Herningegnens Lærerforening

Transkript

1 Herningegnens Lærerforening DLF KREDS 121 PONTOPPIDANSVEJ HERNING TLF FAX Analysenotat juni 2017 Undersøgelse vedr. inklusion i almenklasserne i folkeskolerne i Herning Kommune i 2017 Hvorfor denne undersøgelse? Ekspertgruppen for inklusionseftersyn af folkeskolen afleverede maj 2016 sin rapport til undervisningsministeren. Rapportens anbefalinger er rettet til ministerier, kommuner og skolernes ledelser. Herningegnens Lærerforening har iværksat lokal undersøgelse blandt medlemmerne af status i kredsens to kommuner med henblik på at se, hvor langt den enkelte kommune er med at skabe rammer for, at alle elever får de bedste betingelser for at udvikle sig fagligt og socialt samt trives i skolens faglige og sociale fællesskaber. Resultater i Herning: 813 lærere/børnehaveklasseledere i Herning Kommune er spurgt, hvoraf 458 har svaret på undersøgelsen i perioden Vigtig baggrundsviden er, at svarene er afgivet af lærere, der tager afsæt i den almenklasse, hvori de underviser mest. Lærere, som udelukkende underviser i specialklasserækker og centerklasserækker mv., indgår IKKE i undersøgelsen. De bliver sorteret fra i forbindelse med indledende spørgsmål. Fordelingen af svar skolevis ses herunder: Ikke svaret Nogen svar Gennemført I alt svarprocent Arnborg skole % Aulum skole % Brændgårdskolen % Engbjergskolen % Gjelleruskolen % Gullestrup skole % Haderup skole % Hammerum skole % Herningsholmskolen % Hodsager skole % Højgårdskolen % Ilskov skole % Kibæk skole % Kildebakkeskolen % Kølkær skole % Lind skole % Lundgårdskolen % Sdr. Felding skole % Sinding skole % Skalmejeskolen % Skarrild skole % Skolen på Sønderager % O:\121\word\Undersøgelser HLF\2017 undersøgelse HLF\Inklusion Herning maj 2017\Finish analysenotat inklusionsundersøgelse Herning august 2017.docx 1

2 Snejbjerg skole % Sunds skole % Timring Læringscenter % Tjørring skole % Vestervangskolen % Vildbjerg skole % Vinding skole % Ørnhøj skole % I alt 39,4% 3,9% 56,3% Underviser du i almenklasser? 2. Hvor mange år har du arbejdet som lærer/børnehaveklasseleder? 3. Underviser du primært O:\121\word\Undersøgelser HLF\2017 undersøgelse HLF\Inklusion Herning maj 2017\Finish analysenotat inklusionsundersøgelse Herning august 2017.docx 2

3 Elever med særlige behov 4. Er der i dine klasser inkluderet elever med faglige, sociale eller adfærdsmæssige problemer? Et markant antal, nemlig 89 % af lærerne svarer, at der er inkluderet elever i almenklasserne. Herning kommune kan med andre ord her se, at det politiske krav om øget inklusion synes at være ført ud i livet. 5. Har du elever i dine klasser, som tidligere ville være i et tilbud uden for klassen? Her svarer 58%, at der er inkluderet elever i almenklasserne, som tidligere ville være i tilbud udenfor klasserne. Støtte til elever, der er inkluderet i almenundervisningen 6. Hvilken støtte gives der til elever med særlige behov? (Angiv gerne flere svar) O:\121\word\Undersøgelser HLF\2017 undersøgelse HLF\Inklusion Herning maj 2017\Finish analysenotat inklusionsundersøgelse Herning august 2017.docx 3

4 7. Hvad er det typiske omfang af støtten til klasser/elever med særlige/specielle behov i den klasse, du underviser mest i? 8. For hvor lang en periode gives støtten typisk? 9. Har du elever i dine klasser, der ikke får den særlige støtte, som de har behov for? 79% af lærerne vurderer, at der er elever i almenklasserne, der ikke får den støtte, som de har behov for. Dette svar bør også ses og vurderes i relation til svarene i 6, 7 og 8. O:\121\word\Undersøgelser HLF\2017 undersøgelse HLF\Inklusion Herning maj 2017\Finish analysenotat inklusionsundersøgelse Herning august 2017.docx 4

5 10. Vejledning og kompetenceudvikling Hvor enig er du i følgende: Jeg har mulighed for at få kvalificeret hjælp til elever, når jeg har behov for det 60% mangler mulighed for at få kvalificeret hjælp til elever, når der vurderes behov herfor. 33% finder, at der er mulighed for at få hjælp. 11. Hvor hurtigt kan du få rådgivning og vejledning fra PPR? 12. Hvor hurtigt kan du få rådgivning og vejledning fra skolens resursepersoner? Når svarene i 11 og 12 sammenstilles, er det skolens egne resursepersoner, der leverer råd og vejledning i hurtigst kadence. 78% af lærerne tilkendegiver, at hjælp fås indenfor 1-4 uger fra egen skoles resursepersoner. Der synes at være længere leveringstid på råd og vejledning fra PPR, idet 26% svarer, at PPR kan levere råd og vejledning indenfor 1 4 uger. O:\121\word\Undersøgelser HLF\2017 undersøgelse HLF\Inklusion Herning maj 2017\Finish analysenotat inklusionsundersøgelse Herning august 2017.docx 5

6 13. Har du fået kompetenceudvikling i forbindelse med inklusionen? (Angiv gerne flere svar) 68% svarer, at de ingen kompetenceudvikling har fået i forbindelse med inklusionen. 20% tilkendegiver, at de har fået kompetenceudvikling af en varighed på 1 dag eller 2 dage. 3% har modtaget længerevarende kursus, og 8% svarer, at de har fået kompetenceudvikling i anden form. 14. Føler du dig uddannelsesmæssigt rustet til at undervise/håndtere de elever, der i dag er inkluderet i almenundervisningen? 69% føler sig ikke uddannelsesmæssigt rustet til at undervise/håndtere de elever, der i dag er inkluderet i almenundervisningen. 15. I hvilken grad vurderer du, at du får opbakning fra ledelsen til at inkludere elever i almenundervisningen? 54% svarer, at ledelsen giver opbakning til inklusion af elever i almenundervisningen. 34% tilkendegiver, at de får opbakning i mindre grad. O:\121\word\Undersøgelser HLF\2017 undersøgelse HLF\Inklusion Herning maj 2017\Finish analysenotat inklusionsundersøgelse Herning august 2017.docx 6

7 16. Skolens arbejde med inklusion Har medarbejderne sammen med ledelsen haft en drøftelse af, hvordan skolen kan arbejde inkluderende, og sat strategi og mål for arbejdet? 17. Har ledelsen og lærerne i fællesskab udarbejdet brugbare handleplaner og succeskriterier for, hvordan skolens inkluderende fællesskaber realiseres? 18. Har du og dit team løbende opfølgende statusmøder med ledelsen i forhold elever med særlige behov? 62% inviteres ikke til løbende opfølgende statusmøder med ledelsen i forhold til inkluderede elever med særlige behov. O:\121\word\Undersøgelser HLF\2017 undersøgelse HLF\Inklusion Herning maj 2017\Finish analysenotat inklusionsundersøgelse Herning august 2017.docx 7

8 Samlet status August 2017 HR/BS/HSØ. O:\121\word\Undersøgelser HLF\2017 undersøgelse HLF\Inklusion Herning maj 2017\Finish analysenotat inklusionsundersøgelse Herning august 2017.docx 8