Velkomst/Dagsorden Velkomst Birkebo

Transkript

1

2 Velkomst/Dagsorden Velkomst Birkebo Uddannelsesplan webudgave (system) Erfaringer/udfordringer/spørgsmål i forbindelse med brug af den nye portal. Helle Kjærgaard, UVdata deltager Kaffe og the Godkendelse uddannelsesplan Adgang /samtykke (forældre) Opfølgningsmøder Praktikbeskrivelser/ Status Udslusningsmøder/Kompetencepapir STU-netværksmøde 2018 Evt Tak for i dag!

3 GODKENDELSE AF UDDANNELSESPLAN Under 18 år: Planen er klar til godkendelse ca. 1 måned efter opfølgningsmøde Den unge godkender uddannelsesplanen efter opfølgningsmøder ved brug af NemID,UNIlogin eller Uvlogin. Forældre godkender uddannelsesplanen efter opfølgningsmøder ved brug af NemID,UNIlogin eller Uvlogin. Over 18 år: Planen er klar til godkendelse ca. 1 måned efter opfølgningsmøde Den unge godkender uddannelsesplanen efter opfølgningsmøder ved brug af NemID,UNIlogin eller Uvlogin.

4 ADGANG TIL UDDANNELSESPLAN/SAMTYKKE Under 18 år : Forældre har læse adgang til uddannelsesplan vha. Uv login eller Nemid. Er forældrene skilt giver forældremyndighedsindehaver samtykke. Over 18 år : Den unge kan/skal give samtykke til, at forældrene får læse adgang

5 OPFØLGNINGSMØDER Første opfølgningsmøde senest 12 uger efter start på STU. STU-udbyder inviterer. Forud for mødet skal uddannelsesplanen udfyldes under delelementet Afklaringsforløb. Delmål overføres til Skoleforløbsdelen. Ved første opfølgningsmøde afklares langsigtede mål (UU) og delmål (STUudbyder) for den kommende periode. Der aftales deadline for færdiggørelse af beskrivelser i uddannelsesplanen og for den unges/værges godkendelse. Der afholdes opfølgningsmøder mindst én gang om året og ellers efter behov. Såfremt unge over 18 år ønsker, at pårørende skal deltage i møder, og/eller at der må udveksles oplysninger, giver den unge hos STU-udbyder samtykke hertil.

6 KOMPETENCEPAPIR BEK nr 739 af 03/06/ Ved ungdomsuddannelsens afslutning sørger kommunalbestyrelsen for, at der udstedes et kompetencepapir til den unge. Ved udarbejdelsen af kompetencepapiret skal det skema til udarbejdelse af kompetencepapir, der er optrykt som bilag 2 til denne bekendtgørelse, og som ligger på anvendes. Kompetencepapiret kan dog forsynes med en individuelt udarbejdet forside, som kan udsmykkes efter den unges ønsker. 18. Afbryder den unge ungdomsuddannelsen, eller afbrydes uddannelsen af kommunalbestyrelsen, jf. 13, stk. 3, sørger kommunalbestyrelsen for, at der udstedes et kompetencepapir for den delvist gennemførte uddannelse. 17 finder tilsvarende anvendelse.

7 KOMPETENCEPAPIR I praksis: Der afholdes opfølgningsmøde med den unge senest 8 mdr. inden afslutning af STU. Socialrådgiver fra Specialafdeling og /eller Jobcenter inviteres. Her påbegyndes plan for overgang fra afsluttet STU til beskæftigelse/uddannelse. STU-udbyder udarbejder kompetencepapir med beviser, beskrivelse af kompetencer og anden dokumentation for alle uddannelseselementer på mere end 3 måneders varighed. Efter aftale skal OCN læringsbeviser indgå. Der bør endvidere være uddybende beskrivelser/vurderinger fra praktikophold. Kopi fremsendes til UU. STU-udbyder overrækker den unge kompetencepapiret ved ungdomsuddannelsens afslutning. Ved afbrudt STU eller flytning til andet STU-sted fremsendes kompetencepapir til UU. Se vejledning til udfyldelse af kompetencepapir ved afslutning af den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse for unge med særlige behov. UVM 2016.

8 UDSLUSNINGSMØDE På 3. år og senest 8 mdr. før afslutning af STU en afholdes udslusningsmøde med den unge, evt. pårørende, kontaktperson STU-sted, rådgiver fra Jobcenter/Specialrådgivning og UU-vejleder. STU-udbyder indkalder og koordinerer tidspunkt m.m. sammen med UU. Formålet med samtalen er koordinering af samarbejdet med den unge med henblik på opstilling af plan for, hvad den unge skal i gang med, når STU en er afsluttet. På mødet kan udfyldelsen af kompetencepapiret også drøftes. Jo mere beskrivelse af de unges funktionsniveau, jo bedre kan der tages stilling til fremtidig forsørgelse. Jeg har brug for beskrivelse af faglig kunnen, helbred og sociale forhold. På den baggrund kan der tages stilling til en indsats, så den unge oplever, at der er en sammenhæng mellem STU og deres videre forløb. Lise Castel, STU-seminar 2016

9 PRAKTIKBESKRIVELSER Formålet med praktikker er afklaring og erkendelser set bl.a. i forhold til fremtidig beskæftigelse. I uddannelsesplanen indskrives målsætninger, status og progression i forhold til den enkelte unge. Det vil være rart, hvis praktikbeskrivelserne indeholder såvel beskrivelser af kompetencer samt begrænsninger. Beskrivelserne må meget gerne indeholde præcisering af bl.a. jobfunktion, timetal, stabilitet og effektivitet, arbejdstempo, selvstændighed, udvikling i praktikperioden, indlæringsevne, samarbejdsevne og omstillingsevne. På finder I STU-katalog med guideline til praktikbeskrivelser.