Skole med vilje - En højtpræsterende og skabende skole. Onsdag den 29.august En håndsrækning til K&K grupperne

Transkript

1 Skole med vilje - En højtpræsterende og skabende skole Onsdag den 29.august En håndsrækning til K&K grupperne

2 Formål med dagen At skabe en fælles referenceramme for skolens visionsproces forankring af Skole med vilje At understøtte ledelse og medarbejdere - K&K gruppen - i afklaring og koordinering af den kommende visionsproces

3

4 Et bud på en visionsproces på en skole Et bud på en visionsproces på en skole Fælles start medarbejdere SB.. (Alle) 2 timer Forstyrrelse udefra (Alle) Skabelse af input til videre proces 3 timer Inddragelse viden fra visionspulje projekt (Alle) Skabelse af input til videre proces 3 timer Hvordan bruger vi det vi allerede kan? (Alle) Skabelse af input til videre proces 3 timer Fælles afslutning på visionsproces (Alle) 1 time

5 Skolens praksis Prioriteringer Grundlag for de kommende års skoleudvikling Skole med vilje - en højtpræsterende og skabende skole Kvalitets- og strukturproces

6 Hvad er opgaven i dag? Skole med vilje - en højtpræsterende og skabende skole Skolens praksis Kritisk analyserende Værdsættende Kreativ

7 Skolens praksis et godt afsæt for visionsprocessen Udeskole CL og.. Julemarked Skolens praksis Skolens landskab Skolens landkort

8 Fra landskab til landkort - start på et godt afsæt Formål: At bidrage til at lægge praksis på bordet Videndeling Individuelt 3 minutter Overvej og skriv på post-it hvad du ser som kendetegn for skolens pædagogiske praksis begrund i praksis. Buskort- - når vi F uger når vi 1 Gruppeøvelse 15 minutter Præsentér jeres post-it for hinanden. Tag en runde i gruppen og sæt post-it på dugen en ad gangen og begrund kort dit valg. Ingen diskussion kun spørgsmål Skift herefter til den næste i rundkredsen. 2 Gruppeøvelse 10 minutter Tag en drøftelse af landskabet hvilke overskrifter/kategorier tegner sig for jeres landkort? Skriv overskrifter/kategorier på papkort. Saml post-it under jeres overskrifter.

9 Fra landskab til landkort på egen skole Formål: At bidrage til at lægge praksis på bordet Videndeling Individuelt 3 minutter Overvej sammensætning af grupperne på tværs i nye konstellationer (A) eller i allerede etablerede grupper (B). 1. Gruppeøvelse Præsentér jeres post-it for hinanden.. 2. Gruppeøvelse K&K sørger for at samtlige producerede landkort ophænges og synliggøres på skolen/bfo. K&K iværksætter dialog blandt medarbejdere med ønske om at videndele og udfordre billederne a f skolens praksis evt. Café-metoden eller Vægavis evt. med spørgsmål fra K&K. Overvej evt. inddragelse af forældre- og elevperspektivet.

10 Gå på jagt i skolens praksis En kritisk analyse af praksis set i lyset af Skole med vilje Formål At bidrage til grundlaget for strategiske prioriteringer til de kommende års skoleudvikling At foretage en statusanalyse af praksis i forhold til kendetegnene under de tre mål i Skole med vilje At identificere (styrker) og svagheder ved skolens praksis.

11 Statusskema

12 1. Der foretages en sammentælling og kategorisering 2. Skemaerne drøftes uden sammentælling og kategorisering DIALOG ud fra paradokser, dilemmaer, spørgsmål - noget K&K gruppen er blevet opmærksom på DIALOG Find fem ting, vi er rigtig gode til her på skolen og fem ting, vi kunne blive meget bedre til (ud fra kendetegnene) Find tre ting, I kunne tænke jer at arbejde videre med på skolen. begrund kort.

13 Et værdsættende blik Registrering Der noget vi gør og noget vi vælger ud, at kaste lys over Analyse Vurdering Spejles i Skole med vilje De tre mål Hvad viser det vi ser? Hvordan skal vi forstå dem? Hvilken betydning virkning /har de? Hvilke af de tre mål er på spil? og hvorfor? 13

14 VÆRDSÆTTENDE -INTERVIEW - OVERSKRIFT UDESKOLE Formål at identificere de gode erfaringer og deres virkning 1. Fortæl kort (2-3 minutter) om en situation, hvor du virkelig lykkedes i dit arbejde med Ude - skole. - Hvad gjorde du? - Hvad gjorde andre, eksempelvis din kolleger eller elever? Hvad ville eleverne fortælle? - Hvad gjorde dig i stand til at håndtere situationen så vellykket? 2. Hvad eller hvilke handlinger tillægger du særlig betydning i forhold til at opnå den virkning du ønsker?? Hvorfor virker det? 3. Hvilken pointe fra historien er vigtigt at huske på, så den kan bruges i en tilsvarende situation en anden gang? 4. Hvilke pointer (maks. 2) har historien i forhold til Udeskole? Byt roller 5. Lav en fælles plakat, som rummer pointer fra begge historier Plakat Når vi. så sker der det at

15 VÆRDSÆTTENDE BLIK Formål at spejle de gode erfaringer i Skole med vilje 1. To makkerpar går sammen grupper på fire 2. Med afsæt i den ene plakat spejles den i de tre mål i Skole med vilje. - Hvilke sammenhænge får I øje på, når I ser på plakaten og det enkelte mål? - Hvordan understøtter jeres praksis allerede målene? 3. Giv en kort begrundelse for sammenhængen mellem plakaten og målene 4. Skriv mål og begrundelser på plakaten 5. Gentag processen K&K iværksætter en fernisering, hvor plakaterne ophænges, fx under de mål, de hver især særligt understøtter.. Resultat af processen: Kendetegn i skolens eksisterende praksis, der understøtter Skole med vilje Plakat Vi understøtter mål ved at.

16 Skolens praksis Prioriteringer Grundlag for de kommende års skoleudvikling Skole med vilje - en højtpræsterende og skabende skole Kvalitets- og strukturproces

17 Hvad er opgaven i dag? Skole med vilje - en højtpræsterende og skabende skole Skolens praksis Kritisk analyserende Værdsættende Kreativ

18 Kreativitet i skoleudvikling

19

20

21 vertikal tænkning logik refleksiv analyse kritisk vurdering horisontal tænkning spontanitet fantasi improvisation accept

22 Udfordring: Opgave: Der bor mange slags familier i vores skoledistrikt. Vi har til opgave at vores skole opleves åben, tilgængelig og gennemskuelig for dem alle. Samtidigt med at hvert enkelt barn udfordres optimalt med høje forventninger i alle fag. Hvad fra vores skole og vores praksis kan bringes sammen på nye måder i relation til udfordringen Læg fotos ud på gulvet (el. bordet) og brug fotoerne som billeder på noget fra skolens liv, praksis, kompetencer (fx ud fra Jeres overblik fra landkortet ), og improviser sammenføjninger i relation til udfordringen Næste skridt (som vi nok ikke når i dag): Skriv idéer ned på de gule kort og læg dem på gulvet (eller bordet) Hold øje med om I kan skabe gode sammenføjninger af idéer, som skaber nye muligheder og yderligere idéer.

23 Opsamling på dagen Individuelt (5 min) 1. Overvej, hvad tager jeg med mig fra i dag? 2. Hvad, tænker jeg, skal være næste skridt i K&K gruppen/på skolen? Noter dine overvejelser på arket Makker ( 5 min) 1. Del dine overvejelser med din kollega. I skiftes til at fremføre jeres tanker og begrund dem.

24 Opsamling på dagen Gruppen (5 min) 1.Tag en runde - en ad gangen, og fremfør dine overvejelser for gruppen: Hvad tager jeg med mig fra i dag? Hvad, tænker jeg, skal være næste skridt i K&K/på skolen? Lederen(ne) (5 min) 1. Opsamling på gruppens drøftelser: Hvad ser jeg som leder er næste skridt i K&K/på skolen?