Skolebeskrivelse for Hovedgård skole 2007/08

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Skolebeskrivelse for Hovedgård skole 2007/08"

Transkript

1 Skolebeskrivelse for Hovedgård skole /08 BØRN OG UNGE

2 Indhold Hovedgård Skole Samlet vurdering af skolen Rammebetingelser Budget Personaletal...5 Pædagogiske processer herunder skolebeskrivelse Indsatsområder og resultater Opfølgning og nye indsatsområder Andre indsatsområder Udfordringer...16 Resultater Udvidet skoledag Elevplaner Læseresultater...18 Tabeller Rammebetingelser Resultater Lærernes uddannelsesniveau Midler til efteruddannelse Elevtal og SFO-andel...27 Kommentar: Det efterfølgende afsnit vedrørende Hovedgård Skole består af flere elementer. Side 3 16 er bortset fra afsnittet Samlet vurdering af skolen skrevet af Hovedgård Skole. De efterfølgende sider er opsamlinger i forhold til centrale emner og data. Opsamlingen er foretaget af Børn og Unge på baggrund af oplysninger fra skolen og fra de centrale systemer. 2

3 Hovedgård Skole Tlf Fax: Hjemmeside: Skoleinspektør: Bente Lundgaard Jensen Viceskoleinspektør: Bjarne Hermansen SFO-leder: Britta Pedersen Hovedgård Skole er beliggende i den nordlige del af Horsens kommune ved den gamle hovedlandevej mellem Århus og Horsens ca. 13 km fra Horsens by. Hovedgård ligger tæt på naturområder, og byen rummer mange faciliteter som børnehave, idrætshal, svømmesal og et meget udviklet musikliv. Hovedgård Skole er to tre sporet fra årgang. SFO er opdelt i to afdelinger, hvoraf den ene afdeling er placeret ca. 500 meter fra skolen på adressen Skolebakken 3. Ved skoleårets start var der tilmeldt 110 børn i SFO. Der er desuden fire specialklasser, som dækker alle årgange. Til specialklasserne er knyttet special-sfo. Der er i indskolingen 218 elever fordelt på 10 klasser. På mellemtrinnet er der 141 elever fordelt på 6 klasser og i overbygningen 181 elever fordelt på 9 klasser, i alt 540 elever i 25 klasser. Hovedgård skole rummer også en specialklasserække med 31 elever fordelt på 4 klasser. Elever i alt: 571 Samlet vurdering af skolen Hovedgård Skole arbejder målrettet med opfølgningen på de forskellige anbefalinger fra rapporten Klog på egen praksis, og skolen er nået langt i denne opfølgning. Skolen har indført SMTTE som fælles pædagogisk planlægningsværktøj, hvilket kan være med til at sikre et fælles sprog. Skolen har både fokus på udviklingen af undervisningen, inklusion og det gode arbejdsmiljø. Skolen har desuden fokus på at sikre et højt informationsniveau, hvilket kan være med til at sikre 3

4 forståelse for skolen som organisation, og i denne forbindelse gør skolen bl.a. brug af LærerIntra. Skolen bruger SMTTE-modellen i forhold til opfølgning på indsatsområderne og får på denne måde også mulighed for at gøre brug af evalueringer og vurderinger i forhold til fremadrettede planer. I forhold til folkeskolens afgangsprøve ligger skolens resultater lige omkring landsgennemsnittet - nogle gange over, andre gange lige under, men alt i alt et tilfredsstillende resultat. Hovedgård Skoles læseresultater i indskolingen viser en svag underrepræsentation af hurtige og sikre læsere og en markant overrepræsentation af usikre læsere. Læseudviklingen bør følges nøje. Den udvidede skoledag har skolen udnyttet til fokus på læsning og på musisk/kreative og sociale aktiviteter, og der er et godt samarbejde mellem de to faggrupper, hvor de respektive kompetencer udnyttes bedst muligt i samarbejdet om klassen og det enkelte barn. I forhold til elevplaner vil skolen i det kommende år udarbejde en egentlig procedure for det videre arbejde, og det er blevet forberedt gennem nedsættelse af en arbejdsgruppe. Hovedgård Skoles overgangsfrekvens til ungdomsuddannelserne ligger over gennemsnittet for Horsens Skolevæsen Lærernes uddannelsesniveau i forhold til de opgaver, de bliver sat til at løse, udviser på flere områder en stigning fra til. Det gælder f. eks. geografi og biologi. Der er dog stadig brug for særlig opmærksomhed på visse områder. Det gælder f.eks. natur/teknik og undervisning af børn med særlige behov. SFO s dækningsgrad er som en konsekvens af Udvidet skoledag faldet i løbet af dette skoleår, og der er tale om et kraftigt fald fra 0. årgang til 3. årgang. Det er endnu for usikkert at sige noget om, hvordan det fremtidige billede vil se ud, og det har sikkert også sammenhæng til SFO s beliggenhed. Fravær pr. elev ligger på Hovedgård Skole på 8,0 dage i gen- 4

5 nemsnit pr. elev, og det drejer sig først og fremmest om fravær på grund af sygdom. Elevtal pr. nyere pc er på 8,9, hvor gennemsnittet i kommunen er på 4,7. Der er behov for en fælleskommunal indsats på området. Klassekvotienten på Hovedgård Skole er i gennemsnit 21,3 og selv om skolen svinger lidt mellem to og tre spor, er der ingen klasser med lave klassekvotienter. Tilvæksten i området er p.t. stor. Udgiften pr. elev svarer nogenlunde til middeltallet i kommunen. Rammebetingelser Budget Budget løn: kr. Budget øvrig drift: kr. Personaletal Ledere 2 Lærere 47 Pædagoger i SFO 7 Pædagoger i centerklasserne 7,5 Sekretærer 2 Servicemedarbejdere 2 Kantine 1 I alt 68,5 Vurderingen er foretaget af Børn og Unge på baggrund af kvalitetsrapportens forskellige data, svar på spørgeskema, dialogmøder med skolen og skolens selvevaluering. 5

6 Pædagogiske processer herunder skolebeskrivelse Indsatsområder og resultater Tema/ mål Evaluering Ressourcecenterfunktionen Handlemuligheder i forbindelse med rummelighed / inklusion Hvor er vi 2 centre lektioner lektioner + 40 AKT timer. Ofte oplever vi, at der mangler et tilbud til grupper eller enkelt elever der har det svært i en periode. Mangler også vejledning og rådgivning af personalet /3 Handling Der skal skabes mere fleksibilitet i strukturen. Der skal indbygges en akut funktion i spec. centrene. Arbejdsperiode Deadline 15/ Efteruddannelse Liniefag Skabe overblik vedr. personalets fag og øvrige kompetencer Mangler oversigt over hvilke kurser alle ansatte har deltaget i Mangler 3 års plan /4 Database opbygget Opbygge database med oplysningerne i Matrix eller andet system. Lavet en 2-3 årig plan for kursusaktiviteter Planen tages op 1 gang om året 6

7 Tema/ mål Intranet Elevnet, Evaluering forældrenet Elektronisk Kommunikation Hvor er vi Usikkerhed om hvor lang vi er i for hold til brug af intranet generelt. Alle har fået tid til elevnet i løbet af perioden lærere har fået udviklings tid til at opstarte brug af forældreintra i /08. Mangler retningslinier for brug af forældreintra Alle bruger lærerintra mindst 3 gange hver uge Handling Spørgeark til hele personalet for at få et overblik Arbejdet med elevintra fortsættes. Der er fokus på Grøn fløj i /8 skal alle klasser arbejde med forældreintra Afvikling af kurser heri. Udarbejdes retningslinier Fra 1/12 bruges det interne beskedsystem i lærerintra til at sende/give hinanden informationer. Alle ansatte bruger herudover deres skoleintra . Arbejdsperiode juni Deadline Undersøgel-se blandt personale, forældre og elever vedr. brug af lære-, elev- og forældreintra laves i slutningen af skoleåret /09. 7

8 Tema/ mål Evaluering Arbejdsmiljø Stress, pres Ønsker at beholde et godt arbejdsmiljø Junior PC kørerkort Hvor er vi Vi er startet på en revidering af APV en. Den skal indeholde en psykisk arbejdsmiljøundersøgelse Gejsten er endnu intakt men det opleves at ansatte bliver presset fra alle sider. Oplever mere fravær pga. stress og depressioner afledt af øget arbejdspres 2 koo. er uddannet. Alle ansatte er orienteret om ordningen på et møde 12/11. Krav at eleverne i Horsens har PC kørerkort. Gammel IT plan fra Maskinparken er for gammel til at klare alle de nye tekniske krav IT plan udarbejdes 1/8 opstart på JPCK i alle klasser Handling APV + psykisk arbejdsmiljøundersøgelse skal laves. Handleplan skal laves. Højt informationsniveau. Klæde hinanden på så vi bliver bedre til at prioritere opgaverne. Støtte hinanden med at takle opgaverne. Solskinsstrejf i hverdagen Arbejdsgruppe revidere IT plan og indbygger krav fra Junior PC kørerkort Det forventes at en overordnet indkøbsplan for IT i kommunen er klar i november. Arbejdsperiode Deadline Løbende og ved pæd. arrangement i forår 2009 Maj

9 Tema/ mål Byggeri og renovering Førskolegruppe Nationale test Analyse af afviklede Fremtidige test Hvor er vi Plan udarbejdet for 3 år siden Elevtallet stiger mere end forventet ca. 100 elever mere i 2015 Kommunen udarbejder en analyse over bygningsbehov. Der er afsat 9 mill lige nu til udvi delse /renovering af Hovedgård skole. Uhensigtsmæssigt med Bakke husets placering 700 m fra skolen Erfaringer fra forløbet i foråret er evalueret internt. Vi venter på kommunens evaluering Vi venter ligeledes på, om der skal laves en lignende overgang i foråret Testene er afviklet i juni aug. De ligger elektronisk på nettet Afvikles i foråret fra ca. 1/3 Inden jul Juniaugust 9 Handling Intern byggeudvalg udarbejder en plan for funktioner, kvadratmeter og renoveringsbehov. Når der er taget en beslutning af kommunen om ordningen skal fortsætte i, skal vores tilbud tilpasses erfaringerne fra sidste år Hvordan kan lærerne og ledelsen bruge resultaterne til at kvalificere undervisningen. Testresultasterne vendes på teammøder med ledelsen Igangsætte proces hvor faglærerne hjælperne hinanden med at bruge resultaterne til udvikling af undervisningen Arbejdsperiode Deadline Evaluering Marts evalueres

10 Tema/ mål Evaluering Elevplaner Forår 2009 evalueres erfaringerne med brug af lærerintra til elevplaner Afdelingsopdeling Min mappe - portefølje Hvor er vi Vi bruger elevplaner i alle klasser Orange fløj bruger en udvidet udgave. Bruges 1 gang om året. Besluttet i Horsens kommune, at lærerintra fremover skal være arbejdsværktøjet. Har arbejdet i afdelingsopdelt skole siden august 2005 Indført på klassetrin Fungerer kontinuerligt Præsenteres for forældrene mindst 1 gang om året /3 Handling Elevplaner bruges i dette skoleår. Arbejdsgruppe nedsættes til at opbygge skabeloner på lærerintra Kurser i brug heraf i efteråret. Vi skal have afdækket hvordan opdelingen fungerer og om der er brug for justeringer. Justeringer gennemføres for skoleåret Afdækning af hvordan min mappe fungerer Understøtter den undervisningen / elevernes udvikling. Generel evaluering af brugen. Arbejdsperiode Deadline Der bruges et spørgeskema til evaluering i Koo. + fløje + SKB Evaluering på fløjmøde. Evaluering med eleverne samtaler + spørgeark 10

11 Tema/ mål Evaluering Værdigrundlag Test Hvor er vi Værdigrundlaget er på plads + delvis implementeret Gensidig respekt og ansvarlighed er der arbejdet med i 1½ år. Åbenhed og tryghed er startet op men mangler konkretisering og fælles grundlag for implementering Der er lavet en plan for interne test i skoleforløbet i dansk og matematik. Løbende Løbende hen over året 1/5 1/1 Handling Der skal fortsat være fokus på gensidig respekt, åbenhed og tryghed - De skal medtænkes i undervis ningen, i sociale aktiviteter og i sam arbejdet internt og i forhold til forældre og eksterne samarbejdspartnere Planen for test gøres helt færdig. Afdækning af nye matematik test. Klasserne testes efter planen. Statistik på læsestandpunkt. Arbejdsperiode januar Deadline Der gennemføres en under- visnings- Statistik Opfølgning og nye indsatsområder Opfølgning på Klog på egen praksis EVA s forslag til tiltag i Klog på egen praksis : Fastholde og styrke teamsamarbejdet ved at udvikle et fælles sprog, fx ved at udbrede brugen af SMTTE-modellen. Der er afviklet 2 pædagogiske dage om SMTTE. SMTTE er indført som fælles pædagogisk planlægningsværktøj. Der er forståelse for, at det er den model, som skal bruges, og at der løbende skal evalueres. EVA s forslag til tiltag: Indføre op-ned -samtaler i forbindelse med overgangene mellem fløjene. Der er planlagt og gennemført op ned samtaler ved overgangen fra 3. til 4. årgang og fra 6. til 7. årgang. 11

12 EVA s forslag til tiltag: Fastholde og styrke teamsamarbejdet ved at tydeliggøre sammenhængen mellem det, der foregår på skoleniveau, og det, der skal ske på fløjniveau. Der arbejdes i en løbende proces med emnet på fløjniveau og i koordinationsudvalg. EVA s forslag til tiltag: Udarbejde en samlet oversigt over de forskellige indsatsområder. Oversigt er udarbejdet og gennemgået/debatteret med personalet på pædagogisk råd. Oversigten er desuden lagt på lærer-intra inklusive bemærkninger om prioritering. I øvrigt arbejdes der med prioritering af opgaverne i forbindelse med indsatsområdet Et godt arbejdsmiljø. Udvidet skoledag Mål at skole, SFO og forældre i en tæt dialog skaber de bedst mulige betingelser for børnenes faglige, følelsesmæssige og sociale udvikling at udvikle samarbejdet mellem SFO og skole at styrke læseundervisningen i indskolingen at der dagligt indgår eksperimenterende undervisning i fagene, så det hele barn udfordres og gerne på en sådan måde, at børnene får sig rørt at give mulighed for faglig fordybelse og refleksion samt give mere rum for fysiske aktiviteter og legeaktiviteter og derved styrke børnenes motoriske udvikling og sundhed Handleplaner Der indlægges dagligt et læsebånd på en halv time, hvor børnene selv læser eller får læst op. Musisk/kreative og sociale aktiviteter skal tænkes ind i undervisningen, så disse tilgodeses hver dag. I aktivitetsbåndet skal hele kroppen udfordres. Her ligger forskellige former for sociale og fysiske aktiviteter, klassens tid, en tur i skoven, legetime, praktisk/musiske fag, motorisk træning og idræt. Der satses på, at børnene får mindst en halv times bevægelse hver dag. 12

13 Pædagoger, børnehaveklasseledere og lærere indgår i et fælles planlægnings - og samarbejdsteam omkring den enkelte klasse og omkring hele indskolingen/fløjen som et selvstyrende team. Den overordnede årsplanlægning foregår i fællesskab mellem pædagoger og lærere, så der skabes helhed og sammenhæng, og så de to faggruppers særlige kompetencer kan udnyttes bedst muligt i samarbejdet om klassen og det enkelte barn. Der afholdes fælles (lærer/pædagog) forældresamtaler en gang om året. Evalueringsplan Der foretages en løbende evaluering af projektet de første år, og mindst en gang årligt skal der være en grundig evaluering i pædagogisk råd og skolebestyrelsen. Via læsetest evalueres på målene for læsning. Andre indsatsområder Rummelighed i folkeskolen Hvordan rummer vi elever med AKT og andre specielle problemer uden, at det går ud over øvrige elever og personale? 13 Ressourcetildelingen til skolens special/støtteundervisning er ikke steget i forhold til den politisk besluttede øgede rummelighed og kræver derfor anderledes tænkning i forhold til elever med de nævnte vanskeligheder. Målgruppe Børn og klasser, der har akut behov for hjælp i forhold til adfærd, kontakt, trivsel enten i klassen eller i mindre grupper uden for klassen. Elever der forhindrer eller ødelægger undervisningen for andre og/eller sig selv og derfor har behov for at være et andet sted end i klassen i en kortere eller længere periode ( en puster ). Mål At gøre en forebyggende indsats over for børn/klasser, som der af den ene eller den anden grund er ekstra OBS på. At støtte elever, der gennem kortere eller længere tid har svært ved at honorere skolens krav til adfærd samt eventuel. har kontakt og trivselsproblemer i forhold til andre børn og

14 voksne i undervisningen og eventuelt frikvartererne. At give ro i klassen, så undervisningen kan foregå uden (konstante) forstyrrelser. At rådgive og vejlede lærere/lærerteam f.eks. med hensyn til anderledes metodik, forskellige arbejdsformer, særlige undervisningsmaterialer og træning af sociale færdigheder blandt børnene. At skabe flere handlemuligheder med hensyn til rummelighed/inklusion. Handleplaner Der etableres et lokale, som er hensigtsmæssigt indrettet i forhold til Pusterummets funktioner/aktiviteter. Der skal afsættes et antal timer pr. uge til Pusterummet optimalt 25 timer pr. uge. Lærerne/ pæd. skal selv ønske og brænde for - aktiviteten. Det sikres ved samtaler med ledelsen i forbindelse med fagfordelingen. Der skal være et fast budget til aktiviteterne i Pusterummet Pusterummet kan bruges akut i en enkelt time, en enkelt dag eller længere perioder. Specialundervisningskoordinator er sammen med Pusterummets personale og skoleleder ansvarlig for, at Pusterummet etableres fra skoleårets start august. Evalueringsplan Når elev henvises til Pusterummet, skal der ske kontakt til hjemmet. Bortset fra ved ganske korte ophold á 1-2 timer laves en plan for det videre forløb. Det sker i et samarbejde mellem lærerne i Pusterummet og elevens klasse- og/eller faglærere. Ved længere forløb (mere end en dag) laves der handleplaner og målbeskrivelser for elevens ophold i Pusterummet. Disse evalueres løbende af elever, lærere samt forældre. Succeskriterier Bedre udnyttelse af ressourcerne til specialundervisning. Tegn At den løbende specialundervisning ikke afbrydes, fordi timerne skal bruges til støtte til elever/ klasser med akut opståede problemer. 14

15 At elever med vanskeligheder får en sådan hjælp og støtte, at de igen fungerer hensigtsmæssigt i egen klasse. Mål samt succeskriterier evalueres løbende på teammøder med ledelsen. Desuden laves en evaluering (spørgeskema + samtaler) i foråret Fokus på et godt arbejdsmiljø Vi oplever et øget pres og mange forandringer - blandt andet som følge af, at vi er en ny kommune - som presser medarbejdere. Vi ønsker at bevare et godt arbejdsmiljø. Handleplaner Revision af APV med psykisk arbejdsmiljøundersøgelse laves i skoleåret 08/09. Informationsniveauet skal være højt. Vi indfører nyhedsbrev til personalet, og brug af LærerIntra intensiveres. Alle skal på LærerIntra mindst tre gange om ugen. Beskedsystem i LærerIntra introduceres og bruges til informationer. Logbøger skal bruges i team, faggrupper, interessegrupper osv. Ovenstående er gennemført i skoleåret 07/08, og informationsniveauet opleves at være blevet bedre. Videreudvikles i skoleåret 08/09. Vi vil gerne blive bedre til at prioritere opgaverne og støtte hinanden deri. Vi arbejder med bevidstgørelse om opgavers vigtighed i ledelsens samtaler med teamene samt i afdelingsmøder. Det tages endvidere op på pædagogisk weekend i /2009. Solskinstræf og anerkendelse i hverdagen: I forholdet mellem ledelse og medarbejder og mellem kollega og kollega vil vi gerne blive bedre til at fremhæve det positive og de gode eksempler. I skoleåret 07/08 har der været fokus på dette tema i ledelsen, i teams, i koordinationsudvalg og pædagogisk råd. Følges op med en pædagogisk weekend i 08/09 med trivsel og arbejdsglæde som tema. Målet - at bevare arbejdsglæde og et godt psykisk arbejdsmiljø - ser ud til at være nået. Det evalueres nærmere ved psykisk arbejdsmiljøundersøgelse i efteråret. 15

16 Udfordringer Op - og udbygning af specialklasserække, hvor klassetallet øges og målgruppen ændres fra lidt af hvert til ADHD og autismeforstyrrelser. Pædagogisk grundlag, struktur og organisering osv. skal fastlægges. Herunder skal der udvikles et udvidet samarbejde og sikre erfaringsudveksling/videndeling med Højvangskolen. Pladsmangel : Vi har brug for en kapacitetsudvidelse inden for en kort årrække grundet hastigt stigende elevtal - for så vidt angår faglokaler, pædagogisk servicecenter, specialklasselokaler, personalefaciliteter, gruppe/holdlokaler og normalklasselokaler. Det er en udfordring at skabe tid og rum til (mere) pædagogisk og strategisk ledelse. Det er også en udfordring at skabe bedre sammenhæng mellem skole og SFO, da SFO ikke er placeret i nærheden af indskolingen, men på to forskellige adresser i byen. Resultater I forhold til indsatsområdet Udvidet skoledag og elevplaner er der lavet en central opsamling. Læseresultater er gjort op i forbindelse med statusanalysen i Partnerskab om folkeskolen i oktober. Udvidet skoledag I forhold til udvidet skoledag er der taget udgangspunkt i de politiske mål vedrørende øget faglighed fleksibilitet fortsat samarbejde mellem lærere og pædagoger Med hensyn til øget faglighed har Hovedgård Skole sat fokus på læsning. På en skala fra 1 til 5, hvor 5 er det optimale, har skolen vurderet, hvor tæt de er på det mål, de har sat. Desuden har vi et ønske om stadig udvikling af samarbejdende ledelser/bestyrelser i børnehaverne, SFO og skolen i Hovedgård. 16

17 Målopfyldelse I forhold til processen har skolen foretaget evaluering, og opfølgning er ved at blive indarbejdet i en ny plan. Med hensyn til fleksibilitet vurderer skolen, at % af undervisningen er organiseret anderledes med f.eks. holddeling % % % % % I forhold til samarbejdet mellem lærere og pædagoger har den enkelte skole opgjort fordelingen mellem lærer og pædagogressourcer i indskolingen og desuden vurderet på samarbejdets intensitet mellem lærere og pædagoger i indskolingen. Lærerressourcer Pædagogressourcer Samarbejdet mellem pædagoger og lærere er beskrevet i form af fire trin, hvor Hovedgård Skole vurderer, at de i deres samarbejde er på trin 4. 17

18 Hovedgård Skole 4 Samarbejder om sociale og faglige mål og handleplaner, for den enkelte elev/årgangen. Er fælles om en fleksibel tilrettelæggelse af forløb, men hver enkelte beholder sit ansvar. 3 Samarbejder omkring koordinering og planlægning af forløb. Deler planlægning og gennemførsel, men hver enkelt beholder sit ansvar. 2 Fordeler opgaver. Samtaler om den enkelte elevs trivsel, årgangens/klassens sociale liv og skole-hjem-samarbejdet. 1 Udveksler ideer omkring forløb/ elevernes trivsel. Udveksler information om den enkelte elev. Elevplaner Hovedgård Skoles personale har de nødvendige kompetencer til at anvende skolens model, der har været nedsat en arbejdsgruppe i forhold til emnet og de enkelte lærere har i startfasen fået timer til opgaven. Skolen vil i løbet af det kommende år udarbejde en plan/procedure for det videre arbejde med elevplaner. Skolen oplever, at elevplanen er anvendelig også i andre sammenhænge f.eks. ved indstillinger, underretninger m.v., og elevplanerne skrives i et tydeligt og klart sprog, som alle forstår. Læseresultater Statusanalysens resultater stammer fra oktober. Den følgende graf viser resultatet af en gennemført læsetest ved slutningen af 1. klasse eller ved starten af 2. klasse på Hovedgård Skole og i alle kommuner i partnerskabet. 18

19 Usikre Langsomme og usikre 13 20, ,3 Samlet Hovedgård Skole Hurtige og sikre 71 66,7 Oktober 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 Tabeller Rammebetingelser Tabel 4.3 Elevtal og skoleoplysninger for Horsens skolevæsen Skoler Elevtal Klassetal Særlige opgaver Klassetrin Hovedgård Skole specialklasser (0. 7. klasse) klassetrin Hovedgård Skole specialklasser (0. 7. klasse) klassetrin Datagrundlag: KMD ELEV pr

20 Tabel 4.12 Elevoplysninger for folkeskolerne i Horsens Kommune Elevtal pr. klasse Elevtal pr. lærer Fravær i dage pr. elev Hovedgård Skole 21,4 11,5 8,0 Hovedgård Skole 20 13,6 5,7 Datagrundlag: KMD Elev. * Elevtal pr. klasse er opgjort som antallet af elever i normalklasser og er således ekskl. elever i specialklasser mv. Vedr. elevtal pr. lærer er tallene fra UNI-C. Elevtal pr. lærer angiver antal elever pr. fuldtidsansat, beregnet på baggrund af lærernes samlede ressourcetid og ledernes undervisningstid fratrukket undervisningstid i specialklasser for begge personalekategorier. På elevsiden indgår elever i specialklasser ikke. Tabel 4.13 Læreroplysninger for folkeskolerne i Horsens Kommune Lærernes undervisningstid i procent pr. år Lærernes undervisningstid i timer pr. år Lektioner pr. uge Hovedgård Skole 36, ,1 Hovedgård Skole ,6 Datagrundlag: UNI-C, pr. 5. september. Undervisningstiden er i denne opgørelse set i forhold til nettotimetallet på Tallet siger ikke noget om, hvor meget den enkelte lærer underviser, idet ledelse, læsevejledere, skolebibliotekarer, frikøbte lærere m.v. også indgår i opgørelsen. Kolonne 2 vedrører lærernes undervisningstid i timer pr. år og er beregnet ud fra oplysninger fra UNI-C på baggrund af skolernes indberetninger pr. 5. september. Således er den samlede undervisningstid divideret med antal lærerårsværk, dvs. totale ressourcetid delt med Begge tal er opgjort af UNI-C. UNI-C inddeler lærernes tid i 5 kategorier: 1. Undervisning, 2. Ikke undervisning, 3. Individuel tid, 4. Ledelsestid og 5. Ferie. 20

21 Tabel 4.14 Oplysninger om IT og undervisningsmidler for skolerne i Horsens Kommune Elevantal pr. nyere (under 5 år) pc med internetopkobling Regnskabsudgifter til undervisningsmidler med IT pr. elev Regnskabsudgifter til undervisningsmidler uden IT pr. elev Hovedgård Skole 8, Hovedgård Skole 7, Datagrundlag: Kolonne 2: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune pr. 31. december. Øvrige oplysninger er indberettet af skolerne i maj-august og vedrører skoleåret /. Tabel 4.15 Økonomioplysninger for skolerne i Horsens Kommune Skole Gennemsnitlig elevudgift i kr. inkl. specialklasser** Nettoudgifter *Budget til specialklasser, enkeltintegrerede og hold i kr. Hovedgård Skole Hovedgård Skole Budget til modtagelsesklasser og hold i kr *Datagrundlag: Børn og Unge, Økonomisystemet Axapta. Elevudgifter for skoleåret /08 opgøres som skolens R udgifter. Budgettet til specialklasser, enkeltintegrerede og hold samt budgettet til modtagelsesklasser og hold er beregnet ud fra tildelt personaleressource, lønudgifter. ** I er hele udgiften til specialklasser indregnet incl. udgiften til pædagoger, hvilket ikke er tilfældet i. 21

22 Resultater Tabel 6.1a Karakterer for afgangsprøver efter 9. klasse i skoleåret /08 for skolerne i Horsens Kommune Dansk læsning Dansk retstavning Dansk skriftlig Dansk orden Dansk mundtlig Matematik færdighedsregning Matematik, problemløsning Engelsk mundtlig Fysik/kemi Hovedgård Skole 7,23 6,68 8 7,49 6,5 7,39 7 7,8 6,1 Datagrundlag: Undervisningsministeriet, UNI-C, afgangsprøven skoleåret /08 Tabel 6.1b Karakterer for afgangsprøver efter 9. klasse i skoleåret 2006/07 for skolerne i Horsens Kommune Skole Dansk, skriftligt Dansk mundtligt Fysik / kemi, skriftligt Engelsk mundtligt Hovedgård Skole 8,0 8,7 8,2 7,6 8,0 Datagrundlag: Undervisningsministeriet, UNI-C, afgangsprøven skoleåret 2006/07 Matematik problemløsning Tabel klassernes overgangsfrekvenser for skolerne i Horsens Kommune Pct. Ungdomsuddannelse 10. klasse Øvrigt tilbud Hovedgård Skole Hovedgård Skole Datagrundlag: Ungdommens Uddannelsesvejledning for skoleåret /. 22

23 Tabel 8.1 Gennemførelse af planlagte timer på skolerne i Horsens Kommune Antal Gennemførte Planlagte timer Aflyste timer planlagte timer timer som planlagt gennemført med ekstern løs vikar Faktiske tal Faktiske tal Andel i pct. Andel i pct. Faktiske tal Faktiske tal Andel i pct. Hovedgård Skole Hovedgård Skole Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, juni fra 1.kl. til 10.kl. (begge inkl.) Omlagte timer betragtes som gennemførte timer som planlagt. * Tallene er afrundede. Det kan betyde at nogle skoler i realiteten aflyser under 1 pct. af timerne Lærernes uddannelsesniveau Tabel 8.2 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i dansk på skolerne i Horsens Kommune Dansk Antal klasser Undervisning varetaget af lærere med Linjefagsuddannelse i faget Lignende kompetencer Andre kompetencer Hovedgård Skole % 57 % 6 % Hovedgård Skole % 50 % 0 % Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august 23

24 Tabel 8.3 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i matematik på skolerne i Horsens Kommune Matematik Antal klasser Undervisning varetaget af lærere med Linjefagsuddannelse i faget Lignende kompetencer Andre kompetencer Hovedgård Skole % 43 % 4 % Hovedgård Skole % 18 % 5 % Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august Tabel 8.4 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i engelsk på skolerne i Horsens Kommune Engelsk Antal klasser Undervisning varetaget af lærere med Linjefagsuddannelse i faget Lignende kompetencer Andre kompetencer Hovedgård Skole % 0 % 0 % Hovedgård Skole % 0 % 0 % Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august Tabel 8.5 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i natur/teknik på skolerne i Horsens Kommune Natur/teknik Antal klasser Undervisning varetaget af lærere med Lignende Andre kompetencer kompetencer Linjefagsuddannelse i faget Hovedgård Skole % 64 % 0 % Hovedgård Skole % 38 % 38 % Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august 24

25 Tabel 8.6 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i geografi på skolerne i Horsens Kommune Geografi Antal klasser Undervisning varetaget af lærere med Linjefagsuddannelse i faget Lignende kompetencer Andre kompetencer Hovedgård Skole 9 56 % 44 % 0 % Hovedgård Skole 9 33 % 44 % 22 % Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august Tabel 8.7 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i biologi på skolerne i Horsens Kommune Biologi Antal klasser Undervisning varetaget af lærere med Linjefagsuddannelse i faget Lignende kompetencer Andre kompetencer Hovedgård Skole % 0 % 0 % Hovedgård Skole 9 56 % 44 % 0 % Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august Tabel 8.8 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i fysik / kemi på skolerne i Horsens Kommune Fysik/kemi Antal klasser Undervisning varetaget af lærere med Linjefagsuddannelse i kompetenpetencer Lignende Andre kom- faget cer Hovedgård Skole 9 89 % 11 % 0 % Hovedgård Skole % 0 % 0 % Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august 25

26 Tabel 8.9 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning af børn med specielle behov Specialpædagogik Undervisning varetaget af lærere med Antal klasser Linjefagsuddannelse i specialpædagogik el. lignende kompetencer Lignende kompetencer Andre kompetencer Hovedgård Skole 4 75 % 25 % Hovedgård Skole 4 50 % 50 % 0 % Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august Midler til efteruddannelse Tabel 8.11 Midler anvendt til lærernes efteruddannelse eller kompetenceudvikling inden for fagområdet dansk Skole Kursustimer Årsværk Andel / fuldtidsstilling Hovedgård Skole 635 0,38 0,78 % Hovedgård Skole 625 0,37 - Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august Tabel 8.12 Midler anvendt til lærernes efteruddannelse eller kompetenceudvikling inden for fagområdet naturfag Skole Kursustimer Årsværk Andel / fuldtidsstilling Hovedgård Skole 172 0,10 0,21 % Hovedgård Skole 101 0,06 - Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august Tabel 8.13 Midler anvendt til lærernes efteruddannelse eller kompetenceudvikling inden for fagområdet specialpædagogik Fagområde Kursustimer Årsværk Andel / fuldtidsstilling Hovedgård Skole 529 0,31 0,65 % Hovedgård Skole ,223 Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august

27 Tabel 8.14 Midler anvendt til lærernes efteruddannelse eller kompetenceudvikling inden for øvrige fagområder Fagområde Kursustimer Årsværk Andel / fuldtidsstilling Hovedgård Skole 596 0,35 0,73 % Hovedgård Skole 243 0,145 - Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august Elevtal og SFO-andel Tabel 8.15 Rammebetingelser for skolerne i Horsens Kommune Skole Antal klassetrin Spor / klassetrin Elevtal Antal specialelever Dansk som andetsprogs elever Hovedgård Skole 0-9 2, Hovedgård Skole 0-9 2, Datagrundlag: KMD Elev 5.9. samt indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august Tabel 8.16 SFO andelen på skolerne i Horsens Kommune i skoleåret / 08 Skole 0. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. Antatatatal Andel An- Andel An- Andel An- Andel Hovedgård Skole % % % % Hovedgård Skole % % % % Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august 27

28 Horsens Kommune Rådhustorvet Horsens Telefon: BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2007/08

Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2007/08 Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2007/08 BØRN OG UNGE Indhold Gedved Skole...3 Samlet vurdering af skolen...3 Rammebetingelser...4... Budget 2008...4... Personaletal...4 Pædagogiske processer herunder

Læs mere

Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2007/08

Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2007/08 Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2007/08 BØRN OG UNGE Indhold Bankagerskolen...3 Samlet vurdering af skolen...3 Rammebetingelser...5... Budget 2008...5... Personaletal...5 Pædagogiske processer herunder

Læs mere

Skolebeskrivelse for Nim skole 2007/08

Skolebeskrivelse for Nim skole 2007/08 Skolebeskrivelse for Nim skole 2007/08 BØRN OG UNGE Indhold Nim Skole...3 Samlet vurdering af skolen...3 Rammebetingelser...5... Personaletal...5... Budget 2008...5 Pædagogiske processer herunder skolebeskrivelse...5...

Læs mere

Skolebeskrivelse for Højvangskolen 2008/09

Skolebeskrivelse for Højvangskolen 2008/09 Skolebeskrivelse for Højvangskolen 2008/09 BØRN OG UNGE Højvangskolen... 3 Samlet vurdering af skolen... 5 Rammebetingelser... 7 Budget 2009... 7 Personaletal... 7 Pædagogiske processer... 8 Indsatsområder

Læs mere

Skolebeskrivelse for Østbirk Skole 2008/09

Skolebeskrivelse for Østbirk Skole 2008/09 Skolebeskrivelse for Østbirk Skole 2008/09 BØRN OG UNGE 1 Østbirk Skole... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 5 Budget... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder

Læs mere

Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2008/09

Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2008/09 Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2008/09 BØRN OG UNGE Gedved Skole... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2009... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder

Læs mere

Skolebeskrivelse for Søvind Skole 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Søvind Skole 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2010... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 It-støtte

Læs mere

Skolebeskrivelse for Vestbyskolen 2008/09

Skolebeskrivelse for Vestbyskolen 2008/09 Skolebeskrivelse for Vestbyskolen 2008/09 BØRN OG UNGE Vestbyskolen... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2009... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 {%computation text(668235/3/163809833)%} 3 2 RAMMEBETINGELSER

Læs mere

Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2008/09

Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2008/09 Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2008/09 BØRN OG UNGE Bankagerskolen... 3 Samlet vurdering af skolen... 3 Rammebetingelser... 5 Budget 2009... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 5 Indsatsområder

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Timring Læringscenter 1 Indholdsfortegnelse 1 TIMRING LÆRINGSCENTER 3 2 RAMMEBETINGELSER 4

Læs mere

Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2009/10

Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2009/10 Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2009/10 BØRN OG UNGE Bankagerskolen... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 5 Budget 2010... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Engbjergskolen

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Engbjergskolen KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Engbjergskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 ENGBJERGSKOLEN 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets

Læs mere

Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2011... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 Læsning

Læs mere

Skolebeskrivelse for Lundagerskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Lundagerskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for Lundagerskolen 2010/11 BØRN OG UNGE Lundagerskolen... 3 Organisering... 4 0. klasse... 4 0.-6. klasse... 4 Ungdomsafdelingen... 5 Samlet vurdering af skolen... 6 Rammebetingelser...

Læs mere

Skolebeskrivelse for Dagnæsskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Dagnæsskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 4 Samlet vurdering af skolen... 5 Rammebetingelser... 7 Budget 2010... 7 Personaletal... 7 Pædagogiske processer... 8 Indsatsområder og resultater... 8 1.

Læs mere

Skolebeskrivelse for Højvangskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Højvangskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2011... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 A:

Læs mere

Skolebeskrivelse for Søvind Skole 2008/09

Skolebeskrivelse for Søvind Skole 2008/09 Skolebeskrivelse for Søvind Skole 2008/09 BØRN OG UNGE Søvind Skole... 3 Samlet vurdering af skolen... 3 Rammebetingelser... 5 Budget 2009... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Skarrild skole

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Skarrild skole KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Skarrild skole 1 Indholdsfortegnelse 1 SKARRILD SKOLE 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets

Læs mere

Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2011... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 1.

Læs mere

Skolebeskrivelse for Stensballeskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Stensballeskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2011... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 Fokus

Læs mere

Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret

Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret 10 11 Hvad viser kvalitetsrapportens nøgletal kort fortalt Roskilde Kommune har benyttet sig af udfordringsretten i forhold til toårige kvalitetsrapporter.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009. Andkær skole

Kvalitetsrapport 2009. Andkær skole Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2009 Skolerapport fra Andkær skole ved Helle Lauritsen Indledende bemærkninger. Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2009-2010. Vi har i

Læs mere

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen Opgaven: Skolen skal verificere de fremsendte data, og indtaste de manglende data (tomme felter). Grundskoler (0. til 6. klassetrin)

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Hårslev Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Hårslev Skole læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Hårslev Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Durup Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Durup Skole er en landsbyskole med ca. 140 elever på 0.-6. klassetrin. Dertil kommer specialklasserække

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs

Kvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs Kvalitetsrapport 2009/2010 Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Kapitel 1...3

Læs mere

Kvalitetsrapport 2014

Kvalitetsrapport 2014 Kvalitetsrapport 2014 Kvalitetsrapportens afsnit 2: Rammebetingelser ( 7) Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen,

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Oddense Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Skolens slogan: Et godt sted at være, et godt sted at lære - Fokus på den enkelte elevs faglige

Læs mere

Stensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3

Stensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Rammebetingelser Elevtal i normalklasser: klasser 1 elever 2 Gennemsnitlig klassekvotient Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Elever der modtager undervisning i dansk som andetsprog 4 Elever

Læs mere

Kvalitetsrapport 2012

Kvalitetsrapport 2012 Kvalitetsrapport 2012 Kvalitetsrapport 2012 indsæt SKOLENAVN side 2/9 Kvalitetsrapportens afsnit 2: Rammebetingelser ( 7) Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af

Læs mere

Brattingsborgskolen. Kvalitetsrapport 2012 KV12 0. =

Brattingsborgskolen. Kvalitetsrapport 2012 KV12 0. = 531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2012 Rammebetingelser Klassetrin 0-6 0-6 0 6 Spor i almentilbud 1 1 1 Specialtilbud på skolen nej Nej Nej Antal

Læs mere

Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12

Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12 Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12 Center for Undervisning og Tværgående Ungeindsats Frederikshavn Kommune Indhold Indledning... 5 Skolevæsenets struktur og elevforhold... 5 Udviklingen i antal elever

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Veflinge Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Veflinge Skole læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Veflinge Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Skovløkkeskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Skovløkkeskolen læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Skovløkkeskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

TØNDER KOMMUNES SKOLEVÆSEN KVALITETSRAPPORT 2006/2007

TØNDER KOMMUNES SKOLEVÆSEN KVALITETSRAPPORT 2006/2007 TØNDER KOMMUNES SKOLEVÆSEN KVALITETSRAPPORT 2006/2007 1. Skolernes rammebetingelser KVALITETSRAPPORT FOR SKOLERNE I TØNDER KOMMUNE - DEL 1 SKOLERNES DEL o Skolerne arbejder i 06/07 efter de styrelsesvedtægter,

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009. Randers Kommunes Folkeskoler

Kvalitetsrapport 2009. Randers Kommunes Folkeskoler Kvalitetsrapport 2009 Randers Kommunes Folkeskoler Indledning Skolens individuelle kvalitetsrapport indeholder både en kvantitativ og en kvalitativ del. Den kvantitative del omfatter faktuelle oplysninger

Læs mere

Lyshøjskolen. Kvalitetsrapport 2013 KV13 0. =

Lyshøjskolen. Kvalitetsrapport 2013 KV13 0. = 531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2013 Rammebetingelser Klassetrin 0-10 0-10 0-10 Spor i almentilbud 1 Specialtilbud på skolen Ja Ja Ja Antal

Læs mere

Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning

Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Baggrund Siden 2006 har det været lovpligtigt at udarbejde kvalitetsrapporter en gang om året. Rapporten er en del af Kommunalbestyrelsens

Læs mere

Kvalitetsrapport 2008/2009. Over Jerstal Skole Haderslev Kommune 2008-09

Kvalitetsrapport 2008/2009. Over Jerstal Skole Haderslev Kommune 2008-09 Kvalitetsrapport 2008/2009 Over Jerstal Skole Haderslev Kommune 2008-09 1 Indholdsfortegnelse. Side 3. Kapitel 1. Resumé med konklusioner. Side 4. Kapitel 2. Tal og tabeller Side 5. Kapitel 3 Fagligt niveau

Læs mere

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Østervangsskolen. For skoleåret 2009/2010. Brevid:

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Østervangsskolen. For skoleåret 2009/2010. Brevid: Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2009/2010 Østervangsskolen Brevid: 919272 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de hvide felter, som skolen skal udfylde. De

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Bogense Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Bogense Skole Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Bogense Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013. Lynghøjskolen. Sagsnr

Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013. Lynghøjskolen. Sagsnr Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013 Lynghøjskolen Sagsnr. 226314 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde. De resterende

Læs mere

Skolebeskrivelse for Slotsskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Slotsskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2010... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 9 Naturfagsprojekt...

Læs mere

Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013. Absalons Skole. Sagsnr

Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013. Absalons Skole. Sagsnr Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013 Absalons Skole Sagsnr. 226314 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde. De resterende

Læs mere

Skolebeskrivelse for Torstedskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Torstedskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budgettal 2010... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Issø-skolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?

Læs mere

Kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08

Kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08 Gjessø Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08 Dette er Gjessø Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08. Her præsenteres skolens vurdering af en række data, der beskriver væsentlige forhold på

Læs mere

Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013. Lindebjergskolen. Indholdsfortegnelse. Sagsnr Vejledning til udfyldelse af skemaerne:

Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013. Lindebjergskolen. Indholdsfortegnelse. Sagsnr Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013 Lindebjergskolen Sagsnr. 226314 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde. De resterende

Læs mere

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Peder Syv Skolen. For skoleåret 2010/2011. Sagsnummer:

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Peder Syv Skolen. For skoleåret 2010/2011. Sagsnummer: Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 21/211 Peder Syv Skolen 2632 Sagsnummer: 194 397 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde.

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Nordvestskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Nordvestskolen læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Nordvestskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011. Favrdalskolen Haderslev Kommune

Kvalitetsrapport 2010/2011. Favrdalskolen Haderslev Kommune Kvalitetsrapport 2010/2011 Favrdalskolen Haderslev Kommune 1 1. Resumé med konklusioner 2. Tal og tabeller Skolen Indholdsfortegnelse Hvor mange klassetrin har skolen. Hvilke klassetrin - antal spor pr.

Læs mere

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Trekronerskolen. For skoleåret 2011/2012. Sagsnr

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Trekronerskolen. For skoleåret 2011/2012. Sagsnr Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2011/2012 Trekronerskolen Sagsnr. 207352 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde. De

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010

Kvalitetsrapport 2010 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 20 Skoleåret 2009- Delrapport fra Brændkjærskolen ved Niels E. Danielsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Med udgangspunkt i Skolepasset

Læs mere

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen 1. september 213 Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Læs mere

Kvalitetsrapport 2011

Kvalitetsrapport 2011 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra 11 ved skoleleder Kedda Jakobsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Gennemsnittet er højnet betydeligt i

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2

Læs mere

Skolebeskrivelse for Søndermarkskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Søndermarkskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2011:... 6 Personaletal:... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 Strategisk

Læs mere

1. Værdigrundlag s Mål og vision s. 3. a) Almen- og specialklasseundervisning s. 3. b) Særlige tilbud til elever s. 3. c) Evalueringskultur s 4

1. Værdigrundlag s Mål og vision s. 3. a) Almen- og specialklasseundervisning s. 3. b) Særlige tilbud til elever s. 3. c) Evalueringskultur s 4 Virksomhedsplan Gildbroskolen 2008-2009 1 Indholdsfortegnelse 1. Værdigrundlag s. 3 2. Mål og vision s. 3 3. Organisationen a) Almen- og specialklasseundervisning s. 3 b) Særlige tilbud til elever s. 3

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Lundgårdskolen

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Lundgårdskolen KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Lundgårdskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 LUNDGÅRDSKOLEN 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets

Læs mere

Skolebeskrivelse for Højvangskolen 2009/10. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Højvangskolen 2009/10. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for Højvangskolen 2009/10 BØRN OG UNGE Højvangskolen... 2 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 5 Budget 2010... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010

Kvalitetsrapport 2010 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 20 Skoleåret 2009- Delrapport fra Sdr. Bjert Centralskole ved Lars Andersen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Vi har altid opmærksomheden

Læs mere

Kvalitetsrapporten 2010/11 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Kvalitetsrapporten 2010/11 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen Kvalitetsrapporten 2010/11 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen Opgaven: Skolen skal verificere de fremsendte data, og indtaste de manglende data (tomme felter). Grundskoler (0. til 6. klassetrin)

Læs mere

Kvalitetsrapport 2011

Kvalitetsrapport 2011 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra Christiansfeld Skole ved skoleleder Hans Winther KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Skolen har et højt ambitionsniveau

Læs mere

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Frydenhøjskolen

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Frydenhøjskolen 1. september 213 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 38 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole

Kvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole Kvalitetsrapport 2010/2011 Skole: Haderslev Kommune Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole 1 Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Resumé med konklusioner side 3 Kapitel 2: Tal og tabeller

Læs mere

Kvalitetsrapport Vester Mariendal skole 2011

Kvalitetsrapport Vester Mariendal skole 2011 Kvalitetsrapport Vester Mariendal skole 2011 Rammebetingelser Elevtal Antal elever (excl. specialklasser og modtageklasser) Gennemsnitlig klassekvotient Antal elever (incl. specialklasser og modtageklasser)

Læs mere

Kvalitetsrapport Ferslev Skole 2012

Kvalitetsrapport Ferslev Skole 2012 Kvalitetsrapport Ferslev Skole 2012 Rammebetingelser Elevtal Antal elever (excl. specialklasser og modtageklasser) Gennemsnitlig klassekvotient Antal elever (incl. specialklasser og modtageklasser) Antal

Læs mere

Skolebeskrivelse for Nim Skole 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Nim Skole 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 5 Budget 2010... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder og resultater... 6 Læring

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Kongslundskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Kongslundskolen læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Kongslundskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport. Skoleåret 2009/10

Kvalitetsrapport. Skoleåret 2009/10 Kvalitetsrapport Skoleåret 2009/10 Indholdsfortegnelse Rammebetingelser 3 Elevtal Ressourcer Elever pr. lærer Andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning Planlagte undervisningstimer Computere

Læs mere

Kvalitetsrapport Gandrup Skole 2011

Kvalitetsrapport Gandrup Skole 2011 Kvalitetsrapport Gandrup Skole 2011 Rammebetingelser Elevtal Antal elever (excl. specialklasser og modtageklasser) Gennemsnitlig klassekvotient Antal elever (incl. specialklasser og modtageklasser) Antal

Læs mere

STATUSRAPPORT 2015/16. Sølystskolen Silkeborg Kommune

STATUSRAPPORT 2015/16. Sølystskolen Silkeborg Kommune STATUSRAPPORT 2015/16 Sølystskolen Silkeborg Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang

Læs mere

Vejle Kommunale Skolevæsen. Kvalitetsrapport 2010-2011. Skolerapport fra. Elkjærskolen. ved. Preben Panduro

Vejle Kommunale Skolevæsen. Kvalitetsrapport 2010-2011. Skolerapport fra. Elkjærskolen. ved. Preben Panduro Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2010-2011 Skolerapport fra Elkjærskolen ved Preben Panduro Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2010-2011. Vi har valgt at udbygge skabelonen

Læs mere

Kvalitetsrapport. Skoleåret

Kvalitetsrapport. Skoleåret Kvalitetsrapport Skoleåret 2007-2008 1 FORORD...5 Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen...7 Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes arbejde med

Læs mere

Skoleledelsen udvikler i samarbejde med medarbejdere og i dialog med forældre mål og strategier, som udmøntes i handleplaner.

Skoleledelsen udvikler i samarbejde med medarbejdere og i dialog med forældre mål og strategier, som udmøntes i handleplaner. 28.10.17 Langhøjskolen skolen som fælles projekt Inklusionshandleplan Langhøjskolen har tydelig retning og lederskab i forhold til arbejdet med inkluderende læringsmiljøer, hvilket sikrer en tydeligere

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Særslev Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Særslev Skole læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Særslev Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Furesø Kommune 2009 RAPPORT

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Furesø Kommune 2009 RAPPORT PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Furesø Kommune 2009 RAPPORT Indhold 1. Indledning 3 2. Status på elevernes udbytte af undervisningen 6 Elevernes faglige niveau 6 Kreativitet,

Læs mere

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Langeskov Skole 5550 LANGESKOV Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Lovgrundlag Folkeskolelovens 13, 14, 19f+h, 55 b. Bekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005 og lov nr. 313 af

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010

Kvalitetsrapport 2010 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2010 Skoleåret 2009-10 Delrapport fra Bramdrup Skole ved Steen Rasmussen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Bramdrup skole vil være en faglig

Læs mere

Vejledning: Opgørelses- og beregningsmetoder til kvalitetsrapporten

Vejledning: Opgørelses- og beregningsmetoder til kvalitetsrapporten Vejledning: Opgørelses- og beregningsmetoder til kvalitetsrapporten Datagrundlag for kvalitetsrapporten for Randers Kommunes skolevæsen Datalisten er opdelt i to specifikke datadele. Datalisten omfatter

Læs mere

Albertslund Kommune. Kvalitetsrapport, skoleåret 2006/2007

Albertslund Kommune. Kvalitetsrapport, skoleåret 2006/2007 Albertslund Kommune Kvalitetsrapport, skoleåret 2006/2007 Skolens navn: Udfyldt af: BRØNDAGERSKOLEN NIELS HENRIK JUUL Udskrevet den 27-04-2007 side 1 af 8 1. Ressourceanvendelse, skoleåret 2006/2007 UNDERVISNINGSDEL

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN DEN KORTE VERSION

KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN DEN KORTE VERSION KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN 2012 DEN KORTE VERSION Forord Den årlige kvalitetsrapport skal ifølge Bekendtgørelsen styrke kommunalbestyrelsens mulighed for at varetage sit ansvar

Læs mere

Strategiplan. for læring og udvikling Holmegaardskolen 2012-2014

Strategiplan. for læring og udvikling Holmegaardskolen 2012-2014 Strategiplan for læring og udvikling Holmegaardskolen 2012-2014 Holmegaardskolen er en skole, hvor der er store forventninger og krav til lærings- og udviklingsmål i undervisningen og i fritidsaktiviteterne.

Læs mere

VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN

VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN SKOLEÅRET 2012-2013 KVALITETSRAPPORT for Ølgod Skole Skolegade 11 6870 Ølgod Konstitueret skoleleder Jan Nielsen Rubrik 1: Kort beskrivelse af skolen Vejledning: F.eks. bygninger,

Læs mere

Målet: at udgiften til de specialpædagogiske tilbud falder at antallet af børn i specialpædagogiske tilbud falder i forhold til niveauet i 2010

Målet: at udgiften til de specialpædagogiske tilbud falder at antallet af børn i specialpædagogiske tilbud falder i forhold til niveauet i 2010 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.

Læs mere

Skolebeskrivelse for Lundagerskolen 2009/10. Webudgave BØRN OG UNGE

Skolebeskrivelse for Lundagerskolen 2009/10. Webudgave BØRN OG UNGE Skolebeskrivelse for Lundagerskolen 2009/10 BØRN OG UNGE Lundagerskolen... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 5 Budget 2010... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Sinding-Ørre Midtpunkt

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Sinding-Ørre Midtpunkt KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Sinding-Ørre Midtpunkt 1 Indholdsfortegnelse 1 SINDING-ØRRE MIDTPUNKT 3 2 RAMMEBETINGELSER

Læs mere

Nyhedsbrev. Juni 2011

Nyhedsbrev. Juni 2011 Kære elever, forældre og medarbejdere. Endnu et skoleår er ved at være slut, og eleverne kan i år se frem til hele 7 ugers sommerferie. I Horsens Kommune har politikerne taget vidtrækkende beslutninger

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Felt-forklaring: = feltet skal udfyldes. = Feltet beregnes automatisk eller er udfyldt på forhånd af Skole- og Børneforvaltningen

Indholdsfortegnelse. Felt-forklaring: = feltet skal udfyldes. = Feltet beregnes automatisk eller er udfyldt på forhånd af Skole- og Børneforvaltningen DATO: 190508 (GJ) Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de hvide felter, som skolen skal udfylde. De resterende felter er udfyldt af forvaltningen på forhånd - eller beregnes

Læs mere

Kvalitetsrapport. Skoleåret 2008-2009

Kvalitetsrapport. Skoleåret 2008-2009 Kvalitetsrapport Skoleåret 2008-2009 1 2 INDHOLDSFORTEGNELSE: FORORD... 5 Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen... 6 Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Fårvang Skole Silkeborg Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Fårvang Skole Silkeborg Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Fårvang Skole Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 3.1 Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at

Læs mere

Kvalitetsrapport 2014

Kvalitetsrapport 2014 Kvalitetsrapport 204 Virksomhedsplan for Oddense Skole Oversigt A. Beskrivelse af skolen Side B. Indsatsområder Skoleåret 20-204 - Evaluering Fælleskommunale indsatsområder Fleksibilitet i undervisningen

Læs mere

Bilagsmateriale BILAG 1: RESULTATER 2

Bilagsmateriale BILAG 1: RESULTATER 2 Bilagsmateriale BILAG 1: RESULTATER 2 BILAG 1A 9. KLASSES AFGANGSPRØVE 2 BILAG 1B - 10.KLASSES AFGANGSPRØVE 3 BILAG 1C LÆSETEST I 3. KLASSE 4 BILAG 1D UDDANNELSESVALG 5 BILAG 2 NØGLETAL 6 BILAG 2A KLASSETRIN,

Læs mere

RESSOURCER ORGANISERING YDELSER EFFEKT

RESSOURCER ORGANISERING YDELSER EFFEKT SKOLEREFORM RESSOURCER ORGANISERING YDELSER EFFEKT Lærernes udvidede undervisningstid Kompetenceudvikling Aarhusaftale Fleksible rammer APV -Ekstraordinær Sygefravær Tilrettelæggelse af en mere varieret

Læs mere

Espe Skole. Virksomhedsplan Handleplan i relation til værdigrundlag og målsætning for Espe Skole.

Espe Skole. Virksomhedsplan Handleplan i relation til værdigrundlag og målsætning for Espe Skole. Espe Skole Virksomhedsplan 2006 Det er besluttet, at der ikke skal ske den store revision af virksomhedsplanerne i Ringe Kommune i år pga. kommunesammenlægningen. Virksomhedsplanen 2006 er derfor udarbejdet

Læs mere

for Greve Kommunes skoler vedr. Kvalitetsrapport 2008-2009

for Greve Kommunes skoler vedr. Kvalitetsrapport 2008-2009 Datamateriale for Greve Kommunes skoler vedr. Kvalitetsrapport - August Indholdsfortegnelse Rammebetingelser 4 Antal elever i alt pr. skole 4 Elev-lærer ratio 4 Antal spor pr. klassetrin 5 Antal elever

Læs mere

Aftale mellem Randers Byråd og GRØNHØJSKOLEN. Side 1 af 7

Aftale mellem Randers Byråd og GRØNHØJSKOLEN. Side 1 af 7 Aftale 2012-14 mellem Randers Byråd og GRØNHØJSKOLEN Side 1 af 7 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2008 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Vestsalling Skole- og Dagtilbud A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Vestsalling skole og Dagtilbud blev 1. august 2008 en realitet som led i

Læs mere