: På Hornum skole lægger vi vægt på et godt og konstruktivt forhold mellem ledelse og medarbejderne. På Hornum skole vægtes den daglige pædagogiske ledelse meget højt gennem et konkret engagement fra ledelsens side i aktuelle temaer og faglige problemstillinger. Et vigtigt element i ledelsens pædagogiske engagement på Hornum skole er at sikre de bedst mulige vilkår for personalets efter- og videreuddannelse. Det er således en af ledelsens fornemste og vigtigste opgaver på Hornum skole at fastholde og videreudvikle de centrale værdiholdninger i vores personalepolitik. Derfor vil vi: Være synlige og nærværende. Stille krav og have forventninger til det pædagogiske arbejde. Vise interesse for undervisningen ved at deltage i det omfang, det er muligt Gribe ind, hvis man som ledelse fornemmer, at et team ikke fungerer optimalt Medvirke til et stort informationsniveau for den enkelte medarbejder Modtage nye ideer med åbenhed og interesse MUS-samtaler hvert år Bakke op om den enkelte ved at se den enkelte medarbejders udviklingsmuligheder, foreslå relevante kurser, opgaver, fag. At det er tydeligt for ledelsen og den enkelte medarbejder, hvilke fremtidsmuligheder den enkelte har. Vise fortrolighed og ligeværdighed over for medarbejderne Positiv respons i hverdagen Ad c) Åbenhed: Åbenhed på Hornum skole skal være præget af kommunikation og information på et højt niveau. Forudsætninger for, at dette kan lykkes, er tryghed og respekt for hinanden. Åbenhed er ligeledes en vigtig faktor ved konfliktløsning. Derfor bør flg. udsagn tilstræbes i den daglige praksis: - Imødekommenhed på det sociale og faglige plan - Der skal altid være mulighed for at indgå i dialog, hvis der er brug for det. - Åbenhed, ærlighed og aktiv lyttende Derfor vil vi: Side 3

4 sikre, at den enkelte skal have adgang til alle relevante informationer der skal være plads til og respekt for den enkelte medarbejders forskellighed i det faglige og sociale forum. ad d) Konstruktivt samarbejde: At vægte samarbejde som en central værdiholdning i Hornum skoles personalepolitik bunder i, at samarbejdet i dag og i fremtiden stiller større krav til de implicerede. Fleksibilitet og omstillingsparathed indikerer, at samarbejdet ikke blot drejer sig om at arbejde sammen om en konkret opgave, men at samarbejdet er en fortsat proces, hvor individuelle mennesker udvikler sig, støtter og inspirerer hinanden gensidigt. Samarbejde er et vigtigt eller uundværligt redskab i vores daglige arbejde i henhold til gældende folkeskolelov og arbejdstidsaftale. På Hornum skole ønsker vi at anskueliggøre den daglige samarbejdsproces som værende et pædagogisk forbillede over for vore elever. Flg. udsagn rummer efter vores opfattelse omridset af den tilstræbte daglige praksis vedr. den centrale værdiholdning i vores personalepolitik: Vigtige spilleregler for teamsamarbejdet: - tillid, tryghed og gensidig respekt - åbenhed - faglig udveksling og løbende evaluering - tid til planlægning og forberedelse - klare aftaler God kommunikation fremmes ved, at man lytter til hinandens indlæg. - man afbryder ikke - man dominerer ikke - man er venlig - man holder sig til sagen respekterer den til ethvert møde udarbejdede dagsorden. Teamet aftaler mødedatoer inden skoleårets start, og der aftales, hvem der deltager i hvilke møder i. h.t. indgåede lokalaftaler. Teamet sørger for at være præcis omkring opgaver og ansvarsfordeling således, at det er konkret og tydeligt, hvad man har aftalt i teamet. Ligeledes en høj grad af orientering og kommunikation mellem teamets medlemmer. Alle er ansvarlige for at give og modtage informationer, feedback, kritik og anerkendelse. Der bør i den forbindelse skelnes mellem det personlige og professionelle niveau i samarbejdet og dialoger. Man er opmærksom på trivslen på arbejdspladsen f.eks. som et fast punkt på dagsordenen. Ved evt. uenigheder og misforståelser sørger teamet for en konfliktafklaring, der munder ud i, hvad man konkret er uenige om? Herefter arbejdes efter konstruktive løsningsforslag. Teamet Side 4

5 udmelder uenigheder og misforståelser til ledelsen så tidligt, at de ikke ender i konflikter, der kan gå i hårdknude. MUS- og teamsamtaler er vigtige redskaber både for teamet og ledelsen til at fremme et godt teamsamarbejde. Ad e) : Udvikling Udviklingen på Hornum skole skal tage afsæt i reelle behov, være visionær og knyttes til klare målsætninger. Vi har en åben og positiv holdning til faglige og pædagogiske strømninger, men vi vil ikke udvikle bare for at udvikle. Derimod vil vi prioritere at skabe en reel sammenhæng mellem den enkelte medarbejders faglige kompetenceudvikling og skolens samlede udviklingsarbejde. Vi vil : sikre langtidsplanlægning: - Årsplaner - Tidlig fagfordeling i.h.t. tidligere vedtaget model være ansvarlige for at holde os selv faglig ajour: - følge med i den faglige debat være engagerede: - Man skal overholde indgåede aftaler, møde til tiden, blive tiden ud og møde forberedt til møderne løbende evaluering: - Evaluere efter emner og projekter. Hvad har vi lavet hvilke bøger gode ideer indeholder også evalueringen. Evaluer på indgåede aftaler angående eleverne efteruddannelse: - Det er særdeles vigtigt, at personalet kommer på relevante kurser være inspiratorer for sig selv og andre: - Være behjælpelig med at vise nyansatte, hvor man finder diverse ting samt medvirke til at kunne berige en kollega med gode ideer fra et undervisningsforløb eller diverse kurser Ad f) : Godt arbejdsmiljø På Hornum skole skal arbejdsmiljøet være det fælles grundlag der bevirker, at mennesker føler sig hjemme og velkomne, når de møder på arbejde og derved udvikler en naturlig ansvarsfølelse og et naturligt ejerskab over for arbejdspladsen. Side 5

6 Et godt arbejdsmiljø vil bl.a. blive skabt ud fra følgende: Personaleplanlægning: - klart definerede arbejdsopgaver - overensstemmelse mellem mål og realisering af disse - engagement og ejerskab - respektere hinanden - ikke planlægge og beslutte arbejdsopgaver før alle parter er hørt - medarbejderne er forpligtede på at bruge et sprog, der åbner jeg tager ansvar for, hvad jeg hører, hvad jeg ser, og hvad jeg tænker. Man afslutter med en konklusion, der samtidig fastlægger, hvordan der følges op - åbenhed i planlægningsfasen - respekt for ledelsens ret til at lede og fordele arbejdet - at der tages hensyn til styrkesider ved dannelse af team - kvaliteten i undervisningen skal sikres bl.a. via efteruddannelse - klare principper for teamdannelse og teamopbrydning - være legalt at melde ud, at man ikke trives og ønsker skift - rekruttering af de rigtige jobprofiler - ved nedskæring i antallet af jobs på skolen: Der henvises til indgået aftale mellem VHK og lærerkredsen. Ad g) Solidarisk holdning til fælles vedtagne målsætninger og beslutninger for Hornum skoles virke: Fælles vedtagne værdiholdninger og beslutninger, som grundlag for det daglige arbejde på Hornum skole og SFO, skal bakkes op og respekteres fuldt ud af samtlige medarbejdere på skolen. Alle medarbejdere og ledere på Hornum skole har et medansvar for, at personalepolitikken bliver en naturlig og aktiv del af hverdagen på skolen. Personalepolitikken evalueres og justeres løbende. Hornum skole, november 2010 / Preben Krøldrup Side 6