Version d Fagområdet Undervisning årsberetning 2007

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Version d. 21.04.08. Fagområdet Undervisning årsberetning 2007"

Transkript

1 Version d Fagområdet Undervisning årsberetning 2007

2 Formål med årsberetningen for fagområdet Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via dialog, mål og aftaler, kræver det løbende opfølgning, evaluering og dialog. Derfor er det naturligt at alle aftaleholdere udformer en årsberetning og resultatopfølgning på aftalen Formålet med årsberetningen er bl.a. At styrke opfølgningen på mål og indsatser og dermed bidrage til kvalitetsudviklingen af vores serviceydelser At opfølgningen danner grundlag for en konstruktiv dialog og refleksion om årets resultater med relevante aktører, (medarbejdere, brugerbestyrelser, fagchefer, direktionen, politikere mv.) At skabe et overblik over aftaleholderens resultater på mål og indsatser samt organisationen set under et. At synliggøre de mange gode resultater og sikre sammenhæng mellem det vi siger vi vil og det vi gør. Målet er altså et fælles afsæt for dialog om resultaterne for de mange spændende mål og indsatser. Kom vi i mål hvad gjorde at det lykkedes og fik vi fejret succeserne. Hvilke læringspointer tager vi med ind i det nye år og hvordan kan vi forankre disse i hverdagen og videreformidle vores erfaringer til omverden. Årsberetning for fagområdet Staben for Evaluering, Projekt og Organisation (EPO) har opsummeret aftaleholdernes resultater inden for fagområderne i en årsberetning for fagområdet. Fagchefen har efterfølgende udarbejdet en kort beretning om resultaterne på mål og indsatser på tværs af fagområdet. Årsberetningen for fagområderne forelægges direktionen, fag- og stabscheferne, lederforum samt det relevante politiske udvalg i marts/april Dialogen om resultaterne Fagcheferne forventes at indgå i dialog med aftaleholderne på fagområderne enten enkeltvis eller via de fælles ledermøder. Fagcheferne skal understøtte og afvikle dialogmøder mellem de politiske fagudvalg, brugerbestyrelser, ledere mv. Direktionen afholder resultat-samtalerne med fag-og stabscheferne Direktionen vælger ud fra aftaleholdernes årsberetninger 8-10 aftaleholdere fra institutionsniveau til resultatsamtale. Årsberetningen for fagområdet indarbejdes efterfølgende i kommunens samlede Regnskab & Årsberetning for 2007 Med venlig hilsen Projektleder for Dialogbaseret Aftalestyring Steen Klausen, EPO-staben Undervisningschef Tonni Leicht Jørgensen 1

3 Indholdsfortegnelse FORMÅL MED ÅRSBERETNINGEN 1 INDHOLDSFORTEGNELSE FAGCHEFENS ÅRSBERETNING FOR FAGOMRÅDET ØKONOMI FOR FAGOMRÅDET 4 Økonomi regnskab 2007 for undervisningsområdet NØGLETAL FOR FAGOMRÅDET POLITISK OG FAGLIGE INDSATSER I RESULTATOPFØLGNING POLITISKE INDSATSER Undervisningschefens resultat på politiske indsatser analyse skolestruktur 2. kvalitetsrapporten 11 Ungdomsskolens resultat på politiske indsatser SSP-samarbejde 11 Skolernes resultat på politiske indsatser Specialundervisning RESULTATOPFØLGNINGEN FAGLIGE INDSATSER Undervisningschefen resultat på faglige indsatser 2007 i fag. sekretariatet. 14 Skolernes resultat på faglige indsatser 2007 udvikling af evalueringskultur 14 Skolernes resultat på den faglige indsats 2007 Skoleledelse 16 Skolernes resultat på faglige indsats 2007 skolens faglighed RESULTATOPFØLGNING SKOLERNES EGNE INDSATSER I AFTALERNE OPSUMMERING AF RESULTATERNE PÅ SKOLERNES EGNE INDSATSER 19 2

4 1.0 Fagchefens årsberetning for fagområdet Fagchefens bemærkninger til skolernes årsberetninger: Skolernes årsberetninger afspejler på mange måder de enkelte skolers virkelighed, prioriteringer og særlige indsatsområder og kan derfor ikke sammenfattes. Overordnet betragtet giver årsberetningerne derimod et klart billede af et meget højt aktivitetsniveau, hvor skolerne har stor fokus på undervisningen som skolernes kerneopgave men samtidig er dybt optaget af store og små udviklingsforløb med det formål løbende at kvalitetsudvikle undervisningen. Denne udvikling er sket gennem såvel udviklingsforløb indenfor pædagogik, metodik og organisering af undervisningen som indenfor efteruddannelse af lærere og ledere. Årsberetningerne afspejler ligeledes en stor opmærksomhed på samarbejdet med forældrene og skolens øvrige omgivelser, der indgår som meget betydelige samarbejdspartnere for en velfungerende skole. Endelig fremgår det af årsberetningerne, at der har været stor opmærksomhed på skolernes interne samarbejdsstrukturer og arbejdsvilkår, herunder teamsamarbejdet og samarbejdet mellem skolens fritidsdel og undervisningsdel. Sammenfattende udstråler årsberetningen ikke mindst et stort engagement for undervisningsopgaven og en overordnet positiv indstilling til de fremtidige opgaver og udfordringer indenfor undervisningsområdet i vor nye sammenlagte kommune. Kommunens første leveår har i sagens natur på mange måder været præget af usikre og vanskelige arbejdsforhold. Fagchefen finder derfor anledning til at komplimentere skolerne for netop dette engagement og den vilje, skolerne og lederne har udvist for at skabe et skolevæsen af høj kvalitet. Det er endvidere fagchefens vurdering, at en væsentlig årsag til denne konstaterbare meget positive start på undervisningsområdet i Faaborg-Midtfyn Kommune ikke mindst kan tilskrives, at der har været en høj grad af overensstemmelse mellem kommunalbestyrelsens ambitiøse mål og visioner for undervisningsområdet og de ressourcer, der har været afsat til implementering af målene det har med andre ord været muligt at leve op til undervisningsområdets centrale placering i kommunens vision og udviklingsstrategi på undervisningsområdet. Politikker, mål og indsatser for 2007 Den generelle Børne- og ungepolitik Fagchefen vurderer, at Børne- og ungepolitikken giver gode rammer for arbejdet i Faaborg- Midtfyn Kommune. Der er i 2007 udarbejdet politiske målsætninger på en række centrale områder, ungdomsskolen, specialundervisningen m.fl. Politiske og faglige indsatser Det politiske indsatsområde vedr. specialundervisning er gennemført med et tilfredsstillende resultat, jf. 2/3 af aftaleholderne vurderer, at de har gennemført indsatsen. Indsatsområdet udarbejdelse af evaluering-koncept på den enkelt skole er overordnet set gennemført tilfredsstillende. Der er dog fortsat brug for udvikling af dette område og ikke mindst vidensdeling på tværs af skolerne. Fase 1 af skolestrukturanalysen gennemført inden for tidsrammen, og de politiske tilbagemeldinger gav et grundlag at arbejde videre på vished for borgerne om den fremtidige skolestruktur. 3

5 Der blev gennemført et omfattende efteruddannelsesprogram for skolelederne. Programmet videreføres i Der er gennemført en række skoleudviklingsprojekter, hvis resultater indgår i den overordnede udvikling af skolerne. Der er uddannet læsevejledere på alle skolerne. Årets væsentligste begivenheder Afholdt 2 dialogmøder og fire temadrøftelser i Kommunalbestyrelsen og B&U-udvalget Der er etableret et godt og konstruktivt samarbejde mellem skolerne og fagsekretariatet. Som opfølgning på kommunens udviklingstrategi og politiske mål er der arbejdet på at etablere FMK som Science-kommune. Der er etableret samarbejde mellem skolerne og gymnasierne i kommunen. Der er arbejdet intenst med evaluering og udvikling af specialundervisningsområdet bl.a. med henblik på øget inklusion af elever med særlige behov. Der er arbejdet meget med udarbejdelse af tværfaglige og tværsektorielle procedurer med det formål at sikre hurtige og effektive arbejdsgange for de ansatte og for brugerne/borgerne. Udviklingstendenser, forventninger og fremtidige mål og indsatser Der ligger en stor udfordring i at sikre ensartet kvalitet i undervisningen på tværs af skolerne. Der skal fortsat være fokus på at øge antallet af unge, der gennemfører en ungdomsuddannelse. Der skal arbejdes videre på organiseringen/reorganiseringen af, hvorledes vi i FMK tilgodeser elever med særligt behov for støtte. Denne opgave skal ses i lyset af, at antallet af elever med særlige behov fortsat vil stige pga samfundsmæssige/sociale og medfødte fysiologiske forhold. 2.0 Økonomi for fagområdet Økonomi regnskab 2007 for undervisningsområdet Hele kr. Oprindeligt Korrigeret Regnskab Afvigelse Afvigelse budget 2007 budget i f.t. opr. i f.t. korr. I løbende priser budget budget Undervisning U Undervisning I Netto Merforbrug og mindreindtægter er negative tal, mindreforbrug og merindtægter er positive tal Regnskabsbemærkninger For hele fagområdet er der et mindreforbrug på kr

6 Fra 2005/2006 blev der overført kr. i overskud til Fra 2007 til 2008 vil der blive søgt om en overførsel på kr.. Der er i årets løb flyttet en del beløb rundt vedr. lederløn, tjenestemandspensioner, forsikringer, IT og telefoni. Endelig er der overført beløb fra den centrale barselspulje. Der er budgetoverført 3,5 mio. kr. til Handicapområdet til medfinansiering af Center for Rehabilitering og Specialundervisning (CRS), som leverer ydelser inden for rådgivning og specialundervisning til borgere med tale-, høre- og synsvanskeligheder. Ved budgetlægningen for 2007 blev der gjort opmærksom på, at det vedtagne budget var blevet udarbejdet på flere usikre præmisser. Det havde været vanskeligt at få overblik over omfanget af støttetimer, der var fordelt til støttekrævende elever i folkeskolen i de fem gamle kommuner, da såvel procedure som kontering var yderst forskelligartet. Der forelå ingen præcise opgørelser over elevernes placeringer på de kommunale heldagsskoler samt interne opholdssteder forskellige steder i landet. Der var stor usikkerhed om taksterne for specialskoler i de regionale tilbud og i de kommunale specialskoler. Flere skoler har opkrævet en højere takst end de af Fyns Amt udmeldte. Dette skyldes bl.a. at priserne er tillagt udgifter til kørsel. På grundlag af de usikre budgetforudsætninger blev en række udgiftsområder i 2007 placeret under vanskelige styrbare områder, bl.a. hele specialundervisningsområdet. Ved budgetopfølgning pr. den 30. juni 2007 blev der søgt en tillægsbevilling på 20 mio. kr. til undervisningsområdet. I den forbindelse blev der sat et kulegravningsarbejde i gang på hele specialundervisningsområdet og SFO på specialskoler. Formålet med kulegravningen var at afdække utilstrækkelig/upræcis budgettering af nogle af udgifterne på tværs af fagsekretariater og udarbejde en tilbundsgående redegørelse over samtlige indlagte merudgifter. Konklusionen fra kulegravningen på specialundervisningsområdet blev, at der var behov for en tillægsbevilling på 13 mio. kr., som blev bevilget ved budgetopfølgningen pr. 30. september Regnskabet på dette område udviser et overskud på 2,1 mio. kr., hvilket skyldes at fagsekretariatet stadig mangler at modtage en del regninger fra andre kommuner for særlige skoleophold for Kontoen til befordring af elever i grundskolen udviser et merforbrug på 2,1 mio. kr. Dette skyldes bl.a. at der opkræves kørsel for elever i specialskoler. Kørslen har tidligere været indregnet i taksten og derfor har der ikke været afsat budget til at dække udgiften. Herudover har der også i 2007 været udgifter til kørsel til elevers ophold i SFO ved specialskoler. Kontoen vedr. udgifter til SFO på specialskoler udviser et underskud på 2,3 mio. kr. Der har også på dette område været sat et kulegravningsarbejde i værk, da der ved budgetopfølgningen pr. 30. juni vist sig at være behov for en tillægsbevilling på 3 mio. kr.. Man skulle undersøge muligheden for ændret konteringspraksis på specialtilbud i SFO-ordninger, hvorved der eventuelt kunne flyttes beløb fra servicedriftrammen til konti udenfor servicedriftrammen. Den evt. ændrede konteringspraksis/visitation kunne udløse 50 % refusion jfr. servicelovens 41. Der blev ved budgetopfølgningen pr. 30. september godkendt en tillægsbevilling på kr. og man forudsatte derved, at der blev ydet 50 % refusion til alle udgifter på specialtilbud i SFO-ordninger. Det har imidlertid vist sig, at der ikke kan bevilges specialtilbud i SFO-ordninger i h.t. servicelovens 41 og dermed heller ikke opnås 50 % refusion, hvilket har været forudsætningen for det korrigerede budget. Udgifterne til specialtilbud, d.v.s. til børn ud over 3. klasse udgjorde i ,7 mio. kr. og refusionen heraf ville have udgjort 3,3 mio. kr., derved opstår underskuddet. Der er til kontiene søskenderabat, friplads og forældrebetaling i SFO godkendt tillægsbevilling med 3,7 mio. kr. Regnskabet udviser et merforbrug på kr. 5

7 3.0 Nøgletal for fagområdet Der er for hvert hovedområde medtaget relevante ECO-nøgletal for Nøgletallene er ikke kommenteret. Derudover har Faaborg-Midtfyn Kommune beregnet tal for 2008 baseret på det vedtagne budget og ECO-nøgletals afgrænsninger og opgørelsesmetoder. For nærmere oplysninger om de enkelte nøgletal, herunder oplysninger om de enkelte sammenligningsgruppers sammensætning, henvises til Nøgletal - undervisning Undervisning, børn 2007-priser Faaborg- Midtfyn Budget 2007 Smlgruppen** * Hele Landet Regnskab 2007 Faaborg- Midtfyn Budget 2008 Faaborg- Midtfyn Folkeskoler samt fællesudgifter for kommunens samlede skolevæsen, kr. pr årig Befordring af elever i grundskolen, kr årig Specialunderv. i regionale tilbud samt kommunale specialskoler kr årig Bidrag til statslige og private skoler, kr årig Efterskoler og ungd.kostskoler, kr årig Ungdommens uddannelsesvejledning, kr årig Skolefritidsordning, kr årig Integrerede daginstitutioner, kr årig 2.877* 1.533* 1.166* 2.459* - ** Ungdomsskole kr. pr årig * Tallet er baseret på et skøn over, hvor stor en del af udgifterne til integrerede institutioner der vedr. børn i alderen 6-10 år. ** I 2008 vedr. udgifterne til integrerede institutioner i Faaborg-Midtfyn Kommune udelukkende børn i alderen 0-5 år, idet de 6-10 årige passes i skolefritidsordninger. ***Sammenligningsgruppen til Ungdomsskolevirksomhed er forskellig fra sammenligningsgruppen for de øvrige udgiftsområder. 6

8 4.0 Politisk og faglige indsatser i 2007 I dette afsnit er gengivet de indsatsområder som indgår i alle skolernes aftale for 2007 Politisk indsatsområde 2007 Aftaleholderen Skolelederen Politisk Politiske målsætninger Delmål Udarbejdelse af skolens tids- og handleplan for efterlevelse af den vedtagne målsætning for specialundervisningen. 1. Evaluering (løbende og/eller afsluttet) af specialundervisningen / specialindsatser. 2. Udvikling af området bl.a. via udviklingsarbejde 3. Dokumentation af det specialpædagogiske arbejde på skolen, der er udført/igangsat for de midler, der er afsat hertil i budget 2007 Succeskriterier Tids- og handleplan udarbejdet, vedtaget, synliggjort og igangsat på skolen. Overordnet handleplan Administration EPO har undladt dette afsnit i forbindelse med årsberetningerne Mål- og resultatopfølgning Mål- og resultatopfølgning foretages af FagU og aftalerholder på grundlag af skolens egen evaluering. Konklusioner herfra beskrives i Kvalitetsrapporten efteråret Økonomi Som udgangspunkt financieres arbejdet af skolens egen ramme. Herudover kan skolen ansøge om midler fra centrale puljer til følgende områder ad 1. Evaluering. Til dette arbejde kan skolen søge ind til den afsatte pulje på kr. samt den fælles udviklingspulje. Ad 2. Udvikling. Til dette arbejde kan skolen søge ind til den afsatte pulje på kr. samt den ad. 3. Specialpædagogisk arbejde. Denne del financieres af skolens tildelte ressource på 1081 kr. pr. elev. Resultatkrav Skolen har udarbejdet tids- og handleplan for efterlevelse af den vedtagne målsætning for specialundervisningen. Skolen har iværksat/gennemført evaluering af området. Min 50 % af skolerne i Faaborg-Midtfyn Kommune har iværksat udviklingsarbejde indefor området. Skolen har dokumenteret, hvilke specialpædagogiske initiativer, der gennemføres for de tildelte ressourcer 1081 kr. pr. elev. 7

9 Emne Fagsekretariat Hvem Aftaleholderen Faglige målsætninger Faglig indsatsområde 2007 Udvikling af skolernes evalueringskultur Fagsekretariat for Undervisning (FagU) Alle skoler Skolelederen Hver skole udvikler deres evalueringskoncept, så det til stadighed matcher lov om folkeskolen og tilknyttede bekendtgørelser om evalueringskultur/test og Kvalitetsrapport. Delmål A) Skolen udarbejder handleplan for evaluering. B) Skolen udarbejder koncept for elevplaner. Succeskriterier A) Alle skole udarbejder en handleplan for deres evalueringspraksis og lægger denne på skolens hjemmeside inden 15. oktb B) Alle skoler beskriver deres koncept for arbejdet med elevplaner og lægger dette på skolens hjemmeside inden sommerferien Overordnet handleplan FagU og skolerne samarbejder om evalueringskultur og kvalitetsudvikling. FagU og skolerne deltager i inspirationsmøder med undervisningsministeriet om den nye evalueringsportal, der startes i foråret På temamøder vidensdeler skolerne løbende deres arbejde med hinanden. Resursepersoner/skoler kan inviteres. FagU kan støtte den enkelte skole i deres arbejde med at videreudvikle deres praksis og omsætte dette til et koncept. Arbejdet med evaluering tilrettelægges i overensstemmelse med Kvalitetsrapporten for FMK Mål- og resultatopfølgning Skolernes og FagU's arbejde med delmål A og B indgår i Kvalitetsrapporten 2007 Økonomi FagU's og skolernes budget. FagU's puljer til skoleudvikling og efter- og videreuddannelse for skoleledere/afdelingsledere. Resultatkrav At alle skoler på deres hjemmeside har en handleplan for evaluering inden Kvalitetsrapporten drøftes i kommunalbestyrelsen i oktb. Koncept for elevplaner indgår som en del af handleplanen. 8

10 Emne Fagsekretariat Fagligt indsatsområde 2007 Skoleledelse Fagsekretariat for undervisning (FagU) Hvem Aftaleholderen Faglig målsætning Alle folkeskoler Skolelederen Etablering af et velfungerende ledelsesteam bestående af skolelederen og skolens undervisningsog fritidsafdelingers ledere Overordnede ledelsesområder: (til inspiration) 1) Strategisk ledelse a) Skabe synlig ledelse internt og eksternt b) Skabe konkrete resultater c) Skabe fælles grundlag for kvalitet i skolens pædagogiske virksomhed d) Øge bruger- og medarbejdertilfredshed 2) Faglig- og pædagogisk ledelse a) Skabe konkrete faglige- og pædagogiske resultater b) Kommunikere skolens faglige og pædagogiske profil 3) Administrativ ledelse a) Sikre effektiv ressourceudnyttelse b) Skabe god service til skolens brugere og til øvrige personale 4) Personaleledelse a) Kommunikere klare mål b) Delegere veldefinerede ansvarsområder og opgaver c) Arbejde langsigtet med kompetenceudvikling Succeskriterier 1. Løbende ekstern kommunikation af ledelsesteamets udvalgte resultater 2. Løbende intern dokumentation og kommunikation af: - ledelsesbeslutninger og tilhørende begrundelser - opnåede resultater indenfor udvalgte kerneområder Overordnet handleplan - Etablering af ledelsesteamet - Udarbejdelse af arbejds- og mødeflow for ledelsesteamet - Udarbejdelse og løbende revision af prioriteret opgaveliste - Løbende evaluering og opfølgning på ledelsesopgaver - Løbende evaluering, dokumentation og opfølgning på ledelsesopgaver og kommunikation Mål- og resultatopfølgning 1. Skolens ledelse vælger metode(r) til opfølgning/evaluering på delmålene. Resultatkrav Ledelsesteamet er etableret og har lavet en beskrivelse af, hvorledes ledelsesarbejdet organiseres og udmøntes på skolen. 9

11 Fagligt indsatsområde 2007 Emne Styrkelse af skolernes faglighed på følgende områder: Ledelse,Læsning,Matematik, naturfag og engelsk. Fagsekretariat Fagsekretariat for undervisning (FagU) Hvem Alle folkeskoler Aftaleholderen Skolelederen Faglig målsætning At skoleledere/viceinspektører/afdelingsledere efter en kommunal prioritering over en 3-årig periode fra påbebegynder/ evt. afslutter PD i skoleledelse eller efteruddanner sig med modulerne 1) Pædagogisk ledelse 2) Kvalitetsstyring, kvalitetsudvikling og evaluering fra PD-uddannelsen. At lærere i naturfag, matematik og engelsk efter aftaleholderens vurdering af skolens behov og FagU's prioritering efteruddannes over en 3-årig periode fra , så disse fag herefter hovedsagelig varetages af linieuddannede lærere. Overordnet handleplan I samarbejde med CVU og skolerne udarbejder Fagsekretariatet (FagU) en uddannelses- og handleplan (UH) for de tre uddannelsesområder fra UH afspejler skolernes behov opgjort af den enkelte aftaleholder og en kommunal prioritering foretaget af FagU. Mål- og resultatopfølgning De centrale midler i undervisningsministeriet, der for lods er afsat til FMK, udgør: Delmål A: (skolelederudd.): fra Delmål B (naturfag, matematik, engelsk): kr Delmål C (læsevejlederudd.) Disse midler dækker deltagerbetalingen inden for hvert uddannelsesområde. Skolernes egenfinanciering udgør arbejdstid til lærere/kørsel. Dette beløb vil afhænge af den enkelte skoles behov. Endvidere vil FagU's pulje til udvikling af skoleledelse ( kr.) vil indgå i uddannelse for skoleledere samt at Fag.U-pujlen kan anvendes til B og C Resultatkrav. lle skoler vurderer og søger deres faglige uddannelsesbehov dækket i forhold til efter- og videreuddannelsespuljerne over en tre-årig periode fra Det betyder, at skoleledere/viceinspektører/afdelingsledere i FMK har/er igang med efteruddannelse at skolernes behov for linieuddannede lærere på de udmeldte fag er tilgodeset mest muligt, at alle skoler har mindst 1 læsevejleder og en handleplan for deres læsestrategier Undervisningsekr. sender nærmere plan og informationmateriale til skolerne samt afholder informationsmøde for skolelederne inden

12 5.0. Resultatopfølgning politiske indsatser 2007 Undervisningschefens resultat på politiske indsatser analyse skolestruktur 2. kvalitetsrapporten De politiske indsatser indgår i aftalen mellem undervisningschefen og direktionen. Politisk indsats 1. Analyse af skolestrukturen (bilag 1 i aftalen) 2. Udarbejdelse af FMKkoncept for Kvalitetsrapporten (bilag 2 i aftalen ) Kommentarer Betydning Resultat 2007 Fase 2 af skolestrukturanalysen er godt i gang og vil blive afrapporteret medio Ungdomsskolens resultat på politiske indsatser SSP-samarbejde Politisk indsats 1. SSP-samarbejde (bilag 1 i aftalen med ungdomsskolen) Kommentarer fra Ungdomskole Betydning Resultat 2007 Midler er tilført. Struktur kører efter hensigt og matcher BUR og følger Børne- Ungepolitikken. Kompetente medarbejdere ansat. Udannelse af SSPkontakter er startet og første kursus er afholdt. 11

13 Skolernes resultat på politiske indsatser Specialundervisning De politiske indsatsbeskrivelse med politiske målsætninger kan ses i afsnit 4.0 Dette indsatsområde indgår ikke i Aastrup Skoles aftale og er ikke rettet mod Ungdomsskolen Politisk indsats Jf. bilag 1. Specialundervisning Politiske målsætning udarbejdelse af tids og handleplan for at efterleve de politiske målsætninger for specialundervisning Resume af resultaterne Betydning Resultat 2007 Opsummering på indsatsen Skolerne tillægger dette indsatsområde stor betydning Skolerne er efter deres egen vurdering omkring 75 %, i mål på denne indsats, men flere gør opmærksom på, at Gns. 4.6 Gns. 4.1 indsatsen forventes videreført i skoleåret 2008/2009. Gennemsnit for Gennemsnit for 2 skoler mener de halvvejs i mål på indsatsen de 18 skoler de 18 skoler 12 skoler mener de ca. 75 % i mål på indsatsen 3 skoler mener de helt i mål på indsatsen. Uddrag af kommentarer fra skolerne. Vi er godt i gang med det planlagte uddannelsesforløb, der skal underbygge indsatsområdet. Vi følger planen. Indsatsen er ikke fuldt gennem ført, fordi det handler om et langt træk. Forventeligt vil indsatsen være gældende i næste skoleår også. Det har stor betydning, at vi får en god udvikling på området. Implementering på skolen af mål og delmål vil strække sig over mere end et skoleår Vi arbejder med området. Det er godt på vej. Det er ikke et områder der kan færdiggøres i Alt undervisning på Lyø skole kan også anskues som specialundervisning, da vi på grund af aldersspredningen på de enkelte hold altid praktiserer en høj grad af undervisningsdifferentiering Der er etableret familieklasse og ansat ressourceperson i forhold til specialpædagogiske initiativer I skoleåret 07/08 bruges resurser (1081kr) til en alternativ undervisning for en gruppe på 8 elever fra 7. og 8.kl. Vi forventer at oprette familieklasse (1081kr ) fra aug Vi er af udviklingspuljen bevilliget kr til arbejdet med systemisk tænkning også i forhold til arbejdet i det specialpædagogiske felt. Der er oprettet familiekasser fra skoleåret 07/08. De fleste timer af specialundervisningen bliver anvendt op tidlig indsats i 1-3 klasse. Indsatsen evalueres løbende i specialteamet. Vi mangler skriftliggørelse af tid- og handleplan. 12

14 Figur med skolernes resultat på politiske indsatser Specialundervisning Antal aftaleholdere Fordeling af aftaleholderne på at realisere politiske indsats - specialundervisning =ikke påbegyndt =fuldt gennemført Hvor tæt på er indsatsen i at være gennemført på en skala fra

15 5.1. Resultatopfølgningen faglige indsatser 2007 Undervisningschefen resultat på faglige indsatser 2007 i fag. sekretariatet. De faglige indsatser indgår i aftalen med undervisningschefen og direktionen. Faglig indsats generation sammenhængende B&U politik (bilag 3 i fagchefens aftale ) 2. Styrkelse af skolernes faglighed på områderne: Ledelse, læsning, matematik, naturfag og engelsk (bilag 4 i fagchefens aftale) Kommentarer Betydning Resultat 2007 Det er politisk besluttet at udsætte revisionen til Indsatsen følger planen og efteruddannelsesforløbene er iværksat. Jf. planen skal indsatsområdet først afsluttes i Skolernes resultat på faglige indsatser 2007 udvikling af evalueringskultur Det vil sige de faglige indsatser som undervisningschefen og skolerne valgte for skolernes aftale 2007 De faglige mål og resultatkrav kan se i bilag Faglig indsats Uddrag og resume af kommentarer fra skolerne Betydning Resultat Udvikling af skolernes evalueringskultur (se bilag?? 2) Opsummering på indsatsen Skolerne tillægger indsatsen stor betydning Skolerne er godt på vej med indsatsen Se også figur næste side. Gns. 4,5 Gennemsnit for de 18 skoler Gns. 3.9 Gennemsnit for de 18 skoler 14

16 Figur med skolernes resultat på faglige indsatser 2007 Evalueringskultur Antal aftaleholdere Fordeling af aftaleholderne faglig indsats 1 - evalueringskultur =ikke påbegyndt =fuldt gennemført Hvor tæt på er indsatsen i at være gennemført d på en skala fra

17 Skolernes resultat på den faglige indsats 2007 Skoleledelse Faglig indsats 1. Skole-ledelse se bilag for nærmere beskrivelse af målene Resume af kommentarer fra skolerne Betydning Resultat 2007 Opsummering på indsatsen Aftaleholderne tillægger indsatsen stor betydning Mange aftaleholder er godt på vej til realisere indsatsen. Gns. 4,6 Gns. 3.8 Antal aftaleholdere Fordeling af aftaleholderne faglig indsats 2 - skoleledelse Betydning: 1 hvor =ikke stor påbegyndt betydning tillægger du indsatsområdet 2 for dit aftaleområde på 3 en skala fra 1-5 1= ingen 4 betydning. 5=fuldt stor betydning gennemført Hvor tæt på er indsatsen i at være gennemført på en skala fra

18 Skolernes resultat på faglige indsats 2007 skolens faglighed Faglig indsats Skolens faglighed (bilag 4 i aftalen 2007 ) Uddrag og resume af kommentarer fra skolerne Betydning Resultat 2007 Opsummering på indsatsen Aftaleholderne tillægger indsatsen stor betydning Aftaleholderne er godt på vej til realisere indsatsen. Bemærk at indsatsen først skal være afsluttes i Gns. 4,7 Gns Antal aftaleholdere Fordeling af aftaleholderne faglig indsats 3 - skolens faglighed Status: 0 hvor tæt på er indsatsen i at være gennemført d på en skala fra 1-5 1= ikke påbegyndt.. 5= fuldt gennemført. 1 =ikke påbegyndt =fuldt gennemført Hvor tæt på er indsatsen i at være gennemført d på en skala fra

19 5.2. Resultatopfølgning skolernes egne indsatser i aftalerne Egen indsats resume Betydning Resultat skolernes egne indsatser Skolerne vægter deres egne indsatser højt Skolerne er er godt på veje til realisere indsatserne Næsten alle aftaleholder havde egne indsatsområder i 2007 Gns. 4.6 Gns aftaleholder har gennemført egne indsats 1. fuldt ud. For 1. prioritet Skolerne har tilsammen næste 70 større og mindre udiklingsprojekt/indsatser i indsatsområde For 1. prioritet indsatsområde A ntal aftaleholdere Fo rd elin g af aftaleholdern e egen in d sats 1. p rioritet =ikke påbegyndt =fuldt gennem ført H vor tæ t på er indsatsen i at væ re gennem ført d på en skala fra

20 5.3 Opsummering af resultaterne på skolernes egne indsatser Egen indsats 1. Udarbejdelse af principper for anvendelse af lederudviklings- og skoleudviklingspuljerne (bilag 5) 2. Mødeform for skolelederforum (bilag 6) Kommentarer fra fag. sekr. Undervisning Betydning 2007 Indsatsen er gennemført; dog mangler evaluering, som jf. planen skal foregå ultimo Visitationsprocedure for specialundervisning (bilag 7) Egen indsats Kommentarer fra Ungdomsskolen Betydning SSP, den daglige drift Kompetente medarbejdere ansat. Udannelse af SSPkontakter er startet og første kursus er afholdt. Vagttelefon, div. rådgivninger, foredragsfora, samarbejdsfora i gang. Deltagelse i fester og offentlige arrangementer. 19

21 Egen indsats Kommentarer fra Brahetrolleborg Skole Betydning Specialpædagogisk tiltag Etablering af familieklasse Ansættelse skolefe/skolepædagog 2. Teamsamarbejde Organisering af skolen i 3 afdelinger Kursus vedr. kollega-feedback (i nov. og i april) Kommentarer fra Broskolen 3 Betydning 2007 Egen indsats 1. Elevplaner. Lokalt efter-videreuddannelsesforløb for lærere og børnehaveklasseledere er afsluttet og udvikling af egen plan er i gang Egen indsats Kommentarer fra Carl Nielsen-Skolen Betydning Evalueringskultur Vi har som udviklingsarbejde gennem de sidste to år arbejdet med evaluering og mangler nu kun at synliggøre og systematisere det. 2. Teamsamarbejde På trods af frustrationer omkring de nye nedsatte team i forbindelse med sammenlægningen er det teamstrukturen der har båret skolen gennem den svære start. 20

22 Egen indsats 1. [skriv navnet] Indførelse af Junior-pc-kørekort på alle klassetrin Kommentarer fra Espe Skole Betydning 2007 Alle er så langt, som de kan være på nuværende tidspunkt. 2. Elevplaner Er fuldt implementerede. Bliver løbende evalueret og forbedret i samarbejde mellem pædagogisk personale, skolebestyrelse og ledelse. 3. Lærerintranet Er udbygget til at være fuldt personaleintranet. Er under stadig udvikling. Nået længere end målet for Elevintranet Er i opstartsfasen som planlagt. 5 Forældreintranet Efter planen skal planlægningen af dette først begynde foråret 2008, men forventes naturligvis gennemført som planlagt. Egen indsats Kommentarer fra Tre Ege Skolen Betydning It Det afsluttes ikke i 2007, men udvikles hele tiden. Vi arbejder med implementering af Skoleintra. Persoanleintra er godt integreret. Elev- og forældreintra er igangsat og er under opbygning. Ikke alle forældre har brugt forældreintra endnu.. 2. Samarbejde mellem SFO og skole Det afsluttes ikke i 2007, men udvikles hele tiden. Lærere og pædagoger samarbejder om undervisningen. Hver pædagog indgår i indskolingen med hver 50 timer. Pædagoger og lærere laver fælles planlægning. Der samarbejdes om elever med særlige behov. Pædagogerne deltager i forberedelsen af og i samtalerne med elev og 21

23 3. Vi er én skole Det er et flerårigt indsatsområde. Der afholdes 3 årlige fælles arrangementer for årgang. SFO laver fælles arrangementer. For personalet afholdes fælles møder, pædagogiske temaer, jule- og sommerfrokoster,fælles fagudvalgsmøder,. 4. Værdier og indsatsområder Det er et flerårigt indsatsområde. Der er udarbejdet et værdigrundlag for skolen. Dette afspejles i arbejdet med den Anerkendende pædagogik. Værdigrundlaget er lagt på skolens hjemmeside. 5 Principper og samværsregler Vi er godt på vej, men det kommer til at strække sig ind i Der er udarbejdet nyt princip for skolehjemsamarbejdet. Eleverne har udarbejdet samværsregler. 6. Sund og miljøbevidst skole Vi begyndte på indsatsområdet medio august Det er et indsatsområder, der strækker sig 3 år frem. Pt. koncentrerer vi os om kost og motion. Ryslinge har forberedt en renovering af afdelingens legeplads.der arbejdes med forbedring af frikvartersaktiviteter.. 7. Skole/hjemsamarbejdet Vi er godt på vej. Der er en åben og hurtig kontakt mellem skole og hjem. Der er udarbejdet elevplaner. Der er lavet en folder om klasseforældrerådenes arbejde. Vi arbejder med en pressestrategi. Forældrene involverer sig positivt i skolens og SFO ens hverdag. Egen indsats 1. [skriv navnet] Elevplan 2. Skoleintra Indtil videre går alt efter planen Kommentarer fra Heden Vantinge Skole Betydning 2007 Alle delmål er nået. Succeskriterierne er til en vis grad opnået. Der bruges meget tid til udarbejdelse af elevplaner. Det diskuteres meget i personalegruppen om indsatsen står i et rimeligt forhold til udbyttet. Elevplanerne opleves af nogle som meget styrende i.f.t. forældresamtaler. Det kræver øvelse at formulere sig skriftligt, så forældre og børn kan forstå og ikke misforstå meningen. Forældrene har taget meget positivt imod planerne og giver udtryk for, at det har givet en bedre struktur på samtalerne. 22

24 3. Multimedie herunder smartboard Alt går efter planen 4. Junior-pc kørekort Målsætningen skal først nås i indeværende skoleår, men allerede nu er vi meget tæt på målopfyldelse. 5 Internationalt samarbejde i engelsk 6. Børnehuset Se årsberetning for tekst Arbejdet er påbegyndt. Målsætning opfyldes inden skoleårets udgang Egen indsats 1. Fortsat udvikling af Horne Skoles evalueringskultur med baggrund i principperne i (empowerment) værdsættende tænkning. 2. Implementering af SFO/landsbyordning herunder lederteamudvikling og indføring af familieklasser, som et samarbejde mellem pædagoger og lærere. Kommentarer fra Horne Skole Betydning Ressultat 2007 Pædagogisk dag om portefolie er gennemført. Evaluering er generelt på dagsordenen i f.eks. årsplanerne og på pædagogiske råds møder. Arbejdet med overgangen mellem lagene ligger hos gruppekoordinatorerne og er pt. beskrevet mellem indskoling og mellemtrin. Dette arbejde færdiggøres i løbet af 1. halvår Arbejdet med elevplaner er evalueret i skolebestyrelsen og justeret så arbejdsgangene er blevet mere rationelle. Der gennemføres ikke spørgeskemaundersøgelse. Der er igangsat et 20 timers kursusforløb for samtlige ansatte på Horne Skole i værdsættende tænkning og positionering. Forældre udtrykker generel stor tilfredshed med vores nye SFO. Familieklassen forventes gennemført i anden halvdel af Der er etableret et struktureret samarbejde mellem de ansatte i SFO og lærerne i indskolingen. Arbejdet med etablering af lederteam er gennemført med stor succes. 23

25 Egen indsats Portfolio Kommentarer fra Lyø Skole Betydning 2007 Særlige pædagogiske opgaver har taget så mange af skolen og lærernes samlede ressourcer, at vi er blevet lidt forsinket i vores arbejde med portfolio. Egen indsats Kommentarer fra Nordagerskolen Betydning Resultat Børn/kost/bevægelse Nordagerskolen har deltaget i Fyns Amts projekt BUB (Børn og unge i bevægelse). Vi har fortsat projektet efter officielt ophør og har besluttet at videreføre dele af projektet i eget regi. Samtidig fortsætter Nordagerskolens kantine med gode og sunde kosttilbud til skolens elever. 2. Teamudvikling Nordagerskolen har fokus på teamsamarbejde. Klasselærerfunktionen er på alle klassetrin delt mellem dansk og matematiklærer og man er således ikke ene om at løfte klasselærerfunktionen. Der arbejdes på at udarbejde årsplaner for hele årgange og ikke bare for den enkelte klasse. Udvikling af teamsamarbejde er en langvarig proces. Vi er rigtig godt på vej på Nordagerskolen. 3. Familieklasse Familieklassen har været åben for forældre og elever gennem hele skoleåret. Vi har i gennemsnit haft 4-5 elever i klassen ad gangen. Klassen har haft en positiv effekt på mange af eleverne. En del er vendt tilbage til klassen og kan i dag fungere på lige fod med deres klassekammerater. Enkelte har ikke kunnet ændre adfærd og er i stedet visiteret videre i systemet. (forkortet EPO se årsberetning) 4. Internationalt samarbejde Det lykkedes at få et år3 i Comeniusprojektet. Der har været afholdt planlægningsmøder i Tyskland, Italien og Østrig i Der har været afholdt fællessamlinger på de 7 skoler med emnet Undervisningsmiljø. En af skolens 9. klasser har været på lejrskole i Budapest med genbesøg af en række ungarske elever. Projektet fortsætter i 2008 og 24

26 5. IT-information Personalet er superbrugere af skolens intranetløsning. Størstedelen af kommunikation og information formidles via intranettet. En række medarbejdere er forpligtet på at informere om deres specifikke områder. Bestilling af mad i kantinen foregår elektronisk. Elevintra og forældreintra står for snarlig implementering. 6. Samarbejde skole/sfo I skoleåret 2006/2007 har samarbejdet koncentreret sig om den daglige aflevering af børn fra skole til sfo, klassekonferencer i forhold til skole/hjem-samtaler og samarbejde om klasselog. I foråret 2008 er projektgruppen vedr. samordnet indskoling i gang med at tilrettelægge et nyt forløb med start august Forkortet af EPO se årsberetning på lederniveau. 7. Nordagerskolen som overbygningsskole 8. Dialogmøder Arbejdet er færdiggjort. Der er således udarbejdet en plan for samarbejde mellem de tre skoler, Nordagerskolen, Søllinge skole og Heden-Vantinge skole. Der samarbejdes mellem og 6. klasserne. Der arbejdes pt. Med en videreudvikling af skoleforløbet i klasse på Nordagerskolen Dialogmøderne afholdes i 7. og 8. klasserne. Hensigten med møderne er at få en dialog i gang mellem forældre og børn om, hvordan man bedst tackler det at gå i byen. Gennem denne dialog skal forældrene få et bredere indblik i, hvad børnene oplever og udsættes for i deres fritidsliv. Dialogen skal være den platform, hvorfra forældrene kan komme mere på banen, og få formuleret deres grænser for deres børn, men samtidig også giver børnene et fri rum til at blive voksne. Emnerne som især debatteres er alkohol, stoffer, se og det at kunne sige fra og passe på hinanden og sig selv. Skolen står fuldt og helt bag tiltaget og er med i hele planlægningen og opbygningen af indsatsområdet, men det er skolebestyrelsen der, sammen med skolens specialpædagog, står for afviklingen af det aftenmøde, hvor forældre og elever mødes. 25

27 9. Fysiske rammer Nordagerskolen har været gennem overvejelser om renovering og tilbygning til skolen i samarbejde med arkitektfirmaet Arne Birk. Samarbejdet er foreløbig endt med et sæt tegninger over ønskede ændringer og et notat udarbejdet af skolelederen. I foråret 2008 afdækkes behovet for renovering/tilbygning af et konsulentfirma i samarbejde med arkitektfirmaet Arne Birk. Forventet politisk afklaring i efteråret Specialundervisning De fleste timer af specialundervisningsresursen bliver anvendt på tidlig indsats i klasse. Hver klasse har en speciallærer, som varetager klassens specialundervisning. Det meste af undervisningen foregår som støtte i klassen, hovedsalig i dansktimer. (forkortet af 11. Evaluering På Nordagerskolen evalueres på flg. måde: (forkortet EPO se skolens årsberetning) Stavetest i 2. klasse til 9. klasse efter behov og ønske Egen indsats 1. Skolens evaluering 2. Faglig udvikling af de enkelte fag Kommentarer fra Nordskolerne Betydning Elevplaner Elevplaner er et redskab til evaluering af den enkelte elevs samlede evaluering samt til skole/hjemsamtaler. Vi anser elevplaner som et godt redskab på sigt. 4. Stress, psykisk arbejdsmiljø 26

28 5 SFO dokumentation Egen indsats 1. Oprette matematikværksted med konkrete materialer Kommentarer fra Sundskolen Betydning 2007 Arbejdet igangsat, men endnu ikke færdiggjort 2. Afholde kursus for lærere og pædagoger og oprette familieklasse Kursus afholdt, familieklasse og netværk etableret 3. Pædagoger med i undervisning Pædagoger ansat som støtte i undervisningen. Fleksibilitet i opgaveløsningen ved at inddrage SFO-personale. 4. Afholde fælles pædagogisk dag for lærere og pædagoger ved overgang til SFO 8. marts afholdes fælles pædagogisk dag for lærere og pædagoger. Er planlagt. 5 Ændre og differentiere lektionslængde Gennemført pr. 1. august

29 Egen indsats 1. ingen egne indsatser beskrevet i aftalen 2007 Egen indsats 1.at implementere en evalueringskultur (forkorte EPO ) Kommentarer fra Svanninge Skole Betydning Resultat 2007 Kommentarer fra Sydskolerne Betydning 2007 Evaluering indgår som en naturlig del af årsplanerne og bruges konstruktivt i samarbejdet mellem skole-elev og hjem. Skolen har udarbejdet en skabelon, der anvendes til udarbejdelse til elevplaner. 2.Respekt og nysgerrighed -at der udvikles en fælles forståelse for betydningen af at give ejerskab til skolen og dens virke. Der arbejdes løbende med at udvikle den fælles forståelse for at give ejerskab til skolen og værdigerne indarbejdes i ordensregler og andre skriftlige materialer om skolen. 3 fortsat at være en rummelig skole. Vi opfatter os selv som en rummelig skole, der hele tiden holder fokus på indsatsen. Vi arbejder med AKT-kontaktperson, pusterumstanke, familæieklasse, specialklasserække og bifrost Egen indsats Kommentarer fra Søllinge Skole Betydning Læseindlæring Der arbejdes med forskellige modeller for strategi, forventes besluttet i løbet af skoleåret Handleplan udarbejdes efterfølgende. 2. Strategi for forebyggende indsats. Er udarbejdet. Der arbejdes bevidst i dagtilbuddet med aktiviteter som forventes at øge børnenes læseindlæring. I 0. kl. arbejdes målrettet med lyd, form og bogstavkendskab. 28

30 3. Implementering af junior pc kørekort 4. Implementering af den røde tråd Da var ved aftalens indgåelse en forventning om at skolens pr. 1. januar var dækket af trådløst netværk. I skrivende stund fungerer det trådløse netværk ikke, hvilket betyder, at projektet er væsentligt forsinket. Strategi og handleplan foreligger, der er en stor opbakning fra forældreside. En række initiativer i viser, at den samlede personalegruppe følger op på intentionerne Egen indsats Kommentarer fra Tingagerskolen Betydning Elevplaner. Der er indarbejdet elevplaner i samarbejde med PUK, pæd.råd og skolebestyrelse. De opstillede mål og handleplaner er nået. 2. Lærerintranet. Det nye intranet er indført og implementeret. Det omhandler intern kommunikation og arkivsystem vedr. dagsordener og referater. Desuden som bookingsystem ved lokaler og undervisningsmidler. Derudover anvendes intranet til elektronisk vikardækning. 3. Kvalitetssikring. Et udviklingsarbejde med støtte fra eksterne konsulenter. Afdelingerne arbejdede med lokale fokuspunkter, derfor forskellige mål og resultater. Kvalitetssikringen har i enkelte afdelinger bevirket forandring i mødekultur og fælles forståelse af afdelingens muligheder i den fleksible skole. Anden afdeling har haft fokus på egen planlægning, med rullende og selvlagte skemaer. De opstillede mål og handleplaner er nået. 4. Vision for kommende 10. klasse. 5. Inklusion og rummelighed i specialklasserne. Der arbejdes stadig på en vision, men det besværliggøres af en manglende politisk udmelding om placering af kommende 10. klasse. Indsatsområdet er ført videre til Medarbejdertrivsel Stresspolitik er ikke endelig behandlet. 29

31 Egen indsats Kommentarer fra Toftegårdsskolen Betydning Junior PC] Egen indsats Udnyttelse af specialundervisningeresurserne Kommentarer fra Vester Aaby Skole Betydning 2007 Da skoleåret og dermed indsatsområdernes starttidspunkt ligger forskudt i forhold til aftaleåret, vil der være overlapninger fra året før, når der skal evalueres, og for det kommende år, når der skal tænkes fremad.der er oprettet og afviklet en periode med familieklasser i skoleåret 07/08. Læsevejlederen starter efter ferien 08 på sidste del af uddannelsen, men er allerede startet på arbejdet i klasserne. forkortet EPO Egen indsats Kommentarer fra Aastrup Skole Betydning Arbejdsrelateret stress Indsatsområdet er effektueret i overenstemmelse med planen med fokus på viden om stress og individuel stresshåndtering, samt igangsættelse af måling af målparametre. Aktiviteter er afholdt i henhold til plan. Indsatsområdet fastholdes frem til juli 2009 med øget fokus på de organisatoriske aspekter af arbejdsrelateret stress. Der vil blive udarbejdet en stresspolitik for skolen i Ligesom der vil blive lagt vægt på nedbringelse af sygefraværet. 2. Intern omstrukturering til ny målgruppe og forløbsvarighed Indsatsområdet er effektueret i overenstemmelse med planen, og der arbejdes videre med opfølgning og yderligere tilpasning af de interne arbejdsstrukturer ud fra de perspektiver og erfaringer som indsatsområdet har fokuseret på. Der vil også i 2008 foregå justeringer. 30

32 31

Aastrup Skole årsberetning 2007

Aastrup Skole årsberetning 2007 Aastrup Skole årsberetning 2007 Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via dialog, mål og aftaler, kræver det løbende opfølgning, evaluering

Læs mere

Version Byggeri og miljø årsberetning 2008

Version Byggeri og miljø årsberetning 2008 Version 20.3.09 Byggeri og miljø årsberetning 2008 Formål med årsberetningen for fagområdet Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via dialog,

Læs mere

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Espe skole

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Espe skole Dialogbaseret Aftalestyring Aftale 2007 Espe skole 2007 1 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning...2 2.0 Den politiske ramme...3 3.0 Den faglige ramme...4 4.0 Institutionsrammen...4 5.0 Den administrative

Læs mere

Tre Ege Skole Status-opfølgning d. 1. september 2008

Tre Ege Skole Status-opfølgning d. 1. september 2008 Tre Ege Skole -opfølgning d. 1. september 2008 Opfølgning på aftalen for 2008 foregår af 2 gange. Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via opfølgning, evaluering og dialog.

Læs mere

Version Fagområdet Byggeri og miljø årsberetning 2007

Version Fagområdet Byggeri og miljø årsberetning 2007 Version 21.04.08 Fagområdet Byggeri og miljø årsberetning Formål med årsberetningen for fagområdet Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling

Læs mere

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Vester Åby Skole

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Vester Åby Skole Dialogbaseret Aftalestyring Aftale 2007 Vester Åby Skole 2007 1 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning...2 2.0 Den politiske ramme...3 3.0 Den faglige ramme...4 4.0 Institutionsrammen...4 5.0 Den administrative

Læs mere

Økonomi årsberetning 2007

Økonomi årsberetning 2007 Økonomi årsberetning 2007 Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via dialog, mål og aftaler, kræver det løbende opfølgning, evaluering og

Læs mere

Version Fagområdet Borgerservice årsberetning 2008

Version Fagområdet Borgerservice årsberetning 2008 Version 6.3.2009 Fagområdet Borgerservice årsberetning 2008 Formål med årsberetningen for fagområdet Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling

Læs mere

Sundskolen Status-opfølgning d. 1. september 2008

Sundskolen Status-opfølgning d. 1. september 2008 Sundskolen -opfølgning d. 1. september 2008 Opfølgning på aftalen for 2008 foregår af 2 gange. Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via opfølgning, evaluering og dialog.

Læs mere

Plejecenter Egebo årsberetning 2007

Plejecenter Egebo årsberetning 2007 Plejecenter Egebo årsberetning 2007 Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via dialog, mål og aftaler, kræver det løbende opfølgning, evaluering

Læs mere

Carl Nielsen Børnehave årsberetning 2007

Carl Nielsen Børnehave årsberetning 2007 Carl Nielsen Børnehave årsberetning 2007 Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via dialog, mål og aftaler, kræver det løbende opfølgning,

Læs mere

Børnehaven Myretuen årsberetning 2007

Børnehaven Myretuen årsberetning 2007 Børnehaven Myretuen årsberetning 2007 Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via dialog, mål og aftaler, kræver det løbende opfølgning,

Læs mere

Trollegården årsberetning 2007

Trollegården årsberetning 2007 Trollegården årsberetning 2007 Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via dialog, mål og aftaler, kræver det løbende opfølgning, evaluering

Læs mere

Version Fagområdet Borgerservice årsberetning 2007

Version Fagområdet Borgerservice årsberetning 2007 Version 21.04.08 Fagområdet Borgerservice årsberetning Formål med årsberetningen for fagområdet Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via

Læs mere

Center for tilsyn og godk. af plejefamilier og opholdssteder Status-opfølgning d. 1. september 2008

Center for tilsyn og godk. af plejefamilier og opholdssteder Status-opfølgning d. 1. september 2008 Center for tilsyn og godk. af plejefamilier Status-opfølgning d. 1. september 2008 Opfølgning på aftalen for 2008 foregår af 2 gange. Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling

Læs mere

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Sydskolerne

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Sydskolerne Dialogbaseret Aftalestyring Aftale 2007 Sydskolerne 2007 1 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning...2 2.0 Den politiske ramme...3 3.0 Den faglige ramme...4 4.0 Institutionsrammen...4...5 5.0 Den administrative

Læs mere

Version d Fagområdet Veje og forsyning årsberetning 2007

Version d Fagområdet Veje og forsyning årsberetning 2007 Version d. 21.04.08 Fagområdet Veje og forsyning årsberetning Formål med årsberetningen for fagområdet Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling

Læs mere

Resultatkontrakt for RASMUS RASK-SKOLEN

Resultatkontrakt for RASMUS RASK-SKOLEN Resultatkontrakt 2010-11 for RASMUS RASK-SKOLEN Odense Kommune - Forvaltning dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Rasmus Rask-skolen er indgået mellem Jørgen Schaldemose

Læs mere

Resultatkontrakt for Næsby Skole

Resultatkontrakt for Næsby Skole Resultatkontrakt 2011-12 for Næsby Skole Odense Kommune - BUF - Skoleafdelingen 17.05.2011 dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Næsby - skole er indgået mellem Skoleafdelingen

Læs mere

Bilag 1 - Skabelon til beskrivelse af driftsmål 2010

Bilag 1 - Skabelon til beskrivelse af driftsmål 2010 Bilag 1 - Skabelon til beskrivelse af driftsmål 2010 Driftsresultaterne er opdelt i forskellige typer af resultater: Bruger- og borgerresultater Medarbejderresultater Samfundsresultater Resultater i forhold

Læs mere

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Undervisning

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Undervisning Dialogbaseret Aftalestyring Aftale 2007 Undervisning 2007 1 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning...2 2.0 Den politiske ramme...3 3.0 Den faglige ramme...4 4.0 Fagsekretariatets egen ramme....5 5.0 Den administrative

Læs mere

Mange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen

Mange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen Mange veje mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen NR. 3 OKTOBER 08 Katja Munch Thorsen Områdechef, Danmarks evalueringsinstitut (EVA). En systematisk og stærk evalueringskultur i folkeskolen er blevet

Læs mere

Resultatkontrakt for Tingkærskolen

Resultatkontrakt for Tingkærskolen Ting Resultatkontrakt 2010-12 for Tingkærskolen Odense Kommune Børn- og Ungeforvaltningen dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Tingkærskolen er indgået mellem Jørgen Schaldemose

Læs mere

Midtfynsværkstederne Status-opfølgning d. 1. september 2008

Midtfynsværkstederne Status-opfølgning d. 1. september 2008 Midtfynsværkstederne -opfølgning d. 1. september 2008 Opfølgning på aftalen for 2008 foregår af 2 gange. Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via opfølgning, evaluering

Læs mere

Heden Vantinge Skole årsberetning 2007

Heden Vantinge Skole årsberetning 2007 Heden Vantinge Skole årsberetning 2007 Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via dialog, mål og aftaler, kræver det løbende opfølgning,

Læs mere

Ans Skole. Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09

Ans Skole. Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09 Kvalitetsrapport for Ans Skole, skoleåret 2008/09 : Ans Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09 Dette er Ans Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad

Læs mere

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Ungdomsskolen

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Ungdomsskolen Dialogbaseret Aftalestyring Aftale 2007 Ungdomsskolen 2007 1 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning...2 2.0 Den politiske ramme...3 3.0 Den faglige ramme...4 4.0 Institutionsrammen...5 5.0 Den administrative

Læs mere

Bilag 1 - Skabelon til beskrivelse af driftsmål 2010

Bilag 1 - Skabelon til beskrivelse af driftsmål 2010 Bilag 1 - Skabelon til beskrivelse af driftsmål 2010 Driftsresultaterne er opdelt i forskellige typer af resultater: Bruger- og borgerresultater Medarbejderresultater Samfundsresultater Resultater i forhold

Læs mere

Espe Skole Aftale 2008

Espe Skole Aftale 2008 Espe Skole Aftale 2008 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE...2 1.0 INDLEDNING...2 2.0 DEN POLITISKE RAMME...3 3.0 DEN FAGLIGE RAMME...4 4.0 INSTITUTIONSRAMMEN...4 5.0 DEN ADMINISTRATIVE RAMME...5 6.0

Læs mere

Byggeri og miljø Status-opfølgning d. 1. september 2008

Byggeri og miljø Status-opfølgning d. 1. september 2008 Byggeri og miljø -opfølgning d. 1. september 2008 Opfølgning på aftalen for 2008 foregår af 2 gange. Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via opfølgning, evaluering og

Læs mere

Kvalitetssikring af folkeskolerne i Aalborg Kommune

Kvalitetssikring af folkeskolerne i Aalborg Kommune Kvalitetssikring af folkeskolerne i Aalborg Kommune - på et dialogbaseret grundlag Folkeskolen er en kommunal opgave, og det er således kommunalbestyrelsens opgave at sikre, at kvaliteten af det samlede

Læs mere

Vester Aaby Skole Aftale 2008

Vester Aaby Skole Aftale 2008 Vester Aaby Skole Aftale 2008 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE...2 1.0 INDLEDNING...2 2.0 DEN POLITISKE RAMME...3 3.0 DEN FAGLIGE RAMME...4 4.0 INSTITUTIONSRAMMEN...4 5.0 DEN ADMINISTRATIVE RAMME...7

Læs mere

2012-011725-7 Skoleudvalget Budgetopfølgning pr. 31. oktober 2012. Korrigeret budget med O/U 2012

2012-011725-7 Skoleudvalget Budgetopfølgning pr. 31. oktober 2012. Korrigeret budget med O/U 2012 212-11725-7 Skoleudvalget Budgetopfølgning pr. 31. oktober 212 1. Resume Drift Oprindeligt 212 med O/U 212 uden O/U 212 Forventet resultat (Ift. kor. uden O/U) Afvigelse I 1. kr. Drift i alt 386.975 392.486

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN DEN KORTE VERSION

KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN DEN KORTE VERSION KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN 2012 DEN KORTE VERSION Forord Den årlige kvalitetsrapport skal ifølge Bekendtgørelsen styrke kommunalbestyrelsens mulighed for at varetage sit ansvar

Læs mere

Brahetrolleborg Skole Aftale 2008

Brahetrolleborg Skole Aftale 2008 Brahetrolleborg Skole Aftale 2008 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE...2 1.0 INDLEDNING...2 2.0 DEN POLITISKE RAMME...3 3.0 DEN FAGLIGE RAMME...4 4.0 INSTITUTIONSRAMMEN...4 5.0 DEN ADMINISTRATIVE

Læs mere

ØKONOMIUDVALGET BEVILLINGSRAMME Bevillingsramme Den centrale administrative funktion viser følgende for regnskabsåret 2016:

ØKONOMIUDVALGET BEVILLINGSRAMME Bevillingsramme Den centrale administrative funktion viser følgende for regnskabsåret 2016: Bevillingsramme 60.62 Den centrale administrative funktion Ansvarligt udvalg Økonomiudvalget Sammendrag Bevillingsramme 60.62 Den centrale administrative funktion viser følgende for regnskabsåret : Det

Læs mere

Aftalestyringskoncept for Syddjurs Kommune

Aftalestyringskoncept for Syddjurs Kommune 1 of 6 26-11-2015 Sagsnummer.: 14/37310 Aftalestyringskoncept for Syddjurs Kommune Indledning Dialogbaseret aftalestyring er et af de centrale styringsværktøjer i Syddjurs Kommune, der er baseret på dialog

Læs mere

Udvalg: Børn og skoleudvalget

Udvalg: Børn og skoleudvalget Udvalg: Børn og skoleudvalget Serviceramme Bemærkninger bevilling 2.1 - skole Servicerammen - skole Afvigelse ml korr og forv 2.1 Skole Fællesudgifter 13,6 13,6 13,6 0,0 Folkeskoler m.m. 599,5 600,3 596,5-3,8

Læs mere

Børn og Unge i Furesø Kommune

Børn og Unge i Furesø Kommune Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø

Læs mere

Resultatkontrakt for Bækholmskolen

Resultatkontrakt for Bækholmskolen Resultatkontrakt 2010-11 for Bækholmskolen Odense Kommune Børn- og Ungeforvaltningen 1. december 2009 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Bækholmskolen er indgået mellem Jørgen

Læs mere

Effektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016

Effektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Effektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk E cs@lejre.dk Dato: 14. april 2015

Læs mere

Kvalitetsrapport 2011

Kvalitetsrapport 2011 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra 11 ved skoleleder Kedda Jakobsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Gennemsnittet er højnet betydeligt i

Læs mere

Plejecenter Nørrevænget Status-opfølgning d. 1. september 2008

Plejecenter Nørrevænget Status-opfølgning d. 1. september 2008 Plejecenter Nørrevænget -opfølgning d. 1. september 2008 Opfølgning på aftalen for 2008 foregår af 2 gange. Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via opfølgning, evaluering

Læs mere

Kvalitetsrapport Dagplejen Delrapport

Kvalitetsrapport Dagplejen Delrapport Kvalitetsrapport Dagplejen 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 Målsætninger og opfølgning... 3 1.3 Opfølgning på kvalitetsrapporten... 5 2. Resultater

Læs mere

Forebyggelse og sundhed Status-opfølgning d. 1. september 2008

Forebyggelse og sundhed Status-opfølgning d. 1. september 2008 Forebyggelse og sundhed -opfølgning d. 1. september 2008 Opfølgning på aftalen for 2008 foregår af 2 gange. Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via opfølgning, evaluering

Læs mere

Årsrapport 2009 for Enghaveskolen

Årsrapport 2009 for Enghaveskolen Årsrapport 2009 for Side 1 af 7 1. Sammendrag Vi har stadig vores fleksible skema som et styrkeområde. Vi forsøger til stadighed at skabe den bedste ramme omkring den pædagogiske planlægning af undervisningen.

Læs mere

Tingagerskolen Aftale 2008

Tingagerskolen Aftale 2008 Tingagerskolen Aftale 2008 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE...2 1.0 INDLEDNING...2 2.0 DEN POLITISKE RAMME...3 3.0 DEN FAGLIGE RAMME...4 4.0 INSTITUTIONSRAMMEN...4 5.0 DEN ADMINISTRATIVE RAMME...6

Læs mere

Udkast til Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014

Udkast til Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014 Udkast til Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014 Med årsplanen tilrettelægger udvalget sit arbejde i møder, dialog og andre aktiviteter, således at det afspejler udvalgets prioriteringer af

Læs mere

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 IKT-staben

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 IKT-staben Dialogbaseret Aftalestyring Aftale 2007 2007 2007 1 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning...2 2.0 Den politiske ramme...3 3.0 Den faglige ramme...3 4.0 Institutionsrammen...4 5.0 Den administrative ramme...4

Læs mere

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status:

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status: Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Alle lærere har arbejdet med Læsning i alle fag på et dagkursus og på fællesmøder. Kurset var både teoretisk og med ideer til konkrete værktøjer. Efterfølgende

Læs mere

Årsrapport 2009 for Magleblikskolen

Årsrapport 2009 for Magleblikskolen Årsrapport 2009 for Side 1 af 6 1. Sammendrag og SFO har i 2009 haft 9 resultatkrav, hvoraf 3 er indfriet, 6 er delvist indfriet og 1 er ikke indfriet. Arbejdet ned de 9 resultatkrav er uddybet i beskrivelsen

Læs mere

Årsrapport for 2014/2015 Sjølundsskolen

Årsrapport for 2014/2015 Sjølundsskolen Årsrapport for 2014/2015 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2.1. Det økonomiske resultat indenfor selvforvaltning... 3 2.2. Redegørelse for det økonomiske resultat... 3 3. Opfølgning på selvforvaltningsmålene...

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009. Andkær skole

Kvalitetsrapport 2009. Andkær skole Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2009 Skolerapport fra Andkær skole ved Helle Lauritsen Indledende bemærkninger. Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2009-2010. Vi har i

Læs mere

Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014

Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014 Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014 Indholdsfortegnelse Mål:.. 4 Fælles aktiviteter på alle skoler 5 Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. 5 Udvikling af tosprogede

Læs mere

Mål- og effektstyring i Faaborg-Midtfyn Kommune

Mål- og effektstyring i Faaborg-Midtfyn Kommune Mål- og effektstyring i Faaborg-Midtfyn Kommune 2017 MÅL- OG EFFEKTAFTALER DIALOGMØDER MÅLOPFØLGNING Forord Mål- og effektstyring er et vigtigt styringsredskab, som har til formål at: Skabe den størst

Læs mere

Bevillingsaftale for bevilling 41 Skoler

Bevillingsaftale for bevilling 41 Skoler Bevillingsaftale for bevilling 41 Skoler Bevillingsaftalen er indgået mellem Børne- og Ungeudvalget og afdelingschefen for bevilling 41 Skoler. Aftalen er et-årig, dog kan der være tale om flerårige mål.

Læs mere

Skolepolitikken i Hillerød Kommune

Skolepolitikken i Hillerød Kommune Skolepolitikken i Hillerød Kommune 1. Indledning Vi vil videre Med vedtagelse af læringsreformen i Hillerød Kommune står folkeskolerne overfor en række nye udfordringer fra august 2014. Det er derfor besluttet

Læs mere

Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg

Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne

Læs mere

Notat. 2. budgetopfølgning 2015 - Skoleudvalget. Pr. 30. april. Dato: 6. maj 2015 Sagsnr.: 2015-005282-1

Notat. 2. budgetopfølgning 2015 - Skoleudvalget. Pr. 30. april. Dato: 6. maj 2015 Sagsnr.: 2015-005282-1 Løn og Økonomi - Team Økonomi Middelfart Kommune Søndergade 65 5500 Middelfart www.middelfart.dk Telefon +45 8888 5500 Direkte +45 8888 5046 cvr.: 29189684 Dato: 6. maj 2015 Sagsnr.: 2015-005282-1 Morten.AastrupLaustsen@middelfart.dk

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010

Kvalitetsrapport 2010 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 20 Skoleåret 2009- Delrapport fra Sdr. Bjert Centralskole ved Lars Andersen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Vi har altid opmærksomheden

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs

Kvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs Kvalitetsrapport 2009/2010 Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Kapitel 1...3

Læs mere

Terndrup Skole og SFO

Terndrup Skole og SFO Kontrakt 2013-14 Terndrup Skole og SFO Terndrup Halvej 1 9575 Terndrup Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune.

Læs mere

Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning

Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Baggrund Siden 2006 har det været lovpligtigt at udarbejde kvalitetsrapporter en gang om året. Rapporten er en del af Kommunalbestyrelsens

Læs mere

Strategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune 2014 2017. Alle elever skal lære mere og trives bedre

Strategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune 2014 2017. Alle elever skal lære mere og trives bedre Strategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune 2017 Alle elever skal lære mere og trives bedre Mål, formål og oprindelse Målet er implementering af Folkeskolereformen over en treårig periode med udgangspunkt

Læs mere

Skolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.

Skolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået. Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen

Læs mere

Dagtilbud Højvangens udviklingskontrakt 2015

Dagtilbud Højvangens udviklingskontrakt 2015 Dagtilbud Højvangens udviklingskontrakt 2015 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og

Læs mere

Skolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik

Skolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen

Lokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen Lokal udviklingsplan for Skjoldhøjskolen 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Viborgvej...

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole

Kvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole Kvalitetsrapport 2010/2011 Skole: Haderslev Kommune Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole 1 Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Resumé med konklusioner side 3 Kapitel 2: Tal og tabeller

Læs mere

Kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08

Kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08 Gjessø Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08 Dette er Gjessø Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08. Her præsenteres skolens vurdering af en række data, der beskriver væsentlige forhold på

Læs mere

Statusområde Status Vi er især tilfredse med Vi ønsker at videreudvikle Tiltag & tidsperspektiv Skolens værdigrundlag og den daglige undervisning

Statusområde Status Vi er især tilfredse med Vi ønsker at videreudvikle Tiltag & tidsperspektiv Skolens værdigrundlag og den daglige undervisning EVALUERING 2016 Skolens undervisningstilbud Statusområde Status Vi er især tilfredse med Vi ønsker at videreudvikle Tiltag & tidsperspektiv Skolens værdigrundlag og den daglige undervisning Skolens daglige

Læs mere

Kvalitetsrapport. 2008 2009 Faaborg-Midtfyn Kommunes Skolevæsen. Fagsekretariat for Undervisning Østerågade 40, Nr. Broby

Kvalitetsrapport. 2008 2009 Faaborg-Midtfyn Kommunes Skolevæsen. Fagsekretariat for Undervisning Østerågade 40, Nr. Broby Kvalitetsrapport 2008 2009 Faaborg-Midtfyn Kommunes Skolevæsen Fagsekretariat for Undervisning Østerågade 40, Nr. Broby 1 Forord Denne rapport er Faaborg Midtfyn Kommunes 3. udgave af kvalitetsrapporten

Læs mere

Bilag 1 - Beskrivelse af driftsmål 2010 for Børne- og Unge Rådgivningen

Bilag 1 - Beskrivelse af driftsmål 2010 for Børne- og Unge Rådgivningen Bilag 1 - Beskrivelse af driftsmål 2010 for Børne- og Unge Rådgivningen Driftsresultaterne er opdelt i forskellige typer af resultater: Bruger- og borgerresultater Medarbejderresultater Samfundsresultater

Læs mere

Dagplejeområde Nord årsberetning 2007

Dagplejeområde Nord årsberetning 2007 Dagplejeområde Nord årsberetning 2007 Formål med årsberetningen Såfremt Faaborg-Midtfyn Kommune skal forsætte den positive kvalitetsudvikling via dialog, mål og aftaler, kræver det løbende opfølgning,

Læs mere

Målsætning: At øge andelen af unge, som starter på og gennemfører en ungdomsuddannelse.

Målsætning: At øge andelen af unge, som starter på og gennemfører en ungdomsuddannelse. Forslag til aftale 2011 Kvalitetskontrakt: Flere unge i ungdomsuddannelse Vi skal sikre, at så mange unge som muligt får en ungdomsuddannelse og derved udvikler sig såvel fagligt som personligt. Skolerne

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011. Favrdalskolen Haderslev Kommune

Kvalitetsrapport 2010/2011. Favrdalskolen Haderslev Kommune Kvalitetsrapport 2010/2011 Favrdalskolen Haderslev Kommune 1 1. Resumé med konklusioner 2. Tal og tabeller Skolen Indholdsfortegnelse Hvor mange klassetrin har skolen. Hvilke klassetrin - antal spor pr.

Læs mere

Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige

Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne

Læs mere

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Tingager Plejecenter

Dialogbaseret Aftalestyring. Aftale 2007 Tingager Plejecenter Dialogbaseret Aftalestyring Aftale 2007 Tingager Plejecenter 2007 1 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning...2 2.0 Den politiske ramme...3 3.0 Den faglige ramme...3 4.0 Institutionsrammen...3 5.0 Den administrative

Læs mere

Randers Kommune Job- og personprofil for faglige skoleledere-

Randers Kommune Job- og personprofil for faglige skoleledere- Randers Kommune Job- og personprofil for faglige skoleledere- niveau 2.1 1. april 2015 1. Baggrund INDLEDNING. Udgangspunktet for Randers Kommunes arbejde med at ændre skolestrukturen er et ønske om at

Læs mere

Anvendelsen af bevillingsbeløbet besluttes af Børne- og Skoleudvalget i overensstemmelse med de generelle retningslinjer for mål- og rammestyring.

Anvendelsen af bevillingsbeløbet besluttes af Børne- og Skoleudvalget i overensstemmelse med de generelle retningslinjer for mål- og rammestyring. REGNSKAB 2013 Udvalg Børne- og Skoleudvalget Bevillingsområde 30.33. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Udvalgets sammenfatning og vurdering Årets samlede regnskabsresultat på ramme 30.33 lyder på et mindreforbrug

Læs mere

Lokal arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Hillerød Kommune

Lokal arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Hillerød Kommune Lokal arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Hillerød Kommune Afgrænsning Aftalen omfatter lærere og børnehaveklasseledere (herefter lærere) omfattet af Overenskomst for lærere med flere

Læs mere

I Assens Kommune lykkes alle børn. Decentral udviklingsstrategi for Assensskolen

I Assens Kommune lykkes alle børn. Decentral udviklingsstrategi for Assensskolen I Assens Kommune lykkes alle børn. Decentral udviklingsstrategi for Assensskolen Pædagogisk vision. Assensskolen vil være skole for alle de børn og familier, der bor i vores område, så længe fællesskabet

Læs mere

Espe Skole. Virksomhedsplan Handleplan i relation til værdigrundlag og målsætning for Espe Skole.

Espe Skole. Virksomhedsplan Handleplan i relation til værdigrundlag og målsætning for Espe Skole. Espe Skole Virksomhedsplan 2006 Det er besluttet, at der ikke skal ske den store revision af virksomhedsplanerne i Ringe Kommune i år pga. kommunesammenlægningen. Virksomhedsplanen 2006 er derfor udarbejdet

Læs mere

Indledning. Skolepolitikken for Holstebro Kommune er fællesgrundlaget for kommunens folkeskoler.

Indledning. Skolepolitikken for Holstebro Kommune er fællesgrundlaget for kommunens folkeskoler. Skolepolitik Indhold Indledning... 3 Vores Vision... 5 En anerkendende skole... 6 Temaer i skolepolitikken... 8 Faglighed og inklusion... 9 Læringsmiljø og fællesskab... 11 Samarbejde.... 14 Ledelse...

Læs mere

Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014

Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014 Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014 Med årsplanen tilrettelægger udvalget sit arbejde i møder, dialog og andre aktiviteter, således at det afspejler udvalgets prioriteringer af de opgaver,

Læs mere

Skoler Udvalgsaftale 2014-15. Udvalgsversion (06092013)

Skoler Udvalgsaftale 2014-15. Udvalgsversion (06092013) Skoler Udvalgsaftale 2014-15 Udvalgsversion (06092013) Indholdsfortegnelse Indledning...3 Området... 3 Ressourcer...3 Udviklingstendenser...5 Udviklingsmål...5 Tværgående indsatsområder og udviklingsmål...5

Læs mere

BØRNE- OG SKOLEUDVALGET BEVILLINGSRAMME Bevillingsramme Pædagogisk psykologisk rådgivning viser følgende for regnskabsåret

BØRNE- OG SKOLEUDVALGET BEVILLINGSRAMME Bevillingsramme Pædagogisk psykologisk rådgivning viser følgende for regnskabsåret Bevillingsramme 30.33 Pædagogisk psykologisk rådgivning Ansvarligt udvalg Børne- og Skoleudvalget Sammendrag Bevillingsramme 30.33 Pædagogisk psykologisk rådgivning viser følgende for regnskabsåret : Det

Læs mere

Årsplan for Humlebæk skole

Årsplan for Humlebæk skole Årsplan for Humlebæk skole 2009-2010 Årsplanens formål er kortfattet at beskrive, hvordan de opstillede mål i lederaftalen for Humlebæk skole omsættes til handling, samt at opstille lokale mål for de kommende

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009. Skanderup-Hjarup Forbundsskole

Kvalitetsrapport 2009. Skanderup-Hjarup Forbundsskole Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2009 Delrapport fra Skanderup-Hjarup Forbundsskole ved Johan W. Helms KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Forbundsskolens elevers resultater

Læs mere

Mål og indholdsbeskrivelser i skolefritidsordninger

Mål og indholdsbeskrivelser i skolefritidsordninger Dagtilbud og Skole Mål og indholdsbeskrivelser i skolefritidsordninger - og arbejdet med pædagogiske læreplaner 1. generation 2009-2010 Indholdsfortegnelse Forord side 3 Baggrund side 4 Vision og målsætning

Læs mere

Børnehuset Aavangen. Kontrakt 2013-14. Indledning. Aavangen 2c 9575 Terndrup

Børnehuset Aavangen. Kontrakt 2013-14. Indledning. Aavangen 2c 9575 Terndrup Kontrakt 2013-14 Børnehuset Aavangen Aavangen 2c 9575 Terndrup Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune. Vi tror

Læs mere

Økonomivurdering 1. kvartal 2019 for Børne- og Familie-udvalget

Økonomivurdering 1. kvartal 2019 for Børne- og Familie-udvalget Økonomivurdering 1. kvartal 2019 for Børne- og Familie-udvalget Resume Sektor Område Bemærkning Børn og unge med Specialiseret børne- og særlige behov ungeområde Merforbrug jævnfør disponeringen. Dagtilbud

Læs mere

Bilag 1 - Driftsmål 2010 Fagsekretariat Dagtilbud Børn samt daginstitutioner

Bilag 1 - Driftsmål 2010 Fagsekretariat Dagtilbud Børn samt daginstitutioner Bilag 1 - Driftsmål 2010 Fagsekretariat Dagtilbud Børn samt daginstitutioner Driftsresultaterne er opdelt i forskellige typer af resultater: Bruger- og borgerresultater Medarbejderresultater Samfundsresultater

Læs mere

Dagtilbud Rys udviklingskontrakt 2015

Dagtilbud Rys udviklingskontrakt 2015 Dagtilbud Rys udviklingskontrakt 2015 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk

Læs mere

Kompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen

Kompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen Børn & Kultur Skoleadministration Kompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen Kompetenceudviklingsplanen er baseret på publikationen fra ministeriet: Pejlemærker for kompetenceudvikling

Læs mere

Guldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011

Guldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011 Guldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011 Indhold Indledning... 2 Handleplan med baggrund i Kvalitetsrapport 2011... 3 Overordnet tidsplan for de kommunale indsatsområder:...

Læs mere

Center for ophold, botilbud, familiepleje

Center for ophold, botilbud, familiepleje Center for ophold, botilbud, familiepleje Formålet med Faaborg-Midtfyn Kommunes aftalestyring er, at Kommunalbestyrelsen og de enkelte fagudvalg udstikker og godkender centrale mål for drift og udvikling

Læs mere

Grundlag for udarbejdelse af kvalitetsrapport. - i Mariagerfjord kommune

Grundlag for udarbejdelse af kvalitetsrapport. - i Mariagerfjord kommune Grundlag for udarbejdelse af kvalitetsrapport - i Mariagerfjord kommune Organisation vedr. udarbejdelse af kvalitetsrapporten kommunalbestyrelsen Skolechef og skole-fagenheden kvalitetsgruppen Organisationen

Læs mere

Folkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune

Folkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune Børn og Unge Januar 2014 Folkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune Det er vigtigt, at der er en klar defineret lokalpolitisk ramme for implementering af den nye skolereform.

Læs mere

BUPL Sydjyllands politik for god pædagogfaglig ledelse. Side 1 af 7

BUPL Sydjyllands politik for god pædagogfaglig ledelse. Side 1 af 7 God institutionsledelse er professionsfaglig ledelse " fra pædagogisk ledelse til pædagogfaglig ledelse" BUPL Sydjylland vil med denne politik sætte pædagogfaglig ledelse på dagsordenen som det politiske

Læs mere