Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August-juni Institution Gymnasiet HHX Ringkøbing Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag B Valghold Martina Listh-Gerlov (Rektor Jens Præstegaard) Valghold SamfB17 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb 1 Nationalkonservatisme i EU 2 Tyskland valgsystem og velfærd 3 Kommunalvalget 2017 hvem repræsenterer os? 4 Magt i politik 5 Kriminalitet og retssystemet 6 Globalisering frihandel og protektionisme Side 1 af 10

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Europa et fællesskab? Kernestof: Bøger: Branner, Hans Det politiske Europa s Columbus: Bjørnstrup, Victor et al. Samf på B s Supplerende stof: Artikler: DR TEMA: Højrepartier på fremmarch: Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 8 lektioner forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/fremlæggelse, Side 2 af 10

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Tyskland valgsystem og velfærd Kernestof Bog: Columbus: Tyskland et land i forandring - kap 1 s National identitet under forandring - Kap 3 s Partier og vælgere i bevægelse, men hvorhen? - Kap 4 s Velfærd i Tyskland Suplerende stof: Udsendelse: DR sendt d. 21/ Tyskland den store nabo: Kampen om de tyske kvinder Artikler Jyllandsposten : De rigeste tyskere afgør valget Dr.dk Unge vælgere elssker Merkel ZDF : Wahltool Arbejderen Bag de tyske Hartz-reformer Altinget Det tyske arbejdsmarked skræmmer Flensborg Avis Hvad står de tyske partier for Videomateriale: Youtube: Dansk metal : Vikar mig vel Den danske model flexicurity Komparativ analyse opgave Side 3 af 10

4 Særlige fokuspunkter Ca. 20 lektioner forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform /skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde/ Retur til forside Titel 3 Kommunalvalget hvem repræsenterer os? Side 4 af 10

5 Indhold Kernestof: Bog: Columbus: Byrådet - Kapitel 3: Vælgeradfærd - Kapitel 4: Ideologi eller geografi - Kapitel 5: Konstituering - Kapitel 8: Styring af kommunerne Columbus: Køn og ligestilling - Kapitel 2 Betyder politikernes køn noget? s Supplerende stof: Artikler Tv2.dk Lokalpolitikere under voldsomt pres: Jeg var nødt til at sætte det på pause Altinget Halvgamle mænd i fede jobs holder liv i demokratiet Søndagsavisen Vælgerne: partihop er utroværdigt Valgte og vælgertendenser Kommunalvalget 2013: Folketingsvalget 2015: Kandidatoversigt fra Ringkøbing Skjern Kommune Undersøgelse: Surveymonkey: deltagelse og stemme Paneldebat Besøg af lokalpolitikere fra Konservative samt Søren Pape Poulsen og udformning af debatspørgsmål. + lokale nyhedsklip og elevvalgt artikelmateriale Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 18 lektioner undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier demonstrere viden om fagets identitet og metoder Side 5 af 10

6 anvende kvantitative og kvalitative metoder skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af enkle modeller, tabeller og diagrammer og egne beregninger og diagrammer formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/valgplakater/test/besøg af politiker/undersøgelse Titel 4 Indhold Magt i politik Kernestof: Bog: Columbus: Ideologier og diskurser - Kapitel 7 Diskurer s Columbus: Bjørnstrup, Victor et al. Samf på B - Kapitel 4 Hvem har den politiske magt? S , s Kapitel 4 Medierne og politisk meningsdannelse s Supplerende stof: Artikler: AE : Tvivlsom effekt på arbejdsudbud, når topskat sænkes: Side 6 af 10

7 Cepos : Øget arbejdsudbud medfører øget beskæftigelse: Avisen i undervisningen Nyhedskriterier Omfang Ca. 9 Særlige fokuspunkter anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier forklare og diskutere konsekvenser af politisk styring og markedsstyring skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/fremlæggelse Titel 5 Indhold Kriminalitet og retssystemet Kernestof: Bog Columbus, Bjørnstrup, Victor et al Fra drengestreger til bandekrig - Kapitel 1 Hvad er kriminalitet? - Kapitel 2 Hvorfor bliver man kriminel? - Kapitel 6 Hvordan fungerer retssystemet? - Kapitel 7 Hvorfor straffer staten kriminelle? Side 7 af 10

8 Supplerende stof: Artikler: Ekstrabladet : 1004 unge sigtes for børneporno: det skal du gøre, hvis du modtager krænkende videoer DR : Over 1000 sigtede i børnepornosag:politikere vil ændre regler om børneattester Zetland : Vi modtog hundredvis af tanker om deling af nøgenbilleder, som danske gymnasieelever har skrevet DR : Overblik: Sådan vil regeringen udrydde ghettoerne på 12 år Dokumentar TV : Født til fængsel afsnit 1 Synopsismateriale: Det kriminalpræventive råd: Ungdomskriminalitet i tal Berlingske Det ved vi om den gamle børnepornosag og de 1000 sigtede Politiken : 19 årigsigtet i sag om deling af sex-video: Det er verdens mest åndsvage sag Jyllandsposten Ja, selvfølgelig er hårdere straffe en god ting Politiken Vi skal have mod til at bruge straffe, der virker Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 22 timer anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konklu- Side 8 af 10

9 dere skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller formulere skriftligt og mundtligt empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde Titel 6 Indhold Globalisering: frihandel og protektionisme Kernestof: Bog: Columbus IP&Ø - Kapitel 6 International politisk og økonomisk globalisering s Supplerende stof: Artikler: Jyllandsposten : Er protektionisme vejen frem? Finans Et skæbneår for frihandel og globalisering Information De globale handelsaftalers tid er ovre TV2.dk Se grafen, der ifølge økonomer kan forklare Trump og Brexit Side 9 af 10

10 Omfang Ca. 12 Særlige fokuspunkter anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger undersøge og sammenligne samfund på forskellige økonomiske udviklingstrin, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 10 af 10