DET HUMANISTISKE FAKULTET :56 STUDIEORDNING. Bachelor (BA) i spanske og spanskamerikanske studier

Transkript

1 DET HUMANISTISKE FAKULTET :56 STUDIEORDNING Bachelor (BA) i spanske og spanskamerikanske studier Godkendelsesdato Gældende for

2 sfortegnelse 1 Beskrivelse af uddannelsen 1.1 (1.1) Stamblad 1.2 (1.2) Uddannelsens formål, herunder evt. faglig profil og specialiseringer 1.3 (1.2.1) Didaktisk, pædagogisk grundlag og kontakt til forskningsmiljø 3 Struktur og progression 3.1 (3.1) Overordnet opbygning og struktur 3.2 (1.2.2) Profiler BA centralfag spanske og spanskamerikanske studier (135 ECTS) Optag 2017 og frem Kompetenceprofil Beskæftigelsesprofil Projektorienteret forløb Internationalisering Studieforløb Bemærkninger til studieforløb Byer Sprog 3.3 (3.1.1) Sammenhæng mellem adgangskrav og uddannelsens første år 4 Fagbeskrivelser 4.1 (4.1) Fagbeskrivelser Samfund og historie 2 (Spansk) Overordnet målbeskrivelse Pensum Tidsmæssig placering Sprog og kultur 2 Overordnet målbeskrivelse Pensum

3 Spansk: Tekstproduktion Overordnet målbeskrivelse Pensum Tidsmæssig placering Sprog og kultur 3 Overordnet målbeskrivelse Pensum Tidsmæssig placering Kulturhistorie 2 (Spansk) Overordnet målbeskrivelse Pensum Tidsmæssig placering Humanioras videnskabsteori 2

4 Overordnet målbeskrivelse Pensum Dimensionskursus i litteratur 2 Overordnet målbeskrivelse Pensum Tidsmæssig placering Kontrastiv grammatik Overordnet målbeskrivelse Pensum sbestemmelse Mundtlig kommunikation 2 (Spansk) Overordnet målbeskrivelse

5 Pensum Tidsmæssig placering Dimensionskursus i sprog Overordnet målbeskrivelse Pensum Tidsmæssig placering Videnskabsteori 1 (søjle 2-5 ECTS) Overordnet målbeskrivelse Pensum Tidsmæssig placering Skriftlig kommunikation 2 (Spansk) Overordnet målbeskrivelse Pensum Tidsmæssig placering

6 Bachelorprojekt Obligatoriske forudsætninger Dimensionskursus i litteratur 1 Overordnet målbeskrivelse Pensum sbestemmelse Reeksamen Spansk: Interkulturel kommunikation Overordnet målbeskrivelse Pensum Tidsmæssig placering - mundtlige sprogfærdighed - indhold Oversættelse spansk-dansk

7 Overordnet målbeskrivelse Pensum Tidsmæssig placering Dimensionskursus i samfund og historie Overordnet målbeskrivelse Pensum sbestemmelse 5 Bestemmelser om prøver 5.1 (5.2.1) Studiestartsprøven 5.2 (5.2.2) Førsteårsprøven 5.3 (5.3) Stave- og formuleringsevne ved større opgaver 5.4 (5.4) Interne eller eksterne prøver 5.5 (5.5) Undervisnings- og eksamenssprog 5.6 (5.7) Undervisnings- og prøveformer 5.7 (5.8) Uregelmæssigheder i forbindelse med prøver 5.8 (5.9) Særlige prøvevilkår 5.9 (5.13) Forudsætninger for deltagelse i undervisning og prøver 5.10 (5.14) Digitale prøver samt hjælpemidler 5.11 (5.15) Individuelle og gruppeprøver 5.12 (5.2) Generelle regler vedr. formalia 6 Bestemmelser om merit og fritagelser 6.1 (6.1) Startmerit 6.2 (6.2) Forhåndsmerit 6.3 (6.3) Merit 7 Bestemmelser om uddannelsens tilrettelæggelse 7.1 (7.1) Til- og framelding til undervisning og prøver 7.2 (7.2) Tilladelse til at følge fag på kandidatniveau 7.3 (7.3) Tidsfrist for gennemførsel af studiet 7.4 (7.4) Krav om studieaktivitet 7.5 (7.8) Bachelorprojekt 7.6 (7.14) Valgfag 8 Dispensation og klagemuligheder 8.1 (8.1) Dispensation fra regler, fastsat af universitetet 8.2 (8.2) Klage over prøver mv. 8.3 (8.3) Klage over universitetets afgørelser 9 Uddannelsens forankring

8 9.1 (9.1) Hjemmel 9.2 (9.2) Studienævn 9.3 (9.6) Ikrafttrædelsesdato 9.4 (9.7) Gældende for 9.5 (9.8) Dato for godkendelse i studienævnet 9.6 (9.9) Dato for Dekanens godkendelse 9.7 (9.1) Overgangsordninger 10 Terminologi 10.1 (10.1) Uddannelsens terminologi

9 1 Beskrivelse af uddannelsen 1.1 (1.1) Stamblad Uddannelsestitler Bachelor (BA) i spanske og spanskamerikanske studier Acadre ID 17/7928 Studienævn Studienævn for Tysk og Spansk Sprog Dansk Byer Odense Terminer Efterår Niveau Bachelor 1.2 (1.2) Uddannelsens formål, herunder evt. faglig profil og specialiseringer Bacheloruddannelsen med centralt fag i Spanske og spanskamerikanske studier Bacheloruddannelsen med centralt fag i Spanske og spanskamerikanske studier er et fuldtidsstudium, der udgør 135 ECTS. I kombination med et tilvalg/sidefag på 45 ECTS opnår den studerende en erhvervskompetence som bachelor (BA) og en faglig kompetence, der giver ret til at søge ind på en kandidatuddannelse. Kompetencebeskrivelse Formålet med bacheloruddannelsen med centralt fag i Spanske og spanskamerikanske studier er at give den studerende kvalifikationer gennem fagspecifik og fagrelateret kunnen, viden og metode. Den studerende opnår en bred viden om kulturelle, samfundsmæssige og sproglige forhold i de spansksprogede områder samt grundlæggende, velfunderede kompetencer i skriftlig og mundtlig spansk. Uddannelsens kompetencemål opdeles i generelle og fagspecifikke kompetencemål. De generelle kompetencemål er de overordnede kompetencemål dimittenden har efter afslutning af uddannelsen, mens de fagspecifikke kompetencemål relaterer sig til uddannelsens kernefaglighed. Iht. Ny dansk kvalifikationsramme for videregående uddannelse opdeles kompetencemål i viden, færdigheder og kompetencer: Generelle kompetencemål: Dimittenden skal 1. kunne afgrænse og definere et fagligt problem på et videnskabeligt niveau 2. kunne undersøge, analysere og løse faglige problemer ved hjælp af relevante faglige teorier og metoder samt relatere dette til aktuel forskning 3. kunne systematisere kompleks viden og data samt selektere og prioritere forhold, der er væsentlige for emnet 4. kritisk kunne vurdere fagets forskellige teorier og metoder 5. have en præcis og konsekvent begrebsanvendelse 6. kunne argumentere på et grundlæggende videnskabeligt grundlag 7. kunne indgå i en dialog på et fagligt grundlag 8. kunne fokusere og skabe sammenhæng i løsning af opgaver 9. tage kritisk stilling til alle benyttede kilder og dokumentere disse ved hjælp af referencer, noter og bibliografi 10. anvende et sprog skriftligt og/eller mundtligt der er emneorienteret, klart, præcist og korrekt 11. formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller, således at det bliver relevant og forståeligt for forskellige målgrupper 12. kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer og kunne indgå i et samarbejde, herunder at kunne modtage og give konstruktiv kritik

10 13. kunne arbejde selvstændigt, disciplineret, struktureret og målrettet, herunder også kunne overholde deadlines og formalia 14. anvende IT som et redskab i forbindelse med såvel informationssøgning som mundtlig og skriftlig formidling 15. kunne forstå og anvende faglige tekster på engelsk og på de skandinaviske sprog Sammenhængen mellem kvalifikationsrammen for videregående uddannelser, uddannelsens kompetencemål og de enkelte fagelementers læringsmål fremgår af bilag 1 [dybt link til webside]. Uddannelsens faglige kompetencemål fremgår under punktet Profiler. Sidefag i Spanske og spanskamerikanske studier Sidefag i Spanske og spanskamerikanske studier er et fuldtidsstudium, der udgør 95 ECTS, hvoraf 45 ECTS er på bachelorniveau, og 50 ECTS er på kandidatniveau. Sammen med en relevant kandidatuddannelse giver sidefaget på 95 ECTS undervisningskompetence inden for gymnasiesektoren. Formålet med bachelorsidefag i Spanske og spanskamerikanske studier er at give den studerende kvalifikationer gennem fagspecifik og fagrelateret kunnen, viden og metode. Den studerende får overblik over kernefaglige områder i form af de spansksprogede områ-ders samfund og historie og deres litterære og kulturelle tekster samt et grundlæggende kendskab til den spanske grammatik. Derudover opnås solide kompetencer i skriftlig og mundtlig spansk. Uddannelsens kompetencemål opdeles i generelle og fagspecifikke kompetencemål. De generelle kompetencemål er de overordnede kompetencemål dimittenden har efter afslutning af uddannelsen, mens de fagspecifikke kompetencemål relaterer sig til uddannelsens kernefaglighed. Iht. Ny dansk kvalifikationsramme for videregående uddannelse opdeles kompetencemål i viden, færdigheder og kompetencer: Generelle kompetencemål: Se ovenfor under Generelle kompetencemål under Bacheloruddannelsen med centralt fag i Spanske og spanskamerikanske studier. 1.3 (1.2.1) Didaktisk, pædagogisk grundlag og kontakt til forskningsmiljø Studerendes mulighed for kontakt til relevant forskningsmiljø Gennem undervisning, vejledning, studiegrupper med tilknyttet underviser, gæsteforelæsninger o. lign. har den studerende mulighed for kontakt med forskere. Endvidere kan alle forskere kontaktes direkte via faste træffetider eller via mail. Humanioramodellen for aktiv læring og aktiverende undervisning Humanioramodellen er en platform for udvikling og udformning af aktiverende undervisning og aktiv læring på det Humanistiske Fakultet. Hermed udmønter humanioramodellen Syddansk Universitets principper for uddannelse: aktiverende undervisning og aktiv læring. Modellen tager udgangspunkt i, at aktiv læring realiseres gennem deltagelse i flere forskellige former for undervisning og aktiviteter. Den viser samtidig, hvordan undervisningen kan være aktiverende på forskellig vis. Humanioramodellen baserer sig på, at forskellige former for undervisningsaktiviteter foregår i forskellige rum, der defineres af underviseres og studerendes respektive roller og ansvar. Modellen synliggør, at den studerende har forskellige opgaver og roller i løbet af sit studium, herunder at deltage i forskellige aktiviteter og bidrage med en varietet af leverancer. Studerendes studieaktiviteter organiseres og rammesættes i fire rum:

11 Underviseren planlægger og gennemfører aktiverende undervisning, herunder involverer alle fire rum under hensyntagen til det enkelte fags målbeskrivelse tydeliggør hvilket ansvar studerende har i forhold til deltagelse i de forskellige rum støtter studerendes tilegnelse af studiekompetence til at arbejde i de forskellige rum Underviseren reflekterer således over hvilke aktiviteter, der kan foregå i de fire rum, og hvordan aktiviteterne hænger sammen med fagets mål og udprøvning. Uddannelsens ledelse sikrer, at de studerende samlet set har aktiviteter i alle fire rum i hvert semester, samt at undervisernes særlige kompetencer og styrkeområder udnyttes bedst muligt i implementeringen af modellen. Modellen synliggør, at studerende har forskellige former for ansvar, opgaver og roller knyttet til deltagelse i de forskellige studieaktiviteter. Det forventes, at den studerende leverer forskellige typer produkter og ydelser i de forskellige rum. Den studerende bliver således bevidst om og fortrolig med forskellige studieaktiviteter og opgaveformer. Undervisningsrum, hvor underviser har planlægningsansvar og er til stede Dette undervisningsrum vil typisk indeholde forelæsninger og holdundervisning med aktive-rende elementer, ekskursioner og workshops, hvor studerende deltager aktivt ved for eksempel at stille spørgsmål, reflektere, tage noter og bidrage til diskussioner i grupper og i plenum. Her kan eksempelvis summemøder, refleksionsspørgsmål, quizzes, udfærdigelse af begrebskort, mm. være aktiverende elementer, som underviseren kan gøre brug af. Studierum, hvor underviser har planlægningsansvar, men ikke er til stede Dette studierum vil typisk kunne indeholde gruppearbejde, øvelser, opgaveløsning og tilsvarende aktiviteter, som er rammesat af underviseren, og hvor den studerende deltager aktivt. Eksempler på aktiviteter kan være arbejde med arbejdsspørgsmål til pensum, logbøger, bidrag til blogs eller wikier, indsamling af materiale til egen eller gruppes portfolio, feltarbejde mm. Undervisningsrum, hvor underviser er til stede, men studerende har planlægningsansvar for konkrete delaktiviteter Dette undervisningsrum vil typisk kunne indeholde gruppeoplæg, vejledning og spørgetimer og lignende aktiviteter inden for rammerne af kurset. Den studerende deltager aktivt ved for eksempel at afholde studenteroplæg, respondere på medstuderendes oplæg evt. med varierende opponentroller, tage initiativ til og forberede vejledning. I alle tilfælde kan der være tale om individuelt såvel som gruppebaseret arbejde. Dette undervisningsrum kan eksempelvis rumme gruppeoplæg, flipped classroom, peerfeedback, case- og problembased learning, projektvejledning og spørgetimer. Studierum, hvor studerende har planlægningsansvar, og underviser ikke er til stede Dette studierum indeholder den studerendes selvstændige studier, aktiv deltagelse i selvorganiserede læsegrupper og fælles eksamensforberedelse, udarbejdelse af opgaver og andre studieprodukter. Humanioramodellen er en overordnet model, som gælder for alle uddannelser, som er hjemmehørende under Det Humanistiske Fakultet. Modellen er både en beskrivelse af eksisterende praksis på de humanistiske uddannelser, hvor aktiverende pædagogiske former allerede spiller en stor rolle, og et pejlepunkt i forhold til den videre udvikling af undervisningen på fakultetet. Studienævnet for den enkelte uddannelse afgør i detaljen, hvordan modellen kommer til udtryk i den pågældende uddannelse. 3 Struktur og progression 3.1 (3.1) Overordnet opbygning og struktur Bacheloruddannelsen i Spanske og spanskamerikanske studier består af følgende:

12 Konstituerende fagelementer 135 ECTS, herunder Videnskabsteori Bachelorprojekt Samt Valgfag 10 ECTS 15 ECTS 10 ECTS Sidefag i Spanske og spanskamerikanske studier (45 ECTS) består af Konstituerende fagelementer45 ECTS 3.2 (1.2.2) Profiler BA centralfag spanske og spanskamerikanske studier (135 ECTS) Optag 2017 og frem Kompetenceprofil Fagspecifikke kompetencemål: De fagspecifikke kompetencemål relaterer sig til uddannelsens kernefaglighed og opdeles i viden, færdigheder og kompetencer i henhold til Ny dansk kvalifikationsramme for videregående uddannelse. Viden Dimittenden har viden om spansk grammatik samt kendskab til sprogvidenskabelige discipliner (fx semantik, pragmatik, kontrastiv lingvistik) grundlæggende viden om historiske problemstillinger og relevante teorier og metoder et overblik over de store linjer i Spaniens og Latinamerikas historie med fokus på det 20. og 21. århundrede og udvalgte historiske perioder i tiden inden et generelt kendskab til en kronologisk-kontrastiv rækkefølge af de vigtigste kulturelle bevægelser og tendenser i det 20. og 21. århundrede inden for den spanske litteratur og kultur grundlæggende viden om interkulturel analyse i den spansktalende verden og i den spansktalende verden i forhold til Danmark Færdigheder Dimittenden kan forstå og reflektere over de under viden nævnte teorier og metoder udtrykke sig mundtligt og skriftligt på spansk uden kommunikationshæmmende fejl oversætte mellem spansk og dansk under hensyntagen til sproglig korrekthed argumentere skriftligt og mundtligt på spansk og dansk analysere sproglige, historisk-samfundsmæssige og litterært-kulturelle problemstillinger præsentere stof på en måde, der er tilpasset målgrupper og under inddragelse af egnede medier Kompetencer Dimittenden kan diskutere sammenhængen mellem konkrete problemstillinger og den samfundsmæssige og historiske sammenhæng de indgår i. formidle en problemstilling og drage velbegrundede konklusioner med udgangspunkt i kulturelle strømninger i Spanien og Latinamerika i det 21. og 21. århundrede kommunikere skriftligt adækvat, varieret og med en høj grad af korrekthed på spansk under anvendelse af sin viden om spansk grammatik fortolke tekster med videnskabelige analytiske argumenter afgrænse og besvare problemstillinger inden for et bestemt emne give konstruktiv kritik af de øvrige deltageres bidrag og indarbejde den modtagne kritik i ens eget forløb. udarbejde en universitetsopgave på BA-niveau, der lever op til grundlæggende akademiske krav om disponering, argumentation og dokumentation, inkl. formulering af et relevant problem med kvalificeret redegørelse for brug af teori, begreber og analysemateriale tage kritisk stilling til benyttede kilder og dokumentere disse ved hjælp af referencer, noter og bibliografi kunne samle sine resultater i en klar, struktureret og sproglig korrekt fremstillingsform, der lever op til akademiske krav om

13 analyse, argumentation og dokumentation Beskæftigelsesprofil Bacheloruddannelsen i spanske og spanskamerikanske studier Bacheloren kan argumentere og udtrykke sig sikkert på spansk både mundtligt og skriftligt og oversætte grammatisk korrekt mellem disse to sprog. Han/hun kan analysere og fortolke kulturelle udtryk herunder litteratur og film ud fra en solid viden om spanske litteraturvidenskabelige, sprogvidenskabelige og historiske discipliner. Bacheloren kan ligeledes analysere samfundsmæssige fænomener ud fra sin basale fortrolighed med den spansksprogede verden og dens medier. Endvidere er bacheloren grundlæggende opmærksom på interkulturelle problemstillinger i forhold til den spansktalende verden samt de spansksprogede områders forhold til Danmark. I løbet af uddannelsen bliver bacheloren trænet i at forholde sig kreativt og konstruktivt til forskellige, fagligt relaterede problemstillinger og at løse opgaver inden for fastsatte tidsrammer. Bacheloren er kvalificeret til at varetage undervisning i spansk på ikke-gymnasialt niveau samt til kulturelle formidlingsopgaver mellem spansk(sproget) og dansk kultur. Projektorienteret forløb Den studerende kan på 4. semester vælge mellem projektorienteret forløb på 10 ECTS eller valgfag. Den studerende tilmelder sig via undervisningstilmeldingen. Et projektorienteret forløb indgår i uddannelsen som en integreret del af uddannelsens fag eller fagelementer, der afsluttes med en prøve. Forløbet skal være fagligt relevant for uddannelsen og være tilrettelagt således, at den studerende opnår de læringsmål, der er fastsat i fagbeskrivelsen for det projektorienterede forløb, jf. denne. Vejledning Der udpeges blandt fagets videnskabelige personale en vejleder, som er fagligt tilsynsførende. Vejlederen skal i rimeligt omfang vejlede den pågældende studerende i forbindelse med det projektorienterede forløb. Praktikvejlederen vil typisk også være eksaminator for den studerendes praktikopgave. Studienævnet kan i særlige tilfælde og efter konkret vurdering dispensere fra ovenstående. Aftale Der indgås en aftale mellem den studerende og praktikstedet (Studenteraftale). Det skal heraf klart fremgå, hvad det faglige indhold er, og hvilken relevans dette indhold har for uddannelsens overordnede formål. Det skal endvidere fremgå, at virksomheden har godkendt forløbet, og at den studerende kan deltage i undervisning sideløbende med det projektorienterede forløb. Der indgås endvidere en aftale mellem den studerende og vejleder (Vejlederaftale på Humaniora). På baggrund af aftalen mellem den studerende og praktikstedet samt vejlederaftale tager universitetet stilling til, om den studerende via forløbet opnår de fastsatte læringsmål, om forløbet er fagligt relevant for uddannelsen og om forløbet kan tilrettelægges inden for den normerede studietid. Der henvises til fagbeskrivelsen for det projektorienterede forløb for beskrivelse af læringsmål, bedømmelseskriterier og afsluttende prøve. Internationalisering I henhold til Projekt Internationalisering af uddannelse, som udmøntet i Principper for udmøntning og ansvarsfordeling af delprojekterne skal uddannelsen være tilrettelagt, så der er de bedst mulige betingelser for at få en international dimension i uddannelsen. Dette skal ske enten i form af et udlandsophold eller alternativt et Internationalisation at Home forløb. Mobilitetsvinduet placeres på 4. semester af bacheloruddannelsen og giver den studerende mulighed for at tage på et halvt års udveksling på et udenlandsk universitet, hvor der følges fagelementer (herunder valgfag) til en samlet vægt af 30 ECTS. Den studerende skal sikre sig studienævnets godkendelse af merit for valgte moduler/kurser forud for udlandsopholdet. Den studerende bør starte med at planlægge og få forhåndsgodkendt opholdet ca. 2 semestre før opholdet skal afvikles. Uddannelsen er international i sig selv, og indeholder derfor udelukkende aktiviteter med et internationalt perspektiv. Der er derfor ikke udpeget specifikke Internationalisation at home-aktiviteter. Studieforløb

14 Semester 6 Sidefag (30 ects) Semester 5 Bachelorprojekt H (15 ects) Tilvalg /Sidefag (15 ects) Semester 4 Dimensionskursus i litteratur 2 H (5 ects) Sprog og kultur 3 H (5 ects) Dimensionskursus i Oversættelse sprog spansk-dansk H H (5 ects) (5 ects) Valgfag (10 ects) Semester 3 Dimensionskursus i samfund og historie H (5 ects) Dimensionskursus i litteratur 1 H (5 ects) Kontrastiv grammatik H (5 ects) Humanioras videnskabsteori 2 H (5 ects) Spansk: Interkulturel kommunikation H (5 ects) Spansk: Tekstproduktion H (5 ects) Semester 2 Samfund og historie 2 (Spansk) H (5 ects) Sprog og kultur 2 H (5 ects) Mundtlig kommunikation 2 (Spansk) H (5 ects) Skriftlig kommunikation 2 (Spansk) H (5 ects) Videnskabsteori 1 (søjle 2-5 ECTS) H (5 ects) Kulturhistorie 2 (Spansk) H (5 ects) Semester 1 Se information om fagene i studieordningen 2017 på nettet (30 ects) 1. årsprøve IAH* Valgfag faglig progression mellem fag faglig progression mellem fag faglig progression mellem fag Centralfag Sidefag/tilvalg faglig progression mellem fag faglig Kandidatspeciale progression mellem fag faglig progression mellem fag Projektorienteret forløb faglig progression mellem fag Bachelorprojekt Bemærkninger til studieforløb Det er muligt for den studerende at vælge et projektorienteret forløb i stedet for valgfag på 4. semester. Byer Odense Sprog Dansk 3.3 (3.1.1) Sammenhæng mellem adgangskrav og uddannelsens første år Uddannelsens struktur og indhold er tilpasset uddannelsens adgangsforudsætninger på følgende måde: Undervisningen på bacheloruddannelsens første to semestre er i stort omfang lagt an på at skabe kontinuitet i forhold til den viden og terminologi og de arbejdsformer, som de studerende kender fra de gymnasiale uddannelser. Specielt tager fagene Skriftlig kommunikation 1 og 2 og Mundtlig kommunikation 1 og 2 udgangspunkt i det kendskab til spansk sprog, som de studerende har erhvervet i gymnasiet. Dette gælder også for faget Sprog og kultur 1, samtidigt med at dette fag bygger videre på de studerendes litterære og kulturelle viden. Også disciplinen Samfund og historie 1 og 2 bygger videre på de kundskaber, de studerende har opnået i fagene Historie og Samfundsfag

15 i den gymnasiale sektor. - I erkendelse af et forholdsvist lavt sprogligt indgangsniveau (Spansk A) for en stor del af de studerende har man på studiet som generel strategi valgt i det tværdisciplinære kursus Sprog og kultur 1 at undervise udelukkende på dansk (dog med brug af spansksproget materiale) for på denne måde at opøve de studerende i at formulere sig mundtligt og skriftligt på dansk, samtidig med at de i starten af uddannelsesforløbet præsenteres for en række forholdsvis abstrakte begreber og sammenhænge, som ligger til grund for studiet i sin helhed. Også i faget Skriftlig kommunikation 1 og 2 undervises på dansk, da dette erfaringsmæssigt for de fleste letter forståelsen. De resterende fag udbydes på spansk, men i høj grad tilpasset de studerendes sproglige kompetencer. I løbet af de første to semestre kræves dog, at opgave-skrivning og mundtlige præsentationer i stigende grad udføres på spansk. Denne fremgangsmåde har som formål at træne de studerendes skriftlige og mundtlige formidlingsevne af det nye stof og de nye tilgange de møder på studiet på dansk såvel som på spansk. Humanistisk videnskabsteori 1 knytter an til den elementære videnskabsteori og metodelære som med gymnasiereformen indgår i de gymnasiale uddannelser, men disciplinen sigter mod at sætte de studerende i stand til at reflektere mere selvstændigt og kritisk over forholdet mellem de enkelte videnskabers metode og videnskabelighed ikke alene generelt inden for humaniora, men også specifikt som støtte for de andre fag på studiet, der fordrer samme refleksion og kritisk tænkning. Hvad angår didaktikken møder den studerende på sit studium velkendte læringsformer fra gymnasiet, som f.eks. forelæsninger, faste afleveringsopgaver, øvelser og gruppearbejde. De relativt små hold på nogle fag gør det nemmere at aktivere alle studerende til f.eks. studenteroplæg, der ofte er baseret på foregående arbejde i studiegrupper. Disse studiegrupper etableres hvert år og består af hver 4-5 studerende. De studerende inddrages i de fleste kurser aktivt i form af obligatoriske oplæg og den diskussionsorienterede undervisning. I faget Mundtlig kommunikation 1 og 2 opdeles de studerende efter deres sproglige niveauer (evt. ud fra kriterier, der refererer til Den Fælleseuropæiske Referenceramme for Sprog). I faget Sprog og kultur 1 indgår i starten af kurset et intensivt fagligt-socialt undervisningsforløb, der skal styrke de studerendes tilknytning til studiet. Dette forløb afsluttes med en øvelse, der indgår i eksamen i faget Sprog og kultur 1. 4 Fagbeskrivelser 4.1 (4.1) Fagbeskrivelser Samfund og historie 2 (Spansk) Samdrift : Spansk Dansk Engelsk EKA: H Censur: Intern prøve, to eller flere bedømmere Bedømmelse: 7-trinsskala Udbudssteder: Odense Udbudsterminer: Forår Niveau: Bachelor : H : 5 Godkendt dato: Varighed: 1 semester H Vis alt 5 Samfund og historie 2 (Spansk) 2 timer per uge Overordnet målbeskrivelse Undervisningen tilrettelægges med fokus på de centrale læringsmål for de studerende som anført nedenfor. Dette understøttes af den valgte eksamensform, der fremmer og udprøver de studerendes viden, færdigheder og kompetencer på følgende punkter.

16 Den studerende har et grundlæggende kendskab til en række væsentlige aktuelle socio-økonomiske og politiske problemstillinger i Latinamerika i dag. et overblik over de store linjer i Latinamerikas historie med fokus på det 20. og 21. århundrede og udvalgte historiske perioder i tiden inden. Den studerende kan inddrage de store historiske linjer i forståelsen af aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Latinamerika Den studerende kan Forholde sig kritisk til forskellige tekstgenrer og diskutere deres anvendelse i besvarelsen af konkrete historiske og samfundsmæssige spørgsmål. Diskutere sammenhængen mellem konkrete problemstillinger og den samfundsmæssige og historiske sammenhæng de indgår i. Undervisningen tilrettelægges på en sådan måde, at den understøtter humanioramodellen for aktiv læring og aktiverende undervisning beskrevet i uddannelsens studieordning. Ved undervisningens start oplyser underviseren de studerende om, hvorledes studieaktiviteterne organiseres. Undervisningen har form af forelæsninger, øvelser med diskussion af tekster, billeder, tabeller m.m. og mere deltagercentrerede former som summegrupper og studenteroplæg. Der gives mulighed for 1 skriveøvelse. Kurset tager udgangspunkt i en række aktuelle samfundsmæssige spørgsmål, der analyseres og diskuteres med inddragelse af relevant viden om den historiske udvikling og i de latinamerikanske landes internationale placering. På grundlag af de valgte spørgsmål gives en introduktion til de lange linjer i Latinamerikas historiske udvikling med særlig fokus på deres regionale og internationale placering og rolle. Spansk Dansk Engelsk Pensum Der læses ca. 300 sider tekst på spansk eller engelsk. Tidsmæssig placering 2. semester (Spansk/Negot) / 4. semester (IVK). EKA H Beskrivelse Der afholdes en mundtlig prøve på spansk med udgangspunkt i pensum. kan tage udgangspunkt i enten en ukendt tekst og/eller et eller flere spørgsmål.

17 Prøveform Mundtlig prøve med forberedelse Censur Intern prøve, to eller flere bedømmere Bedømmelse 7-trinsskala Identifikation Studiekort - Fødselsdato Sprog Dansk Spansk Forberedelse 50 minutter. Varighed 25 minutter inkl. censur. Hjælpemidler Alle hjælpemidler inkl. Internet. 5 Uddybende information Der gives én karakter for indhold. Sprogfærdighed har ingen selvstændig vægt i bedømmelsen, men skal vurderes til mindst 02, for at eksamen er bestået. 2 timer ugentligt i 2. semester (Spansk, Negot) 2 timer ugentligt i 4. semester (IVK) Hold Spansk/Negot - Tirsdag kl Hold IVK - Mandag kl Se nærmere oplysninger i MitSkema/ovenstående link til MitSkema. Sprog og kultur 2 Studienævn for Tysk og Spansk : H : Dansk : 5 EKA: H Censur: Intern prøve, to eller flere bedømmere Godkendt dato: Bedømmelse: 7-trinsskala Udbudssteder: Odense Udbudsterminer: Forår Varighed: 1 semester Niveau: Bachelor H Vis alt 5 Sprog og kultur 2 1 timer per uge

18 Overordnet målbeskrivelse Den studerende skal efter endt undervisning kendskab til en konkret problemstilling med relevans for det spansksprogede område. en grundlæggende viden om, hvilke elementer der indgår i en universitets-opgave. Den studerende skal efter endt undervisning redegøre for og diskutere sammenhænge mellem sprog og kultur inden for det spansksprogede område med eksempel i en konkret problemstilling. på et grundlæggende niveau bruge relevante begreber og analyseredskaber i arbejdet med en konkret problemstilling, der inddrager en sprogvidenskabelig, historisk-samfundsmæssig og æstetisk-litterær dimension. Den studerende skal efter endt undervisning analysere og diskutere kulturelle fænomener ud fra en sprogvidenskabelig, historisk samfundsmæssig og æstetisk-litterær dimension samt i krydsfeltet mellem disse. udarbejde en universitetsopgave på et grundlæggende niveau. Undervisningen tilrettelægges på en sådan måde, at den understøtter humanioramodellen for aktiv læring og aktiverende undervisning beskrevet i 8. Ved undervisningens start oplyser underviseren de studerende om, hvorledes studieaktiviteterne organiseres. Undervisningen foregår på dansk i form af seminarer. Med udgangspunkt i det overordnede emne, der er blevet gennemgået i Sprog og kultur 1 introduceres de studerende i opbygning af en akademisk opgave, herunder problemformulering, anvendelse af teorier og metoder, analyser m.m. Derudover indføres de studerende i discipliner med relevans for opgaveløsning, bl.a. infor-mations søgning og opgavestrukturering. I løbet af semesteret arbejder de studerende i grupper hen imod udarbejdelsen af en samlet opgave på otte sider, som refererer til sprog, kultur/litteratur og samfund/historie med særligt fokus på sammenhænge imellem disse tre dimensioner. Grupperne afleverer i løbet af semestret dele af den endelige opgave, fremlægger deres arbejde og der gives feed-back. Dansk Pensum Efter aftale

19 EKA H Prøveform Hjemmeopgave Censur Intern prøve, to eller flere bedømmere Bedømmelse 7-trinsskala Identifikation Studiekort - Fødselsdato Sprog Dansk Varighed Fri hjemmeopgave, der afleveres i løbet af de første 14 dage i maj på et af underviseren fastsat tidspunkt. Tidspunktet meddeles de studerende ved semesterstart Omfang 8 normalsider Aflevering af besvarelse Indleveres i SDU Assignment på fagets e-læringsplatform 5 Uddybende information Under hensynstagen til eksaminationsformer og at studietrinet er henholdsvis første og andet semester lægges der vægt på i hvilken grad den studerendes præstation lever op til målbeskrivelsen. Endvidere lægges der vægt på de generelle kompetencemål for spanskstudiet beskrevet i 2, særligt 1-6, 9-10, 12 og Bedømmelsen bestået/ikke bestået markerer om de generelle og disciplinspecifikke kompetencer samlet set beherskes i tilstrækkelig grad. Humaniora implementerer et nyt system til visning af fagbeskrivelser og studieordninger. Du skal være opmærksom på, at UVA-nummeret på denne fagbeskrivelse derfor ikke stemmer overens med den UVA, du finder på tilmeldingsblanketten i Selvbetjeningen. Du skal kigge efter UVA på tilmeldingsblanketten i Selvbetjeningen. Torsdag kl Spansk: Tekstproduktion Samdrift : H : Dansk : 5 Spansk EKA: H Censur: Ekstern prøve Godkendt dato: Bedømmelse: 7-trinsskala Udbudssteder: Odense Udbudsterminer: Efterår Varighed: 1 semester Niveau: Bachelor Vis alt

20 H Vis alt 5 Spansk: Tekstproduktion 2 timer per uge Overordnet målbeskrivelse Undervisningen tilrettelægges med fokus på de centrale læringsmål for de studerende som anført nedenfor. Dette understøttes af den valgte eksamensform, der fremmer og udprøver de studerendes viden, færdigheder og kompetencer. Den studerende skal kunne udvise viden om forskellige genrer og deres karakteristiske træk udvise viden om tekstualitetens grundbegreber Den studerende skal kunne identificere, karakterisere og analysere tekster i forhold til genrer og tekstualitet anvende og vurdere fagets hjælpemidler (ordbøger, grammatiske fremstillinger, korpora) Den studerende skal kunne skrive klart strukturerede tekster om forskellige emner tilpasse sin tekst i form og funktioner til den tænkte adressat kommunikere skriftligt adækvat, varieret og med en høj grad af korrekthed på fremmedsproget anvende sin viden om fremmedsprogets grammatik ved produktion af tekster Undervisningen tilrettelægges på en sådan måde, at den understøtter humanioramodellen for aktiv læring og aktiverende undervisning beskrevet i uddannelsens studieordning. Ved undervisningens start oplyser underviseren de studerende om, hvorledes studieaktiviteterne organiseres. Der veksles mellem forelæsninger, diskussioner, studenteroplæg og casearbejde, kombineret med studiegruppearbejde og selvstudium, herunder også e-læringsværktøjer. Desuden kan der være gennemgang af problemløsninger på grundlag af studenteropgaver og andre eksempler. Kurset bygger videre på den viden og de færdigheder og kompetencer, der er opnået i Spansk Skriftlig Kommunikation 1 og 2. I centrum står teksten som kommunikativ og sproglig handling. Faget har en teoretisk-analytisk og en tekstproduktiv dimension, idet sidstnævnte vægter mest. Den analytiske dimension understøtter den tekstproduktive. Den analytiske del tager udgangspunkt i tekstualitet og genrer. Fokus er rettet mod tekstens interne relationer og den situationelle og kulturelle kontekst. Kontrastive aspekter kan inddrages. I den tekstproduktive del lægges vægt på tekstens udformning og dens kommunikative karakteristika; grammatiske og leksikalske aspekter behandles i det omfang, det skønnes nødvendigt for at udvikle evnen til at kommunikere adækvat, korrekt og varieret. Der arbejdes med genrer inden for både personlige og faglige domæner (fx læserbreve, essays, beskrivelser, referater, resumeer, memoer, anmeldelser). Der tilbydes i løbet af semestret tre til fem opgaver, som muliggør, at den studerende kan evaluere sit standpunkt.

21 Dansk Spansk Pensum Jf. semesterplanen. Tidsmæssig placering I slutningen af semestret. Faget undervises sidste gang i efteråret 2018 Ordinær eksamen holdes ved vintereksamen 2018/ prøveforsøg holdes ved vintereksamen 2018/ prøveforsøg holdes ved sommereksamen 2019 Bemærk, at studerende, der ikke selv tilmelder sig de fastlagte prøveforsøg, tilmeldes automatisk i overensstemmelse med Fællesbestemmelserne. EKA H Beskrivelse Prøveform: Individuel bunden skriftlig prøve under tilsyn. består af en skriftlig stedprøve, hvor den studerende på baggrund af en opgaveformulering skal fremstille en eller to tekster inden for de i undervisningen behandlede tekstgenrer samt redegøre for de teoretiske overvejelser, der ligger til grund for udformningen. Tekstmaterialet, der indgår i opgaveformuleringen, kan have et omfang på op til 4 normalsider og skal være udformet således, at besvarelsen har et omfang på 2 3 normalsider. Prøveform Skriftlig stedprøve Censur Ekstern prøve Bedømmelse 7-trinsskala Identifikation Studiekort - snummer Sprog Spansk Varighed 5 timer. Omfang 2-3 normalsider. Hjælpemidler Alle hjælpemidler inkl. Internet. Udlevering af opgave Udleveres i SDU Assignment på fagets e-læringsplatform. Aflevering af besvarelse Indleveres i SDU Assignment på fagets e-læringsplatform.

22 5 Uddybende information Under hensyntagen til karakterbekendtgørelsen, eksamensformen og niveauet på ba-cheloruddannelsen 3. semester lægges der vægt på, i hvilken grad den studerendes præstation lever op til ovennævnte målbeskrivelse. Der lægges i bedømmelsen endvidere vægt på, i hvilken grad den studerende behersker de generelle kompetencer, særlig pkt. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 15, samt at kunne forstå og anvende faglige tekster på spansk/tysk, engelsk og på de skandinaviske sprog. Undervisningstidspunkter Hold Spansk/Negot - Fredag kl eller onsdag kl (tjek MitSkema) Hold IVK - Mandag kl Der tages forbehold for ændringer. Se nærmere oplysninger i MitSkema/ovenstående link til MitSkema. Faget undervises sidste gang i efteråret Ordinær eksamen holdes ved vintereksamen 2018/ prøveforsøg holdes ved vintereksamen 2018/ prøveforsøg holdes ved sommereksamen 2019 Bemærk, at studerende, der ikke selv tilmelder sig de fastlagte prøveforsøg, tilmeldes automatisk i overensstemmelse med Fællesbestemmelserne. Sprog og kultur 3 Studienævn for Tysk og Spansk : H : Dansk : 5 EKA: H Censur: Intern prøve, en bedømmer Godkendt dato: Bedømmelse: Bestået/Ikke bestået Udbudssteder: Odense Udbudsterminer: Forår Varighed: 1 semester Niveau: Bachelor H Vis alt 5 Sprog og kultur 3 2 timer per uge Overordnet målbeskrivelse Undervisningen tilrettelægges med fokus på de centrale læringsmål for de studerende som anført nedenfor. Dette understøttes af den valgte eksamensform (porteføljeopgaver), der fremmer og udprøver de studerendes viden, færdigheder og kompetencer på følgende punkter:

23 Den studerende skal efter endt undervisning viden om teoretisk litteratur med relevans for problemstillinger, der inddrager den sprogvidenskabelige, historisksamfundsmæssige og/eller den æstetisk-litterære dimension inden for det spansksprogede område. Den studerende skal efter endt undervisning formulere, afgrænse, besvare og formidle en problemstilling inden for et af de tre emner, som dimensionskurserne på 3. og 4. semester (sprog, littera-tur, historie/samfundsforhold) omhandler. anvende den relevante teoretiske litteratur i besvarelsen af den valgte pro-blemstilling. Den studerende skal efter endt undervisning udarbejde en universitetsopgave på BA-niveau, inkl. formulering af et rele-vant problem med kvalificeret redegørelse for brug af teori, begreber og analysemateriale. give konstruktiv kritik af de øvrige deltageres bidrag og indarbejde den modtagne kritik i ens eget forløb. redegøre for, hvordan den valgte dimension og problemstilling kunne tænkes relateret til de to dimensioner, der ikke er centrale for den valgte problemstilling. Undervisningen tilrettelægges på en sådan måde, at den understøtter humanioramodellen for aktiv læring og aktiverende undervisning beskrevet i 8. Ved undervisningens start oplyser underviseren de studerende om, hvorledes studieaktiviteterne organiseres. Seminarer med oplæg og vejledning Seminarrækken ligger i forlængelse af eller parallelt med dimensionskurserne på 3. og 4. semester (sprog, litteratur, historie/samfundsforhold) og fører frem til BA-projektet. Den studerende kan vælge sin problemstilling fra et af de tre dimensionskurser, fra et valgfag eller efter aftale med fagets undervisere. I løbet af kurset gennemgås de metodologiske og formelle krav til universitetsopgaver samt sammenhænge mellem studiets tre dimensioner og disses konsekvenser for den konkrete problemstilling. Dansk Pensum Det forventes, at de studerende selv fremfinder materiale til deres opgave. Tidsmæssig placering Præsentation og skriftlige opgaver, der udgør dele af en samlet portefølje: ultimo februar præsenteres/afleveres en problemstilling. Medio april præsenteres problemformulering teori/begreber og empiri samt en skitse til indledningen. Medio maj

24 præsenteres et udkast til en del af analysen. Porteføljen evalueres samlet. EKA H Prøveform Portfolio Censur Intern prøve, en bedømmer Bedømmelse Bestået/Ikke bestået Identifikation Studiekort - snummer Sprog Dansk Spansk 5 Uddybende information Under hensyntagen til den skriftlige eksamensform og bachelorprojektets niveau lægges der vægt på i hvilken grad den studerende lever op til uddannelsens kompetencemål Humaniora implementerer et nyt system til visning af fagbeskrivelser og studieordninger. Du skal være opmærksom på, at UVA-nummeret på denne fagbeskrivelse derfor ikke stemmer overens med den UVA, du finder på tilmeldingsblanketten i Selvbetjeningen. Du skal kigge efter UVA på tilmeldingsblanketten i Selvbetjeningen. Torsdag kl Kulturhistorie 2 (Spansk) Samdrift : Dansk Spansk EKA: H Censur: Ekstern prøve Bedømmelse: 7-trinsskala Udbudssteder: Odense Udbudsterminer: Forår Niveau: Bachelor : H : 5 Godkendt dato: Varighed: 1 semester H Vis alt 5

25 Kulturhistorie 2 (Spansk) 2 timer per uge Overordnet målbeskrivelse Undervisningen tilrettelægges med fokus på de centrale læringsmål for de studerende som anført nedenfor. Dette understøttes af den valgte eksamensform, der fremmer og udprøver de studerendes viden, færdigheder og kompetencer på følgende punkter. Den studerende har et generelt kendskab til en kronologisk-kontrastiv rækkefølge af de vigtigste kulturelle bevægelser og tendenser i det 20. og 21. århundrede inden for den latinamerikanske litteratur og kultur. kendskab til de vigtigste repræsentanter inden for disse tendenser og bevægelser. Den studerende kan ud fra en selvstændig analyse genkende de vigtigste karakteristika som placerer en bestemt kulturel genstand (film, maleri, litterær tekst, arkitektonisk stil) i en bestemt kulturel tendens eller bevægelse i Latinamerika i det 20. og 21. århundrede. Den studerende kan analysere givne kulturelle genstande og placere dem kontrastivt i en kulturhistorisk kronologi samt vurdere deres relevans på en kvalitativ og analytisk måde. formidle en problemstilling og drage velbegrundede konklusioner på basis af en analyse af kulturelle karakteristika af en bestemt kulturel genstand produceret i Latinamerika i det 20. og 21. århundrede. Undervisningen tilrettelægges på en sådan måde, at den understøtter humanioramo-dellen for aktiv læring og aktiverende undervisning beskrevet i uddannelsens studieordning. Ved undervisningens start oplyser underviseren de studerende om, hvorledes studieaktiviteterne organiseres. Undervisningen har form af oplæg ved underviser og studerende samt diskussioner om de gennemgåede emner. Kurset giver en introduktion til forskellige kulturelle fænomener (litteratur, arkitektur, maleri, skulptur og film) inden for de spansksprogede områder i Latinamerika. Disse fænomener placeres i en kulturhistorisk kontekst og i en idéhistorisk kronologi. Dansk Spansk Pensum En eller flere fremstillinger af oversigtsmæssig karakter af den latinamerikanske kultur eller litteratur på højst 150 normalsider og tekstprøver på højst 250 normalsider. Tidsmæssig placering 2. semester (Spansk) / 4. semester (Negot).

26 EKA H Beskrivelse Der afholdes en mundtlig prøve på spansk med udgangspunkt i det gennemgåede pensum om Latinamerika. Ved eksamen præsenteres den studerende for en tekst (et kulturelt udtryk) på ca. 1 normalside, som skal analyseres og sættes i et kulturhistorisk perspektiv. Prøveform Mundtlig prøve med forberedelse Censur Ekstern prøve Bedømmelse 7-trinsskala Identifikation Studiekort - Fødselsdato Sprog Spansk Forberedelse 30 minutter. Varighed 30 minutter inkl. bedømmelse. Hjælpemidler Alle inkl. internet. 5 Uddybende information Sprogfærdigheden skal bedømmes til bestået, for at eksamen er bestået. Under hensyntagen til den mundtlige eksamensform og niveauet på bacheloruddannelsens 2. semester lægges vægt på, i hvilken grad den studerendes præstation lever op til målbeskrivelsen, samt i hvilken grad den studerende behersker de generelle kompetencer, især nr. 1, 2, 3, 6, 7, 8, 10, 14 og 15 som faget i særlig grad understøtter. Karakteren gives i henhold til gradsopfyldelsen af målbeskrivelsen, som beskrevet i karakterbekendtgørelsen. Torsdag kl Se nærmere oplysninger i MitSkema/ovenstående link til MitSkema. Humanioras videnskabsteori 2 Studienævn for Tysk og Spansk : H : Dansk : 5 EKA: H Censur: Intern prøve, to eller flere bedømmere Godkendt dato: Bedømmelse: Bestået/Ikke bestået Udbudssteder: Odense Udbudsterminer: Efterår Varighed: 1 semester Niveau: Bachelor H Vis alt

27 5 Humanioras videnskabsteori 2 2 timer per uge Overordnet målbeskrivelse Undervisningen tilrettelægges med fokus på de centrale læringsmål for de studerende som anført nedenfor. Dette understøttes af den valgte eksamensform (individuel mundtlig prøve), der fremmer og udprøver de studerendes viden, færdigheder og kompetencer på følgende punkter: Den studerende skal efter endt undervisning kendskab til de idehistoriske påvirkninger af sprog, litteratur og kultur Den studerende skal efter endt undervisning formidle komplicerede problemstillinger i en videnskabsteoretisk funderet, metodisk bevidst og dermed klar og forståelig form.. Den studerende skal efter endt undervisning vurdere og benytte fagspecifikke metoder benytte en præcis og konsekvent begrebsanvendelse. Undervisningen tilrettelægges på en sådan måde, at den understøtter humanioramodellen for aktiv læring og aktiverende undervisning beskrevet i 8. Ved undervisningens start oplyser underviseren de studerende om, hvorledes studieaktiviteterne organiseres. Undervisningen former sig som en blanding af øvelser, forelæsninger og fri diskussion. De studerendes evne til at sammenfatte, perspektivere og formidle kan trænes gennem mundtlige oplæg. Der er desuden mulighed for at anvende gruppearbejde. Den studerende skal bibringes viden om moderne epistemologiske problemer, specielt sådanne, der har relevans for sprog, litteratur og kultur. I løbet af kurset vil der dels blive lagt vægt på strømninger som f.eks. strukturalisme, poststrukturalisme, semiotik og pragmatik, dels vil der blive fokuseret på særlige videnskabstraditioner, således som de gør sig gældende inden for det spansktalende område. Fransk filosofi indtager en særlig plads bl.a. pga. affiniteten med litteraturfagene. Dansk Pensum ca. 450 sider

28 EKA H Prøveform Mundtlig prøve med forberedelse Censur Intern prøve, to eller flere bedømmere Bedømmelse Bestået/Ikke bestået Identifikation Studiekort - Fødselsdato Sprog Dansk Forberedelse 20 minutter Varighed 20 minutter 5 Uddybende information Under hensyntagen til niveauet på BA-uddannelsen lægges der vægt på, i hvilken grad den studerendes præstation lever op til målbeskrivelsen. Der lægges i bedømmelsen endvidere vægt på, i hvilken grad den studerende behersker de generelle kompetencer, der er beskrevet i 2, særligt punkt 1-5, Bedømmelsen bestået/ikke bestået markerer om de generelle og disciplinspecifikke kompetencer samlet set beherskes i tilstrækkelig grad. Undervisningen er torsdag Se nærmere oplysninger i MitSkema Dimensionskursus i litteratur 2 Studienævn for Tysk og Spansk : H : Spansk : 5 EKA: H Censur: Ekstern prøve Godkendt dato: Bedømmelse: 7-trinsskala Udbudssteder: Odense Udbudsterminer: Forår Varighed: 1 semester Niveau: Bachelor H Vis alt 5 Dimensionskursus i litteratur 2

29 3 timer per uge Overordnet målbeskrivelse Undervisningen tilrettelægges med fokus på de centrale læringsmål for de studerende som anført nedenfor. Dette understøttes af den valgte eksamensform (en hjemmeopgave), der fremmer og udprøver de studerendes viden, færdigheder og kompetencer på følgende punkter: Den studerende skal efter endt undervisning kendskab til en teoretisk tilgang for analytisk at behandle en valgt genre eller subgenre eller en forfatter, der vælges i løbet af semestret. Eksempelvis kan en subgenre være fantastiske fortællinger, postmoderne tekster eller film, osv. kendskab til væsentlige moderne teoretiske behandlinger af de pågældende tekster. Den studerende skal efter endt undervisning tolke litterære tekster inden for den valgte genre eller subgenre kvalitativt vurdere den behandlede litterær-æstetiske genre eller subgenre og argumentere for dens fortolkning og vurdering Den studerende skal efter endt undervisning forholde sig til den udvalgte teksts genre- og formmæssige særpræg fortolke den udvalgte tekst med videnskabelige analytiske argumenter vurdere den udvalgte tekst kvalitativt Undervisningen tilrettelægges på en sådan måde, at den understøtter humanioramodellen for aktiv læring og aktiverende undervisning beskrevet i 8. Ved undervisningens start oplyser underviseren de studerende om, hvorledes studieaktiviteterne organiseres. Undervisningen foregår på spansk som forelæsninger, diskussioner, studenteroplæg, øvelser og e-læring. Emnet skal være relevant for den litterære og kulturelle dimension og have relation til et eller flere af de litteræranalytiske værktøjer der er gennemgået i Dimensionskursus i litteratur 1. Eksempel: Brug af en bestemt teoretisk ramme for at analysere en eller flere tekster, forfat tere, genrer, litterære tendenser, etc., indenfor det spanske/latiname rikanske kulturområde. Spansk Pensum Der gennemgås et læsepensum på normalsider. Tidsmæssig placering 4. semester for centralfagsstuderende

30 6. semester for sidefagsstuderende EKA H Prøveform Hjemmeopgave Censur Ekstern prøve Bedømmelse 7-trinsskala Identifikation Studiekort - snummer Sprog Spansk Omfang 10 normalsider Aflevering af besvarelse Indleveres i SDU Assignment på fagets e-læringsplatform 5 Uddybende information Under hensyn til den skriftlige eksamensform og niveauet på bachelorud dannelsens 4. semester lægges der vægt på, i hvilken grad den stu de rendes præstation lever op til målbeskrivelsen, samt i hvilken grad den studerende behersker de i 2 nævnte generelle kompetencer, især 1-11, og Karakteren gives i henhold til gradsopfyldelsen af målbeskrivelsen, som beskrevet i karakterbekendtgørelsen. Humaniora implementerer et nyt system til visning af fagbeskrivelser og studieordninger. Du skal være opmærksom på, at UVA-nummeret på denne fagbeskrivelse derfor ikke stemmer overens med den UVA, du finder på tilmeldingsblanketten i Selvbetjeningen. Du skal kigge efter UVA på tilmeldingsblanketten i Selvbetjeningen. Mandag kl Kontrastiv grammatik Studienævn for Tysk og Spansk : H : Dansk : 5 EKA: H Censur: Ekstern prøve Godkendt dato: Bedømmelse: 7-trinsskala Udbudssteder: Odense Udbudsterminer: Efterår Varighed: 1 semester Niveau: Bachelor H Vis alt