Sent: 30 May :06: Lene Fuglsang Buhl kommentarer til overgange
|
|
- Helge Mørk
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 From: Susanne Baun Christensen Sent: 30 May :06: To: Lene Fuglsang Buhl Subject: kommentarer til overgange Hej Lene. Er ked af at jeg har glemt at sende vores kommentarer til overgange versionen håber det kan nås. Der er ingen kommentarer til det indledende, men ift skemaet er der følgende kommentarer: Under aktivitet: tilsyn og det samme som under børnehaven aktiviteter med fokus på sprog for at styrke børnenes udvikling, læring og trivsel. Under sprog: foreslås der er nærmere uddybning hvordan der er fokus på sprog Under aktivitet: Der står at børn og dagplejer går på besøg i børnehaven her skal tilføjes når forholdene tillader det ift børnegruppe og geografi. Venlig hilsen Susanne Baun Christensen dagplejeleder Kommunal dagpleje Direkte Mobil aasbc@syddjurs.dk Kommunal dagpleje Tingvej Hornslet Tlf CVR:
2
3 Kommentar fra Kastanjehusets bestyrelse ift. Overgange version 1.0. Vi glæder os over, at der er en vurdering om skoleudsættelse. V i finder det vigtigt, at der er en mulighed for skoleudsættelse. Vi vil gerne, at det var synligt, hvilke kriterier et barn skal opfylde for, at kunne få skoleudsættelse. Med venlig hilsen Formand Stine Bergmann Jørgensen Kastanjehusets bestyrelse
4 From: Carsten Bonde Braüner Sent: 24 May :24: To: Lene Fuglsang Buhl Subject: VS: Overgange version 1.0.d Dokument til høring Attachments: Overgange version 10.d docx Hej Lene. Vi havde i går, mandag den 23.5, vores første forældrebestyrelsesmøde med den nye forældrebestyrelse. Her blev bl.a. overgangspapirerne drøftet. Der var i forældrebestyrelsen, en stor begejstring og opbakning til overgangsplanen. Forældrebestyrelsen ser en fælles minimumsramme og kravet om bedre samarbejde ved overgangene, som selvfølgeligt, godt og nødvendigt. Der er opbakning til den røde tråd ift. sprog. Herunder: sprog screening, vi lærer sprog, sprog kanon, osv. Der er dog nysgerrighed på følgende afsnit i overgangspapirerne: For at lette overgangen for barnet er det således vigtigt, at dagtilbud og skole anvender de samme tilgange til læring og arbejdsformer. Vi arbejder derfor med et fast skolestartsprojekt hele det sidste år i dagtilbud, som lægger op til de mål, der arbejdes med i børnehaveklassen, og som organiseres gennem arbejdsformer, som også bruges i skolen. Hvis børnene mestrer arbejdsformen, og har tydelige billeder af, hvordan man agerer i den pågældende læringssituation, så fjerner man meget af den støj, som kan hindre tilegnelse af ny læring. Det er derfor vigtigt, at der sker et systematiseret samarbejde mellem dagtilbud og skole, hvor de professionelle voksne samarbejder på tværs af dagpleje, dagtilbud og skole med henblik på bedst muligt at sikre det enkelte barns læring og trivsel. På baggrund af fælles mål for børnehaveklassen og pædagogiske læreplaner i dagtilbud, udvikler vi et standardiseret overleveringsmateriale, som baseres på synlige tegn på læring indenfor sprog, matematisk opmærksomhed, engagement og fællesskab, herunder mestring af arbejdsformer. Dette materiale vil kunne sikre, at børnene mødes af ensartede forventninger på alle skoler, og danne grundlag for bedre samarbejde i overgangene. Hvad er et fast skolestartsprojekt det sidste år i dagtilbuddet? Hvilke arbejdsformer henvises der til? Er det systematiseret samarbejde mere end det der beskrives i overgangspapirerne? Hvilket standardiseret overleveringsmateriale henvises der til, og hvad indbefatter det? Hvor eller hvordan tænkes forældrene ind i dette eventuelle nye tiltag? Ser frem til dialog/respons på dette. Venlig hilsen Carsten Bonde Braüner daginstitutionsleder Poppelvejens Børnehave Direkte Mobil cbb@syddjurs.dk
5 Fra: Susanne Kjær Lindhardt Sendt: 20. april :06 Til: Birte Rask Pedersen; Carsten Bonde Braüner; Charlotte Bournonville Thastum; Christian Haubuf; Claus Peter Olesen; Helle Tarp Madsen; Jette Kristensen; Kis Schlosser; Kisser Jensen; Lars Robdrup; Lene Vagner Jensen; Linda Elkjær; Lisbeth Munksgaard; Mette Kristensen; Susanne Baun Christensen; Susanne Lyholm Andersen; Ulla Norsker Abrahamsen; Annie Wernblad; Birgitte Agersnap; Bitter Langebjerg Rasmussen; Claus Peter Olesen; Gitte Gaml; Hans Henrik Dupont; Lars Lau Frederiksen; Lars Robdrup; Lisbeth Munksgaard; Morten Fjord; Torben Rennum Madsen; Lotte Gerd Hansen Cc: Lene Fuglsang Buhl Emne: Overgange version 1.0.d Dokument til høring Til forældrebestyrelser i skoler og dagtilbud: Vedhæftede dokument bedes udsendt til medlemmerne i de respektive forældrebestyrelser. Kommentarer og bemærkninger skal være indsendt til Lene Fuglsang Buhl - lfb@syddjurs.dk inden den 24. maj Venlig hilsen Susanne Kjær Lindhardt Sekretariatsmedarbejder Sekretariat dagtilbud Direkte Mobil SKL@syddjurs.dk
6 Hornslet d Overgange version 1.0 Læring, trivsel og sundhed er de fælles fokuspunkter for børn og elevers udvikling i dagtilbuds- og skoleforløbet. Der blev således i december 2015 nedsat en arbejdsgruppe med repræsentanter fra dagtilbud, skole og forvaltning med henblik på at sikre bedst mulige overgange for børn fra hjem til dagtilbud og fra dagtilbud til skole i Syddjurs Kommune. Sammenhæng mellem dagtilbud, børnehaveklasse og den fagopdelte undervisning Det 5-6-årigebarn står midt i en udviklingsproces, hvor det på en gang skal fastholde den viden og de færdigheder, det har tilegnet sig i den tidlige barndom, og stræbe efter at mestre udfordringerne i den verden, som skolen åbner dørene til. Ved skolestart har det betydning, at der skabes sammenhæng i samspillet mellem det, eleven allerede kan og ved, og forventningerne til den fortsatte udvikling i skolen. Undervisningen i børnehaveklassen skal skabe sammenhæng i overgangen fra dagtilbud til skole/skolefritidsordning og i overgangen fra børnehaveklasse til skole. Undervisningstemaerne i de pædagogiske læreplaner i dagtilbud og kompetenceområderne i børnehaveklassen ligger indholdsmæssigt tæt op ad hinanden, hvilket giver mulighed for at skabe sammenhæng, så der er en rød tråd mellem læring i dagtilbud og børnehaveklassen. Det vil derfor være en god støtte til børnenes overgang, når pædagoger, børnehaveklasseledere og lærere i samarbejde drøfter de formelle rammer, mål og forventninger. Med udgangspunkt i faste samarbejdsaftaler for overgangene mellem dagpleje, dagtilbud, børnehaveklasse og 1. klasse kan faggrupper hver i sær og i fællesskab agere målrettet i forhold til barnets overgang. Udvikling af pædagogik og praksis fordrer, at man er opmærksom på forbindelsen mellem næste led og afgivende led. Læring er i et vist omfang forbundet med den konkrete sammenhæng, den udvikles i. Det betyder, at det, børnene har lært i dagtilbud gennem arbejdet med de pædagogiske læreplaner og gennem den daglige struktur, er bundet til bestemte situationer og det praksisfællesskab, der er i dagtilbud. Barnet skal derfor støttes i at bringe læring fra dagpleje til dagtilbud og derfra med ind i børnehaveklassen. Det er vigtigt, at overgangene tilrettelægges, så eleven oplever, at de erfaringer og kompetencer, han eller hun har med sig fra dagtilbud, bliver anerkendt, som værende vigtige og betydningsfulde i skolen. De krav og forventninger, som skolen møder eleven med, kan være meget forskellige. Hvorvidt barnet får mulighed for at
7 opleve sig selv som kompetent i skolen, beror i høj grad på, om barnet får mulighed for at opfatte sig selv som et lærende individ med tro på egne evner og tillid til, at han eller hun kan klare sig i skolemiljøet. For at lette overgangen for barnet er det således vigtigt, at dagtilbud og skole anvender de samme tilgange til læring og arbejdsformer. Vi arbejder derfor med et fast skolestartsprojekt hele det sidste år i dagtilbud, som lægger op til de mål, der arbejdes med i børnehaveklassen, og som organiseres gennem arbejdsformer, som også bruges i skolen. Hvis børnene mestrer arbejdsformen, og har tydelige billeder af, hvordan man agerer i den pågældende læringssituation, så fjerner man meget af den støj, som kan hindre tilegnelse af ny læring. Det er derfor vigtigt, at der sker et systematiseret samarbejde mellem dagtilbud og skole, hvor de professionelle voksne samarbejder på tværs af dagpleje, dagtilbud og skole med henblik på bedst muligt at sikre det enkelte barns læring og trivsel. På baggrund af fælles mål for børnehaveklassen og pædagogiske læreplaner i dagtilbud, udvikler vi et standardiseret overleveringsmateriale, som baseres på synlige tegn på læring indenfor sprog, matematisk opmærksomhed, engagement og fællesskab, herunder mestring af arbejdsformer. Dette materiale vil kunne sikre, at børnene mødes af ensartede forventninger på alle skoler, og danne grundlag for bedre samarbejde i overgangene. På den baggrund er der blevet udarbejdet følgende oversigt med tilhørende retningslinjer for overgange Oversigten er indsat herunder. Den tekst, der er skrevet med sort, er aktiviteter/møder, som foregår alle steder i Syddjurs Kommune. Det, der er skrevet med grøn, er visioner for det videre arbejde med overgange. Projekter nævnt i skemaet: Sprog- og Lege Kanon Der er i Syddjurs Kommune igangsat et projekt og nedsat en arbejdsgruppe. Der skal udarbejdes en Sprog/Lege Kanon, som skal anvendes i forbindelse med at skabe genkendelighed for børnene i overgangene. Kanon bliver et konkret redskab til anvendelse i den pædagogiske praksis med konkrete forslag til lege, sange, og historier, som der skal arbejdes med i både dagtilbud og skole. Der er henvist til denne Kanon i skemaerne herunder. Digitalt redskab Der i oversigten beskrevet et ønske om et digitalt redskab med forældredel, hvor der indhentes oplysninger om barnets udvikling og trivsel. Der er et ønske om et gennemgående redskab, som også kan anvendes ved overgange. Der er ikke endeligt taget beslutning, om der vil blive implementeret et sådant redskab. Hvis der tages beslutning om, at der skal være et digitalt redskab, skal der nedsættes arbejdsgruppe.
8 Sprogpjece Der er ligeledes i Oversigten henvist til en Sprogpjece. Denne er endnu ikke udarbejdet, men tænkes brugt som et konkret redskab med vejledning til forældrene i forbindelse med sprogstimulering. Hvis pjecen skal udarbejdes, skal der nedsættes en arbejdsgruppe til dette arbejde. Overgange version 1.0 vil blive justeret løbende, så den beskriver de konkrete møder og aktiviteter, der understøtter overgange samt den sproglige indsats på Dagtilbuds- og Skoleområdet. Overgang fra hjemmet til Dagpleje/Integreret institution samt overgang fra Dagpleje/Integreret institution til Børnehave/Integreret institution. Dato/måned Aktivitet Ansvarlig Indhold Sprog/matematisk opmærksomhed Fra fødsel til start i Besøg/aktiviteter Sundhedsplejen Hjemmebesøg Opmærksomhed på dagtilbud Mødre-grupper sproglig udvikling En god start sammen (forældrekursus) LINK En måned før start i dagtilbud Individuelle overleveringssamtaler med forældre, sundhedsplejerske, Dagtilbud, og evt. PPR vedrørende børn med særlige behov Sundhedsplejen Internt samarbejde Ca. en måned før start i Dagpleje Ca. en måned før start i Børnehus/Integreret institution Informationsmøde med forældre Besøg Dagplejen Børnehus/Integreret institution Intro til dagplejen Fælles spørgeguide til forældre Fælles redskab Informationer
9 Dagplejen løbende Tilsyn Fokus på sprog Mellem 2 og 2½ år Ca. en måned inden Børnehavestart Ca. en måned inden Børnehavestart Individuel samtale i Dagtilbud Alle får tilbudt samtale Individuelt overleveringsmøde med forældre ved behov. Evt. med deltagelse af Sundhedsplejen og/eller PPR Børn og dagplejer på besøg i Børnehave. Dagplejen / Vuggestue Dagplejen Individuel udviklings-/ status/ sprog- samtale med forældredel Trivsel, sprog og udvikling Fokus på sprog Ca. en måned inden Børnehavestart Senest ved barnets 3,6 år. Løbende Individuelt opstartsmøde for forældre og barn i Børnehave Børnehaven Fælles spørgeguide/redskab Forældresamtale Børnehaven Fokus på opstart i Børnehaven, sprogvurdering. Evt. med deltagelse af PPR Aktiviteter med fokus på fællesskaber og sprog for at styrke børnenes udvikling, læring og trivsel. Børnehaven Med aktiv inddragelse af forældrene, evt. aktiviteter forældre/børn og/eller møde for forældre med PPR som aktør på mødet. Obligatorisk sprogvurdering foretages af alle børn Fart på sproget
10 Årshjul overgang fra børnehave til skole Dato/måned Aktivitet Ansvarlig indhold sprog Internt samarbejde Maj/juni. Et helt år før skolestart Forældremøde for kommende skolebørn i Børnehaven Børnehaveklasseleder, SFO og PPR alternativt en repræsentant for skoleledelsen Børnehave Forældres betydning for forældre- og børnefællesskaber. Hvordan styrkes overgangsarbejdet? Fokus på sprog ift. læseudvikling August/september Senest oktober/novembe r Individuelle udviklingssamtaler. Børnehave og forældre Vurdering af evt. udsættelse af skolestart det flg. Skoleår. Inddragelse af forældre, distriktskoleleder og PPR Børnehave På baggrund af fælles redskab med forældre-del Opfølgning på sprogscreenin g af 5. årige Børnehave n Jf. procedure for skoleudsættelse/fremrykning af skolestart. Link til hjemmeside. g-af-skolestart December Skoleindskrivning Forældre Link til hjemmeside Februar Endelig afklaring af evt. skoleudsættelser Skolechef Februar/Marts Kommende skolestartere på besøg i SFO. Personale fra SFO/0. klasse på besøg i børnehaver Skole og børnehave Inddragelse af Sprog/lege Kanon. Link kommer, når den er udarbejdet
11 Februar/Marts Marts Marts Informationsmøde på Skolen for kommende skoleforældre evt. med børn Børnehaven deltager Individuelle overleveringssamtaler med forældre, børnehave, skole og PPR vedrørende børn med særlige behov Forældre giver tilladelse til, at børnehaven overleverer relevant information til skolen. Skolen Praktiske informationer Link til sprogpjece, når den er udarbejdet. Børnehave n April - August Tidlig SFO Overgangsarbejde Sprogindsats Overleveringsamtale r mellem børnehave og skole med inddragelse af fælles digitalt redskab. August August Forældremøde i 0. klasse Skolen Præsentation Arbejdet i skolen Valg til forældreråd Forventningsafstemning Fokus på læring læsning og matematik Trivselsarbejde Information vedr. læseudvikling og sprogscreening. Læsevejleder deltager Evaluering af overgang mellem børnehave og skole. PPR deltager også gerne
12 Rosmus Skole & Rosmus Børnehus Bispemosevej 5 Fiskegårdevej 3A 8444 Balle 8444 Balle Tlf Tlf (vuggest.) (børnehv.) (hjemmeside) (mail) rosmus.skole@skolekom.dk Familie og Institutionsudvalget Syddjurs Kommune 13. maj 2016 Bestyrelsen har modtaget udkast til Overgange version 1.0, og der bedes om kommentarer/bemærkninger. I vores distrikt har skole og dagtilbud i de sidste mange mange år arbejdet tæt sammen om overgangen fra børnehave til skole. I takt med at vores samarbejde er intensiveret er arbejdet med overgangene løbende udviklet. Vi er som bekendt en fælles bestyrelse, og vi er en institution. Vi hilser velkomment, at der kommunalt er fokus på overgange, og udspillet indeholder mange positive tiltag. Det meste passer fint i tråd med vores praksis, men vi finder, at retningslinjerne er for detaljerede der er med andre ord: - For meget sort - For lidt grønt - For mange detaljer og datoer Som bestyrelse har vi efter hvert år en grundig evaluering af årets skolestart. Her ønsker vi at have et stort lokalt råderum til at justere, afprøve og udvikle. Vi har gode erfaringer med, at det lokale engagement og de lokale løsninger virker bedst. Så opfordring herfra til at løsne lidt på de snævre bånd i udspillet. På bestyrelsens vegne Maiken Petersen (fmd) og Karin Brøgger (nfmd)
Overgange version 1.0
Hornslet d. 7. juni.2016 Overgange version 1.0 Læring, trivsel og sundhed er de fælles fokuspunkter for børn og elevers udvikling i dagtilbuds- og skoleforløbet. Der blev således i december 2015 nedsat
Læs mereOvergange version 1.0
Hornslet d. 7. juni.2016 Overgange version 1.0 Læring, trivsel og sundhed er de fælles fokuspunkter for børn og elevers udvikling i dagtilbuds- og skoleforløbet. Der blev således i december 2015 nedsat
Læs mereBrobygning ved overgange samt fokus på arbejdet med den sproglige udvikling for alle børn
Brobygning ved overgange samt fokus på arbejdet med den sproglige udvikling for alle børn v. Skole- og Dagtilbudschef Per Viggo Larsen Syddjurs Kommune Lidt tal og fakta om kommunen: - dækker knap 700
Læs mereSyddjurs Kommunes organisation Opdateret Januar 2015 Koncernledelse
Syddjurs Kommunes organisation Opdateret Januar 2015 Koncernledelse Direktion strategi og udvikling Jesper Hosbond Jensen Kommunaldirektør, Ref: Ledelsessekretariatet og Økonomisk sekretariat Poul Møller
Læs mereOplæg til årshjul for brobygningsaktiviteter i overgangen mellem børnehave og børnehaveklasse
August 2015 Oplæg til årshjul brobygningsaktiviteter i overgangen mellem børnehave og børnehaveklasse For at sikre en tryg overgang alle skolestartere og deres ældre i Vordingborg Kommune fra til skole
Læs mereSyddjurs Kommunes organisation Opdateret november 2016 Koncernledelse
Syddjurs Kommunes organisation Opdateret november 2016 Koncernledelse Direktion strategi og udvikling Jesper Hosbond Jensen Kommunaldirektør, Ref: Ledelsessekretariatet og Økonomisk sekretariat Poul Møller
Læs mereSyddjurs Kommunes organisation Opdateret februar 2016 Koncernledelse
Syddjurs Kommunes organisation Opdateret februar 2016 Koncernledelse Direktion strategi og udvikling Jesper Hosbond Jensen Kommunaldirektør, Ref: Ledelsessekretariatet og Økonomisk sekretariat Poul Møller
Læs mereDEN RØDE TRÅD. Dragør Kommunes strategi og drejebog for overgange fra børnehave til SFO og skole. Dragør kommune
DEN RØDE TRÅD Dragør Kommunes strategi og drejebog for overgange fra børnehave til SFO og skole Dragør kommune Redigeret oktober 2017 0 Indholdsfortegnelse Indledning...2 Formål...2 1. Fælles grundfaglighed...3
Læs mereDen røde tråd i børn og unges liv
Den røde tråd i børn og unges liv Bornholms Regionskommune 2016 Indhold Hvad er Den røde tråd?... 3 Hjernen og Hjertet... 3 Dialogværktøjet:... 3 Sprogvurdering:... 4 TOPI... 4 Overgang... 4 Overgangen
Læs mereOvergang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole i Aabenraa Kommune
Overgang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole i Aabenraa Kommune Et af de overordnede mål i Sund Opvækst Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, familie- og ungepolitik er at skabe de bedst mulige
Læs mereOvergang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole i Aabenraa Kommune
Overgang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole i Aabenraa Kommune Et af de overordnede mål i Sund Opvækst Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, familie- og ungepolitik er at skabe de bedst mulige
Læs mereViborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Matematisk Opmærksomhed i dagtilbud 4 3 Overgange
Læs mereKommunale retningslinjer for overgang fra dagtilbud til sfo og børnehaveklasse.
Kommunale retningslinjer for overgang fra dagtilbud til sfo og børnehaveklasse. Indledning... 1 Formål... 2 2.1. Kronologisk oversigt over minimumsaktiviteter... 3 2.2. Planlægning i skoledistriktet...
Læs mereDEN GODE OVERGANG. til børnehave
DEN GODE OVERGANG til børnehave DEN GODE OVERGANG til børnehave Indledning I Danmark går stort set alle børn i alderen 0-6 år et dagtilbud 1 hver dag. Det giver dagtilbuddene en unik rolle i forhold til
Læs mereDen Røde Tråd - Skolestart
Den Røde Tråd - Skolestart Natur og Udvikling Indledning I Halsnæs Kommune ønskes det, at børn og forældre oplever en god overgang mellem kommunens tilbud. Den røde tråd skal sikre en sammenhæng for børn
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse 2015 Institutionsrapport for Ågården
aa Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Institutionsrapport for Ågården Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Ågården Indhold 1. Baggrund for undersøgelsen... 2 Undersøgelsens omfang... 2 2. Metode... 2 Spørgeskemaerne...
Læs mereRetningslinjer for børns overgang fra dagtilbud til skole i Ishøj Kommune
Retningslinjer for børns overgang fra dagtilbud til skole i Ishøj Kommune Ishøj Kommune Center for Børn og Undervisning 2015 Indhold Indledning... 2 1. Mødeaktiviteter for ledere, pædagoger, børnehaveklasseledere
Læs mereOvergang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole
Overgang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole Børn og Skole, rev. udgave 2017 Forord Et af de overordnede mål i Sund Opvækst Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, familie- og ungepolitik er at skabe
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse 2015 Institutionsrapport for Rosmus Børnehus
Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Institutionsrapport for Rosmus Børnehus Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Rosmus Børnehus Indhold 1. Baggrund for undersøgelsen... 2 Undersøgelsens omfang... 2 2.
Læs merePædagogisk kontinuitet. Helhed og sammenhæng i børns liv Samarbejde mellem dagtilbud til skole
Pædagogisk kontinuitet Helhed og sammenhæng i børns liv Samarbejde mellem dagtilbud til skole Introduktion til Pædagogisk Kontinuitet Baggrund for opstart af projektet Pædagogisk kontinuitet siden 2006
Læs mereGode sammenhænge. Barnets spor SKIVE.DK
Gode sammenhænge Barnets spor SKIVE.DK Forord: Den Sammenhængende Børnepolitik i Skive kommune handler om alle vores børn og har fokus på det hele børneliv. Vores vision er, at alle børn i Skive Kommune
Læs mereDen gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt
Den gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt Formålet med samarbejdsaftalen er at sikre alle børn en god overgang fra børnehave til skole. Samarbejdsaftalen skal ses som et
Læs mereSamtaler i børnehaven Samtaler med alle børns forældre afvikles i børnehaven et halvt år inden skolestart.
Sammenhængskraft mellem dagtilbud og skole/sfo Overgangsmodellen er obligatorisk. I modellen vil der være mulighed for KAN opgaver til inspiration og som aftales lokalt.. Breve til kommende forældre Tidspunkt:
Læs mereHøringssvar fra skole. Venlig hilsen. Marianna Estelle Nysom Egebrønd
Fra: Marianna Estelle Nysom Egebrønd [maege@mariagerfjord.dk] Til: Birgit Bjørn Nielsen [bbnie@mariagerfjord.dk] Dato: 22-12-2011 14:37 VS: Plan for mål og rammer for sprogvurdering og Vedrørende: sprogstimulering
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse 2015 Institutionsrapport for Naturbørnehaven Mols Bjerge
Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Institutionsrapport for Naturbørnehaven Mols Bjerge Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Naturbørnehaven Mols Bjerge Indhold 1. Baggrund for undersøgelsen... 2 Undersøgelsens
Læs mereHelhed og sammenhænge fra dagtilbud til skole
Helhed og sammenhænge fra dagtilbud til skole 1 Helhed og sammenhænge i overgange 2 Samarbejdsaftale der beskriver samarbejdet mellem dagtilbud og skole 3 Udviklingsbeskrivelse som indeholder forældres
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse 2015 Institutionsrapport for Romlehøj
Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Institutionsrapport for Romlehøj Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Romlehøj Indhold 1. Baggrund for undersøgelsen... 2 Undersøgelsens omfang... 2 2. Metode... 2 Spørgeskemaerne...
Læs mereDen gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt
Den gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt Indledning Denne samarbejdsaftale omfatter kommende skolebørn i Sønderbroskolens skoledistrikt. Samarbejdsaftalen er baseret på
Læs mereBrobygning i Søndre-Hastrup Et overblik
Brobygning i Søndre-Hastrup Et overblik Den sammenfatning du sidder med er tænkt som et overblik over det arbejde, der er startet og i gang i Søndre - Hastrup-området. Området er i en fortløbende proces,
Læs mereINFORMATIONSAFTEN OM FORÅRS-SFO OG SKOLEINDSKRIVNING PÅ SPURVELUNDSKOLEN
INFORMATIONSAFTEN OM FORÅRS-SFO OG SKOLEINDSKRIVNING PÅ SPURVELUNDSKOLEN PROGRAM Velkomst Spurvelundskolen - ved Stefan Kelstrup, skoleleder Spurvelundskolen Forårs SFO - ved Helle Jørgensen, pædagog i
Læs mereSkolestart på BillundSkolen
Skolestart på BillundSkolen Formålet med børnehaveklassen er: 1. At lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets
Læs mereDen gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt
Den gode overgang fra børnehave til skole i Sønderbroskolens skoledistrikt Indledning Denne samarbejdsaftale omfatter kommende skolebørn i Sønderbroskolens skoledistrikt. Samarbejdsaftalen er baseret på
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Himmelblå
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Himmelblå 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehuset Himmelblå Dato for tilsynet: 8. marts 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Dagtilbudsleder
Læs mereVelkommen i skole. Indskrivning til børnehaveklasse august 2017 Fredensborg Kommune
Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2017 Fredensborg Kommune 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 3 Velkommen i skole... 4 Nye oplevelser... 5 Hvad lærer man i børnehaveklassen?...
Læs mereSamtaler i dagplejen/vuggestuen Ved barnets 2V års alderen tilbydes alle forældre en forældresamtale.
Sammenhængskraft mellem dagpleje eller vuggestue og børnehave i overgangen Overgangsmodellen er obligatorisk. I modellen vil der være mulighed for KAN opgaver til inspiration og som aftales lokalt. Samtaler
Læs mereBeskrivelse af indsatsen Investering i børns fremtid
Beskrivelse af indsatsen Investering i børns fremtid Baggrund for indsatsen Et solidt sprogligt fundament i en tidlig alder er det bedste udgangspunkt børn kan få. Sproget er en afgørende faktor for både
Læs mereVelkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2015 Fredensborg Kommune
Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2015 Fredensborg Kommune 2 Indholdsfortegnelse Kære forældre...4 Nye oplevelser...5 Hvad lærer man i børnehaveklassen?...6 Skole-hjem-samarbejdet...7
Læs mereIndsatsplan : Strategi for fællesskaber for børn og unge
Indsatsplan 2016 2018: Strategi for fællesskaber for børn og unge Strategi for fællesskaber og indsatsplanen skal samlet set understøtte realisering af visionen om, at børn og unge oplever glæden ved at
Læs mereBilag 4 - Opsamling på evaluering af indsatsområde - Overgange
I hvilken oplever I at mål er nået og effekter er opnået hos jer? MÅL for indsatsen med sammenhæng i børns overgang fra hjemmet til dagtilbud, fra dagpleje til børnehaven og i mellem grupperne i 0-6 års
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse 2017
Brugertilfredshedsundersøgelse 2017 Børnehuset Uglen Skole og Dagtilbud Side 0 af 7 Indhold 1 Baggrund... 2 1.1 Undersøgelsens omfang... 2 2 Metode... 2 2.1 Spørgeskemaerne... 2 2.2 Mål for svarprocent
Læs mere0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner
0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse Daginstitutioner. Skole og Dagtilbud
Brugertilfredshedsundersøgelse 2017 Daginstitutioner Skole og Dagtilbud Indholdsfortegnelse 1 Baggrund for undersøgelsen... 2 1.1 Undersøgelsens omfang... 2 2 Metode... 2 2.1 Spørgeskemaerne... 2 2.2 Mål
Læs mereFusionsproces mellem CDA og CUD
Fusionsproces mellem CDA og CUD Proces Struktur Tendenser Mål Aktiviteter Oplæg 10. november 2016 11-11-2016 1 Dagtilbud og skole går hånd i hånd i implementering af den nye organisering 11-11-2016 2 Sammenlægningen
Læs mereHolbæk Kommune Børn og Unge sekretariatet TILSYNSSKEMA KOMMUNALE INSTITUTIONER HOLBÆK KOMMUNE 2014
TILSYNSSKEMA KOMMUNALE INSTITUTIONER HOLBÆK KOMMUNE 2014 1 Kære Pædagogisk Leder I forbindelse med udarbejdelse af kvalitetsrapport for 2014, har vi valgt at bruge de lovpligtige tilsyn med alle børnehuse,
Læs merePædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018
Pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018 Opsamling og tilbagemelding udarbejdet den 4. december 2018. Institutionens navn: Osted Børnehave Pædagogisk leder: Anne-Mette Hvas Tilsynsbesøget gennemført
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I
Læs mereSprog- og læsepolitik
Sprogog læsepolitik d Forord Forord Forord Vores sprog er adgangsbilletten til at tage del i livet. Vi har brug for at magte talesproget, og talesproget er en vigtig forudsætning for en god læse- og skriveudvikling.
Læs mereVelkommen i Hesselager Børnehus
Velkommen i Hesselager Børnehus Informationsfolder til nye børn og forældre Hesselager Børnehus er et børnehus for børn fra 3-6 år. Vi er en del af Østerdalen, som er et kommunalt dagtilbud i Svendborg
Læs mereMINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER. Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats
MINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats MINIGRUPPER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats Vi vil skubbe til grænserne for fællesskabet for vi vil
Læs mereSamarbejdsaftale vedrørende overgang fra daginstitution/børnehave til Hals Skole.
Samarbejdsaftale vedrørende overgang fra daginstitution/børnehave til Hals Skole. Denne samarbejdsaftale omfatter alle kommende skolebørn i Hals Skoles skoledistrikt. Samarbejdsaftalen er baseret på Mål
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse 2017
Brugertilfredshedsundersøgelse 2017 Hornslet Skole Skole og Dagtilbud Side 0 af 11 Indhold 1 Baggrund... 2 1.1 Undersøgelsens omfang... 2 2 Metode... 2 2.1 Spørgeskemaerne... 2 2.2 Mål for svarprocent
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Hanehøj. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Hanehøj. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune. Som
Læs mereHøringssvar fra skolebestyrelsen på Ebeltoft Skole angående muligheden for at afkorte skoledagenes længde.
Høringssvar fra skolebestyrelsen på Ebeltoft Skole angående muligheden for at afkorte skoledagenes længde. På Ebeltoft Skole går vi klart ind for at få muligheden for at afkorte skoledagene. Ønsker til
Læs mereHøringssvar fra Børnehaverne i Støvring N vedr. Strategi og digitale værktøjer i Rebild kommune.
1 - Høringssvar fra Børnehaverne i Støvring N vedr (3) Høringssvar fra Børnehaverne i Støvring N vedr. Strategi og digitale værktøjer i Rebild kommune. Vi er positivt stemt for strategien om digitale værktøjer
Læs mereNotat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i Randers Kommune i 2015
Notat Vedrørende: Notat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i 2015 Sagsnavn: Tilsyn dagtilbud 2015 Sagsnummer: 28.09.00-K09-1-15 Skrevet af: Bitten Laursen og Anders Beck Pedersen E-mail: bitten.laursen@randers.dk
Læs mereProcedure for udsættelse af skolestart i Jammerbugt kommune
Procedure for udsættelse af skolestart i Jammerbugt kommune Overgangen fra dagtilbud til skole har afgørende betydning for barnets fortsatte skoletid. Forskning har påvist, at succesfulde overgange opnås,
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse Skoler. Skole og Dagtilbud
Brugertilfredshedsundersøgelse 2017 Skoler Skole og Dagtilbud Indholdsfortegnelse 1 Baggrund for undersøgelsen... 2 1.1 Undersøgelsens omfang... 2 2 Metode... 2 2.1 Spørgeskemaerne... 2 2.2 Mål for svarprocent
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereVelkommen i vores folkeskoler
Velkommen i vores folkeskoler Oktober 2018 Center for Skole og Dagtilbud Velkommen i skole Egedal Kommune byder velkommen til vores folkeskoler. At starte i skole er begyndelsen på en ny og vigtig tid
Læs mereDagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 2 1 FORORD I Dragør Kommune bliver der
Læs mereGive 2009-2010. Brobygning - samarbejde mellem børnehaver og skole
Give 2009-2010 Brobygning - samarbejde mellem børnehaver og skole Forord Folderen er tænkt som et styreredskab for det pædagogiske personale i henholdsvis børnehaverne, SFO og skole for derigennem bl.a.
Læs mereTilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge Tilsyn foretaget 23.10.2015 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf: 72369949
Læs mereVærdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016.
Værdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016. I Børnehuset Krystallen arbejder vi ud fra Delpolitik for Dagtilbud for Vejle kommune: Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år. Børne- og
Læs mereTOPI SAMMENHÆNGSKRAFT MELLEM SUNDHEDSPLEJEN OG DAGTILBUD 0-3 ÅR
SAMMENHÆNGSKRAFT MELLEM SUNDHEDSPLEJEN OG DAGTILBUD 0-3 ÅR OVERGANGSMODELLEN ER OBLIGATORISK Sundhedsplejersken informerer forældrene om overgangsmodellen senest ved 7 ugers konsultationen/hjemmebesøg
Læs mereSamarbejdsaftale mellem Børnehaven Ulvereden og Ulsted Skole/DUS
Denne samarbejdsaftale er baseret på Mål og principper for den gode overgang i Aalborg kommune, herunder værdierne: Helhed og sammenhæng: det er forældrene, der følger barnet gennem hele livet, derfor
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse 2015 Hovedrapport for daginstitutioner
Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Hovedrapport for daginstitutioner Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Hovedrapport for daginstitutioner Indhold 1. Baggrund for undersøgelsen... 2 Undersøgelsens omfang...
Læs mereSKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER
SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER Kære forældre I denne pjece kan I læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn i en specialklasse på Skæring Skole. Der er fra skoleåret 2019-2020
Læs mereFælles - om en god skolestart
Fælles - om en god skolestart 1 Indledning Denne pjece henvender sig primært til de professionelle i dagtilbud og BFO/skole, der arbejder med børns skolestart. Der ud over henvender pjecen sig også til
Læs mereAfrapportering anmeldt tilsyn 2017 Ovinehøj
Afrapportering anmeldt tilsyn 2017 Ovinehøj Svendborg Kommune Børn og Unge Ramsherred 5 5700 Svendborg Tlf. 62 23 30 00 Tid: Mandag den 2. oktober 2017 Sted: Belvedere 60 5700 Svendborg Deltagere: Ovinehøj:
Læs mereVelkommen til Distriktsskole Stenløse
Velkommen til Distriktsskole Stenløse Dagsorden Musisk indslag Dagsorden + præsentation Organisation Læring og trivsel Skoleparathed Skoleindskrivning 3. apr. -> Mini-SFO 13. aug. -> 0.kl. Spørgsmål Organisation
Læs mereFÆLLES OM EN GOD SKOLESTART
FÆLLES OM EN GOD SKOLESTART FÆLLES OM EN GOD START 3 INDLEDNING Denne pjece henvender sig primært til de professionelle i dagtilbud og BFO/skole, der arbejder med børns skolestart. Derudover henvender
Læs mereNotat. Førskolesamarbejde i Randers kommune
Notat Vedrørende: Fælles - Notat Sagsnavn: Førskolesamarbejde i Randers Kommune Sagsnummer: 28.00.00-A00-42-16 Skrevet af: Dorte Brøns og Charlotte Buchhave E-mail: Dorte.Broens@randers.dk Forvaltning:
Læs mereMÅL: Barnet oplever tryghed og trygge rammer, når de har viden og kendskab til de nye læringsmiljøer:
Distrikt Hedegården Samarbejdsaftale mellem daginstitution, BFO og skole HEDEGÅRDSSKOLEN Magleparken 8 2750 Ballerup Tlf: 4477 3754 www.hedegaardsskolen.dk Dato: Januar 2017 Tlf. dir.: 4477 3754 Fax. dir.:
Læs mereTilsyn - Område Nørrebro Bispebjerg - Københavns Kommune - 2014. Pædagogiske leder / institutionsleder: Arne Bo Nielsen. Klynge / netværk: Muffen
Tilsyn - Område Nørrebro Bispebjerg - Københavns Kommune - 2014 Institution: Stærevænget Pædagogiske leder / institutionsleder: Arne Bo Nielsen Klynge / netværk: Muffen Klyngeleder / netværkskoordinator:
Læs mereKolding Kommune Børneområdet
Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Børneuniverset Sdr. Stenderup 2015 Skoleleder Uffe Rasmussen & afdelingsleder Tania Madsen Antal børn total 9 Antal børn i børnehave 9 Antal børn i vuggestue/småbørnsgruppe
Læs mereSkoleparathed i Aabenraa Kommune
Skoleparathed i Aabenraa Kommune I Aabenraa Kommune ser vi skoleparathed som noget, der foregår i samspil mellem barnet og dets omgivelser. Vurdering af skoleparathed er en individuel vurdering. I vurderingen
Læs merePædagogisk kontinuitet
Pædagogisk kontinuitet Helhed og sammenhæng i børnenes hverdag Præsenteret af Områdeleder Tina Hjortshøj og Pædagogerne Dorthe Hansen og Jeanette Nielsen Februar 2015 Rammen for samarbejdet mellem Dagtilbud
Læs mereDen sammenhængende børnepolitik
Den sammenhængende børnepolitik De overordnede rammebeskrivelser af overgangene i barnets / den unges liv Juni 2012 Forord Tema 5 i den sammenhængende børnepolitik omhandler overgangene i barnets / den
Læs merefor børn med behov for en særlig indsats
DEN GODE OVERGANG for børn med behov for en særlig indsats FRA DAGTILBUD TIL SKOLE I VARDE BY Fælles retningslinjer for dagtilbud og folkeskoler i Varde by for overgangen fra dagtilbud til skole for børn
Læs mereVelkommen i Hesselager Børnehus. Informationsfolder til nye børn og forældre
Velkommen i Hesselager Børnehus Informationsfolder til nye børn og forældre Hesselager Børnehus er et børnehus for børn fra 3-6 år. Vi er en del af Østerdalen, som er et kommunalt dagtilbud i Svendborg
Læs mereDe Gode Overgange. Dagpleje/vuggestue børnehave. Skive det er RENT LIV SKIVE.DK
De Gode Overgange Dagpleje/vuggestue børnehave Skive det er RENT LIV Indledning Forskning i børns liv og udvikling peger på at samarbejdet mellem de voksne omkring barnet, mellem forældre og fagprofessionelle
Læs mereKLAR PARAT SKOLESTART? Procedurer i forbindelse med skolestart og skoleudsættelse i Thisted
KLAR PARAT SKOLESTART? Procedurer i forbindelse med skolestart og skoleudsættelse i Thisted Kommune Indledning Denne folder specificerer procedurerne for skolestart og skoleudsættelse i Thisted Kommune.
Læs mereFORORD. Læs mere om den gode overgang fra børnehave til skole På:
2016 1 FORORD Livet består bl.a. af overgange og udfordringer. Muligheder for at lære nyt. I Vejle kommune er det besluttet, at der skal være en rød tråd i overgangen fra daginstitution til skole. Den
Læs mereBørne- og Kulturchefforeningen (BKF)
Børne- og Kulturchefforeningen (BKF) Skolestarten som en del af en større sammenhæng i kommunen Baggrund Regeringen har nedsat et skolestartudvalg, der i februar 2006 har afgivet rapport En god skolestart.
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse 2017
Brugertilfredshedsundersøgelse 2017 Naturbørnehaven Mols Bjerge Skole og Dagtilbud Side 0 af 7 Indhold 1 Baggrund... 2 1.1 Undersøgelsens omfang... 2 2 Metode... 2 2.1 Spørgeskemaerne... 2 2.2 Mål for
Læs mereNy dagtilbudslov 2018
Ny dagtilbudslov 2018 Vedtaget den 24. maj 2018 Kort om lovens to hovedelementer og gennemgang af de politiske sager til orientering og beslutning 1. Styrket kvalitet i dagtilbud 2. Øget fleksibilitet
Læs mereDaginstitutionerne Børnehaven Bækdalen
Daginstitutionerne Børnehaven Bækdalen Sagsid 12/2938 1 Brugertilfredshedsundersøgelse 2012 Sagsid 12/2938 Daginstitutionerne Delrapport Børnehaven Bækdalen Baggrund Syddjurs Kommune ønsker, at borgerne
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse 2015
Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Hovedrapport for dagplejen Brugertilfredshedsundersøgelse 2015 Hovedrapport for dagplejen Indhold 1. Baggrund for undersøgelsen... 2 Undersøgelsens omfang... 2 2. Metode...
Læs mereVelkommen i Østerdalen Skårup Børnehus
Velkommen i Østerdalen Skårup Børnehus Informationsfolder til nye børn og forældre redigeret marts 2016 Hvad er Østerdalen Skårup Børnehus? Skårup Børnehus er et integreret børnehus som del af det kommunale
Læs mereRetningslinjer for samarbejde og vidensudveksling mellem dagtilbud og øvrige aktører
Retningslinjer for samarbejde og vidensudveksling mellem dagtilbud og øvrige aktører Forældre, skole, sundhedspleje, PPR samt Familierådgivningen og Børnehandicaprådgivningen 2 Kære læser Med Retningslinjer
Læs merePædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018
Pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018 Lejre kommune er forpligtet til at føre tilsyn med alle former for dagtilbud beliggende i kommunen jævnfør dagtilbudsloven. Tilsynet skal sikre, at
Læs mereOverordnet plan for overgang daginstitution / skole
Overordnet plan for overgang daginstitution / skole Skole og daginstitutioner mødes på ledelsesniveau i oktober måned, for at evaluere sidste overlevering, udvikling af vores samarbejde, vores kommunikation,
Læs mereDaginstitutionerne NaturbørnehavenMolsBjerge
Daginstitutionerne NaturbørnehavenMolsBjerge Sagsid 12/2938 Brugertilfredshedsundersøgelse 2012 Sagsid 12/2938 Daginstitutionerne Delrapport Naturbørnehaven Mols Bjerge Syddjurs Kommune ønsker, at borgerne
Læs mereOvergangsplan. fra daginstitution til SFO og skole. Planen er udarbejdet af udvalget for overgange og tiltrådt af Børne- og Skoleudvalget
Overgangsplan fra daginstitution til SFO og skole Planen er udarbejdet af udvalget for overgange og tiltrådt af Børne- og Skoleudvalget Arbejdsgruppe: Leder Hanne Birkum, Pædagogisk UdviklingsCenter Konsulent
Læs mereDistrikt Skovvejen. Fælles om en god skolestart. Årshjul 2017/18. Dagtilbud BFO. Skole
Distrikt Skovvejen Dagtilbud BFO Skole Fælles om en god skolestart Årshjul 2017/18 1 2 Årshjulet 2017/18 tager afsæt i den samarbejdsaftale der er lavet for Fælles om en god skolestart i Skovvejens Distrikt
Læs mereDEN GODE OVERGANG. fra børnehave til skole
DEN GODE OVERGANG fra børnehave til skole DEN GODE OVERGANG fra børnehave til skole Indledning Vi skaber gode overgange for børn og unge, skriver vi i vores Børne- og Ungepolitik. Derfor har vi i Vejle
Læs mereOvergangen, dagpleje, vuggestue/ Børnehave, Sfo, skole, børnene siger farvel til noget kendt, og goddag til noget nyt
Overgangen, dagpleje, vuggestue/ Børnehave, Sfo, skole, klub i landsbyen Sengeløse børnene siger farvel til noget kendt, og goddag til noget nyt Mål: At gøre overgangen nemmere og bedre for børnene, At
Læs mereSamarbejde mellem Børnehaven Spiren, Fynslundskolens SFO og Fynslundskolen
Samarbejde mellem Børnehaven Spiren, Fynslundskolens SFO og Fynslundskolen Værdier: - Åbenhed og samarbejde mellem børnene, forældrene, Børnehaven Spiren, Fynslundskolens SFO og Fynslundskolen er til stor
Læs mereVelkommen i Hesselager Børnehus. Informationsfolder til nye børn og forældre
Velkommen i Hesselager Børnehus Informationsfolder til nye børn og forældre Hesselager Børnehus er et børnehus for børn fra 3-6 år. Vi er en del af Østerdalen, som er et kommunalt dagtilbud i Svendborg
Læs mereSPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING. i Svendborg Kommune
SPROGVURDERING OG SPROGSTIMULERING i Svendborg Kommune 2 KÆRE FORÆLDRE I Svendborg Kommune fokuserer vi på børns trivsel, læring, udvikling og dannelse. Vi ønsker at skabe de bedste livsvilkår for alle
Læs mere