Virksomhedsplan 2014 Virksomhedsplanen giver et overblik over, hvilke områder skolen vil være særlig opmærksom på i 2014.

Transkript

1 Virksomhedsplan 2014

2 2

3 Virksomhedsplan 2014 Virksomhedsplanen giver et overblik over, hvilke områder skolen vil være særlig opmærksom på i Virksomhedsplanens formål er at være et internt styringsredskab, hvor særlige indsatsområder er synlige og kendte for alle medarbejdere på skolen og for bestyrelsen. Et andet formål er et informationsredskab i dialogen med samarbejdspartnere. Virksomhedsplanen er opbygget således, at udvalgte områder er beskrevet indenfor fem strategiske temaer: 1.0 PR og dimensionering 2.0 Uddannelse 3.0 Læringsmiljø 4.0 Organisation 5.0 Omverdenen Områderne er først beskrevet på et overordnet niveau, og herefter er det særlige indsatsområde beskrevet. Da en række indsatser fra 2013 fortsat er højt prioriteret, indeholder virksomhedsplanen for 2014 en fortsættelse af disse indsatser. Herudover er der suppleret med nye. Virksomhedsplanen er ikke udtømmende for de indsatser, der vil præge Der er en række områder, som ikke er nævnt, men hvor der ligeledes vil foregå udvikling. Prioriteringen er udtryk for områder, hvor det på nuværende tidspunkt er besluttet, at der skal gøres en særlig indsats. Netop det, at planen er udtryk for en aktuel prioritering, er en vigtig pointe. Skolen indgår i en kontekst, hvor der løbende opstår nye udfordringer, som skal prioriteres. Derfor kan der ske ændringer i prioriteringer af særlige indsatsområder. Virksomhedsplanen vil blive evalueret i juni og december Social- og Sundhedsskolen Esbjerg, december

4 1.0 PR og dimensionering 1.1 Nye PR-tiltag og nyt udtryk Markedsføringen af skolen vil også i 2014 spiller en stor rolle. Det er væsentligt, at skolen arbejder videre med at udvikle nye PR-tiltag og øger skolens kendskabsgrad i lokalområdet. Kendskabsgradsundersøgelsen, som blev gennemført i efteråret 2013, vil bl.a. danne grundlag for målrettede indsatser. Skolen fik i 2013 en ny vision og nye bygninger. I kølvandet herpå skal der evalueres, om skolen også skal have et nyt udtryk, nyt design og nyt logo. Skolen skal styrke uddannelsernes synlighed i medierne, især at det også er et uddannelsessted for unge. Der skal arbejdes med skolens visuelle identitet, herunder ny hjemmeside, skiltning og evt. nyt logo. Der skal ske en generel opprioritering af markedsføringen, herunder ansættelse af en kommunikationsmedarbejder, højere grad af inddragelse af skolens hjemmeside samt digitale medier. Der skal gennemføres åbne arrangementer på skolen, f.eks. debatmøder, foredrag m.m. Herudover PR-tiltag i relation til kursusvirksomheden generelt. Særlig fokus på FVU. 4

5 1.0 PR og dimensionering - fortsat 1.2 Rekruttering / dimensionering Det er vigtigt, at skolen er med til at sikre, at der er interesse for at uddanne sig indenfor de grundlæggende social- og sundhedsuddannelser. Hvis social- og sundhedsområdet samt det pædagogiske område fortsat skal have tilstrækkelig og kvalificeret arbejdskraft, skal der kontinuerligt være et stort rekrutteringsgrundlag. Der skal være fokus på at øge kendskabet til uddannelserne hos de unge. Skolen skal i de kommende år udvikle praksis for den praktikpladsopsøgende virksomhed. Dette skal ske indenfor områder, hvor skolen ikke tidligere har haft samarbejde (private og/eller selvejende institutioner). Der skal gennemføres tiltag, som sætter fokus på de unges valg af uddannelse. Herudover særlig opmærksomhed på vejlederne på skoler, efterskoler og UU. Der skal udvikles en praksis for det praktikpladsopsøgende arbejde. I foråret 2014 skal der især være fokus på praktikpladser relateret til den pædagogiske assistentuddannelse. Inden udgangen af 2014 skal der være indgået samarbejdsaftaler med de første private og/eller selvejende institutioner. 5

6 2.0 Uddannelse 2.1 Erhvervsuddannelsesreform I efteråret 2013 har der været politisk fokus på ændring af erhvervsuddannelserne. Erhvervsuddannelsesreformen forventes vedtaget i februar 2014 med start den 1. august Der skal ske en udvikling og implementering af de områder, der vedrører social- og sundhedsområdet og det pædagogiske område. 2.2 Ungeområdet Ungeområdet er fortsat et fokuseret område både nationalt og lokalt, og handler i høj grad om at få flere unge til at gennemføre en uddannelse. Skolen er med i det samarbejde, der eksisterer på ungeområdet i de samarbejdende kommuner. I forbindelse med den nye erhvervsuddannelsesreform vil der ske ændringer på ungeområdet, herunder grundforløbet. Skolen skal deltage i relevante initiativer, der udspringer af kommunernes strategier på ungeområdet. Der skal ske ændringer/tilpasninger af skolens grundforløb (erhvervsuddannelsesreform). Der skal ske en videreudvikling af ungemiljøet på skolen (opholdsarealer, fredagscafé, spil, musik, værested m.m.) 6

7 2.0 Uddannelse - fortsat 2.3 Handlingsplan for øget gennemførelse Fastholdelse af elever er også i 2014 et højt prioriteret område. Som tidligere år spiller skolens Handlingsplan for øget gennemførelse en væsentlig rolle i arbejdet med at nedbringe frafaldet. Flere af de indsatser, som blev igangsat i 2013, videreføres i Udarbejdelse af Handlingsplan for øget gennemførelse Der skal ske en styrkelse af det praktikpladsopsøgende arbejde. De projekter, der er igangsat i Handlingsplan for øget gennemførelse 2012 og 2013 (bl.a. Koblingsprojektet og projekt Fælles didaktisk og pædagogisk grundlag ), skal videreføres. 2.4 Fælles didaktisk og pædagogisk grundlag I forbindelse med Handlingsplan for øget gennemførelse 2013 blev der igangsat et udviklingsarbejde, som har til formål at udvikle skolens didaktiske og pædagogiske grundlag. Udviklingsarbejdet skal også ses som et væsentligt led i kvalitetsarbejdet. Arbejdet har udmøntet sig i en række delprojekter, som sætter fokus på Den gode undervisning, Kompetencebegrebets definition og anvendelse, Kompetenceprofil, Læreropgave og At være elev på SOSU Esbjerg. De enkelte delprojekter, som blev godkendt ultimo 2013, skal igangsættes i 1. halvår Der skal ske en systematisk implementering, hvor det fælles didaktiske og pædagogiske grundlag praktiseres i aktiviteter i den enkelte lærers undervisning. Eventuelle nye funktionsbeskrivelser skal udarbejdes. Implementeringen vil strække sig ind i

8 2.0 Uddannelse - fortsat 2.5 Kvalitet i uddannelserne Indsatsen fra 2013 skal fortsætte i Det er et prioriteret område, at der eksisterer en høj kvalitet i uddannelserne og på kurserne/projekterne. Der er og vil også i de kommende år være fokus på nye krav og kompetencer til sundhedspersonalet og det pædagogiske personale. Det er derfor nødvendigt, at skolen uddanner elever, der kan matche disse behov. Kvalitetsarbejdet skal være med til at fremme et godt undervisningsmiljø. Der skal derfor også være fokus på, hvad der skal til for at skabe en god undervisning. Der skal arbejdes videre med udvikling af fælles didaktisk og pædagogisk grundlag og de delprojekter, der udspringer heraf. Procedurer for Kvalitet i AMU skal implementeres. Skolens kvalitetsbeskrivelse herunder procedurer skal evalueres og justeres. Særlig fokus på evalueringsdelen. Der skal følges op på ETU og Viskvalitet for

9 2.0 Uddannelse - fortsat 2.6 Pædagogisk IT Pædagogisk IT herunder anvendelse af IT i undervisningen har skolen arbejdet med gennem nogle år. Bl.a. er der nu ansat en pædagogisk IT-medarbejder. Skolen vil fortsat prioritere området, med henblik på i endnu højere grad at kunne udnytte de pædagogiske og faglige muligheder, der eksisterer. IT skal ikke kun være noget, der varierer den almindelige undervisning. IT skal bl.a. hjælpe eleverne til at nå konkrete faglige mål, at være videnssøgende og innovative. Skolen skal være en skole, der aktiv arbejder med anvendelse af IT i undervisningen. Der skal udarbejdes en pædagogisk IT-strategi. Der skal være fokus på kompetenceudvikling af lærernes IT-kompetencer Der skal være fokus på en optimering i adgang til og brug af hardware i forbindelse med undervisning. Der skal udarbejdes undervisningsforløb med bl.a. digitale læringsmaterialer, der understøtter differentiering i undervisningen, så både den fagligt stærke og svage elev udfordres. Der skal udvikles en digital værktøjskasse med relevante værktøjer og gode eksempler (i samarbejde med andre SOSU skoler) Skolen skal indgå i netværket Digitale SOSU skoler, både styregruppen og arbejdsgruppen. Elevplan skal prioriteres i forbindelse med kontaktlærerarbejdet og i samarbejde med praktikken. 9

10 2.0 Uddannelse - fortsat 2.7 Innovation Som skrevet i sidste års virksomhedsplan foregår der for tiden væsentlige ændringer på SOSU-området. Evnen til at forny sig er vigtig, når man arbejder i et område, hvor der kontinuerligt kommer ændringer og nye ideer til arbejdsprocesser, - organisering og den enkelte medarbejders kompetencer. Innovation kommer derfor til at spille en betydelig rolle i uddannelsessammenhæng. At mestre at ændre noget til det bedre er at være innovativ. Der skal være fokus på kompetenceudvikling af medarbejdere indenfor området. Der skal i 2014 udvikles undervisningsforløb, hvor værktøjer til innovativ tænkning integreres (SSA). Der skal afholdes temadag på skolen, hvor innovative værktøjer demonstreres. Der undersøges muligheder for at gennemføre et projekt vedr. innovation i samarbejde med praksis. 2.8 Velfærdsteknologi Også i 2014 har skolen fokus på velfærdsteknologi. Som det tidligere er nævnt, er der på social- og sundhedsområdet stor fokus på velfærdsteknologier. Det arbejde, som blev sat i gang i 2012 og 2013 mht. inddragelse af velfærdsteknologiske løsninger i undervisningen, skal fortsætte i Skolen vil prioritere deltagelse i relevante netværk (Welfare Tech; Carenet o.a.). Der skal etableres et samarbejde med Welfare Tech, kommuner og region om at afdække behov for udvikling af nye uddannelser (f.eks. velfærdsteknologi-tekniker). Der skal afholdes intern temadag på skolen: Hvad er velfærdsteknologi tendenser, udvikling, brug og eksempler. Der skal være en fortsat integration af emnet velfærdsteknologi i alle fag på uddannelserne. 10

11 3.0 Læringsmiljø 3.1 Fysiske faciliteter Byggeriet og ombygningen er nu afsluttet. I selve byggeprojektet er de enkelte uddannelsers behov tænkt ind, og indretningen skal understøtte skabelsen af gode læringsmiljøer relateret til de enkelte uddannelsesniveauer. I 2014 skal der være fokus på, hvorledes udendørsarealerne kan inkluderes i skabelsen af gode læringsmiljøer. Skolen råder over mange redskaber og meget materiale, men udnyttelsen af disse sker ikke altid optimalt. Der skal laves en samlet plan for skolens udeområder med henblik på at etablere udendørs læringsmiljøer. Der skal skabes rammer, så dele af undervisningen kan flyttes ud. Faciliteterne skal placeres tæt på skolen, og de nødvendige redskaber skal være til stede. Procedurer i forbindelse med internt udlån af skolens materialer og udstyr skal optimeres. 11

12 4.0 Organisation 4.1 Implementering af loven om OK13 Med loven om OK13 (lov nr. 409) er der lagt op til, at der skal ses på en mere fleksibel organisering af opgaverne på skolen. Overordnet er hensigten med loven om OK13 at skabe gode uddannelser og løfte kvaliteten i undervisningen og udnytte ressourcerne bedre. Udmøntningen/implementeringen af loven om OK13 skal foregå med inddragelse af medarbejderne. Arbejdet blev påbegyndt i efteråret 2013 og skal være afsluttet i foråret 2014, således at den nye overenskomst kan træde i kraft pr. 1. august Resultatet skal bl.a. indeholde en fleksibel organisering af opgaverne. 4.2 Ny model for strategisk planlægning Skolen har hvert år siden 2008 udarbejdet en virksomhedsplan. Virksomhedsplanen er et styringsredskab, hvor særlige indsatsområder er synlige og kendte for alle medarbejdere på skolen og for bestyrelsen. Tilblivelsen af virksomhedsplanerne har involveret medarbejdere, SU samt bestyrelse og har skabt et overblik over det kommende års særlige indsatser. Virksomhedsplanerne har været meget omfattende og mange indsatser har været svære at begrænse til ét år. I 2014 skal der derfor være en evaluering af selve konceptet og tilblivelsesprocessen. På baggrund af oplæg fra ledelsen skal der i bestyrelsen og SU drøftes, hvorledes den fremtidige strategiske planlægning skal se ud, samt hvorledes processen i forhold til tilblivelsen af planen skal være. 12

13 4.0 Organisation - fortsat 4.3 Ledelsesinformation Det er væsentligt, at de beslutninger ledelsen træffer, sker på et så kvalificeret grundlag som muligt. Arbejdet med at styrke grundlaget for ledelsens beslutninger skal styrkes yderligere i I forlængelse af implementeringen af OK13 vil der være behov for nye økonomiske nøgletal. Der skal udarbejdes et årshjul for økonomirapportering. Der skal ske en evaluering og justering af opfølgning af budget (udarbejdelse af budgetopfølgningsmodel). Der skal være fokus på nøgletal og tidsregistrering i forhold til ressourcestyring (afledt af OK13). 4.4 Den digitale administration Undervisningsministeren fremlagde i april 2013 en plan for en øget markedsgørelse af de studieadministrative systemer på erhvervsskoleområdet. I perioden vil erhvervsskolernes nuværende obligatoriske system for de erhvervsfaglige uddannelser (EASY-A) gradvist blive udfaset. Dermed gøres der plads til, at private systemleverandører fra 2015 kan tilbyde forskellige nye studieadministrative løsninger til skolerne. Skolen skal følge udviklingen af udfasningen og etablering af nye systemer, herunder gennem Danske SOSU-skoler have fokus på krav til nye løsninger. Der skal ske kompetenceudvikling i forhold til håndtering af de nye løsninger. 13

14 5.0 Omverdenen 5.1 Samarbejdsrelationer Skolen har gennem årene opbygget mange gode samarbejdsrelationer til bl.a. praktikvirksomheder og uddannelsesinstitutioner. Skolen prioriterer et godt samarbejde med interessenterne meget højt. Det er derfor væsentligt, at skolen fastholder eksisterende samarbejdsrelationer. Og det er væsentligt, at skolen er aktiv opsøgende for at etablere nye samarbejdsrelationer både i forhold til de ordinære uddannelser og kursusområdet. Skolen skal have en øget markedsfokus: Der skal være opmærksomhed på en eventuel øget privatisering af social- og sundhedsområdet. En øget privatisering skal ses som en mulighed for nye samarbejdspartnere. Der skal udarbejdes en strategi for, hvorledes skolen vil arbejde målrettet med at fastholde og etablere nye samarbejdsrelationer. Der skal være særlig fokus på det praktikpladsopsøgende arbejde, herunder etablering af samarbejde med private og/eller selvejende institutioner. I forhold til kursusområdet skal det opsøgende arbejde både rettes mod de eksisterende samarbejdspartnere og andre aktører indenfor kursus- og projektområdet. Der skal undersøges muligheder for samarbejde med andre aktører for at kunne løfte større og nye opgaver. 14

15 15

16 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglund Allé Esbjerg N Tlf Fax post@sosuesbjerg.dk